客座隨筆:沉浸書畫 提升文化素養

今年7月,寶血女子中學杜師正校長邀請筆者在校展出「陳雪儀書畫展」的「香港篇」,展覽內容是以《道德經》的哲理引發出來的書畫創作,目的是想透過藝術的形式,把《道德經》的智慧推廣至學校,讓師生得以沉浸在書畫氛圍中,提升文化素養。 筆者在書畫展中,與寶血女子中學學生交流。(作者提供) 在展覽期間,學校安排筆者與學生對談交流,總結學生所關注的內容,包括主角貓是否筆者的寵物?《道德經》傳達對生命和對社會的思考?藝術創作對筆者的意義、堅持創作的理由?如何裝備成為藝術創作者? 其實,由於國家支持香港成為中外文化藝術交流中心,這有利發展藝術創作,所以想在這方面發展,自我裝備是很重要的! 首先,作為一名藝術家,除了掌握藝術技巧外,也要確定創作的題材,例如筆者有一系列以《貓咪Momo流浪記》為題材,由於畫中的貓是筆者的寵物,且筆者在香港土生土長,所以特別有感情,其實藝術源於生活,藝術家通過藝術媒介去演繹對生活的感悟,才可以感動觀賞者! 書畫創作 享受墨韻樂趣 另外,堅持藝術創作是不容易的,因此,要有長遠、有意義的目標,正如筆者多年來堅持對書畫的熱愛,主要因為感受到中華文化的博大精深,例如運用毛筆在宣紙上,即使「逸筆草草」卻能達到「氣韻生動」、「不似之似」的境界,最終渴望領悟「人品不高用墨無法」、「心正則筆正」等的書畫與哲學觀、道德觀的相互配合,所以實際上已經脫離了單純的技法而成為一種人生價值觀,由藝術的實踐達至高尚的品德境界!正如筆者抄寫老子《道德經》時,明白到「為而不爭」是人生修養的最高境界,就是「以其不爭,故天下莫能與之爭」的道理,因此,書畫創造對筆者的意義,已經由藝術進入教育的推廣,由筆墨進而為精神力量,書畫藝術已經成為筆者的精神食糧,即使筆墨功夫以至創作都極具挑戰,卻又可享受無止境的墨韻樂趣,生命充滿了意義! 今次與學生交流,實在難得,期待更多學校可以推廣中國文化藝術,了解當中的魅力及前人智慧,相信更多學生可以尋找到自我生命的價值及民族文化,從而達到文化的自信! 文:陳雪儀(香港藝術發展局藝術教育主席) (本網發表的作品若提出批評,旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點,目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點,循合法途徑予以改善,絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。) [Happy PaMa 教得樂 第514期]

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客座隨筆:園藝治療放鬆身心

園藝治療,是由園藝治療師負責的園藝治療活動,適合不同年齡的人士參與。一般來說,園藝治療師會利用不同植物,包括蔬菜、水果、花卉及觀賞植物,因應參加者情况訂定治療目標,讓參加者透過植物的形態、顏色、香味、生長變化,甚至味道,與植物互動;為參加者帶來福祉,改善生理、心理及社交認知狀態。 看種子發芽成長 感受生命力 很多人對園藝治療並不熟悉,以為園藝治療必須以種植植物為主要的活動方案,怕自己對種植一無所知,因而對活動卻步。事實上,園藝治療活動非常多元化,園藝治療師可因應活動場地設計活動方案。活動並不是單純的園藝種植,參加者可以運用植物做出不同藝術手作,亦可透過團體及戶外活動,提升自我認識、表達個人情緒、分享對不同事情的看法,或對個人生命的回顧。我曾經帶領家長、長者及兒童作園藝治療小組活動,當中有以植物作自畫像、製作多肉植物玻璃盆景及乾花風鈴等。大部分參加者在活動後,均感到自己在社交、情緒、身體、認知或精神等各方面有得益。 至於親子園藝治療,家長能與孩子一起參與有意義的活動,對於孩子身心靈發展,一定有好處,而且非常重要。首先,親子園藝治療活動為家長及孩子提供共同經歷。試想想,家長與小孩一同看着種子發芽成長,不單提供分享話題,更可一同感受植物的生命力;而在照顧植物生長的過程,孩子會學習尊重生命,這正好是一堂生命教育課。與此同時,家長與孩子一同接觸大自然,讓植物透過形態、顏色、香味等療癒力量,一同放鬆身心,欣賞植物的同時,學習欣賞身邊美好的事物,這不就是正向教育嗎? 家長與孩子一同製作環保小盆栽。(作者提供) 製作環保小盆栽 送社區長者 最近舉行以製作環保小盆栽為主題的親子園藝活動,家長與小孩一同以塑膠飲品瓶作花盆,拼砌多肉植物小盆栽,然後用上簡單的裝飾。一盆製成品帶回家,另一盆交由義工送給社區的長者。親子在製作過程中,一同發揮創意及完成作品,除了學習環保外,同時學習與他人分享,傳遞關愛信息,這也是最好的親子教育。 香港家長與孩子均很忙碌,平日要趕功課、預備大小測驗及考試,課餘時間又要不停學習不同技能,考取各種專業資格,對身心造成不少負擔。各位家長,你是否願意帶同孩子一同參與園藝治療活動,讓植物帶給你們健康及幸福嗎? 親子園藝作品。(作者提供) 文:許敏琪 (仁濟醫院第廿四屆董事局社會服務中心 註冊社工、認證園藝治療師) (本網發表的作品若提出批評,旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點,目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點,循合法途徑予以改善,絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。) [Happy PaMa 教得樂 第498期]

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客座隨筆:學習漢字好處多

科技發展迅速,新生一代打電腦、「篤手機」比執筆寫字還要多,加上學校推行電子教育,教師很少在黑板上寫字示範,不少學生字體馬虎,筆順錯誤,執筆忘字。有學者指出,現在教師很少板書,以及學生中文抄寫功課減少,令學生對漢字結構認知模糊,削弱對文字的理解,建議增加書寫練習。 圖像法學漢字 其實學習漢字,好處很多,首先,漢字基本性質是形音義的統一體,由古人「師法自然」的造形創作,形體優美,如「水」像流水狀;「目」像人的眼睛;「山」像起伏連綿的山峰,具有較強的畫面感。 由於漢字是圖像化,除了可以記錄及表達意思外,也能以圖像令小朋友作記憶練習。根據1989年美國提出的「腦研究十年」,科學家發現人的左腦主要靠語言、文字,用邏輯去記憶;右腦主要靠圖像、聯想,用照相法來記憶,並且右腦憑借圖像的記憶能力是左腦的100萬倍。如以圖像思考和記憶的愛因斯坦發現了「相對論」,運用圖像聯想的安徒生成為著名的童話大師等! 其實在0至10歲時期,幾乎每個人的右腦都非常活躍,然後進入成人就大都左腦較活躍,因此透過圖像思考,讓小朋友在腦中形成一部有趣的動畫片或者故事,慢慢地,可能對生活的事物充滿興趣,加強學習能力!有研究腦的科學家指出,認識漢字就是運用右腦的原理,好像學習融入圖片之中來記憶,結果顯示小學生2000個常用漢字只需幾天就記下來了。另外,學習漢字從中也可以學習美感,如有一些字要左繁右簡:「到」、「影」,或者要上大下小如「售」、「然」等,都是美感和構圖的學習! 書寫方式助記憶 然而學習漢字用抄寫方式更為有效,有研究顯示,手寫漢字有助於學生以知覺處理系統以及神經動作控制,將文字傳到視覺系統儲存起來。手寫的過程能讓學生的大腦重整並組裝授課的內容,使學生能重新編碼及記憶內容。 沒有漢字,就沒有中華文化,學習漢字可以從中了解中華民族的文明和智慧,那麼學校應多鼓勵教師板書及讓學生多抄寫中文字等,也希望家長及社會各方人士支持學童以書寫方式學習漢字,從而進入中華文化! 文:陳雪儀(香港藝術發展局藝術教育主席) (本網發表的作品若提出批評,旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點,目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點,循合法途徑予以改善,絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。) [Happy PaMa 教得樂 第495期]

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客座隨筆:有誰將兒童的需要放首位?

最近最值得關注的一定是兒童精神健康問題,我們一起探討一下如何改善。關注兒童的精神健康非常重要,以下一些方法可以幫助你實現這一目標:提供支持和愛,教導情緒管理和解難能力,監測兒童的行為和情緒,促進健康的生活方式,提供心理教育資源及建立支持網絡。最重要的是,如果你對兒童的精神健康有任何擔憂,請尋求專業幫助。他們可以提供評估、診斷和治療,以確保兒童獲得適當的支持和照顧。 以上內容,大家是否耳熟能詳?這是我根據AI給我的資料複製出來的。而我在一份由教育局發出、關於學校如何幫助有精神健康問題的學生的指引中,亦找到十分相近的內容,而報告中最常出現的字眼是「建立機制」。為了所有兒童的福祉,我要在這裏大膽說一句:這裏沒有一個建議能解決問題。 「我們」並沒有包括兒童 首先,很多指引訂立時都會提及「我們」,但「我們」並沒有把兒童加入當中。我們站在高高的制度上,討論他們應該如何,而不是去問他們想法。在多年不斷的討論聲中,有誰將兒童的需要和聲音放在首位?根據《兒童權利公約》,玩是兒童的權利,再生玩具店提倡的是,希望兒童在沒有限制之下能自由地創作玩具及玩樂。但一個所有人都明白的道理,就是這個理念很難在這個城市發生。為什麼?制度的問題?學校的問題?家長過於緊張?這是一個最老套的惡性循環,而每次的回應都是建議很多不同的指引,希望另一方去執行。這個循環一直下去,我們就算萬般個不情願,都會繼續看到一個又一個小孩倒下。 以遊戲為基礎學前教育 就在早1個月前,我送了2歲女兒進入學校,有朋友說我「求其塞個女入填鴨式教育」。其他國家一般最早接受教育的都是4歲,有的甚至6歲才容許接受教育。我們時常認為學習應該愈早愈好,但其實很多國家因為一些研究報告,慢慢將教學推遲,發現更有利兒童成長。延長以遊戲為基礎的學前教育,能顯著提高小學階段兒童的學習和適應能力。因此這個批評無疑是對我一個很大的衝擊,就算有多麼合理的理由,我的孩子都要準備踏上這條路。 有些事情我相信改變不了,但有些事情我們還是可以為孩子去堅守。我們可以堅持每天陪小孩子到公園玩一小時,並堅持孩子按時睡覺和休息,不要不停改正功課到夜深,應付不了的就不要強迫孩子去應付。 「1至10,爸爸出嚟」 外面的世界對大家總是充滿各式各樣的標準,孩子的成長不是靠達到這些標準,而是靠我們的每天陪伴。每當我的孩子需要我時,她便會數「1至10,爸爸出嚟」,我就會立即放下手上工作去陪她,這就是生活所迫下的堅持。她又開始數了,所以我們下次再見了。 文:黎俊業(再生玩具店創辦人、註冊社工) (本網發表的作品若提出批評,旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點,目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點,循合法途徑予以改善,絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。) [Happy PaMa 教得樂 第480期]

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客座隨筆:麵糰愛溫柔

「我在一個很溫暖,又充滿水聲的地方,住了很長的時間,我常聽到兩個人在溫柔地傾談,他們好像在談論我…… 有一天,在高聲疾呼之下,有一個叫『媽媽』的人,很用力地把我從水裏生出來,我還見到有一個傻傻地站在一邊的人,他叫『爸爸』,我被他們稱為『麵糰』,那時我開始與他們一起生活。 夫婦和諧 讓孩子有安全感 我見到媽媽、爸爸,他們都是濛濛的,我慢慢才看清楚他們的樣子,他們有時笑笑口,有時又皺眉頭,有時會彼此大聲地談話,更有時會溫柔細聲地說話,我也看見他們會抱抱。 我漸漸地長大,也學媽媽爸爸一樣笑笑口,愛抱抱,也很溫柔;漸漸地,有其他人出現,他們是婆婆、公公、舅父……也見到另一些跟我好像的麵糰。我也是溫柔地、笑笑口地、友善地看着他們。」 在「麵糰」(以上故事的初生嬰孩) 的心路中,我們看到,夫婦在平穩、和平、安定的關係中,孩子會有安全感去探索周圍,結識朋友,認識世界,這是很圓滿的。 但事實上,孩子出生後,夫婦間充滿不同情緒,喜樂擔憂交纏,加上現在多是雙職父母,交織的情緒再加上忙碌的工作,要有安穩、安定的環境並保持溫柔並不容易。這時夫婦間要特別關心自己及關注對方的情緒。當彼此關心,聆聽自己的脈搏及對方的心跳,和諧及穩定的情緒便會重現。 返工湊仔取平衡 控制情緒 在我的輔導個案或朋友經歷中,在最初有麵糰的日子,夫婦彼此的情緒多數被忽略,二人的心思都投放在麵糰身上,如上文所說,再加上忙碌的工作,實在很難保持溫柔,所以初為人父母,在湊仔、工作及情緒上,都要取得適當的節奏及平衡,在這樣的夫婦關係下,小小的麵糰亦會感受到並學習去溫柔、平和地長大,父母的關係就是這樣不期然地影響着小麵糰。 父母總會給予孩子「最好」的。「最好」除了是物質、愛護外,還有是關係上的好,締造溫柔的關係,讓孩子感受、體會及學習。 文:梁雪君(Suki Leung) 作者簡介:資深兒童及家長工作者、婚姻及家庭治療師、「活意社」(聘請自閉症/SEN人士的社企)共同創辦人;育有兩名子女,回想養育孩子的日子要兼顧工作、家庭,殊不容易。希望跟大家分享教養與婚姻的點滴及體會。 (本網發表的作品若提出批評,旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點,目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點,循合法途徑予以改善,絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。) [Happy PaMa 教得樂 第469期]

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客座隨筆:如何成為超人Dad Dad

以往傳統的家庭生活,大多是爸爸外出工作,媽媽留在家裏照顧小孩和做家務。但是現今社會模式改變,普遍男女接受教育的機會亦很均等;甚至有不少事業型媽媽,爸爸則留在家中擔任「住家男」、「全職爸爸」來照顧兒女。 做家務管接送 支援子女解決困難 以我家為例,太太的工作時間比我長,而我只擔任兼職,其他大部分日子都留在家中,成為一名「超人Dad Dad」,照顧兩個孩子(分別是4歲女兒Hayley及2歲兒子Hanson),由日常三餐,到協助他們獨立自理,都需要一手包辦。平日工作,除了替孩子洗澡、換尿片、做家務、清潔、洗衫洗碗、買餸煮飯、為太太預備午膳餐盒外,我還需要帶孩子上興趣班、說故事、到公園玩等。 回想起兒時的自己,不懂洗衫、買餸煮飯,很多事也由我媽媽處理。但是,沒有人一出生什麼都懂,我們的成長,就是要學習去做好每一個角色,學習如何成為一個稱職的兒子、稱職的男朋友、稱職的丈夫、稱職的爸爸,慢慢大家便會成為一個「超人Dad Dad」,成為一個有百般武藝的稱職家長。 當我們作為「爸爸」能夠更投入家庭,主動參與照顧,積極發揮父職,與太太好好分工合作,我們的孩子也會成長得更健康快樂,親子關係亦會更緊密。作為「爸爸」,我們在家庭中發揮的功能,除了可以供養孩子之外,亦可以成為孩子的引領者,作為孩子的榜樣,在孩子的成長歷程中關心他們,與他們同行。除了承擔着對孩子的養育,我們平日亦可以與孩子好好溝通,支援孩子解決困難,鼓勵孩子勇於嘗試,接受每一個生命中的挑戰,教導他們成為一個善良、有承擔、有自信的人。 父參與度高 助孩子建立親密婚姻 不得不提及,「爸爸」在家庭中的參與、與孩子的關係,絕對會對他們成年後建立親密關係帶來深遠的影響。如果孩子能夠從父親身上獲取支援,那麼在成年後,能夠進入親密婚姻的可能亦會大大提高。父親是孩子生命中的第一個男性形象,我們的形象會給自己的兒女樹立起榜樣,他們長大後對待另一半的方式,也會是孩子學習的範本。 但願每一個「超人Dad Dad」,也能夠陪伴孩子同行,讓我們的兒女長大後,更加相信自己是一個值得被愛的人。 文:陳顯庭(Rio Chan) 作者簡介:註冊社工、註冊教師,育有兩名兒女,於NGO工作十多年,大部分時間服務SEN兒童及其家庭,是一個努力追尋夢想的爸爸及繪本作家,曾出版兩本繪本著作——《走進森林的刺寶寶》及《我是閃電蛙》。 (本網發表的作品若提出批評,旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點,目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點,循合法途徑予以改善,絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。) [Happy PaMa 教得樂 第465期]

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客座隨筆:管教價值觀3組孖寶

疫情過後終於復常,學生重新適應「新.舊常態」。這幾年來,子女在家中的時間多了,家長自然發現了各式各樣的問題。在做家長諮詢的工作中,我發現新一代家長有着新一套教育價值觀,但很多時卻忽略了一些要素。我組織了3組概念,希望幫助家長判斷及調節管教子女的策略。 be anything vs. 付出 新一代管教的價值觀強調you can be anything,你想當什麼也可,讓子女自由發展。本來想法並不為過,奈何子女可能會誤解箇中意思為「不勞而獲」,變成「任何事也可以做,即是也可以不用讀書;反正做什麼也可以,不用做也可」!因此,家長應要引導子女正確解讀:要有目標,什麼目標也可以,然後積極爭取,努力付出。 權利 vs. 責任 新一代價值觀亦強調權利。尊重子女權利毋庸置疑,奈何子女又或家長都容易忽略了另一關鍵——責任。在同一事情上的「權利」、「責任」是什麼?例如,子女享用了媽媽煮的一豐富晚餐(權利),之後會否幫忙收拾、洗碗(責任)?除了個人的自由與權利外,作為子女、家中一員,是否亦有責任為家庭付出,如分擔家務呢?作為學生,是否有責任交齊功課、守時、保護校內設施?作為社會的一分子,是否有責任遵守不影響別人的原則?家長管教子女時,更應放重的是責任。更高層次的管教是解釋什麼「應該做」,而不是單單說「不可以做」。 自由 vs. 自律 最後但亦最重要的便是自由與自律!子女的自由度應與自律度掛鈎。常見管教問題,包括子女「過度」自由地使用手機、互聯網等,甚至沉溺不能自拔。另一常見問題,便是「過度」自由的時間管理,例如安排溫習。家長期望子女會自行調配學業、休息、玩樂的時間,但子女往往側重玩樂,又或不了了之。因此,在子女建立自律、自制能力前,家長應落手監管,例如約法三章,規定電腦、手機許可的應用時間,以及引導子女一同設定合宜的時間表。在管教子女時,不妨向子女解釋先有自律才有自由的道理,而不是父母專制、不講道理。 希望以上成雙成對的3組孖寶,能協助家長判斷及調節管教策略吧! 文:黃雋灝(教育心理學家) (本網發表的作品若提出批評,旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點,目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點,循合法途徑予以改善,絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。) [Happy PaMa 教得樂 第463期]

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客座隨筆:孩子與工人姐姐分離

現今的家庭,很多父母也因為工作,需要聘請工人姐姐照顧孩子,在我們家也不例外,我的2名兒女——4歲半的女兒Hayley及2歲大的兒子Hanson也是由工人姐姐Rosita照顧,而爸爸媽媽則出外工作。 始終工人姐姐是來港打工,總有一天需要離開,大約半年前,Rosita表示,需要回到菲律賓照顧家人,選擇不再續約,向我們請辭了。還記得,姐姐當時是在WhatsApp通知我們,收到這個消息,我和太太初時也會擔心,如何處理兒女的分離情緒,並需要向兒女作出預告,因為姐姐非常疼惜我們的一對兒女,尤其是她已經照顧了4年的Hayley,由她出生1個月,姐姐便來到我們家,看着女兒由咿咿呀呀叫,到識爬、轉身、行路,直至現在跳跳紮紮,與我們你一言我一語,姐姐也是一一見證着。 解釋因由 幫助適應 姐姐每天的工作更是要照顧孩子的起居飲食,煮飯給兒女吃,與他們到遊樂場玩,送他們上學,學興趣班,陪伴他們洗澡,說故事,與他們一起睡覺。Rosita就像他們的親人一樣,與我們在同一屋簷下生活了4年之多。去年的10月,在Hayley生日的前幾天,Rosita知道Hayley喜歡公主,還買了一個公主背包給Hayley,由此可見,Rosita對Hayley的疼愛之情。 當我們第一次告知Hayley,Rosita需要回到菲律賓,不再在我們家工作的時侯,Hayley便已經嚎哭了,表示自己真的很喜歡auntie,不願auntie回到菲律賓,當天晚上,姐姐與Hayley擁抱着,一起哭了,場面十分感人。 或許每個人的長大,其中一件事,就是要學懂面對別離,相信有不少孩子,也好像Hayley一樣,要處理離別之情,並需要一段時間適應。在此,可以向大家分享幾個要點,讓孩子可以將自己的情感好好表達出來,以及可以有更好的適應。 製作禮物 餞行表謝意 1.父母需要分工合作,多些陪伴孩子,在日常生活的各項照顧工作,避免長期都只靠工人姐姐照顧小朋友,多些陪伴兒女說故事,去遊樂場玩,一起睡覺,讓孩子感受到父母的愛一直都在,從而增加孩子的安全感。 2.小朋友知道工人姐姐要離開自己時,情緒可能會比較激動。父母可以先安撫孩子的情緒,等他們心情平靜之後,細心向他們解說,讓他們明白工人姐姐需要離開的原因。 3.父母可與孩子一起製作禮物,送給工人姐姐。我們便選擇了製作一本滿載美好回憶的相簿,以及讓Hayley、Hanson一起繪畫畫作,送給Rosita,讓他們可以藉此向姐姐表達謝意。 4.與孩子一起向工人姐姐說再見,而我們一家人除了與Rosita吃farewell晚餐之外,最後更一起送Rosita到機場,直接送行並送上祝福及好好擁抱。 文:陳顯庭(Rio Chan) 作者簡介:註冊社工、註冊教師,育有兩名兒女,於NGO工作十多年,大部分時間服務SEN兒童及其家庭,是一個努力追尋夢想的爸爸及繪本作家,曾出版兩本繪本著作——《走進森林的刺寶寶》及《我是閃電蛙》。 (本網發表的作品若提出批評,旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點,目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點,循合法途徑予以改善,絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。) [Happy PaMa 教得樂 第457期]

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客座隨筆:讓孩子選擇好的選擇

我的大孩子,多多,困擾着我的不是他不願意讀書,而是他花在讀書的時間實在太長了。 還沒有開始考試,每過兩三周學校就會打電話來,說我的兒子不懂尊重教師,在中文課堂偷偷看英文書;他不留心聽教師講課;他在轉堂時拿書出來看,但是到下一課開始,依然捨不得把正在看的書收起來。 他起來看書,睡覺看書,吃飯看書,坐車看書,上課看書……他最喜歡去的地方就是附近的圖書館,老是盯着每周過來的流動圖書車。 多多看書的速度很快,一本書看兩天已算是很久了,一天KO一本書還屬於正常,當然也要看是否合他的口味。 在今年的升中考試,多多先後接到3間名校的取錄通知,有些在面試期間就口頭承諾必定第一時間取錄。不過最終多多還是選擇了給他獎學金的另一間名校。 為了讓他喜歡上讀書,我每天都花上大部分時間陪伴他。雖然工作非常忙碌,我也會把握所有的空餘時間跟他一起。除了公共游泳池、圖書館與運動場,博物館家庭年票就是香港一大福利。而我們旅行過的地方,吃過的餐廳,坐過的地鐵,我都不停跟他用英語談論。旁人有很多不屑的目光,有些感覺我們在show off,有些感覺我們媚洋,不過為了兒子的學習,我很少理會。 黃夙慧與3名兒子攝於西九戲曲中心。(作者提供) 此外,我也會每天陪他讀書2、3個小時。開始時只有我讀,然後要求他跟我一起讀出聲,再要求他抄寫與串字,直到他能掌握書中的意義。誠然,我很專注於培養他的英語閱讀能力,至於他的中文,的確不怎麼樣。 孩子有天生的特性:有很強的記憶,有無比的好奇心,喜歡觀感的刺激和遊戲,喜歡誇張的圖像比如卡通漫畫,亦喜歡父母陪同的那種安全感,肚子餓就想吃喜歡的東西……這些都是孩子天生的本能。作為教師或家長,必須利用孩子的天性與特性,引導他們朝向正確的方向發展,培養正確的愛好與習慣。 擁有自由須與能力掛鈎 培養孩子,必須從日常生活做起。管理孩子的自由尤關重要。什麼時候收,什麼時候放,提供什麼選擇等,都是關鍵所在。要記住,孩子所擁有的自由,必須與他的能力與心態掛鈎。比如,孩子未看透交通情况,就難以決定什麼時候過馬路。有些父母事無大小都要孩子提供選擇,如吃什麼,去哪裏,實在本末倒置。孩子列出的選擇,無論家長選什麼,都可能是錯誤的。比如,偏肥孩子喜歡吃甜的食物,他讓家長選擇買糖或者冰淇淋,那家長選什麼都不適合孩子。 因此,什麼時候徵求孩子的意見,什麼時候讓他們做選擇,都需要謹慎考量,不可輕率對待,這將長遠影響孩子的判斷力與責任感。 喜歡看書是好事,但如果我要毁滅孩子,非常簡單,稍微給他自由使用手機而不加以約束即可。限制讓孩子分心的選擇,讓他們自由選擇所有好的選擇,是引導他們學習適當知識的最佳方法。 文:黃夙慧(慈善機構「起跑線扶貧助學協會」創辦人兼註冊教師) (本網發表的作品若提出批評,旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點,目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點,循合法途徑予以改善,絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。) [Happy PaMa 教得樂 第455期]

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客座隨筆:孩子獨有成長路

我們的生活正式復常,大家復常後過得如何?復常即是學生由半日的校園生活變回了全日,大家不再在家工作。常的意思就是大家要繼續填滿工作,今天想向大家分享一下我的湊小孩日常。 我的小孩1歲半,每天都8點起牀,進食早餐後就會看看書或在家中走來走去,巡視完家中所有房間後就會小休到午飯時間。之後我就會帶她到公園玩,回家後她會玩玩具、洗澡和食晚飯,晚上聽聽歌聽聽故事就完結一天的生活了。為了讓她能有社交生活,我每星期會帶她上幼兒遊戲班。在遊戲班裏會看到不同的幼童,每個小孩都是不一樣的,有的十分好動,有的十分文靜,有的十分醒目,有的會有點遲鈍。在遊戲班裏時不時會聽到家長說:「你的孩子真乖,坐得很好。」但同時我的心在想:你的孩子唱歌已經能跟到導師的動作,我的還在發呆。因為大家的孩子都還在嬰幼兒時期,必然都會十分喜愛自己的孩子,無論他們是聰明是遲鈍是活潑是文靜。雖然心裏時不時都希望其他孩子能做到的,自己的孩子也能做到,但都不會勉強她,催谷她。 大人要學「得過且過」 嬰幼童其中一個必玩的玩具就是套圈圈。套圈圈是需要跟大小一個一個套到柱上,每當次序不一時大家就會取出再叫孩子跟正確方法套入。但其實為何必須跟從這種套法?是規矩?是訓練?我的孩子從來都不會按我指示由大到小一個個套好的,她會用不同的次序每次套出不同的圖案。在大人的世界,每件事都必須跟從指示,有很多必須做和一定不能做的事情去規範自己和別人。我的孩子慢慢學走路時,我給她買了一部學行車,但最後她是靠推椅子來學懂走路的。 湊小孩是一條很漫長又勞累的路,加上太多的發展里程、成長指標、湊出乖孩子的6個必須……等,這些都會將大人逼瘋的。孩子在成長的路上需要「按部就班」,大人也要懂得「得過且過」。得是指能夠;且是指姑且,勉強過得去。不用事事追求完美,不用事事全力以赴,孩子該走路時就會懂得走路,該說話時就會懂得說話。我在遊戲班中看到4個不同孩子,他們一個唱歌時能做動作,一個說故事時能乖乖坐好,一個能指出導師說的顏色,一個能自己爬上樓梯。我們要將自己變成一個全能父母,將孩子養成一個全能孩子,看來我們首先要到深山修煉分身術。 文:黎俊業(再生玩具店創辦人、註冊社工) (本網發表的作品若提出批評,旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點,目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點,循合法途徑予以改善,絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。) [Happy PaMa 教得樂 第439期]

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