升學攻略:幼稚園及小學篇

一動不如一靜 升原校免再適應 問◢ 小兒現讀迦南幼稚園(麗港城)下午班PN(學前班),家住將軍澳,現在分別有佛教金麗幼稚園及迦南原校取錄為下午班學生,從升小角度及課程,應該怎選擇呢?希望選擇一間學術尤其英文強的學校。 答◢ 參考教育局質素保證視學報告,我給迦南幼稚園(麗港城)和佛教金麗幼稚園的評級同為A(從A++到A-),即是說兩所幼稚園無論在管理及持續發展、學與教、學校文化及給兒童的支援各方面不相伯仲。而升官津小學與以前曾就讀哪一所幼稚園完全無關係,既然兒子就讀迦南幼稚園(麗港城)PN班,就一動不如一靜,繼續升上其K1,省卻適應新學校的麻煩! K3轉校重讀學好英文 為升直資私小鋪路 問◢ 小兒是2016年11月的細B,今年升小沒有參加大抽獎,但有參加直資小學的招生,得到保良局陸慶濤小學錄取,但因交通問題而放棄學位。現在居住在九龍城區,正為兒子準備明年的小學招生及面試,心儀直資小學,以及私立的聖類斯中學(小學部)和高主教書院小學。這個時候應報讀哪些幼稚園比較好?現在他在崇真小學暨幼稚園讀K3,有補英文及普通話,也有上繪畫及運動類的興趣班,請問有什麼建議? 答◢ 小朋友現於崇真小學暨幼稚園讀K3,你想替他報讀多一年幼稚園,讓他打好基礎,好讓他下年再報心儀直資及私立小學。一般直資私小重視英文,因此,最好在這一年替兒子報一些私立獨立幼稚園,以下3所幼稚園都辦得好,重視英文和以孩子為中心:樂沛兒幼稚園,用英國劍橋及全語文課程,鼓勵幼兒思考、發問、探討;雅士圖國際幼稚園,以中文及英文各50%比重設計課程;國際英文幼稚園暨幼兒園,重視兩文三語及培養幼兒自信自主能力。 一條龍直資校選擇多 加強聽說能力增入讀機會 問◢ 本人有兩名兒子,分別3歲及1歲,3歲兒子將於今年9月入讀根德園幼稚園,我們住在將軍澳區,希望大仔升小入讀一條龍學校或直資學校,當然大抽獎入到好的津校就最好,但並非必然,想請教升小應該報讀什麼學校? 答◢ 大部分名直資學校都是一條龍的,例如英華小學、拔萃男書院附屬小學、香港華人基督教聯會真道書院、播道書院、優才(楊殷有娣)書院等,都有機會由小學部直升上中學部。而一般名直資小學都比較着重英文及中文聽說讀寫能力,根德園幼稚園品德培養和中文比較優勝,只要你搞好兒子的聽說能力,面試有問必答,有禮貌,有常識,便可以有機會被取錄了。 文:趙榮德 作者簡介:前喇沙書院副校長、資深教育工作者 (歡迎查詢幼稚園及升小問題,電郵:[email protected]) (本網發表的作品若提出批評,旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點,目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點,循合法途徑予以改善,絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。) [Happy PaMa 教得樂 第403期]

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荒失失在加家:不一樣的生日派對

對很多家長來說,每年其中一個不可或缺的活動,就是替小朋友慶祝生日。以往在香港,不少小壽星都喜歡搞生日派對,人數不太多的,家長會選擇在家中舉行,陣容龐大的,則會移師會所、餐廳聚會,不過去到Winnipeg之後,發現原來在這邊搞生日會,和香港是兩碼子的事。 孩子生日會 毋須招呼大人 何出此言?原因是外國家長替孩子開生日派對,方式跟我們完全不同。當我仍在香港時,參加朋友替兒女舉辦的生日會,通常都是全家出動,但外國人卻不是這樣的,小朋友生日會的座上客,只有小朋友。無論是在家中或專辦派對的地方舉行,主人家一般都會與應邀小嘉賓的家長先溝通好,了解孩子有否食物敏感、告之派對何時開始及結束等資料,家長只需要準時到達放下子女,完結後再回來接走就可以了。即使家長需要陪同一起進場,主人家所準備的食物也只為小朋友而設,其他家長只會在旁站着。 其中一次親身體驗,是今年3月,去一間playroom出席朋友替女兒所辦的生日會。朋友除了邀請不少住在Winnipeg的香港人,也邀請了壽星女的同學一起參加。他當天為所有大人及小朋友準備了充足的食物,香港家長便與自己的小朋友坐在一起享用,但我看見,外國家長大多只站在旁邊觀看,孩子則自己進食。就算朋友邀請這些外國家長一起入坐進食,他們都會婉拒。雖然我沒有詢問那些外國家長不加入的原因,不過細心想,為小朋友慶生,主角就是孩子,但他不一定認識同學的家長,假如在生日派對上,有一班不認識的人替自己慶祝,感覺怪怪的。况且,若主人家要招待小嘉賓一家人,不論安排地方和準備食物,都會加重他們的負擔。我覺得這個做法十分值得香港家長參考。 準備食物最頭痛 戶外只限夏天 為了解決文化上的差異,香港家長唯有再想法子。最近另一個朋友為女兒舉辦生日派對,便足足花了4天,全部都在星期六舉行。為何要舉行4場之多?除了其中1場是專為外國同學而設,其他的都是招待香港朋友,但要分開3場,其中一個原因是要準備食物。因為在我身邊的香港人,大多會親自下廚準備食物,由甜點到小食都一手包辦,但由於要準備太多人數的食物,有一定的難度,那便唯有分開幾場舉行。 家長想滿足小朋友開生日派對的欲望,又希望減少工作量,還有一個簡單的方法,就是去一些有燒烤爐供應的戶外公園。早前便有香港家長在公園舉辦了一個有10多個家庭的生日派對,只要準備燒烤食物、零食及水果,在指定位置佈置氣球及橫額即可,還有大片草地供一眾小朋友耍樂。而當日在公園的不同角落,亦有不少本地人替小朋友舉行生日會。唯一限制的是,這種形式的生日會只能在夏天舉行,天氣轉涼,在Winnipeg便難開戶外生日派對,而對於我家一對在冬天生日的子女,在戶外開生日派對的可能更近乎零。 文:吳一鳴 作者簡介:人到中年一家四口移民加拿大,由繁華的大城市突然走到鄉村城鎮,重新面對一堆新事物,與小朋友一起重新學習新生活。 (本網發表的作品若提出批評,旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點,目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點,循合法途徑予以改善,絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。) [Happy PaMa 教得樂 第403期]

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同理心學堂:讓青少年安心說心事

以往每天上學路上,女兒總會主動分享校園大小事,近日卻好像出現了變化。從前女兒會主動牽手及擁抱;反觀現在不但不再擁抱我,也少了與我分享樂與悲。直到女兒先後取得兒童身分證及學生八達通,我才恍然大悟,原來她不知不覺中,已由小童成長為青少年了!難怪用以往的相處模式,已未能讓她安心與我分享心事。 從事社工多年,服務對象一直都是青少年。因此,我着力回想過往與青少年相處的經驗,以作借鑑修補我與女兒的關係。最後,得出三個要點、兩大原因與迷思,以及一個總結。 三大要點 1. 建立良好關係:傾談時投其所好,讚美對方的優點特長。在對話中獲得被理解與認同的感覺,兩者間便自然建立到關係,為下一次的交流做好鋪墊。 2. 明白對方需要:每人的需要雖有所不同,但總有相同之處,如被愛、被認同及讚賞等,青少年亦一樣。 3. 真誠為對方好:青少年的感知能力很強,大人對他們是否真心,透過肢體語言,其內心是絕對感受到的。只要衷心對待,對方總會明白。 青少年是否願意敞開心扉,在於你是否能夠提供安全網,而當中最重要的就是無條件的愛及支持,營造一個較隨和的朋友形象,以創造較平等及輕鬆的關係,與他們同行,再慢慢建立傾訴心事的條件。另一個相當有效建立互信的方法就是多讚賞及鼓勵,同時幫助青少年增強抗逆力,面對生活上的種種挑戰。 兩大原因與迷思 綜觀構成青少年不快樂原因及來源,包括學業、朋輩、家庭、社會氣氛及疫情等。不堪壓力的常見情况包括抑鬱、睡眠不足、亂發脾氣、失去興趣和動力,甚至染上吸煙、吸毒或自殘等不良嗜好。如果情况持續,青少年的情緒、自信心及價值觀均會受到巨大影響,故應及早處理,並作出支援。 願意關心聆聽 互訴悲喜 社工聆聽服務對象分享故事時,一般都會點頭回應「我明白」,但從事社工多年來,我漸漸發現這不是最好的回應。每人也是獨特的,面對的處境及際遇也不同,怎可輕言真正明白他人的感受。所以我時刻提醒自己應抱持「不太明白,但願意關心」的心態,以謙卑的心聆聽青少年的所思所感。 談心事的時候,訴說者往往有許多顧慮,如聆聽者是否認識涉事者、透露心聲會否帶來負面影響等,故心有不安。增加其信任,選擇寧靜且氣氛輕鬆的環境是最理想的。同時可按照青少年的性格,準備不同工具,如畫畫、砌模型等,協助他們組織整理思緒,表達自己的困難及需要。 有一種迷思是家長以為子女不願分享,但其實可能他們只是不善表達,心底渴望父母的關心。另一迷思,家長認為子女乖乖地分享心事才是「正常狀態」,不過個人認為何謂常態視乎青少年的個別情况及性格。 除了聆聽,情緒支援及安慰亦十分重要。家長可以身作則,主動與子女分享想法,再邀請子女分享。建立互相分享的氣氛,不妨先由分享快樂開始,再互訴悲傷與心聲,讓彼此意識到人生必然同時有喜與悲。而生活是無間斷的,持續關心,效果力量更大! 總結 不論喜或悲,相信每個人都希望有人能與自己分享分擔生活的點滴。時刻反思及調整與青少年的溝通相處,總能讓不快樂的青少年,安心將心事說出來! 文:游家雅(香港中華基督教青年會石硤尾會所助理主任幹事) 作者簡介:香港中華基督教青年會重視個人身心發展,以及健康的親子和家庭關係。青年會致力提倡品德教育、文化承傳、康樂體育等發展,彰顯「非以役人,乃役於人」的服務精神。 (本網發表的作品若提出批評,旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點,目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點,循合法途徑予以改善,絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。) [Happy PaMa 教得樂 第403期]

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言語自聊:口肌練習不是萬靈丹

近年,口肌訓練在家長界愈來愈流行,家長普遍認為只要口腔肌肉夠發達,訓練進度由一支笛子換另一支,舌頭活動比以前快,小朋友就會口齒伶俐,所以Konnie姑娘亦常被家長要求為小朋友做口肌訓練。而除了言語治療師外,不同的專業,例如:職業治療、物理治療亦會為小朋友做口肌訓練,務求滿足家長的需要。但口肌訓練真的必要嗎?對語言或語音發展有幫助嗎?這些練習真的符合實證為本(evidence-based)的原則嗎?今次跟各位爸媽分享一些個案,揭開口肌練習的神秘面紗。 下顎、嘴唇或舌頭練習 口肌練習,坊間亦會稱為口部肌肉重組、口腔肌肉治療、口部肌肉定位治療等。其實它的正名為非言語口腔運動治療(nonspeech oral motor treatments),顧名思義,做這些運動時並不涉及言語或說話,它們通常是下顎、嘴唇或舌頭的練習,常見的訓練包括吹泡泡或笛子、用舌頭向不同方向活動或是咬牙膠等。 其中一個個案是4歲的琳琳(化名),她因為語言發展遲緩及發音問題來到我的治療室,之前琳琳已在私人訓練中心做了一系列大小肌肉訓練及言語治療。在評估過後,我發現琳琳主要需要咬字發音訓練及增加琳琳的句子長度,在我跟媽媽討論治療方向時,媽媽問是否需要在每堂開始前做舌頭練習幫助「warm up」口肌。原來之前中心的導師解釋,琳琳說不到長句子是因為口肌能力欠佳,所以必須多做舌頭運動練習才能追上語言發展的進度。而在言語治療前先練口肌,更能「warm up」口部,令說話更加容易。 促進咬字發音? 以上的說法是很多人的謬誤,聽起來更是似是而非。首先,語言發展主要涉及大腦的語言區,而能否組織長句子也只與智力及語言發展有關。口腔肌肉發達與否跟小朋友的語言發展(包括詞彙的多寡、句子的長短或多樣性)絕無任何關連。 至於口腔肌肉的能力與咬字發音清晰度,雖然兩者都涉及下顎、嘴唇和舌頭,似乎言之成理,但其實早在20多年前,已有文獻證實,非言語口腔運動治療對大部分小朋友的發音問題沒有幫助,時至今日已是學界共識的結論。簡單來說,因為腦部控制這些非言語口腔運動的區域根本和控制發音的區域不同,因此,這些練習又怎能促進咬字發音的發展呢? 最後要注意,這篇文章不是完全否定口肌訓練的用處,在我的臨牀經驗亦看見口肌訓練對某些個案有顯著的功效。只是治療要對症下藥,並不能把口肌練習當成萬靈丹。 文:Konnie姑娘(言語治療師、家庭輔導及家庭教育文學碩士) (本網發表的作品若提出批評,旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點,目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點,循合法途徑予以改善,絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。) [Happy PaMa 教得樂 第403期]

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國際親子台:可以對孩子說「不」?

「正面管教」是我們近年都推崇的教養方式,畢竟鼓勵比責罵能帶來更積極的作用。不過,卻別誤會在教養的過程中,正面管教等於不能說「不」。無論任何時候,我們都是一個有血有肉(甚至有淚)的人,因此,我們可以有自己的感受與原則,千萬不要以為,作為母親後,我們就沒有說「不」的權利。以下3點,是常見的誤解。 媽媽重視孩子需要 誤解1. 對孩子好的事,就一定不能說「不」 這是一個很常見的誤解,舉一個實際例子,大家會更易明白。小朋友是需要感受到愛,因此給孩子擁抱或親親他,對孩子是好事。 但這並不表示,在任何時間孩子想我們給他擁抱,也必須9秒9極速回應。有時候,可能我們正在忙,也有可能是剛好已抱着妹妹。我們可以讓孩子知道,他的需要我聽見了,我們重視並會回應,但「不是現在」。可以在大家都感覺舒適的情况下,給孩子大大的擁抱。這也是一個讓孩子清楚的信息,孩子的需要,媽媽重視。同樣,媽媽(及其他兄弟姊妹)的感受及需要,也要重視。 誤解2. 預先說「不」,是我們小題大做 不是的,預先說「不」,只是我們希望出現更少失誤而已。既然明知孩子過累時,情緒將會一發不可收拾。那麼,在孩子說再多玩半小時前,我們就堅定地說「不」。對,預先說「不」,可以省去大家半小時後收拾殘局的苦惱,為何不作這明智的選擇。 同樣地,當孩子用畫紙與蠟筆繪圖已能自得其樂,而半小時後就已經是晚飯時間,若這時他要求用水彩畫畫,我們可以果斷地說「不」,因為大家都不想在短時間內處理收拾及清潔畫具帶來的麻煩。這不是我們小題大做,是免卻新一波爭吵。 誤解3. 說「不」後,孩子爆發代表我們失敗 也許我們都試過,冷靜而又堅定地拒絕孩子那一刻,我們以為自己成功了。然後,卻換來小朋友的情緒大爆發,礙於面子或孩子的狂號哭聲,我們覺得自己失敗了。 明明已經用最平靜的語調,最明白事理的說法告訴孩子「我聽到你想繼續玩,不過我現在要先停一下,因為我要去預備晚餐」、「不可以的,這條路是要牽着我的手一起走的」。儘管如此,他都是要大哭一番。 孩子需釋放情緒 首先,孩子表達情緒,不代表我們失敗。孩子的情緒,是需要釋放出來的。第二,這情緒可能有更多背後原因,我們的「不」只是一個引爆點而已,但無論如何,我們願意接納孩子有情緒。愈接納情緒,孩子愈能在發泄後回復過來。請相信,日子有功,我們會看到成果的。 說「不」的背後,不是因為自私,而是我們與孩子的感受同樣重要。我們都需要空間讓自己的感受被重視與尊重,更快樂的我們,會帶來更健康的親子關係,更快樂的孩子與家庭。 文:Hello Bonnie 作者簡介:修讀國際關係,成為兩女之母後變身3職媽媽,在小助教鞭策下,完成兒童與家庭教育碩士,仍繼續在工作、讀書及湊女角色中努力掙扎。網誌:FB.com/hellobonniemami (本網發表的作品若提出批評,旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點,目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點,循合法途徑予以改善,絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。) [Happy PaMa 教得樂 第403期]

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客座隨筆:守住父親重要角色

6月第3個星期日是父親節,雖然節日氣氛往往較母親節遜色,但這並不代表父親的重要程度不及母親。事實上,父和母在子女的成長過程中,都擔當非常重要的角色。以父親為例,女兒能從爸爸身上學習如何與異性相處,並肯定自己女性的性別角色;兒子則可學習如何做男人。 然而,在很多離婚個案中,法庭都會把年幼子女的「照顧及管束權」判給母親,父親一般會獲得探視權。但有些母親因着前夫有婚外情,覺得他不配作父親,也不想壞榜樣荼毒孩子,因此會千方百計阻止他與孩子見面。例如一時說疫情嚴重,不宜外出;一時又說孩子要預備考試;甚至把孩子的興趣班安排在探視時間內,導致父親即使有探視權,也無法探望子女。 其實,這是個三輸局面。父親或因見不到孩子而拖延付贍養費,孩子得不到父愛,成長過程會有遺憾,長大後甚至因此埋怨母親,影響雙方關係。 不忠丈夫vs.盡責爸爸 父母離婚,子女無可避免會受到一定程度的影響,但除非父親有虐兒前科,否則,不應剝奪孩子獲父愛的權利。藝人王力宏與太太李靚蕾去年宣布離婚,其間李多次爆出王混亂的私生活,兩人多次隔空對罵,而孩子的探視權等相關離婚事宜則仍未達共識,正在調解。 綜合各媒體報道,王力宏的不忠行為顯示他並非一個好丈夫,但並不表示他不能成為一個好爸爸。他表示希望盡爸爸的責任,定期探望孩子,陪伴他們成長,不想成為缺席父親。王的父母也很愛惜孫兒,很想見他們。筆者希望兩名成年人能為孩子的福祉着想,盡快達成有利子女成長的探視安排,不要剝奪他們獲得父親及祖父母愛的權利,也令孩子的生活重回正軌。 兒子被取笑有個打妻爸爸 荷李活巨星尊尼狄普與前妻安柏赫特的誹謗官司,持續數月後終於落幕,尊尼狄普獲勝訴,還他清白。他曾經說過,可以忍受前妻對他的任何傷害,但不容許她所做的事傷害子女。他之所以提告,是因為兒子被同學取笑他有個打老婆的爸爸,令兒子非常沮喪,因此,他要讓所有人知道他不曾打過太太,讓兒子可以理直氣壯地告訴同學,爸爸並非暴力男。這份父愛,相信尊尼狄普的子女一生都會記得,他亦會成為孩子心目中的英雄,也是子女面對困難時,堅持據理力爭不放棄的榜樣。 文:傅丹梅 作者簡介:註冊社工、輔導員 (本網發表的作品若提出批評,旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點,目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點,循合法途徑予以改善,絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。) [Happy PaMa 教得樂 第403期]

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教大GPS:如何提升幸福感?

「幸福」是一個抽象概念,每個人心中都有其定義和想法,亦是我們終身追求的東西。那麼,「幸福感」又是什麼呢?國際民調組織Gallup去年向全球44個國家及地區收集數據,結果發現香港的快樂指數排尾3;而據經濟合作及發展組織(OECD)於2017年的「國際學生能力評估計劃」(PISA)學生幸福感報告,顯示香港學生整體生活的滿意度為6.5,低於國際水平的平均值7.3。數據反映了無論學生、家長或是教師,在提升幸福感方面都需要支援與幫助。 據正向心理學PROSPER的幸福感框架理念,幸福感包含正向度(Positivity)、正向關係(Relationship)、成就(Outcome)、性格強項(Strength)、目標(Purpose)、投入感(Engagement)及心理柔韌度(Resilience)7個元素。我們可以透過有效地發展個人的正向經驗,培養和學習樂觀的思維,善待自己,建立「愉快人生」。另外,多實踐利社會行為,如助人、合作、捐贈及分享等,均有助建立「有意義的人生」。最後,了解自己的性格強項,全情投入地生活;在面對壓力及不安時能自我調節,加強心理柔韌度等,都能夠提升幸福感。 講座推廣正向教育 提升幸福感可從幼兒階段開始,要幫助幼兒建立正向的價值及人生觀,首要是讓幼師及家長進一步認識正向教育。香港教育大學兒童與家庭科學中心早前開展了一項名為「正思樂行:幼師與家長正向教育計劃」的研究計劃,以科學實證角度出發,旨在提升幼師和家長的正向心態及幸福感,培訓內容主要圍繞PROSPER的正向心理學。團隊亦開發了一個手機應用程式,讓幼師和家長透過情境影片、正向心理學學習資源、感恩日記和小遊戲來認識幸福感。 過去兩年,我們為了共400多名職前及在職幼師舉辦了4場培訓。為了評估計劃成效,我們按隨機對照試驗的研究方式,分別與參加者做前測及後測。研究分析顯示,在其中2場分別有77名職前幼師和76名在職幼師的培訓中,有大約六成參加者在參與計劃後,無論在正向度、正向關係、成就、性格強項、目標及投入感各方面都有明顯提升,成效令人鼓舞。 團隊亦將於7月舉辦2場線上家長講座,講解正向教育的資訊,亦會舉行不同的體驗活動,幫助家長提升幸福感。我們相信,只有提升幼師和家長對正向教育的認識,才可讓幼兒從小開始培養正向的人生。如想報名參加有關家長講座,請瀏覽計劃網址www.eduhk.hk/ccfs/easp。 文:林焯怡(教大兒童與家庭科學中心項目主任)、李聲揚(教大兒童與家庭科學中心博士後研究生)、鍾杰華(教大兒童與家庭科學中心總監) 作者簡介:由香港教育大學教育及人類發展學院的學者輪流執筆,分享對教育研究、政策和議題的所見所感。www.facebook.com/FEHD.EdUHK (本網發表的作品若提出批評,旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點,目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點,循合法途徑予以改善,絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。) [Happy PaMa 教得樂 第403期]

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童繪遊樂場:常規以外的素材(下)

呈分試不時應用常規以外的素材,但很多時又會跟常規素材結合起來。因此,當學生知悉要用什麼素材時,便要自行在家中反覆練習,務求找出最佳效果。 曾遇過一道試題,要求學生在白色T恤上繪畫,配對的素材卻是廣告彩(在布面上繪畫,應選用繪畫布料的專用顏料)。在這情况下,考生必須注意調節水分與廣告彩的混和比例,因為在布面和紙面表現出來的效果,有一定程度上的差異。 以下是一些常規以外的素材︰ Marker筆:特性是顏色種類多及快乾,以往多用於設計工作。由於並非經常使用的素材,故建議大家購買時,選擇一筆同時具有粗幼筆嘴的設計,用起來方便得多。Marker在圖畫紙上表現不太理想,反之在影印紙(書紙或專配合素材使用的MarkerPad)行筆,色彩更流暢俐落,但練習時,宜針對學校所選用的對應素材。 宣紙:沒錯,正正就是國畫和書法常用的紙張!有學校的呈分試題目,要以宣紙配搭廣告彩去表達。學生們需要多加練習,嘗試如何將「中西合璧」好好發揮。 有考題是用廣告彩在宣紙上描繪花朵,這種中西合璧的配對是首次遇見,可惜畫室沒有宣紙,只能用圖畫紙作示範和演練。 坑紙板:呈分試的考題偶爾會超越平面。坑紙板表面有點像紙皮箱撕去表層的模樣,坑紋井井有條,方便屈曲摺合。有試題要學生們用它建構一個能讓波子滾動行走的「迷宮」,還要為迷宮加上廣告彩,賦予主題,絕對是考心思、考物理的作品。 紙碟:坊間購買到的紙碟,表面多有一層蠟質,避免盛載食物時出現滲漏。學生需要「排除萬難」,才可以在紙碟上使用廣告彩繪畫,難度之高,確實要請構思此考題的教師親自示範一下。 另一教題要在紙碟上以單色廣告彩描繪江南美景,是充滿創意的配對。即管嘗試用不同濃度的廣告彩在碟面上測試效果。 先來一幅草圖設定,並簡單地加上明暗,方便練習時參考。 經過反覆練習,紙碟上的蠟質剛好對冲了廣告彩平塗的特質,出現了一個互不兼容而又合理的物理現象。同學們還需要在紙碟外圍加上對稱圖案,可說是「工藝」的表現。(作者提供) 呈分試Q&A 自從展開這個主題後,收到不少家長的提問。如果讀者也對呈分試有疑問,歡迎透過以下方法與我聯絡,經整理後的問題和答案會在此和大家分享。 WhatsApp:9043 7999 Email︰[email protected] 文、繪圖︰Mr Liu (Art Playground視藝老師) (本網發表的作品若提出批評,旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點,目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點,循合法途徑予以改善,絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。) [Happy PaMa 教得樂 第403期]

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親子筆陣.家教明言:重塑失敗 熱血成長

「人生中有歡喜,難免亦常有淚……」金曲不厭百回聽,也帶出人生的寫照。生活總會遇到不同的困難逆境,面對難關有人處之泰然擁抱挑戰,有人逃避問題選擇放棄,卻沒想到問題總在人生的不同拐角出現。因此,心態才是決定我們人生成敗的關鍵因素,而從小培養孩子的成長思維,讓孩子在人生路上不怕失敗、敢於嘗試,正是「失敗教育」的「成功之處」。 心態是決定人生成敗關鍵 本校在疫情下的6月,特別舉辦失敗周3.0「熱血周」活動,生命培育組的同工們正是看到同學面對疫情的成長需要,精心設計了3天的熱血周活動,希望同學透過團隊的解難合作,一同面對失敗,反思求進,分享成功。這3天,同學們放下功課及日常的課堂學習,一同來一次生命課的體驗旅程。 低年級同學在這3天經歷不同的團體遊戲和密室逃脫,我們最重視的就是孩子們的情感表達和合作結連。小朋友的學習,需要真實的經驗才能深刻地體會自己的內在需要和感受,團隊的合作互動正好讓同學經歷「最好的我們成就最好的我」。孩子在團隊中學習表達自己的情感,關顧別人的感受,失敗中互相支持,成功時共享快樂。透過解難的過程,他們更深切體會互相欣賞的重要,鼓勵隊友一起迎難而上的可貴,學習,可以在生活的微細處。 嘗試 失敗 再嘗試 高年級同學在這3天一同經驗砌骨牌的活動體驗,一次又一次的失敗,嘗試,再失敗,又再嘗試,深刻的是同學分享的說話,「當看到大家一點點的進步,當找到更好的方法,我們就算未成功,也會繼續努力」。我們更在第3天一起挑戰世界健力士的骨牌水樽紀錄(圖),能否挑戰成功尚待公布,但成長更重視的是經歷,我們經歷過一同努力的日子,生命的熱血成長已見證着最好的我們。 (資料圖片) 完成難關 充滿自信 熱血周後的一個小息,同學來校長室約我談天,和我分享熱血周的喜悅,聽到他們分享一起完成難關時臉上露出的自信和雀躍,真好!當他們提到老師和他們一起經歷這3天的熱血旅程,真好!當看到家長義工們也一起投入參與活動,鼓勵同學勇敢嘗試,真好!亞小有最好的我們一起經歷熱血成長,真是美好! 文:鄭家明(亞斯理衛理小學校長) 作者簡介:全國十優機械人教練,多年推動創意及STEM教育;近年於任職學校發展繪本及家長工作,希望把創意融入親子教育,讓孩子和家長共繪美麗溫柔的天空。 (本網發表的作品若提出批評,旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點,目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點,循合法途徑予以改善,絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。) [Happy PaMa 教得樂 第403期]

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幸福拼圖:家庭活動點止飲茶

疫情之下,我們不斷經歷新生活,在家工作、留家抗疫、學校停課……這些變化有影響家人之間的相處嗎? 自2019年,家福會展開「香港家庭幸福指數」調查研究,首創一套信效度俱佳,並切合香港社會文化背景的家庭幸福量度工具,透過全港調查,定期評估香港家庭的幸福水平。最近公布的2022年調查結果顯示,香港整體家庭的幸福水平較2019年顯著下跌,尤其三代同堂家庭的跌幅較大,可見疫情等因素正影響着多代家庭的幸福。 多溝通了解各人興趣 一家人相處難免有摩擦衝突,衝突往往來自彼此的不同,可以是生活方式,亦可以是價值觀,簡單至不同的作息時間或飲食習慣都可以引發衝突。但如果家庭關係親密,一家人願意溝通,互相包容體諒,有些衝突可以避免。 家福會聯同香港樹仁大學及香港大學,研發了「兩代同行育兒孫」課程予祖父母、父母,以及作為中間人的男士,教授5個提升關係的重要元素。筆者在此介紹其中一個元素「同聚共樂」——家庭成員透過參與和策劃不同的家庭活動,能促進彼此認識和關係建立。 一名夾在婆媳之間的男士與我們分享,以往在計劃家庭活動時,未會考慮家人的不同興趣,一般只安排飲茶,但彼此未有太多正面的交流;參與過「兩代同行育兒孫」課程後,他學會「同聚共樂」,按照家人興趣安排活動。例如在假日,他會精心安排一家人到嫲嫲最愛的花墟,讓嫲嫲向小朋友介紹不同的花種,小朋友對嫲嫲豐富的知識感到欣賞,爸媽看到祖孫之間的相處感到快樂,而嫲嫲亦享受其中。 男士主動當溝通橋樑 其實,一家人要融洽相處,平日可透過多觀察,了解每名家人的需要及興趣。而男士作為中間人扮演着十分重要的角色,可以主動當婆媳溝通的橋樑,聯繫彼此感情。此外,我們亦鼓勵家中長者使用通訊軟件,增加一家人交流的機會,面對面較難表達的欣賞及感謝,在通訊軟件上會更容易表達。 家福會轄下的婦女及家庭成長中心,推行「婆媳緣.祖孫情」多代家庭教育及支援計劃,舉辦了一系列活動讓多代家庭參與,除「兩代同行育兒孫」課程外,亦有戶外郊野遊戲日及煮食工作坊等,讓一家人「同聚共樂」。有興趣參與者可到以下連結https://bit.ly/3Oxrz0j,了解活動詳情及報名。此外,本中心亦推出了「和『孩』共樂」遊戲卡及《嫲嫲、媽媽不吵了!》親子圖畫書,讓多代家庭在愉快的環境下,有正面的互動及溝通。有興趣人士可到中心的facebook專頁(https://bit.ly/3tCBPw3)參與遊戲,換取遊戲卡及親子圖畫書。 文:香本柔(香港家庭福利會註冊社工) 作者簡介:香港家庭福利會一直致力凝聚家庭,促進家庭的健康與福祉。我們本着以家為本的服務理念,致力協助市民大眾改善生活,營造以家庭福祉為基礎的關愛社會。 (本網發表的作品若提出批評,旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點,目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點,循合法途徑予以改善,絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。) [Happy PaMa 教得樂 第403期]

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