蘇菲媽

日前與友人看了《奇蹟列車》這齣電影。電影根據尼古拉斯．溫頓爵士的真實故事改編，講述他在1938至1939年二戰開始前，幫助大批居住在捷克斯洛伐克的猶太兒童逃亡的事迹。當年29歲的溫頓定居於倫敦，是一名股票經紀人，本來計劃到瑞士放假滑雪，但由於在布拉格的朋友請求溫頓幫忙救助當地猶太難民，於是溫頓改為前往布拉格幫助他。電影其中一幕是溫頓母親擔心兒子安全，勸他不必一定要去，溫頓的回應是這種幫助人的價值觀是母親的教導，母親無奈地沒說什麼。以溫頓當時的背景，他大可不用去也不必去，但他終究出發了，並且於看見難民的景况後，決定親自拯救猶太兒童。當他撥通電話，耳筒傳來母親擔憂的聲線詢問何時回家時，我竟希望溫頓能立即回到只有他一個親人的母親的身邊。若如我所願，之後就沒有拯救669名兒童的動人事件，獲英國女王伊利沙伯二世授予溫頓爵士爵位的榮譽，以及這齣電影。 興趣重要還是麵包重要？ 蘇菲3個月大時，我開始跟她看書講故事，每天堅持，盼望她喜歡閱讀。後來她還是愛上沉浸於書海中，研究她的語言文字。中三那年蘇菲參加的學校辯論隊有機會代表香港參加國際模擬法庭比賽，出發前校長鼓勵她們，問她們將來志向，所有隊員都回答入讀法律學院，只有蘇菲表示要讀語言學。那次我知道她開始認真了。到了蘇菲高中，多少朋友勸告，以她語言能力，應報讀法律系，以工作前景為重。我也不是全然豁達，跟蘇菲討論多次，興趣重要還是麵包重要，最後是我當年種下的種子得以萌芽，蘇菲是鐵了心要讀語言學。畢業後工作半年，蘇菲深切明白自己薪金不及其經濟系畢業的同學，也知道研究之路不易走，但仍堅持要繼續進修語言學。 不少父母在孩子小時，琴棋書畫，各方面積極培養孩子興趣能力，不惜聘請最好的老師，總希望其天分得以發揮，能在某些範疇有出色表現。當然，作為父母也深知要灌輸孩子正確價值觀，盡心教導，希望孩子品德端正貢獻社會。若當年被迫練琴的孩子真的要走音樂路，樂於助人的孩子決意要付出自己貢獻社會，當父母的是倍感欣慰還是會堅決反對？ 協助孩子完成心願 電影中溫頓的母親得知兒子決心後，沒有阻止沒有勸說，而是協助兒子完成心願。到兒子獲頒爵士爵位、電影上畫，母親也早已不在人世，不能見證兒子的榮譽。 我不知蘇菲的研究路能否成功，也許她只是寂寂無聞地做着她喜歡的事，也許我也見證不到她的成功，我所知的是堅持要走這條路的她，是我努力培養教導的。 文：蘇菲媽 作者簡介：中學副校長，女兒蘇菲中學畢業後負笈英國牛津大學。深切體會培育子女的迷惘，有意栽花花未必發，也非無心插柳柳能成蔭。如今借位分享蘇菲成長路，希望同思貼地教育。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第496期]

「執手尾」意指收拾爛攤子。可以是自己收拾自己的爛攤子，也可以是替別人收拾爛攤子，亦可以是別人替自己收拾爛攤子。我們當然不希望遇上爛攤子，但現實是爛攤子總是出現。若可以選擇，你寧願自己的處境是以上的哪一種？最不希望出現的又是哪一種？ 讓孩子在錯漏中學習 家中要執的「手尾」每天都多。小朋友的玩具、廚房的碗碟、被到處亂放的衣物書籍，通常是最看不過眼的那位衝出來邊罵邊執拾。兒時蘇菲「執手尾」能力發展遲緩，對一地玩具、紙碎可以視若無睹、無動於中，怒火中燒的母親大罵後，蘇菲愣住了，然後淡淡地說：「你為何那麼嬲？」原來她不是看不見，而是她根本不認為那是爛攤子，一地玩具紙碎無阻她生活，又何須費力去執？結果以後就將她霸佔公家地方的物品放回她自己的領土內，包括她的書桌、窗台、牀，漸漸地她發展了物品擁有權的觀念，才開始有「執手尾」意識。 上了小學，要執的「手尾」也不少。做漏功課、忘記帶上課用品的情况誰也經歷過，問題是這手尾由誰來執？感謝母親要照顧人口多，從不理會我這些非關生死健康的問題，也慶幸蘇菲小學、中學均不接受家長於上課期間送交物件予學生的安排，讓我和蘇菲自小明白要負責自己爛攤子問題。 孩子漸長，要執的「手尾」更複雜了。睡覺前才記起第二天要默書、零用錢不夠餘下日子使用、說錯話不明不白惹怒同學、帶領活動前拍檔因病請假、約了同學做報告卻有組員爽約、負責幫班會訂「班Tee」卻訂錯顏色……人生不如意事十常八九，這類似的爛攤子總會遇上。以上爛攤子的複雜度在於釐清「手尾」的責任，誰應負上最大的責任？其他人有責任嗎？誰負責出手去執？哪個部分要請人幫忙？如何提出執手尾的要求？這些問題家長不能代勞，因此在孩子成長過程中，我們也不應奪去他們學習「執手尾」的機會。 自己爛攤子自己執 人生有不少令人無奈的「手尾」。選錯科入錯職場、投資失利、一段爛透的感情關係、追尋理想路上膠着狀態，這些「手尾」，即或你要問責誰，但還得自己去執，如何執拾好自己人生的爛攤子外，還要有頑強的意志、強大的能量去治療心靈的傷痛。 回應首段的問題，相信我們都不希望由別人替自己「執手尾」，自己的爛攤子固然希望由自己執，至少可以減低那份罪疚或情感負擔。那麼，下次見到孩子的「手尾」時，不妨忍耐一下，想想機會來了，讓孩子好好成長。 文：蘇菲媽 作者簡介：中學副校長，女兒蘇菲中學畢業後負笈英國牛津大學。深切體會培育子女的迷惘，有意栽花花未必發，也非無心插柳柳能成蔭。如今借位分享蘇菲成長路，希望同思貼地教育。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第492期]

近來因為準備搬往一個更細的單位，所以必須在把有用之物入箱前，丟掉無用之物。這項工程本身已浩大，加上蘇菲不在港，如何妥善處理她的東西令人頭痛。想起朋友家有條規矩，就是一年沒用過的東西視為無用，到年底要扔掉，因此朋友家雖然有五口子，但雜物並不多。若用這方法處理，相信我家近七成東西可扔掉，走個簡約設計風格也可以。 處理蘇菲無用之物，無非是她十多年都捨不得扔掉的東西，有千奇百怪的小石頭和貝殼，也有我們以要扔掉的舊衣服布碎粗製的娃娃衣服，還有各種物料、形狀、大大小小的盛物器皿；這些無論當年或今日均屬「無用」的東西，就是陪伴蘇菲成長的玩物，我無法如玩具製作商般，描述他們售賣的玩具如何有助兒童發展哪些大腦機能，我只能說這些在現今社會不能稱為玩具的東西，有其存在意義。 「無聊事」皆成長印記 在2023年的最後一節中六課堂裏，我教導、教訓學生要好好規劃聖誕假期、模擬考試以至公開試的溫習計劃；一名學生突然舉手，說我應是十六型性格中的「J」，即判斷型，因為她觀察我就是喜歡凡事先做計劃，可能還會做長期計劃、中期計劃、短期計劃，然後還會按部就班地依據計劃做事或生活。我愣住了，再細思，是的，我特別喜歡計劃，也喜歡活在計劃中，因此對浪費時間會感到內疚，自然也見不得別人花時間在不知有何目的的事上。雖然自覺工作頗有效率，但目標都建立在完整計劃上，生活有時難免乏味沒趣。反觀蘇菲，時而發夢，花三五小時畫沒完成的畫，為想像的人物設定電話號碼，用無數時間跟友人吹無聊的水，在母親看來，這些無用的事，卻也成了蘇菲的成長印記，別有意義。 功利非絕對尺度 追夢自有意義 能善用物件的實用價值，時刻有效運用時間，這類人較易在現今職場上長袖善舞。可是凡事衡量價值、發揮效用這種思維一旦應用在所有人身上，那可是件可怕的事。我常想，若我活在靠狩獵維生的社會，定是個依賴別人救濟的無用之人。今天，我們會否輕易以有用無用去評定各種職業、學科，甚至是個人專長？蘇菲喜歡研究語言，若非有幸就讀牛津，會否得到那麽多肯定？有人窮一生追尋夢想，做着所謂無用之事，最後能成名自然獲得不少掌聲，但始終寂寂無聞的才是大多數。我相信，對追夢者而言，做着那些所謂無用之事，本身就是意義。 面對現實，雖然花了許多時間執拾，最後還是把蘇菲的有用無用之物全數入箱，待她回家再處理——又一次有意義地浪費時間。 文：蘇菲媽 作者簡介：中學副校長，女兒蘇菲中學畢業後負笈英國牛津大學。深切體會培育子女的迷惘，有意栽花花未必發，也非無心插柳柳能成蔭。如今借位分享蘇菲成長路，希望同思貼地教育。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第483期]

撰稿前收到舊生信息，內容大概有感近日學界氣氛沉重，教師工作壓力也大，要為我們打打氣。「即使許多問題不能一下子解決，我也願意聆聽陪伴，深信老師已經好努力做得好好。」看到這一小段，肩上的擔子彷彿輕了一半。 誰都希望有人看見自己的努力，可惜別人總是只看見問題；學生總想有人肯定自己的付出，可是大家只會去肯定那些分數、獎項。於是，在大氣候下，成年人和孩子無論多努力，都被追逼着要繼續力求進步，一天要好過一天，每一次表現都要好過上一次。進步是應該，退步卻是很大件事，非得好好檢討反省不行。 努力靠外在肯定 易沮喪失望 小學生要力求進步，因為小五六的呈分試決定了將來就讀哪間中學。好不容易入到夢寐以求的中學，也不能放緩步伐，要躋入高分高名次行列才稍為安心。還有課外活動呢，總得要有一兩個校隊領袖職位才像樣。無止境的進步好像合情合理，但必要嗎？成年人也不能倖免，剛出來工作要穩定經濟收入，然後望升職加薪、成家、買樓，生活安定了，便要考慮再換大一些的樓。畢竟人望高處，也是香港人常態，但必要嗎？ 我並非在抗衡這種力求進步的價值觀，事實這態度也是普遍香港人勤勞的推動力。但這價值觀若靠賴外在因素的肯定，例如力求進步是為了爭取某名次，為了得到獎賞或避免指摘，甚至為了取悅父母，一旦失去這些肯定而忽視自己的努力，就容易沮喪失望，衍生許多問題。父母情緒或懲罰的脅迫永遠是最不可靠的支點，若學生的努力不被看見，不受肯定，學生的自我沒有發展得好，根本談不上力求進步。 接納子女付出 信可自力改進 蘇菲在幼稚園時喜歡數數、計數，一直以為自己數學好，直至上了小學，受連番測驗分數打擊後，才醒覺自己數學表現不如人，也就對本來頗喜歡的數學科失去了興趣。我不能抗衡分數比併這場遊戲，但可以成為一個不在意女兒數學低分的母親，完全接納肯定女兒付出的努力，並且相信自我發展完善的她，定會對自己有要求，由她來在意自己的成績，才出現後來她要求補習數學的事。 「你已經做得好好。」這句話輕易說出嗎？我相信對無利益關係的人是很輕易，畢竟問題的爛攤子與我無關。但我們偏偏吝嗇對家人說出，生怕他們不求長進，我們也怕對孩子說出，擔心他們自滿而停滯不前。而偏偏，這句話最有力是由我們最親的人說出。 有家人的愛，能自愛的孩子，才能真正懂得力求進步。 文：蘇菲媽 作者簡介：中學副校長，女兒蘇菲中學畢業後負笈英國牛津大學。深切體會培育子女的迷惘，有意栽花花未必發，也非無心插柳柳能成蔭。如今借位分享蘇菲成長路，希望同思貼地教育。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第479期]

最近在臉書上看到一個舊生帖文，內容是悼念剛過世的母親，文章最後表揚母親是100分媽媽，很被她的文字感動。 我們都想當上100分媽媽，於是我們為子女預備最好的。打從計劃要孩子時，已盤算着如何儲到600萬（多年前某廣告「估計」要400萬，新版本已把養大一個小孩的所需儲蓄提升至600萬），才算安心供養子女。然後預備孩子出世的必需品，花上過萬元買那些經過檢定的無害物質用品，甚至聽過有父母因着孩子快出生而特意買車代步。待孩子健康成長，我們又要為孩子安排最好的學校、五花八門的課外活動、最多人推介的補習。與其他家長一談，發現做漏了什麼都會感到內疚不安。孩子的健康、學業、潛能發展都成了母親自評的計分項目。 子女評分最珍貴 或許我們都遇見過港鐵車廂內母親替孩子溫習、背乘數表、串生字的情况，我們都見證着母親盡力，可以給她一個100分嗎？記得蘇菲考小學時，我只替她選了5間報考，有家長朋友語重心長地規勸我，應為蘇菲多考幾間學校，安全些保險些，工作如何忙也要為蘇菲設想。感謝那個家長朋友的真誠關心，我也實在不安了好一會，彷彿少報幾間小學，是剝奪了蘇菲的機會，做了對不起女兒的事。之後，蘇菲的中文科成績落後，我卻沒替她安排補習，從家長朋友的眼神，我知道我正被扣分。原來許多時候，評分的壓力是來自外界的。 以上評分重要嗎？靜心想想，我們在努力滿足社會時下對100分母親的定義？還是我們擔心被評為不負責任的母親而過度負責任，將子女的責任也扛上身？蘇菲初小時手冊幾乎天天都有班主任寫下她欠帶東西的紅字，看到紅字自然血脈沸騰，可是那個專注力缺乏的小蘇菲就是這方面較人落後，要空間方法繼續努力，做好媽媽的工作就是幫助她找方法慢慢追落後。我不必因為那些紅字感到羞愧，也毋須因為蘇菲英文底子好，輕易取得高分過於驕傲；那是別人看見的結果，重要是我們做了多少在子女身上，更重要是子女感覺到我們做了多少在他身上。 相信作為母親，最希望得到的100分應是由子女評定的。那可先問問我們作為子女的，心目中100分母親是怎樣的？ 我的舊生表揚母親100分，並非她教出一個文武雙全、成績超卓、成長路上沒有困難的女兒，而是母親無論女兒是怎樣、可不可愛都那麼愛她，愛家人。 文：蘇菲媽 中學副校長，女兒蘇菲中學畢業後負笈英國牛津大學。深切體會培育子女的迷惘，有意栽花花未必發，也非無心插柳柳能成蔭。如今借位分享蘇菲成長路，希望同思貼地教育。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第475期]

蘇菲大學畢業獲得獎學金，成績得到肯定。 真正的戰場是人生 不是頒獎台 記得蘇菲某年高小結業禮後，她問了我一個問題：為何她的好友都能上台領獎，但她只能在台下拍掌。這個問題非常難答，最客觀清晰的原因是她好友成績比她好，相信這個情况她一直都知。要安撫蘇菲未能上台領獎的低落情緒嗎？告訴她下次溫習再努力些，成績比別人好，便能上台領獎。首先，我並不肯定這因果關係是否必然，再努力多少才能得到比人強的成績？別人下次也許會更努力，也許不怎麼努力都會得到更好成績。其次，我也不希望成績、分數競賽成了蘇菲讀書目的。蘇菲真正的戰場是人生，不是頒獎台。我告訴她能上台領獎的是少數，台下拍掌是多數，你是大多數的一個呀！在許多人生的場景中，我們都不是主角，每年能上台領獎的不都是那幾個熟悉的臉孔嗎？我們都是拍掌的大多數，當有一天，我們找到了自己的舞台，便有台下觀眾為我們拍掌。我很滿意這個回答，因為說了半天好像說了些東西，蘇菲似明不明的，也沒再追問。之後，蘇菲也沒得過獎學金。 找到了自己的舞台 上了大學，蘇菲是人生讀書最辛苦、最勤力、最自發、最享受的3年。她似乎找到了自己的舞台，得到許多鼓勵肯定。 大學畢業了，蘇菲心願是希望能繼續讀書做研究。她計劃先工作，獲取人生閱歷和實際金錢，然後再進修。她告訴我她好幸福，因為她找到自己喜歡做的事，也是能力所及的事，亦有同道中人一起研究討論的事，當然，最重要是這喜歡的事可以成為她的工作，為她帶來生活保障。對她來說，這件事比她談戀愛更幸福。 我問蘇菲這期想我寫些什麼嗎？蘇菲告訴我她一個曾上台領獎的好友，上到大學後發現自己並不喜歡學術，討厭讀書，而且毫不期待開學，但還有一年大學課程的她決心讀好書，因為希望畢業後能找到好的工作。蘇菲想說的是並非每個人都喜歡讀書，但為了不同的下一階段目標，就會盡力完成，最重要是知道自己想要什麼，想做什麼。 我想說的是，人生的大快樂不是來自備受肯定的成就，富貴的享樂生活，高高在上的地位，而是找到喜歡的事，做着喜歡的事，有人一齊分享交流喜歡的事。 文：蘇菲媽 作者簡介：中學副校長，女兒蘇菲中學畢業後負笈英國牛津大學。深切體會培育子女的迷惘，有意栽花花未必發，也非無心插柳柳能成蔭。如今借位分享蘇菲成長路，希望同思貼地教育。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第466期]

因為蘇菲的出現，我努力閱讀不少有關育兒、親子關係等書籍，希望當好母親這份工。其中一本書提過，母親容易同時發揮孩子教師、社工的功能，但要記着自己是一個母親，不能代替教師和社工的角色。我自己也是一個教師，這提醒實在重要，以後與蘇菲的相處上，我也揣摩着如何做個真正母親，而不要老讓教師的專業知識跑出來主導我們關係。 媽媽任教中文 女兒竟然中文差？ 對着剛來到這個世界的小蘇菲，作為母親的，很自然會去教導她認識了解這個世界，成了她人生第一個老師；可是，我也不全是她的老師，畢竟，在沒有既定課程、考核標準、分數名次的框架下，母親與孩子的互動是愉快的。 蘇菲小學中文成績一般，甚至是她好友圈中最差的一人。當她好友的母親發現我原來任教中文科時，驚訝我為何搞不好蘇菲的中文成績，我也只能苦笑而對。的確，蘇菲小學的中文成績最差，為母的並非不盡力，她若要求協助我定當赴湯蹈火；但她想靠自己，特別是我提供的專業建議、實際協助、高質材料，多得惹她厭煩，親子間開始出現火花時，我就不得不收斂一下教師專業光芒，做回她的母親，好好去理解她的困難，鼓勵她、相信她、支持她。 教師說一句 勝過家長十句 每年學期結束或畢業典禮完結後，總會有學生多謝我，多謝我曾經鼓勵過他們，在他們困惑時指點過他們。有些我自己也忘記了，似乎我說了些該說的話，他們就得了幫助，甚至有了改變。但，這魔力卻發揮不到在蘇菲身上，她困惑時我也說了該說的話，在她聽來卻是陳腔濫調。怪不得許多家長要請教師代言，常說教師說一句勝過家長十句，我對學生說一句的影響力，也遠遠超過我跟蘇菲說十句。但，我相信蘇菲困惑時，並不是要從母親處得到什麼專業指導，而是要一個願意聽她訴苦、陪伴她、理解她、完全接納她的母親。 6月收到蘇菲突然來電，哭着說她患了中耳炎，狀態不佳，但要應付一試定生死的牛津畢業試，擔心未能通過，哭訴了半小時。我腦中的理性分析、專業意見全跑出來，但當時只有默默聽她訴苦，我只說：有什麼事就回來香港吧！你永遠是母親的女兒，牛津不要你，什麼人不要你也有母親要你！ 我想，孩子要的不是一個專業教師、社工，而是一個無條件接納、愛她的母親。 文：蘇菲媽 作者簡介：中學副校長，女兒蘇菲中學畢業後負笈英國牛津大學。深切體會培育子女的迷惘，有意栽花花未必發，也非無心插柳柳能成蔭。如今借位分享蘇菲成長路，希望同思貼地教育。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第461期]

農曆年假與家人前往英國探親，到埗機場即遺失了第一張信用卡。一輪報失手續後，自責不已，又擔心卡被盜用，決心往後要加倍留神。旅程第三日，我遺失了第二張信用卡。 蘇菲中三那年某天課外活動後回家途中，突然致電給我，氣急敗壞地說她發現錢包不見了，沒錢坐車回家。我要立即去港鐵站接她。 因冒失闖禍 態度親疏有別 如果以上當事人是你家人、女兒，你的即時反應會如何？若事件發生在你朋友身上，你會說什麼呢？ 先談面對朋友發生這種因冒失闖小禍事件，我們總會好容易做到先安撫情緒，然後理性地分析當前情况，建議解決方法，甚至好好地陪伴朋友解決問題，事後也會說些「錢財身外物」、「人無事最重要」、「可能會找到信用卡」、「或許有人拾到錢包會拿去差館」等安慰說話，朋友的心情是我們最關心的。 若是配偶3天內遺失兩張信用卡，女兒錢包不見了，我們最直接反應是「你又……」、「我都話……」等一輪指摘說話，務求加強當事人自責情緒，然後也會陪伴甚至代當事人解決問題，將後果描述得非理性地嚴重，更甚者延伸至清算以往冒失歷史事件、預告未來的不幸，「我是對的，你是錯的」這憤懣是強烈的。 畢竟親疏有別，家人嘛，總不想見到他/她因冒失而帶來的損失或後果，甚至擔心他/她若不改過，以後會產生更大的問題。假如你是當事人，你希望身邊人有什麼反應呢？ 今天無論自理或是照顧別人能力不錯的我，兒時可是常忘記關燈，洗米變成倒米，掃地後仍留下垃圾，不懂摺衫、煮飯的孩子。多謝我的原生家庭，從不放大這些問題，也沒有強化負面情緒，只道我學不會便要給機會我多做，真正的「做中學」。 不曾遺失錢包、信用卡或什麼重要東西的我，這趟旅程不單破了紀錄，還令我對自己刮目相看，自責不已，一時之間說了許多批評自己的負面話。感謝身邊人從無怪責，還說了許多肯定我的鼓勵話，安撫我的情緒，使我很快從煩亂中平靜過來，收拾好爛攤子。 學習安撫情緒 冷靜解決問題 話說我當時去接遺失了錢包的蘇菲，她神情有點呆滯，面色慘白，事情有多嚴重她是知曉的，我也不必再強調，我抱着她說沒事的，問題總可解決，但沒給她一定可以找到錢包的假希望。然後陪她走一次剛才的路線，她不斷自我批評，最後，在公園一張長椅上，一大個藍色錢包出現在我們視線內，蘇菲立即跑上取回錢包，口中喃喃地道：原來可以找到的，以後要小心，以後要看清才離去。 忘記做功課、忘記默書、找不到東西、去旅行忘了帶內衣褲、到機場才發現證件在家，這些事蘇菲往英國獨自生活前都發生過，也解決過，也因為這些經驗讓她成長，不是能完全防止這些冒失事件發生，而是能自行解決問題，說更準確，是有能力安撫自己情緒而冷靜地去解決問題。 孩子面對問題時，往自責深淵下沉，我們別加力推一把，不如好好拉他出來吧！ 文：蘇菲媽 作者簡介：中學副校長，女兒蘇菲中學畢業後負笈英國牛津大學。深切體會培育子女的迷惘，有意栽花花未必發，也非無心插柳柳能成蔭。如今借位分享蘇菲成長路，希望同思貼地教育。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第458期]

蘇菲第一次談理想是小一，她的理想是成為一條真正的狗，過着狗一般的生活。她也不是沒行動，試着用手爬行，只用口吃東西，雖然練習的次數很少，但她的理想也維持了一段時間。之後，她發現人類不能成為一條狗，如何發現我早早忘記了，但記憶最深是她失落的情緒，彷彿人生失去了什麼寶貴的東西。此後，她的理想便是要拯救天下所有流浪狗，待她有能力照顧寵物時，她就領養了一頭流浪狗，也算為這理想踏出一小步。升上中學，蘇菲開始對職業工作有點想法，也了解到身邊家人的職業，於是有了當時的理想職業，就是兼職。她當時計劃做一份兼職，收入足夠她基本生活，然後可以用其他時間看書、寫作、畫畫、煲劇等。中三的蘇菲，理想是學習全世界一半國家的語言；升上了中四，她決意要研究廣東話，後來就有了要修讀語言學的理想。 學習狗生活 拯救流浪狗 作為母親，在蘇菲不同階段提出的理想論，如何回應呢？ 第一次聽蘇菲認真而堅定地說想成為一條狗，我直是笑得不能停下來，這想法玩味太重，我竟然沒有正經跟她分析什麼的，只覺太好笑了，甚至鼓勵她嘗試學習狗的生活，增添我生活中的樂子。如今想來，好像有些過分了，然而蘇菲不但沒有怪我沒正經當好母親，反而感謝我給她嘗試狗生活的空間。與其修正一個7歲小朋友的理想，我選擇讓她對「理想」這回事有正面的想法和感受。 蘇菲想拯救所有流浪狗，比起要成為一條真正的狗這想法更有實踐可能。於是，跟她訂立條件，她能自理及有能力照顧一條狗時，則可領養。就在蘇菲中一那年，家中就多了一名成員，我強調蘇菲才是她真正的主人，牠的生活規律都由蘇菲安排決定。我相信孩子的理想也許不切我們成年人的實際，但讓她透過理想實踐明白其中要付的代價，也是教育的一種。 當兼職可以買樓嗎？可以足夠以後的生活開支嗎？蘇菲會否變成啃老族？這些問題是聽到中一的蘇菲談理想時冒出來的。但我還是沒有說出來，畢竟對着一個十來歲興致勃勃地談將來理想生活的少年人，用成年人現實的冷水潑下去，我還是不忍心。細想她所描述的生活，不是許多人夢寐以求的嗎？不是許多人廢寢忘食、披星戴月地工作想換取的生活嗎？或許這樣想，她開始有了要掙錢才能維持她喜歡的興趣的想法也是種進步。 釋放空間讓孩子去試 初中的蘇菲不知看了什麼書，對德文生了興趣，學習了5年德文。因為沉迷日本動漫，蘇菲自習日文，竟也有些修為。愛上語言的她終於選定了語言學為她的大學主修學科。 孩子的理想偉大不偉大與將來成就不必掛鈎，也許父母要做的是釋放空間讓孩子去試，讓孩子知道自己的喜好強項，如魚得水，才能實踐理想。 文：蘇菲媽 作者簡介：中學副校長，女兒蘇菲中學畢業後負笈英國牛津大學。深切體會培育子女的迷惘，有意栽花花未必發，也非無心插柳柳能成蔭。如今借位分享蘇菲成長路，希望同思貼地教育。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第453期]

蘇菲經歷多次母親強制執屋，被迫扔掉舊物的痛苦選擇，仍能保存到今天的玩具，應該是殊不簡單的。「件仔」是一隻咖啡色的小狗毛公仔，是我家第一任菲傭姐姐送給當時只有10個月大的蘇菲的聖誕禮物。件仔來到我家便伴着蘇菲，哪怕當時有不少各種各類大大小小的毛公仔，蘇菲還是對件仔情有獨鍾。不是件仔有什麼神奇力量，而是菲傭姐姐天天照顧蘇菲，發現蘇菲一見到小狗就興奮得要命，於是買了一隻非常像小狗的毛公仔送給蘇菲，所以蘇菲也對件仔愛不釋手。（件仔以前名叫「汪汪」，直到蘇菲4歲時看過某電視劇中主角叫「件仔」，她就開始給「汪汪」改名為「件仔」，直到今天。） 狗狗帶來心靈安慰 之後蘇菲愛狗的特質更明顯，她人生第一句完整句子是：畀（給）我一隻汪汪。她第一個願望是要成為一頭真正的狗，然後是拯救全世界的流浪狗，結果她也領養了一頭狗。不知道是她接觸太多狗而愛上狗，還是她根本有着愛狗的特質，所以一遇上狗就顯明出來。反正，玩具的喜好選擇，也是反映孩子的喜好特質。曾聽過有人說小孩多玩飛機玩具就會想成為飛機師，多玩醫藥玩具就想成為醫生，多砌積木就容易成為建築師。蘇菲沒有成為一頭狗，沒有成為馴獸師，也沒有做上什麼與狗有關的工作，但她愛狗的特質是肯定的，而她也知道狗狗帶給她許多心靈的安慰與支持。 「小袋子」讓女兒坐定定 蘇菲兒時喜愛的玩具還有一個叫「小袋子」的東西，為何要在有限的篇幅特別提這個？相信作為母親，最頭痛的是如何令一個兩三歲孩子出外食飯時可以坐定定。「小袋子」就有這個神奇力量。「小袋子」的出現和力量的發現都是那麼偶然。我們買給蘇菲的髮夾頭飾，蘇菲從不肯戴上，她卻喜歡將這些頭飾分類，有時是按顏色，有時按大小，有時按款式，總之每次可以玩上半個多甚至一小時。以後外出，我就把她平時玩的頭飾放在一個小袋子中，食飯拿出來給她，她可以靜靜玩上一個小時。除了小袋子有這功能，後來發現畫筆畫紙、貼紙也有這力量。當然，蘇菲再大一點，可以自行看書，那也就方便多了。 蘇菲上了小學，她的玩具有毛公仔、各種類型的畫筆、各種質地的紙張、退役的收音機、舊衣服剪下來的布、冰、街上拾來的樹枝樹葉石頭。記得有段時間，幾乎每個小朋友都有一個爆旋陀螺，蘇菲也有兩個。一天，她忽然想到用一個小盤子盛了些水，然後放入雪櫃內的冰格，晚上取出來，把兩個爆旋陀螺放在冰上玩，她命名這遊戲為「爆冰陀螺」。 我家以前附近的那個大型商場內有間幾千呎的玩具舖，我常常帶蘇菲去玩，卻甚少買那些玩具回家，慳錢吝嗇是無可奈何的，但我實在對那些設定按鍵功能的玩具不太感興趣，寧願讓蘇菲從日常生活中找樂子，從日常接觸事物中找出趣味，也許更好。 文：蘇菲媽 作者簡介：中學副校長，女兒蘇菲中學畢業後負笈英國牛津大學。深切體會培育子女的迷惘，有意栽花花未必發，也非無心插柳柳能成蔭。如今借位分享蘇菲成長路，希望同思貼地教育。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第448期]