讀樂樂

我們都很會評判他人，對他人的優點和缺點可以毫不費勁地細數出來，但很少人能客觀反省自己。所接觸的很多小孩，犯了錯誤之後，第一時間就是怪責他人、撇清己責，願意主動承擔責任的着實不多。 《年度最佳女巫》正是一本鼓勵孩子了解自我、反省自己的繪本。這書講述在女巫魔法學院裏舉辦了一場「最佳女巫考驗」作為畢業前的測試，通過3項考驗的學生會獲得最佳女巫榮譽。學院班上有漂亮聰明、廣受歡迎的琪琪，也有個子矮小、頭髮又黑又亂、毫不起眼的小克拉。讀者可能先入為主地認為，最佳女巫非琪琪莫屬，但劇情卻是峰迴路轉。 腳踏實地 有自知之明 第一項考驗是騎魔法掃把飛到黑鴉崖比賽，小克拉自知身材矮小，於是選了把較易控制的小掃把，其他同學未有認清自己身高的局限，誤以為選把又大又長的大掃把可飛得更快。最後小克拉因為選對了掃把，第一個飛到黑鴉崖。 第二項考驗是背出變身咒語。小克拉自知臨場考試會緊張，所以選了較短的咒語。其他學生卻不自量力，選了又難又長的咒語，藉此表現自己。最後，小克拉成功諗出咒語，變身成為可愛小蝙蝠，其他同學卻背得「七零八落」。 第三項考驗是調配魔法藥水。小克拉冷靜思考要選什麼材料，並有條理地一步一步配製出神奇藥水，成功灑出了一道美麗的彩虹。琪琪卻因為貪多務得，配方材料倒滿桌、試管燒杯掉滿地，自亂了陣腳，不戰而敗。 最後，大熱倒灶，小克拉因為成功通過了3項測試，成為了年度最佳女巫。 小克拉不是個天才，她能突圍而出，不是因為她天賦異稟，而是她有自知之明，清楚自己的能力和極限，所有事情都按部就班、腳踏實地，不好高騖遠。世上天才不常見，孩子只要持續不斷地努力，發揮所長，必定成為優秀的人，從平凡渺小裏，也可有一番作為。 揚長避短 肯定自我 孩子如果把自己想得太強，可能會思慮不周、行事鹵莽，如果把自己想得太弱，又可能會缺乏自信，什麼都不敢嘗試、畏首畏尾。由此可見，能客觀地了解自己的能力和弱點，揚長避短，對建立自信、肯定自我，必有正面的作用。 《年度最佳女巫》 （網上圖片） 作者：金世實 繪者：金明真 出版社：聯經出版 文︰Carol Ma （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第429期]

在書店無意中發現了Sam who went to sea英文繪本，看見繪圖的是Axel Scheffler（繪畫The Gruffalo的大師），應有質素保證，果然沒有讓人失望。 （網上圖片） Sam who went to sea 作者：Phyllis Root 繪圖：Axel Scheffler 出版：Walker Books 河流引領走向汪洋大海 Sam是一隻居住在河畔的老鼠，夢想着總有一天，旁邊的河流可引領他走向汪洋大海。Sam每天都哼着水手曲調、想着河流的盡頭，勤懇地耕種、修理圍欄和清除雜草。 有一天，Sam在報章上發現了出售帆船組裝的廣告，便把握機會，毅然購下。收到包裹後，Sam每天都埋首於建造帆船。鄰居們議論紛紛、七嘴八舌，有的勸說Sam不要癡心妄想，認為附近的小河流只給小船航行；有的則認為Sam的腦子出現問題；有的認為Sam應把時間放在有意義的事情上，例如清洗窗戶、修剪雜草和鞏固房子等；有的認為老鼠屬於陸地而非海洋。 揚帆出海 一嘗浪在腳下滋味 不過，Sam堅持故我，不為所動，深知所有小河都可通往大海，他實在很希望一嘗海浪在腳下的滋味，大海才是他心之所向。春去、秋來、冬至，Sam仍是努力造船，縫製帆布。就在翌年春天，Sam的努力不懈得到了回報，他的帆船竣工，命名為「The Rat's Paw」，他把乾糧和物資放進帆船，準備揚帆出航。 鄰居們依依不捨地向Sam道別。日復一日，月復一月，鄰居們以為Sam已葬身大海，給鯊魚吃掉了。但此時此刻，就在遠方，「The Rat's Paw」正在大海緩緩航行，海豚和鯨魚在船邊掠過，Sam仰望着皎潔的月亮，吃着餅乾和芝士，聽着大海波濤，感受着陣陣海風，怡然自得。 Sam也給鄰居們寫了封信，信上寫道：「請不用擔心，我十分快樂。」 走出舒適生活圈 需極大勇氣 這書令我想起最近不少分道揚鑣的朋友，他們在他方的生活過得好嗎？在不少人眼中，他們出走家園十分不智，隨時會給怒海捲走，但他們走出舒適的生活圈需要極大的勇氣，對他們而言，大海給他們自由的空氣和廣闊的視野。 世界很大，如果孩子們決定要出海遠航，身為父母，你會讓他不計成本、放手一搏，還是因愛之名、百般阻撓？老鼠的鄰居們追求安穩，只要有一所穩固整潔的房子便好了，他們的擔心不無道理；Sam心繫大海，他的夢想又不容無情扼殺，兩者該如何拿揑平衡，相信是作為父母的一大課題。 這書對孩子的啟示是殘忍的。有時候，堅持夢想的道路並不平坦，當周遭的人都紛紛否定你的付出，孩子能否力排眾議、忠於心之所向？堅持夢想的道路是孤獨的，當只有獨自一人時，面對充滿着未知的茫茫大海，孩子又有沒有勇氣和能力去獨力實現夢想？ 文︰Carol Ma （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第416期]

《Life幸福小鋪》（作者提供） 文：楠茂宣 圖：松本春野 出版社：幼獅 鎮上有一間無人營運的店舖，名為「Life幸福小鋪」，客人如要從店內拿走一樣自己喜歡或需要的物品，便要留下一樣自己用不着或者希望別人使用的東西。 一個孤單的老奶奶想念着已離世的老爺爺，難過得已無力氣再種花了，便把老爺爺生前最喜歡的花種子裝入一個個小紙袋，排列在店舖的架上。 分享書本 或改變他人命運 小舖默默無聲地維繫了不同的人，彼此的生命正無形地互相影響。一對夫婦放下了一對咖啡杯；一對情侶留下了一疊信箋；一個小男孩放下了一本圖書；一個小女孩留下一件小背心。每樣物件都承載着不同的故事，而他們放下物件後，都不約而同地拿走了老奶奶預備的花種子。 春暖花開，老奶奶又帶着夏天開花的花種子重回店舖，打開門後竟發現擺滿了燦爛的鮮花盆栽。原來，她之前留下的花種子，經過不同人的悉心栽培，已散佈於小鎮的每個角落。雖然老爺爺已不在人世，但他的種子卻能溫暖人心。幸福的種子散落四周，老奶奶也因此獲得鼓勵，重拾力量，準備要親自播種在夏天開花的花種子。對老奶奶而言，通過分享，得到了解脫，繼而學會放下悲傷。 想起遍佈世界各地的漂書站方興未艾，其設計概念與「Life幸福小鋪」相若：拿一本自己感興趣的圖書，放下一本自己希望傳承下去的書本。大家在互信的基礎上，分享閱讀、分享書本。在某時某地，有一人可能因為讀了你分享的書本得到啟發，他的人生、他的命運或許因此改變。 教孩子學會分享 懂得知足 事實上，消費者的觀念已逐漸改變。外國有很多慈善團體，通過售賣他人捐贈的二手物品，把收入所得用於慈善。這些二手店大行其道，得到社會大眾的支持。這一方面可延續物件的生命、減少浪費，符合持續發展。另一方面，又可把消費轉化為慈善，幫助有需要人士。 相爭不足，共享有餘。我們經常教育孩子要學習分享。學會分享，實為懂得知足。忽發奇想，每所學校也可設置一家幸福小舖，讓學生學習互相分享。正如書中所說，有人留下物品，同是也帶走了其他物品。不只是看得見的有形物品，還有那些看不見的無形物品。 文︰Carol Ma （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第411期]

我的第一本書《菜園愛書》於2016年出版的那一年，新雅文化的尹小姐邀請我到意大利波隆拿童書展為海外人士介紹《菜園愛書》，萬料不到竟會在異鄉遇上我最愛的香港本地創作品牌Chocolate Rain的設計師麥雅端。也許，我們仨均有各自的專長，尹小姐擁有豐富出版童書的經驗；藝術家Chocolate Rain憑着一針一線開始，逐步構建她的港式童話王國，作品深入民心；而我就憑一個又一個故事，走入社區推廣親子閱讀，為孩子留下美好回憶。然而，吸引力法則總會把擁有共同理念的人拉在一起，大家都愛一起分享「讓世界變得更美好」的理想；終於，我們決定團結力量，攜手合作創作「百家村的這一家」系列。 培養讀者實踐健康生活 「百家村的這一家」系列共有兩本繪本，分別是《菇寶寶美好的一天》和《拯救田園大行動》，創作過程一點也不容易，因為優質的繪本不止是文字的敘述，而是把文字融入圖畫中；所以，故事才是靈魂，文字和圖畫是心臟。但是，我們各自都有自己的原則和角色，如何才能達到共識呢？互相尊重，彼此信任，有商有量就是不二法門。就這樣，我們發揮團隊精神，起動這項工程。 首先，兩本書的故事概念交由菜姨姨負責創作，人物角色的形象要鮮明，有親和力，讓法天娜擔任百家村的村長吧！由她做主導，請來小菜菜和菠菜哥哥推廣閱讀和運動，還有提倡食得健康的星級大廚Chefo小廚先生，同心協力，成為最佳拍檔。由他們陪伴讀者建立喜愛閱讀、健康飲食、強身健體和減廢為寶的生活態度，再融入熱情與幹勁、關懷、節制、承擔、勇氣和領導才能……透過正向思維價值觀，一起實踐健康生活模式。 拼布圖案突出故事主角 有了故事概念之後，就交由新雅文化事業的編輯部負責編輯，以專業角度去雕琢文字，並配合圖畫來連繫故事的整體韻律。最後由Chocolate Rain以拼布圖案來突顯作品的獨特，且看《菇寶寶寶美好的一天》封面和封底，天空以粉紅色襯底，草地不止是綠色，還有不同的拼布圖案和顏色組合而成，加上故事主角和菇寶一家呈現美好一天的愉悅感。再看天空是粉藍的《拯救田園大行動》封面，白色波波圓點和白雲互相映襯，草地採用不同層次的綠和獨特的圖案互相輝映，猶如建造一座「橋」連接文字和讀者來一起欣賞藝術作品。 最後，要感謝為我們賜序的香港大學教育學院助理院長（知識交流）羅嘉怡博士和香港社會創投基金創辦人魏華星先生，他們的鼓勵讓我們繼續努力讓世界變得更美好！ 「百家村的這一家」系列 《菇寶寶美好的一天》 （作者提供） 《拯救田園大行動》 （作者提供） 故事概念：菜姨姨 繪圖：Chocolate Rain 出版社：新雅文化 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） 文︰菜姨姨--致力推動親子共讀，足迹遍及港九多間幼稚園小學，到處「講古」。 電郵︰[email protected] [Happy PaMa 教得樂 第404期]

早前的特別暑假，每天都忙於安排線上故事活動，找到新雅文化去年出版的《讓我把愛傳開去》，馬上愛不惜手，也讓我聯想到20年前出版的《愛是什麼樣子？》。兩本書的背景都是校園，內容都是跟孩子說「愛」。 用圖畫來表達愛 《愛是什麼樣子？》的故事是說柯老師怎樣教導學生們，幫助個性害羞的新生艾莉去面對新環境。老師安排了一個富創意和啟發的活動，以「如果要你們畫出愛的樣子，你們會怎麼畫？」作主題，鼓勵學生用圖畫來表達愛是什麼的樣子？透過互動交流，激發學生們以全新的方式來表達「愛像一條溫軟的大毛氈；一張可以容納每個人的大桌子；一棵隨着你所愛的人愈來愈多而不斷成長的樹」。最後，害羞的艾莉也畫下了她心目中愛的樣子…… 《愛是什麼樣子？》——作者︰珍妮特．歐克 繪者︰潔芮．布萊霍姆 譯者︰劉清彥 出版︰道聲（作者提供） 從微笑行動開始 《讓我把愛傳開去》的書扉頁，以單一的淡棕色和小男孩獨自背着書包窺探的樣子作背景，故事開端「這就是在玩抓人遊戲，抓到誰，就換誰抓」。圖中的學生正在排隊進入課室，排最前的是愛麗絲，只有她是彩色。整個故事就從愛麗絲的微笑行動開始，再串聯虛擬的波浪形彩霞作比喻，把一個又一個「愛的行動」傳開去，直到獨自背着書包窺探的小男孩迪克。這種首尾呼應，讓本來淡棕色的課室和校園變成彩色，說明把愛傳開去猶如玩抓人遊戲，抓到誰，就換誰抓，是不分勝負，所有人都是贏家！ 《讓我把愛傳開去》——作者︰史黛詩．麥克諾迪 繪者︰雲迪．里琪 出版︰新雅文化（作者提供） 讓孩子有愛很重要，因為「擁有愛的人會重視與別人的親密關係，特別是那些能互相分享與關懷的關係。他們容易與別人親近，而那些讓他們最有親密感覺的人，亦能同樣在他們身上找到這種最親密的感覺。而愛更是建立幸福家庭與人際關係的基礎」。然而「愛」是一門不易學習但相當重要的課題，如何把這個抽象概念跟孩子分享？如何讓孩子擁有愛的感覺？所以，我們要給予孩子足夠的照顧、關心、接納、熱情和溫暖。請通過親子共讀建立互動交流空間，引導子女以敏銳的心思去感受，當他們擁有足夠的愛，才會懂得「讓我把愛傳開去」。 文︰菜姨姨 作者簡介：致力推動親子共讀，足迹遍及港九多間幼稚園小學，到處「講古」。 電郵︰[email protected] （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第398期]

《第二個惡人》 （網上圖片） 文：林木林 圖：庄野菜穗子 出版社：拾光工作室 金獅子長有一頭金色鬃毛，威風凜凜，自命不凡。當善良的銀獅子可能會挑戰他成為國王時，金色獅子便到處散播謠言，惡意中傷銀獅子，誣衊銀獅子非常兇殘，會出手傷人、搶奪同伴的食物，大家要避之則吉。 金獅子說謊 動物以訛傳訛成幫兇 動物們聽到這些傳言，竟不加思考，以訛傳訛，最終一發不可收拾。傳言像漣漪般擴散開去，就連在遠方島嶼的企鵝都以為銀獅子是個壞蛋。雖然有些受過銀獅子幫助的動物會為他辯護，但孤掌難鳴，未能還銀獅子清白。正如書中所說：「謊言會靈巧的迎面而來，真相卻得努力找尋才能大白。」 最後，謠言把金獅子推上了國王寶座，金獅子得償所願，成為權力的核心。然而，金獅子好大喜功、揮霍無度，為了蓋黃金城堡、黃金城牆和黃金獅子雕像，弄得民眾失去工作、房子和土地，整個國家變得一片荒涼。 以上是《第二個惡人》的故事內容，表面上，金獅子是故事主角，但實質的故事主角卻是第二個惡人，即傳播謠言的所有幫兇。 第一惡人金獅子，他為達目的，不擇手段，主動向動物們宣揚虛假新聞，最後奸計得逞，成功破壞銀獅子的形象和信譽，自己就攀上了王位。金獅子的做法固然是錯的，但一眾動物人云亦云，不問緣由地把金獅子的說話信以為真，傳遞錯誤的資訊，無疑成為了金獅子的最大幫兇，成為了無數個「第二個惡人」。 單憑金獅子一人可作惡嗎？我想未必，還要靠眾多謠言傳播者的默許和吶喊助威，而動物們對謠言照單全收，最終身受其害、自食苦果，也實在是責無旁貸。 在我們的現實生活中，都充斥着各種各樣的真假資訊。乘科技之便，大量資訊不費分毫便唾手可得。但有時候，免費的東西往往是最昂費的。當你觀看一段免費影片時，可能便夾雜着好幾個推銷廣告，不單佔用了你寶貴的時間，甚至在不知不覺間被廣告「洗腦」，結果大破慳囊，花費購物。 資訊氾濫 再三查證辨真偽 在資訊氾濫的年代，如何辨別真假，也是一門學問。最理想的方法是盡量尋求第一手材料，並採用不同的資料互相驗證，綜合和分析後再提出問題和質疑。不過，在講求效率的社會，要不斷過濾資訊，又要時刻保持清醒，實在是太累人了。 我知道不少學校，都會特別針對如何分辨真假資訊設立專門課題，讓學生們掌握判斷資訊真偽的方法。我覺得這是十分與時並進，值得提倡和鼓勵。刀槍殺人，血流成河，是肉眼所能見；人言卻可殺人於無形。正如書中所述：「合乎某人心意的謊言，可能會讓整個世界改變。所以，務必再三檢驗！」謠言止於智者，希望大家都選擇成為智者，而不是雖無惡意、拙於思考的第二個惡人。 文︰Carol Ma （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第394期]

《想念奶奶》 （作者提供） 作者：馬俐、程文 繪者：馬新階 出版：和英文化 說起教孩子「生命教育」，很多家長或長輩們都覺得不是談論時機。一來覺得很難入手，二來認為沒事沒幹，何須大費周章，反正學校有「生命教育」課，不如交給教師們吧！ 20萬顆哀傷的心 香港飽受第五波疫情蹂躪，累計死亡人數超過8000，當中大部分是長者。一人逝世，哀傷的不只是一家人，而是輻射式牽動着很多人。筆者爸爸在3月初突然離世，媽媽與我們7兄弟姊妹的家屬，已是20多人；爸爸有10個兄弟妹，連同他們的家屬，又30多人；再加上爸爸的鄉親朋友，所以受牽動的人，計起來有近百人。那可以想像，疫下逾8000名死者，假設每名死者有25個親戚朋友，香港現在便有約20萬人正在哀傷悼念中。 所以，今天其實正是最適當的時機，給小孩子灌輸「生命教育」。《想念奶奶》是作者通過剛失去了奶奶和小狗的故事主角飛飛，道出在世者對亡者的懷念和愁緒，讓小讀者代入飛飛的角色，感受失去摯親的心路歷程。而奶奶在飛飛夢境中的回應，也為在世者帶來了溫暖的肯定和安慰。 我特別欣賞插畫家馬新階，他巧妙地運用油畫畫風，為這沉重的題材帶來了絲絲畫意、夢境，大大減低小讀者們在閱讀時對死亡所產生的恐懼或負面情緒。 筆者修讀輔導時，其中一個學科是針對哀傷輔導，當中有講解怎樣幫助喪親者慢慢走出陰霾。當筆者得悉爸爸的死訊時，先經歷哀傷的第一階段 denial（否認），警方通知把爸爸遺體移交殮房後，其間感到不實在，因為早陣子才跟他通電話、新年吃盆菜；亦因着疫情爆發，醫院、警方、殯儀、殮房統統失聯、失控，我們只能等待通知，於是不禁落入第二階段 anger（憤怒）的情緒。一等便是3個星期，在等待期間，筆者對爸爸的思念就像一鍋沸騰着的水，十分煎熬，唯有想辦法令自己平靜下來，便決定為爸爸寫回憶錄。 哀傷5階段 由否認到接納 在準備的過程中，從爸爸的遺物裏翻來覆去，每張舊照片、每頁日記、他生前收集的每張剪報，都令筆者淚流滿面；然而，正因為製作這回憶錄，筆者得着治療和安慰，慢慢地進入了哀傷的第五階段 acceptance（接納）。事實上，哀傷過程還有第三階段 bargaining（談判）和第四階段 depression（抑鬱），程度和進程則因人而異。 在《想念奶奶》，飛飛為奶奶畫一幀卡片，這個舉動正好讓小女孩把對奶奶的思念具體地描繪出來，情况正如筆者替亡父寫回憶錄一樣。飛飛在繪畫時，把奶奶的形象和過往的點滴，在腦海裏重整出來。相信這樣的一幕，是作者們精心刻意安排的，目的是讓小讀者日後經歷喪親時，可以用作參考。 文︰呂美玉 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第392期]

閱讀會有進程，當中有循序漸進，亦有不按章法，挑選自己喜愛的書就埋首鑽研。繪本有文字和圖像互相配合，與讀者對話；亦有靠着單純圖畫來帶領讀者進入作者的世界，閱讀故事。或許家長會問，小朋友何時會少看圖像、多看文字呢？香港人十分喜愛model answer，筆者亦不例外，或許生活過於忙碌，沒有思想的時間和空間。然而，這個問題的答案是因人而異。筆者有一個學生，在他小學三年級時已看完整套金庸小說，翻看的時候還是津津樂道。 事實上，要讓小朋友培養閱讀習慣，並不困難，只要： 1. 在家設立圖書閣、架 2. 鼓勵在學校借閱圖書 3. 假期逛圖書館 4. 讓小朋友首先揀選自己喜愛的書本等 但說到底，最重要的，還是家長們自己有沒有閱讀的習慣，為子女做個好榜樣。閱讀並非只有單一目標——增進知識，假如家長和子女都擁有閱讀習慣，這樣，可以幫助他們建立溝通平台、促進關係。筆者爸爸喜歡閱讀報章雜誌，更喜歡歷史，他會為當時的國際大事剪報、寫筆記。就是這樣，令筆者亦培養出剪報和寫筆記的習慣。 話說回來，小朋友在閱讀的成長過程中，必定會經歷「量」，即是大量閱讀。當他們飽覽繪本後，隨着成長，自然會開始選擇叢書，探索文字間所營造的想像空間。Novel（小說）裏的行文用字能讓讀者有更大的想像空間，一本優秀的小說能讓讀者參與其中，就算隔着時空都能進入故事裏，站在主角身旁，成為故事裏的一角。 兩個少女相遇的心路歷程 A Handful of Stars——作者：Cynthia Lord。出版社：Scholastic Inc.。（作者提供） A Handful of Stars是作者Cynthia Lord小說創作的第4部，以兩個12歲少女（Tigerlily and Salma）的相遇、相識和相知的心路歷程，帶出外勞、種族歧視、友情、自我認同、理想及勇氣等議題，正正是青少年所面對的實際處境。這些議題對高小學生讀者來說，相對抽象和具爭議。雖然如此，作者Cynthia亦能以簡淺易明的詞彙、靈巧的筆觸，將這些議題巧妙地安放在兩個主角的日常生活當中，藉着有眼疾的愛犬Lucky、緬因州的野藍莓（wild Maine blueberry）、蜜蜂（mason bees）、Hannah（Tigerlily的好友）、Brandon（Hannah暗戀的男生）、藍莓皇后選美大賽（Downeast Blueberry Queen pageant）等呈現出來。 作者Cynthia以第一身敘事，讓Tigerlily講述她和Salma Santiago相遇的原因——The only reason I ever spoke to Salma Santiago was because my dog ate her lunch。她用了年輕人的氣質，以簡單直接的筆觸開始這虛構故事，繼而以''if''（假如）'Sometimes life is like a long road leading from one ''if'' to another'（有時，人生就像一條長路，由一個「假如」接着另一個「假如」而引領出來）帶出人生的不可預期。 ''Someone has to be first. And if anyone thinks you don't have a chance of winning, well, there's only one thing for us to do.''...''What's that?''...''Prove them wrong,'' 這段對話顯示了Tigerlily的勇氣與不屈精神。''It takes all kinds of people to make a world.''這句回應了種族歧視的不合理。 A Handful of Stars整個故事行文流暢，情節緊湊，可以自讀，亦可以朗讀。Tigerlily怎樣處理她與Hannah 因「重色輕友」的褪色友誼、她對亡母迷糊印象的修復、她與 Salma 友誼的發展與維繫都是本書的精彩之處。 文︰呂美玉 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第390期]

《世界第一的草莓》 作者：林木林。出版︰拾光。 （網上圖片） 有一天，白熊收到一封信，信上寫道，將會寄她一顆草莓。 白熊坐立難安，雀躍地期待着第一顆草莓的到來。白熊充滿了期盼和想像，究竟收到草莓後，應把草莓放在最好的盤子上，抑或放在看到藍色大海的窗邊？究竟拿來做項鏈，抑或做一隻「紅寶石」指環？白熊興奮得不得了。 對待第一顆草莓珍而重之 終於收到第一顆草莓了。白熊心醉神迷，圍着草莓翩翩起舞，還愛不釋手，細數草莓上的顆粒，然後擁着草莓、聞着甜美的香氣進入夢鄉。 翌年，白熊收到了兩顆草莓，她決定邀請朋友們一起享用。他們都隆重其事，不僅悉心打扮——頸上繫上蝴蝶結、頭上頂着髮飾，還珍而重之地拿出最高級的盤子、閃閃發亮的刀叉享用。 後來，白熊收到的草莓數量逐年增加，多得吃不完，唯有隨意擺放在地上，放在餐桌上和椅子上。白熊再沒有像從前般，執著於用華麗的盤子盛裝着草莓，也不再講究要用刀叉慢慢地享用了。 這是本關於經濟學的書，解釋了邊際效應遞減理論。第一次品嘗到的草莓是最好吃的。隨着得到的草莓愈多，喜悅的感覺卻愈來愈少，家的空間也愈來愈小，就連味道也不覺得有什麼特別了。 正如一個小朋友得到夢寐以求的玩具，可能會快樂上好幾天；但當玩具的數量不斷增加，小朋友會漸覺沒有什麼大不了。面對排山倒海的玩具，自然不懂珍惜，即使丟失其中幾件也無動於中。 給予太多玩具 扼殺孩子創意、專注力 少即是多，多不如少。不少學者都提出，給予太多玩具會扼殺小朋友的創意、想像力和專注力。相反，對於物質匱乏的小朋友，即使是一條橡筋繩、一顆彈珠、一塊石頭，也可以發揮小宇宙，鑽研出千奇百趣的各種玩意，打發一整天的時間。 在消費主義盛行的社會，物慾橫流，購買多一樣東西，家裏便少了一點空間；每天可能要花點時間打理，這又少了點時間；然後又要與朋友擁有的物件比較一番，這又多了份不安，彷佛落入了永不止息的循環。物件是多了，但卻不見得更令人快樂。 怪不得，白熊懷念的，還是收到第一顆草莓時的感覺——那才是世界第一的草莓。 文︰Carol Ma （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第388期]