讀樂樂:疫症蔓延時 繪本的暖意

凱琪的包裹——作者:坎達絲‧弗萊明 繪者:史黛西‧崔森‧麥昆 譯者:劉清彥 出版社:台灣東方(網上圖片) 鵝太太的好主意——作者、繪者:佩塔.科普倫斯 譯者:許慧貞 出版社:小魯文化(網上圖片) 在這一罩難求的抗疫日子裏,我想起《凱琪的包裹》和《鵝太太的好主意》這兩本書。 《凱琪的包裹》是作者根據母親在第二次世界大戰的真實經歷寫成。戰後歐洲人窮困,物資缺乏,故事的小主角——荷蘭的凱琪,一家也不例外,只能靠甘藍菜和薯仔維生。有一天,凱琪收到美國兒童救助協會寄來的包裹,裏面有肥皂、毛襪、朱古力及一封信,來自美國的蘿西在信中表達了她的祝福:「希望這些禮物讓你們的日子變得很有光彩。」看來普通的3樣東西,在當時都是奢侈品,凱琪不但感受到來自異國滿滿的心意,更感到自己的幸運,且樂意和大家分享。凱琪回信道謝,故事就這樣展開了,在蘿西和凱琪的書信往來中,蘿西知道了凱琪及家人朋友們日常所需。蘿西開始在學校、教會募捐罐頭食物、衣服,因此凱琪收到包裹愈來愈大,物資數量和種類也愈來愈多。凱琪十分樂意和鄰居、朋友分享她的包裹。來自美國的包裹陪伴着荷蘭小鎮居民渡過一個漫長冬天,迎來了春天,當鬱金香長出綠芽時,凱琪也做出了一個行動…… 另外一本《鵝太太的好主意》,講述鵝太太種了一些蕪菁(大頭菜),打算拿到市場賣掉掙錢,然後買一個鍋子煮東西。在前往市場途中,遇到牛小姐、鼠小妹、貓大叔……蕪菁一早已換成其他東西,鵝太太手頭的東西一直在換,到市場前,鵝太太手上拿的是……每次交換完,鵝太太並不理會是否划算,自己有沒有吃虧,她總是樂觀地說:「這真是個好主意啊!我怎麼沒想到呢?」離開市場時,她也沒有帶着鍋子,為什麼會這樣? 故事中尋啟示 艱難中抱希望 在不同情景下看同一本繪本,可能會有不同感受;繪本中總有一絲暖意,說不定這兩本書會為我們帶來啟示。最近,口罩、清潔用品、米、廁紙等日常用品供應緊張,大家如何面對?正如凱琪在信中提到:「你的友誼不但填飽我們的肚子,也振作我們的精神。」經歷困境時,別忘了互相支援,在艱難中依然懷抱希望。 口罩當手信,口罩當利市,口罩比名牌手袋更值錢,是怎樣的一回事?疫情嚴峻時,物品價格,由誰定訂?市場?供需?你會用什麼來換一個口罩?商人又是用怎樣心態對待口罩的交易?發國難財、配給制、關懷弱勢社群?鵝太太以物易物,物盡其用,給最需要的人,是簡單、深刻的哲理。 不妨和孩子討論一下,如何面對困境及善用物資,相信孩子也有好主意。 文︰澄瑩 [Happy PaMa 教得樂 第282期]

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讀樂樂:字字皆詩 助孩子記生字

《字字看心情》 作者:林世仁 者:Barkley、五十六號、李若昕、張上祐、張筱琦 出版社:國語日報 生字,很難記麽?的確,很多兒童或會感到學習生字很枯燥無味,甚至覺得那是苦差;若每個字都能變成一首有趣可愛的童詩,學習生字不是一下子變成美妙的事麽? 文︰明珠 最近我教小學生寫詩,其中一堂便引領小朋友發掘中文字的趣意,感受文字的美,從而帶出聯想,齊玩文字的詩歌。我對旁聽的老師和家長說,我們小時候學英文,英文老師也是同樣用有趣的詩歌,讓我們牢記一些特別的生字!那樣我們印象也特別深刻;故也可用詩歌來深入學中文字呢! 我推介大家讀台灣作家林世仁的文字小詩,這本《字字看心情》收錄了富童趣的數十篇詩歌,每篇一字一詩,別出心裁,由字形字義出發,引發鮮活聯想,並配上可愛插圖,讓小讀者從有趣的角度認識文字,對字更有感,增添閱讀的趣味,且能引起兒童的創意思考。 例如,忙、怕、懶、恥、怠、患、忍、怒、愧、憨、愣、愁……這些都是和心情有關的字,但要讓兒童深入領悟中國文字的美和意涵,單是學懂文字的形、音、義仍不夠,且看詩中有何妙趣詮釋? 「憨」字是最勇敢的心!只要是對的事,就勇敢去做! 「忙」字,從生活觀察,以幽默筆調具體呈現了生活感思,令人共鳴: 忙=心+亡 一忙,心就死了? 怎麼會呢? 一忙,忘了吹風有多涼快, 一忙,忘了唱歌有多輕鬆, 一忙,忘了跟家人說說話, 一忙,忘了抬頭看星星, 一忙,心就忘了睜開眼睛…… 咦,怎麼忘也等於「心+亡」? 原來…… 心「小小的」死一下,就會忘東忘西 心「大大的」死一下,就會—— 忙死啦! 還有,他寫「信」字,簡潔語句,又令人反思該字的意涵: 信 「人言為信。」 可是,許多人都在說謊! 「人言為信。」 狗不說話、卻最忠實! 童詩是兒童文學的一種,用字簡短、篇幅小、內容有趣,是提升小朋友閱讀興趣的一個很好的途徑;能念到這些妙趣的文字小詩,不僅賞心悅目,而且能引發兒童對文字感悟,投入童詩妙趣之境,確是一舉兩得。 作家林世仁說:「字的小詩=文字+想像力。」且「讀一首詩,交一個字朋友。」若兒童喜歡和文字交朋友,他們自然愛閱讀!小朋友閱讀了作家的範本詩歌後,都會覺得好玩,或啟發創意的想像,也想自己嘗試創作一首吧! 那麽,就選一個你喜歡的字,為字寫一首詩吧。在創作時,請好好觀察和聯想,盡情融入自己的感思,用新鮮的想法和語句寫出來啊!

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讀樂樂:萬聖節,讀嚇嚇叫的繪本

《最棒的萬聖節!貓咪雷弟》 作者、繪者:羅伯.史卡頓 出版社:小天下出版 萬聖節來了,南瓜、骷髏、蜘蛛……商店都紛紛推出萬聖節裝飾品,還有巫婆帽、殭屍帽和各種扮演服裝等,讓兒童來扮鬼扮馬。在中西文化匯聚的香港,萬聖節已成了普遍受落、像嘉年華般的節日,一些學校教師會組織扮相派對,讓學生玩些親子集體遊戲,或在視藝堂上一起繪南瓜臉譜,而在一些大型屋苑,孩童會依習俗裝扮成不同的萬聖節角色出行,逐家逐户大叫問取糖:「請吃糖!要糖!不請吃就搗亂!」 文︰明珠 配合萬聖節氣氛,讓我推介親子共讀英國著名繪本作家羅伯.史卡頓的《最棒的萬聖節!貓咪雷弟》,他筆下的貓咪雷弟,是活潑又帶點傻氣的黑貓,造型調皮可愛,表情豐富,據說這動物角色的靈感來自史卡頓鄰居家養的大貓。他為貓咪雷弟寫了一系列的故事,均大受小讀者喜愛,此系列繪本銷量已達500萬冊之多。 此本《最棒的萬聖節!貓咪雷弟》描述貓咪雷弟像很多小朋友一樣,想在萬聖節的一天,裝扮得可怖嚇人,還希望在學校取到班上「最可怕的貓咪」大獎。但該做什麼樣的裝扮,才能嚇到別人呢?正當貓咪雷弟轉動腦筋、苦苦思索時,他突然發現自己的南瓜燈裏有一隻可怕蜘蛛!貓咪雷弟向媽媽大叫,還驚怕得發抖,令身上的毛毛都豎起來了。但仔細觀察後,這隻長了八隻腳、眼睛怪怪的蜘蛛,後來卻給貓咪雷弟帶來裝扮的靈感。原本雷弟騎了上掃帚,想扮可怕的巫婆貓,但他被自己的尾巴絆了一跤,掃帚的把柄即斷了。傻呼呼的雷弟便發揮想像力和創意,在媽媽協助下,用自創材料裝扮成有八隻腳的超級蜘蛛貓,結果…… 扮演表達自我 獲滿足感 一些家長或有疑問,這跌跌撞撞學扮演的貓咪為何如此受歡迎?孩子為何總愛扮鬼扮馬?其實,扮演對兒童來說,是一種有趣、可以表達自我的遊戲,而遊戲給予兒童很大滿足感。 故事中的雷弟,他最初扮演巫婆失敗,但他不氣餒,且很有心思的善用生活素材,自創八隻腳的蜘蛛裝扮,可見遊戲也引發了小朋友發揮其創造力。 閱讀貓咪雷弟這輕鬆幽默的故事,小讀者會很投入,當老師關上教室的燈,教室一片黑暗,只有大家手電筒照着南瓜燈,在這氣氛下,老師壓低聲音,似乎開始說鬼故事時……噢!真令小朋友會一邊跟着主角嚇得尖叫,一邊又感到滑稽可笑呢,因故事中的幽默和趣意,令萬聖節的恐怖氛圍也會變得不再可怕了。家長在親子閱讀後,還可環繞着書中有關「害怕」的重點,跟孩子溝通,說說大家害怕些什麼,讓孩子寫出或畫一下自己最害怕的形象或東西,這是讓孩子學習面對和克服害怕的好契機呢。 編按:各位爸媽、小朋友,你想跟我們分享好書嗎?不論是父母讀的教養書籍或是孩子喜歡的圖書,我們都歡迎你把心愛的書寫成書評,中英文書皆可,每篇字數為800至1000字,一經採用,可獲薄酬。稿件可電郵至[email protected],並留下姓名及電話,主旨請註明「童讀好書.讀者推介」。  

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讀樂樂:孩子愛問「為什麼?」

《問個不停的小孩,加斯東》 作者:瑪麗‧歐碧內 關娜耶勒‧布雷 馬提厄‧德婁貝 繪者:凱瑟琳‧波多居貝 譯者:許雅雯 出版社:野人 孩子都是天生的哲學家,他們觀察入微,對每件事都尋根究柢,他們愛發問,愛思考,常把「為什麼?」掛在口邊,對事物背後的原因,窮追不捨,經常挑戰大人的耐性。 文︰Carol Ma 哲學思維的鍛煉有助我們反省日常生活、分辨對錯,思考人生的方向和意義。不過,香港有關兒童哲學的範疇仍有很大的發展空間,坊間富趣味而又適合幼齡兒童閱讀的哲學圖書為數也不多。 父母如何引導孩子思考 當孩子提出問題時,如何引導孩子思考、有層次有邏輯地分析並回答問題,對父母而言,相信是一門很大的學問。由法國作者瑪麗.歐碧內、關娜耶勒.布雷、馬提厄.德婁貝撰寫的《問個不停的小孩,加斯東》可能是父母「居家必備」的解難良方。 故事主人翁是加斯東,這個「問題小男孩」向大人提出各種難題,包括「為什麼大家不一樣?」、「為什麼會打架?」、「出生之前我在哪兒?」、「為什麼要上學?」、「為什麼有壞人?」、「死是什麼?」等等,通過加斯東與大人的不斷發問對答,圍繞着自我成長、人際關係、社會正義和生死等各種議題展開討論。 討論善惡 猶記得在觀看短短一個多小時的《小飛象》電影時,每有新角色出場,我的女兒便緊張地問:「他是好人抑或壞人?」深怕這人物會傷害小飛象。所謂難為正邪定分界,人物性格多是立體的,實在很難斷言一個人是好人抑或壞人。然而,孩子天真爛漫,他們的世界是簡單的,黑白對立截然二分。 書中,加斯東問老師為什麼會有壞人?老師的答案十分細膩,她指出,人生不是卡通,好人和壞人之間沒有十分清楚的界線,沒有單純的好人和壞人,好人和壞人的特質可在同一人身上出現的。 討論存在 一次,孩子正在做功課的時候,忽然放下鉛筆,煞有介事問道:「媽媽,究竟我是不是『真的』在做功課,你怎知道我是不是在睡夢中做這事情?」由莊周夢蝶到笛卡兒的我思故我在,是否真實地存在確是很沉重的課題。 書中探討了生命起源的問題。加斯東問父母生命的源頭,「生命是從哪裏來的?」,爸爸從理性、科學的角度解說,說有可能是長時間自然演化而來的,媽媽則從宗教信仰的角度回答,說是上帝創造的,討論得十分全面,言簡而意賅。 討論死亡 兒童都喜歡美善,他們都不願看見血腥或不幸的畫面。夜深人靜,相信每個孩子都曾熱淚盈眶地問過父母,「你會死嗎?」、「死後,我們會再見面嗎?」我們應如何跟孩子討論死亡? 書中對死亡展開討論。凡人終有一死,但每個人都以自己的方式為世界增添色彩,就算是已離世的親人,我們都仍深愛他們,以自己的方式紀念他們。他們變成塵埃埋在地下,有可能到了另一世界。父母毋須對死亡避而不談,可幫助孩子正面理解生命的意義,因為死亡是無可避免的。 哲學絕非虛無縹緲、不切實際的東西。哲學的思考方式可教會我們理解身居其中的世界。在電子科技當道、資訊過分雜亂氾濫的今天,大家都喜歡看圖「速食」,少有有節有理的討論或對話,哲學教育中重視培養邏輯思考、分析能力顯得尤其重要。  

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讀樂樂.瑪蒂達——圖書與戲劇對照讀

MATILDA(瑪蒂達) 作者:Roald Dahl 出版:Penguin Book 不管是配上生動插畫的小說,還是添上歌樂的舞台劇,羅德達爾筆下這個頑皮女孩——瑪蒂達,她的智慧和怪異行為都教讀者一讀難忘。 瑪蒂達這個故事,有許多地方讓人疑惑、爭議,有人認為羅德達爾這個童書作家,晚年寫成的這部作品,原意不只是給孩童閱讀,而是針對給父母和教師看,書中出現了靠欺騙手法做買賣的父親、嗜賭的母親,瑪蒂達的父母都不懂女兒的心,更認為看電視比讀書好,完全沒有好好培育孩子。 文︰明珠 但小讀者一定迷上瑪蒂達這個擁有神祕超能力的閱讀天才,打開書看便投入故事,跟着她經歷一段又一段有趣的旅程。瑪蒂達3歲就會自己看書,她愛上圖書館,閱讀量大和廣,她第一天上學,就展現了博覽群書的能力! 惡作劇整治蠻橫校長 不過,這奇妙女孩的行徑,完全超出傳統兒童小說中乖巧孩子的形象,她利用強力膠、染髮劑和鬧鬼等進行惡作劇,在暴力校長對她誤會之後,她不甘受欺負,利用她獨有的超能力把可惡的校長整治;其實,當我們看到這專制兇殘的校長抓起學生的辮子,把學生像擲鏈球似的丟出外,或強迫偷吃她蛋糕的學生,在全校學生面前吞吃整個蛋糕時,面對如此蠻不講理的大人,大家心裏自然和主角有所共鳴,看到這些惡作劇情節,倒是大快人心(小孩的心)! 然而,有保守者或會有疑問,像瑪蒂達這樣的反叛行為,會不會對小讀者有壞影響?為何推介這本兒童小說,還以音樂劇演出呢? 不要忘記,大家只要看看,瑪蒂達自己會到圖書館看書,令心靈得到安慰和養分,這真不簡單!不正正隱含了最佳的示範和薰陶嗎? 看書滋養心靈 最佳薰陶 如果家長能與孩子一起分享這書,甚至與近期於香港公演的音樂劇對照閱讀,討論當中的情節,一定有很大的啟發。舉些例子,閱讀此故事之時,藉主角提出的一張重要書單,就觸動了讀者對於廣闊閱讀世界的認知。小書蟲瑪蒂達在圖書館館員菲爾普斯太太的引導下,甚至開始閱讀成人的文學作品,包括名家經典巨著:狄更斯、勃朗特、奧斯丁、哈代、海明威、史坦貝克等傑出作家的作品!小朋友若要學瑪蒂達那樣,就要挑戰閱讀這些名著,提升自己的閱讀經驗呢。 閱畢全書,大小讀者就會領悟到:羅德達爾最想強調的,並非瑪蒂達的怪行徑或超能力,重要的是這些行為或能力背後,是一個善良、機智、愛閱讀和充滿正義感的孩子,她在不斷閱讀和學習中成長,從知識海洋和愛中得到力量。 編按:各位爸媽、小朋友,你想跟我們分享好書嗎?不論是父母讀的教養書籍或是孩子喜歡的圖書,我們都歡迎你把心愛的書寫成書評,中英文書皆可,每篇字數為800至1000字,一經採用,可獲薄酬。稿件可電郵至[email protected],並留下姓名及電話,主旨請註明「童讀好書.讀者推介」。

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讀樂樂:踏出善意一步 化解矛盾

《一定要誰讓誰嗎?》 作者:海恩茲‧亞尼許(Heinz Janisch) 繪者:賀格.邦許(Helga Bansch) 譯者:侯淑玲 出版社:大穎文化 認識很多獨生子女,是父母的寶貝和掌上明珠,在家中萬千寵愛、唯我獨尊,在外與人相處,遇有不合意的事情,便猶如晴天霹靂,往往顯得不知所措。 文︰Carol Ma 人與人之間的相處,是一門大學問,群體生活中,遇有摩擦、爭拗往往在所難免,成人世界如是,小孩的世界也如是。逃避衝突或倒戈相向皆非化解矛盾的良方,我們應學會從爭拗中真誠協商,想出共同接受的雙贏方法。 《一定要誰讓誰嗎?》講述一隻龐大黑熊和巨人過橋的故事,故事場景雖然簡單,情節也不複雜,但對處理糾紛的描寫,卻發人深省。黑熊和巨人在又窄又長的橋中央,兩「強」迎頭相遇。由於橋身太窄了,根本容納不了黑熊和巨人同時並排過橋,雙方膠着,各不相讓。 這該如何是好?首先,雙方均不願意走回頭路,讓其中一方先行過橋,損己利人的方法似乎不為雙方接受。繼而,黑熊提議,巨人跳進河水裏,讓他先行過橋,巨人聽罷此「不平等」建議後,怒不可遏,豈會乖乖就範? 巨人接着提出,黑熊可爬上他的身體,然後由巨人舉起黑熊越過其頭部,轉換位置後,雙方便可過對岸,不過,橋身搖搖晃晃,這方法卻有跌進水中之危險,黑熊不願聽從。 最後,他們終於想出雙方接受的主意,就是緊緊互相擁抱,在狹小橋上慢慢挪動身體、一小步一小步地轉換位置,這樣雙方便可安全抵達對岸。 動動腦筋 總有辦法解決 巨人和黑熊最初相遇本怒目而視,為對方不可理喻的提議感到嬲怒,但最後達到共識、解決問題後,卻能互相道謝且揮手道別。是敵是友,似乎只是一步之遙。 人與人之間相處不一定要誰讓誰。跨越人與人之間的隔閡,關鍵是踏出善意的一步。 兄姊一定要讓弟妹嗎?如果不是出於自願,這似乎不是長治久安的方法。友儕之間遇有爭執,也不一定要誰讓誰,雙方倘能動動腦筋,可能也會想出創意方法,圓滿解決各種難題。 人生依賴妥協 最近讀到英國首相文翠珊辭職演說中引述尼古拉斯.溫頓爵士(Nicholas Winton)的一席話,大意是說,銘記妥協不是骯髒的用字。人生都是依賴妥協的。(“Never forget that compromise is not a dirty word. Life depends on compromise.”) 畢竟,在紛爭不絕的世界中,很多情况都不是非黑即白,在矛盾中找出雙方接受的方案確是一門複雜的藝術。 ■編按:各位爸媽、小朋友,你想跟我們分享好書嗎?不論是父母讀的教養書籍或是孩子喜歡的圖書,我們都歡迎你把心愛的書寫成書評,中英文書皆可,每篇字數為800至1000字,一經採用,可獲薄酬。稿件可電郵至[email protected],並留下姓名及電話,主旨請註明「童讀好書.讀者推介」。  

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讀樂樂﹕蔬菜民怨爆發!

《蔬菜逃家了》 作者:廣川沙映子 譯者:張玲玲 出版社:格林文化 番茄、小黃瓜和牛蒡一邊跨出冰箱,一邊哀怨地訴說:「待在這裏,只會被丟掉!」連頭上長角的薯仔也從陰暗的角落走出,他們痛恨自己被放置了很久,甚至長出有毒的芽,於是決心走出來,參加集會…… 文﹕菜姨姨 不被人類珍惜 食物「出毒計」 在集會現場,不少逃家的蔬菜已經達到忍無可忍的地步,他們決心團結力量,走上街頭,目的是宣泄對人類沒有好好珍惜食物的不滿。這些不甘心的蔬菜,情緒高漲,憤慨激昂,彼此訴說及分享自己被遺忘的經歷,愈講愈氣憤!然而,他們要捍衛的,卻是自己本來已擁有美味多汁的權利,為什麼人類沒有好好珍惜他們?讓他們被遺忘?難怪蔬菜們怒氣冲天,在群情洶湧的氣氛下,竟建議把自己腐爛的毒素混入人類的食物中,讓他們拉肚子,實行不是你死,就是我亡的絕境! 不要連內心都腐敗 突然,菜園寺院的鐘聲響起,傳來像是蚯蚓發出的細小聲音。是蚯蚓大師,他向蔬菜們說:「請各位蔬菜別恨人類!」蔬菜們怒吼:「要說不怨恨對方?太遲了!」蚯蚓大師接着說:「我很了解你們的心情!就算你們繼續痛恨對方,對你們也沒幫助。其實,每個人都會犯錯,假如我們怨恨對方、做壞事,代表連你們的內心都腐敗,就永遠無法長出美味可口的蔬菜。」 故事不禁聯想到近日《逃犯條例》大遊行事件,過百萬市民在炎熱的天氣下,示威遊行,團結力量向政府爭取撤回修訂。 可惜!政府激起民憤,造成嚴重衝擊事件,往後更引發網路上互相攻擊和發放仇恨的信息,甚至連本來要爭取的訴求也統統忘了!誰製造仇恨與對立?誰令社會分裂? 唉!此時此刻,究竟誰令我們逼上梁山?為什麼社會的和諧與穩定會變成市民的奢侈品?這本書《蔬菜逃家了》那響徹寺院的鐘聲,能喚醒蔬菜們放下暴戾,蚯蚓大師的智慧,讓蔬菜們珍惜自己本來的價值,重新擁有愛。那麼香港呢?有誰具有蚯蚓大師的智慧,能夠喚醒我們珍惜彼此的關係,並學習愛與寬恕?

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讀樂樂:跟小青蛙靜坐 培養專注

  ■《小青蛙愛靜坐》 作者:嚴吳嬋霞 繪者:kikiwong 出版:新雅 池塘裏的青蛙熱鬧地呱呱大叫,予人很嘈吵的感覺。原來青蛙安靜的時候,池塘別有恬靜的意境。有日本「俳聖」之稱的松尾芭蕉的《古池》就這樣寫:「閒寂古池,青蛙躍入,水聲聲」;我遐想,若在這樣的古池環境中,伴着孩子看這本《小青蛙愛靜坐》圖書,心頭的感覺一定很舒坦安寧。 文:明珠 靜坐知識 融入圖文中 《小青蛙愛靜坐》是嚴吳嬋霞和插畫家kikiwong的最新著作,而且是創新以幼兒靜坐為主題的繪本。小孩子都愛跑跑跳跳,要他們安靜並非一件容易的事情,但有了故事之助,相信「靜坐」會成為一種配合活動,吸引幼兒模仿小主角。這繪本故事講述喜歡跳來跳去的小青蛙,就像活躍的幼兒一樣,沒有一秒會安定下來。因為這樣,小青蛙做很多事都沒有成功,例如牠想捉小蟲子,卻撲來撲去捉不到,小青蛙感到又焦急又肚餓,而且生氣得想爆炸,於是青蛙媽媽便讓小青蛙坐在荷葉上,教牠學習靜靜坐下來,而且學習怎樣呼吸,漸漸地小青蛙的心情變得平靜,思緒變得專注,更觀察到池塘裏一些從未察覺的有趣事物呢! 插畫家kikiwong的小青蛙繪得可愛,眼神帶點調皮,小青蛙靜坐時盤腿而坐、閉目放鬆的樣子都繪得傳神,配以水中漣漪、荷葉及柔和粉色,適當留白的背景,予人舒服平靜之感,圖和文配得自然好看。 因畫家本身亦是靜坐治療師,這故事把有關靜坐基本呼吸及放鬆的知識都融入內容和畫中,讓小朋友從觀察中領會。家長可參考或利用扮演角色,引導小孩子思考故事的主題,培養靜心專注的態度。讀完這精緻的故事,就好像給小朋友上了靜坐的一課呢。 角色扮演 引導學習「慢活」 我曾對一群愛說話和走動的小學生分享繪本《一根羽毛也不能動》(作者:愛瑞卡‧席佛曼,譯者:黃迺毓),為了使他們安靜,讓他們扮演故事中的鴨子和鵝,玩木頭人比賽——不能動、不能說話,連一根羽毛也不能動一下!因為比賽有輸贏,大家都繃緊精神不動!我後來寫過一個《鬥慢比賽》的故事,藉主角小豬引導小朋友學習「慢活」的好處,讓大家在輕鬆氣氛下鬥慢咀嚼吃東西,保持健康進食習慣。幼兒的啟蒙和學習是由模仿及閱讀開始,如今有這本《小青蛙愛靜坐》,家長可進一步鼓勵孩子投入故事的情境,學習慢慢地處事、閒居靜坐,希望讓小朋友能通過故事,學會調節急躁的性格,做事學懂專注,減少衝動。 編按:各位爸媽、小朋友,你想跟我們分享好書嗎?不論是父母讀的教養書籍或是孩子喜歡的圖書,我們都歡迎你把心愛的書寫成書評,中英文書皆可,每篇字數為800至1000字,一經採用,可獲薄酬。稿件可電郵至[email protected],並留下姓名及電話,主旨請註明「童讀好書.讀者推介」。

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