家庭有教:S.I.G.啟發孩子英語潛能(一)

上回提及期望理論,指出家長對孩子提出高而合理的期望,可以幫助孩子釋放潛能。如果這個期望得到孩子的認同,讓他們在學習過程中感受到自己的進步,就更有可能投入學習活動,因而更容易取得成功。此外,有教育心理學者指出,孩子賦予有關學習主題的價值(value),內在價值可能來自興趣、好奇心或成就感,而外在價值可能來自課程目標、獎勵或社會認可,兩者在一定程度上會影響孩子對相關學習的努力投入程度、持久度和表現水平。

多讚揚鼓勵 建立成功感

相信絕少家長會反對「學好英語,機會處處」的講法,希望孩子可以學好英語,惟對大部分本地孩子來說,要學好這個「第二語言」,除了掌握英語知識外,亦需要在孩子對英語學習本身的期望與價值着手,才能啟發孩子學好英語的潛能。按照「期望價值理論」(expectancy-value theory)給我們的啟示,家長不妨從S.I.G.三方面入手:

S-Success expectation:成就期望

要學好英語,孩子需要對自己能夠成功學習抱有自信心。當孩子相信自己有一定「能力感」去運用英語,他們會更投入相關的學習活動。

首先家長可以幫助孩子建立在學習英語過程中取得成功的經驗,包括鼓勵孩子多使用英語,過程中多讚揚他們的努力嘗試,而非聚焦在文法上的對與錯。無論學什麼,一定程度的自信確實有幫助。試回想孩子還是嬰孩時,每次「𠵱𠵱嗯嗯」學發音的時候,即使家長欲更正孩子的讀音,大概也不會以批評或取笑的方式來「糾正」吧!反而家長大多會讚賞正確之處,或推測孩子想表達什麼。同時,家長宜積極地提供能力所及的正面反饋,例如在哪些方面有進步、今次比上次讀得更流暢等,好讓孩子感覺自己正向成功進發。

另一方面,家長提供適當的支持相當重要。所謂的支持並不代表家長要「教授」孩子英語,而是當孩子在學習英語遇到困難時,協助孩子去解決,例如查字典、翻閱課本、問同學(家長)等,就能夠讓孩子感到自己都可以有「潛能」去解決困難,邁向成功!至於S.I.G.中的另外兩方面,我們下期待續。

由香港教育大學兒童與家庭科學中心鍾杰華教授帶領的《賽馬會「童步向前」英語學習計劃》,自2021年起在小學推動英語學習,以提升小學生對英語學習的動機和能力。獲賽馬會和教育界支持,計劃將延伸至2028/29學年!有興趣了解更多,可瀏覽以下網址:eduhk.hk/jcrise

家庭有教:S.I.G.啟發孩子英語潛能(一)
(圖:黃清渝)

文:張溢明(香港教育大學兒童與家庭科學中心顧問暨教育心理學家)

林俊彬(香港教育大學兒童與家庭科學中心聯席總監)

作者簡介:參考本地及世界各地的家庭研究和臨牀經驗,笑談有效的教養方法。www.facebook.com/eduhkccfs

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[Happy PaMa 教得樂 第498期]