家教明言

這一年的特別假期令7、8月的暑假變得「濃縮」，孩子才剛踏入假期，不久後又快進入新學年，幼稚園K2的學生，在9月升級到K3就要和家長預備升讀小一的一連串報讀程序，家長對孩子預備進入小一是否已有充足準備？對小一的選校機制又是否清楚？希望本文對為孩子預備小一選校的你有所幫助。 K3生升小 留意兩派位階段 小學大致可分為私立、直資、津貼及官立4類。私立及直資學校一般會於年中開始舉行入學簡介會，同時展開報名程序，但由於每間私立及直資小學的入學安排均不一樣，如果家長有意報讀，最好直接向學校查詢，並為小朋友作好參加面試的準備。 與此同時，不少K3學生都會申請資助及官立小學的小一學位，很多幼稚園都會在開學初跟家長分享相關的入學資料。「小一入學統籌辦法」主要分為兩個重要階段，第一階段「自行分配學位」約在9月中、下旬展開，家長可為孩子向一間最心儀的學校（不受任何小一學校校網限制）遞交申請表。這個階段，是根據「計分辦法準則」分配學位的（計分準則可在小一入學統籌的相關網頁找到資訊），取錄結果將於11月公布，如果學生在此階段獲得取錄，家長須於11月的指定日期到所屬小學辦理註冊入學手續；如學生未能於此階段獲得取錄，則會參加「統一派位」。家長可在「統一派位」申請表格的甲及乙部，按意願為孩子排列心儀學校的先後次序，結果將於6月公布。然而，每年的小一入學申請流程及日期都有所不同，家長可瀏覽教育局網頁或致電教育局學位分配組了解需要注意的日期及其他入學詳情。 適合孩子成長 就是最好的學校 家長在選校前一定有點「心大心細」，有的家長會認為區內「名校」的值博率可能比以前高，一心為孩子報讀一間「名校」；也有家長認同「小池大魚」理論，在「強生眾多的學校」遇到學業上的挫敗，不如在一間「普普通通的學校」表現突出……家長其實都是在為孩子尋找一間理想學校而勞心勞力，其實世上未必有一間「最好」的學校，但我相信每間小學的同工都努力栽培學生，不同學校各有特色和優勢，家長選校時，除了要深入鑽研每間學校的辦學理念外，更應多花時間，從孩子的角度了解他的成長所需和性格特質，我認為一所合適學生成長的小學，最重要還是讓你的孩子享受學習，愉快、幸福成長！遇到適合你的孩子成長的學校，就是「最好」的學校了。祝願每個孩子都找到一所讓他幸福成長和快樂學習的好學校。 文：鄭家明（亞斯理衛理小學校長） 作者簡介：全國十優機械人教練，多年推動創意及STEM教育；近年於任職學校發展繪本及家長工作，希望把創意融入親子教育，讓孩子和家長共繪美麗溫柔的天空。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第411期]

「人生中有歡喜，難免亦常有淚……」金曲不厭百回聽，也帶出人生的寫照。生活總會遇到不同的困難逆境，面對難關有人處之泰然擁抱挑戰，有人逃避問題選擇放棄，卻沒想到問題總在人生的不同拐角出現。因此，心態才是決定我們人生成敗的關鍵因素，而從小培養孩子的成長思維，讓孩子在人生路上不怕失敗、敢於嘗試，正是「失敗教育」的「成功之處」。 心態是決定人生成敗關鍵 本校在疫情下的6月，特別舉辦失敗周3.0「熱血周」活動，生命培育組的同工們正是看到同學面對疫情的成長需要，精心設計了3天的熱血周活動，希望同學透過團隊的解難合作，一同面對失敗，反思求進，分享成功。這3天，同學們放下功課及日常的課堂學習，一同來一次生命課的體驗旅程。 低年級同學在這3天經歷不同的團體遊戲和密室逃脫，我們最重視的就是孩子們的情感表達和合作結連。小朋友的學習，需要真實的經驗才能深刻地體會自己的內在需要和感受，團隊的合作互動正好讓同學經歷「最好的我們成就最好的我」。孩子在團隊中學習表達自己的情感，關顧別人的感受，失敗中互相支持，成功時共享快樂。透過解難的過程，他們更深切體會互相欣賞的重要，鼓勵隊友一起迎難而上的可貴，學習，可以在生活的微細處。 嘗試 失敗 再嘗試 高年級同學在這3天一同經驗砌骨牌的活動體驗，一次又一次的失敗，嘗試，再失敗，又再嘗試，深刻的是同學分享的說話，「當看到大家一點點的進步，當找到更好的方法，我們就算未成功，也會繼續努力」。我們更在第3天一起挑戰世界健力士的骨牌水樽紀錄（圖），能否挑戰成功尚待公布，但成長更重視的是經歷，我們經歷過一同努力的日子，生命的熱血成長已見證着最好的我們。 （資料圖片） 完成難關 充滿自信 熱血周後的一個小息，同學來校長室約我談天，和我分享熱血周的喜悅，聽到他們分享一起完成難關時臉上露出的自信和雀躍，真好！當他們提到老師和他們一起經歷這3天的熱血旅程，真好！當看到家長義工們也一起投入參與活動，鼓勵同學勇敢嘗試，真好！亞小有最好的我們一起經歷熱血成長，真是美好！ 文：鄭家明（亞斯理衛理小學校長） 作者簡介：全國十優機械人教練，多年推動創意及STEM教育；近年於任職學校發展繪本及家長工作，希望把創意融入親子教育，讓孩子和家長共繪美麗溫柔的天空。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第403期]

香港生活節奏急促，有壓力在所難免。當壓力超越我們所能承受時，有些人或因不懂處理而選擇傷害自己。看見這些新聞，任何人都會痛心。問題是，每個人對壓力都有不同的看法，其抗壓力亦有所不同。作為家長，我們可以做什麼來幫助孩子處理這些「極端壓力」呢？ 家長要先留意孩子的生活變化，才可及早察覺這些變化對孩子的情緒影響。早於1960年代，美國精神科醫生就從兒童與青少年的角度出發，為不同種類的壓力事件評分，以下是部分例子：（見表） （插畫：黃清渝） 壓力事件和評分會因時代和地區不同而有所差異，所以以上資料未必能夠完全反映現今香港年輕一代可能經歷到的壓力事件。不過，從這分類我們可以得知： 兒童及青少年對朋輩關係、學業成績和課外活動都十分在意。有些大人覺得「微不足道」的「小事」（例如：跟不上潮流、被同學取笑、不能和朋友或重要的人在一起、不能參加某項活動），對孩子來說可能是「天塌了下來」的「大事」！ 超卓表現也成壓力 在比賽和考試中表現超卓等正面事件，都可以為兒童及青少年帶來壓力。孩子可能會不習慣突如其來的正面關注，亦可能會擔心下次不能再獲得相同的成就。 親子關係對兒童及青少年來說十分重要。如果親子之間突然出現很多摩擦，又或者親子互動充滿負面情緒，家長就需要特別留意，並考慮應否特意為孩子安排正面的交流機會（例如：特意安排不談負面事情，只談正面事情的親子時間）。另外，父母之間的關係對孩子來說也十分重要，如果父母感情變差，就算親子關係沒有明顯變化，孩子都可能會受到困擾。  下期繼續再和大家討論如何留心孩子的變化和幫助孩子處理極端壓力。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） 文：張溢明（香港教育大學兒童與家庭科學中心顧問暨教育心理學家）、林俊彬（香港教育大學兒童與家庭科學中心聯席總監）--參考本地及世界各地的家庭研究和臨牀經驗，笑談有效的教養方法。www.facebook.com/eduhkccfs [Happy PaMa 教得樂 第400期]

長假期後終於迎來實體復課，看到小孩子們歡蹦雀躍回到校園（當然夾雜了惺忪的小眼睛），我們都感受到彼此結連、生命交流的美好。同學們長高了、髮型不同了，高年級同學有的開始變聲了，這些改變告訴我們，真的有一段時間沒見面了，在轉變的日子裏，期望同學能學到更多生命的功課。 學生重上實體課 別有感受 在疫情中，我們都明白很多日常並不必然。過往每天上學見到老師和同學，是自然不過的事情，卻原來疫情使我們數月不能相見，再回來一起，我們是否比以前更珍惜和同學相處的時間，更珍惜能與老師一起享受課堂學習的日子，也更珍惜每一次回來學校的機會？同學和我分享，回來見到同學和老師，感覺和網課有點不同，小孩子的心情最直白，那種不同就是人與人之間的互動與人情味，是最值得我們珍惜的地方。有同學第一天回來就嚷着要到校長室探望我，來到校長室就是滔滔不絕地說着這段日子的生活日常，雖然可以活動的機會少了，抗疫的日子有很多的限制，但小孩子和我分享他與家人的親子交談、閱讀，和爸爸一起玩簡單的電玩遊戲，和媽媽一起享受烹調的趣味，一家人都一起，雖然簡單，仍不失樂趣。只要在一起，最好的我們就能成就每個最好的孩子。 在困難中培育成長型思維 這段日子，也讓我們看到適應的重要。面對困難，放棄不是選項，同學們如何能在不同的學習模式中適應轉變，我認為心態絕對比技巧更重要。態度決定我們人生的高度，在困難中正好是培育我們成長型思維的好機會，家長不妨多聽聽孩子在疫情下的心聲，陪伴孩子們在疫情下成長，鼓勵孩子擁抱挑戰，辦法總是比問題多，只要肯付出更多的努力，一定可以把事情辦好。就如上網課時雖然隔着屏幕，但只要更主動投入參與課堂，更專注老師的教導，也能好好地學習；面對疫情下的半天上學，只要我們珍惜上課的時間，也能有所獲益。特別是在資訊爆炸的年代，網上學習的機遇處處皆是，同學若是主動學習、多思考、多創造，一定能把握好學習中的進步與成長機遇。 祝願同學在復課後有更美好的學習經歷，家長們也能懷抱正向的心情，陪伴孩子們一起跨越成長中的重重難關，走上快樂學習的成長歷程！ 文：鄭家明 （亞斯理衛理小學校長） 作者簡介﹕全國十優機械人教練，多年推動創意及STEM教育；近年於任職學校發展繪本及家長工作，希望把創意融入親子教育，讓孩子和家長共繪美麗溫柔的天空。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第396期]

因着第五波疫情，這個學年的暑假提早開始了，家長忙於抗疫的同時，也別忘記替孩子構想，可如何令他們在特別假期有「新」的體驗。 讓孩子制定一個屬自己的「新」時間表—— 平日上學，孩子的課堂、家課和課後的活動，都是被安排的，既然有這個特別假期，家長不妨鼓勵孩子制訂個人專屬的時間表，家長可給予意見，但請別過分操控，因為這不僅僅是打發假期的問題，而是一個關乎讓孩子學習自主、學習計劃自己將來的過程。 探險家、作家、前助理署長 猛料義師助陣 讓孩子學習一樣「新」知識—— 在疫情期間，相信孩子比較多時間留在家中，與其沉迷手機遊戲，不如引發他們的好奇心，發掘有趣的知識。在這個特別假期，網上有不少學習資源，例如由「陳校長免費補習天地」創辦人陳葒聯同一群教育有心人創立的「香港戰疫自學網」（freeclassroom.online）就在這段期間推出「三月百課」，為全港小學及初中生提供至少 100 課多元、有益的免費課堂。「三月百課」的義師超過70人，課堂的涵蓋面極廣，包括有被美國探索者協會選評世界50名最具影響探險家、世界首位華裔極地嚮導的香港之光張偉賢分享極地體驗；有曾獲香港學生最愛作家、《Ｑ版特工》作者梁科慶分享閱讀；有補習天王林溢欣分享如何學好中文；有深水埗明哥陳灼明分享社會服務心得；有建築署前助理署長陳澤斌介紹遊樂場要怎樣玩才最有趣…… 另外，香港教育城亦推出「特別假期．自學加油站」專頁（www.edcity.hk/home/zh-hant/learning），整合網上資源，並按學習階段和學習領域分類協助學生善用假期，在家中持續學習及探索，輕鬆增潤及鞏固知識！ 和孩子掌握一樣「新」技能——未來世界，孩子要有動手創作的能力，但動手創作一般要花較多時間，平日做不了，假期時間充裕，正是開展的好時機。家長可和孩子一起動手做，不論是烹調美味的小食、創作STEM玩意、鍛煉運動技能等，動起來的學習過程，總教人期待。 與孩子閱讀一些「新」的書籍——習慣是需要時間來培養的，家長可在這個特別假期多跟孩子一起作親子閱讀，也鼓勵孩子每天有一段個人閱讀時間，開卷有益啊！ 執筆之時正值疫情嚴峻之際，祝願大家身心健康，一家平安喜樂！期待着孩子在暑假後回來學校，跟我分享在假期的全「新」體驗。   文：鄭家明 （亞斯理衛理小學校長） 作者簡介﹕全國十優機械人教練，多年推動創意及STEM教育；近年於任職學校發展繪本及家長工作，希望把創意融入親子教育，讓孩子和家長共繪美麗溫柔的天空。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第389期]

同學們到校長室探望我，總會被書架上五花八門的圖書及繪本吸引，和同學一起分享閱讀實在十分有趣。閱讀是走進智慧大門的鑰匙，小孩子愛好的書類千奇百趣，有的喜歡推理科幻，有的喜歡童話寓言，有的為讀本的風趣幽默捧腹大笑，也有的為文章的悲歡離合而黯然神傷。小孩子的閱讀習慣也各異其趣，有的同學喜歡三五良朋一起「悅」讀，也有的喜歡獨自一人靜心感受書中氣氛。但開卷有益卻是至理明言，因為閱讀的重要，我和老師們便一起想像如何讓學校的孩子有一個美好的閱讀空間，讓同學能在其中享受閱讀的樂趣。 （作者提供） 打開「悅」讀大門 我們得到賽馬會校本多元計劃的支持，可以在校園建立繽紛的閱讀環境，讓同學在圖書館中展現多元學習的模式。這種學習模式，跟我們傳統對學習的理解有所不同。舉一個例子，過往我們要打開門鎖，就要有一條合適的鎖匙，但隨着科技進步，我們對「鎖匙」可以有更多的想像和理解，因為協助打開門鎖的，可以是密碼、指紋、人面識別，甚至是虹膜識別。同樣，學生的學習模式不止一樣，讓學生打開學習大門的方法也不止一個，賽馬會校本多元計劃，就是一個希望從支援全體學生入手，建立有系統、科學化及具擴展性的校本多元管理模式。 計劃包括了建立以了解學生需要、數據為本的管理系統來展現學生的多元性（展析多元）；透過發展校本的「適異教學法」來為學生提供更多可行選擇，並建立優良課堂教學示例資源庫（拓展多元）；建立更有效的協作課堂教學模式，為學生作出支援（推進協作）。目標是透過這三部分，為學生的學習提供更多可能性，展現更高的學習效能。 電子閱讀區連接世界 說回我們建設的圖書館「亞小悅讀館」，設計以大自然的木色為主調，讓同學身處其中享受恬靜愉悅的閱讀氛圍。這個多元學習的圖書館設有不同的閱讀區，同學可以獨自在舒適的圓拱座位享受閱讀的樂趣，也可以在館中的書屋及書洞中與三五良朋一起分享閱讀的驚喜，館中的電子閱讀區也讓同學連接世界，認識日新月異的環球新知。圖書館不單進行閱讀活動，我們也期望圖書館可以成為一個多元用途學習室，讓老師在當中既可向全班講授，也讓同學在不同的區域中作討論及蒐尋資料，結合電子學習及合作學習的互動模式，豐富課堂學習的多樣性，為同學打開多元學習的大門。看到同學們使用圖書館時的專注及投入，令我們更加深信，多元的學習模式能激發每一個孩子對學習的興趣，並可以在適合他們的學習環境中快樂成長。 文：鄭家明（亞斯理衛理小學校長） （全國十優機械人教練，多年推動創意及STEM教育；近年於任職學校發展繪本及家長工作，希望把創意融入親子教育，讓孩子和家長共繪美麗溫柔的天空。） （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第382期]

這陣子，陸續邀請今年的插班同學到校長室談談9月至今的校園生活，幾名同學一個組合來到校長室，也不用我多花時間熱身，他們已談個不停。有同學感覺來到校長室很新奇，有同學和我分享入讀亞小後認識的新朋友，也有同學拿起書架上的繪本和同學一起閱讀……一陣熱鬧過後，輪到我和小孩子們談幾條問題，也是本文想分享關於校園適應的幾點情况： 同學分享的3件事 第一樣和同學攀談的是，請他們分享在校園的一個朋友。同學能夠在學校建立友誼是很重要的事情，單純的知識學習可以師徒相授、遙距學習，但校園卻是小孩子們建立社交經驗、豐富情感結連的地方，因為同學們感受彼此，才能體驗一起成長、互相分享支持的可貴，最好的彼此成就每一個最好的孩子。 第二樣請同學分享的是，他們在校園中感到新奇的一件事。小孩子的成長其實充滿好奇，同學天性就喜愛觀察、探索，校園如果能夠「保鮮」，總讓學生發現到校園的新奇和不一樣，定能讓孩子對學校有更大的投入感。 另一樣請同學分享的就是，說說班裏的一件事。班房是孩子們的小小世界，那裏每天都有很多課堂學習，很多人與人的互動，讓孩子們留意身邊的人和事，關心班裏的大小事情是十分重要的。 彼此扶持 在校園找到自己角色 可貴的是，同學們來到這間學校只有數個月，已能告訴我哪堂課很有趣、哪個同學今天好像不開心、哪個同學是班中的歡樂分子、哪位老師今天給了他一個小鼓勵……還有一個同學說他主動收拾了班中的圖書角，這個同學不止受到照顧，也能夠在校園中學習服務他人。我相信，小孩子在付出中，有助他在校園裏找到自己的角色，與此同時，讓同學在互助關愛下彼此扶持，亦是我們努力培育學生成長的方向。 文：鄭家明 （亞斯理衛理小學校長） 作者簡介﹕全國十優機械人教練，多年推動創意及STEM教育；近年於任職學校發展繪本及家長工作，希望把創意融入親子教育，讓孩子和家長共繪美麗溫柔的天空。 [Happy PaMa 教得樂 第374期]

回想9月，真是忙碌的月份。一方面，家長和學生為迎接新學年，要處理很多事情；另一方面，教師同樣忙於做準備工作。但這又是充滿期待的月份，新學年，學生們會認識很多新面孔（雖然是隔着口罩），亦有不同的新知識等待着學生們去發掘，尤其是一年級的學生，將展開新的學習旅程，過程中充滿趣味，也有不同的適應。筆者想分享一下，如何幫助學生們「早」一點去適應預備。 建立「早」睡習慣 別小看早睡的重要，學生在暑假時可能習慣了晚睡，重回校園就必須重新調校生理時鐘。我在校門迎接學生上學，他們的精神狀態一目了然。睡得不夠，不單讓學生在上課時難以專注，更容易出現情緒問題。因此，家長們讓孩子晚上好好安睡，是展開美好學年的第一步。 「早」享親子時光 大家早點上牀，便可早些享受親子時光。家長可以和孩子分享一個牀頭故事、童謠，又或是聽聽他們分享一天的校園生活、談談在學校認識的新朋友等。我相信，每個小朋友都渴望家長可放下工作和手機，專注於他們的小世界，哪怕只有15分鐘。 「早」起做準備 早點起牀，做好上學準備，便不用趕忙得七手八腳，也能讓孩子對全日的學習生活更有安全感，並有更平靜的心靈，享受一天的校園生活。 「早」餐不可缺 家長們別輕看早餐。首先早餐能讓小朋友有足夠的養分去展開一天的思考和活動，而且疫情下得半天面授課，學生要待放學回家後才可以吃午餐，進餐時間一般都比全日制時推遲了，所以吃早餐便很重要。 「早」一步溝通 小朋友進入新環境，最了解他的適應狀况，一定是爸媽和班主任。我鼓勵家長主動地跟班主任多溝通，不要錯覺地以為，一定要有事投訴才找班主任。事實上，跟班主任分享一下孩子的成長，又或是對教師的照顧表達謝意和欣賞，也是家校溝通的好開始，同時亦讓教師們在新學年得到更多正能量。 祝願學生、家長和教師們都有美好難忘的新學年，讓我們一起成就孩子的成長。 文：鄭家明（亞斯理衛理小學校長） 作者簡介﹕全國十優機械人教練，多年推動創意及STEM教育；近年於任職學校發展繪本及家長工作，希望把創意融入親子教育，讓孩子和家長共繪美麗溫柔的天空。 [Happy PaMa 教得樂 第367期]

轉眼快到新學年了，相信不少K3幼稚園生家長，也忙於替孩子選擇一間「好」的小學。其實不同種類的小學，收生日期和需要注意的事項都不同，在這裏作簡單分享，希望家長們可早作準備。 可直接向直私小學查詢 小學大致可分為私立、直資、津貼及官立4類。私立及直資學校一般會於年中開始舉行入學簡介會，同時展開報名程序，但由於每間私立及直資小學的入學安排均不一樣，如果家長有意報讀，最好直接向學校查詢，並為小朋友作好參加面試的準備。 與此同時，不少孩子都會申請資助及官立小學的小一學位，很多幼稚園都會在8至9月，跟家長分享相關資料。教育局「小一入學統籌辦法」主要分為兩個重要階段，第一階段「自行分配學位」約在9月中、下旬展開，家長可為孩子向一間最心儀的學校（不受任何小一學校校網限制）遞交申請表。這個階段，是根據「計分辦法準則」分配學位的，取錄結果將於11月公布，如果學生在此階段獲得取錄，家長須於11月的指定日期到所屬小學辦理註冊入學手續；如學生未能於此階段獲得取錄，則會參加「統一派位」。家長可在「統一派位」申請表格的甲及乙部，按意願，為孩子排列心儀學校的先後次序，結果將於6月公布。然而，每年的小一入學申請流程及日期都有所不同，家長可瀏覽教育局網頁或致電教育局學位分配組了解需要注意的日期及其他入學詳情。 從孩子角度 選合適學校 為孩子尋得一間理想學校，是家長們的心願，只是世上未必有一間「最好」的學校，但我相信每間小學的同工們，都會盡心盡力栽培每一個入讀的孩子。事實上，不同學校都有其特色和優勢，家長選校時，除了要深入鑽研每間學校的辦學理念外，更應多花時間，從孩子的角度了解他的成長所需和性格特質。我相信，一所適合你家孩子的小學，就是「好」學校了。祝願每個孩子都找到一所讓他快樂成長和愛上求學的好學校。 文：鄭家明 （亞斯理衛理小學校長） 作者簡介﹕全國十優機械人教練，多年推動創意及STEM教育；近年於任職學校發展繪本及家長工作，希望把創意融入親子教育，讓孩子和家長共繪美麗溫柔的天空。 [Happy PaMa 教得樂 第360期]

炎炎夏日艷陽高掛，代表着學年又將近結束，期末考試總結了同學的學習成果，不知道家長會如何總結孩子們在疫情下的學習呢？每次收到學習總結，相信家長們少不免為到考卷上的分數高低而有喜有憂。當我們注視着考卷上的分數時，別忽略了在旁邊凝視你的孩子，他的心情或許比你更顛簸。 留意剔號 鼓勵孩子比昨天進步 其實考試之目的，是讓我們一起回顧孩子的學習狀况，家長們要為孩子表現不理想的部分加以改善，在暑假裏好好幫他們溫故知新；但也不可忽略孩子們在考試中表現優秀的地方，有時我們太在意交叉，卻看不到他們也取得不少剔號。希望家長們更多欣賞小朋友在學習中的努力，給予孩子的肯定，是他們日後更進一步的動力。不需要和別人比較，最重要的是鼓勵孩子比昨天的自己進步，哪怕只是一點點的改進，日子有功，一年後再回望，小人兒已前進了不短的路程。 學校每年有很多獎項，我最期待同學們取得的一定是進步獎，這個獎項鼓勵同學比昨天進步，讓孩子們做更好的自己。有一道令人深思的數學計算題展現出進步的潛能︰試想想我們每天進步百分之一，1.01自乘365次便差不多是原來的38倍了；相反，如果每天倒退百分之一，0.99自乘365次，一年之後只剩不到0.03。過多的責備，特別是把孩子們成績不好的原因歸咎於他們天生不及別人聰明、有天賦，這只會帶來孩子們對學習的無力感和挫敗，因為天賦是改變不了；相反，和孩子們總結學習狀况時，不妨多分享如何透過努力求進，讓小朋友相信，更多的努力會帶來進步，並傳授他們令自己進步的方法。 趁悠長暑假 專注建立親子關係 孩子不是一台學習機器，在悠長暑假，讓我們除了關注他們的學術，更希望家長投放更多時間在親子關係上。有研究顯示，建立親子關係，最重要不是冗長的時間，而是每天都有簡單而有意義的親子活動。孩子需要感受的，是父母的專注陪伴，哪怕只是15分鐘的時間，放下電子產品，和孩子一起下棋、閱讀，或是短時間的親子對話，都是孩子成長美好的祝福。 文：鄭家明（亞斯理衛理小學校長） 作者簡介﹕陪伴同學成長是幸福的經歷，相信同學的無限潛能，每個孩子都有閃亮的可能。 [Happy PaMa 教得樂 第352期]