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園藝治療，是由園藝治療師負責的園藝治療活動，適合不同年齡的人士參與。一般來說，園藝治療師會利用不同植物，包括蔬菜、水果、花卉及觀賞植物，因應參加者情况訂定治療目標，讓參加者透過植物的形態、顏色、香味、生長變化，甚至味道，與植物互動；為參加者帶來福祉，改善生理、心理及社交認知狀態。 看種子發芽成長 感受生命力 很多人對園藝治療並不熟悉，以為園藝治療必須以種植植物為主要的活動方案，怕自己對種植一無所知，因而對活動卻步。事實上，園藝治療活動非常多元化，園藝治療師可因應活動場地設計活動方案。活動並不是單純的園藝種植，參加者可以運用植物做出不同藝術手作，亦可透過團體及戶外活動，提升自我認識、表達個人情緒、分享對不同事情的看法，或對個人生命的回顧。我曾經帶領家長、長者及兒童作園藝治療小組活動，當中有以植物作自畫像、製作多肉植物玻璃盆景及乾花風鈴等。大部分參加者在活動後，均感到自己在社交、情緒、身體、認知或精神等各方面有得益。 至於親子園藝治療，家長能與孩子一起參與有意義的活動，對於孩子身心靈發展，一定有好處，而且非常重要。首先，親子園藝治療活動為家長及孩子提供共同經歷。試想想，家長與小孩一同看着種子發芽成長，不單提供分享話題，更可一同感受植物的生命力；而在照顧植物生長的過程，孩子會學習尊重生命，這正好是一堂生命教育課。與此同時，家長與孩子一同接觸大自然，讓植物透過形態、顏色、香味等療癒力量，一同放鬆身心，欣賞植物的同時，學習欣賞身邊美好的事物，這不就是正向教育嗎？ 家長與孩子一同製作環保小盆栽。（作者提供） 製作環保小盆栽 送社區長者 最近舉行以製作環保小盆栽為主題的親子園藝活動，家長與小孩一同以塑膠飲品瓶作花盆，拼砌多肉植物小盆栽，然後用上簡單的裝飾。一盆製成品帶回家，另一盆交由義工送給社區的長者。親子在製作過程中，一同發揮創意及完成作品，除了學習環保外，同時學習與他人分享，傳遞關愛信息，這也是最好的親子教育。 香港家長與孩子均很忙碌，平日要趕功課、預備大小測驗及考試，課餘時間又要不停學習不同技能，考取各種專業資格，對身心造成不少負擔。各位家長，你是否願意帶同孩子一同參與園藝治療活動，讓植物帶給你們健康及幸福嗎？ 親子園藝作品。（作者提供） 文：許敏琪 （仁濟醫院第廿四屆董事局社會服務中心 註冊社工、認證園藝治療師） （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第498期]

時光荏苒，轉眼間弟弟今年升上小學了。熟絡的媽媽友們也紛紛來道賀，她們一般先會說「恭喜你啊！」（ご入学おめでとう！），然後再補一句「不過也很麻煩呢！」（めっちゃ大変けど）。究竟什麼事情連日本人也覺得麻煩呢？ 1.入學式套裝 如果大家在4月初來日本，不妨看看周圍，會發現特別多穿套裝的太太、穿黑色西裝的男人，以及穿黑色套裝的年輕人。因為4月是學生新入學、職場新鮮人入職的季節，在日本這個特別注重集團主義的國度，連衣著也要一式一樣。參加入學式的媽媽，必然穿上chanel款的套裝，胸前也必定別上一個襟花；高跟鞋不能太高，最好鞋跟只有5厘米，黑色，Louboutin那種紅色斗零底是big no no。如果媽媽們想爭妍鬥艷，只可以非常低調地在珍珠耳環或者珍珠項鏈上搶鏡，但太喧賓奪主，其他媽媽也可能有微言。至於我的穿搭，由於身為外國人，所以大家也不管我怎樣；也因為我這個區有很多外國媽媽，大家也不會跟上這個「入學式傳統」。 2.可怕的姓名貼 無論是幼稚園或是小學，入學前學校必定再三提醒家長與學生，帶回學校的所有東西，無論是書包、圖書袋，甚至是每一支鉛筆都要貼上或寫上姓名。我之前問過學校，在筆盒上寫名字也就可以了吧？老師說哪怕有一個同學不小心將筆蓋掉到地上，其他同學也知道主人是誰，交還給那個同學。在文具、書本上貼名字算是小兒科，在那一套「小學用算數套裝」上貼名字才是噩夢。今年我已經早有準備，在購物網訂好大小不一的姓名貼，可是我完全忘記了那份算數套裝裏面還有小花、小棒等小教具，全部都為幼兒的小手而設，難以徒手貼貼紙在上面，所以姓名貼廠商也很貼心地附上一個小夾（圖），好讓家長們慢慢一枚枚小心翼翼地貼上，最後我用了3個晚上才貼完。 （網上圖片） 3.自我介紹 其實我也不知道為什麼日本人那麼喜歡自我介紹，反正在任何首次見面的場合，也必須有「自我介紹」的一環。有時候只需簡單講出自己名字即可，但有時也頗為複雜。記得參加哥哥第一學期的家長會時，老師起了幾個要點要家長們「自我介紹」——最喜歡及討厭自己孩子的地方、孩子的長處及短處、孩子最喜歡誰？這個「自我介紹」真的考起很多日本家長，尤其是介紹孩子長處那一部分，所以整個自我介紹環節足足長達1個半小時才完畢。下星期我先要在哥哥的班別介紹自己，再到弟弟的班別再介紹一次。 4.自己上學放學 自小一開始，學校便規定學生要自己上學和放學回家。其實人仔小小，不少家長還會十分擔心，因為途中可能有不少馬路，所以不少媽媽也會偷偷地尾隨孩子；差不多1個月後，當孩子開始適應，又有同伴一起走的時候，這些尾隨媽媽便會慢慢消失。你可能說弟弟有哥哥帶着，所以我不用尾隨了？但由於有1個月兩兄弟的放學時間大不同，我也要跟蹤弟弟1個月才放心呢！ 文：椰菜媽 作者簡介：最愛DIY玩具，與肯尼亞爸爸生了兩個椰菜B，移居日本生活，盼與兒子一起經歷快樂童年。 www.facebook.com/cabbagepatchkidsinjapan （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第497期]

最近筆者觀賞了一套名為《肌肉魔法使-Mashle》的日本動畫，當中最喜愛主角——馬修。馬修身處一個秩序嚴謹的世界，那裏所有人都會使用魔法，唯獨馬修沒有魔法能力，但在養父的安排下，馬修煉成了極佳的體能。後來，他被迫入讀著名的魔法學校，並且需要完成學業才能換取自己及養父的安全。面對這樣的困境，馬修善用自己體能的優勢，以各種出人意表的方式完成在常人眼中需要用魔法才能解決的難題。而馬修善良的性格亦使他認識到一群好朋友，並逐漸獲得身邊人的支持及信任。在故事的結局，馬修成功改變了魔法世界以「魔法」來衡量人價值及地位的想法，同時他亦因為拯救世界而成為首個沒有魔法力量的領袖。 背範文句子考作文 克服默字障礙 馬修的故事讓筆者想起工作時遇上的特殊教育需要學生及他們的家庭，在面對自身限制時所展示的勇氣和智慧，其實和主角馬修的情景很相似。 浩然（化名）是一名中六學生，他一直面對中文默字的困難，曾經在學習過程中遇到不少挫折。不過，後來他自行發掘了不同的方法應付考試，例如透過背誦一些範文句子來應考中文作文，同時在完成考試後重複審視以減少錯別字出現，令中文成績大為改善。而另一名就讀中一的志明，自小因發音不準確而需要接受校本言語治療。家人為幫助兒子改善發音問題，自他小學開始建立每天一同朗讀英文書的習慣。在筆者與家長見面時，他們亦分享兒子的發音表達與小時候相比已有明顯的進步。 朗誦技巧訓練 改善語速咬字 其實筆者在小時候亦曾經出現發音不準確及說話速度過快的問題，那時候自己亦會對父母經常糾正自己、別人不理解自己的說話而感到煩躁無奈。後來，慶幸家人逐漸明白到年少時的我無法判斷自己說話速度及表達不清晰的問題，一同尋找改善方法。筆者從小熱愛表演，家人藉此經常鼓勵我多參與朗誦比賽。在練習的過程中，透過朗誦技巧訓練，學習到適當的說話速度及咬字發音，還因為能參與自己喜愛的活動，而提升改善表達能力的動機。長大後，有感自己說話的情况已大有改善，亦感恩父母當時願意支持及鼓勵自己參與朗誦比賽，讓我可以正視問題，並在訓練中成長。 筆者作為學校社工，深深相信所有學生都像獨一無二的種子，有着合適的土壤及肥料，都能夠茁壯成長。緊密良好的家校溝通可以幫助雙方更全面了解學生的特性及長處，並能配對到合適的資源及調適，對學生面對困難時絕對大有裨益。 文：林堅毅（香港家庭福利會註冊社工） 作者簡介：香港家庭福利會乃本港主要提供家庭服務的非牟利福利機構，致力推動和諧家庭關係，服務範圍包括綜合家庭服務丶兒童照顧服務丶綜合靑少年服務，長者及社區支援服務等。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第497期]