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  《我也想說實話啊！》作者：提姆‧霍普古德（Tim Hopgood）。繪圖：大衛‧特茲曼（David Tazzyman）。譯者：吳其鴻。出版社︰三采文化。（作者提供） 我想大家一定聽過年幼華盛頓砍掉父親最喜愛櫻桃樹這個家喻戶曉的故事，當中想帶出的信息是「誠實」。  在疫情反覆下，香港人難免會感到憂慮和苦悶，因此，找了在出版社工作的友人推介關於正向繪本的書單給我選讀，希望可給大家介紹及打打氣。 提姆‧霍普古德（Tim Hopgood）的《我也想說實話啊！》，書名非常吸引，再加上大衛‧特茲曼（David Tazzyman）生動活潑的畫風，不能不借來細細品味一番。今次介紹的，是由吳其鴻譯的中文翻譯繪本。 作者利用了擬人法把「真相」塑造成人物，立體地呈現出來。「他」與阿瑟的初次相遇是在踏腳踏車出了意外的時候。看到這裏，讓我聯想到年幼的華盛頓剛砍掉爸爸最喜愛的櫻桃樹，那時的他，與「真相」亦是初次相遇。當然，作者使用玩味的筆觸引進峰迴路轉的情節。阿瑟在回家途中相繼地碰上朋友，心生恐懼的他，開始千方百計地把「真相」掩飾過來。他試圖把「真相」的外貌誇張起來；然而，他想了想亦不是辦法，於是，又把「真相」外貌稍作歪曲一下。如是這般，每遇到一名朋友，阿瑟便把「真相」稍為搓圓撳扁，到最後，設計出一個就連自己都難以信服的「真相」。回到家，阿瑟怎樣在媽媽面前演繹「真相」，好解決這場危機？同時，又怎樣面對未知的後果呢？   文︰呂美玉 [Happy PaMa 教得樂 第312期]

每個家長都會竭盡所能保護自己的子女，不讓他們受到身心傷害，但與其待有事情發生時才處理，不如及早教導孩子保護自己。最近坊間出現了一套好幫手，讓家長可以輕鬆地透過圖畫故事，教導小朋友明白自己的權益，學習保護自己和尊重他人，繼而學懂如何處理危機，避免受到傷害。 《孩子是百寶箱》圖書系列，透過簡單的日常生活例子，教導小朋友學習保護自己和尊重他人的重要。（劉焌陶攝） 文︰顏燕雯 模特兒：Murphy & Nathan 聯合國發布的《兒童權利公約》包含4個範疇：兒童的生存權、發展權、受保護權和參與權。這些權利雖然屬於世界上每一個小朋友，但單靠字面闡述，對孩子們來說可能有點深奧。如果換個方式，把概念化成以小朋友為主角的日常生活小故事，不但能輕易帶領兒童認識自己應有的權利，同時可讓家長學習尊重孩子的選擇。 學習尊重孩子選擇 《孩子是百寶箱》圖書系列，是以兒童權利為主題的工具書。作者兼出版社閱讀點創辦人Michelle Leung是兩孩之母，與國際培幼會合作出版。她撰寫這系列圖書的原因很簡單，就是因為她愛孩子、重視孩子。「一直以來，我透過國際培幼會助養了來自世界各地10個小朋友。我真的很喜歡小孩子，所以特別關注他們的權益。我留意到坊間雖有一些提及兒童權利的圖書，但不夠全面，有些亦寫得很含蓄，例如以動物代替受害者，令小朋友看書時難以投入，我想寫的是一套完整的、屬於本地的系列圖書。」 現時訂購一套7本《孩子是百寶箱》圖書系列，可獲贈閱讀點護照及獎勵貼紙、索繩背包及求救警報器，送完即止。（劉焌陶攝） 以小朋友第一身寫故事 Michelle跟國際培幼會的團隊提出構思後，大家一拍即合，隨即建立創作團隊，花了超過一年時間蒐集資料及個案研究，以《兒童權利公約》4個範疇作創作藍圖，加上國際培幼會提供的保護兒童資訊，完成一套7冊的《孩子是百寶箱》。系列包括《我們是自己身心的主人》、《不，跑，說1》、《不，跑，說2》、《對欺凌說不》、《請給我個擁抱吧》、《對暴力說不》及《我們都是平等的》，都是以小朋友第一身去寫的短篇故事。所有書都備有中、英文版本，並有實體書和電子書，適合4歲以上小朋友與爸媽共讀。 Michelle在女兒仍是嬰孩時，已每天跟她講故事，這個習慣至今未間斷；而這次創作《孩子是百寶箱》，囝囝囡囡也有參與及提供意見，因為Michelle希望把小朋友的觀點角度和感受加進書中。（受訪者提供） Michelle自女兒呱呱墜地已開始為她講故事，至今女兒和兒子已分別13和11歲，她仍堅持每天的story time，享受這個歡樂時光。作為一個提倡親子閱讀的母親，當然建議家長與孩子一同閱讀這套圖書。而為了協助家長共讀，書中也加入不少互動元素，例如內容重點會配上特別的顏色和字體，提醒家長留意；每隔數頁也會有一些小問題，或者是小遊戲如找物件，方便家長引導小朋友分享，以及增加孩子閱讀時的投入感和記憶。家長亦可以在閱讀點網站下載閱讀手冊、海報及小手工等，令整個閱讀過程變得更有趣，做到最佳的親子交流。 書中加入不少互動元素及趣味遊戲，讓家長更易掌握親子共讀的竅門。（劉焌陶攝） ■INFO 《孩子是百寶箱》圖書系列（一套7本） 售價︰原價$630，優惠價$580，每套出售圖書當中的$100將捐贈予國際培幼會 (香港) 作守護兒童項目之用 訂購網站︰https://readingmile.boutir.com/ [Happy PaMa 教得樂 第311期]

《妖怪爸爸上班去》——作者：富安陽子 繪者：大島妙子 出版社：青林（網上圖片） 日本作家富安陽子撰寫的《妖怪爸爸上班去》是一本可讓孩子體會爸爸上班辛勞的繪本。最令讀者眼前一亮的，是書中圍繞着地獄和妖怪所描繪的圖畫，可說是別具心思、幽默有趣；書中故事描述妖怪爸爸勞碌的工作日常，有時雖惹人發笑，卻笑中有淚。 長着赤紅膚色的妖怪爸爸兇面有獠牙，頭上長着雙角，身軀高大，爪牙鋒利，但有一顆溫暖的心，肩負起維持一家生計的重擔。他每天都換上西裝、手執狼牙棒、掛着葫蘆，精神抖擻地上班。出門後，妖怪爸爸走到巴士站等車，其間與鄰里閒話家常，然後排除萬難魚貫擠進水泄不通的巴士，好不容易才返到地獄公司。 地獄公司的主管是閻羅王，公司設有不同部門，有冷地獄、陷阱地獄、搔癢地獄、火炙地獄等，閻羅王派遣妖怪爸爸負責看管蓄血地獄，主要是維持血池秩序，禁止鬼魂在池中游水、跳水和帶上游泳圈。終於捱到午飯時間，他吃過愛妻便當後，眼皮愈來愈沉重，猜想可能是因為昨晚陪兒子做功課，研究鬼島妖怪為何輸給桃太郎而晚了睡覺的緣故吧！ 糟糕了！趁着妖怪爸爸飯後打瞌睡，鬼魂們竟乘機爭相攀繩逃走。幸好擾攘了一會後，沒有釀成大禍。不過，妖怪爸爸卻被閻羅王訓斥了一頓，還記了一次過錯…… 地獄「部門」描繪生動 這書以妖怪為故事主角，訴說了爸爸每天營營役役地工作，為家庭、為社會的付出，可謂千斤壓力兩肩挑，實在殊不簡單。不管是大人或小朋友都喜歡看光明正義、儆惡懲奸、激勵人心的故事，很多兒童圖書更塑造爸爸為智勇雙全的超人，喜歡鋤強扶弱、無所不能，但世上哪有超人爸爸、完美爸爸？相比之下，我更喜歡會逼巴士、會犯錯、會打瞌睡的妖怪爸爸，因為他們更有血有肉、更接近現實。 《妖怪爸爸上班去》是富安陽子筆下妖怪爸爸系列的其中一本（該系列還有《妖怪爸爸出差去》和《妖怪爸爸放假去》），這書的字數不多，故事情節簡單，估計只需十數分鐘便可看罷，但靜心觀察，便會發現，書中的文字只是配角，色彩繽紛的圖畫、寓意深刻的插圖才是故事的主角。 書中除了妖怪爸爸上班時上身赤裸、下圍虎皮的鮮明形象外，還有一眾妖怪配角如天狗、河童、三眼妖怪、飛頭蠻、一反木綿、貓妖、單眼怪等穿插其中，足迹處處，每隻妖怪背後幾乎都是一個耐人尋味的傳說故事。另外，書中對故事場景的描繪也妙趣橫生，例如妖怪爸爸候車的車站叫曼陀羅車站、地獄各「部門」的描繪栩栩如生，與以前聽過的民間傳說不謀而合。 現在因防疫而要經常禁足在家，不妨通過這書一窺日本妖怪文化的面貌，不明之處可與孩子做一些簡單研究，這可是十分有趣的課餘節目呢！ 文︰Carol Ma [Happy PaMa 教得樂 第310期]

《沒有為什麼：親子溝通翻譯手冊 破解爸媽的外星話》 作者：大衛‧卡利 繪者：諾耶蜜‧沃拉 譯者：海狗房東 出版社：國語日報（網上圖片） 千萬不要讓孩子看這本書——《沒有為什麼：親子溝通翻譯手冊 破解爸媽的外星話》，因為，這書把父母說話的潛台詞、話中話、外星話和語言藝術等全都給翻譯過來了。父母所有招數，在這書中全都無所遁形。 得體理由婉拒孩子 第一招是附加條款。當孩子問「我可以看電視嗎？」、「我可以買這個玩具嗎？」，父母通常會答「讓我考慮一下」或附加一些額外條款，例如「30分鐘內完成功課便可看10分鐘電視了」、「考試5科90分以上便買這個玩具給你」，父母都不想狠下心腸拒絕，於是想一些得體的理由和方法暫時婉拒。 「假」問題 預設標準答案 第二招是預設答案。當父母問「你午餐想吃什麼？」，如果孩子說想吃炸薯條，父母通常會說「吃蔬菜較有益健康」；當父母問「你想穿哪件衣服？」，孩子選定了後父母又會反問「你確定要穿這件嗎？」；當父母問「你長大後想做什麼？」，父母期望從你口中說出的答案是醫生、律師和科學家，而不是刺青藝術家、滑板好手和怪物畫家。其實，父母的提問都是「假」問題、「偽」諮詢，他們心目中早已預設標準答案了。 第三招是乾坤大挪移。當孩子問及一些「尷尬」或難以招架的問題，例如「寶寶從哪裏來？」、「同性戀是什麼？」，媽媽會叫你問爸爸，爸爸又會請你問媽媽，使出一招乾坤大挪移，把你的提問推來推去。好奇的孩子整天都在問「為什麼」，例如「為什麼不可吃冰淇淋？」、「為什麼不可在雨中玩耍？」、「為什麼要早睡早起？」等等，失去耐性的父母通常會霸氣地拋出一句：「沒有為什麼！」使出這一招是要盡快終止問答，叫孩子知難而退。 大人應付孩子的伎倆確實千變萬化、層出不窮，但大人們模棱兩可的答案只會令孩子摸不着頭腦、無所適從。大人們何不把內心答案如實相告，並加以解釋，同時平心靜氣地傾聽孩子的想法？孩子的心思縝密，你的說話哪些是真心誠意，哪些是敷衍託詞，根本不難分辨，相信他們都會記於心中。 聽說過有些小孩喜歡與智能電話的語音助手Siri聊天說話，他們寧願與機器說話，都不願跟身邊的父母溝通，想必他們已厭倦父母「沒有為什麼」一類的回應。縱然不是每個父母都是出口成文的演說家，不是每個父母都能動之以情、說之以理，但至少應比Siri吸引吧！ 編按：各位爸媽、小朋友，你想跟我們分享好書嗎？不論是父母讀的教養書籍或是孩子喜歡的圖書，我們都歡迎你把心愛的書寫成書評，中英文書皆可，每篇字數為800至1000字，一經採用，可獲薄酬。稿件可電郵至[email protected]，並留下姓名及電話，主旨請註明「童讀好書．讀者推介」。 文︰Carol Ma [Happy PaMa 教得樂 第307期]

曾在某機構為兒童說故事，在預備書單給負責人時，選擇了我認為小朋友喜愛聆聽的故事。我將書單交付後不久，便接來一通電話，負責人禮貌地告知他們有一規矩，就是不可以挑選超過兩年的兒童繪本。當時，我有些疑惑不解，因有很多經典兒童繪本，仍受父母追捧，為子女朗讀。若只選擇兩年內出版的圖書，雖然亦有很多選擇，但這樣或會使小朋友的閱讀空間收窄。 《明日之書》——文字與構思：Equipo Plantel、育苗團隊 譯者：張淑英 繪者：瑪爾妲．碧娜（Marta Pina）、尤安．內格雷斯葛羅（Joan Negrescolor）、米格爾．卡薩爾（Mikel Casal） 出版社：字畝文化（作者提供） 由獨裁邁向民主路上 《明日之書》正是一套「老書」，一共3冊的套書，包括《什麼是民主》、《關於社會階級》和《這就是獨裁》，是為兒童讀者編寫的公民素養圖畫書。在1977、1978年由西班牙喜鵲科學出版社首次出版，當時是西班牙獨裁者佛朗哥逝世後兩三年，整個國家正經歷改變，由獨裁邁向民主的路上。 相隔約40年後，Media Vaca出版社認為這套書內裏的精神和大部分文字並沒有過時，於是搭配新的插畫，繼續沿用《明日之書》這個名字，在2015年重新出版。中文譯本則在4年後面世。基本上，書中的理念和言論雖然相隔數十年，但仍然適合現代人閱讀，在書末的閱後問題也一樣可給現代讀者思考。新版在繪本的最後加上後記，補充說明這40年來的變化。 民主、社會階級、獨裁，是這套書提出的焦點。作者當時希望這3個焦點能在某個明日趨向進步、美好，是一個寄語、一個進程；然而，這需要每個人的參與和努力來實現，這是作者、當代人，和現代人都希望看見的。 民主像一種消遣娛樂 《什麼是民主》 Cómo puede ser la democracia 作者以《什麼是民主》向讀者提問，讓他們思考。雖然民主是一個抽象且複雜的概念，但是作者採用了娛樂、玩、遊戲、所有人、「愛跟誰在一起，就跟誰一起」、每個人、遊戲規則、遵守等詞彙，讓兒童能明白和掌握。作者將民主比喻為消遣娛樂來闡述，然後一環接一環地進入較艱深的民主結構——選舉、投票、權利、義務、政黨、保守黨、激進黨、政府、政策、任期、妥協、和平、公正等等，並以「民主就像是一種消遣娛樂，每個人都可以玩。而且是自由自在的玩」為結尾。當我閱讀時，作者寫作手法和行文編排，啟迪了我，帶我返回校園生活時選班長的情景，那時的選舉制度是民主初體驗。 《關於社會階級》Hay clases sociales 作者運用了率真簡易的詞彙，帶出「社會階級」這個敏感的議題，從每個階級面剖析其處境、想法和期盼。作者以「所有的人都生而平等」為此書打開話匣子；「但是」出現了，整個話題180度改變，因為「有些事情」，所以出現「不平等」，繼而真正進入此書的戲肉了。後記中帶出了「社會階級」令人頗為驚嚇的現况，就是貧富差距非但沒有縮窄，反而變大，除了中產階級突然變窮了，很多基層勞工找工作亦困難。 《這就是獨裁》Así es la dictadura 作者以西班牙文中的獨裁（dictadura）和聽寫（dictado）這兩個很相似的字，來開始闡釋《這就是獨裁》。 作者以大膽的、直接的言詞指出什麼是獨裁者，更將其醜陋一面、真相等直言不諱地揭示出來：「大家會發現真相是：獨裁者只對極少數人好；對所有人都不公平；對一些人則十分殘忍。」作者在後記寄望「但願世界上的獨裁國家可以減少」，這是當代和現代，甚至未來世代都希望看到的景况。 註：此套書榮獲 1. 2016年波隆那童書拉加茲童書獎 （Bologna Ragazzi Award） 2. 委內瑞拉圖書銀行文學獎 文︰呂美玉 （喜愛閱讀的人） [Happy PaMa 教得樂 第300期]

《思考的孩子》 作者：安野光雅 譯者：林佩瑾 出版社：小麥田出版社 安野光雅是日本殿堂級兒童文學作家，出版《奇妙國》、《旅之繪本》、《天動說》等逾百部繪本。他的畫作膾炙人口，在故鄉津和野更設有「安野光雅美術館」呢！年過90的安野光雅最近出版文集《思考的孩子》，鼓勵大家在日常生活多思考，在微小處發現思考的樂趣。 讓孩子自行發現閱讀樂趣 安野光雅認為，大人應放手讓孩子用自己的力量發現答案。他憶述曾遇上一個在讀繪本的孩子，由於該繪本要孩子聚精會神找尋隱藏於圖畫中的各種動物，但當孩子閱讀時，身旁的大人卻急不及待，拚命為孩子提供提示和線索，這等同剝奪孩子自行發現的樂趣和喜悅。自己找到答案和被告知答案，可是截然不同的體驗。 安野光雅又指出，現代人逐漸失去主見，明明可以自己作主的事情，卻喜歡讓別人代勞。我認為這在華人社會尤其普遍。香港小朋友大多精靈聰明，個個十項全能、身懷絕技；美中不足的是，他們很會跟從指示，喜歡標準答案，對大多數問題沒有特別意見和看法，缺乏對世界、對事物的好奇和熱情。你想吃什麼東西？「無所謂啦。」你想不想參加這個活動？「你話事啦。」假日想去什麼地方？「你決定啦。」無所謂、OK啦、是但啦，這些模稜兩可的答案令交談變得沉悶無趣。這種回應問題的態度可能是父母過分介入、過度保護的後果。孩子們不願作決定，是怕承擔作決定帶來的後果，但孩子日後用這種態度投身社會、應付各類挑戰，未來世界會變成怎樣呢？ 繪畫是自由的 教師評分奇怪 書中又讓讀者重新思考美術課的意義。安野光雅本身是創作無字繪本佼佼者，他希望小讀者從不同角度細細咀嚼繪本，而不是翻兩翻便說讀完。他指出，美術的目的，並不是要大家畫漂亮的圖、做漂亮的東西。繪畫是自由的，老師要為畫畫評分是件奇怪的事。只要認真畫畫、創作，不僅技巧能變好，也能培養自己的感性。這令我想起有個小朋友曾向我哭訴，在美術課時做了一隻獅子，竟被導師批評「一點也不像獅子，怎麼做得這樣醜」，分數也被評得很低。我心想導師太過苛刻了，這個小朋友經此「打擊」，對美術科的興趣必定大減。其實，香港小孩見到獅子的機會應該不多，他們印象中獅子只有大概形象，怎能要求小孩子做出逼真的獅子？ 這書不是本沉重的哲學書，也沒有教你各種驚天動地的思考方法，而是作者人生閱歷的智慧沉澱，鼓勵人們從日常生活細節發現和思考問題，切忌人云亦云，作者亦在書中鼓勵大家走出課堂和遠離電子產品，親近大自然，從大自然汲取靈感，接觸真實的動物昆蟲，尋回一些失落已久的「野性」。 文︰Carol Ma [Happy PaMa 教得樂 第298期]

《病毒壞蛋，消失吧！》 作者：何巧嬋 繪者：Kyra 出版社：新雅文化（網上圖片） 「姊姊，為什麽街上沒有人？我好想出外去玩。不能上學，不能去公園，不能上圖書館，好悶啊！」3歲弟弟這些哀嘆，正是目前被「關」在家中無數兒童的心聲。小讀者看到這裏（或是聽媽媽讀到這裏）肯定覺得很貼心，說出了他們的感受，很想知道往下看會怎麽樣？聽聽小姊姊怎樣回應。 激勵孩子恒心與毅力 作者抓準幼兒的心態，道出了他們心中所想，創作了這個繪本。一種叫COVID-19的病毒壞蛋在入侵我們，激發出幼兒的正義感和「戰鬥」力，扮成武士，手持刀劍，把壞蛋趕走；但複雜殘酷的現實是，病毒不怕刀劍、不怕魔法，多次回來。這時激勵幼兒的恒心與毅力，不灰心不氣餒，繼續戰鬥：勤洗手、戴口罩、清潔城市，要消除黏在人體上的病毒，恢復陽光明媚、全家出遊的香港！ 人物可愛 情節富想像力 繪本簡單故事、文字簡潔適合幼兒閱讀；故事構思巧妙，圖畫配合恰當，畫中人物趣致可愛，情節發展發揮了兒童特有的想像力和創意，透過這繪本，增加幼兒對疫情的認識，加强他們抗疫的信心、勇氣和毅力。 至於青少年，在這段時間可選擇一些科普讀物，例如：深入淺出講解病毒原理，介紹免疫力對抗疾病的方法，或關於健康飲食起居的書籍。 COVID-19正在世界各地肆虐，各國政府採取不同抗疫防疫措施應付可惡的病毒，市民也積極配合，學校停課是其中之一。學生突然放長假，初期是無比雀躍；但時間一久，不免感到煩悶、枯燥，想念學校生活，想念同學。校方和家長可趁此大好時機，引導孩子利用大好時光廣泛閱讀，增加知識。相信全市居民齊心協力、同舟共濟，定能趕走病毒，重新給予孩子健康的環境、歡笑的香港！ 編按：各位爸媽、小朋友，你想跟我們分享好書嗎？不論是父母讀的教養書籍或是孩子喜歡的圖書，我們都歡迎你把心愛的書寫成書評，中英文書皆可，每篇字數為800至1000字，一經採用，可獲薄酬。稿件可電郵至[email protected]，並留下姓名及電話，主旨請註明「童讀好書．讀者推介」。 文：宋詒瑞 作者簡介：愛孩子，愛與孩子一起瘋，愛向孩子講故事，也愛為孩子寫故事的一個老孩子 [Happy PaMa 教得樂 第296期]

「今天看了《今天》嗎？」是最近我家每天都會聽到的對白。《今天：366天，每天打開一道門》一套兩本，每本500多頁。看上去，有點厚重，有點嚴肅，可能認為是大人看的書。我看過十來篇，內容有趣，有的和孩子生活相關，用來親子伴讀也不錯。 內容真實有趣 富啟發 由於工作、生活忙碌，親子閱讀變得奢侈。隨着孩子升讀三年級，我不想錯過時機，告訴自己要持之以恆，堅持親子閱讀。考量過我很想看這套書，而當中故事內容真實、有趣、富啟發性；加上篇幅適中，伴讀時間不會太長，較易執行。雖然書有點厚，大家都抱着輕鬆的心態，就展開了親子閱讀。我們由2020年1月1日開始看，一起看過去「今天」發生的事情。日期是整套書的框架，是事件的起點、轉折點、終點或是主角生日。 (作者提供) 366個故事，嘗試摘錄其中幾個和大家分享： 1月9日〈站起來說故事的狗〉，漫畫家舒茲根據自己童年寫照創作，表現平平，於1956年1月9日，他靈光一閃，讓4隻腳在地上跑的史諾比，變成像人一樣用兩腳走路，史諾比自此大受歡迎。大家會知道史諾比的故事，但未必了解作者成長、創作歷程、如何面對失敗及其轉折點。5月8日的〈調錯的頭痛藥水〉，是有關可樂的發明。這些故事都讓孩子感到親切、有趣。 3月28日〈九歲種一百萬棵樹〉，德國小男孩菲力斯讀了諾貝爾和平獎得主旺加里．瑪塔伊（Wangari Maathai）在1977年「種樹運動」的故事，深受啟發。2007年，他展開「為地球種樹」運動，隨着各方人力及財力的支援，3年後，已種了100萬棵樹，2017年種了150億棵樹。9歲孩子會帶來這樣的改變，小妮子覺得震撼，相信孩子也有其力量。 有的情節，超出孩子認知範圍，可以稍加解釋；有的篇章，若不適合孩子，可以跳過，待日後再讀；有的故事因篇幅所限，孩子想深入了解，可一起找資料研究。在閱讀《今天》的過程中，再次提醒自己要把握親子閱讀的美好時光；與孩子橫跨東西、貫穿古今，是一種寬廣的幸福；各種領域的動人故事，與孩子一起洞察世界，在故事中看到人生的各種可能。 遇自己「所愛」 必投入閱讀 兩個月後，小女孩寫下她對這本書的一些想法，名為《一本書和一個女孩》，獲得她同意，我摘錄一些字句和大家分享：「有一個女孩……爸媽和姐姐都喜歡閱讀，但這個女孩不喜歡看書，一本書改變了她對書的看法。那本書是不是有魔法？那本書《今天TODAY》是講世界各地不同的故事……一個常常說無聊，心裏想着看電視，媽媽跟她說看書，她都覺得是耳邊風，可現在她喜歡看書，我要跟媽媽說謝謝，因為是媽媽給我看這書。」 我們要培養孩子閱讀的習慣，但孩子若未能投入閱讀，是因為還未遇到讓他們着迷的書，但我們要相信閱讀的力量，不放棄，願意等待；也要明白每一個孩子都是獨特的，閱讀口味不一樣，相信孩子有一天會遇到自己「所愛」。感謝作者郝廣才用心引領我們每天閱讀一個真實故事，正如序中所說：「真實的故事比虛構的更迷人。」我相信這是孩子所說的「魔法」吧！由閱讀，帶動孩子寫下感想，更是我意料之外。 《今天：366天，每天打開一道門》 作者：郝廣才 出版：格林文化 文︰可言 [Happy PaMa 教得樂 第292期]