客座隨筆:如何成為超人Dad Dad

以往傳統的家庭生活,大多是爸爸外出工作,媽媽留在家裏照顧小孩和做家務。但是現今社會模式改變,普遍男女接受教育的機會亦很均等;甚至有不少事業型媽媽,爸爸則留在家中擔任「住家男」、「全職爸爸」來照顧兒女。 做家務管接送 支援子女解決困難 以我家為例,太太的工作時間比我長,而我只擔任兼職,其他大部分日子都留在家中,成為一名「超人Dad Dad」,照顧兩個孩子(分別是4歲女兒Hayley及2歲兒子Hanson),由日常三餐,到協助他們獨立自理,都需要一手包辦。平日工作,除了替孩子洗澡、換尿片、做家務、清潔、洗衫洗碗、買餸煮飯、為太太預備午膳餐盒外,我還需要帶孩子上興趣班、說故事、到公園玩等。 回想起兒時的自己,不懂洗衫、買餸煮飯,很多事也由我媽媽處理。但是,沒有人一出生什麼都懂,我們的成長,就是要學習去做好每一個角色,學習如何成為一個稱職的兒子、稱職的男朋友、稱職的丈夫、稱職的爸爸,慢慢大家便會成為一個「超人Dad Dad」,成為一個有百般武藝的稱職家長。 當我們作為「爸爸」能夠更投入家庭,主動參與照顧,積極發揮父職,與太太好好分工合作,我們的孩子也會成長得更健康快樂,親子關係亦會更緊密。作為「爸爸」,我們在家庭中發揮的功能,除了可以供養孩子之外,亦可以成為孩子的引領者,作為孩子的榜樣,在孩子的成長歷程中關心他們,與他們同行。除了承擔着對孩子的養育,我們平日亦可以與孩子好好溝通,支援孩子解決困難,鼓勵孩子勇於嘗試,接受每一個生命中的挑戰,教導他們成為一個善良、有承擔、有自信的人。 父參與度高 助孩子建立親密婚姻 不得不提及,「爸爸」在家庭中的參與、與孩子的關係,絕對會對他們成年後建立親密關係帶來深遠的影響。如果孩子能夠從父親身上獲取支援,那麼在成年後,能夠進入親密婚姻的可能亦會大大提高。父親是孩子生命中的第一個男性形象,我們的形象會給自己的兒女樹立起榜樣,他們長大後對待另一半的方式,也會是孩子學習的範本。 但願每一個「超人Dad Dad」,也能夠陪伴孩子同行,讓我們的兒女長大後,更加相信自己是一個值得被愛的人。 文:陳顯庭(Rio Chan) 作者簡介:註冊社工、註冊教師,育有兩名兒女,於NGO工作十多年,大部分時間服務SEN兒童及其家庭,是一個努力追尋夢想的爸爸及繪本作家,曾出版兩本繪本著作——《走進森林的刺寶寶》及《我是閃電蛙》。 (本網發表的作品若提出批評,旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點,目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點,循合法途徑予以改善,絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。) [Happy PaMa 教得樂 第465期]

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自在講媽:童心禪

和我一起學頌鉢的同學,是一個美麗動人又溫柔的全職媽媽,充滿智慧而又親切謙虛。真心希望有她三成功力,她卻笑言,自己只是跟隨家中兩位大師學禪:兩個精靈反斗的孩子!她解釋因為每天小朋友都給予她「修行機會」,日子有功,情緒智商大大提升,感恩嚴師的督促而修成正果! 每次回想跟她的對話都哭笑不得,因為我家都有兩位嚴厲的禪師,跟他們學童心禪也極具挑戰!他們給予我的禪偈俯拾皆是,以下分享幾個讓大家也反思一下: 1.觀樹根 我望着高大的榕樹,視線向上延伸,驚歎它高聳入雲的氣概。回過頭卻發現兩個孩子蹲在地上,認真觀察氣根如何深入泥土。大禪師告誡:樹有多高,根就更深。 為母反思:當然我們要訂立目標,向前發展,有時候也會為孩子定下成功指標;不過,有時會忘記打好根基,揠苗助長,小朋友的價值觀也會被扭曲,遇上人生風浪的時候,因為根基不夠就會一蹶不振。根基牽涉成長的土壤,有沒有足夠的愛與支持? 2.觀砌積木 大小禪師都喜歡砌積木,有時候爸爸也會一起認真跟着說明書砌。不過再精美的結構,翌日下班回家都會煙消雲散,因為孩子喜歡推倒重來。老公感到失望甚至氣憤,但大師冷靜表示,砌積木的樂趣,在於砌的過程,不拆件又如何再次享受砌的樂趣? 為母反思:經常掛在嘴邊勸小朋友不要計較得失,但其實最易忽略過程的就是成年人,慚愧慚愧。 3.觀聲音 城市罅隙之間的遊樂場,左邊有巴士經過的噪音,右邊是樓宇維修的聒耳。天時暑熱陪孩子玩到流汗,感到格外煩躁。問他們難道不覺得環境惡劣,嘈吵生厭?小禪師指指腳下草地傻笑,大禪師補充:我只聽到草草摩擦的聲音。語畢,兩個繼續開心踢草地。 為母反思:究竟是心隨境轉,還是該境隨心轉?寬心時,連五感也會改變,在同一個當下,小朋友享受的是親子時光,我們又有沒有全心投入,享受純粹的臨在? 近10年流行靜觀正念,筆者認為廣泛推廣還是利多於弊,覺知、覺察的生活就如禪修,提升精神層面的健康,亦都可以改善親子關係;不過,要認真思考究竟我們有沒有應用正念於日常生活之中,像我們的小朋友禪師,簡單自在過日子。 文:彭梓雅 作者簡介:前懲教主任,放棄鐵飯碗轉型全職主婦,兼職實習社工督導/繪本伴讀導師/家庭輔導員。興趣廣泛,不務正業。最大成就是生了一個「雞蛋仔」,置了一頭家。 (本網發表的作品若提出批評,旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點,目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點,循合法途徑予以改善,絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。) [Happy PaMa 教得樂 第465期]

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讀書時節:孩子的人氣王秘笈

前陣子,女兒的案頭擱着一本有趣的小書:粗線條簡筆畫,筆記風的文字,花花綠綠的熒光筆配色,手繪的簡表和用各種符號標出的重點提示……好像是誰家姐姐用心記的一本隨筆手帳。 《好好說話,到哪都是人氣王》(作者提供) 作者:芳索瓦茲‧布雪。 出版社:未來出版。 勇敢表達己見 冷靜化解衝突 女兒調皮地給我介紹,煞有介事地說:「這是人氣王秘笈啊!」我看,也是沒說錯的,不過正式點來說,這本書的內容是告訴小讀者怎麼好好和別人溝通,作者是法國童書作家芳索瓦茲.布雪。作者本人也就是書中常常出現的「F姐姐」,她現身在書中,說明溝通是什麼,也說明好好說話的好處;給各位展示怎麼好好說話,也告訴大家如何好好聆聽;給害羞小孩寫了壯膽建議,給衝動小孩寫了用腦提醒……她告訴孩子,討論時要勇敢地表達己見,吵架了要冷靜地化解衝突,她指出說話要誠實,對親近的人更應該真情流露。書中有隻呆頭呆腦喜歡吐舌頭的斑馬,專門演繹各種反面教材,形象惹笑又怪誕,誇張又卡通,小讀者能輕易了解「溝通力」,如何運用肢體語言、聲音語調,甚至幽默感,步步到位——從儀容到態度。 看着這本有意思的小書,我突然好奇:此書的小主人也想要成為人氣王嗎?當然,我也認為良好的人際關係應該是孩子們希望得到的。我回想起,暑假期間,帶女兒參加夏令營。營前,她非常興奮,當我問到她最期待什麼,本來我還以為,她一向喜歡觀察蟲子,該會告訴我:我想在山裏看到一些未見過的昆蟲!我也以為,一向貪玩的她,還會告訴我:我想玩很多新奇的遊戲!孩子點點頭說也是的,接着又搖搖頭:「也不是的……其實,我最想認識來自不同地方的朋友啊!」這倒是很合理,小朋友一起玩耍,一塊生活,還是玩伴最重要。 良好溝通 從尊重坦誠出發 可見,對友愛的殷殷期盼,該是每個孩子與生俱來的。相反,關係到人際關係好壞的溝通能力,卻是需要學習和磨練的。21世紀的小孩多是腦筋活絡、伶牙俐齒,不過,能講話,甚至愛講話,不代表會溝通,尤其前些年經歷停課、網課,校園生活的欠缺,延誤了很多小朋友的群性發展。溝通能力是為人處事的必備工具,也是人際關係那份無形考量表中的重要項目,直接間接影響一個人各方面的發展、性情之養成,還有情緒健康,實在夠讓父母師長擔心。 雖然溝通能力很重要,不會和人溝通交流,生活中容易碰釘子。但本書的開篇就提示了我們,學會這種必備的能力其實沒有想像中困難,「就算你的表達能力很普通,還是可以學習成為受歡迎的人」。好好說話,說到底,並不是學習大堆炫麗的措辭去恭維和討好別人,卻是回到根本,是對品德的要求:良好的溝通不外乎是從尊重和坦誠出發。這本小書的書名是《好好說話,到哪都是人氣王》,作為小朋友心目中的「人氣王育成指南」,書中的確有很多實用的小秘技,都是開口前再三思考的叮嚀,足夠小孩子用了,也在提醒久經世故的大人們:別忘了,體貼真誠,實在是經營人際關係的不二法門啊! 文:倫雅文(資深學校圖書館主任) 作者簡介:手捧一本書,是幸福的。兩位學校圖書館主任——程志森和倫雅文,想分享閱讀的快樂,聊大小朋友的書,聊讀書的邊邊角角……打開一本書的那一刻,就是讀書的好時節。 (本網發表的作品若提出批評,旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點,目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點,循合法途徑予以改善,絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。) [Happy PaMa 教得樂 第465期]

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A苗園圃:到外地才叫旅行嗎?

弟弟小強聽完同學A分享與家人到澳門水上樂園主題酒店度假,再聽到同學B一家到日本旅行後,本來滿足於留港活動的他,思想上突然來了個大轉變。「媽媽,為何暑假我就留在香港?怎麼去外地旅行就沒我的份?我要好像同學A那樣,也要去澳門的水上樂園啊!媽媽你快安排……」小強以控訴的口脗,連珠炮發地說出心裏要求。 今年暑假我家有特別安排,先是幫助哥哥小明疫後「脫宅」,幾經辛苦順利說服他參加英國遊學團;爸爸也有衝出亞洲之心,待小明遊學完畢,計劃兩父子歐遊。而我因為工作關係留港,就為小強安排一些溫習課及暑期籃球班,並計劃兩母子一起做些新鮮事。 走進百年藍屋 登上老漁船「鴨靈號」 小強11歲了,我覺得是時候加深他對自己居住城市的認識,於是我報名到灣仔參加藍屋建築群的導賞團。藍屋是一座有100多歲的唐樓,現已被列為香港一級歷史建築。導賞中小強了解到香港開埠時期一般貧苦大眾生活的艱難景况:多個家庭同處一室、一家四五口生活於狹小板間牀上,還不時飽受被木蝨咬的苦……他同時認識保育和活化建築物的意義,知道藍屋有獨特的「留屋留人」活化形式。參觀過後,我相信他會更懂珍惜自己所擁有的一切。 「滑手機」看短片現在不止是成年人的專利,隨着擁有手機的年齡下降,孩子被短片佔據的時間也增多。一天晚上我刻意找套「有營養」的電視劇來觀賞,最後我們達成共識,一起追看《李小龍傳奇》。向來不懂功夫意義,對一代名人李小龍也缺乏認識,看這套電視劇,小強不僅欣賞起中國功夫來,還學習了李小龍做事認真、尋求突破的堅毅精神。我們更找了他當年在荷李活發展電影事業時的訪問片段來看,小強異常專心地聆聽他的英語對答,李小龍影響力當真歷久不衰,想不到小強想提升英語水平的心志也被他帶動起來呢!我們也登上了本港年紀最大的一艘傳統漁船──即近70歲的「鴨靈號」,參與維港晚間遊,來一趟香港海岸線的文化體驗遊。我們帶着旅客的輕鬆心情,一起欣賞璀璨夜景,細心觀看完整版「幻彩詠香江」。小強要我在閃爍燈飾前,拍下他船上擺出眺望遠方的酷神態;享受涼涼的海風,飲用船上派發的冰冷飲品時,他不禁說了聲:「很爽!」 學旋轉畫驚喜又開心 從小「郁身郁勢」沒法停下來,近年喜歡創作漫畫和小說的小強,每逢周末會上恒常畫班,這個暑假我就帶他去嘗試旋轉畫工作坊。來到另一活化空間──中環街市的一間畫室,我們先跟畫師學習幾招:彩色阻隔、雨滴和圓環等……兩母子隨即開始藝術創作,小強最愛唧出不同顏料,更愛腳踏控制旋轉中的畫布。我們不時有錯漏,例如忘記用工具把顏料撥開;亦不斷有驚喜場面,一會兒我們轉出一朵艷麗的花兒,一不留神小強又多手,不正確地用手指抹去畫上污點,他後來將之演繹為一條全新的銀河系,補救尚算成功。最後創作出一幅皆大歡喜的作品,他邊跳「開心舞」邊說要再來做旋轉畫! 到外地才叫旅行嗎?我覺得不一定。我們的城市有很多美麗地方,家長可以去發掘,有很多新鮮事等家長帶孩子去參與。在香港,我們也可以好好地當個旅客! 文:莊兒 作者簡介:白天與少年為伍,同哭同笑同青春,一起並肩闖蕩;夜裏夾在ASD大兒和ADHD小兒之間,生命中途掏空自己,重新學習「溝通」。為扶苗兒成長,園圃中默默耕耘,力尋妙方實踐。 (本網發表的作品若提出批評,旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點,目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點,循合法途徑予以改善,絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。) [Happy PaMa 教得樂 第465期]

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增添父能量:爸爸帶我上學吧

踏入9月終於開學了,對某些爸爸來說,漫長暑假的「困獸鬥」終於結束,可以將兒子交回學校的教師教導了! 儘管爸爸不是兒子的教師,但爸爸絕對是兒子教育之旅的重要人物。筆者自上年開始,堅持每天都分別帶兩個兒子上學後才返機構工作,雖然上學的路程很短,但兩個兒子總會和我分享很多校園發生的大小事甚至趣事,不知不覺間形成了一個只有我倆的父子時間,讓我更能感同身受他們對校園不同事件的看法。當兒子開始新學年時,作為爸爸,我們可以做些什麼來幫助兒子的校園生活?筆者希望與爸爸們分享以下3個貼士: 1.經常表達父愛、支持及鼓勵 新加坡學者Rebecca Ang的研究指出,若兒子感受到從爸爸而來的父愛、支持和鼓勵,更容易與教師及同學建立正向關係,因為爸爸可向兒子傳授與他人互動的技巧。爸爸可以建立每天向兒子詢問有關學校問題的習慣,例如:「今天你最喜歡的課堂是什麼?」「今天你幫助了誰?」「今天你希望重做的部分是什麼?」仔細聆聽他們的回答,有助兒子敞開心扉,讓兒子知道他們可以隨時與爸爸談論任何事情,亦讓他知道爸爸願意與他一起走過這重要的校園之旅。爸爸在溝通中亦可以分享價值觀,幫助兒子建立獨立思維,避免在某些複雜的情况下隨波逐流。 2.爸校合作 美國教育學家Claire Baker的追蹤研究發現,爸爸投入家校合作,將有利兒子往後的學術發展,例如讀寫或數學能力,以及社交情緒的技巧。學校的委員會中需要有爸爸,由於這些委員會往往由媽媽們組成,因此爸爸們的觀點常常被忽略。曾聽過一個愛子心切的爸爸分享,他不明白為何兒子在學校出現狀况時,教師只會致電予媽媽呢?難道爸爸不關心嗎?爸爸若加入家校合作委員會,便可以從正式的渠道表達關注和幫助學校做出重要決策。爸爸還可以藉此向兒子展示自己是有多關心他和他的校園生活,以加強父子的關係。 3.不缺席兒子校園生活 美國學者Sara Rimm-Kaufman和Yuubo Zhang做的研究顯示,爸爸參與兒子的校園生活,兒子較少出現留級情况,亦更享受校園生活。爸爸可以出席兒子參與的所有活動,包括親子義工活動、陸運會、音樂會、開放日、家長日、頒獎禮等。當爸爸出席兒子的學校生活,能夠給兒子清楚地知道:校園生活是重要和有價值的。爸爸在這些活動可以見證兒子在學校不同階段的成長及成就,亦可與兒子分享自己過往在學校經歷過的大小事,與兒子培養深厚的信任關係,並建立兒子自尊、自信和追求卓越的特質。 好爸爸中心自2014年起招募全港幼稚園,於每年開學日一起舉行「帶我上學日」活動。今年是第九屆,已有約5000個家庭的爸爸、媽媽參加,希望藉此機會讓一眾爸爸媽媽立志在新一學年積極參與孩子的重要成長里程,一起分擔孩子在成長教養上的重任。各位爸爸,你希望兒子的校園生活愉快嗎?讓我們在新學年一起積極參與兒子的校園生活。 文:黃格平(維護家庭基金社工、兩個兒子的爸爸、積極鑽研父子關係) 作者簡介:由一群撐爸爸角色的父母共同寫作,記錄他們怎樣在孩子生命中,築起爸爸形象。好爸爸中心由維護家庭基金設立,深信每個孩子需要好爸爸;爸爸角色可由夫妻共建。 (本網發表的作品若提出批評,旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點,目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點,循合法途徑予以改善,絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。) [Happy PaMa 教得樂 第465期]

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看得起遊戲:泵房上蓋變身公共遊樂空間

茶果嶺海濱公園近日在新聞媒體、社交平台火紅,除躍升為親子閒暇遊樂的朝聖之地,更獲得觀塘區的街坊連聲讚好!這個公園究竟因何緣由,贏來各方的認同和欣賞呢? 公園是觀塘污水泵房的優化工程項目,渠務署除興建泵房外,更將泵房上蓋打造成園景平台,供市民遊玩休憩,實踐一地多用。這個看似與遊樂場風馬牛不相及的政府部門,因而委託了智樂成為園景平台的遊樂環境顧問,工作計有概念構思及設計策劃、遊樂空間審視、社區/兒童參與、好玩空間設計、共融遊樂設計檢視等。 「好玩自然」為主題 園景平台的主題源自渠務署2019年7月舉行的公眾參與活動,街坊認為互動嬉水區和草坪最為吸引。在這個基礎上,我們提出以「好玩自然」作為設計主題,也正好對應電子屏幕氾濫的大時代,小朋友應該多出外走走,與大自然玩遊戲。 連串工作中,不可不提的是研究區內情况和探討用家需要。我們審視了觀塘區的遊樂空間,涵蓋房屋署、私人物業、康樂及文化事務署管理的各個遊樂場,務求理解遊樂設施的整體供應及缺失現狀,作為設計中遊樂體驗種類的基本參考,同時回應區內幼兒的遊樂需要。 「好玩自然」遊樂地景的設計初稿出爐後,我們邀請一群家長表達意見。這批非一般大人是受過培訓和知識洗禮,了解兒童遊戲,願意為孩子實現夢想的家長——「遊樂空間夢想實踐家」提出不少由衷想法和貼心建議,例如幼兒最愛爬行,孩子喜歡出其不意地玩水等。公眾參與環節的對象也延伸至區議員、特殊需要教育工作者、社福組織的社工和治療師、觀塘區居民等。接觸不同持份者有助加強溝通,拓展各方對「好玩自然」的想像。 提供60組遊樂設施 觀塘泵房上蓋建造的園景平台,連同毗鄰的海濱空間,組成的茶果嶺海濱公園已經開放使用;當中1.1公頃的園景平台把自然元素與遊樂空間完美融合,共分為5個遊戲區,各區又細分為小區共15個,提供60組遊樂設施,創造多達200種遊樂體驗,帶領小朋友在城市中接觸自然,與五大自然元素,即陽光、天空、空氣、大地及水,拉近距離玩遊戲。其中更特設針對區內幼兒遊樂需要的幼兒天地。 遊戲區5的親樹平台高8米,備有兩條高低不一的弧形滑梯、不同攀爬裝置等設施。(作者提供) 想試試遊戲區5的親水花園,建議預備由頭至腳的全套玩水裝備。(作者提供) 溫馨提示,在酷熱天氣下,可考慮下午4時後前來,既可避開日間的暴曬時段,享受午後的宜人環境,更可讓孩子相對舒適地跑跳追逐,減低暑熱對遊玩的影響。 文:袁漢昌(智樂兒童遊樂協會遊樂環境總監) 作者簡介:智樂兒童遊樂協會成立於1987年,多年來肩負起推動兒童遊戲的使命,期望建立一個尊重、保護、實踐遊戲權利的社會,讓孩子樂享童年。 (本網發表的作品若提出批評,旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點,目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點,循合法途徑予以改善,絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。) [Happy PaMa 教得樂 第465期]

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親子筆陣.窗邊的小荳荳:小荳荳的兩難抉擇(下)

前文提要:小荳荳要參與學校微電影的第二次試鏡,睡覺前打開日程表一看,原來明天是學校到海洋公園旅行的日子,這是畢業前最後一次學校旅行,也是她盼了一整年的學校旅行。時間上衝突了,怎麼辦…… 整晚輾轉反側睡不着,友情和難得的機會該如何選?想到升中後各散東西,小荳荳心想:如果我放棄朋友,最後試鏡選上了,同學一定會覺得我不重視他們。畢業只有一次,但選角也許日後還有很多機會。况且,當主角壓力也大,選不上主角,當個配角也不錯啊!但是,什麼時候才能再遇到這麼有挑戰,又適合自己的角色?雖然出席試鏡不一定能選上,但不出席就是自己放棄了,會不會將來後悔呢?想來想去,還是下不了決定。一夜無眠,轉眼就天亮了。 回到學校,小荳荳見到同學們,眼眶便紅了,接着眼淚像決堤般滾滾而下。這些眼淚似乎提示着小荳荳友情的可貴。小荳荳抹乾眼淚,跟老師說:「我今天不參與試鏡了。因為做主角壓力很大,我做個配角好了。」我收到教師的信息,心裏想了想:這實在不像小荳荳應該會有的想法,從小到大,她都積極參與每次的選角和演出,也演得特別好。除了在校內,在校外也一樣積極參與。很難相信一個熱愛演出的學生,會因為做主角壓力大,而放棄這個難得的演出機會。 想想兩全其美的方法 勿輕易放棄 知道小荳荳已隨校車出發,我打了個電話給負責的教師,找小荳荳聊了幾句。「你是真的因為當主角壓力大,所以放棄?還是因為想跟同學一起去海洋公園,擔心同學失望,也怕同學認為自己不重視他們?你一直這麼努力,很難相信你會怕難而放棄呢!」小荳荳回答我說:「我是感到做主角壓力大,但其實也很想跟同學一起去海洋公園。」「真的是這樣嗎?如果我說,不用參加第二次試鏡,選中了你的話,你會演嗎?」小荳荳幾乎是零延誤地立刻回應我說:「那我一定演。」我說:「那就是說明,其實壓力不是你放棄的原因,而是你不想錯過與同學最後共聚的時光。你有沒有想過兩全其美的方法?對於自己一直追求的事情,怎麼可以這麼快放棄?」「兩全其美的方法?有嗎?」「你會否向學校申請,從海洋公園回來後再試鏡?如果你很想做好一件事情,要有決心,要堅持,要想出不同的方法去解決問題啊!」「好啊,如果可以的話,我想申請!」「你自己再想清楚,這是不是你想要的東西,才再跟我說吧!不要因為我這樣對你說,你在壓力下做出這樣的決定!」小荳荳幾乎沒有再想,第一時間說:「我是真的想試鏡,我想向學校提出這個申請。」「那好,這是人生中很重要的一課,面對自己非常重視的事情出現兩難情况,不要輕易放棄任何一件事,要想想能兩全其美的方法,不斷堅持。難得的機會一定是靠自己的努力去爭取的!」「明白了,謝謝校長!」 當天下午回校,小荳荳的演出非常出色。導演也說,一個演員除了演戲技巧了得,更重要是積極的態度,以及謙虛聽意見的心。小荳荳都做到了! 文:徐區懿華(福建中學附屬學校校長) 作者簡介:童年就像暢銷書《窗邊的小荳荳》作者一樣頑皮,惜終生未遇上啟蒙的小林校長,唯冀盼成為學生的小林校長。 (本網發表的作品若提出批評,旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點,目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點,循合法途徑予以改善,絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。) [Happy PaMa 教得樂 第465期]

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好去處:親子餐廳又玩又食 變身韓服小公主

親子餐廳最吸引小豆丁和家長的地方,當然是有得食有得玩!以下介紹的親子餐廳,不止有造型精美的兒童餐和波波池遊戲區,更加有小朋友烘焙工作坊和免費韓服體驗,一次過滿足小朋友多個願望,讓大小朋友都喜出望外!   荃灣D.PARK的「炑八韓烤親子餐廳」以韓式燒烤家庭樂為主題,5000呎面積包括用餐區、遊戲區及親子烘焙工作室。食物方面,除了韓式燒烤,兒童餐均有精緻的造型來吸引小朋友,例如可愛貓咪飯、企鵝飯糰、韓國公主造型蛋包飯等,非常可愛!此外更提供6個月至1歲寶寶專屬粥糊餐,對爸媽來說十分方便。 韓式餐廳怎少得韓服體驗呢!這裏免費提供男、女小朋友尺碼的韓服,而且備有頭飾,讓小公主小王子穿上傳統服飾拍照,以及到遊戲區玩耍。遊戲區亦有多種不同玩意,包括滑梯和波波池、化妝桌、迷你廚房和超市、大型積木等,應有盡有,是小朋友放電的好地方。 挑選韓服:店內有專人為小朋友挑選及穿著韓服,大家都急不及待立即變身小公主!(黃志東攝) 遊戲區備有波波池及滑梯。(黃志東攝) 至於「親子烘焙工作室」則是荃灣店獨有,提供親子/兒童烘焙班,在專人教導下,小朋友可嘗試製作各種可愛造型的鹹、甜美食,而且不少作品款式非常趣致可愛,例如西瓜造型的麵包、獅子造型pizza等,款式亦會定期轉換。適逢中秋節快到,工作室9月份推出中秋月球燈蛋糕及中秋造型月餅工作坊,中秋造型月餅分別有朱古力及奶黃口味,小朋友可以自由選擇口味及造型配搭;中秋月球燈蛋糕則適合親子製作,小朋友可參與由搓麵粉到烤焗蛋糕的整個烘焙過程,做完蛋糕再到餐廳吃飯,一舉兩得。 烘焙工作坊讓小朋友製作不同款式、造型可愛的美食。(黃志東攝) 餐廳周一至五下午4:00後、周六日及公眾假期全日採用入場費制,小童$108起包兒童餐一份,成人最低消費為$100起,即可免費進入遊戲區及享受韓服體驗。(黃志東攝) 貓咪飯及蜜蜂嗡嗡小跑車:兒童餐有不少選擇,如可愛貓咪飯(前)及蜜蜂嗡嗡小跑車(後)。(各$98)(黃志東攝) 兒童餐中的韓國公主蛋包飯城堡討得不少女孩子歡心。($98)(黃志東攝) ■INFO 炑八韓烤親子餐廳 營業時間:上午11:30至晚上10:30 地址:荃灣青山公路荃灣段398號D.PARK1樓1009B號舖 查詢:2618 2289 烘焙工作坊預約:填妥網上報名表格 (https://shorturl.at/dxLM1)或到分店親自報名 (黃志東攝) 文:顏燕雯 小模特兒:心弦、舒然 [Happy PaMa 教得樂 第465期]

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教大GPS:連接幼兒與大自然

香港課程發展議會於2017年修訂《幼稚園教育課程指引》,將「大自然與生活」列為重要的學習範疇之一,可從觀察大自然各種現象,學習科學的概念。疫情後,讓幼兒多親近自然和體驗自然,更是有益身心健康的活動。研究表明,在相對熟悉的環境中直接、持續地體驗自然,是幼兒身體、情感和智力發展的重要來源。 探索社區動植物生態 大自然的環境既是動態,也充滿秩序及和諧,是生活與學習的重要資源。讓幼兒享受在充滿吸引力的戶外環境中與大自然聯繫,能夠為幼兒自主探索大自然提供物理基礎與心理基礎。教師需要具備能力設計多元化活動,帶領幼兒用多感官探索,以及培養愛護自然的態度。 幼兒在大自然中觀察和體驗自然生物及有趣的現象,是學習自然科學的好機會。筆者建議教師帶領幼兒參觀不同類型的生態環境,以增潤幼稚園課程中關於探究大自然的元素。例如參觀小型生態園,幼兒會主動觀察水車的轉動,對浮在水面的植物提出疑問,也會對小池塘產生的氣泡有興趣。在心理基礎的驅動下,幼兒能對「生態」或者「水的流動」的概念產生興趣。教師也可鼓勵幼兒探索社區中的大自然,例如身邊常見的草地生態系統和動植物生態系統。 除了運用大自然的資源探索自然科學,幼兒教師亦可讓幼兒感受大自然與生態系統相互依存的關係,進而培養尊重、欣賞與愛護大自然的態度與情意。例如在幼稚園建立小型龜池收養棄龜,室內栽培植物,觀察學校附近的動植物,尋找蝴蝶產卵的地點,研究小型魚菜共生系統,以欣賞大自然的美好。幼兒教師可以運用「體驗式」的教學策略,支持透過觀察、發現、提問、實驗和資料蒐集,幫助幼兒研究我們與大自然的關係。 多感官教材 誘發好奇心 在教學策略方面,幼兒教師亦需要讓教學變得更互動,例如尊重幼兒感興趣的項目及適時讓幼兒有分享的機會。教師還要具備想像力及創新思維,為幼兒設計多感官學習體驗材料,包括運用大自然材料來設計教具教材,提高幼兒探索大自然的好奇心及觀察能力,有助日後發展對自然學科的興趣。 幼兒天生對大自然充滿好奇心,幼兒教育工作者需要進一步裝備自己,引導幼兒運用各感官觀察自然及表達探索的過程。所以,香港教育大學幼兒教育學系為現職幼師開設「連接幼兒與大自然」教師專業進修證書課程。課程基礎源自教大幼兒教育學系與幼兒發展中心合作的優質教育基金計劃,其研究成果包括「體驗式生態系統學習模式」及以「幼兒為中心」的大自然校本課程。 如欲了解更多,可瀏覽網頁: www.apply.eduhk.hk/pdp/zh-hant/programmes/cwp020 文:胡馨允(香港教育大學幼兒教育學系助理教授) 作者簡介:由香港教育大學教育及人類發展學院的學者輪流執筆,分享對教育研究、政策和議題的所見所感。www.facebook.com/FEHD.EdUHK (本網發表的作品若提出批評,旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點,目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點,循合法途徑予以改善,絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。) [Happy PaMa 教得樂 第465期]

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感講你知:「同理」開展新學年

各位老師、家長,新學年開始了,你準備好了嗎?以下的句子是不是你的心聲?「面對新學年嘅轉變同埋其他未知之數,我真係適應到咩?」「我仲好想去多轉旅行呀……都未休息夠……」關懷自己,不一定是自私,邀請你每天抽10分鐘跟自己聊聊天,覺察一下自己的身心狀態。覺察及認識自己,能幫助我們調整生活節奏,提升身心靈健康,從而擁有更多力量去連結你的學生或子女,建立充滿關愛及富同理心的關係。 建立關係,先要展開對話,但不少教師和家長在這個起點已經卡關,你曾否吶喊:到底如何才能讓學生跟我們分享?教師和家長的身分總帶着一定的權威,因此要讓學生有安全感分享,成年人以開放的態度聆聽和回應是極重要的,分享我的兩個心得給大家: 1.嘗試帶着好奇心與學生對話 例如:「開學見到你精力充沛,可以分享下暑假有咩經歷嗎?」 2.避免以上年的經驗/角度判斷學生 例如:「你上年成日同同學鬧交,今次係咪又係你挑起衝突?」 「上年呢個學生已經成日遲到,今日又缺席,一定係賴牀!」 預防勝於治療 共建同理心校園文化 復常後首個悠長暑假過去了,要再適應校園生活,教師和校長都可能會感到有些緊張,更遑論學生。最近港大一項學生精神健康問題的調查,發現三成受訪學生在疫情期間精神健康變差,教育局亦在開學前夕發函給全港學校的校長,促請學校加強推廣學生精神健康,及早幫助學生紓緩壓力及負面情緒。 香港佛教聯合會(佛聯會)也十分認同「預防勝於治療」,早在2021年,我們屬下的佛教慈敬學校就與社交情意教育機構「JUST FEEL感講」合作,參與「感講夥伴學校計劃」,此計劃亦獲收錄在教育局「校園.好精神」教師專業網絡電子通訊中的學生精神健康推廣資源。為期3年的計劃是採用全校參與模式,透過學生課程、教師及家長培訓、校園佈置,在學生、教師及家長三方面推廣「社交情意教育(又稱社交情緒教育)」和「善意溝通」。前者是關於如何促進學生身心靈及社交健康的學習框架,讓學生能夠認識和掌握自己的情緒、有效地解決問題,並與他人建立積極的人際關係;後者則是透過步驟明確、簡單易明的溝通心法,讓大家互相表達及理解彼此的感受和需要,促進關係。2022年,在葉氏家族慈善基金的資助下,佛聯會更與「JUST FEEL感講」合作開展為期5年的「感講夥伴辦學團體計劃」,推動屬下7所小學一同參與計劃,期望帶來系統性影響。 在這個學年的開首,佛聯會屬下的小學都「開學不上課」,在夥伴機構「JUST FEEL感講」的支援下,我們繼續舉辦一系列的開學適應班級經營活動予學生,包括使用「感受之輪」工具彼此分享開學的感受,希望在學期初建立具安全感和同理心的校園文化,長遠提升學生的身心靈健康。 新學年,祝願學校所有持份者都能「先處理心情,再處理事情」,家校齊心協同專業機構夥伴,同心同德為學生的身心靈健康努力奮進! 文:莊聖謙(「感講夥伴辦學團體計劃」合作夥伴 香港佛教聯合會學務顧問) 作者簡介:註冊非牟利機構「JUST FEEL感講」的願景,是轉化學校和家庭的溝通文化,透過支援教育工作者和家長,攜手共創同理心校園和家庭文化,提升孩子的身心靈健康。 (本網發表的作品若提出批評,旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點,目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點,循合法途徑予以改善,絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。) [Happy PaMa 教得樂 第465期]

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