莊兒

好友創辦的機構在港致力推動父親角色，從認識至今無間斷合作不同項目，製造機會讓青年人接觸及傳播父職的重要。近日有幸出席其機構周年聚會，他起了個標題給我發揮，在此記下當晚的分享內容。 自幼缺溝通 子女自然感隔閡 所謂青春期爸爸，意思是家有正值青春期子女的爸爸。青春期子女與爸爸真係無偈傾？我腦海即時浮現出一幕幕的畫面……大兒子中學家教會辦親子旅行，我當家長義工協助玩熱身遊戲。其中一個合作遊戲的玩法是每人拿着一根管道，以接龍形式傳球至終點，聽上去容易，但全隊共10多人，包括幾個家庭的男女老幼，要管道無縫接龍的確有些難度。當一些隊伍發出完成傳球的歡呼聲時，我負責看守的隊伍卻傳來一名面露兇光的爸爸咆哮聲：「都話要聽我講！否則又會失敗！」不過事情發展並非如他所想，孩子繼續不協調，然後更有其他爸爸發出怨言，結果這隊全場包尾。過程中，我最深刻的是看見那名爸爸的兒子一副想瞬間離場的苦瓜乾面，不難想像他們家庭爸爸一人獨大的景况。 我又憶起自己青春期與爸爸的一幕來……與他已有一段沒溝通的日子，一天他卻突然走來關心我，我裝作睡覺，以背脊迎接他。那個青春的我已被捲入父母衝突漩渦多年，媽媽不時向我說埋怨爸爸的話，令我煩厭不堪。爸爸浪子回頭式的關心其實很珍貴，可惜當時我認定他是自己的煩惱根源，心情複雜得沒法與他對話。沒法對話再令我想到父親與孩子間無話可說的一幕幕，不少媽媽朋友訴說丈夫下班回家後只懂沉醉於私人空間：玩電話、打電動、看電視等，孩子成長路上親子溝通之門沒好好開通過。當青春期子女渴求更多獨立空間之際，往往就是爸爸意識到溝通重要之時，那就有如時空錯配，子女會認為大家「唔啱channel」，跟爸爸真的無偈傾了。 投其所好 持續陪伴 在家不作一人獨大，不成為子女麻煩根源，及早「搭啱 channel」的爸爸又如何？我認識一名爸爸是這樣的……升中後他兒子因學習環境適應和人際問題進入超級龍捲風狀態，他努力耐心聆聽兒子的控訴和鬱結，將心比心，分享自己中學階段曾遇上的掙扎，表示會陪伴兒子一起渡過任何難關，又建議他一些實用對應方法。去年暑假兩父子結伴同遊，參觀旅遊地點歷史建築，到著名景點打卡，享用當地美食，感受足球賽現場氣氛等。過程並非事事順利，實際上爸爸吃盡青春期兒子情緒餐。就算再野的孩子，在有爸爸持續的陪伴下，那一個不會感恩呢？ 現在這個爸爸會繼續約兒子在電視機旁看球賽或去看他的球隊訓練，閒時說說足球界趣聞；時而一起到茶餐廳吃個豐富早餐再上學上班，時而請兒子食個驚喜午餐，撩他說着校園趣事。當有特別難搞的功課出現時，兒子會主動求他幫助，爸爸定必撥出時間一同研究。投其所好，齊享美食和持續陪伴——造就出有偈傾的青春期爸爸。我很高興，這名爸爸就在我兩個孩子的身旁。各位媽媽也加油，以積極態度支持丈夫做個跟子女有偈傾的爸爸。 文：莊兒 作者簡介：白天與少年為伍，同哭同笑同青春，一起並肩闖蕩；夜裏夾在ASD大兒和ADHD小兒之間，生命中途掏空自己，重新學習「溝通」。為扶苗兒成長，園圃中默默耕耘，力尋妙方實踐。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第495期]

在教會與青年人一次聚會中被問及：「人們常說苦難是神給人的試煉，當中有其美意。真是這樣的嗎？過程好辛苦啊，你是如何憑信心去渡過？」這提問，令我想起兩件事。 兄弟相爭 沒一刻安寧 第一件事，是大兒子小明在小時候確診亞氏保加症（自閉症譜系障礙）。那時我心裏不斷問：「怎麼偏偏是我？」小明從小十分好動，我以為只是坊間所說的「過度活躍」，怎知再加多個新名詞「亞氏保加」！自他上學以後，老師不時就告訴我一些狀况：小明抗拒被規範，課堂坐不定，曾擅自跑出課室；他不習慣生面孔，每逢遇上新老師，違抗指令的風險就很大；他也很有主見，未能從別人的角度去看事物，容易與同輩起爭執……每隔一兩天，老師的電話便會打來，有時是投訴小明上課不守秩序，要求我在家多加管教；有時是他與同學吵架，甚至乎出手，我被通知他將記缺點，又需要見家長……那時終日與無助感和憂慮情緒為伍，而這些感覺，並沒有因為小明的下課而消失。天生更好動的小強比小明細3年，自曉得跑跑跳跳，懂得說話表達以來，就成為哥哥眼中的敵人。小明總是針鋒相對，在家不是跟小強爭玩具，就是搶電視看。玩桌遊如果沒有成人擔當調停者，那麼不消3分鐘，兩人便會一拍兩散。我感覺就是叫苦連天！日間工作已是沒完沒了，晚上又是兩兄弟無休止的紛爭，總沒一刻得安寧。 不認同上司做法 開始感受到敵意 第二件事發生於職場。一個相處已久的直屬上司，做事快捷，但我發覺當中欠缺細節，容易令人誤解。她喜歡講自己的事，例如關於寵物，她會滔滔不絕地說飼養和訓練所用的材料和工具，不管你聽得懂不懂。對於喜歡的人，她會毫無保留的付出；面到討厭的人，她會窮追猛打，故意挑剔，在背後說壞話也是家常便飯，她絕對是個愛恨分明的人。有幸我曾是她喜歡的人，自問是個得力助手，做事主動認真，從沒拖欠，每年工作表現評估她都給我打很高分數。怎料一天惡運來臨，有一次我不認同她的做法，自此開始感受到她的敵意，而且愈來愈強，直至有同事跟我說：「你用心為學生做事，她卻到處中傷，真為你不值，你記住要防她！」天啊！真難受！有一段時間，每當聽到她的聲音，我便心生厭惡；只要她一行近，我就開啟作戰狀態。 經歷兒子成長辛酸 幫助同行者 十多年過去了，無論是兩兄弟成長過程的辛酸苦澀，或是職場上歷盡的精神磨練，我是如何憑信心渡過？我看見了神的美意嗎？朋友叫我與一個媽媽同行，她的年幼子女有特殊教育需要，我以過來人身分安慰和幫助她。同行一段時間後，我明白到，因為自己曾經歷苦難，如今才能真正幫助有同樣遭遇的家長，我為此感恩。女直屬上司則於去年被調職，我不用再看見她了！她對我的不友善，令我懂得在不久將來必須教導欠缺同理心的小明，在職場上如何做個人人都愛共事的好同事，甚至一天成為別人好上司。想到這，我感謝那個女上司曾經的冷酷對待。 要做的事，是對的事，即使過程多麼難捱，憑信心定能渡過。當你回首時，美意就待你發現。 文：莊兒 作者簡介：白天與少年為伍，同哭同笑同青春，一起並肩闖蕩；夜裏夾在ASD大兒和ADHD小兒之間，生命中途掏空自己，重新學習「溝通」。為扶苗兒成長，園圃中默默耕耘，力尋妙方實踐。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第491期]

現今不少家長仍然效法孟母三遷的精神，為給孩子一個好的學習環境而不斷搬家。從小搬家數起來有十多遍，不過當時年少無知不知所以。結婚生孩子以來，在剛過去的12月完成了第六次的搬家。 為選校入學搬遷 孟母為孩子選擇居住環境的考慮因素是：不嘈雜，少引誘，減少分心；有正面氛圍，保持向上心。婚後跟隨丈夫寓居於新界北區靠近外母家，直至大兒子兩歲時考慮有關選校入學事宜而遷往九龍西區，那是我首次仿效孟母。孩子成長過程，香港樓價持續高企，只能租住私人屋苑。在租屋的日子，搬家原因離不開業主不續約或家居空間不足夠，後來再有對應孩子專注力不足情况的因素。 為安全感成為業主 5年前，正值大兒子升讀高小，小兒子幼稚園生涯也將結束之際，我與丈夫的關係亦因在教養兩兒上長期的不協調而出現問題。當時由大兒子的一件鹵莽事觸發，促使丈夫決定終止婚姻。這事情一旦成真或情况持續沒有好轉，我都要思考該怎樣照顧兩兒長大成人。那絕對是最艱辛的時期，他們分別需要適應小學有考試的日子及升高小後功課更多更難的狀况；那時亦是他們最容易起衝突的年紀，一個沒同理心，另一個沒耐性，只要我眼睛離開他們一分鐘，爭執，甚至打鬥隨即發生……受原生家庭影響，為尋找多些安全感，不再為居無定所擔憂，一鼓作氣之下，我成為了業主。在能力範圍以內，購下一間400多呎房子。為減少他們衝突，即使改裝後面積有如劏房，我也要將原來的兩房轉為三房。在信仰教導下，我努力地溝通協調，結果丈夫3個月內回心轉意。購下的房子「麻雀雖小，五臟俱全」，一家四口連同工人跌跌碰碰中（包括疫情）在這裏度過5年。 孩子快高長大再成租戶 大兒子不經不覺已身高6呎，狹小的「劏房」再也容不下他，睡覺時雙腳早已需伸到牀外，而當他躺在地上時，身軀體積已佔了半個客廳。難得兩年暴風期過去，眼見他今年開始注意學業，但是家中卻沒有他可以安靜溫習的角落，也想到小兒子來年升中，於是我與丈夫再一次籌劃搬家，為他們營造更好的學習環境。找租盤這回事，看中了就必須快行動。不消一星期，我們就分別找到心儀單位租住及物色到合適客戶租用物業。又花了接近3星期穿梭新舊屋之間，維修和清潔，積極執拾與搬遷。在聖誕節的前一晚終於完成任務，我們在新屋寧靜地度過平安夜。 在650多呎的新屋，空間闊落多了，我們期望三五七年內不用再搬家，孩子在此成長直至完成中學甚至大學階段。這次搬家到底能夠為孩子營造一個良好學習環境嗎？我們未知道，暫時只觀察到他們更喜歡躺在自己牀上或客廳休息，房間並沒有因為物件擺放位置多了而更整潔。可能是剛考試完畢要輕鬆一下吧，也可能是搬新屋太興奮未懂收拾吧。感到孟母三遷現代版其實有後續，要減少孩子分心和保持其向上心，不單止控制環境因素那麼簡單。 文：莊兒 作者簡介：白天與少年為伍，同哭同笑同青春，一起並肩闖蕩；夜裏夾在ASD大兒和ADHD小兒之間，生命中途掏空自己，重新學習「溝通」。為扶苗兒成長，園圃中默默耕耘，力尋妙方實踐。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第482期]

作為一名雙職媽媽，日常生活到底需要分演多少個角色？回想起來，打從孩子出生那天，角色日漸增多，而且變化多端，並不容易揣摩與掌握。 嬰兒期做好「奶媽」 從原生家庭的女兒身分，搖身一變做了別人的妻子和媳婦，到生孩子成為媽媽，可能只是兩三年間發生的事。至於正式生產以後，坐月子要好好照顧自己身體，作「均衡飲食執行者」是必然的。這時候，有兩大角色要稱職，就是「嬰兒護理員」和「奶媽」。初生嬰兒所帶來翻天覆地的日子，相信沒父母會忘記。才換新尿布怎麼轉個身又濕了？剛餵奶吃飽了為何又哭呢？停下來想稍作休息，怎料孩子醒來又需要關注了！乾是嬰兒哭泣的原因，護理員已要花不少心機去搞明白。如果是堅持母乳餵哺的媽媽，「奶媽」角色並不會因為上班而停止。在我生孩子那年代，公司哪有哺乳室的設備？自己買齊工具，包括奶泵、儲奶樽及儲奶袋，每隔3小時，便入廁格「辦事」，為大兒子持續了30天，有經驗以後，為小兒子能堅持到100天。 兒童期媽媽角色多樣 孩子上學了，媽媽又擔當起什麼角色？想孩子快高長大，身體健康是基本，先要做好「家庭營養師」身分；身心日漸成長的孩子與人互動過程中總有情緒起伏，此時媽媽要擔任「情緒輔導員」，用溫柔聲音安撫孩子不安，用肯定言詞教導他們處理方法。如有意拒絕過早使用電子奶嘴，便要從小培養孩子閱讀樂趣，「圖書館理員」的工作就很重要，媽媽要揀選合適又能挑起他們興趣的圖書。起初必須兼任「故事媽媽」角色，全情投入為孩子講故事；當他們升讀高小以後便可見成果，因為他們會自己拿起故事書來讀得津津有味。 媽媽下班以後，不單是「功課核對員」或「學習監察者」，同樣重要的是「遊戲陪玩員」身分。必須提醒自己回家後便放下工作，陪孩子玩玩具或桌遊，周末再找些新鮮事一起做，親子關係就是由這些點滴建立起來。每年的暑假最叫雙職媽媽頭痛，總要化身做「項目策劃經理」，為孩子安排有益身心活動充實每一天，當中如果能夠包括一趟家庭旅行更好，不用計較遠近。有請工人姐姐的家庭，媽媽再有個「指揮官」角色，由起居飲食、孩子接送，到引導工人姐姐在照顧孩子方面如何配合家庭教育等，都需提供指令。整個過程必須有耐性，懷着循循善誘的心態。 在多於一個孩子家庭中，媽媽再要考取「消防員」證書，在家可以隨時有效撲熄兄弟姊妹間火焰，防止火災的釀成。而當有個性兒子遇上急性子爸爸，媽媽就要學習聆聽他們各自的觀點與需要，作出適當協調，成為家事的專業「調解員」。育有衝動兒及或星兒的媽媽，務必努力實踐家校合作，以令孩子得到應有的愛心和支援。在背後也要為孩子與不同單位做好溝通，是一個名副其實的「公關經理」。 青春期媽媽變陪跑員 在職場上，成年人往往是從輔助崗位晉升至管理階層。當孩子到了青春期，媽媽扮演的角色卻剛好要來個相反。我感覺現正擔任兩個兒子的「秘書」和「陪跑員」。當這個兩個角色有什工作？還有其他崗位嗎？下回再說。 文：莊兒 作者簡介：白天與少年為伍，同哭同笑同青春，一起並肩闖蕩；夜裏夾在ASD大兒和ADHD小兒之間，生命中途掏空自己，重新學習「溝通」。為扶苗兒成長，園圃中默默耕耘，力尋妙方實踐。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第478期]

現實生活真不會如童話故事的完美結局那樣，主角從此以後幸福快樂地生活下去。升上中三的小明在學期初來了個大蛻變，在短短兩個月的發憤路上已遇見不少考驗，他要做個勤力讀書、積極參與課外活動學生的堅持和信心屢受動搖。 小事件易成大挫折 蛻變前欠下暑期功課債務，包括英文科以電影為主題的錄影匯報。根據功課指引，小明需要分析不同的電影類別，分享最近看過的電影內容，以及評論時下年輕人喜歡看的電影題材等。暑假時小明發表過「暑期功課不一定做，老師其實不會批改」的理論。開學後數天的一個黃昏，我收到他來電詢問：「媽，英文科那份暑假功課，你認為我今天半夜前能完成嗎？」突然來個180度的思想轉變？我抓緊機會馬上與他分析立即要做的事，又預計所需時間。當我下班回到家中時，小明已差不多做好簡報。一切準備就緒，我就親身示範，以英語讀出匯報內容一次。我這樣做全因他過去兩年抗拒英語學習，知道他說起英文來定必不暢順；若他面對一而再，再而三的講述失敗，後果將會不堪設想。最理想當然是他先把講稿念熟才開始錄影，可惜他不認為有這個需要。 我一示範完畢，小明便急不及待開始錄影。第一次，他講述不及一半簡報內容便繞口；第二次，他被卡在同一位置；第三次，他終於順利講述簡報三分之二的內容，卻遇上了新難題，再一次的卡住……小明頓時化身暴龍張大口怒吼，詛咒令他討厭的功課，抱怨他認為該死的學校，甚至大罵他不認同的教育制度，再以「砰砰」關門聲完場。我與小明爸爸兩眼對望，心靈彷彿從未如此相通過，大家都掛上同一問號：小明就這樣打回原形嗎？我們抹着冷汗不敢作聲，自己在心裏默默地禱告。 夫妻同心冷靜應對 三五分鐘之後，神奇事情發生了！小明突然走出房間並說：「媽，我們繼續吧。」我仍半信半疑間，戰戰兢兢地鼓勵他跟我讀幾遍剛才卡住的位置。當錄影再次開始時，我和小明爸爸都緊張得手心冒汗，內心不停為他打氣！直至小明讀出最後一句英文時，我倆才鬆一口氣！「小明，因為你選擇堅持，因為你願意多練習，增添了信心，所以你最終成功了！爸媽非常的欣賞你！」 以上事件只是前奏，9月份要做的堅持和信心功課，按次數和難度來說，直叫小明喘不過氣來。先有因為聽不懂化學課堂內容而再次大罵教育制度的情况出現；再來是在學校的足球訓練班上發現自己技不如人而萌生放棄念頭。水運會那天他更因為一件小事，感到自己「人善被人欺」而打了個情緒風暴，差點兒就連作個學生的信心也丟掉。當日中午我收到他接近歇斯底里的控訴留言……考驗陸續有來，10月正值中期測驗日子呢！ 有明確學習目標，遇上困難仍能堅持向前走；做事有信心，明白暫時實力未夠但相信自己會進步，這些都是我作為媽媽希望協助初中階段子女建立的信念！路還長，要成功，我深感夫妻同心的重要。不一味堅持己見，願意代入明瞭子女的父母，必能看見他們將來如童話主角般幸福快樂地生活。 文：莊兒 作者簡介：白天與少年為伍，同哭同笑同青春，一起並肩闖蕩；夜裏夾在ASD大兒和ADHD小兒之間，生命中途掏空自己，重新學習「溝通」。為扶苗兒成長，園圃中默默耕耘，力尋妙方實踐。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第474期]

9月開學以來，升中三的小明給爸媽絡繹不絕的驚喜。「媽，我該選修什麼科？」；「要如何裝備，才能考進大學？」；「將來我做什麼工作好？」；「其實工作是怎樣找的？」；「我在學校想找個學會擔任職務，入哪一個學會比較好？」；「如果想健康，飲食該注意什麼？」；「想少長暗瘡，希望皮膚好，我該怎做？」……以上的一連串，都是小明在學期初熱切與我討論的問題。 「走出去」見識 兩年的憤世嫉俗、沉溺網絡，小明是如何由暴風一族蛻變成向着標竿進發的少年呢？回想升中深刻片段，他在適應期遇上網課，在需要歸屬感時碰見人際問題。結果，課外活動他一概拒絕，終日躲在房間上網。過去半年，我兩次製造機會讓他「走出去」。農曆年假期，因我證件問題，他第一次隻身到內地探望親人。疫情真的把人困傻，臨別在關口，他輕聲一句：「媽，你走吧！」便蹦蹦跳向前走，像一個為奔向自由世界而喝彩的小子。我促請在內地工作的小明舅父趁機分享其成長點滴，啟發小子積極面對自己，不抗拒英語學習；又拜託舅母鼓勵他找個私人補習老師，追上學習進度，肯定他的能力。回港那晚，我們閒談：「聽舅母說你想找『私補』？要媽媽幫手嗎？」我輕鬆地說。「好的。」他竟然爽快答應了！ 找到一名大學生哥哥為小明「私補」，溝通後訂下兩大目標，包括以同行方式起動他做功課，並給予有效考試溫習方法。小明的學習動機不但增加，末期考表現亦有進步。「私補」哥哥不時分享大學生活，小明的思維不知不覺也就拉闊了。他由拒絕參加任何暑期活動，到願意，再期待去英國遊學，造就了第二次的「走出去」。 「媽，我出過去見識，以後會更懂打算。」這是小明從英返港回家路上說的一句話，當時我真的不敢相信自己耳朵！經歷了三星期全英語環境學習，倫敦的四處遊歷，大學多姿多采的活動，學校宿舍及寄宿家庭生活……小明認同了自己有學好英語的能力，我也喜見他社交動機的提升，「宅男」漸漸消失了。 亦師亦友的同行 如果說「走出去」是種子蛻變的泥土，那麼亦師亦友的同行便是它的水分。小明自5月開始每個周末都參與教會康體部的羽毛球班，他認識到滿有愛心的教練，又與年紀比他大的幾個哥哥因打球而熟絡了，他們都是小明在疫情後，重新提起勁做運動的伯樂。出發英國前，小明積極正視已忽略多時的體重問題（可能因為他意識到交流團有不少結識女孩的機會吧）。於是，我介紹一名做營養顧問的朋友給他認識，營養叔叔跟他說有關營養健康飲食的每一句話，他都記住了，無論在英國遊學時，或回港開學後，他都有遵行。知道不懂得踢足球的小明有意參加學校足球隊選拔，爸爸特地買了足球和球鞋，帶他到球場練習控球和射門，一星期父子同行兩三天。 不少家長朋友問我小明蛻變的原因，根據以上實况推斷，主要原因應該是「走出去」見識和亦師亦友的同行。不過，近來我發現教師的引領更為重要：「媽，阿sir說，我是時候找尋人生目標！要多做社區服務，要擔任學會職務……」於是，就出現了那一大堆熱切討論的問題…… 文：莊兒 作者簡介：白天與少年為伍，同哭同笑同青春，一起並肩闖蕩；夜裏夾在ASD大兒和ADHD小兒之間，生命中途掏空自己，重新學習「溝通」。為扶苗兒成長，園圃中默默耕耘，力尋妙方實踐。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第469期]

弟弟小強聽完同學A分享與家人到澳門水上樂園主題酒店度假，再聽到同學B一家到日本旅行後，本來滿足於留港活動的他，思想上突然來了個大轉變。「媽媽，為何暑假我就留在香港？怎麼去外地旅行就沒我的份？我要好像同學A那樣，也要去澳門的水上樂園啊！媽媽你快安排……」小強以控訴的口脗，連珠炮發地說出心裏要求。 今年暑假我家有特別安排，先是幫助哥哥小明疫後「脫宅」，幾經辛苦順利說服他參加英國遊學團；爸爸也有衝出亞洲之心，待小明遊學完畢，計劃兩父子歐遊。而我因為工作關係留港，就為小強安排一些溫習課及暑期籃球班，並計劃兩母子一起做些新鮮事。 走進百年藍屋 登上老漁船「鴨靈號」 小強11歲了，我覺得是時候加深他對自己居住城市的認識，於是我報名到灣仔參加藍屋建築群的導賞團。藍屋是一座有100多歲的唐樓，現已被列為香港一級歷史建築。導賞中小強了解到香港開埠時期一般貧苦大眾生活的艱難景况：多個家庭同處一室、一家四五口生活於狹小板間牀上，還不時飽受被木蝨咬的苦……他同時認識保育和活化建築物的意義，知道藍屋有獨特的「留屋留人」活化形式。參觀過後，我相信他會更懂珍惜自己所擁有的一切。 「滑手機」看短片現在不止是成年人的專利，隨着擁有手機的年齡下降，孩子被短片佔據的時間也增多。一天晚上我刻意找套「有營養」的電視劇來觀賞，最後我們達成共識，一起追看《李小龍傳奇》。向來不懂功夫意義，對一代名人李小龍也缺乏認識，看這套電視劇，小強不僅欣賞起中國功夫來，還學習了李小龍做事認真、尋求突破的堅毅精神。我們更找了他當年在荷李活發展電影事業時的訪問片段來看，小強異常專心地聆聽他的英語對答，李小龍影響力當真歷久不衰，想不到小強想提升英語水平的心志也被他帶動起來呢！我們也登上了本港年紀最大的一艘傳統漁船──即近70歲的「鴨靈號」，參與維港晚間遊，來一趟香港海岸線的文化體驗遊。我們帶着旅客的輕鬆心情，一起欣賞璀璨夜景，細心觀看完整版「幻彩詠香江」。小強要我在閃爍燈飾前，拍下他船上擺出眺望遠方的酷神態；享受涼涼的海風，飲用船上派發的冰冷飲品時，他不禁說了聲：「很爽！」 學旋轉畫驚喜又開心 從小「郁身郁勢」沒法停下來，近年喜歡創作漫畫和小說的小強，每逢周末會上恒常畫班，這個暑假我就帶他去嘗試旋轉畫工作坊。來到另一活化空間──中環街市的一間畫室，我們先跟畫師學習幾招：彩色阻隔、雨滴和圓環等……兩母子隨即開始藝術創作，小強最愛唧出不同顏料，更愛腳踏控制旋轉中的畫布。我們不時有錯漏，例如忘記用工具把顏料撥開；亦不斷有驚喜場面，一會兒我們轉出一朵艷麗的花兒，一不留神小強又多手，不正確地用手指抹去畫上污點，他後來將之演繹為一條全新的銀河系，補救尚算成功。最後創作出一幅皆大歡喜的作品，他邊跳「開心舞」邊說要再來做旋轉畫！ 到外地才叫旅行嗎？我覺得不一定。我們的城市有很多美麗地方，家長可以去發掘，有很多新鮮事等家長帶孩子去參與。在香港，我們也可以好好地當個旅客！ 文：莊兒 作者簡介：白天與少年為伍，同哭同笑同青春，一起並肩闖蕩；夜裏夾在ASD大兒和ADHD小兒之間，生命中途掏空自己，重新學習「溝通」。為扶苗兒成長，園圃中默默耕耘，力尋妙方實踐。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第465期]

上回說到小強在好「有型」表白的數個月後無奈被分手，更被指控為「渣男」。他內心充滿嬲怒，又有委屈心情，我惆悵了一陣子該怎麼辦…… 為兒子分析女孩心理 直覺認為，我首要任務是讓小強多了解更多女孩行為表現背後可能的原因和想法，繼而引導他探討適切的對應方法，這樣做應該有助小伙子成長。他訴說收到被分手字條後，在智能手機通訊程式上的溝通過程——「我留言解釋自己跟另一女同學傾偈實屬閒聊，反問她認識我多年，難道還不了解我與任何人都可以傾偈的個性嗎？她竟然把我『block』機，於是我又立刻將她從手機上刪除……」小強氣冲冲地描述，說到在校內被女孩視作透明人，表達了另一種說不出的失落。「媽媽相信女孩一連串的反應，分別是由呷醋和不知所措引致。」我嘗試用最溫柔又肯定的聲音說話，讓他冷靜下來。「任何女孩看見男朋友與異性相處愉快，都會自不然呷起醋來，何况你們傾得那麼暢快，相信她看在眼裏一定很不是味兒了。至於為何她早前突然冷待你，有可能因為呈分試臨近，或受到家人壓力，要她先專注於學習？你說過她媽媽也知道你們的事，不是嗎？又或者因為同學們經常找你倆拍拖一事來開玩笑，她最終抵受不住同儕壓力？」就是這樣，我們一起代入女孩角色，我漸見小強的同理心增加，多了的那份體諒，有助他把負能量釋放出來。 學習男孩應有風度 失落的心情要處理，被當作透明人的事實，小強也需要學習面對。報復式的電話刪除行動，我解釋是無風度的表現，雖然莫名其妙地被傷害，但在未摸清事情之先，要提點自己不被情緒牽着走。「媽媽鼓勵你，稍後不妨找個適當時機，向她說聲對不起，當日你在電話留言語氣比較重，只因心急想她不要誤解……這不但表現你作為男孩的風度，你也要學會『凡事留有一線，日後才好相見』的道理。」他表示想挽回大家感情，只是未有勇氣。「不要緊，找到機會才說，勇氣都需要時間累積，媽媽支持你！」 「媽媽，我昨晚發了個噩夢……」說時小強滲透雙眼的淚水差點就擠了出來。被分手後日子，他不時表達傷感，在手機通訊程式「關於自己」一欄他寫上「我在世界的邊緣等着你，直到死……」的句子；他不時聽到同學說女孩對他不曾認真過，也有多嘴的說：「她只是玩弄你感情！」我心知不妙，謠言滿天飛，小強的小小心靈一再受到磨練。「你與她一起的日子，你感受到的是真心真意的相處，大家都很愉快，這點是事實吧？」他點點頭應是。「有這份肯定就夠了，相處的是你倆，別人怎知得那麼多？不用理會謠言。」 「小天使」助解心結 幾個月又過去了，女孩繼續刻意迴避小強，每當從遠處看見他，她不是繞路走就是行得快。小強好希望跟她說聲：大家不如做回朋友吧！但因着她的逃避，也因她總有幾個閨密在旁的緣故，他一直沒有機會說出心底話。而他那個噩夢，就是一幕幕傷心片段的重演……好感激一個剛巧坐在他旁邊的小天使，就在五年級結業禮那天，活動綵排中他倆談起這件事來。對方看見他落寞眼神忍不住說：「女孩初時是認真，後來卻『玩玩吓』，是她變了心。你要振作起來，不需再為她傷心！」這個小天使，就是女孩身邊的閨密。小強豁達開朗了！我也學會接受孩子的「求戀期」，繼續謙卑學習，做好陪伴和支援角色。 文：莊兒 作者簡介：白天與少年為伍，同哭同笑同青春，一起並肩闖蕩；夜裏夾在ASD大兒和ADHD小兒之間，生命中途掏空自己，重新學習「溝通」。為扶苗兒成長，園圃中默默耕耘，力尋妙方實踐。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第460期]

今年2月14日情人節的晚上，小強看見爸爸送我一束鮮花；在濃情蜜意氣氛推動下，他突然說出埋藏心底已3個多月的小秘密。 好「有型」的表白 「媽媽，在去年的11月，我向一個很喜歡的女同學好『有型』地表白了！」聽到小強的分享我有點驚訝，因為他平時總在說女同學如何地無理取鬧，表示自己怎樣有兄弟情便已足夠，豈料少男原來已情竇初開。追問之下，知道他們曾是同班同學，放學時大家乘搭同一公共小巴，偶爾更會坐在一起，車程中談天說地。「她比我遲一個站才下車，有一次我趁離開車廂前，輕聲在她耳邊說：『喂！我好喜歡你啊！』然後就很瀟灑地下車。」這次好「有型」的表白在數日後換來一張回應字條，女同學明確表示，可以成為小強的女朋友。 媽媽勸阻還是鼓勵 小秘密公開以後，小強隨即分享最新遇上的難題。「她上個月生日我忘記送禮物；今天情人節又因媽媽你沒給我『出糧』，所以無法送她朱古力……不知是否因上述原因而生氣，我覺得她近來不太理睬我。」我應否乘機勸阻他不要太早談戀愛呢？正值反叛期的開端，阻止真的有效用嗎？會否弄巧反拙，令他不再願意分享心事？權衡過後，深信是天父給予衝動兒成長的一個機會，我決定陪伴小強走這段感情路，從中協助他了解兩性異同，學習關係的建立與維持。 「對於特別日子，女孩子一般比較敏感。這樽是我剛巧新買你最喜愛的蜜糖，如果你捨得，明天可以送她作生日禮物補償。明早媽媽送你上學時順道一起到便利店買朱古力好嗎？遲送好過沒送。」小強雙眼發光，輕輕點頭應好，我也為他的捨得而感恩，因為自他步入兒童期以來，都不怎麼願意分享自己所愛的食品。 晚餐時我問小強：「她喜歡你送的蜜糖和朱古力嗎？」他回應：「她表現雀躍，非常開心啊！ 」雖然當刻我對自己所作的對不對仍存疑，但見他同埋心大有進步，也為其主動維繫關係的成熟表現而感欣慰。 猜疑心下無奈被分手 成為男女朋友後校內相處狀况是怎樣的？小強描述他們在小息會一起分享零食，站在走廊邊看風景邊閒聊，論及天南與地北等。這幅繽紛美麗的圖畫，沒多久顏料便沒法再填上了。一日小強下課後氣冲冲，用激動又帶有怨屈的聲音說：「媽媽，她近來又再次不理會我了，我有直接問她因由，但得不到答案。今天我透過她的閨密收到一張字條，看後真的好嬲！她竟然說我是『渣男』！」 閨密進一步解說，女朋友最近在小息時看見他與其他女孩談天，於是認定他為「渣男」……「她認識我多年，難道不知道我是什麼人嗎？我最愛就是找人閒聊了，她不理睬我，我才去找別人聊天呀！根本沒其他意思！」我明白他氣憤在於被誤會，也意會到女孩的反應是呷醋表現。正處於所謂「小學雞」的階段，兩小伙子仍未有能力作適切的溝通。我該怎樣做才好？要說些什麼話才能安撫小強背後那強烈的又可能十分複雜的情緒？篇幅關係，下回繼續。 文：莊兒 作者簡介：白天與少年為伍，同哭同笑同青春，一起並肩闖蕩；夜裏夾在ASD大兒和ADHD小兒之間，生命中途掏空自己，重新學習「溝通」。為扶苗兒成長，園圃中默默耕耘，力尋妙方實踐。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第456期]

工作中包括教導學生有效溝通方法和基礎演說技巧，在設計評核方案時，膽粗粗找機構合作，辦公開比賽，疫情中讓大專生與一眾中學生以演講短片形式來比併。感恩反應不俗，不少中學教師踴躍帶領學生參與，已連續舉辦第四屆，每年有過百名參賽者。學生透過比賽講出對父母的感受、想法，以及對家庭的憧憬，當中有不少內容值得我們關注。 用短片作品謝親恩 歷屆演講主題都離不開家庭，皆因合辦單位是本港致力推動家庭價值機構之一，尤其重視及支援父親角色。父母要腦袋風暴中的仔女平日好聲好氣回應自己？想青春期的孩子懂得反思，適時說聲「對不起」或「我愛你」？有點天方夜譚嗎？比賽卻讓我看見年輕人的可能！ 第一屆冠軍大專生阿健以作品《「媽媽」，父親節快樂！》取勝。在單親家庭長大的他，短片中訴說爸爸如何父兼母職。由不理解為何爸爸總是板着臉，到因參賽有機會整理自己對他多年來的情感而明瞭其難處，令阿健主動踏出一步，跟爸爸說感恩話。大專生阿德在第二屆比賽奪冠，他在作品《夏蟲不可以語於冰》中輕鬆幽默地刻劃自己與沉默寡言爸爸的一些生活片段，不愛說話就隨時隨地以寫便條紙來表達，阿德初時覺得爸爸的溝通模式使他困擾，長大後多加思考，便學會從欣賞角度去看爸爸那份執著情意。 冠軍女孩在第三屆誕生，當時就讀中五的阿詩在短片《童稚之年，報以莞爾》中，演繹自己作為女兒角色的蛻變。自認小時候不知足滿口是埋怨，疫情禁足期間，阿詩才發覺平日父母甚少展露笑容，反思物質豐富但缺乏親情的童年又有何意義？於是她決定以行動和笑容來回報親恩。就讀中四的阿睿以《當我成為父母，我會教導子女珍惜的重要性》成為今年榜首。他表示從事高風險行業的父母在疫情首當其衝，感染新冠肺炎，康復後日常生活仍有所掣肘，不再像以往般時常帶他外出遊玩，令他現在格外珍惜與家人相處的一分一秒，認為自己有責任要教曉下一代珍惜。 當年輕人靜下來，花點時間整理思緒，他們會明白父母心，也能學會感恩。作為父母，何不嘗試為青春期孩子製造多一點靜下來的空間？ 盼父母多陪伴少謾罵 參賽者不單向自己父母說心聲，有些更藉機會向天下父母作勸諫。先有成長過程期盼父母陪伴更多的聲音，後有年輕人心底裏渴望聽見從父母嘴裏說出的話。在他們心目中，原來覺得家長的時間分配完全不行，親子時間都被工作搶光了；而父母口中對他們的質疑和謾罵，普遍也蓋過了認同和鼓勵。今年有一道題為《父母曾說過又影響我最深的一句話》，我聽到年輕人講述不少父母摧毁他們自信的說話，也有晦氣及極端的言詞，統統都可令他們無地自容，或無所適從。 早前遇見一對特地由天水圍來到位於觀塘頒獎禮場地的夫婦，目的是為競逐「最佳現場演繹大獎」的女兒打氣。5名參賽者各有特色，有學生比喻爸爸是灌溉孩子成長的園丁，說得頭頭是道；有的出動樂器、歌聲或道具，繪聲繪影盡顯溫情。最終，那對捧場夫婦的女兒，憑藉爸媽一句鼓勵說話「你不是做不到，只是未做到」的故事勝出。那刻，我感受到陪伴和肯定對年輕人正面影響的重量。 文：莊兒 作者簡介：白天與少年為伍，同哭同笑同青春，一起並肩闖蕩；夜裏夾在ASD大兒和ADHD小兒之間，生命中途掏空自己，重新學習「溝通」。為扶苗兒成長，園圃中默默耕耘，力尋妙方實踐。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第452期]