莊兒

作為一名雙職媽媽，日常生活到底需要分演多少個角色？回想起來，打從孩子出生那天，角色日漸增多，而且變化多端，並不容易揣摩與掌握。 嬰兒期做好「奶媽」 從原生家庭的女兒身分，搖身一變做了別人的妻子和媳婦，到生孩子成為媽媽，可能只是兩三年間發生的事。至於正式生產以後，坐月子要好好照顧自己身體，作「均衡飲食執行者」是必然的。這時候，有兩大角色要稱職，就是「嬰兒護理員」和「奶媽」。初生嬰兒所帶來翻天覆地的日子，相信沒父母會忘記。才換新尿布怎麼轉個身又濕了？剛餵奶吃飽了為何又哭呢？停下來想稍作休息，怎料孩子醒來又需要關注了！乾是嬰兒哭泣的原因，護理員已要花不少心機去搞明白。如果是堅持母乳餵哺的媽媽，「奶媽」角色並不會因為上班而停止。在我生孩子那年代，公司哪有哺乳室的設備？自己買齊工具，包括奶泵、儲奶樽及儲奶袋，每隔3小時，便入廁格「辦事」，為大兒子持續了30天，有經驗以後，為小兒子能堅持到100天。 兒童期媽媽角色多樣 孩子上學了，媽媽又擔當起什麼角色？想孩子快高長大，身體健康是基本，先要做好「家庭營養師」身分；身心日漸成長的孩子與人互動過程中總有情緒起伏，此時媽媽要擔任「情緒輔導員」，用溫柔聲音安撫孩子不安，用肯定言詞教導他們處理方法。如有意拒絕過早使用電子奶嘴，便要從小培養孩子閱讀樂趣，「圖書館理員」的工作就很重要，媽媽要揀選合適又能挑起他們興趣的圖書。起初必須兼任「故事媽媽」角色，全情投入為孩子講故事；當他們升讀高小以後便可見成果，因為他們會自己拿起故事書來讀得津津有味。 媽媽下班以後，不單是「功課核對員」或「學習監察者」，同樣重要的是「遊戲陪玩員」身分。必須提醒自己回家後便放下工作，陪孩子玩玩具或桌遊，周末再找些新鮮事一起做，親子關係就是由這些點滴建立起來。每年的暑假最叫雙職媽媽頭痛，總要化身做「項目策劃經理」，為孩子安排有益身心活動充實每一天，當中如果能夠包括一趟家庭旅行更好，不用計較遠近。有請工人姐姐的家庭，媽媽再有個「指揮官」角色，由起居飲食、孩子接送，到引導工人姐姐在照顧孩子方面如何配合家庭教育等，都需提供指令。整個過程必須有耐性，懷着循循善誘的心態。 在多於一個孩子家庭中，媽媽再要考取「消防員」證書，在家可以隨時有效撲熄兄弟姊妹間火焰，防止火災的釀成。而當有個性兒子遇上急性子爸爸，媽媽就要學習聆聽他們各自的觀點與需要，作出適當協調，成為家事的專業「調解員」。育有衝動兒及或星兒的媽媽，務必努力實踐家校合作，以令孩子得到應有的愛心和支援。在背後也要為孩子與不同單位做好溝通，是一個名副其實的「公關經理」。 青春期媽媽變陪跑員 在職場上，成年人往往是從輔助崗位晉升至管理階層。當孩子到了青春期，媽媽扮演的角色卻剛好要來個相反。我感覺現正擔任兩個兒子的「秘書」和「陪跑員」。當這個兩個角色有什工作？還有其他崗位嗎？下回再說。 文：莊兒 作者簡介：白天與少年為伍，同哭同笑同青春，一起並肩闖蕩；夜裏夾在ASD大兒和ADHD小兒之間，生命中途掏空自己，重新學習「溝通」。為扶苗兒成長，園圃中默默耕耘，力尋妙方實踐。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第478期]

現實生活真不會如童話故事的完美結局那樣，主角從此以後幸福快樂地生活下去。升上中三的小明在學期初來了個大蛻變，在短短兩個月的發憤路上已遇見不少考驗，他要做個勤力讀書、積極參與課外活動學生的堅持和信心屢受動搖。 小事件易成大挫折 蛻變前欠下暑期功課債務，包括英文科以電影為主題的錄影匯報。根據功課指引，小明需要分析不同的電影類別，分享最近看過的電影內容，以及評論時下年輕人喜歡看的電影題材等。暑假時小明發表過「暑期功課不一定做，老師其實不會批改」的理論。開學後數天的一個黃昏，我收到他來電詢問：「媽，英文科那份暑假功課，你認為我今天半夜前能完成嗎？」突然來個180度的思想轉變？我抓緊機會馬上與他分析立即要做的事，又預計所需時間。當我下班回到家中時，小明已差不多做好簡報。一切準備就緒，我就親身示範，以英語讀出匯報內容一次。我這樣做全因他過去兩年抗拒英語學習，知道他說起英文來定必不暢順；若他面對一而再，再而三的講述失敗，後果將會不堪設想。最理想當然是他先把講稿念熟才開始錄影，可惜他不認為有這個需要。 我一示範完畢，小明便急不及待開始錄影。第一次，他講述不及一半簡報內容便繞口；第二次，他被卡在同一位置；第三次，他終於順利講述簡報三分之二的內容，卻遇上了新難題，再一次的卡住……小明頓時化身暴龍張大口怒吼，詛咒令他討厭的功課，抱怨他認為該死的學校，甚至大罵他不認同的教育制度，再以「砰砰」關門聲完場。我與小明爸爸兩眼對望，心靈彷彿從未如此相通過，大家都掛上同一問號：小明就這樣打回原形嗎？我們抹着冷汗不敢作聲，自己在心裏默默地禱告。 夫妻同心冷靜應對 三五分鐘之後，神奇事情發生了！小明突然走出房間並說：「媽，我們繼續吧。」我仍半信半疑間，戰戰兢兢地鼓勵他跟我讀幾遍剛才卡住的位置。當錄影再次開始時，我和小明爸爸都緊張得手心冒汗，內心不停為他打氣！直至小明讀出最後一句英文時，我倆才鬆一口氣！「小明，因為你選擇堅持，因為你願意多練習，增添了信心，所以你最終成功了！爸媽非常的欣賞你！」 以上事件只是前奏，9月份要做的堅持和信心功課，按次數和難度來說，直叫小明喘不過氣來。先有因為聽不懂化學課堂內容而再次大罵教育制度的情况出現；再來是在學校的足球訓練班上發現自己技不如人而萌生放棄念頭。水運會那天他更因為一件小事，感到自己「人善被人欺」而打了個情緒風暴，差點兒就連作個學生的信心也丟掉。當日中午我收到他接近歇斯底里的控訴留言……考驗陸續有來，10月正值中期測驗日子呢！ 有明確學習目標，遇上困難仍能堅持向前走；做事有信心，明白暫時實力未夠但相信自己會進步，這些都是我作為媽媽希望協助初中階段子女建立的信念！路還長，要成功，我深感夫妻同心的重要。不一味堅持己見，願意代入明瞭子女的父母，必能看見他們將來如童話主角般幸福快樂地生活。 文：莊兒 作者簡介：白天與少年為伍，同哭同笑同青春，一起並肩闖蕩；夜裏夾在ASD大兒和ADHD小兒之間，生命中途掏空自己，重新學習「溝通」。為扶苗兒成長，園圃中默默耕耘，力尋妙方實踐。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第474期]

9月開學以來，升中三的小明給爸媽絡繹不絕的驚喜。「媽，我該選修什麼科？」；「要如何裝備，才能考進大學？」；「將來我做什麼工作好？」；「其實工作是怎樣找的？」；「我在學校想找個學會擔任職務，入哪一個學會比較好？」；「如果想健康，飲食該注意什麼？」；「想少長暗瘡，希望皮膚好，我該怎做？」……以上的一連串，都是小明在學期初熱切與我討論的問題。 「走出去」見識 兩年的憤世嫉俗、沉溺網絡，小明是如何由暴風一族蛻變成向着標竿進發的少年呢？回想升中深刻片段，他在適應期遇上網課，在需要歸屬感時碰見人際問題。結果，課外活動他一概拒絕，終日躲在房間上網。過去半年，我兩次製造機會讓他「走出去」。農曆年假期，因我證件問題，他第一次隻身到內地探望親人。疫情真的把人困傻，臨別在關口，他輕聲一句：「媽，你走吧！」便蹦蹦跳向前走，像一個為奔向自由世界而喝彩的小子。我促請在內地工作的小明舅父趁機分享其成長點滴，啟發小子積極面對自己，不抗拒英語學習；又拜託舅母鼓勵他找個私人補習老師，追上學習進度，肯定他的能力。回港那晚，我們閒談：「聽舅母說你想找『私補』？要媽媽幫手嗎？」我輕鬆地說。「好的。」他竟然爽快答應了！ 找到一名大學生哥哥為小明「私補」，溝通後訂下兩大目標，包括以同行方式起動他做功課，並給予有效考試溫習方法。小明的學習動機不但增加，末期考表現亦有進步。「私補」哥哥不時分享大學生活，小明的思維不知不覺也就拉闊了。他由拒絕參加任何暑期活動，到願意，再期待去英國遊學，造就了第二次的「走出去」。 「媽，我出過去見識，以後會更懂打算。」這是小明從英返港回家路上說的一句話，當時我真的不敢相信自己耳朵！經歷了三星期全英語環境學習，倫敦的四處遊歷，大學多姿多采的活動，學校宿舍及寄宿家庭生活……小明認同了自己有學好英語的能力，我也喜見他社交動機的提升，「宅男」漸漸消失了。 亦師亦友的同行 如果說「走出去」是種子蛻變的泥土，那麼亦師亦友的同行便是它的水分。小明自5月開始每個周末都參與教會康體部的羽毛球班，他認識到滿有愛心的教練，又與年紀比他大的幾個哥哥因打球而熟絡了，他們都是小明在疫情後，重新提起勁做運動的伯樂。出發英國前，小明積極正視已忽略多時的體重問題（可能因為他意識到交流團有不少結識女孩的機會吧）。於是，我介紹一名做營養顧問的朋友給他認識，營養叔叔跟他說有關營養健康飲食的每一句話，他都記住了，無論在英國遊學時，或回港開學後，他都有遵行。知道不懂得踢足球的小明有意參加學校足球隊選拔，爸爸特地買了足球和球鞋，帶他到球場練習控球和射門，一星期父子同行兩三天。 不少家長朋友問我小明蛻變的原因，根據以上實况推斷，主要原因應該是「走出去」見識和亦師亦友的同行。不過，近來我發現教師的引領更為重要：「媽，阿sir說，我是時候找尋人生目標！要多做社區服務，要擔任學會職務……」於是，就出現了那一大堆熱切討論的問題…… 文：莊兒 作者簡介：白天與少年為伍，同哭同笑同青春，一起並肩闖蕩；夜裏夾在ASD大兒和ADHD小兒之間，生命中途掏空自己，重新學習「溝通」。為扶苗兒成長，園圃中默默耕耘，力尋妙方實踐。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第469期]

弟弟小強聽完同學A分享與家人到澳門水上樂園主題酒店度假，再聽到同學B一家到日本旅行後，本來滿足於留港活動的他，思想上突然來了個大轉變。「媽媽，為何暑假我就留在香港？怎麼去外地旅行就沒我的份？我要好像同學A那樣，也要去澳門的水上樂園啊！媽媽你快安排……」小強以控訴的口脗，連珠炮發地說出心裏要求。 今年暑假我家有特別安排，先是幫助哥哥小明疫後「脫宅」，幾經辛苦順利說服他參加英國遊學團；爸爸也有衝出亞洲之心，待小明遊學完畢，計劃兩父子歐遊。而我因為工作關係留港，就為小強安排一些溫習課及暑期籃球班，並計劃兩母子一起做些新鮮事。 走進百年藍屋 登上老漁船「鴨靈號」 小強11歲了，我覺得是時候加深他對自己居住城市的認識，於是我報名到灣仔參加藍屋建築群的導賞團。藍屋是一座有100多歲的唐樓，現已被列為香港一級歷史建築。導賞中小強了解到香港開埠時期一般貧苦大眾生活的艱難景况：多個家庭同處一室、一家四五口生活於狹小板間牀上，還不時飽受被木蝨咬的苦……他同時認識保育和活化建築物的意義，知道藍屋有獨特的「留屋留人」活化形式。參觀過後，我相信他會更懂珍惜自己所擁有的一切。 「滑手機」看短片現在不止是成年人的專利，隨着擁有手機的年齡下降，孩子被短片佔據的時間也增多。一天晚上我刻意找套「有營養」的電視劇來觀賞，最後我們達成共識，一起追看《李小龍傳奇》。向來不懂功夫意義，對一代名人李小龍也缺乏認識，看這套電視劇，小強不僅欣賞起中國功夫來，還學習了李小龍做事認真、尋求突破的堅毅精神。我們更找了他當年在荷李活發展電影事業時的訪問片段來看，小強異常專心地聆聽他的英語對答，李小龍影響力當真歷久不衰，想不到小強想提升英語水平的心志也被他帶動起來呢！我們也登上了本港年紀最大的一艘傳統漁船──即近70歲的「鴨靈號」，參與維港晚間遊，來一趟香港海岸線的文化體驗遊。我們帶着旅客的輕鬆心情，一起欣賞璀璨夜景，細心觀看完整版「幻彩詠香江」。小強要我在閃爍燈飾前，拍下他船上擺出眺望遠方的酷神態；享受涼涼的海風，飲用船上派發的冰冷飲品時，他不禁說了聲：「很爽！」 學旋轉畫驚喜又開心 從小「郁身郁勢」沒法停下來，近年喜歡創作漫畫和小說的小強，每逢周末會上恒常畫班，這個暑假我就帶他去嘗試旋轉畫工作坊。來到另一活化空間──中環街市的一間畫室，我們先跟畫師學習幾招：彩色阻隔、雨滴和圓環等……兩母子隨即開始藝術創作，小強最愛唧出不同顏料，更愛腳踏控制旋轉中的畫布。我們不時有錯漏，例如忘記用工具把顏料撥開；亦不斷有驚喜場面，一會兒我們轉出一朵艷麗的花兒，一不留神小強又多手，不正確地用手指抹去畫上污點，他後來將之演繹為一條全新的銀河系，補救尚算成功。最後創作出一幅皆大歡喜的作品，他邊跳「開心舞」邊說要再來做旋轉畫！ 到外地才叫旅行嗎？我覺得不一定。我們的城市有很多美麗地方，家長可以去發掘，有很多新鮮事等家長帶孩子去參與。在香港，我們也可以好好地當個旅客！ 文：莊兒 作者簡介：白天與少年為伍，同哭同笑同青春，一起並肩闖蕩；夜裏夾在ASD大兒和ADHD小兒之間，生命中途掏空自己，重新學習「溝通」。為扶苗兒成長，園圃中默默耕耘，力尋妙方實踐。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第465期]

上回說到小強在好「有型」表白的數個月後無奈被分手，更被指控為「渣男」。他內心充滿嬲怒，又有委屈心情，我惆悵了一陣子該怎麼辦…… 為兒子分析女孩心理 直覺認為，我首要任務是讓小強多了解更多女孩行為表現背後可能的原因和想法，繼而引導他探討適切的對應方法，這樣做應該有助小伙子成長。他訴說收到被分手字條後，在智能手機通訊程式上的溝通過程——「我留言解釋自己跟另一女同學傾偈實屬閒聊，反問她認識我多年，難道還不了解我與任何人都可以傾偈的個性嗎？她竟然把我『block』機，於是我又立刻將她從手機上刪除……」小強氣冲冲地描述，說到在校內被女孩視作透明人，表達了另一種說不出的失落。「媽媽相信女孩一連串的反應，分別是由呷醋和不知所措引致。」我嘗試用最溫柔又肯定的聲音說話，讓他冷靜下來。「任何女孩看見男朋友與異性相處愉快，都會自不然呷起醋來，何况你們傾得那麼暢快，相信她看在眼裏一定很不是味兒了。至於為何她早前突然冷待你，有可能因為呈分試臨近，或受到家人壓力，要她先專注於學習？你說過她媽媽也知道你們的事，不是嗎？又或者因為同學們經常找你倆拍拖一事來開玩笑，她最終抵受不住同儕壓力？」就是這樣，我們一起代入女孩角色，我漸見小強的同理心增加，多了的那份體諒，有助他把負能量釋放出來。 學習男孩應有風度 失落的心情要處理，被當作透明人的事實，小強也需要學習面對。報復式的電話刪除行動，我解釋是無風度的表現，雖然莫名其妙地被傷害，但在未摸清事情之先，要提點自己不被情緒牽着走。「媽媽鼓勵你，稍後不妨找個適當時機，向她說聲對不起，當日你在電話留言語氣比較重，只因心急想她不要誤解……這不但表現你作為男孩的風度，你也要學會『凡事留有一線，日後才好相見』的道理。」他表示想挽回大家感情，只是未有勇氣。「不要緊，找到機會才說，勇氣都需要時間累積，媽媽支持你！」 「媽媽，我昨晚發了個噩夢……」說時小強滲透雙眼的淚水差點就擠了出來。被分手後日子，他不時表達傷感，在手機通訊程式「關於自己」一欄他寫上「我在世界的邊緣等着你，直到死……」的句子；他不時聽到同學說女孩對他不曾認真過，也有多嘴的說：「她只是玩弄你感情！」我心知不妙，謠言滿天飛，小強的小小心靈一再受到磨練。「你與她一起的日子，你感受到的是真心真意的相處，大家都很愉快，這點是事實吧？」他點點頭應是。「有這份肯定就夠了，相處的是你倆，別人怎知得那麼多？不用理會謠言。」 「小天使」助解心結 幾個月又過去了，女孩繼續刻意迴避小強，每當從遠處看見他，她不是繞路走就是行得快。小強好希望跟她說聲：大家不如做回朋友吧！但因着她的逃避，也因她總有幾個閨密在旁的緣故，他一直沒有機會說出心底話。而他那個噩夢，就是一幕幕傷心片段的重演……好感激一個剛巧坐在他旁邊的小天使，就在五年級結業禮那天，活動綵排中他倆談起這件事來。對方看見他落寞眼神忍不住說：「女孩初時是認真，後來卻『玩玩吓』，是她變了心。你要振作起來，不需再為她傷心！」這個小天使，就是女孩身邊的閨密。小強豁達開朗了！我也學會接受孩子的「求戀期」，繼續謙卑學習，做好陪伴和支援角色。 文：莊兒 作者簡介：白天與少年為伍，同哭同笑同青春，一起並肩闖蕩；夜裏夾在ASD大兒和ADHD小兒之間，生命中途掏空自己，重新學習「溝通」。為扶苗兒成長，園圃中默默耕耘，力尋妙方實踐。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第460期]

今年2月14日情人節的晚上，小強看見爸爸送我一束鮮花；在濃情蜜意氣氛推動下，他突然說出埋藏心底已3個多月的小秘密。 好「有型」的表白 「媽媽，在去年的11月，我向一個很喜歡的女同學好『有型』地表白了！」聽到小強的分享我有點驚訝，因為他平時總在說女同學如何地無理取鬧，表示自己怎樣有兄弟情便已足夠，豈料少男原來已情竇初開。追問之下，知道他們曾是同班同學，放學時大家乘搭同一公共小巴，偶爾更會坐在一起，車程中談天說地。「她比我遲一個站才下車，有一次我趁離開車廂前，輕聲在她耳邊說：『喂！我好喜歡你啊！』然後就很瀟灑地下車。」這次好「有型」的表白在數日後換來一張回應字條，女同學明確表示，可以成為小強的女朋友。 媽媽勸阻還是鼓勵 小秘密公開以後，小強隨即分享最新遇上的難題。「她上個月生日我忘記送禮物；今天情人節又因媽媽你沒給我『出糧』，所以無法送她朱古力……不知是否因上述原因而生氣，我覺得她近來不太理睬我。」我應否乘機勸阻他不要太早談戀愛呢？正值反叛期的開端，阻止真的有效用嗎？會否弄巧反拙，令他不再願意分享心事？權衡過後，深信是天父給予衝動兒成長的一個機會，我決定陪伴小強走這段感情路，從中協助他了解兩性異同，學習關係的建立與維持。 「對於特別日子，女孩子一般比較敏感。這樽是我剛巧新買你最喜愛的蜜糖，如果你捨得，明天可以送她作生日禮物補償。明早媽媽送你上學時順道一起到便利店買朱古力好嗎？遲送好過沒送。」小強雙眼發光，輕輕點頭應好，我也為他的捨得而感恩，因為自他步入兒童期以來，都不怎麼願意分享自己所愛的食品。 晚餐時我問小強：「她喜歡你送的蜜糖和朱古力嗎？」他回應：「她表現雀躍，非常開心啊！ 」雖然當刻我對自己所作的對不對仍存疑，但見他同埋心大有進步，也為其主動維繫關係的成熟表現而感欣慰。 猜疑心下無奈被分手 成為男女朋友後校內相處狀况是怎樣的？小強描述他們在小息會一起分享零食，站在走廊邊看風景邊閒聊，論及天南與地北等。這幅繽紛美麗的圖畫，沒多久顏料便沒法再填上了。一日小強下課後氣冲冲，用激動又帶有怨屈的聲音說：「媽媽，她近來又再次不理會我了，我有直接問她因由，但得不到答案。今天我透過她的閨密收到一張字條，看後真的好嬲！她竟然說我是『渣男』！」 閨密進一步解說，女朋友最近在小息時看見他與其他女孩談天，於是認定他為「渣男」……「她認識我多年，難道不知道我是什麼人嗎？我最愛就是找人閒聊了，她不理睬我，我才去找別人聊天呀！根本沒其他意思！」我明白他氣憤在於被誤會，也意會到女孩的反應是呷醋表現。正處於所謂「小學雞」的階段，兩小伙子仍未有能力作適切的溝通。我該怎樣做才好？要說些什麼話才能安撫小強背後那強烈的又可能十分複雜的情緒？篇幅關係，下回繼續。 文：莊兒 作者簡介：白天與少年為伍，同哭同笑同青春，一起並肩闖蕩；夜裏夾在ASD大兒和ADHD小兒之間，生命中途掏空自己，重新學習「溝通」。為扶苗兒成長，園圃中默默耕耘，力尋妙方實踐。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第456期]

工作中包括教導學生有效溝通方法和基礎演說技巧，在設計評核方案時，膽粗粗找機構合作，辦公開比賽，疫情中讓大專生與一眾中學生以演講短片形式來比併。感恩反應不俗，不少中學教師踴躍帶領學生參與，已連續舉辦第四屆，每年有過百名參賽者。學生透過比賽講出對父母的感受、想法，以及對家庭的憧憬，當中有不少內容值得我們關注。 用短片作品謝親恩 歷屆演講主題都離不開家庭，皆因合辦單位是本港致力推動家庭價值機構之一，尤其重視及支援父親角色。父母要腦袋風暴中的仔女平日好聲好氣回應自己？想青春期的孩子懂得反思，適時說聲「對不起」或「我愛你」？有點天方夜譚嗎？比賽卻讓我看見年輕人的可能！ 第一屆冠軍大專生阿健以作品《「媽媽」，父親節快樂！》取勝。在單親家庭長大的他，短片中訴說爸爸如何父兼母職。由不理解為何爸爸總是板着臉，到因參賽有機會整理自己對他多年來的情感而明瞭其難處，令阿健主動踏出一步，跟爸爸說感恩話。大專生阿德在第二屆比賽奪冠，他在作品《夏蟲不可以語於冰》中輕鬆幽默地刻劃自己與沉默寡言爸爸的一些生活片段，不愛說話就隨時隨地以寫便條紙來表達，阿德初時覺得爸爸的溝通模式使他困擾，長大後多加思考，便學會從欣賞角度去看爸爸那份執著情意。 冠軍女孩在第三屆誕生，當時就讀中五的阿詩在短片《童稚之年，報以莞爾》中，演繹自己作為女兒角色的蛻變。自認小時候不知足滿口是埋怨，疫情禁足期間，阿詩才發覺平日父母甚少展露笑容，反思物質豐富但缺乏親情的童年又有何意義？於是她決定以行動和笑容來回報親恩。就讀中四的阿睿以《當我成為父母，我會教導子女珍惜的重要性》成為今年榜首。他表示從事高風險行業的父母在疫情首當其衝，感染新冠肺炎，康復後日常生活仍有所掣肘，不再像以往般時常帶他外出遊玩，令他現在格外珍惜與家人相處的一分一秒，認為自己有責任要教曉下一代珍惜。 當年輕人靜下來，花點時間整理思緒，他們會明白父母心，也能學會感恩。作為父母，何不嘗試為青春期孩子製造多一點靜下來的空間？ 盼父母多陪伴少謾罵 參賽者不單向自己父母說心聲，有些更藉機會向天下父母作勸諫。先有成長過程期盼父母陪伴更多的聲音，後有年輕人心底裏渴望聽見從父母嘴裏說出的話。在他們心目中，原來覺得家長的時間分配完全不行，親子時間都被工作搶光了；而父母口中對他們的質疑和謾罵，普遍也蓋過了認同和鼓勵。今年有一道題為《父母曾說過又影響我最深的一句話》，我聽到年輕人講述不少父母摧毁他們自信的說話，也有晦氣及極端的言詞，統統都可令他們無地自容，或無所適從。 早前遇見一對特地由天水圍來到位於觀塘頒獎禮場地的夫婦，目的是為競逐「最佳現場演繹大獎」的女兒打氣。5名參賽者各有特色，有學生比喻爸爸是灌溉孩子成長的園丁，說得頭頭是道；有的出動樂器、歌聲或道具，繪聲繪影盡顯溫情。最終，那對捧場夫婦的女兒，憑藉爸媽一句鼓勵說話「你不是做不到，只是未做到」的故事勝出。那刻，我感受到陪伴和肯定對年輕人正面影響的重量。 文：莊兒 作者簡介：白天與少年為伍，同哭同笑同青春，一起並肩闖蕩；夜裏夾在ASD大兒和ADHD小兒之間，生命中途掏空自己，重新學習「溝通」。為扶苗兒成長，園圃中默默耕耘，力尋妙方實踐。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第452期]

疫後，復活節假期首次與家人外遊，感受良多。在一個年輕人的提點下，我記起及重新掌握外遊必備的一件重要事。 5日4夜台北遊，家人朝夕相對，怎可能沒火花？沒多久，夫妻間就來了一場「價值」之戰。所謂「民以食為天」，我丈夫是這句話的忠實愛戴者，認為「食」是旅行最重要環節，其餘的都是其次；我就認為旅行重點是遊歷，體驗當地文化，能參與DIY活動更好，例如是製作特色小食﹙我看見朋友在台灣製作麵線﹚和工藝品﹙我到上海交流時，參與過傳統折扇工作坊﹚，再來與當地人交流﹙另一次我到北京探訪居住四合院的家庭，閒談間了解他們的生活常態﹚，親子間都能留下深刻回憶。旅行間「價值」之戰存在已久，只是被3年的疫情冲淡了痕迹。 旅行間「價值」之戰 三餐以外，一晚來到台灣遊必去的夜市。由街頭開始——蠔仔煎、炸雞排、冰凍果汁、冰糖葫蘆、燒肉串，丈夫還想吃排骨湯卻被我勸止……一輪狂風掃落葉後，走到夜市中央時，他看見「台灣牛肉麵」嚷着要吃，當我心想：「還能吃得下一碗麵嗎？」小兒就要求買剛才見到的香蕉煎餅，但是他才吃了雪糕，手上也正拿着香蕉奶昔啊……那一刻，我「黑面」了！覺得丈夫「食」的表現正影響孩子，吃得肚滿腸肥事小，搞壞了腸胃、灌輸錯誤飲食甚至旅遊價值觀事大。離開夜市前，丈夫再買下幾個牛肉胡椒餅。 一日到平溪體驗天燈文化。火車站旁天燈店多得令人眼花撩亂，好不容易選定了，又到大兒不肯合作。他認真地說：「為什麼要放天燈？既浪費金錢，又不環保，多無聊！我不放。」我明白大兒有A仔特性又正值青春期的心態，認為毋須勉強他，但這回到丈夫不高興了，不滿大兒不合作，破壞一家人活動。我唯有做好「和事老」角色，讓大兒那刻做自己喜歡的事，勸丈夫與正興高采烈地畫天燈的小兒投入當中。 旅程中，不乏到大書店「打書釘」活動。小兒選定心水書，便一屁股坐下來，天生好動的他因動作較大，不小心觸碰到坐在同一張長椅上的女士，換來不屑眼神和嫌棄聲音。當該名女士走了，小兒即時申訴說：「她那張嘴臉算什麼？書店內長椅是留給看書人坐的，她只不過在看手機，霸佔位置已不對，還說人家……」於是，我花了一番唇舌教小兒理解別人的反應，也鼓勵他嘗試自我檢討。如果眼裏只看見別人的不是，結果是不斷的埋怨，關係的變差，心情的陰沉。 「同理心」是外遊必備重要事 出發前約好與移居台北的舊生一聚。一天晚餐後，他再主動介紹我們好餐廳，叫我和丈夫放心把孩子交給他照顧，找一晚拍拖享受二人晚餐去。起初不敢相信自己的耳朵，最後還是老實不客氣地接受了。在台北市踩單車、鬥電玩、夾公仔、食大餐、逛西門町等……兩兒樂而忘返。夜深時，舊生留言讓我知道跟兩兒談過什麼，其中他說到：「你工作一整日，回到家還要對功課，天天如是，累死了！弟弟開電視好大聲，哥哥又會與他吵架，你需要靜，卻一屋嘈吵聲，我聽到都怕！」那刻我的淚水竟不自覺從眼角流出。舊生的一句話，盡顯他的同理心，而「同理心」就是外遊必備的一件重要事！ 文：莊兒 作者簡介：白天與少年為伍，同哭同笑同青春，一起並肩闖蕩；夜裏夾在ASD大兒和ADHD小兒之間，生命中途掏空自己，重新學習「溝通」。為扶苗兒成長，園圃中默默耕耘，力尋妙方實踐。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第447期]

小明學校親子旅行日，我當上家長義工，負責協助歷奇活動。那日我不斷聽到一些家長說：「不要緊張呀！」又聽到另一些家長重複說：「你不要這樣，這樣行不通，應該要那樣……」我心想：在歷奇繩索上，雙腳正在震顫的孩子，聽了家長的說話，真的會不緊張嗎？他們又會喜歡家長當場指點嗎？ 「不要……」的反效果 或許以下一些情景大家會有共鳴。孩子放學回家看電視，讀漫畫，玩玩具……但遲遲未做功課。媽媽下班回家見狀氣壞了，大聲呼喝：「怎麼都在做無聊事？功課已經做好嗎？不要浪費時間！」結果？孩子滿不是味兒，喃喃自語道：「怎麼媽媽都不懂他？上足一天課是多麼的累人？難道就不可以多一點放鬆時間嗎？幹嗎語氣還這麽重……」漸漸地，孩子對做功課的厭惡感增加；當他們年紀愈大，說話間對抗變多，親子關係也轉差。有兄弟的家庭中，晚餐時間有可能出現搶吃情况。看見自己喜愛的餸菜，弟弟以摩打手夾到自己碗裏，生怕被哥哥搶去。哥哥也不客氣，施展他的筷子功。二人愈夾愈多，爭着做「自私精」；能全吃掉的還好，他們卻要做「大嘥鬼」，媽媽大聲喝：「你們不要浪費食物！也不要自私，食物都搶盡，爸媽吃什麼了？」結果？我有我繼續講，在下一次晚餐，他們有他們繼續搶吃。 想改變孩子想法或行為，看來家長靠說「不要……」未必有效。「孩子，你要善用時間；正經事先做好，享樂放後面。」我會刻意叫自己把說話倒轉，意思即是直接說出我希望他們做到的，而不是叫他們不要做什麼。與其說「不要浪費食物」，改為「我們一起來珍惜食物」不是更好嗎？再多練習一下：想叫孩子不要吃太多零食和糖果？倒轉來說吧：「請多吃新鮮和健康的食物！」希望孩子不要跑太快，不要跑太遠？可以用肯定的口脗說「慢慢行」或「要注意安全」。 配合其他招數 事半功倍 曾讀過《正向關係──99句教子好句》一書，倒轉說話正是由讀畢那書開始養成的習慣，當中尚有幾個招數我沿用至今。孩子睡前不肯洗澡又不想刷牙？不妨溫柔地說：「你想先洗澡，還是先刷牙？」兩項都是家長想他們做的事，在設有選擇的情况下，孩子會順從不少，這招數我有佳績向家長保證。孩子遲遲不肯執拾玩具或功課？家長不要一味只叫孩子做，或者一味責罵，在他們養成執拾好東西的習慣前，先給孩子動力：「來，媽媽陪你一起執拾！」孩子長大成了手機低頭族？我用誇張法問他們：「要把頸都跌到地上嗎？」很神奇的，他們會立即把頸伸直，並挺一挺自己的腰及胸！如果說「不要長時間低頭……」，換來的應該是臭脾氣回應：「得喇！」或「你好煩呀！」 倒轉說話，其實就是實踐正向教育方法之一。我曾看見一間學校花園槽邊貼上「把廢物放入垃圾桶」的告示，而不是「不要亂拋垃圾」，這正是倒轉說話的完美示範。歷奇場上那句「不要緊張」，家長現在知道要怎樣倒轉說吧？對了，就是「鎮定些！你可以的！」尤其與步入青春期子女溝通時，給予肯定和鼓勵就夠了。 文：莊兒 作者簡介：白天與少年為伍，同哭同笑同青春，一起並肩闖蕩；夜裏夾在ASD大兒和ADHD小兒之間，生命中途掏空自己，重新學習「溝通」。為扶苗兒成長，園圃中默默耕耘，力尋妙方實踐。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第443期]

傾心事，是我和小強睡前的習慣。每晚我主動分享當日生活中或工作上的苦與樂；他則訴說在學校遇見的人和事。這晚他有個關於壓力的心事，於是我向他講了個故事。 「為什麼世上要有考試」 「媽媽，我覺得現在的人生階段很難過，為什麼世界上要有考試？呈分試給我很大的壓力，我不想考試……」正常反應會向小強說一番大道理，什麼考試是給予我們機會去認真溫習，從應對試題施展所學，過程中腦筋要翻騰又急轉彎，絕對是鞏固知識的最佳方法……可是，我沒有這樣說，當我還思考怎安撫他「難過人生」感受時，他接着說：「考好呈分試為的是上好中學，上好中學是為了升大學，讀大學為的是找份好工作。人生奮鬥是為了安穩生活，但富貴人自出生以來就不用奮鬥，不需要捱苦；貧窮人卻要拚命地幹，非常艱苦……媽媽，到底這世上富貴和貧窮的起源是怎樣的？」 我即時想起C叔叔的成長經歷，決定向小強講述他的故事。「C叔叔小時候家境貧困，住在舊區公共屋邨，一家大小全靠他爸爸做銀行保安員的一份薪水養活。C叔叔的年代要入大學不是易事，第一次失落了；但他未因挫敗跌倒，反而再接再厲，全力以赴，在第二次給他考上心儀的香港大學！踏入社會以後，從低做起，盡心盡力服務所屬公司，獲上司賞識，不久便獲擔重要角色。C叔叔曾工作過的公司可厲害呢，上天下地的服務都有……」聽着聽着，小強開始明白出身寒微的人，並非如他想像般無止境賣命打拼辛苦地活着，他們也有機會活出安穩與希望。 富貴不等於毋須努力 小強認為做富貴的人好，他們不用為將來生活憂心，所以不需要寒窗苦讀，於是我接着說：「新聞也看過不少，一些出生富貴家庭的人，從小飯來張口便可，珍惜二字難學懂，揮霍習性較易養成。長輩會有離世一天，豐厚家產也有耗盡日子，如果孩子從小沒努力過，知識與技能都欠奉，那他們的下場可慘了！」他理解到富貴未必是祝福，富貴不等於毋須努力。 我繼續向他說C叔叔的故事——憑着毅力和努力，他積極走出困境。在他經濟條件轉佳，照顧家人穩妥的情况下，他開始展現愛心，向弱勢社群輸送溫暖和希望。多年來他捐助內地山區孩子上學讀書，當中不少奮發圖強，最終圓夢考上大學的感人例子，C叔叔就是港版「長腿叔叔」。農曆新年期間，他會在街上四處游走，尋找清潔工友身影，為了向他們派發利市，感激這班為香港清潔衛生走在最前線的人。捐血可以救人，C叔叔至今捐血次數已達61次…… 我喜愛用講故事形式來溝通，由孩子自己領略箇中道理。故事講完了，感覺小強壓力的心事好像沒那麼沉重，因為他問：「C叔叔很厲害啊，聽說他已退休，可以請他幫我補習嗎？」 文：莊兒 作者簡介：白天與少年為伍，同哭同笑同青春，一起並肩闖蕩；夜裏夾在ASD大兒和ADHD小兒之間，生命中途掏空自己，重新學習「溝通」。為扶苗兒成長，園圃中默默耕耘，力尋妙方實踐。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第439期]