秦蓁

小一統一派位結果剛於六月初公佈，有些家長很開心獲派心儀學校，但有些家長卻不太如意，子女未能派獲心儀學校。其實，今年有許多K2的幼稚園生家長，同樣非常緊張，他們也需進入作戰狀態，因為許多小學已開始接受2019/20年小一報名，準備招收明年新生。這情況也令我想起去年替大仔阿Mo報考小一學位的過程，回想去年情況，真的一點都不容易。 選校重視三大因素：教育理念、是否活動式教學、校風 記得起初為大仔準備報小一時，我猶豫應替他報考多少間學校，又擔心如報得太多間學校，自己會否變得太「怪獸」呢？但有朋友提醒我們，如果報得太少間學校，剛巧碰上幾間心儀學校同時面試時，那就會太大風險了。最終我為大仔報了六、七間學校，以策安全。 我們揀學校的因素，會以學校的教育理念、是否活動式教學還是傳統學校等資料作考慮，而我們最重視的是學校的校風，因為我認為小朋友讀書除了學術成績重要之外，品格培養都非常重要。如果學校只着重發展學生的學業成績，或許學校未必花太多時間用作培育學生品格。當時我做足功課，精挑細選，揀了這幾間學校，便替他報名。 我們一家一起參觀男拔開放日，更與男拔中學鄭校長合照。（秦蓁提供圖片） 帶囝囝實地視察「港同」「男拔」校園 為了了解各學校，我們兩母子均有實地視察。最初，我和大仔參觀了港大同學會小學，我們對這間學校均留下非常深刻印象。參觀當日，為該校的開放日，每班班房內均由不同年級的學生介紹課程，負責介紹的學生無論中文、英文、普通話的表達均很好，他們能流利以不同語言介紹課程。同時，校內亦展示了各級學生的功課，我記得阿Mo十分喜歡這間學校，還不斷向該校的哥哥姐姐發問，查問學校平日上課時的情況等細節，緊記着這次參觀體驗。 後來至九月、十月，我們又參觀了拔萃男書院附屬小學，而阿Mo本身熱愛唱歌，該校又是以合唱團聞名，學校設施極佳，尤其是演奏廳的設備及規模，很適合表演。後來我亦帶了阿Mo聽該校周年音樂會，他聽到這些哥哥們的表演，亦很喜歡該校，他更藉此與校內的哥哥傾偈，了解學校設施及課程。 如果家長替子女報考小一之前，不妨帶同小朋友參觀不同的學校，家長及小朋友對學校有多認識，對準備面試時亦有幫助。因為當小朋友曾經參觀該校，即使在該校真正面試時，他們會相對沒有那麼緊張，因為小朋友已熟悉這地方。 揀選學校、面試技巧等，我也有不少貼士，稍後幾期再與大家分享。

許多時候家長與小朋友逛街，小朋友從商場櫥窗看到琳瑯滿目貨品，都會感到很興奮，尤其是經過玩具店、文具店，他們都不願走。我的子女每次行經書店時便會很興奮，他們想擁有很多東西。但家長能買得幾多？究竟小朋友「想要」，是否代表需要擁有呢？我從孩子小時候開始，已教導他們「想要」與「需要」之別。 教導孩子價值觀，需留意小朋友是否想要什麼，便要得到什麼呢? 小朋友在3、4歲時，表達能力已經增強，會開始表達更多自己的意見，許多時說：「我想要XXX」等，家長聽到也未必特別為意。但當我們教導孩子價值觀時，我們便需留意，小朋友是否想要什麼，便要得到什麼呢? 我的兩個兒子也曾經歷此階段，他們曾經過玩具店，見到LEGO等玩具都說想要。但我們會逐漸教導他們「想要」及「需要」之別。記得有一次行經文具店時，二仔說很想買那件玩具，然後說：「我想要啊！」。但大仔很懂性，會對弟弟說：「你想要便會有的嗎？屋企都有玩具，不要買那件了。」二仔則繼續說：「我想要！我想要！」。過程中，我很感恩，因為我們發現大仔在我們的薰陶下，已學懂「想要」與「需要」。 妹妹經常到玩具店探望玩具朋友。（秦蓁提供圖片） 大仔已懂得想要與需要的分別。（秦蓁提供圖片） 有一天，我跟大仔傾偈，問他什麼是想要、什麼是需要？大仔說：「筆袋、水壺等是我需要的東西，我想要的是玩具，但想要的東西不一定會擁有，是不是？媽媽！」 家中設獎勵計劃，要求孩子將「想要」與「需要」的東西列出清單 究竟大仔如何學識想要與需要的概念？那應該由我們參加了一個捐鞋慈善活動說起。我們將大仔與二仔一些不合穿、但仍新的鞋捐出，藉此教他們要幫助有需要的人及要他們珍惜所擁有。 其實，孩子逛街時見到有閃燈的鞋也很想要，但我跟他們說，有些住在山區的小朋友，連行路上學所需的一對完整鞋子也未必有。我們上學的鞋是「需要」，一對有燈的鞋只是「想要」的一樣bonus，從而教導他們「想要」與「需要」之別。估不到這次活動後，大仔已學懂「想要」是他不一定需要的東西。 為培養他們有此習慣，我們家中也有獎勵計劃，他們會將「想要」與「需要」的東西列出清單，例如他們想買一套新的小說，這會放入「想要」的清單。又或他們襪子已不合穿，便寫進「需要」之列，好讓我替他們更換新的襪子。久而久之，小朋友便懂得分別「想要」與「需要」之別，從而學懂他們所擁有的東西，而這習慣更應從小開始學懂。 當然，在孩子學懂這些概念，父母也要建立好榜樣，在購物時同樣不能買太多「想要」、但無用途的東西回家了。  

早前與大家分享何謂品德教育及其重要性，有家長問，究竟如何培育孩子的品德？我早前看過一篇研究提及樂於助人、懂得感恩的人，他們更容易成為快樂、健康的人。 我遇過許多不同家長，他們口中說希望培養小朋友有高尚品德，但事實這些家長卻口不對心，往往着重子女的成績和將來的成就，多於孩子的品德。研究亦有訪問有關父母的子女，這些子女也很心水清，認為父母關心他們的成績，多於關心他們身邊的朋友。 潛移默化，父母以身作則，孩子便會跟隨 我們如要培養小朋友有高尚品德，家長的身教是最重要的，其中一樣很重要的是教育小朋友有愛心，懂得關懷身邊的人。記得大仔由細到大也愛吃芝麻糊及杏仁茶，但我們每次煮了或買了糖水回家，他也會想起外公外婆，問他們有無得吃糖水？每次都記得留一份給他們。大仔為何會這樣做？因為我每次煮糖水，也會留一份給爸爸媽媽，兒子看到媽媽這樣做，也學懂關心身邊的人，與人分享。潛移默化，父母以身作則，孩子便會跟隨。 當妹妹跌倒時，兩個哥哥沒有顧着自己玩，立即去扶起妹妹。（秦蓁提供圖片） 作為媽媽的我，當然大表讚賞。弟弟、妹妹看到哥哥如此行，獲得媽媽讚賞，他們亦會有樣學樣，一起關心身邊的人。 品德教育是一個很闊的議題，也沒有一套方程式如何教導，但家教卻是最重要，這些看似是細眉細眼的事，卻正正是孩子成長的關鍵。例如說一聲「多謝」、「唔該」，語氣不同，態度可以完全不同。如小朋友晦氣說「得啦！唔該！」，又或者誠懇說：「多謝晒！」對於別人來說，會有截然不同的感覺。又或孩子去到一個地方，會主動與其他人打招呼，還是以一些不屑的眼神，告訴別人不想與對方打招呼呢？態度上的差異，是取決於家長如何教育。 在遊戲中，讓小朋友感受及了解語調如何才合適 除此，我們亦可以透過遊戲，讓孩子角色扮演不同的社交情境，讓他們明白別人的感受及自己應有態度。例如別人借東西給你時，你會很大聲的說「唔該！」還是有禮貌地說：「唔該」。在遊戲中，讓小朋友感受及了解語調如何才合適，學懂己所不欲，勿施於人。 今年暑假，我會在幼稚園推出英文品格故事暑期班，透過遊戲、話劇等形式，讓孩子以角色扮演等從中學會欣賞別人、對人的態度。而小朋友亦可以透過這些遊戲抒發情緒，例如他們見到別人的裙很美麗，他們會很渴望擁有，我們可教導他們如何欣賞別人，感恩自己所擁有的東西。小朋友亦在遊戲時，他們會學習運用其他不同的情緒詞彙，例如滿足、羨慕或驚恐等詞彙 家長們，大家把握暑假的黃金時期，豐富孩子內涵。

我家中的三個活寶貝，每天均會一起玩耍。小朋友一起玩耍，隨著他們年紀開始長大，總會有爭執吵架時，爭玩具、鬥嘴簡直是家常便飯，就連最細的妹妹，現已兩歲大，她也開始有自己的性格，有自己的堅持，與哥哥們也會有爭吵時。 父母不妨多點擁抱你的孩子，也鼓勵孩子之間多點擁抱，令家中各成員都可以直接感受到愛與支持。（秦蓁提供圖片） 我家規定，無論小朋友有任何紛爭，平靜下來需深深擁抱。（秦蓁提供圖片） 不過，我有一個家規，就是無論小朋友如何爭吵，甚至打架，當他們了解自己所做的事對錯後，我們家中規定兄弟姊妹也必須有一個緊緊的擁抱。而這個擁抱，不是一秒即逝的「求其」擁抱，我會要求一個用心、真摯的擁抱，他們最少擁抱對方十秒或以上。 別小看這十秒的執著，這十秒—是一個和好的擁抱；這十秒，可以蘊含著微妙的變化，無論之前他們有多大的爭拗，甚至原本如何嬲怒對方、如何被對方激喊，甚至發誓以後不再與對方玩，這十秒鐘的擁抱，卻可化解他們之間的嬲怒、仇恨，兄弟與妹妹往往會破涕為笑，將嬲怒如粉筆字般抹去，重新愛對方。 十秒的擁抱，往往令三兄妹破涕為笑。（秦蓁提供圖片） 為何要訂立這和好的擁抱？因為在大仔出世後不久，當他有不開心時候，我發覺只需透過父母的一個擁抱，便可將正能量傳遞給他，父母亦可透過擁抱，安撫孩子。後來到二仔出世後，由於他的表達能力不是太強，很易因表達不佳而鬧情緒，我發覺最能安撫他的方法，就是給他大大的擁抱。每次當二仔得到媽媽大大的擁抱後，他便可冷靜下來，輕易說回自己的想法。以我的實戰經驗來說，擁抱是一個令孩子舒緩情緒的有效方法 所以每次當三兄妹吵架，一個十秒的擁抱，化解怒氣、怨氣，令他們三兄妹知道自己是在一起的、是一家人，大家保持正能力。 二仔擁抱妹妹，擁抱讓他們感受到是一家人、需要愛護對方。（秦蓁提供圖片） 我曾經看過一篇文章說，指每人每日需要十二個擁抱，這些擁抱能令你感到生活更加美好。除此，有許多資料顯示，擁抱對小朋友成長來說，有很多好處，包括擁抱令孩子感受到快樂。親密的擁抱有助孩子散發開心激素，這些激素亦有助孩子感受到信任、平安、安慰及忠誠。除此，擁抱可助孩子更易入睡、感到安慰、增加安全感、增加信心，還有助增強抗逆能力。即使你有多繁忙，希望作為父母的你，也確保自己擁抱你的孩子6秒或以上，如果能擁抱他們達20秒，當然更佳！ 父母不妨多點擁抱你的孩子，也鼓勵孩子之間多點擁抱，令家中各成員都可以直接感受到愛與支持。

曾經看過一篇文章，令我印象深刻，書內曾說「聰明是天賦，但善良是一種選擇。」這句話令我非常深刻，聰明與否是天生的，但一個人有沒有良好的品格，卻是後天培養。父母的身教非常重要，無奈現時有許多人會以學業成績、獲獎多少或其他方面成績，衡量小朋友的能力，往往忽略了他們的品德教育。 父母的一舉一動，亦會直接影響子女，如果父母做得好的話，子女會成為有修養的人；反之亦然，子女也會有樣學樣。 老實說，成績表上的分數只反映孩子在術科的成績或能力，很少反映到他們的德修養及素質。我記得曾經有一位前來面試的言語治療師，他不但遲到半小時，到達時還手持咖啡，施施然進來。我當時心裏打了一個突，心想就算那位面試者成績優異也好，我們也不會聘請。因為每一位言語治療師也應有一定的品格修養，否則家長如何放心讓你教育他的孩子呢?  品格特質可分為六種美德，包括智慧、勇氣、人性、正義心、修養及覺悟，而培育品格修養也應從小培育，而要令小朋友培育到良好的品格，父母亦必須以身作則，多點觀察子女的言行，從而身教做起。因為父母的一舉一動，亦會直接影響子女，如果父母做得好的話，子女會成為有修養的人；反之亦然，子女也會有樣學樣。 記得二兒子因為食物敏感，不可食朱古力。有一次，他在一個活動後，獲老師送贈一個朱古力蛋糕，細佬並無吃掉，他帶返家後，即送給哥哥阿Mo，窩心地向哥哥說：「這是我留給你吃的。」那一刻，我覺得很感恩，因為我見到細佬懂得與別人分享和關心別人，這較他讀書成績是否優異更重要，這也是他成長的一部份。 哥哥用自己的利是錢，參加慈善壁畫活動，培養同理心，學習助人互助精神。（秦蓁提供圖片） 讚美孩子，以助他們培育正向思維，也是品格培養的一種方法。 至於阿Mo經常需要在班上作功課簡報。我會常問他，其他同學的簡報如何？從而看看兒子的想法。阿Mo經常都會讚美其他同學，這亦令我感到開心，因為他懂得欣賞別人的優點，從內心看到別人的美善，作出讚美。作為家長，這些看似是細微細眼事情，我們應讚美孩子，以助他們培育正向思維，也是品格培養的一種方法。 細佬和妹妹分享他最愛的雪糕。（秦蓁提供圖片） 品格培養很重要，故我亦在擔任校監的幼稚園中，特別開設一些品格培養課程，藉透過一些故事，教育小朋友良好品格的重要性。‘’When given the choice between being right and being kind, choose kind.” 這是電影《奇蹟男孩》原著作者R.J. Palacio 引用的一句說話。家長們，你會選擇那一樣？

今年將於暑假帶幼稚園生往新加坡唱歌表演，joyce希望孩子可擴闊眼界及擁有快樂的回憶。 早前有朋友問我，為何幼稚園要舉辦以音樂為主題的教育交流團?從教育角度來說，幼兒是在一個重要的發展階段，不論是語言、知識、價值觀，小朋友接觸、聆聽、看到的事物，全是新的。唱歌正正可帶給人歡樂，所以我們很希望透過交流團，讓家長及小朋友深深感受到，音樂帶給我們的快樂的回憶，也讓幼兒跟隨音樂旋律，探索世界，學習享受。 透過聆聽及欣賞不同風格音樂，可幫助孩子發展出自學習的能力，並孕育出不同的音樂及生活的基本技巧。我相信唱歌本身也能帶給別人及自己歡樂。我自小已很喜歡唱歌，也因為唱歌，為我帶來不少快樂回憶。由幼稚園至小學、中學，我一直有唱歌及參加合唱團，在讀書期間，我們經常參加不同比賽及表演，認識了許多朋友，直至現在，我仍很懷念與他們一起參加唱歌比賽及表演的時光。 還記得有一次，我和同學們飛往北京參加比賽，無奈飛機延誤，我們整個合唱團的女生被逼困在飛機內，本來大家心情納悶，但後來有人啦啦啦、啦啦啦，唱起歌來，於是大家一個傳一個，變成了全部人一起歌唱，氣氛頓時變得開心，這片段至今，令我十分難忘。 我和以前的中學老師譚馮佩玲女士成立了名為Festive Chamber「菁薈雅頌」慈善合唱團 Festive Chamber concert 2017 為慈善團體「 Bring Me A Book」籌款。 為了讓這份氣份延續及承傳給新一代，我和以前的中學老師譚馮佩玲女士成立了名為Festive Chamber「菁薈雅頌」慈善合唱團。這合唱團的參加者來自不同五湖四海，也來自不同學校，大家除了學習到不同唱歌技巧外，更可透過唱歌去做慈善。合唱團每年均會舉辦大型表演，大家會一同上演一套音樂劇或唱歌表演，以歌聲幫助社會上有需要的人，去年我們更為慈善團體「Bring Me A Book」籌款。 在工作上退休後，她卻退而不休，繼續默默為教育付出，她仍擔任義工，定期到天水圍等地方教授唱歌 譚馮佩玲女士（右三）與各賓客一齊合照。 至於創辦這合唱團的譚馮佩玲女士更是一位我非常敬重的老師，她曾在傳統名校任教唱歌、戲劇及集體英詩朗誦達四十年，負責帶領合唱團，經常帶我們到世界各地參加比賽及交流，令我們眼界大開，現時我們更有幸邀請到她任幼稚園的校董。在工作上退休後，她卻退而不休，繼續默默為教育付出，她仍擔任義工，定期到天水圍等地方教授唱歌，讓不同地區的小朋友可以學習唱歌技巧，讓他們接觸從未接觸過的領域，將歡樂帶給他們。 我們相信，唱歌本來就不是奢侈品，不論居住在那兒的孩子，也應該享有接觸音樂機會。音樂是可以帶給人歡樂，唱歌者也可以好好享受唱歌的樂趣，引發他們的好奇心，燃起學習興趣。

我和丈夫、三名子女都是素食者。有許多認識我的媽媽，知道我的小朋友食素後都會問我︰小朋友為何會食素？他們會否不夠營養？ 食素會否很悶、單調？ 尤其是新相識的媽媽，更會感到十分好奇。 阿Mo最愛的肉醬意粉，看不出是以素肉煮成的吧？（秦蓁提供圖片） 多吃素、少吃肉，能減少二氧化碳排放，也是保護地球的一種方法。（秦蓁提供圖片） 許多家長擔心小朋友不吃肉不夠營養，或質疑食素的可行性。我們曾向不同的營養師了解，發現無論大人或小朋友，只要保持均衡飲食，食素也可以很健康。素食者一樣可以有充足體力、足夠營養。其實食素食肉並不是最重要，最重要是吃得食物夠健康。事實上，用以飼養動物的飼料並非天然，部份或加了抗生素、激素等，人類吃了這些食物，身體反而會有更多問題。 這個串燒拼盤全為植物肉，賣相精美，是否很吸引呢?（秦蓁提供圖片） 曾有人問大仔阿Mo，為何他不吃肉? 阿Mo當時回答:「我不想殺死身邊的動物，動物是我們的朋友，所以我不吃肉。」 又有些家長問︰三位小朋友食素是否出於宗教原因 ? 其實非也，食素是出於他們發自內心愛動物、愛地球的心。我們從小朋友小時候已講解，動物是他們身邊的朋友，因為家中有小狗阿b的關係，他們很快便明白動物是朋友、均有生命。曾有人問大仔阿Mo，為何他不吃肉? 阿Mo當時回答:「我不想殺死身邊的動物，動物是我們的朋友，所以我不吃肉。」 作為父母，我們不應規限小朋友做什麼、不可做什麼，最重要是透過教育，讓小朋友了解地球、關心動物、了解環保等議題，這些價值觀均應從小開始教育，屬品德的培養。 食素可以有很多變化，尤其近年食素越來越普遍，坊間有些beyond meat植物素肉出現，可以代替肉類，口感與真肉很相似。 我很記得Green Monday有句很好的口號，「素食不是規條，是Attitude 」，這口號其實亦可套用於教育上。父母教導小朋友，與其以一大堆規條限制他們，倒不如從教育小朋友的態度入手來得有效。例如小朋友為何要自己執拾東西？為何要自己揀選合適的零食？ 其實這些都是生活態度，讓小朋友自己了解健康及自理需要，遠勝於單以規範框住他們，影響他們的認知。 其實小朋友食素一點也不悶，食素可以有很多變化，尤其近年食素越來越普遍，坊間有些beyond meat植物素肉出現，可以代替肉類，口感與真肉很相似。以素肉烹調的肉醬意粉，便是阿Mo的至愛。除此，我們還會以素肉製作串燒、燒烤；素魚柳製作成植物魚柳包，作為小朋友的茶點，大家只要花一些心思，也可製作出小朋友愛吃的美食。即使是最簡單的南瓜煮蛋，將小南瓜的瓜肉挖空，然後將蛋倒進去煮熟，對小朋友來說，已經是一頓美好的大餐了。 面對全球暖化問題，無論大人或小朋友素食或非全素食，多吃蔬菜少吃肉，就算只是從一周食一天素開始，只要能減少二氧化碳排放，無論對人類健康、對地球均有正面影響。

資訊科技發達，無論大人或小朋友都愛拿着智能手機，每天花上大量時間打機、上網。不過，我認為閱讀對大人或小朋友來說依然很重要。今天是世界閱讀日（4月23日），讓我和大家分享一下自己與子女親子閱讀時，所察看到的孩子內心世界。 小朋友在不同年齡會接觸不同的書籍，令我感恩的是，我的三名兒女均很喜歡閱讀，尤其是大仔阿Mo。他在五歲時已熱愛閱讀，直至他升讀小學時，更加達到沉迷程度，經常書不離手。早前他為了完成學校的Science Project，自行尋找多本書籍，由介紹火山的書籍到介紹太空的書籍均有，更自行到圖書館借書及找資料。在閱讀過程中 ，當他愈看得多書，他對探索世界知識會愈有所追求，亦能更認識世界。如果能培育出孩子愛上閱讀，他們更會根據喜好和興趣，追尋知識。 閱讀對兒童的言語發展亦有幫助。以最年幼的妹妹為例，她年僅兩歲，不太識字，但她見到哥哥們很愛看書，也會有樣學樣，自行找一些書本，翻開看看。雖然妹妹看不懂書上的文字，但她會如看圖識字般，手指指、「依依喔喔」，用自己的言語表達其理解。 透過童話故事的形式，讓年幼的小朋友代入角色，從而了解何為情緒。遇上小朋友有心事，家長需了解孩子，引導他們講出感受。 至於排行中間的細佬，他的言語表達上比較弱，作為媽媽，我會揀一些有助表達情緒的書籍給他看。我記得有一段時間，他放學回家後常發脾氣，起初我仍不以為意，於是我揀了《毛毛兔的情緒成長》這套書和細佬一起看書。由sad、angry、lonely等，逐本書與他一起閱讀，讓他了解什麼是抑鬱、什麼是憤怒等情緒，這些名詞或感受，是他以前不懂得的，閱讀了一段時間，我終發現原來他的手部肌肉較弱，影響對自己功課的表現不理想而不開心。 《毛毛兔的情緒成長》系列書籍讓年幼的小朋友代入角色，從而了解何為情緒。（秦蓁提供圖片） 《毛毛兔的情緒成長》系列書籍由Trace Moroney編寫，是我很喜歡的一套書籍。書籍講述動物會遇到的各種情緒，如開心、傷心、孤單、憤怒或妒忌等不同情緒，透過童話故事的形式，讓年幼的小朋友代入角色，從而了解何為情緒。遇上小朋友有心事，家長需了解孩子，引導他們講出感受。 較年幼的小朋友，可選取一些多圖畫、少文字的書，透過內容教導他們如何表達情緒，從而作品德培育。 親子伴讀的確有助家長了解小朋友的內心世界。當我陪三名子女閱讀時，我能更了解三子女在生活上遇到什麼事情、他們有何感受。同時，在親子伴讀過程中，父母也可與子女分享品格價值，例如可教孩子如何與人分享、以愛去關心身邊的人等。 家長或會問，那究竟孩子看什麼書才好？我認為一方面我們可任由小朋友自己揀喜愛的書籍看，當他們看喜歡的書籍，他們會越投入。同時，家長也可協助孩子選擇一些合適的書本，如較年幼的小朋友，可選取一些多圖畫、少文字的書，透過內容教導他們如何表達情緒，從而作品德培育。品德這些概念均非書本上的知識，往往需透過故事，教小朋友代入不同的故事，以培養他們的正面思想（positive thinking），過程中更需家長從旁協助孩子了解。 三名兒女均很喜歡閱讀，尤其是大仔阿Mo（右），更經常書不離手。（秦蓁提供圖片）

大哥正協助細佬接受手部肌肉訓練。（秦蓁提供圖片） 家中有多個小朋友的父母，往往都會擔心忽略了排行中間的孩子。筆者有三個小孩，同樣擔心會否忽略了排第二的細佬。細佬九月尾出生，即俗稱的「細B」，較年頭出生的小朋友體型細一點。細佬剛剛入學時，相比其他同學，除了「細粒」一點，動作亦較論盡。起初我認為讓他慢慢學便可以，直至發現細佬在寫字時還會如成人般「吊筆」，才知事實並非如此。 當我發現他持續「吊筆」時才當頭棒喝，原來細佬的大肌肉雖然比較發達，但小肌肉比較弱，以致寫字、執筆等方面較乏力 回想細佬在畫公仔、做練習時，我也隱約見到一些很淺的筆跡，似無還有，起初我不以為意，以為他只是年紀小而已。當我發現他持續「吊筆」時，才當頭棒喝，原來細佬的大肌肉雖然比較發達，但小肌肉卻比較弱，以致寫字、執筆等方面較為乏力。再觀察一段時間後，我發覺他的空間感也較弱，很難在一個格子框框內寫到一個字，每次都如鬼畫符般出界。在畫畫時，他執筆力度也同樣出現問題，有時畫得很淺色、有時卻用力過大。 於是我找了職業治療師朋友幫忙，經朋友了解後，發現細佬的小肌肉不夠靈活，需接受職業治療，以改善小肌肉力量及靈活性。自從細佬接受職業治療後，他的小手肌、靈活度，甚至專注力也有明顯進步。 玩泥膠、擦白板，簡單活動訓練手部肌肉，3個月已見有明顯進步 除了接受訓練外，我們也設計了一些遊戲，讓細佬在家中進行不同的練習。大家別以為是很複雜的活動，其實這些練習是很簡單。如我們和他玩泥膠，以訓練手指靈活性；又如大哥和他在家中的白板寫字，然後由細佬負責責擦去白板上的字等。這些簡單的活動其實正在訓練細佬的手部肌肉。除此，我們還會替他進行擦身、感覺統合等訓練，大哥還參與其中，一起玩耍。 簡單的擦白板，也是一項手部肌肉訓練。（秦蓁提供圖片） 細佬現在已可寫字在格仔框框內。（秦蓁提供圖片） 經過一系列的訓練及活動，細佬短短三、四個月已有明顯進步，現在已可在格仔內寫到自己的名字，能應付校內的功課。 身為言語治療師兼為人媽媽的我，深深明白帶孩子到不同診所或地方接受訓練，是一件十分吃力的事。父母需要投入很多心力及金錢，我很贊成於學前教育中，加入一些駐校專職的專業支援團隊，如醫療團隊、教育心理學家、言語治療師、職業治療師等，提供各方面支援，以幫助小朋友全面成長及支援家長的需要。所以我在自己的幼稚園內，也成立了一個專業團隊，協助家長認識小朋友各方面發展。即使未必每名孩子都有需要，但當家長感到困惑時，我們也可給予專業的諮詢，讓小朋友得到適切的幫助。 我相信，對孩子因材施教，在需要時提供及時援手，是每一位教育工作者的第一天職。

阿B非常愛錫阿MO，彼此一起成長。（秦蓁提供圖片） 阿Mo仍是嬰兒時，與阿B身型差不多大。（秦蓁提供圖片） 現在妹妹已經較阿B大很多了。（秦蓁提供圖片） 狗狗阿B與我的子女一起成長。圖為長子阿Mo與二兒子Noah和阿B的合照。（秦蓁提供圖片） 有些人說，狗狗不能與小孩並存。 這種說法絕對非常錯誤，當我們迎接一個新生命來臨，又豈應放棄另一條生命。貓狗雖然不懂人語，但牠們同樣有感情、有感覺，是我們家中的一份子，而且以筆者個人經歷為例，見證着孩子在有動物的家庭下成長，無論身心均會更健康。 我家中的小狗叫阿B，牠最初到我家時，只是一隻很年輕的小狗，如今已是十多歲的老狗，牠見證着我結婚、懷孕、孩子的出生、孩子長大，是我們家中的要員。我在懷有第一胎時，曾想過當孩子出生後，家中是否要加強清潔？但當長子阿Mo出生後，我發覺這些想法是多餘。 猶記得阿Mo最初出生，阿B看到這小小肉團，顯得有點陌生。但當牠每天看着我餵奶給阿Mo吃，牠慢慢就認識了阿Mo，還肩負起照顧他的使命。然後到二仔、細女出生，阿B都如狗褓姆般經常陪伴左右，看着孩子成長。 小朋友與狗狗相處時，不要第一下便伸手亂摸狗狗的頭部，應先讓狗狗聞下你手上的味道 這位狗褓姆十分稱職，記得在阿Mo約三歲時，有一晚，阿B顯得相當緊張，牠整晚在阿Mo房內陪着他睡覺。當我睡了不久，阿B又會走到我房間「報告」，並發出「哼哼」聲。雖然狗狗不懂人語，但牠的眼神及聲音，令我知道牠想告訴我阿Mo不妥當，於是我立即替阿Mo探熱，原來阿Mo不舒服，他正在發燒！阿Mo不舒服的整晚，阿B出出入入，忙碌得很，我真的很感激這位狗助手。狗狗猶如我家中的守護天使，照顧着家中各人，所以我從小教導孩子，一定要愛錫狗狗阿B。 小朋友一開始接觸狗狗時，也未必懂得與動物相處，我認為父母應在孩子年幼時開始教導他們如何正確與狗狗相處。如小朋友與狗狗相處時，不要第一下便伸手亂摸狗狗的頭部，應先讓狗狗聞下你手上的味道，讓狗狗先認識你，問准狗狗的主人才可以摸牠們。我的三個孩子也很愛狗，不過即使在街上遇上很喜歡的狗狗時，他們也會先讓狗狗聞下自己的手，讓狗狗認識後，才跟狗狗玩耍，以免令狗狗誤會而作出襲擊。 飼養寵物更有助培養孩子的責任心 至於媽媽們擔心家中有寵物會影響小朋友的身體，其實這並無科學根據，反而有許多研究指出，家中有飼養寵物的小朋友，身體更少有敏感問題。小朋友更因為需要與狗狗一起去街街，運動增多，身體更健康。同時，飼養寵物更有助培養孩子的責任心，因為他們從小需要協助照顧動物，亦由於養動物的關係，小朋友眼中不會只有自己，會學懂關心身邊的人和動物，更有同理心。就如我家中的幼女雖然只得兩歲，但她在走路時，會時不時望後面，擔心自己會否不小心踩到阿B。 在此特別奉勸媽媽們，不用擔心家中有孩子、又飼養動物，動物可以和你的孩子一起健康快樂地成長。