論盡教育

一月初，5歲女童陳瑞臨疑遭虐待致死，引致社會質疑教育局跟進學童缺課時處理馬虎，立法會煞有介事討論「保護兒童法改革」和「中央資料庫」。香港就是這樣，賊過興兵，一群議員怕人話佢哋食嘢唔做嘢，平日又唔知做乜嘢，於是當社會發生芝麻綠豆事，就小事變大事，大事變無限大——王師奶當然不是說小童遭虐致死是小事，只不過乘機將平素對所謂（尊貴）的議員印象表達而已。 9年331宗 學童失聯不了了之？ 教育局追查兒童的動機，並非防止兒童被虐待，而是防止兒童不上學。早些年有家長不滿學校教育，寧願家教（Home schooling）也不讓家中適齡兒童入學，在香港，這是犯法的。家教的利弊參半，在美國雖可自由選擇家教，最主要看家長的教育程度是否足夠，但仍需很多附帶設備來配合，因為家教最大的弊端是缺乏群體生活。根據香港《教育條例》，6至15歲兒童要定時上學，所以教育局官員一向對學童缺課算是認真處理，可是在過去5年，竟有162宗「未能接觸」缺課個案，頗令人失望。 自從有跨境學生後，學生缺課原因複雜了很多，有退學而不通知學校，有學校故意不聞不問，甚至不上報教育局。學校不上報原因很多，主要是保住學額數目不被殺校，以致出現興德學校所謂的「影子學生」。以王師奶估計，影子學生非興德獨有，一些弱勢學校或多或少都有這些「倩影」存在。就算162宗數字正確，教育局以「未能接觸」為由，就將案件放入櫃桶底或地氈底，從此輕輕放下不理，不認真深究，態度絕對荒謬，也令其他嚴謹的公務員蒙羞；這小組成員把案件輕輕放下，處事態度的草率卻決不能輕輕放過。 由一個不幸女童被虐待而引起162宗學童缺課的「未能接觸」，也算是無心之得。 王師奶旁徵博引，原來資料不止如此：2012年，教育局因地址不詳，放棄跟進山景邨雙屍案中15歲輟學青年個案，其後教育局再被揭發在9年間放棄了331個失聯的缺課學童。係331個，是162個的雙倍有多。小婦人不禁心頭一震，有無搞錯，這樣的政府機構，這樣的公務員，這樣的管理，這樣的教育頭頭——逍遙地戴住特區政府金紫荊勳章的吳克儉前局長。 教局講大話 不用追究？ 教育局最近表示，已更改相關指引，經多次聯絡及追查不果後，或把個案轉介警方，又承諾不再因「無法接觸」而終止個案。知來者之可追，是好態度，但不咎既往是間接的放縱。教育局追查學童失聯小組講大話，原來房署證實從未接獲教育局轉介山景邨失聯學童個案。教育局日前交予立法局的文件透露，決定採取更嚴謹程序，增加聯絡和家訪次數，最後會交社署及警方處理，並承諾不再因「未能接觸」而終止個案。 但願這次的無心之「得」，令6至15歲的學童都能接受常規教育。

如果照劉國勳議員的意思，性教育即是性知識，是有過性經驗的人才可以教；再演繹下去，拍拖=性經驗。媽媽咪吖！請劉議員先將個腦洗白白。 早前，立法會教育事務委員會討論校園性騷擾，議員認為性教育有需要改善。民建聯劉國勳擔心教師唔識教性教育，理由是「可能有啲老師未拍過拖，無經驗，咁佢又點去教呢？」劉議員知道乜嘢叫做性教育否？如果照劉議員的意思，性教育即是性知識，是有過性經驗的人才可以教；再演繹下去，拍拖=性經驗。媽媽咪吖！請劉議員先將個腦洗白白，睇完《學校性教育指引》才亂發噏風。議員水平如此低B，吐血三斗都嫌少。 世界有男人、女人，將來妳們可能會愛上一個男人，愛是好自然的事，但不是隨便的事。隨着愛而來的是信任、責任，而不是放任；男女相處是坦誠、忠誠，而非不誠。 香港性教育起步甚遲，大約是1983年，第一個提議在學校推行性教育的是前拔萃女書院校長西門士夫人。她是一位有遠見的教育家，由於社會保守，學校反應冷淡，沒有學校敢跨出第一步。潮流影響，外國學校多設性教育課程，香港學校逐漸明白，不能再忌諱及逃避，性教育遂以滲透方式分別在常識或生物科進行，直至1997年香港課程發展議會正式公布《學校性教育指引》。 王師奶讀小學五年級時，全無性教育這概念，但校長卻請了香港家庭計劃指導會一位講者對同學們講性教育。這位講者將男女生分開，當女生講座時，同學們好緊張，好奇兼期待。五年級時約十一歲，當然不相信老媽話BB係石頭爆出來的謊話，但一切似懂非懂。此後學校安排每月一次類似講座，由校內老師負責。女生講座由班主任Miss方擔任，Miss方好年輕，有無拍過拖無人知，但講得非常好，不單灌輸生理衛生知識，也教我們和異性相處的正確態度。十一歲人，對男女關係如煙若霧，晚晚電視餸飯，總會見到男女恩怨情仇的場面，兄弟姊妹嘻哈大笑，各有領會；父母欣賞埋一份，偶爾品評一兩句，但不會有指引性的教導。Miss方有一段話至今難忘，她說：「世界有男人、女人，將來妳們可能會愛上一個男人，愛是好自然的事，但不是隨便的事。隨着愛而來的是信任、責任，而不是放任；男女相處是坦誠、忠誠，而非不誠。」這幾句話王師奶刻骨銘心，經常用來提醒兒女。 如果睇過《學校性教育指引》就請指出哪些資料過時，開開小婦人茅塞，如果未睇過就請shut up。 指引認真全面 方向清晰明確 1997年香港課程發展議會發布的《學校性教育指引》，經歷得起時間考驗，方向清晰明確，它將性教育分為3個領域：知識、價值與態度、技巧（溝通技巧、解決問題技巧、取決技巧）。範疇及目標分5個方向：人的成長、健康與行為、人際關係、婚姻與家庭、社會與文化。詳細列出學前教育、小學、初中和高中教授內容。小婦人認為是一份認真、全面的指引。 黃碧雲質問教育當局「到底知唔知學校教啲乜？」李慧琼及劉國勳謂《指引》經歷21年，已經過時。王師奶好少撐教育局，今次真係要主持公道。21年不算短，有啲嘢一年半載就out，有啲嘢歷久常新，不要以為21年就一定變古董。小婦人懷疑話指引過時的人睇過這本約70頁的《指引》未？如果睇過就請指出哪些資料過時，開開小婦人茅塞，如果未睇過就請shut up。黃碧雲議員，不要因為突發的校園風化案就入晒性教育事，妳問教育局「到底知唔知學校教啲乜？」，教育局梗係知道學校教緊乜喇，他們就是跟指引教囉！教育局唔知，難道妳知乎？教而化之，政而令之，教是盡力而為，化唔化係牽涉好多因素㗎。 立法會有好多有深度的議員，但有更多又懶又自以為是的議員，好心做下功課喇！

教協從去年12月至今年訪問了425名主科小學教師，調查小學生學習狀况。近五成半受訪教師指出，小學生平均有7份功課或以上，8%甚至逾10份；即使周末或假期，八成半教師表示學生仍至少有7份功課，10份或以上功課的已佔四成。半數教師認為功課量很多或偏多，部分認為小學生因而失去假期甚至童年，連基本休息時間都被剝奪。 逾半受訪教師指功課量多 是次調查訪問了425名教師，數目不算少，如果所言屬實（他們沒有不屬實的理由），確是令人驚訝。若發生於1950年代還情有可原，因為距離書塾 （卜卜齋）年代不遠，無所謂教育理論，多做有益是一般概念。王師奶仍記得做過書塾老師的爺爺有句口頭禪：「多聽不如多看，多看不如多念，多念不如多做。」於是學生們終日書聲不絕，桌面上功課一大堆。今時今日，經歷了數十年教育理論新思維的演變，教師們入過教育學院以至教育大學，何解仍以「多做」為鞏固知識的唯一法門？ 「多做」非鞏固知識唯一法門 如果晚晚10樣功課，係人都會癲、都會吽喇，仲點會用心思考功課內容？做得完算大命了。 照調查所得，7份功課是基本，但所謂「1份」功課其實很抽象，可能只是抄一兩行字，也可能是三四十題數學。平均算每一份功課15分鐘，也得花上近兩小時，對小學生而言，是不是已經過量？小婦人讀小學時，感覺上功課不少，但一個鐘頭左右已收工大吉，看來不似今日小學生咁淒涼。如果晚晚10樣功課，係人都會癲、都會吽喇，仲點會用心思考功課內容？做得完算大命了。 王師奶諗，教師們都是有識之士，在教育學院又聽過咁多理論，無理由還停留在1950年代的思維中；還有，你畀咁多功課等於搵自己笨，你都要用好多時間改，又要解釋錯在哪裏，否則改來是白改。更奇的是半數以上教師都認為功課偏多，甚至認為功課多會令兒童失去童年，連休息時間都被剝奪。 看來教師們又好明白事理，知道畀咁多功課係唔啱，王師奶不禁要問：「明知唔啱，你又畀咁多？」 教師受制功課「最低消費」？ 一位敢言的羅姓老師揭露真相，原來他任教的學校有指定功課數量，如果不按指定，「校長會同你傾偈」。羅老師說得婉轉，把「校長同你照肺」講成「傾偈」，溫柔敦厚，風人以德，佩服佩服。羅老師說「傾偈」的後果影響升遷及續約，不依規定給「最低消費」功課，就會被學校扣分，變相逼教師們給功課時有多無少。現實逼人，炒魷噃，一家大小，教師們可以有Say咩！看來接受訪問的羅老師真係前勇後勇，頗有我不入地獄誰入地獄的氣概。「引刀成一快，不負少年頭」，小婦人向您Salute。 話說回來，係唔係真係有啲咁嘅校長？佢哋都係教育學院或教育大學出身，無理由倒行逆施如此，將教育理念扔入堆填區，唔通做咗鬼就會迷人？王師奶認識幾個小學校長，佢哋都好有理想，學校辦得有條有理，相信停留在1950年代思維、食古不化的「小皇帝」，只是少數中的少數（小婦人也但願如此）。 今年全港小學已行全日制，王師奶希望教育界毋忘全日制的最初構想，讓全港小學生學得愉快，活得健康。

財政預算案公布了，有人說最大得益者是教育界，有先聲奪人的50億元，2018/19年度教育開支是1137億元，數目不能不算龐大；但仍有教育團體表示失望，指去年教育佔政府經常開支22%，今年跌至20.8%，雖然銀碼上增加了252億，但多屬非經常的開支。 王師奶只懂婆仔數，今年多了252億，感覺上多咗好多錢，財爺對教育算是慷慨。教協葉建源批評20.8%是回歸以來新低，又說不滿預算案不提教師學位化及不增加教師編制。教協的不滿是例牌，但連一向撐政府的教聯，今年也因經常開支下降而口出怨言，又批評預算案不提縮班潮和沒有為STEM撥款，對此「極度」失望。以一向保皇的教聯來說，說得粗俗些，真是雞屙尿。 庫房水浸也不肯增大學學位 教協和教聯的失望是一而二，二而一，王師奶的失望遠比它們宏觀，在改善香港整體教育而言，小婦人有遠見得多。小婦人曾呼籲歷任教育頭頭如羅范椒芬、李國章、孫明揚、吳克儉以至楊潤雄，與其巧立名目攬住什麼毅進、副學士、自資學位等等不放手，每年眼光光望住2萬多成績及格但又無公立大學收容的年輕人，身為教育掌舵人面無愧色側側膊過日子，這叫什麼問責？與其小修小補，供應100個魚柳包、150個豬柳包、200包薯條，一陣旋風過後，捱餓的仍然捱餓，營養不良的繼續營養不良。 以前無錢還有藉口，?家庫房水浸，浸到係又派，唔係又派，寧願派漢堡包也不肯增加大學學位，解決這教育死結。 雖然有人話公務員依章行事，謹小慎微，不會有大魄力搞大製作，王師奶對公務員出身的楊局長仍抱有期望，期望他既然拋得個身入問責行列，就要有一番抱負。財政預算雖然由財政司敲定，但相信教育範疇局長一定被徵詢過，究竟局長有無為2萬多個年輕人爭取過？如果有，局長算是盡了力；如果無，局長要引咎辭職。大學這一關牽動全港家長神經，從幼稚園入學，經歷小學、中學層層關卡，當中包含家長的焦慮、委屈，忍受不足為外人道的困難。如果大學學位能按年增加，大學以下的壓力一定得以紓緩，幼稚園、小學以至中學的學習情况一定有更健康的發展。方今政府財政寬裕，局長若不將死結鬆綁，其他什麼改善融合教育、加強對幼稚園支援、加強全方位學習、什麼一校一社工都無濟於事。放着面前最重要的增加公立大學位不理，偏向細眉細眼的着手。 為什麼？小事容易交差，項目多，好似做咗好多嘢。另一方面，也證明教育局無一個有遠見和有承擔的官員。 王師奶不期望楊局長於短時間內做出很多改革，但大方向仍要確定，大學學位短缺是香港教育百病的根源，另一項要務是拉近直資和資助學校的距離，讓資助學校能公平而健康發展。其他濕濕碎的事就由其他的人去做喇！

不知怎的從書櫃找出一本名副其實的小冊子，闊3吋長4吋，書名是《模範公民》，寫明給初級小學學生用，第8冊。世界書局印行，中華民國22年9月初版，定價7分。第二次世界大戰是1939年至1945年，換句話說，這小冊子出版於二戰前，定價7分即是7個仙，這7個仙相等於今日多少？不談政治，中華民國22年即新曆1933年，且看85年前他們如何「模範公民」。 以王師奶婦人之見，「國民」與「公民」同義，今日之所謂「國民教育」即是「公民教育」，「愛國教育」是另一回事。小婦人從不反對國民教育，甚或鼓吹推動，其理在此；至於以滲透方式抑或獨立成科，此乃後話。本小冊子分7個單元，篇幅所限，僅選其中數項與家長、老師、課本編輯討論。 1、進取精神與精細態度：分「我看見新事物，要常常留心研究」——引伽利略看見教堂的掛燈擺動，發明鐘表製造法；牛頓見蘋果落地，研究出宇宙引力；瓦特看見蒸氣有掀動壺蓋的力量，發明了蒸汽機。 2、自制的習慣：分「使用公共器具，一定依照先後次序」；「沒有得到允許，不動別人的東西」；「不輕易向別人借東西」；「不向人家借錢」；「不浪費金錢」。 3、對人的態度：「我要隨時隨地幫助他人」；「人家有事問我，我要懇切地回答」；「說話要輕而和氣」——引晉代王獻之輕聲對竊賊的故事；「對人要和顏悅色」——引漢代劉寬，其女僕把湯潑在他的朝服的故事。 王師奶怕讀者悶，不敢再寫小冊子的內容，但好想家長不要抗拒所謂「公民教育」或「國民教育」，因為深究一點其實是「德育」，或可擴而言之，是「家教」的一種。 小婦人好怕聽到「正一有爺生、無乸教」這句罵語，這罵語非常苛刻，不單罵小孩，也鬧埋上一代：不單是無家教，還指父母是粗鄙之人，不懂教仔，所以仔女胡作非為。 做好德育 要父母配合 王師奶翻過多本初小語文課本，印刷之精美遠勝這本7分錢的小冊子千倍百倍，但內容水準卻遠遠不如。小冊子舉的例子不止有點過時，而係好過時，例如它舉阮孝緒和皇甫無逸來解釋不用別人的物品，唉！誰是阮孝緒就得解釋上半天。今天的課本多缺主題，甚少將德育附於國民教育或公民教育之中。看過一套日文的初小課本（小婦人不懂日文，靠友人翻譯），內有兩個主題印象深刻：「自己的事自己做，自己的書包自己執」和「公眾場合要輕聲細語」，看！小孩子認為這是天公地道的事，因為課本早就這樣教他，當然，父母要配合，要身教要鼓勵。如果朝朝催出門，做父母的聲震屋瓦的叫：「快啲啦，夠鐘啦！」跟着又吩咐菲傭「快啲幫少爺執波鞋和運動T恤」。此情此景，編輯們把課本寫得更好，老師教到喉嚨破裂都嘥gas喇！有時見到父母拖住6、7歲小孩過馬路，紅燈照過，小孩子不肯走，口說：「Miss話綠燈才可過馬路。」家長說：「?家又無車，點解要等綠燈？你Miss唔化嘅。」有時覺得啲老師真係勞而無功，好激氣。

小一統一派位申請，最搶手的是名校林立的41網，網中最搶手的是喇沙小學。報載有新移民家庭用1300萬元購入600平方呎單位，希望近水樓台佔同區之利，入讀她眼中「香港教育是全亞洲第一」的一間名校。這個重慶移民決心十足，孩子已獲七間私立或直資取錄，首選仍是喇沙，仲準備好一旦抽不中就叩門，可說用心良苦。這些家長不單有錢買屋，而且做足功課，連喇沙今年有6個世襲位被蠶食都知（學校歷史愈悠久，世襲位愈多）。小婦人雖然唔信，但我只是靠估，她們是查核，我舉手投降。另外一個家長替兒子報讀多個興趣班，基本功的畫畫、鋼琴、跆拳道、游泳無一遺漏，私立和直資又報了一大堆。 香港本土家長，面對這些「搶位」的天外來客，自然憤憤不平，甚或以蝗蟲形容之。想當年，爭醫院生仔，爭奶粉餵BB，三歲爭幼稚園，現在又爭小一位，六年後又爭中一位，老娘容乜易「無碇企」。 偽居民出招 真居民無碇企 本港家長不要一味埋怨內地家長搶食，其實閂埋門鬼打鬼，自家人打自家人佔多數 面對外來客的侵蝕，本地家長總有被分薄的悲哀。站在雙非家長而言，她振振有詞，這些小孩子香港出生，領正出世紙，應享有在香港受教育的權利，不存在「搶」的觀念。香港政府既讓這孩子在香港出生，就有責任提供足夠學位，公平競爭，何謂「搶」？這些雙非家長當日出盡法寶在港生仔，無非就等今日可在提供全亞洲最佳教育的香港讀書，只要他們一切手續合法，本港家長無得嘈。 本港家長不要一味埋怨內地家長搶食，其實閂埋門鬼打鬼，自家人打自家人佔多數；最唔抵是真正住在41網的居民，被多數的「偽居民」剝削入讀機會。「偽居民」最常用招數有： 1、借親友地址：由親友借出地址接收信件。有時學校要查你的地址證明，早早向電訊公司申請電話，電話單上印有姓名。 2、租短期屋：由自己一人或聯同三數人共租一個單位，替女兒報瑪利諾修院學校（小學部）的，配上對方兒子申請喇沙小學的就絕妙無縫。 3、便宜又乾手淨腳的共用信箱：將意向告知地產公司職員，他會替你安排，服務期由報名日起至放榜日止。所費不太多，當然也不會太少。 4、有錢的就買一個單位：一面可作投資，一面可作申請學校用，有屋契、水電按金證明。申請入學成功固然開心，投資買樓隨時賺大錢，「財位兼得」，人生樂事也。 王師奶並非亂噏廿四，照我估計用上述旁門左道而入讀41網名校如喇沙瑪利諾的有唔少。學生入學後通知學校轉地址的高峰期是9月尾10月頭，有些轉尖沙嘴，有些轉沙田甚至大埔，每逢放學，七八架校車，學生載得滿滿，還未計泊得長過一條龍的保母車。王師奶八卦，問到有些入元朗，有些過海去干德道。 誰搶誰的學位，真是一言難盡。