國際親子台:知錯不改?

又到學期尾,學校開始約見家長,跟我們談孩子的近况,以及與我們分享一下孩子的學習進度。曾在這欄跟讀者分享過,大女兒所讀的是一間蒙特梭利的學校,選它的原因主要是離家近,其次是它讓孩子學會自理,包括每天飯後自行洗碗、每周戶外探索等。以往在香港,有工人姐姐照顧慣的孩子,的確在這裏成長了不少。 用星星代替交叉 教師把她在學校的一些「工作」(這是蒙特梭利對於進行活動/學習的說法)成果與家長分享,我留意到教師在紙上畫了些「星星」。教師告訴我,他們不會打交叉,只會用不同顏色的星星作記號,提示教師自己(以及學生)有些什麼內容要格外注意一下。 我想起當年讀蒙特梭利時 ,看過Maria Montessori的一句話, 「There is one thing the teacher must never do and that is, to interfere by praising a child's work, or punishing him if it is wrong, or even by correcting his mistakes.」 可能大家也認為,有錯不改是很奇怪的事。但事實上,即使要改,也不應是由我們去提孩子改,而是讓孩子從生活中的觀察,找出更好的方法,再自我修正。有時我們會以為教小朋友改正,是一件好事,因為我們在糾正孩子的錯誤,教孩子如何做才是對的。但不要忘記,改正 (correction)的本質就是呈現孩子的錯,並把他犯的錯一而再,再而三地強調「你錯了」。 蒙特梭利所強調的是指導(guide),而非改錯。我們想要幫助孩子成長,就替他預備符合他程度的「工作」,讓孩子有足夠的條件成功。在並不涉安全的情况下,即使看到孩子拿東西的方法「錯」了,只需要記下他需要幫助的地方,找一個適當的機會,在孩子看到的情况下,作出類似的拿東西示範,讓孩子真正「學習」。孩子透過觀察再反思自身如何回應,這樣才是讓孩子在學習的過程中作主導。 指導比改正重要 「不糾正」的背後理念是,不要以強調失敗來懲罰孩子。因為不停的糾正他,這個過程所強調的,是對犯錯的羞愧。「糾正」或許能收即時之效,但卻把「你做錯了」、「又失敗了」等標籤深深地刻在孩子身上。這個印記無助孩子建立自信,亦不能讓孩子有效避免再錯,孩子只會記得怕,會怕再錯被「罰」,卻未必明白錯在哪裏。 我們都需要指導者,而不是判官。指導比改正重要,創造條件讓孩子成功,比執起他的手改正,意義更大。 文:Hello Bonnie 作者簡介﹕修讀國際關係,成為兩女之母後變身3職媽媽,在小助教鞭策下,完成兒童與家庭教育碩士,仍繼續在工作、讀書及湊女角色中努力掙扎。網誌:FB.com/hellobonniemami [Happy PaMa 教得樂 第378期]

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國際親子台:小木偶vs.華盛頓與櫻桃樹

面對孩子說謊,我們第一個反應會是怎樣?想必是又氣又怒,不明白為什麼小朋友竟然學會「講大話」,會懷疑小朋友生性頑劣,亦不明孩子從何學會謊話。不過,只要細心一想,自己什麼時間會說謊話,就不難理解,孩子為什麼想以大話來掩飾自己的過失了。 小朋友說謊言 或缺安全感 身為父母,有沒有想過,是什麼事才會讓孩子不敢跟我們說真話?為什麼孩子沒有足夠的安全感,相信在任何情况下,也可以告訴我們真實的感受?如果我們一直忽略了孩子之所以撒謊,是因為他們覺得說真話,需要付出更大的代價,那可能會誤判很多情况。小朋友向我們說謊言,有可能是一個小警號,提醒我們,孩子在家中沒有感到足夠的安全感,以及他的感受沒有被全然接納。 我們到台灣後,要面對很多不同的適應。新屋、新學校、新朋友、新同學,全新的環境,既興奮,亦有壓力。人生路不熟,遇上有人樂意出手相助,自會心存感恩,銘記於心。對孩子而言,人生路上每個階段,也是他們人生路不熟的一段。孩子需要的是有人樂意出手相助,而不是責備。記得雪糕曾因為暑期學校的洗手間,廁紙不丟進馬桶(台灣有些馬桶是不能把廁紙丟進馬桶,只能丟進垃圾桶),但自己總是記不住,於是老師請我再三提醒她。可是提醒過後的結果是,她總是訛稱自己沒有丟廁紙。起初我也有點氣,實在明明是說謊。於是提高聲音,說她沒有記着老師及媽媽的說話之餘,還要「講大話」。結果當然是沒有果效之餘,更哭鬧收場。 勇於認錯 明白誠實重要 當開始明白,孩子那句謊言其實是求救信號,我就改變策略,溫柔而堅定的在她去完洗手間後說:「在這裏有些廁所不能冲走紙,為了不想令馬桶壞掉,我們記住將紙巾丟入垃圾桶。我知道有時會唔記得,可能你都唔知點解,但媽媽會幫你,我哋一齊記住做。」這次之後,雪糕沒有再說謊。反而她在每一次成功做到後,就自豪地告訴我,她自己做到了。用不同眼光看事情,我們的反應與結果會截然不同。 最後,想分享一個美國研究,它指出小孩子聽《狼來了》、《小木偶》故事時,即使聽到「講大話人家不會再信你」、「說謊會令鼻子愈來愈長」,也不會由心地覺得誠實重要。但當小孩子讀完《華盛頓與櫻桃樹》故事後,卻大多數能明白誠實的重要。關鍵在於,前一類故事,講述的是不誠實的壞處;後者強調的是,勇於認錯及誠實的正面回應。 怎樣的教養有效,由故事到人生,也是一樣。 文:Hello Bonnie 作者簡介﹕修讀國際關係,成為兩女之母後變身3職媽媽,在小助教鞭策下,完成兒童與家庭教育碩士,仍繼續在工作、讀書及湊女角色中努力掙扎。網誌:FB.com/hellobonniemami [Happy PaMa 教得樂 第371期]

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親子筆陣.國際親子台:英美領導人會面談什麼?

上月英國首相約翰遜(Boris Johnson)跟美國總統拜登(Joe Biden)在白宮會面,除了談及疫症與阿富汗狀况,居然也談湊仔經。已有6名子女的Boris表示,初生嬰兒令家中多了很多工作,自己亦替孩子換了很多次尿片。約翰遜算不算得上是好爸爸,其他人很難代答,但最少他貴為英國首相,也樂意承擔照顧初生嬰孩的工作。 家務及育兒責任傾斜媽媽身上 這則新聞引發最少兩個值得我們討論的地方,第一是父親的角色;第二是父親的參與。前者相信在大部分人心目中,已脫離了爸爸只負責掙錢的概念。不過值得一提的是,3年前我撰寫論文時做過一個研究,發現香港家庭雖然以雙職為主,但家庭分工卻沒有因而變得相對平衡,處理家務及照顧孩子的工作,仍傾斜於媽媽的身上,反映傳統的家庭分工,並沒有因為更多女性外出工作而真正攤平。當然,香港普遍家庭可透過聘請外傭或請祖父母幫忙,以解決照顧孩子/家務問題。 疫症前,在歐盟一項調查發現,家庭分工對男女的影響不平均,只有34%的男性每天烹飪和參與家務1小時以上,相反女性則接近80%。過去10多年來,這種狀况幾乎沒有明顯改變。疫症下,World Economic Forum的調查也繼續引證了這點,特別是在照顧孩子方面而言。2017年OECD的報告,首次出現有國家(芬蘭)的爸爸照顧孩子時間超越媽媽,雖然差距僅是8分鐘,卻意義非凡,不少人認為這跟北歐地方普遍侍產假較長有關。家庭友善政策固然影響家長選擇,但君不見侍產假最豐厚的國家——日本與韓國,男性領取侍產假及承擔照顧孩子的比例卻大落後。因此,社會風氣與育兒文化才是重點。 父母互相配合照顧 對孩子最有益處 Infant Mental Health Journal在2017年刊登了一個研究報告,指出爸爸的參與——特別在與孩子的互動,對孩子的認知發展影響深遠。在3個月大時經常與父親互動的小孩,在2歲時候的認知能力顯著高於同齡孩子,而這影響更會持續。其實父母間互相配合照顧,對孩子最有益處,例如:媽媽傾向用溫柔長句式表達,爸爸傾向用直接言語,兩人都與孩子互動,孩子就能在成長中學會更多詞彙與表達方法。媽媽傾向細心照顧,爸爸傾向放手教養,2人一同參與照顧,孩子既有足夠保護與照顧,也有適當的冒險機會,那樣孩子才成長得平衡健康。 當英國首相都表示可以並樂於參與換尿片,家中每一人也是時候反思,自己如何參與照顧孩子,讓孩子快樂成長!   文:Hello Bonnie 作者簡介﹕修讀國際關係,成為兩女之母後變身3職媽媽,在小助教鞭策下,完成兒童與家庭教育碩士,仍繼續在工作、讀書及湊女角色中努力掙扎。網誌:FB.com/hellobonniemami [Happy PaMa 教得樂 第367期]

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國際親子台:3招適應幼稚園開學

又到開學時間,大人小朋友都不免百感交集。父母的感受就不多說了,但孩子說不出口的情緒卻不容忽視。美國近日的研究指出,三分之二家長表示孩子對新學年開學充滿焦慮,而去年所經歷的各樣停課/留家政策,更進一步令孩子回校時難以適應。 對年紀大一點的孩子來說,還可以多點用言語來表達;但對剛入幼稚園或現正在幼稚園的小朋友而言,則有很多說不出口的掙扎。我去年寫的《寄居蟹的「貝」包》繪本中,所分享的就是孩子要離開安舒區所感到的擔心與不安的心情。 要怎樣為幼兒預備?(儘管開了學,也不怕太遲,因為有六成孩子其實未完全ready進幼稚園的)以下3點,大家不妨參考一下: 1. 幫助孩子學會自我調節 會掛念媽媽,見不到媽媽時會有點想哭,是很正常的。與母親有安全依附的孩子,在看到媽媽離開後,只留下他與陌生人,哭是最常見的反應,這是理論與實踐上,也這樣告訴我們的。所以,先別糾結在孩子上學有沒有哭,畢竟這也是一種表達感受的方式。不妨集中幫助孩子如何在哭泣或焦慮中調節過來,平日多讓他玩一些需要控制身體反應的遊戲,例如︰「老師話」(Simon says)、「紅綠燈過馬路要小心」等,這是簡單又有趣的練習方法。同時,替孩子安排一些與其他孩子相處玩樂的時間,讓孩子有社交能力,懂得與人相處。若真的難有社交機會,就由爸媽多與孩子玩角色扮演遊戲代替。 2. 令孩子對學習期待 想孩子對學習充滿期待,最簡單直接的方法是,投其所好與多加讚賞。若孩子喜歡車,不論學數字還是看書時間,也加入車的元素;若孩子愛公主,學英文時可以由公主名字開始,甚或播放Frozen的歌曲,令孩子愛上聆聽音樂。當孩子能把學習與所愛的東西連結,我們就不用擔心他的學習動機。緊記要讚賞孩子的學習過程及付出的努力,每個人也需要被鼓勵的。讓孩子知道他的努力我們看得見,並非常欣賞,孩子又豈有不愛學習的理由呢? 3. 閱讀、閱讀再閱讀 研究指,多看書的孩子通常也是較準備好入學的孩子,有人不明白箇中關係。我認為其中兩個較易理解的原因是,書本帶孩子進入了浩瀚的世界,讓孩子對社交、上學、說再見等概念稍有認知,故孩子較少出現不知所措的情况,畢竟在書海中已曾反覆演練過。其次是,繪本童書多以孩子的感受及情緒出發,換句話說,在閱讀中長大的孩子會較懂得表達情緒,故面對初上學時的不適應感受,也會相對易於疏導。 新學年,請給孩子多點空間,放手讓他投入學習,我們會看見更多驚喜。     文:Hello Bonnie 作者簡介﹕修讀國際關係,成為兩女之母後變身3職媽媽,在小助教鞭策下,完成兒童與家庭教育碩士,仍繼續在工作、讀書及湊女角色中努力掙扎。網誌:FB.com/hellobonniemami [Happy PaMa 教得樂 第362期]

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國際親子台:如何說再見2.0

去年曾跟百多名家長分享過「如何說再見」,當時說的是如何讓幼兒克服分離焦慮,畢竟孩子當時已好一陣子沒有上學,疫情下也不多社交。一年過後,再一次以「如何說再見」為題,但今次說的,卻是地域上的分離。這邊廂班房內有些同學不會再來上課了,那邊廂飛走了的孩子,則想念在港的朋友。你又會如何跟孩子談這些再見呢? 置身書本世界 與故事角色結合 跟小孩子說故事多了,就會明白繪本的威力。閱讀本來就是讓人在書本上把他人的經驗內化成自己的知識,孩子由繪本開始就在書本這樓梯上走,當孩子走得愈高,可以看見的世界就愈大,能看到的風景就更遠。看書時,孩子不是在聽其他人的故事,而是把自己與故事角色結合,置身在這書本的世界裏,所以我們經常說,繪本對孩子的成長有潛移默化的作用。有人形容繪本有穿透人心的能力,孩子可以在繪本中感受溫暖、被安慰,以及學會接納自己。 3個故事 鼓勵勇敢向前 成長本來就是一個經歷起跌、在跌倒中再爬起身,或在未知的路上勇往直前的過程。只要成長在愛中,每個孩子都有自癒的能力,但這過程,需要孩子先把情緒抒發出來,才能夠理順。以下3本小書,也許能讓孩子在看書時說出對人和事的思念,在走出安舒區時,得到走向前的勇氣,以及在面對新生活時找到冒險的經歷。 《星空下的等待》是狼與狐狸的故事,這對好朋友一起經歷過最美好的時光。有一天,狼說牠明天就會變成星光,往後的日子,狐狸沒有了狼的陪伴,但那段閃閃發光的日子,將會永遠留在牠們的心中。孩子需要這份深情的告白,讓他們在思念後,有繼續前行的力量。 《寄居蟹的「包貝」》說的是這年夏天,小女孩在沙灘遇上寄居蟹。經常把身體藏在殼內的寄居蟹,一直覺得自己的貝殼是世上最安全的地方。直至遇上另一個殼,才發現成長最需要的,是走出安舒區的勇氣。 《新家新冒險》(My New Home)說的是小浣熊面對新環境的心情,新屋、新學校、新生活,本來開心的生活忽然變得陌生,面對這種不安的感覺,何不把它視為一趟大冒險之旅。牠的孤單,隨着心態的改變,由擔心變成期待。 別離,有人形容是一道減數題,但原來平順的人生有點不同的經歷,也是成長的印記。誰說這些「再見」不是加數題?但願每個孩子都找到那道星光,繼續微笑前行。 文:Hello Bonnie 作者簡介﹕修讀國際關係,成為兩女之母後變身3職媽媽,在小助教鞭策下,完成兒童與家庭教育碩士,仍繼續在工作、讀書及湊女角色中努力掙扎。網誌:FB.com/hellobonniemami [Happy PaMa 教得樂 第359期]

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國際親子台:Trouble 2 Terrible 3 小朋友為何「唔聽話」?

不少家長會以Trouble 2、Terrible 3來形容成長中的孩子,但這些苦惱的日子卻好像沒有伴隨年歲增長而過去,當孩子的自我意識逐漸抬頭,反而「叫極都唔聽」。我們常以為孩子聽不到我們所說的話,於是說完又再說,並愈說愈大聲,卻不知道其實孩子是聽見卻選擇不跟指示去做。孩子這樣做的常見原因有3: 一個擁抱 一段談心的時間更有用 1. 我們沒有跟孩子連線 手機沒跟網絡連線,就上不了網。父母跟孩子沒有連線,我們的說話就進不了孩子的心。我們經常視孩子的不聽話為一種對抗手段,目的是要令我們不高興,卻忘了這些反應是求救信號,提示我們孩子找不到一個足夠安全的地方,讓他們無後顧之憂地跟父母相處。當孩子感受不到我們無條件的愛,就愈發不自在,在不自在甚至恐懼下生活的孩子,我們又如何期望他平靜又圓滿地,做到我們所要求的呢?一個擁抱,一段談心的時間,比10句「唔好再咁做」有用。 2. 配合冷靜行動的說話 用行動加說話回應,但絕不是打罵。當孩子以動作回應(例如:想出手打人),我們不用大罵「太過分了,你不可以打媽咪」。孩子未必能一聽到我們的說話就馬上停止,因為他的行動正代表他控制不了自己。所以,我們可以做的,是先放下孩子(如果正在抱着他)或輕輕捉着他的手,平靜但肯定地告訴他,這樣會傷害到媽咪。這一來是以不粗暴的方式替他控制下來,二來也防止我們自己的怒火升溫,最終導致我們自己也失控,釀成一場大戰。 給孩子足夠空間表達想法 3. 孩子找到更好的選擇 如果孩子不聽我們的話,卻沒有帶來傷害,那我們是否還要堅持孩子必須聽我們的話呢?我們有沒有想過,在很多事情(特別是玩樂)上,孩子比我們更「在行」,比我們想到更多方法玩或完成一件事。因此當要問「為什麼孩子不聽我的說話時」,不妨反問自己:「平日有沒有給孩子足夠的選擇空間,讓他選擇各樣自己喜歡的事?」其次是,若孩子找到比我們更好的方法去完成一件事,為何要禁止?我們可以教導孩子如何表達想法,卻千萬別嘗試控制他的想法。 孩子的腦袋充滿各樣可能,每個也是寶藏,讓孩子活出光彩才是我們更要做的事。留心孩子給我們生活的提示,才是讓孩子生命發亮的方法。 文:Hello Bonnie 作者簡介﹕修讀國際關係,成為兩女之母後變身3職媽媽,在小助教鞭策下,完成兒童與家庭教育碩士,仍繼續在工作、讀書及湊女角色中努力掙扎。網誌:FB.com/hellobonniemami [Happy PaMa 教得樂 第354期]

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國際親子台:你心目中的科學家

近日帶小朋友參觀了一個科學展,有些是解釋半導體與電流,有些是談力學。在傳授科學知識的同時,展覽加入了一個小小但又重要的環節。在展覽開始前,小朋友需要先畫出心目中科學家 /工程師的樣子,再把畫作貼出來(圖)。結果展覽場地出現一張又一張架上眼鏡、一臉英氣、氣宇軒昂的科學家畫像。但這個展覧卻告訴大家,其實歷史上也出現過不少重要的女科學家,雖然她們未必架上眼鏡,眉宇間亦帶着溫柔,卻巾幗不讓鬚眉。 性別定型 科學家都是男性? 在展覽中加入這個元素,是對小朋友很好的提醒,也讓我們有機會檢視一直以來所接受的教育,接收到的是什麼信息。孩子畫出來的,絕大多數是男科學家,看似理所當然,卻是一種不自覺的限制,規限了孩子對自身、性別與未來的想像。 Gender Stereotype(性別定型)從來也是社教化的結果:女孩子穿粉紅色衣服,男孩子穿藍色衣服;女孩子玩洋娃娃,男孩子玩車車;女孩子跳芭蕾舞,男孩子當科學家……一切很符合社會告訴我們的形象,卻不符合每個人也是獨特個體的原則。 愛因斯坦、牛頓、伽利略、愛迪生、達爾文等在科學領域上的偉大人物,家喻戶曉。那麼在這領域的女性貢獻又如何?大家也許有聽過研究輻射/放射性的諾貝爾得主居禮夫人,那麼發現物理動能與速率關係的沙特萊侯爵夫人(Emilie du Chatelet)、找到魚龍翼龍化石的瑪麗.安寧(Mary Anning)、第一代程式設計師愛達(Augusta Ada Byron),你又有有否聽過她們的故事? 王子愛芭蕾被譏 引來反思 小王子喬治6歲時,父親威廉王子在訪問中透露了兒子愛跳芭蕾舞。當時竟有《美國廣播公司》(ABC)主播譏笑此事,引來大批舞者的抨擊之餘,亦令很多社會人士反思。時至今天,即使在自由開放的社會當中,大眾對性別刻板的看法,依然根深柢固。重點是,大家在不知不覺中認同、支持及延續了這份對孩子未來的限制。 如果社會不反思性別定型對下一代的影響,數理能力再高的女孩子,也不敢想像自己可以成為科學家;肢體柔軟度再高的男生,也沒有勇氣成為舞者。這個結果,將會是天賦的浪費,以及是加在孩子身上的一道無形枷鎖。替孩子鬆綁,從生活自覺做起,請讓他們看到世界之大、未來的寬廣。 文:Hello Bonnie 作者簡介﹕修讀國際關係,成為兩女之母後變身3職媽媽,在小助教鞭策下,完成兒童與家庭教育碩士,仍繼續在工作、讀書及湊女角色中努力掙扎。網誌:FB.com/hellobonniemami [Happy PaMa 教得樂 第348期]

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國際親子台:應看中文書還是英文書?

(作者提供) 標題的問題假設了選書是以語言為先,但對年幼的孩子來說,第一,看書不是用文字,而是先用觸感與顏色,然後才是內容是否有趣;第二,我們忽略了主體,是以孩子為先,而非我們的喜好為先。孩子想看書,不論是什麼語言,只要有興趣,也應讓他看。選書也應以孩子的喜好先行,而不是我們想說的道理或想孩子學的題目為先,不用擔心孩子會「偏食」(即只集中看一類型或語言的書),先讓孩子愛上「食」,他便自然會努力去發掘更多美味的「食物」,這就是兒童時期廣泛閱讀(extensive reading)的重要。 親子共讀 增孩子詞彙量 閱讀習慣跟閱讀速度往往有關,這兩者則與孩子的認字量(word recognition)掛鈎。若孩子對書中詞彙一看就懂,他看書的速度自然快,也就更得心應手。透過閱讀來加強認字量,是有效的做法,這樣亦可避免出現看每個單字都明白,但把字句拼合成文章時,便不能理解的情况。 若孩子只偏愛讀中文,又或只肯讀英文的書,那他看另一種語言的書本時,無論速度、認字及理解力也可能減慢,久而久之,他只會愈來愈偏好單一語言的書本。這時,共讀便大派用場。家長可透過共讀時間,替孩子增加另一種語言的詞彙量,以彌補他平日的不足。因此,父母在孩子的閱讀及學習過程中,有着舉足輕重的角色。 「難」是人生設限理由 「很難」,很多時是我們對自己及孩子設限的理由。克服難關從來就是成長的過程,培養出不怕難的孩子,就不用擔心他的語言能力及成長。為何孩子會偏愛一種書,他的喜好自然是其中原因,但更大原因是,我們潛意識中讓孩子接收的信息︰「中文的字詞較難寫難認,先看英文書吧!」「你不懂讀英文,睇中文書快很多。」這些說話本來是出於好意,但不一定成就好事。把一些設限的說話,放進孩子的內心,他就會真的偏看,因為我們令孩子相信了,他的能力不過如此,而不是讓他相信,他的能力遠不止於此。 看書時,不應以語言區分,是中文書也好,英文書也罷,不過像是宮西達也與賴馬的書本之分,只是不同類型、風格的圖書而已,但依然同樣精彩有趣。 文:Hello Bonnie 作者簡介﹕修讀國際關係,成為兩女之母後變身3職媽媽,在小助教鞭策下,完成兒童與家庭教育碩士,仍繼續在工作、讀書及湊女角色中努力掙扎。網誌:FB.com/hellobonniemami [Happy PaMa 教得樂 第343期]

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國際親子台:如何跟孩子談性教育?

說到性教育這課題,不少家長都滿腦子問號,打問號的地方包括:多大才應該開始談?該由哪方面說起?過早談會否帶來早熟的孩子?當我嘗試回答家長時,發現答案竟與談閱讀一樣。 切合年齡 幾歲談性都可以 家長經常問我,幾多歲開始要和BB看書?我的答案是「愈早愈好,隨時可以開始」,對性教育的答案也是如此。其實該問的不是孩子多大才開始談性,而是與不同年紀的孩子該如何談性。因為性教育跟一切教育都一樣,要從日常生活中學習,才會成為正常話題,而不是羞於啟齒的議題。 由BB開始,我們已可從「認識身體」這角度入手,在與孩子冲涼、去洗手間或拖手過馬路等日常生活時,已可讓孩子知道身體不同部位的正確名稱,包括性器官。說的時候請用正常語調,就像平日教孩子眼耳口鼻的名稱一樣,讓孩子知道身體各部位的名字。不要小看這一步,這是能保護孩子,避免被侵犯而不自知的重要一步。 尊重自己及別人 2歲以上的孩子,自主意識開始抬頭,會懂得理解什麼是屬於自己的,包括自己的身體。所以孩子必須知道在沒有他容許下,其他人不能接觸。學懂「尊重自己,以及尊重別人的身體」,對這階段的孩子來說非常重要。不單是其他人不能隨便接觸自己的身體,他也要明白,在觸摸其他人之前,也要先取得對方同意。即使是好朋友,在給一個大力擁抱與親吻前,也應要先問准才可。界線的設定,是孩子成長時的重要保護。 回答前先反問 也許不少家長也聽過孩子問「我從哪裏來」?面對這個問題,最好的做法當然是回答而非迴避,但也切忌回答得不合年齡。對於生命的起源,2歲的孩子,可能單單解釋是從爸爸媽媽而來或從媽媽肚子生出來,已大致可以。3歲以上,可嘗試讓孩子知道是來自精子與卵子的給合。5至6歲開始,在講解時可以提及結合的過程,以及愛的關係。性教育相關繪本這時可大派用場,有內容可循,可大大減低爸媽講解時的不知所措。 更重要的是,在作答之先,不妨先問問他對該問題的認識,以及嘗試理解為何孩子會問這個問題。一來可免卻出現非age-appropriate(符合年紀)的答案,二來也避免因過分緊張而答非所問。曾有父母一聽到孩子問「我從哪裏來的」?就急不及待來一場子宮之旅講解,但原來孩子只想知道「香港」還是「英國」這答案。 從小開始談、讓孩子主導、給予年齡合適的答案,是一切學習的基本步。閱讀如是,性教育如是,成長也該如是。 文:Hello Bonnie 作者簡介﹕修讀國際關係,成為兩女之母後變身3職媽媽,在小助教鞭策下,完成兒童與家庭教育碩士,仍繼續在工作、讀書及湊女角色中努力掙扎。網誌:FB.com/hellobonniemami [Happy PaMa 教得樂 第339期]

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國際親子台:疫情下被忽視的工作

一年來疫情令一家人留家的時間多了,特別是小朋友留家學習,那麼額外照顧家人的擔子,到底落到誰人身上?World Economic Forum的數字顯示了一個大家不太意外的結果,照顧責任主要落在媽媽身上。超過三分之一的女性表示在疫情下,增加了照顧孩子、教導功課與在家陪伴孩子看書及聊天的時間。但諷刺地,接近一半的男性對調查的答案是「通常這不是我做的」。本來單是過往的數字,已顯示女性平均比男性花多近3倍時間在家務及照顧孩子方面。疫情下,情况似乎更趨嚴重。女性花在照顧家庭的時間,最少每星期增加了一整個工作天的工時。 傳統下的性別定型 我想起兩年前的論文題目是有關在職媽媽的教養模式,當時曾有些有趣發現,在不少受訪者身上,看到即使在一個文明及平均教育水平高的社會,但傳統「男主外、女主內」的觀念依然根深柢固。那怕女性本身已有全職工作,但照顧孩子的責任並沒有因此而攤分。即使不少家庭會聘請外傭幫忙,我們依然覺得這板塊是女性負責的。 這些社會文化傳統在疫情下似乎更為加深,更令人不安的是,家中女兒參與家務的時間及比例,在調查看來,竟比兒子更多。這個數字值得我們反思,我們是否有份把這種不平等的傳統觀念延續。既然大家留家時間都大增,不妨一家人一同分擔家務,無分身分、男女、大小,只要作為家中一員,我們也有責任一同把家庭照顧得好。 家事是一家人的事 根據經典的哈佛大學資助研究顯示,從小有參與家務的孩子,長大後會較為快樂,同時也更易在工作上取得成功。所以,不要以為我們替孩子打點好一切,一定對孩子最好。讓家人大人小朋友一起參與照顧家庭,除了有以上優點,也是用行動去打破性別框框及家庭崗位上的歧見。不會讓下一代認為照顧家庭及做家務,只應留給家中的女性或只是媽媽的工作。 同時,在政策方面,可效法其他國家把照顧家庭視為有償工作,認真地說明這些付出是有價值的,實際行動可包括推行每月兒童照顧津貼(阿根廷)、延長侍產假(比利時、意大利),在學校關閉時在金錢上補償要留家照顧孩童的家長(德國、韓國)等。凡此總總都是表達,照顧孩子這工作不比上班工作價值低,亦不應只是其中一方專責的事。 疫情下大家生活也起了翻天覆地的變化,但願這不會使媽媽們成為家中最大受害者,而是讓大家更醒覺——家事,是一家人的事。 文:Hello Bonnie 作者簡介﹕修讀國際關係,成為兩女之母後變身3職媽媽,在小助教鞭策下,完成兒童與家庭教育碩士,仍繼續在工作、讀書及湊女角色中努力掙扎。網誌:FB.com/hellobonniemami [Happy PaMa 教得樂 第335期]

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