民房四寶:在超市上的一堂課
在新學年的開始,當大部分人把目光和關注放在孩子身上時,作為校長,我亦清楚看見前線教師的需要。每一個學年都是新的,這一點新,會給人帶來興奮與期待,但,無論是新入職還是在職多年的教師,這個時候,內心又總有幾分憂慮與不安。這些感覺的出現不是幻覺,也影響着情緒,離開課的日子愈近,晚上愈難入睡,旁人也察覺自己多了煩躁。 教與學是教師的專業,也因為愛孩子而選上為師之路,即使知道教學的擔子不輕,引領學生的成長不易,卻仍甘心樂意地押上自己的所有來建立孩子的生命。那麼,教師的憂慮與不安來自什麼?來自群體中的彼此關係。別輕看一句因情緒而來的說話,所造成的可以是一個難以癒合的傷口,對聽的人如是,對說的人也如是。教師要取回一顆被情緒掌控的心,是需要額外的力氣,如何得着這份力量?這天,在開學以先,容我給教師們分享一個多年前的故事。 被情緒掌控的心 認識一個老師,他有天到超市買東西,時間有點趕,他很快就把要買的東西放滿手推車,急步往收銀處排隊付款,在他前面的是推着嬰兒車的婆婆,手裏只有一件貨品。在收銀櫃枱的姐姐看來十分年輕,她在逗玩着嬰兒車內不到一歲的小孩,還問婆婆小孩早上在家中的情况。老師在後面看着這一切,怒火湧上心頭,他在趕時間,大家可以多為別人設想一點?櫃枱姐姐不是只需收款嗎?為何要與顧客攀談,逗玩孩子? 那一刻,老師忽然意識到自己的情緒被憤怒掌控了,知道要先安靜自己的心,婆婆花了他不到5分鐘的時間,他不是不能等待,當他望着姐姐逗玩孩子的時候,孩子也剛巧望着他,並向他笑,他看見孩子的喜樂,也感覺到自己的喜樂。 傾聽他人故事與難處 婆婆付款離開,櫃枱姐姐還向她倆說再見。老師由衷地說:「那個孩子很可愛,笑得很甜。」沒想到,她說:「是的,他是我的兒子,帶着他的是我媽媽。」櫃枱姐姐留意到老師掛着的職員證,續說:「我先生原本也在學校工作,但數月前意外過身,因為要生活,我就在這裏工作,孩子由媽媽照顧。我早上出門口時,他仍未醒來,晚上當我回家時,他已經熟睡,所以這是我唯一可以見到他的機會。」老師感到無比的慚愧,他的心差點兒就被情緒擄去,把憤怒、不快倒在別人身上,聽不到那個年輕母親的故事,生不出對她的憐憫與同情。這個老師,就是年輕時的我。 在學校的環境裏,我們都會遇上不同的人和事,然而,每個人都帶着自己的故事,也有着自己的難處。他們所做的事或許會影響我們原本的計劃,甚至令我們感到不被尊重,但,請好好掌管自己的心,想想在超市上的這一堂課,願你我都可以在靜中得力,享受新學年的每一天。 文:歐偉民 作者簡介:救恩學校(小學部)校長。愛文字,更愛孩子,堅信親子關係比學業成績重要,在理論與實戰中猛然發現,夫妻關係才是子女快樂成長的基石,育有2女1子。 (本網發表的作品若提出批評,旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點,目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點,循合法途徑予以改善,絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。) [Happy PaMa 教得樂 第517期]
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