親子筆陣.特教樂與路:卸下屏障

最近電視台播放一個有關尋人的節目,引來不少坊間的迴響,內容是關於一個40年前曾在時事節目中受訪的對象,他很有個性,只要遇上不公平的情况或遭受別人歧視,自我防護機制便隨即打開,然後能精準地找到相關的政府部門去反映,久而久之,投訴成為他生活日常;但同時,他不能放過別人的心態,讓他難有知己朋友,變得生人勿近。 他雖有長期病患,但他的獨立能力非常高。他能自行照顧自己的起居飲食,而且十分精打細算,還累積了林林種種的「財產」,他更懂得因應需要申領津貼,經濟上不成問題。他眼見不公平,或自身被歧視,一定會找方法回應,而且不成功不罷休,可是當主持人問:「你有朋友嗎?」他那雙無助的眼神,完全掩蓋不了寂寞,「我怎樣找朋友?」、「我很孤獨。」、「我都想找人傾訴……」這一句句的心底話,正是問題所在。 當主持人訪問他的家人及昔日的好友,發現他們都能在他身上找到欣賞之處,願意關心及溝通,他那份自我保護的屏障,就自自然然地放下了。 無論是否傷殘人士或有特殊需要的人士,又或樣貌、行為有點跟主流不一樣,總會被人投以另類的目光,然後大家很自然地為他們設定了一些想法,想法的真假不重要,但就直接影響自己對他們的回應及態度。過去有不少家長曾經表示,他們有特殊需要的孩子,因為表現跟人有所差異,被人歧視。最近,一名家長的親身經歷——他患有自閉症的孩子,因為不懂表達不適,在商場大叫起來,途人看在眼裏,讓他甚為不安。 有的途人還會出言批評:「你有否管教好兒子?沒家教!」爸爸為了保護兒子,說:「我兒子有病。」有時候換回來的可能是對方尷尬的表情,但有時候會回應一句:「有問題就不要帶他上街。」這些負面的經歷對於他們來說,更加難對人際關係及與人交往建立信心,愈怕被傷害,愈要建立防護屏障,久而久之,行為變得偏激了。 接納與融入互為因果 現時特殊教育的方向,總是着重如何提升有特殊需要學生學習能力,裝備他們的獨立能力,教導他們如何適應社會,面對逆境如何自強。節目中主持人訪問了一名醫生,醫生表示這主人翁某些特徵與自閉症譜系障礙者類似,會有一些偏執的行為,旁人可能不理解,這正正影響了他跟別人相處的情况。縱使他生活應用上完全沒問題,但他的心靈和生活質素,是何等大的差距?他不斷學習求生求變,但社會的價值觀未有隨着改變,「接納」與「融入」是互相關聯,互為因果。社會對他,甚或對其他有特殊需要人士的理解及接納,正正是關鍵所在。 人的心中總有一把尺來量度自己遇到的人與事,眼中總有一塊濾鏡去篩選自己可以接納人與事的程度,假如大家在量度和篩選之前,抱着一個信念:「每個人都不一樣,大家需要的是互相尊重。」這個信念絕對能填補「接納」與「融入」間的空隙,很多無謂的誤會定能大大減少,人與人之間的防衛屏障自然慢慢卸下。 文:譚蘊華(東華三院包玉星學校校長) 作者簡介﹕從事特殊教育工作逾廿載,深信特教孩子一樣各有潛質,盼藉特教生涯的經歷,宣揚「有教無類,尊重多元」的精神。 (本網發表的作品若提出批評,旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點,目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點,循合法途徑予以改善,絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。) [Happy PaMa 教得樂 第399期]

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親子筆陣.特教樂與路:寫在確診前?

第五波的疫情嚴峻得無法預計,難以招架,學校經歷過學生、家長及教師先後確診,團隊不斷為確診的學生、家長及同事奔波,購買防疫用品及檢測劑,運送物資,當值編更,消毒校舍等,這些應付疫情的工作,排山倒海而來,但總算熬過去。怎知道,又傳來多名朋友先後確診的消息,擔心不已,趕忙送藥、問候、安撫脆弱的心靈。 所以,當外子告知我需要調到院舍工作,我們都沒什麼可以怕,危難關頭,需要的不是良藥,是一份承擔。我叮囑他要提高防疫意識,但無論如何準備,執行一有漏洞,病毒便鑽進來了,結果他染疫,我成了密切接觸者,禁足7天。 疫下奔波 防不勝防 這7天的作戰期,我深明成敗皆在大家能否嚴謹做好保護工作。環看家中所備的物資,足夠應付一星期,然後我開始徹底消毒家居,分開用區,備好口罩、消毒用品及檢測劑。開始的幾天,外子的病徵很明顯,咳嗽得厲害,幾個晚上我都無法睡得安穩。 白天,我開展了遙控辦公室的工作,利用通訊群組、電郵來安排工作,停不下來。清晨睡不着,便開始列出當天的工作清單,處理不同部門的工作項目。一有空檔,便為外子準備兩餐,清潔家居,忙透了。可是,我發現壓力不單是禁足,而是每天還要戰戰兢兢做快速測試,這個防不勝防的傳染病,太可惡了。 今夜,突然收到兩則極壞的消息,一個舊生因感染新冠病毒離世,另一舊生的婆婆同遭厄運,逃不過這世紀災難,生老病死,人皆必經,但心不甘。 這刻,沉重的心情把我壓得難以呼吸,我完完全全地靜下來,躺在沙發上,彷彿看到天花板在移動,眼角矇矓一片,腦袋好像突然被淘空了,只是躺着躺着。 舊生被「帶走」 心有不甘 突然手提電話的震動信號把我拉回現實,打開了社交平台的軟件,看到同事為這舊生寫上悼念的文章,同事特別疼愛他,常到宿舍探望他,還特別在假期申請帶他外出,看到此,那些我跟他的回憶不知從哪裏湧現出來,他那雙精靈的大眼睛,偶然會被我發現他在捉弄同學,患上肌肉萎縮症的他,雖然活動能力有限,但他大笑的時候,聳着雙肩的模樣,卻又特別可愛;我曾經在這專欄為他寫了一篇文章,那個孤獨,渴求被愛,被明白的年輕人,他內心的願望是多麼的簡單。想到這裏,我終於可以哭出來。 死神,你又從我身邊走過,帶走了我疼愛的人,你來去無蹤,每次重臨,都讓人束手無策,生命如斯脆弱,還要帶走誰?會是我嗎?我不甘,因我還有很多心願未完成。 我還要讓團隊實踐教育理想,讓他們在教育工作中體會到生命如何變得更好,還要讓家長在充滿希望的氛圍中看着孩子成長,然後我跟團隊帶着學生追夢,讓我繼續嘗到圓夢的點點甜。 當下特別想起學生和老師們鬧烘烘在大堂做早操的畫面,每天家長們接送孩子的情景,還有團隊跟學生上課的片段……我心神一抖,今夜好好休息,迎接更多的明天。 文:譚蘊華(東華三院包玉星學校校長) 作者簡介﹕從事特殊教育工作逾廿載,深信特教孩子一樣各有潛質,盼藉特教生涯的經歷,宣揚「有教無類,尊重多元」的精神。 (本網發表的作品若提出批評,旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點,目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點,循合法途徑予以改善,絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。) [Happy PaMa 教得樂 第392期]

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親子筆陣.特教樂與路:最美的堅持

我校的學生特別討人喜愛,皆因每個都很有「個性」,無論喜好、習慣、行為等,都很有自家的一套,想他們改變絕不容易。 學期開初,我向團隊提出,希望學校有屬於自己的一套早操歌,期望每朝跟學生在學校大堂熱熱鬧鬧一起做早操,學生先動動筋骨,然後精神抖擻回課室上課。起初,大家提出了一些擔憂:學生有無耐性排隊?然後還要跟大隊做早操?對於有自閉症的孩子,適應力及耐性絕對是個大挑戰,真的做得到嗎?於我來說,我覺得他們跟普通學生一樣,都應該擁有同樣的校園生活經歷,都可以守紀律,建立良好習慣,好讓將來順利適應社會的規則。 教師作曲填詞 創獨一無二早操歌 經過一個多月,一首完全屬於我們學校的早操歌終於誕生了!教師們自家作曲填詞、編排動作,名為《玉星操》。一分多鐘的歌曲,配以輕快旋律,歌詞琅琅上口,動作又易記,完全獨一無二,我極為喜愛。我知道期待的早操畫面一定會出現。 為了教學生做早操,教師們特意拍攝了一條示範短片,先讓學生邊聽邊看,建立初步印象。兩星期後,大家終於在學校大堂排隊預備做早操了。原先,教師計劃邀請3個學生一起帶領其他同學做早操,可惜「天氣不似預期」,好幾個同學都不習慣走到台前,走了幾步,雙腿就像被磁鐵吸着一般,怎也拉不動,堅拒上台,有些更開始有點情緒。 這些帶有偏執行為的孩子,從來都特別有個性。你最需要改變的不是行為,而是他們的心態和想法。他們需要理解改變的原因,改變會有什麼情况出現,否則只會帶來不安。於是,台上教師沒有跟他們角力,然後鼓勵他們:「下星期,你會上台做早操。」 每天「預演」 解除孩子恐怖 為了讓這幾個學生適應改變,教師們特意每天都做一些「預演」,提醒他們要負責做早操的任務,然後把這些步驟用圖畫及說話展示出來。學生經過多日「預演」,慢慢把要負責的任務流程放進腦袋裏,開始妥協了。我總覺得這些孩子的腦袋有一套獨有的程式,你必須要耐性拆解,才能把程式修改。 這天,一名最為「固執」的學生被教師帶到台上,請他帶領早操。他竟然沒有反抗,乖乖地站在台上,歌曲一響起,他就跟着教師及同學們一起做早操,只是動作有點跟不上,節拍時快時慢,非常有趣,大家都笑着跟這位「小老師」扭動身子。當音樂完了,他成功地完成整套動作。 下台時,班裏4名教職員立即蜂擁而上,就如歌迷擁着偶像一般,並用力豎起大拇指,不停讚賞他。我覺得開學至今最美麗的畫面就是如此,一個學生的成功,讓團隊直接感受到努力的成果,那份榮耀是屬於大家的。孩子們的堅持雖有個性,但團隊的堅持正正盛載着最美好的期盼和滿足。   文:譚蘊華(東華三院包玉星學校校長) 作者簡介﹕從事特殊教育工作逾廿載,深信特教孩子一樣各有潛質,盼藉特教生涯的經歷,宣揚「有教無類,尊重多元」的精神。 [Happy PaMa 教得樂 第379期]

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親子筆陣.特教樂與路:如常背後

開學已一段日子,我總會走到校門前迎接學生回校。校舍設有兩道門口,正門給家長接送學生用,另一門口留給校車上落。我喜歡走到街上看家長接送學生,爸爸媽媽拖着孩子的小手送到門口,然後目送孩子進入校園,那份暖意和親密是父母跟孩子獨有的,我特別喜歡看這個畫面。 志銘媽媽每天都送兒子回校。記得開學初期,志銘總躲在媽媽身後,我跟他打招呼,他總是靦靦腆腆的,然後媽媽一定催促他跟我打招呼,幾番鼓勵,才勉強聽到他的聲音,這個情境很有趣。個多星期後,他開始走在媽媽身旁上學,表情終於沒有那麼害羞。媽媽說:「他很喜歡這學校。」我好奇地問:「這麼快就喜歡,為什麼?」媽媽說:「他從前的學校課室太吵鬧,上不到課;人太多,同學都不喜歡上課。這裏同學不多,比較靜。」 往後的幾星期,他遠遠的便準備跟我打招呼,走到我面前說:「校長早晨。」每一字都比之前清楚。志銘媽媽緊張地問我聽到否,我大力地點頭,讚賞他有進步。看到媽媽滿意的神情,我有點好奇,志銘過去3年的學校生活到底過得如何。我相信跟不上班中大隊的表現,定必讓他失去了信心。 轉讀特校 被斥狠心棄兒 最近一次早會,志銘被教師點名走到台上報告日期,記得他曾經很不願意走到台前,草草點頭,結結巴巴的堆出幾個字。今回看到他在台上清楚說出日期,回答教師的提問,台下的教師們隨即拍掌鼓勵,他那個興奮的表情像在說——「我做到了!」 放學時,我把志銘的台上表現告訴志銘媽媽,她很是驚訝,完全不相信。「他真的走到台前說話?早知我多留一會看他,原來他真的進步了!」志銘媽媽那份欣然安慰的表情溢於言表,我當然更覺好奇。 原來志銘媽媽看到兒子在舊校生活完全不適應,挫敗感很大。加上他從不表達,教師們都以為他是啞巴。由於有什麼問題都不會提出,學習自然跟不上,學習動機沒有了,自信消失了,最後媽媽決定轉校。「當時很多家長都質疑我的決定,有的更怪責我,為何如此對待志銘?你把他放進特殊學校就等於放棄他,為何這麼狠心?我當時實在覺得委屈。現在,我看到他的轉變,知道我的決定沒有錯。校長多謝你。志銘甚少會在人前說話,其實他在家跟我說話完全很自然,但一離開家就不發一言,縱使是親友聚會,他都只靜靜地坐在一旁,所以我沒想過他竟然肯走到台前講話,真的多謝你們。」 我當刻覺得有點難為情,我們學校沒特別做過什麼,只是如常地鼓勵學生參與早會,讓每個學生都有機會上台表達;我如常地迎接學生回校,跟他們打招呼,和家長閒聊,了解孩子在家的情况,說說孩子在校的點滴。真是普通不過的事情,何須言謝,如常大家都會做的事。 志銘的情况讓我想起過往曾在此專欄寫的一名學生,那名學生患有選擇性緘默症,一種無法控制的焦慮,讓患者不能自如表達,題目叫〈待我如常〉。這刻,我暫不肯定志銘是否同樣面對這病症帶來的困擾,但我更深切體會「待我如常」的可貴,那份如常的態度,正正是實踐對別人尊重的價值觀。愈能理解及體諒別人,愈懂考慮,從而尊重。學校沒特別做過什麼,只是讓每個孩子都能好好享受校園生活,愉快學習! 文:譚蘊華(東華三院包玉星學校校長) (從事特殊教育工作逾廿載,深信特教孩子一樣各有潛質,盼藉特教生涯的經歷,宣揚「有教無類,尊重多元」的精神。) [Happy PaMa 教得樂 第372期]

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特教樂與路:難關背後

準備開學的工作跟以往截然不同,皆因這是一所新開辦的學校,暫用一所舊校舍。經過半年多的翻新工程,基本的硬件配套已大致完成,但開學在即,大堂仍需安裝空調,而停車場留有一堆堆建築物資要整理,還有各樓層及課室需要大清洗,還要規劃學生到校的流程等,有朋友問:你們能否在9月1日如期開學? 難關在前,有人會選擇退,但每個難關的背後就是一個機會。 合力大改造 課室滿童趣 團隊列出了很多緊急待辦的事情,然後逐一編排解決事情的優次,再擬定各隊員的分工。首要處理的事項是課室的清潔及佈置,於是大家分頭採購佈置材料、課室用品及學生用具等,然後埋頭工作幾天,把空洞洞的課室轉變成充滿童趣的環境,你不得不佩服隊員的創作力這麼強,儼然電視節目的真人騷一樣,把空空的課室大改造。 完成課室佈置,團隊開始「進攻」地下大堂,有隊友負責清潔升降機的陳年污垢,拿着抹布及天拿水在升降機內細心地抹;有隊友看到扶手樓梯確實太殘舊,於是短短兩日內找公司製作了80多條梯級貼紙,貼紙上彩色繽紛的鼓勵句子,確實讓人鼓舞,4層樓層的梯級,簡直煥然一新;有隊友看到工程後留下的污垢,忍不住蹲在地上擦呀擦;有隊友自行清洗樓層的洗手間,確保每個廁格的整潔度……我置身團隊當中,只能幫忙通渠、扔垃圾。這種團結一心的氣氛是積極動力的根源。 環境處理好,下一步要處理是迎接學生回校。 學校門外預演返學流程 因學校位於人車暢旺的地區,我們需考慮校車停泊的位置,以及學生上落校車安全的安排,同時也要兼顧自行回校學生的情况。大家提出了很多需考慮的事項,例如:防疫、新學生來到新環境的情緒處理等。於是,隊員規劃了路線圖,編訂不同隊員的崗位,預估不同情境發生的狀况,然後把應變措施一一列出。最後,大家齊齊做「演習」,模擬學生返放學的流程,最後走到學校門外「預演」。 當你看見這班「進逼的」團隊穿上熒光背心,在馬路上擺放錐形路標,模擬校車回校的情况,隊員們列陣守着校車的出口,模擬學生下車的場景,他們機警又戰戰兢兢的表情連臉上的口罩都蓋不住,看在眼裏,實在欣賞他們處事認真的態度。 開學當天,大家很早已在大堂及停車場守候,團隊們精神奕奕地迎接學生,一個認真的準備工作成就了最好的開始。 回想8月我剛到任的時候,人手不多,排山倒海的事務要處理,邊做邊遇上很多難題。這是一個我從未擔當過的崗位,加上全陌生的環境,以及從不認識的隊員,我確實有點擔憂。可是,我慶幸遇上一個個的難關,因為這些難關正正把團隊的關係拉近了,群體共同一致的目標,就是解決問題最關鍵的元素。當每個個體的積極心態能集腋成裘,相信日後縱有困難,定能迎刃而解。 文:譚蘊華(特殊教育工作者) 作者簡介﹕擔任特殊學校老師逾廿載,深信特教孩子一樣各有潛質,盼藉特教生涯的經歷,宣揚「有教無類,尊重多元」的精神。 [Happy PaMa 教得樂 第364期]

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特教樂與路:神隊友

離開工作了23年的崗位,當上校長,一個我從不擅長的工作,實在挑戰重重。 這是一所全新開辦的學校,坐落旺角區,每回離開校園,燈火通明的街道,熙來攘往的人群,不期然讓人有種莫名其妙的亢奮,不願停下來,這種氛圍竟跟我的心情甚為湊合。 首個挑戰,就是解決人手的問題。學校為了準備在9月投入服務,開始着手工作,從採購、跟進工程、招聘、文件往來、聯絡等,每天都忙個不停,距離開學的日子愈近,團隊愈要追趕時間。新學年的教師還未正式入職,已主動提出何時能回校幫忙準備工作。我告知他們學校並沒有設限,歡迎他們按所需回來幫忙,怎知,每天我都看到一批批的同事回校準備,實在是我始料不及。 協調不同部門工作 是一種藝術 挑戰二,學校的翻新工程仍在進行,同步我們需要添置用具器材。原來,大家要協調不同部門的工作,實在是一種藝術。同事需要因應可行的時間,進行佈置工作,難得的是同事們總能找到適當時間做佈置、添購器材,他們的變通及適應力之強,我不由得不佩服。 最難的挑戰當然是解決突如其來的難題,當刻應如何解決?你如何做決定? 「天氣不似預期」,你能冷靜面對處理難題嗎?相信,人若沒有一定的閱歷、能耐及智慧,實在難以應對。最近,新生家長日在即,團隊各自分工準備,就在檢視工作的進度時發現,洗手間被外判的工人弄髒了,於是有同事自告奮勇,扛起清潔的工作,這是我後來才知道的事;我相信因為他們已把這學校當作他們第二個家了。 優秀團隊 學校最大資產 這團隊的特質——主動、不計較、反應快、適應力強、互相補位……我慶幸找到了一支優秀的團隊,這是學校最大最大的資產。 回想過去二十多年的工作,跟過往的團隊也曾經有過一段同舟共濟的光景。我曾經跟着大隊為被水浸過的禮堂地板貼膠布,避免在上學日把學生絆倒;我們曾經合力在短短的數個周末撰寫課程框架,那種齊心衝刺的感覺多振奮,完成目標的滿足感遠勝任何物質的回報。那份回憶歷歷在目,同時讓我建立了團隊的歸屬感及擁有感。 可是,團隊的氛圍隨人的心態而改變了,同心淪為空談,可有可無,於是團隊開始變質。變質的原因很多,但最明顯的現象是個體開始把重心放在個體身上,對團體的關注減少了,假如沒有人察覺,情况惡化,團隊不再,出現小圈子,想再聯繫起來便須花更多的力量才可以重塑初心。 我希望能成為團隊中的神隊友,擁有這樣的一份智慧及洞察力,用心培育團隊,營造齊心互助的氛圍,那麼最大的得益一定是我們的學生。在此祝願大家在新學年工作順利、愉快! 文:譚蘊華(特殊教育工作者) 作者簡介﹕擔任特殊學校老師逾廿載,深信特教孩子一樣各有潛質,盼藉特教生涯的經歷,宣揚「有教無類,尊重多元」的精神。 [Happy PaMa 教得樂 第360期]

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特教樂與路:同行.闖關

跟娜娜是在「今生不做機械人」夢想計劃的頒獎禮上認識,這位媽媽站在台上分享自己獲獎的感受,當時她一臉靦腆的表情,心情很緊張,還未開口,我在台下幾乎聽到她的心跳聲。 兩年前,娜娜的媽媽因病去世,她一度情緒低落,兩母女的感情很要好,特別是當了媽媽的娜娜,更能體會為人母的心情。 她說:「過去事無大小,總會跟媽媽聊個不停,她是我精神上的支柱。媽媽離開後,我什麼事都提不起勁,記得有一天,我在菜市場的水果攤檔前,突然想起媽媽從前會煮果醬給我吃,於是,我就買了一些回家開始做果醬。」 做果醬釋放沉鬱情緒 娜娜一邊做果醬,一邊憶起昔日母女倆在廚房互動的片段,舌頭上的甜混和了腦海裏跟媽媽共同度過的甘苦,百般滋味,暖上心頭。猶記得媽媽最痛的日子,她無法代替媽媽承受那些苦,於是她會特別做一些甜點,讓媽媽在無味的治療日子中嘗回一些甜。娜娜沒想到做果醬的過程讓她從沉鬱的情緒中釋放過來。最難得的是,小女兒總愛在旁看她做果醬,一時向媽媽撒嬌,嚷着要嘗新口味,就這樣娜娜不斷創作,想不到造就了日後成為網店的產品。 娜娜每次做好了果醬,就會送給朋友品嘗,請他們給予評價,然後不斷改良。娜娜愈做愈起勁,就這樣果醬甚受朋友圈歡迎,她特意用了媽媽的名字來為果醬命名,用來紀念媽媽那份樂天的性格。一天,有朋友建議她參加夢想計劃,嘗試把產品做推廣。娜娜起初真有點抗拒,因為從小到大,她的學業成績都很差,從來沒有參加過比賽,在學校都是最不起眼的一個,但最後,她決定踏出這一步。 在頒獎台上看到娜娜分享她的尋夢經歷,特別感人,她摟着小女兒,說:「這是我人生中第一個獎項,從來沒試過。我要感謝媽媽從小到大的教誨,感恩有女兒的陪伴,讓我更勇敢找回自己的目標,連帶我們一家都變得積極。」 最近學校舉辦「生命.同行」計劃,對象以家長為主,幫助家長紓緩照顧特教孩子的壓力,同時把重心調校回關顧自己身心靈上的健康。我們安排了一系列的減壓活動、情緒管理工作坊、親子活動及家長追夢計劃。娜娜就是我第一個邀請來為家長分享的嘉賓。 同行是闖關最強動力 當娜娜一邊教家長做果醬,一邊把自己的故事娓娓道來,家長們都被她的故事所觸動,因為大家面對同一難題:「怎樣把負面的情緒釋放?」這年多,無論是疫情、經濟、照顧子女等範疇都是大眾市民面對的難關,負面的情緒便隨之而來,甚至鑽了牛角尖,情况就難以控制。娜娜能熬過來,皆因有女兒的陪伴和朋友們的鼓勵與支持。同行是闖關的最強動力。今天,看見娜娜一臉自信,分享所失所得;她已經成為了別人的同行者。 文:譚蘊華(特殊教育老師) 作者簡介﹕擔任特殊學校老師逾廿載,現任教於香港紅十字會瑪嘉烈戴麟趾學校,盼藉特教生涯的經歷,宣揚「有教無類」的精神。 [Happy PaMa 教得樂 第356期]

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特教樂與路:米餅的寓意

翻開辦公桌抽屜,總會看到這個包裝殘舊的透明小袋,內有兩塊暗暗黃黃的米餅。米餅已經超過10個年頭,當年我捨不得把它放進肚子,一直留着,因為米餅背後是一個故事。 我在特殊學校工作,服務的學生患有多重弱能,包括:智障、視障、聽障、語障或肢體障等。一般人聽到我的工作,不期然就會問:「怎樣教?他們根本都不明白。」有的會說:「你們一定要很有愛心才做到。」最糟糕的一句:「都這麼慘,還要學?」我總會告訴他們,雖然這些學生跟一般同齡學生的能力有差距,但並不代表不能學,只要教師懂得因材施教,學生都能學。 大刀闊斧課程改革 教師叫苦 多年來,大部分特殊學校的課程都是校本,教材都是自編。由於坊間的教科書大多都不適合學生使用,於是學校各自設計課程,就如區內的食店一樣,各有自家的特色菜。教師花很多時間編寫教學內容,設計課本、工作紙及評估,儼然出版社一樣,還要兼顧課堂上不同的教學方法。2008年,特殊學校開始推行課程改革,要從同一課程架構下,為特教學生設計調適課程。我們學校課程又開始調適工作,當時的李校長帶領團隊開展工作,目標是讓特教學生的學習經歷更為廣闊,同時要尊重學生年齡及能力的需要。「龜兔賽跑」的故事是否仍適合中學生?有否想過學習詩歌或運用繪本做教材?在科學堂怎樣指導學生學習探索及求證等? 這個大刀闊斧的課程調適工作,讓團隊面對不少挑戰,包括:重新規劃課程、檢視及篩選過時教材、參考普通課程文件、教材設計、評估方式、解答家長疑問等,工夫可不少;團隊中,有教師很投入工作,也有教師問:「調適又調適,好像沒完沒了,有用嗎?」 教學如做米餅 做好每一步 課程改革工作進入第2個學年,那年的開學日,李校長在台上致開學辭,他說:「我很少看電視,但最近一個廣告令我印象深刻,很想跟大家分享。」然後,熒幕開始播放片段,一個老師傅走進米倉,戳穿了米袋,從卸下來的米粒,拿了幾顆,放近鼻子嗅一嗅,然後認真地細嚼,旁白:「一路開始,我們就很用心。」鏡頭一轉,老師傅把打好的米糰,往燈泡下一照,查看粉糰韌度是否適中,畫面出現一句:「三十多年製菓經驗」跟着,爐上一塊塊金黃色的米餅已烘好,老師傅拿起一塊試味,他臉上嚴肅的表情慢慢露出滿意的神色,畫面的最後一句「用心傑作」。整段影片沒有花巧,樸素的色調,讓這十幾個字更加突出。 李校長說:「我今天送給大家除了這條短片,還有這一塊米餅,希望大家認真做好每一個步驟,用心做事,我相信學生們一定學有所成,家長會認同我們的努力。」然後,每個學生及同事都收到了一包米餅。 老師傅30年重複地做米餅,同樣的工序,同一的產品;但他用心選擇米粒、考究米末的幼細、粉糰的韌度、爐火的溫度等,每一塊都要是最好的米餅。日常教學中,正如老師傅一樣,同一班學生,同一個科目,你如何用心掌握學生的能力,調校學習,維持學生的學習動機及適時自學等,我們一直堅信只要用心做好每一步,定會有成果。 文:譚蘊華(特殊教育老師) 作者簡介﹕擔任特殊學校老師逾廿載,現任教於香港紅十字會瑪嘉烈戴麟趾學校,盼藉特教生涯的經歷,宣揚「有教無類」的精神。 [Happy PaMa 教得樂 第349期]

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特教樂與路:念轉

手機傳來一段視頻,是小元的老師發送過來的,附上一個信息:「我推薦小元參加朗誦比賽,主辦單位因疫情關係,會用錄影片段做評分,你看看他的表現如何?」打開視頻,看到小元站在他爸爸自製的企架上,身上束着兩條粗粗的安全帶,前面還有一張小木桌圍着,用以幫助他安全地站穩於企架上,他穿上硬繃繃的腳托,努力地站着,整套裝備都是他做企立訓練所必須的。小元患有腦麻痹症,三肢痙攣,病症影響他肌肉無力,身體不協調,他根本無法自行站立。同齡的小朋友行動自如,他連坐直身軀都不行,遑論站好,但小元及他的爸爸從沒放棄。 自製「子母牀」挑戰有限空間 小元很努力地背誦詩篇,他深呼吸一下,然後吐出兩個句子,呼氣到最後剛好是最後的幾個字,但聲音小得聽不清楚。當身軀站或坐得不穩,就影響他口語表達,很難聽清楚他的話語。小元爸爸示意他要站好,小元努力地撐直身子。 想起去年暑假,小元剛完成腳部手術,於是,我跟社工及治療師去探訪他,那一幕情景我還牢牢記着。 小元一家五口住在「劏房」,只有60平方呎,一張3呎的雙層牀,牀邊放置一張2呎的小書桌。小元爸爸從鄰居借來了3張摺椅,我們3個已經填滿了整個房間。大家背後就是狹窄得無法讓人轉身的洗手間,旁邊有個矮小的木架,剛好放得下一個電磁爐。這麼狹窄的空間如何容得下小元的輪椅?爸爸表示小元一放學回家,就要把他從輪椅抱進房裏,輪椅只可留在屋外。小元爸爸請我們站起來,他從牀底拉出一個小木箱,木箱的大小剛好容得下小元在內裏睡覺,兩邊的木板是向外傾斜的,倒有點像條小船;原來是爸爸特地為他設計,方便小元穿上腳托後,仍有多一點空間來伸展。小木箱內整潔的被褥,都是他最喜歡的卡通人物。我相信這小木箱是挑戰有限空間的「另類」子母牀。 小元爸爸說:「手術後,小元要穿上固定的支架,暫不能動,需要坐在特製的輪椅上,醫生說要先休息3個月,輪椅根本推不進來,所以小元現暫居親戚家……往後,他還要多做企立訓練,鍛煉肌肉。」 「想得通,就有辦法」 這一幕仍歷歷在目,但怎麼跟視頻中的環境好像有點不一樣……突然,我在視頻中發現——小元背後的牆角貼有一張大告示,寫着:「警告-此處附近已放置老鼠藥餌」,我正推測這裏應該是他家住的唐樓公家的地方吧……對!畫面右邊還發現一小截樓梯的扶手,一定是樓梯間。這樓梯間相信就是小元日常做企立訓練的地方;為了滿足孩子參加朗誦比賽的願望,於是趁他一邊企立,便一邊朗讀誦材。小元爸爸說:「想得通,就有辦法。」 最近疫情關係,不少行業都大受影響,連帶一些專門行業,好像航空界都出現裁員潮。報道中,不幸被裁的從業員都轉戰不同職場,有當上送貨員、健身教練、酒店服務員、巴士司機……等,當生活出現困難,總要想辦法解決。想起俗語:「山不轉路轉,路不轉人轉,人不轉心轉,心不轉念轉。」 文:譚蘊華(特殊教育老師) 作者簡介﹕擔任特殊學校老師逾廿載,現任教於香港紅十字會瑪嘉烈戴麟趾學校,盼藉特教生涯的經歷,宣揚「有教無類」的精神。 [Happy PaMa 教得樂 第343期]

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特教樂與路:生酮小公主

每逢農曆新年,家人會特別要求我做蘿蔔糕,因為覺得我做的蘿蔔糕最符合他們的口味,是坊間買不到的。今年我一邊刨蘿蔔絲,一邊想起一名學生,她的口味絕不平凡。 飲食療法 減腦癇發作 小安娜,今年8歲,開朗活潑。一次,我到課室看顧學生們午膳,小安娜的午餐令我駐足定神了一會;一碗西蘭花,一塊塊的紅蘿蔔,大大顆的蒟蒻,碗內泛滿了油光。可能我好奇的表情讓身旁的治療師也察覺到,她用堅定的眼神告知我:「沒錯,這是她的午餐!」看到小安娜的小嘴油膩膩,專心地咀嚼。餐盤上還有一杯面層浮着油的營養奶。午餐差不多吃完,治療師細心地把奶攪拌,鼓勵她說:「安娜跟其他同學一樣,沒有浪費食物,做得真好!」 小安娜患上腦癇。腦癇是一種慢性腦部病變,由於大腦細胞過度放電所引起的現象,發作時會出現突發且短暫的痙攣,導致手腳不自主運動、抽搐或神志不清,同時會反覆地發作。媽媽從沒有為意小安娜有抽搐的情况,以為她只是發呆。小安娜發展有點遲緩,很遲才學走路。剛巧有朋友告知她,看畢社交平台上小安娜步行的片段,覺得有點不妥,步姿有點像腦癇症的病人。於是,媽媽帶着小安娜展開了漫長的醫療旅程。 經過多番的診斷及測試,考慮用藥的影響,就在小安娜4歲時,她開始接受了生酮飲食。生酮飲食是一種高脂肪,充足蛋白質,低碳水化合物飲食醫學營養療法,肝臟會將脂肪轉化為脂肪酸和酮,酮進入大腦並取代葡萄糖作為能源,這種狀態能減少患者的腦癇發作。 媽媽經醫生指導下,開始嘗試製作生酮餐。簡單一點,她會幫安娜謝絕澱粉質及糖類。她打趣說,如果到茶餐廳吃下午茶,一個菠蘿油,那片厚厚的牛油就是安娜的下午茶,麵包留給自己。如果是炸雞腿,當然可以連雞皮大啖大啖地咬。汽水及糖分高的飲料都不可,只能用代糖。 DIY生酮蛋糕薄餅 填補心靈缺角 一次小安娜嚷着要吃哥哥的蛋糕,媽媽堅持不給,她哭得很厲害,淚眼汪汪地喊:「為什麼我不能吃?」 其實,有哪個小朋友不愛吃蛋糕、薯條?於是,媽媽下定決心為女兒製作生酮蛋糕,此後在每個家庭成員生日會上,她都可以跟大家一起吃蛋糕。媽媽說生酮蛋糕是由杏仁粉、代糖、牛油及雞蛋製成,其實很高脂肪,味道對普通人來說很一般,但對女兒來說,就是獨有的美食。 媽媽在網上找了不同的生酮食譜,實踐再改造,愈來愈多製成品。我在臉書看過她分享生酮薄餅、蛋撻、芝士條等,當然總看到小安娜滿足的表情。 媽媽用心製作的生酮美食,不但讓女兒吃得健康,還填補了小安娜心靈上的缺角。 文:譚蘊華(特殊教育老師) 作者簡介﹕擔任特殊學校老師逾廿載,現任教於香港紅十字會瑪嘉烈戴麟趾學校,盼藉特教生涯的經歷,宣揚「有教無類」的精神。 [Happy PaMa 教得樂 第337期]

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