讀樂樂:跟孩子說「愛」

早前的特別暑假,每天都忙於安排線上故事活動,找到新雅文化去年出版的《讓我把愛傳開去》,馬上愛不惜手,也讓我聯想到20年前出版的《愛是什麼樣子?》。兩本書的背景都是校園,內容都是跟孩子說「愛」。 用圖畫來表達愛 《愛是什麼樣子?》的故事是說柯老師怎樣教導學生們,幫助個性害羞的新生艾莉去面對新環境。老師安排了一個富創意和啟發的活動,以「如果要你們畫出愛的樣子,你們會怎麼畫?」作主題,鼓勵學生用圖畫來表達愛是什麼的樣子?透過互動交流,激發學生們以全新的方式來表達「愛像一條溫軟的大毛氈;一張可以容納每個人的大桌子;一棵隨着你所愛的人愈來愈多而不斷成長的樹」。最後,害羞的艾莉也畫下了她心目中愛的樣子…… 《愛是什麼樣子?》——作者︰珍妮特.歐克 繪者︰潔芮.布萊霍姆 譯者︰劉清彥 出版︰道聲(作者提供) 從微笑行動開始 《讓我把愛傳開去》的書扉頁,以單一的淡棕色和小男孩獨自背着書包窺探的樣子作背景,故事開端「這就是在玩抓人遊戲,抓到誰,就換誰抓」。圖中的學生正在排隊進入課室,排最前的是愛麗絲,只有她是彩色。整個故事就從愛麗絲的微笑行動開始,再串聯虛擬的波浪形彩霞作比喻,把一個又一個「愛的行動」傳開去,直到獨自背着書包窺探的小男孩迪克。這種首尾呼應,讓本來淡棕色的課室和校園變成彩色,說明把愛傳開去猶如玩抓人遊戲,抓到誰,就換誰抓,是不分勝負,所有人都是贏家! 《讓我把愛傳開去》——作者︰史黛詩.麥克諾迪 繪者︰雲迪.里琪 出版︰新雅文化(作者提供) 讓孩子有愛很重要,因為「擁有愛的人會重視與別人的親密關係,特別是那些能互相分享與關懷的關係。他們容易與別人親近,而那些讓他們最有親密感覺的人,亦能同樣在他們身上找到這種最親密的感覺。而愛更是建立幸福家庭與人際關係的基礎」。然而「愛」是一門不易學習但相當重要的課題,如何把這個抽象概念跟孩子分享?如何讓孩子擁有愛的感覺?所以,我們要給予孩子足夠的照顧、關心、接納、熱情和溫暖。請通過親子共讀建立互動交流空間,引導子女以敏銳的心思去感受,當他們擁有足夠的愛,才會懂得「讓我把愛傳開去」。 文︰菜姨姨 作者簡介:致力推動親子共讀,足迹遍及港九多間幼稚園小學,到處「講古」。 電郵︰[email protected] (本網發表的作品若提出批評,旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點,目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點,循合法途徑予以改善,絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。) [Happy PaMa 教得樂 第398期]

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親子筆陣.讀樂樂:散播謠言的第二個惡人

《第二個惡人》 (網上圖片) 文:林木林 圖:庄野菜穗子 出版社:拾光工作室 金獅子長有一頭金色鬃毛,威風凜凜,自命不凡。當善良的銀獅子可能會挑戰他成為國王時,金色獅子便到處散播謠言,惡意中傷銀獅子,誣衊銀獅子非常兇殘,會出手傷人、搶奪同伴的食物,大家要避之則吉。 金獅子說謊 動物以訛傳訛成幫兇 動物們聽到這些傳言,竟不加思考,以訛傳訛,最終一發不可收拾。傳言像漣漪般擴散開去,就連在遠方島嶼的企鵝都以為銀獅子是個壞蛋。雖然有些受過銀獅子幫助的動物會為他辯護,但孤掌難鳴,未能還銀獅子清白。正如書中所說:「謊言會靈巧的迎面而來,真相卻得努力找尋才能大白。」 最後,謠言把金獅子推上了國王寶座,金獅子得償所願,成為權力的核心。然而,金獅子好大喜功、揮霍無度,為了蓋黃金城堡、黃金城牆和黃金獅子雕像,弄得民眾失去工作、房子和土地,整個國家變得一片荒涼。 以上是《第二個惡人》的故事內容,表面上,金獅子是故事主角,但實質的故事主角卻是第二個惡人,即傳播謠言的所有幫兇。 第一惡人金獅子,他為達目的,不擇手段,主動向動物們宣揚虛假新聞,最後奸計得逞,成功破壞銀獅子的形象和信譽,自己就攀上了王位。金獅子的做法固然是錯的,但一眾動物人云亦云,不問緣由地把金獅子的說話信以為真,傳遞錯誤的資訊,無疑成為了金獅子的最大幫兇,成為了無數個「第二個惡人」。 單憑金獅子一人可作惡嗎?我想未必,還要靠眾多謠言傳播者的默許和吶喊助威,而動物們對謠言照單全收,最終身受其害、自食苦果,也實在是責無旁貸。 在我們的現實生活中,都充斥着各種各樣的真假資訊。乘科技之便,大量資訊不費分毫便唾手可得。但有時候,免費的東西往往是最昂費的。當你觀看一段免費影片時,可能便夾雜着好幾個推銷廣告,不單佔用了你寶貴的時間,甚至在不知不覺間被廣告「洗腦」,結果大破慳囊,花費購物。 資訊氾濫 再三查證辨真偽 在資訊氾濫的年代,如何辨別真假,也是一門學問。最理想的方法是盡量尋求第一手材料,並採用不同的資料互相驗證,綜合和分析後再提出問題和質疑。不過,在講求效率的社會,要不斷過濾資訊,又要時刻保持清醒,實在是太累人了。 我知道不少學校,都會特別針對如何分辨真假資訊設立專門課題,讓學生們掌握判斷資訊真偽的方法。我覺得這是十分與時並進,值得提倡和鼓勵。刀槍殺人,血流成河,是肉眼所能見;人言卻可殺人於無形。正如書中所述:「合乎某人心意的謊言,可能會讓整個世界改變。所以,務必再三檢驗!」謠言止於智者,希望大家都選擇成為智者,而不是雖無惡意、拙於思考的第二個惡人。 文︰Carol Ma (本網發表的作品若提出批評,旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點,目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點,循合法途徑予以改善,絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。) [Happy PaMa 教得樂 第394期]

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讀樂樂:思念像沸騰中的水

《想念奶奶》 (作者提供) 作者:馬俐、程文 繪者:馬新階 出版:和英文化 說起教孩子「生命教育」,很多家長或長輩們都覺得不是談論時機。一來覺得很難入手,二來認為沒事沒幹,何須大費周章,反正學校有「生命教育」課,不如交給教師們吧! 20萬顆哀傷的心 香港飽受第五波疫情蹂躪,累計死亡人數超過8000,當中大部分是長者。一人逝世,哀傷的不只是一家人,而是輻射式牽動着很多人。筆者爸爸在3月初突然離世,媽媽與我們7兄弟姊妹的家屬,已是20多人;爸爸有10個兄弟妹,連同他們的家屬,又30多人;再加上爸爸的鄉親朋友,所以受牽動的人,計起來有近百人。那可以想像,疫下逾8000名死者,假設每名死者有25個親戚朋友,香港現在便有約20萬人正在哀傷悼念中。 所以,今天其實正是最適當的時機,給小孩子灌輸「生命教育」。《想念奶奶》是作者通過剛失去了奶奶和小狗的故事主角飛飛,道出在世者對亡者的懷念和愁緒,讓小讀者代入飛飛的角色,感受失去摯親的心路歷程。而奶奶在飛飛夢境中的回應,也為在世者帶來了溫暖的肯定和安慰。 我特別欣賞插畫家馬新階,他巧妙地運用油畫畫風,為這沉重的題材帶來了絲絲畫意、夢境,大大減低小讀者們在閱讀時對死亡所產生的恐懼或負面情緒。 筆者修讀輔導時,其中一個學科是針對哀傷輔導,當中有講解怎樣幫助喪親者慢慢走出陰霾。當筆者得悉爸爸的死訊時,先經歷哀傷的第一階段 denial(否認),警方通知把爸爸遺體移交殮房後,其間感到不實在,因為早陣子才跟他通電話、新年吃盆菜;亦因着疫情爆發,醫院、警方、殯儀、殮房統統失聯、失控,我們只能等待通知,於是不禁落入第二階段 anger(憤怒)的情緒。一等便是3個星期,在等待期間,筆者對爸爸的思念就像一鍋沸騰着的水,十分煎熬,唯有想辦法令自己平靜下來,便決定為爸爸寫回憶錄。 哀傷5階段 由否認到接納 在準備的過程中,從爸爸的遺物裏翻來覆去,每張舊照片、每頁日記、他生前收集的每張剪報,都令筆者淚流滿面;然而,正因為製作這回憶錄,筆者得着治療和安慰,慢慢地進入了哀傷的第五階段 acceptance(接納)。事實上,哀傷過程還有第三階段 bargaining(談判)和第四階段 depression(抑鬱),程度和進程則因人而異。 在《想念奶奶》,飛飛為奶奶畫一幀卡片,這個舉動正好讓小女孩把對奶奶的思念具體地描繪出來,情况正如筆者替亡父寫回憶錄一樣。飛飛在繪畫時,把奶奶的形象和過往的點滴,在腦海裏重整出來。相信這樣的一幕,是作者們精心刻意安排的,目的是讓小讀者日後經歷喪親時,可以用作參考。 文︰呂美玉 (本網發表的作品若提出批評,旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點,目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點,循合法途徑予以改善,絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。) [Happy PaMa 教得樂 第392期]

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讀樂樂:簡易筆觸寫出抽象議題

閱讀會有進程,當中有循序漸進,亦有不按章法,挑選自己喜愛的書就埋首鑽研。繪本有文字和圖像互相配合,與讀者對話;亦有靠着單純圖畫來帶領讀者進入作者的世界,閱讀故事。或許家長會問,小朋友何時會少看圖像、多看文字呢?香港人十分喜愛model answer,筆者亦不例外,或許生活過於忙碌,沒有思想的時間和空間。然而,這個問題的答案是因人而異。筆者有一個學生,在他小學三年級時已看完整套金庸小說,翻看的時候還是津津樂道。 事實上,要讓小朋友培養閱讀習慣,並不困難,只要: 1. 在家設立圖書閣、架 2. 鼓勵在學校借閱圖書 3. 假期逛圖書館 4. 讓小朋友首先揀選自己喜愛的書本等 但說到底,最重要的,還是家長們自己有沒有閱讀的習慣,為子女做個好榜樣。閱讀並非只有單一目標——增進知識,假如家長和子女都擁有閱讀習慣,這樣,可以幫助他們建立溝通平台、促進關係。筆者爸爸喜歡閱讀報章雜誌,更喜歡歷史,他會為當時的國際大事剪報、寫筆記。就是這樣,令筆者亦培養出剪報和寫筆記的習慣。 話說回來,小朋友在閱讀的成長過程中,必定會經歷「量」,即是大量閱讀。當他們飽覽繪本後,隨着成長,自然會開始選擇叢書,探索文字間所營造的想像空間。Novel(小說)裏的行文用字能讓讀者有更大的想像空間,一本優秀的小說能讓讀者參與其中,就算隔着時空都能進入故事裏,站在主角身旁,成為故事裏的一角。 兩個少女相遇的心路歷程 A Handful of Stars——作者:Cynthia Lord。出版社:Scholastic Inc.。(作者提供) A Handful of Stars是作者Cynthia Lord小說創作的第4部,以兩個12歲少女(Tigerlily and Salma)的相遇、相識和相知的心路歷程,帶出外勞、種族歧視、友情、自我認同、理想及勇氣等議題,正正是青少年所面對的實際處境。這些議題對高小學生讀者來說,相對抽象和具爭議。雖然如此,作者Cynthia亦能以簡淺易明的詞彙、靈巧的筆觸,將這些議題巧妙地安放在兩個主角的日常生活當中,藉着有眼疾的愛犬Lucky、緬因州的野藍莓(wild Maine blueberry)、蜜蜂(mason bees)、Hannah(Tigerlily的好友)、Brandon(Hannah暗戀的男生)、藍莓皇后選美大賽(Downeast Blueberry Queen pageant)等呈現出來。 作者Cynthia以第一身敘事,讓Tigerlily講述她和Salma Santiago相遇的原因——The only reason I ever spoke to Salma Santiago was because my dog ate her lunch。她用了年輕人的氣質,以簡單直接的筆觸開始這虛構故事,繼而以''if''(假如)'Sometimes life is like a long road leading from one ''if'' to another'(有時,人生就像一條長路,由一個「假如」接着另一個「假如」而引領出來)帶出人生的不可預期。 ''Someone has to be first. And if anyone thinks you don't have a chance of winning, well, there's only one thing for us to do.''...''What's that?''...''Prove them wrong,'' 這段對話顯示了Tigerlily的勇氣與不屈精神。''It takes all kinds of people to make a world.''這句回應了種族歧視的不合理。 A Handful of Stars整個故事行文流暢,情節緊湊,可以自讀,亦可以朗讀。Tigerlily怎樣處理她與Hannah 因「重色輕友」的褪色友誼、她對亡母迷糊印象的修復、她與 Salma 友誼的發展與維繫都是本書的精彩之處。 文︰呂美玉 (本網發表的作品若提出批評,旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點,目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點,循合法途徑予以改善,絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。) [Happy PaMa 教得樂 第390期]

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讀樂樂:第一顆草莓最美味

《世界第一的草莓》 作者:林木林。出版︰拾光。 (網上圖片) 有一天,白熊收到一封信,信上寫道,將會寄她一顆草莓。 白熊坐立難安,雀躍地期待着第一顆草莓的到來。白熊充滿了期盼和想像,究竟收到草莓後,應把草莓放在最好的盤子上,抑或放在看到藍色大海的窗邊?究竟拿來做項鏈,抑或做一隻「紅寶石」指環?白熊興奮得不得了。 對待第一顆草莓珍而重之 終於收到第一顆草莓了。白熊心醉神迷,圍着草莓翩翩起舞,還愛不釋手,細數草莓上的顆粒,然後擁着草莓、聞着甜美的香氣進入夢鄉。 翌年,白熊收到了兩顆草莓,她決定邀請朋友們一起享用。他們都隆重其事,不僅悉心打扮——頸上繫上蝴蝶結、頭上頂着髮飾,還珍而重之地拿出最高級的盤子、閃閃發亮的刀叉享用。 後來,白熊收到的草莓數量逐年增加,多得吃不完,唯有隨意擺放在地上,放在餐桌上和椅子上。白熊再沒有像從前般,執著於用華麗的盤子盛裝着草莓,也不再講究要用刀叉慢慢地享用了。 這是本關於經濟學的書,解釋了邊際效應遞減理論。第一次品嘗到的草莓是最好吃的。隨着得到的草莓愈多,喜悅的感覺卻愈來愈少,家的空間也愈來愈小,就連味道也不覺得有什麼特別了。 正如一個小朋友得到夢寐以求的玩具,可能會快樂上好幾天;但當玩具的數量不斷增加,小朋友會漸覺沒有什麼大不了。面對排山倒海的玩具,自然不懂珍惜,即使丟失其中幾件也無動於中。 給予太多玩具 扼殺孩子創意、專注力 少即是多,多不如少。不少學者都提出,給予太多玩具會扼殺小朋友的創意、想像力和專注力。相反,對於物質匱乏的小朋友,即使是一條橡筋繩、一顆彈珠、一塊石頭,也可以發揮小宇宙,鑽研出千奇百趣的各種玩意,打發一整天的時間。 在消費主義盛行的社會,物慾橫流,購買多一樣東西,家裏便少了一點空間;每天可能要花點時間打理,這又少了點時間;然後又要與朋友擁有的物件比較一番,這又多了份不安,彷佛落入了永不止息的循環。物件是多了,但卻不見得更令人快樂。 怪不得,白熊懷念的,還是收到第一顆草莓時的感覺——那才是世界第一的草莓。 文︰Carol Ma (本網發表的作品若提出批評,旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點,目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點,循合法途徑予以改善,絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。) [Happy PaMa 教得樂 第388期]

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讀樂樂:Tanka中的蛻變之旅

以詩訴說故事是詩人Nikki Grimes所長袖善舞的,Garvey's Choice(圖)是她以Tanka(日:短歌)的現代格式,書寫 Garvey對自己、爸爸、友情,以及自我形象的蛻變旅程。過程中,Garvey尋回勇氣跳出舒適區(comfort zone)。 (圖)(作者提供) Tanka盛行於13世紀以前的日本,意思是短詩,多以五行為一單元,不押韻的,用於表達感激之情、愛情,或自我反思。昔日一對男女首次約會後,男方會送女方一首Tanka ,而女方則以禮物回饋。 Nikki所採用的Tanka則以音節為主,以 5/7/5/7/7 的音節數目為依據,來完成每一單元的寫作。另外,詩歌首兩行主要是表達詩人的經驗,如他們所見、所聞、所感、所受等。第三行往往是轉折位,語調的轉變,跟前兩行或後兩行有所不同。最後兩行則表達深層次的意義,揭示作者的反思。 Garvey's Choice由105篇Tanka組合而成,每篇都設立命題,多以一個單元完成,長則有4個單元。雖然每篇短詩看似是獨立,但其實詩與詩之間有着緊密聯繫,前篇留下伏筆,新一篇承接上篇的思路和感情,把情感發酵,像千層蛋糕一樣,一篇又一篇地層層疊起來,帶領讀者進入Garvey的內心世界,與他同呼同吸。從Garvey's Choice節錄了一些Tanka,和大家一起欣賞︰ TUESDAY Excitement beaming from Dad's face, he bounces in, palms a basketball. ''Look what I got for you, son! Want to go work up a sweat?''◆ Who's he talking to? After all these years, you'd think he'd start to know me. Will he ever stop trying to make me someone I'm not?◆ 有天晚上,我追看《香港秘密搜查官》,最終回的主題是「恐懼」。3名主持人各有恐懼——畏高、怕水、驚離心力,導演就着他們的恐懼,設計了一個高台,讓他們面對恐懼。Garvey同樣有他的恐懼,就像那3名主持人一樣,究竟他會作出一個怎麼樣的選擇呢? FEAR Fear is that flip-flop in my belly, like when I tried out for baseball. All I got for my trouble was being laughed off the field. Will this be the same? What if I open my mouth and out comes - nothing? Will kids laugh me out the door? I can't take that anymore.◆ GARVEY'S CHOICE Ignoring my nerves, I march into the classroom, Squeak out why I've come. Feeling numb, I take a breath, tickle that first note, then soar. My voice skips octaves like a smooth stone on a lake. That's what they tell me. ''Well, class,'' says the director. ''Guess we found our new tenor.''◆ 閱讀能讓我們拓寬眼界和視野,只要能保持一顆欣賞的心,隨着作者帶你進到他的世界,你所獲得的,遠遠超過平面的文字。Garvey's Choice是作者 Nikki Grimes為高小學童而創作的,並曾獲得羅蘭•英格斯•懷特獎(Laura Ingalls Wilder Award)。Nikki的寫作旅程從6歲開始,是一個多產、獲獎無數的作家、詩人,並以創作兒童及青少年文學作品為主,讓孩子也能輕鬆投入文學世界! 文︰呂美玉 (本網發表的作品若提出批評,旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點,目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點,循合法途徑予以改善,絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。) [Happy PaMa 教得樂 第383期]

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讀樂樂:粉紅兔講殺戮史

美國著名導演馬田史高西斯有一名句:'' The most personal is the most creative.''。作品要觸動人心,題材便要接近自身經歷。我相信創作如是,說歷史更如是。殺戮歷史很殘酷,但看受眾對象,說歷史故事也有不同的技巧和方法。 猶太人作家Judith Kerr(朱迪斯.克爾),在二戰時慘受納粹德國迫害,並把自身經歷寫成小說。沒有血流成河、屍橫遍野的場景,沒有波瀾壯闊的畫面,也沒有敲鑼擊鼓的震撼。她用一隻粉紅兔便吸引了小讀者的眼球,舉重若輕地把二戰歷史說了一遍。 Judith Kerr在德國的猶太家庭長大,父母都是精英階層。擔任評論家和劇作家的父親Alfred,一天突然收到一名陌生人的善意提醒,指他因批評希特勒已被列入黑名單,勸他趕快離國。雖然親友都叫他們不要過分敏感,但他們還是決定逃離,先後去到瑞士、法國和英國。 童年流亡經歷寫成小說 Judith Kerr把自己不平凡的童年流亡經歷,寫成了3部小說,其中一部When Hitler Stole Pink Rabbit(《希特拉偷走我的粉紅兔》)是現時德國和英國很多學校的指定讀物,前數年亦被拍成電影。 故事中,作者以兒童的角度,敘述多年來跟隨父母顛沛流離的故事。主角Anna痛恨希特勒奪去她的粉紅兔布偶,因為在倉卒逃難時不能帶上太多東西,她無奈要在眾多玩具之中取捨,遺下了心愛的粉紅兔。希特勒不僅搶走她的粉紅兔,更奪去了她在德國的舒適大宅、要好的朋友、愛惜她的保母,以及叔叔Onkel Julius的生命。 Onkel Julius是在動物園工作的動物學家,曾認為Anna一家逃亡太衝動和杞人憂天。他一直以為自己不涉政治,只是微不足道的小人物,納粹德國該不會因為他祖母是猶太人而對付他吧。他錯了,正因為祖母是猶太人,他遭到動物園解僱,寄信給Anna父親時也要隱姓埋名,最後因鬱鬱寡歡而服藥自殺。 浪迹海外 見盡人情冷暖 Anna一家歷盡艱辛,見盡人情冷暖。原本在德國生活得安逸舒適,去到異地卻寄人籬下,左支右絀,連買一件外套、一件蛋糕都要仔細計算,落差很大。每次去到陌生環境,都要重新適應當地的文化、語言和環境,最令人遺憾的是,當Anna每次結交到一些朋友,都來不及道別,又要匆忙離開了。雖然一切都不容易,但Judith Kerr認為,她得到了很多熱心人的幫助,比起在納粹德國無數無辜喪生的猶太人,自己已是非常幸運。 歷史是由無數人的故事組成,有的是功臣名將,名垂千古;有的是昏君奸臣,遺臭萬年,但更多時候是由寂寂無名的小人物故事交織而成,這些小故事可能更扣人心弦。 When Hitler Stole Pink Rabbit/作者:Judith Kerr/出版:HarperCollins Children's Books(網上圖片) 文︰Carol Ma [Happy PaMa 教得樂 第379期]

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讀樂樂:文字形象化 輕鬆尋真相

(作者提供) My Life as a Book 作者︰Janet Tashjian 繪者︰Jake Tashjian 出版︰Macmillan Publishing Group, LLC 由繪本過渡小說,chapter books是自然的進程。繪本利用豐富圖像和精簡率真的文字,幫助0至8歲小朋友開啟創意思維與想像空間。然而,身體要變得強壯堅實,便需要由液體食物轉換為固體,語言文化學習都是一樣。 簡約畫像表達艱深詞彙 My Life as a Book是作者Janet Tashjian和漫畫師Jake Tashjian的獲獎叢書My Life的第一本創作,是chapter book系列。為了吸引高小學童閱讀及學習,同時亦要減少他們對chapter books多字少圖的閱讀障礙或抗拒,作者Janet在My Life系列中,採用了學童感興趣的主題和潮流事物,如漫畫、忍者、YouTuber 、Tik Tok Star等題材,以Derek Fallon這個12歲男孩用第一身帶出來,給予讀者有認同感。除此之外,漫畫師Jake Tashjian 又把故事裏一些艱深詞彙,運用簡約線條畫像,把文字形象化表達出來,有助讀者輕易明白那些詞彙的意思,而漫畫的畫像更增加了閱讀的樂趣。 Janet在My Life as a Book裏運用了小朋友和少年所擁有的特質——好奇心和想像力,藉着Derek偶然在閣樓發現了一張舊剪報,把潛藏在家中的一個禁忌揭露出來。因為Derek對舊剪報上一則新聞所產生的好奇心,令故事發展迂迴曲折,但到最後,他所得到的真相出乎意料,「The truth is never what you think」,這正正是作者高手之處,引讀者入勝所在。 「死亡報道」 引發追查 故事主角Derek是一個不甚喜歡閱讀的初中生,他有主見,理由是 「If my life were a book, I'd have my own cool adventures instead of reading about someone else's.」(若果我的人生就像一本書,我會有自己最型的冒險旅程,而不是閱讀他人的冒險故事),雖然如此,他卻喜歡畫畫。Derek發現了一張舊剪報,標題寫着LOCAL GIRL FOUND DEAD ON BEACH(本地女孩被發現在沙灘上身亡)。為什麼它會夾雜在父母交往時的書信之中?他受着好奇心驅使,向媽媽查詢,然而,媽媽的支吾以對更令Derek起疑心,非把真相查出來不可。 作者Janet透過Derek在尋找真相的過程中,描述他對周遭事物的「不同」看法、對同班女生Carly的不悅和成見、與Matt的友誼、與媽媽的關係等,把Derek的性格一一勾畫出來。 故事去到最後,更是解決了Derek和媽媽之間的緊張關係、Derek和Carly的鬥爭關係等,成為小男孩在成長中重要的一課。 文︰呂美玉 [Happy PaMa 教得樂 第378期]

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讀樂樂:「不關我的事」關孩子事

亞當偷吃了伊甸園裏「知善惡樹」的果子,天主問他原因,他說是夏娃慫恿他吃的。當天主問夏娃為什麼不聽從告誡,夏娃又推搪說是蛇哄騙她吃的。天主給予亞當和夏娃自由的意志去選擇為善或作惡,但他們犯錯後卻用不同藉口諉過他人。這個《聖經》故事耳熟能詳,但一再細味,卻發人深省。 不難留意到,「是他教我/叫我做的」、「不關我的事」都是經常出自孩子,甚至是大人口中的話。當孩子自知理虧,如果第一時間是想盡藉口去推卸責任而不知自省,想把別人一起拉下水而企圖撇清自己的責任,總之認為一切都是別人的錯,這可是育兒的一大失敗。 兒童繪本《「不關我的事」的後果……》是對事事推卸己責的人,來一個當頭棒喝。主角志勳整天一副懶洋洋、愛理不理的模樣,當早上不願起牀,便說是被子抱着他不放;當媽媽着他梳洗,他便說牙刷、牙膏不想到他的嘴巴裏,所以逃走了;當他吃東西時掉得滿桌都是,便說是湯匙、筷子不想吃飯,自己弄掉的;不想背書包上學便說書包今天不想去幼稚園;用恐龍娃娃捉弄弟弟後,便說是玩具娃娃討厭弟弟;玩具散亂一地,不想整理便說是玩具待在箱子很悶……總之就是一籮籮千奇百怪的藉口。當讀到志勳與媽媽的對答時,有時會設身處地,想像假如志勳是自己的孩子,我定必會火冒三丈。 《「不關我的事」的後果……》作者:朴秀娟。繪者:申炫靜。翻譯:魏嘉儀。出版社:大穎文化。(網上圖片) 培養子女承擔責任的勇氣 有一天,夜幕低垂的時候,所有曾替志勳孭黑鍋和怪罪的用具和玩具,再也忍受不了志勳的無賴行為,全部都生氣地聚在一起,跑來找志勳算帳,說他總是推卸責任,他們再也不想理會他了,要離家出走。故事中,幸好志勳最後得到了教訓,遵守與玩具用品之間犯錯不抵賴的約定,改過遷善。 現實中,要承認錯誤,有時候的確需要極大的勇氣。但人總會犯錯,只要誠心認錯和道歉,勇於承擔責任,相信會比推卸責任,互相指摘,更容易獲得別人的原諒。 這繪本令我想起出自《論語•學而》的一名句:「吾日三省吾身︰為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?」即每天都要再三反省自己:有否竭盡所能為他人做事?和朋友相處有沒有恪守承諾?有沒有認真實踐師長的教誨?假使從小就培養自我省察的能力,事事反求諸己,相信人與人之間的信任度會大大提升,世界想必會變得更加美好。 文︰Carol Ma [Happy PaMa 教得樂 第373期]

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讀樂樂:人類奧運會 動物也參加

《動物奧運會》作者、繪者:文鍾勳。出版社:小魯文化。(網上圖片)   東京奧運會圓滿結束,緊接就是殘奧會,今屆香港代表團由64人組成,其中24名運動員分別參加射箭、田徑、硬地滾球、馬術、游泳、乒乓球、輪椅劍擊及新增設的羽毛球項目,正當我們齊心協力支持港隊爭取佳績的時候,卻有小朋友好奇地提問:「誰會為動物舉辦『動物奧運會』呢?假如動物與人類一起比賽會發生什麼事呢?」 分享奧林匹克精神 這本《動物奧運會》一定能滿足孩子的想像。故事開始正是一場誤會,當人類向世界發出邀請信時,其中一封卻掉下來給鳥兒叼走並送到獅子大王手上,消息震驚動物王國,動物們不但議論紛紛應否參賽,還對什麼是奧運會充滿好奇。經過一番討論,牠們決定參加這場由人類舉辦的運動會,首次參加奧運會的動物會遇到什麼問題呢?當舉辦國家見到動物如此團結和積極參與會接納嗎?人類要如何配合動物選手的起居飲食?選手村又是否預留空間給參賽動物棲息?究竟奧運開幕儀式由哪種動物做持旗手?如果袋鼠與人類在拳擊場上大展身手,觀眾一定會大開眼界。那麼,河馬參加跳水比賽,會否勝過人類?比賽結束後,人類和動物能否建立友誼?他們會互相道賀嗎?凡此種種,只要打開這書本,必定找到答案。不過,小朋友最關注的,一定是這比賽的公平。若要集中討論比賽是否公平,不如和孩子分享什麼是「奧林匹克精神」! 志在參與 輸贏不重要 根據國際奧委會《奧林匹克憲章》中「奧林匹克主義」的原則,「奧林匹克精神」是指「每一個人都應享有從事體育運動的可能性,而不受任何形式的歧視,並體現相互理解、友誼、團結和公平競爭」。雖然人類和動物談不上公平競賽,現實也沒可能一起比賽,不過,故事卻強調「輸贏」不是那麼重要,而是志在參與,並享受比賽過程。 既然輸贏不是那麼重要,更值得教導孩子的,是留意運動員背後的故事,學習他們的堅毅精神才是最重要啊!   ◆編按:各位爸媽、小朋友,你想跟我們分享好書嗎?不論是父母讀的教養書籍或是孩子喜歡的圖書,我們都歡迎你把心愛的書寫成書評,中英文書皆可,每篇字數為800至1000字,一經採用,可獲薄酬。稿件可電郵至[email protected],並留下姓名及電話,主旨請註明「童讀好書.讀者推介」。 文︰菜姨姨 作者簡介﹕致力推動親子共讀,足迹遍及港九多間幼稚園小學,到處「講古」。 電郵︰[email protected] [Happy PaMa 教得樂 第361期]

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