家教明言:風災善後 都是學習良機

「小文,今日你學咗啲乜嘢呀?」家長們總有一個奇趣的想法,以為學習只會發生在稱為學校的石屎建築物內,走出校園,就是一天學習的終結。或許,你會馬上問:那麼,教育應該在哪兒發生?其實教育在哪兒都能發生。 延展對校園的想像,其實社區處處也是學習園地。透過社區服務來達至學習效益的理念,在1960年代的美國已經相當盛行,當時不論是學校、教會或青少年團體,都很重視由美國哲學家和教育家杜威(Dewey)所提倡以經驗教育理論為基礎的學習模式。 教育不止在學校裏 隨着都市不斷的發展,家庭之間的隔膜漸漸生成,都市人連鄰居的姓氏也說不上…… 再看看香港,1960至1980年代的一輩鄰舍互助,社區連繫密切,村口華嫂添丁,當晚鄰村李太已為她送上薑醋,那一代的小孩子從小已秉承「人人為我、我為人人」的信念。隨着都市不斷的發展,家庭之間的隔膜漸漸生成,都市人連鄰居的姓氏也說不上,更遑論社區間的互相照顧。 我們這一代的孩子,掌握了過去時代未有過的海量知識,卻也在不知不覺間遺失了過去的美好。近年教育界開始關注培育學生投入社會關懷與正向服務,不少學校也舉辦體驗式學習。但就算未能透過學校參與,其實在我們日常生活中也隨時有關懷社區的機會。 把握關懷社區的機會 9月的一場風災,讓香港經歷了不一樣的周日。當日大家的手機短訊群組,幾乎直播着各區在烈風下的情况,長堤巨浪滔天、低窪地區水浸過腰、高樓幕牆玻璃飛碎……市面滿目瘡痍。翌日滿地樹倒,多條公路幾近癱瘓,過目盡是淒清。依然「熱鬧」的,本以為只有鐵路月台上水泄不通的上班長龍,卻沒想到,當天下午收到朋友轉寄將軍澳義工清潔群組資訊,原來有一班熱心居民正發起清理將軍澳海濱長廊及附近的環境。呼籲傳得飛快,不久群組又傳來相片,海濱長廊已集結了一群熱心的義工朋友,媒體也在報道這事。 居民攜手清理 凝聚社區 家庭之間素昧平生,卻因着這次義工服務而攀談協力,成了將軍澳這個無街之城的真街坊…… 身為該區居民,我當晚也參與其中,做點該做的事。令我感動的,是不少父母帶同年幼子女來一起做義工。有小孩落手挖土起磚,親身理解到服務社區是需要堅持和付出汗水的;亦有家庭之間素昧平生,卻因着這次義工服務而攀談協力,成了將軍澳這個無街之城的真街坊;又有義工和孩子因為打通了一小段單車徑而欣喜若狂,大概是因為他們經驗到愚公移山的意志! 《聖經》記述了一個好撒馬利亞人的故事,耶穌問聽道的人,誰是他們的鄰舍?耶穌的答案很簡單,就是你看得見有需要的那位。家長們,怎樣教育孩子關心別人?答案直截了當,和孩子一起行動吧。 作者簡介:全國十優機械人教練,多年推動創意及STEM教育;近年於任職學校發展繪本及家長工作,希望把創意融入親子教育,讓孩子和家長共繪美麗溫柔的天空。 文﹕鄭家明(基督教宣道會宣基小學家長教育主任) [Happy PaMa 教得樂 第213期]

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家教明言:學習STEM 由關懷開始

中國青少年機器人競賽,是中國科學技術協會為全國中小學生開展的一項普及科技活動,來到今年已是第18屆,比賽雲集各省市的精英,是全國熱愛機械人創作的青少年年度盛事。 今屆賽事共吸引了全國9000多隊中小學隊伍參賽,更首次同時舉辦國際邀請賽,來自亞洲、非洲、歐洲、北美洲及大洋洲等29個國家及地區,共派出200多名學生參與。筆者有幸帶同香港代表隊參與其中,可謂眼界大開。 相信我們手上的八達通都快要放到博物館了! 過往十多年,世界科技的發展急步如飛,智能技術、網絡傳速、人工智能應用等,不斷走入我們的生活。如果仍然覺得AlphaGo戰勝冠軍棋手,是搔不着我們的生活點滴,那我們該到不同城市走走。當世界各地電子貨幣交易如Apple Pay、微信支付等已變成生活的一部分,相信我們手上的八達通都快要放到博物館了! 科技萬變 不離洞察需要 在機械人競賽的發展上,過去20年的經驗,也讓我看到技術的不斷進步與發展。20年前,雙足走動的機械人是高中生的比賽作品,到今年已成為小學生也能掌握的應用技術。科技水平不斷地提升,意味着我們在走着高速向前的發展大道,但有趣的是,在科技的永恆變化宇宙中,尚有項元素是歷久不變的,那就是讓創作力結合對人倫的關懷。 香港代表 創作湊仔機械人 激發同學創作的靈感,是來自生活中的觀察體驗。 洞察世界的問題及需要,永遠是科技之本,所有放煙花式的純技能作品都沒有市場。我在全國賽事中看到很多不同國家、地區的創作都別具地方特色,有學生製作沏茶機械人,是因為當地人喜愛品茶;有外國隊伍設計機械人代替人類在草叢工作,是因為當地草叢常發生毒蛇咬傷人的意外;我們香港同學創作的機械人,以照顧家中小孩為目標,也是因為他們看到香港雙職家長很多,照料小孩成為香港家庭的重擔。更有趣的是,參與創作的學生,正好就有弟妹在家中需要照顧,很明顯,激發同學創作的靈感,是來自生活中的觀察體驗。 保持孩子好奇心關愛心 在讓孩子動腦動手前,不妨先讓孩子對身邊人和事關懷動心。 因此,保持孩子對世界的好奇、培養孩子對人類需要的關懷,不單是生命教育的課題,因為好奇心與關愛心,永遠是我們掌握科技、善用科技之始。關心STEM教育的家長,在讓孩子動腦動手前,不妨先讓孩子對身邊人和事關懷動心。 作者簡介:全國十優機械人教練,多年推動創意及STEM教育;近年於任職學校發展繪本及家長工作,希望把創意融入親子教育,讓孩子和家長共繪美麗溫柔的天空。 文﹕鄭家明(基督教宣道會宣基小學家長教育主任) [Happy PaMa 教得樂 第209期]

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