喜閱愛麗絲

作家與閱讀推手的結合 作為學校的圖書館主任或閱讀推廣人，如果能同時兼任作家，一方面既能更明白讀者的需要，另一方面，在與學生欣賞文學作品或寫作時，亦可以站在作家角度，作更深層的指導。在抗疫停課期間，我除了在網上繼續推動閱讀，更花了半個月寫成了《海濤－愛麗絲沉思瑣語》，全書達9萬字。這是我的第四部著作，同時亦是我第一次寫作文藝小說，可說是全新的嘗試。在小說後，更附有30多篇女性題材的散文，分享了我對愛情、工作和生活裏的一些感受。我更邀來多年好友、著名繪本畫家施華初先生為本書繪畫封面。 掉進跨代恩怨情仇 「人生路途，崎嶇多變。愛恨交纏，如何抉擇？」這是發生在1990年代末期的淒美故事。 故事的結構簡單，人物角色不多，寫來焦點集中，我愛這個故事所帶出的信息。書中女主角是一個正要上大學的少女，她原本可以過着寧靜又幸福的生活，但命運卻讓她重遇兒時的好友章海濤，令她掉進了跨代的恩怨情仇裏。故事圍繞着三個男人，他們都命定似地出現在女主角的生命裏，泛起了不少漣漪，面對三種不同面貌的愛，她會如何選擇呢？男主角章海濤背負着家仇，由台灣回到香港誓要復仇，他在面對着深仇和真愛之間，又都如何抉擇？不同的選擇和抉擇，組成了人們不同的命運。 相遇而不能擁有，是錯失緣分；擁有但不珍惜，是褻瀆緣分；只有將相遇的爭取到手，再細心呵護，這才成就了「緣分」。章海濤深愛女主角，可他把整個人生都押在復仇計劃上。女主角等待着他回心轉意，放下深仇大恨。她的愛能否化解仇恨？真愛的包容度能有多大？ 惜緣惜福 今生無悔 人與人的緣分從來不是隨機，緣分的背後都有着深微的因果。故事中，男主角章海濤與黑道老大之間的恩怨，也是由連串的因與果組成；他們都因為仇恨而將彼此推往絕境，隨着男主角的身世逐步顯露，最終鑄成無可挽救的大錯。在人的一生中，有多少痛苦是由於「執著過去」和「恐懼未來」而產生？這是本書想帶出的另一個思考點。 仇恨是最難放下的一種情緒，更是一個沉重的包袱。我們受到他人無理的迫害，固然是不幸，但如果以仇恨心響應，則更是加深了自身的不幸！執著過去及恐懼未來，從來都是造成人們不幸的主要根源。我們的社會經歷了整整一年的動盪和不安，我在疫情裏分享這個故事，希望人們都能擁抱真愛，放下內心的仇怨、分歧或執著，惜緣惜福，今生無悔！ 文：董雅詩 作者簡介﹕資深學校圖書館主任，熱愛文字，兼且創意無限。著作包括《一書一天堂——圖解家校讀書會》、《愛麗絲老師讚好的50本必看童書》等。 [Happy PaMa 教得樂 第309期]

現今即使是小學生，透過常識科，也要學習中國歷史。近10多年來，坊間出版了許多專寫給小學生閱讀的歷史圖書，它們多以漫畫、繪本、立體或地圖式編成，當中不乏優質之選，像是：《漫畫中國歷史》、《全景圖說中國歷史》、《穿梭中國歷史大圖鑑》、《地圖上的中國歷史》、《中國彈起》和《打開故宮》等。隨着圖卡學習和桌遊教育的興起，有的出版社更以「中國文化」主題，製作不同的桌遊產品。無論是家長或教師，都可以在與小朋友共讀圖書後，以桌遊作為延伸學習，以趣味方式鞏固所學。當然，桌遊也可以作為引起閱讀的動機，以遊戲提升孩子進一步閱讀中國文化書籍的興趣。筆者以「歷史」、「文學」、「語文」及「哲學」四方面，與讀者分享一些有趣的桌遊。 扮演不同朝代君主 認識歷史 中國朝代眾多，學生如要把各朝重要人物、歷史事件都認識一遍，並非容易的事，但如果可將歷史轉化成遊戲，便有助理解學習。玩得多，便會記得不同朝代的一些歷史事迹、人物、政策、軍備等。「桌遊識中國歷史」是由《讀圖識中國歷史》一書發展而來，遊戲背景由夏商橫跨至清朝。學生可扮演不同朝代的君主，對戰競逐寶座，大家各有不同的實力數據值，都要透過出牌或抽牌，去增加自己的實力數據。當小朋友發現每個君主的實力都有不同時，或會誘發對歷史人物的興趣，繼而找尋更多史料自學。如果備有《讀圖識中國歷史》，更可以抽取書本的內容，以相關的卡牌向對手發問更深入的問題，以增加遊戲的難度，增加學生自學的能力。 《三國演義》《西遊記》為藍本 親近文學 想要親近中國古典文學的話，學生在玩桌遊時，在對戰中還可以汲取原著故事中的精華，可說是好玩又易讀。以四大名著之一的《西遊記》為背景的「西遊記桌遊」，分為善、惡兩方展開對戰，善方角色隨唐三藏到西方取經，惡方角色則設下重重關卡，阻擋唐僧的取經之路。而「大富翁——三國群英會桌遊」則以另一部我國名著《三國演義》為設計藍本，玩法跟大富翁相近，只不過背景換成了三國時代的郡名或是山寨的名字，對於是三國迷的小學生來說，這桌遊的吸引力真大呢！ 以圖像畫成語 趣學語文 「畫說成語桌遊」可以在遊戲中讓孩子輕鬆學會成語。遊戲中，玩家嘗試透過塗、畫的方式，以圖像畫出成語，讓成語成為有趣的一幅畫。而在「桌遊愛樂事——漢字傳說Hanzi」中，孩子們尋找與手上題目卡相同的古文字，來協助倉頡老師了解他所發明的甲骨文，以及如何演進成現代的楷書。 編撰孔子語錄 投入哲學世界 「論語精選大富翁」中，玩家是要幫助編撰孔子語錄的史學家，可是孔子跟弟子說的話散落各處，並且每段話都只剩斷簡殘篇，玩家必須到各處收集這些斷裂的語錄，想辦法把斷簡殘篇整合起來，變成論語經書，而最快達到指定經書數量的玩家就能獲勝。《論語》是我國的重要哲學典籍，讓孩童從遊戲中自然背誦和習得，可以掃走學習的乏味感！ 文：董雅詩 作者簡介：資深學校圖書館主任，熱愛文字，兼且創意無限。著作包括《一書一天堂——圖解家校讀書會》、《愛麗絲老師讚好的50本必看童書》等。 [Happy PaMa 教得樂 第301期]

最近在教育界發生了一些事件，都涉及了人們對中國歷史沒有正確的認知及缺乏正確的態度。即使歷史常識也被公然扭曲及篡改，更成為了學生的網上學習教材，實在可悲！作為一個中國人，如果對自身文化及歷史都缺乏認識，這是怎樣也說不過去的。現代人喜歡速食文化，不少人在了解歷史知識時會上網找尋資料，有可能閱讀到一些未經查證的資訊，甚至為了便捷，只是閱讀一些所謂「懶人包」之類的資料。其實，不論是研習歷史科或是其他學科都沒法走捷徑，這種學習態度不是「做學問」應有的精神。我們若遇到學生對歷史存有錯誤的理解時，作為教師應該及時糾偏止錯，並且指導其正確的學習方法。 親子共讀 借典故培養價值觀 我們應多鼓勵孩子從小閱讀歷史書籍，而非不斷只強調閱讀報章。新一代普遍習慣在網上找尋資訊，將找回來的資料拼拼湊湊就成了日常交給教師的功課。可是，網上的媒體缺乏監察，質素非常參差，當中有些更是以嘩眾取寵和斷章取義的手法報道新聞，偽資訊氾濫成災，即使是成年人也可能會被誤導，更何况是我們的孩子呢？因此，父母為子女選擇優質的兒童讀物，常與孩子伴讀有質素的中國歷史童書，顯得愈加重要。家長預早為子女打好基礎和底子，既可以借鑑一些歷史故事及典故，培養孩子正確的價值觀念，又可以未雨綢繆，減低孩子被誤導的風險。 立體書+延伸活動 增閱讀樂趣 筆者喜歡在閱讀課上和同學們分享一些歷史故事，好像透過中華偉人傳記，鼓勵孩子學習勤奮、孝順、節約、謙遜、仁愛、禮讓和愛護自然等中華美德。筆者也喜愛使用一些立體書籍介紹歷史，增加學生閱讀歷史書的興趣。好像在課後的讀書會裏，師生一同閱讀立體書《中國彈起》，這本書將中國舉世矚目的文化遺產，以立體的紙藝方式呈現，介紹了我國的歷史、軍事、宗教、藝術、建築和天文等領域的成就。在認識秦朝的歷史後，大家更在圖書館一起挖掘兵馬俑。在石膏玩具外，看不到內裏藏着的究竟是士兵、將領或是戰馬，在好奇心的推動之下，同學們都當上了小小的考古學家，奮力地用工具挖掘。教師如能設計有趣的閱讀延伸活動，定能增添學生閱讀歷史書的樂趣呢！ 讀有深度的書 做有深度的人 針對成年人，筆者推薦大家閱讀錢穆先生著述的《中國史學發微》，這本書適合在任何研習歷史階段的人閱讀，「讀者即係初學，可以由此得其門戶。中人可以得其道路。老成可以得其歸極。要之，可以隨所超詣」。 錢穆先生對中國史學精神、中國歷史精神、中國民族性、歷史與人生等重要問題及精妙處都作了深入的闡述分析。中國歷史有一套悠久的精神，又有一套廣大的精神，更是一種人文精神及文化精神的結合，這當中是有一套嚴密的系統及體統，不是隨便瀏覽一些網上資訊，就可以令人有足夠的深度及水平去理解整套文化及歷史的全貌。讀一流的人所寫的書，看有深度的書，才能做一個有深度的人。 文：董雅詩 作者簡介：資深學校圖書館主任，熱愛文字，兼且創意無限。著作包括《一書一天堂——圖解家校讀書會》、《愛麗絲老師讚好的50本必看童書》等。 [Happy PaMa 教得樂 第295期]

在漫長的停課期，學校的圖書館主任及協助推動閱讀的教師們，或許都絞盡腦汁，希望繼續以多元化的方式，並利用豐富的線上閱讀及學習資源，鼓勵學生繼續廣泛閱讀，學習不停歇！ 作為校內的閱讀推手，筆者統整了每一級原有的閱讀課程，重新設計成一個網上閱讀自學課程。這些在線課程連結到校內的內聯網，透過配合Office 365 OneDrive、Microsoft Teams等平台軟件，把閱讀課程及活動搬到網上去。筆者上次分享了專為停課而製作的「圖書館網上自學資源庫」，今次再與讀者們分享9個網上閱讀課的小點子。 1. 線上看故事 實時交流 透過使用多屏視訊會議平台，教師實時推介書籍和講故事，或透過網上電子書閱讀平台，讓學生一同作簡單的討論或報告；教師可以妙用平台的功能，帶領一些看圖遊戲，也不妨善用錄音和留言功能，讓學生輸入閱讀理解的答案，鼓勵交流。 2. 自拍閱讀影片 分享好書 學生閱讀圖書後，以不同方式展示學習成果（例如自拍短片、填寫Google Form等）。校內教師亦拍片推介不同的圖書，連結到校網或YouTube，學生閱讀後，也鼓勵留下感受，促進閱讀交流。 3. 親子隧道書創作 鼓勵親子閱讀。學生與家長一起閱讀主題圖書，例如閱讀校內的電子書《西遊記》故事，然後讓學生及家長可以按着製作指示及影片，創作一本簡單的《西遊記》主題隧道書，延伸閱讀趣味。 4. 親子繪本書學習單 親子一起閱讀繪本書，像是《團圓》、《石頭湯》和《愛心樹》等著名繪本，以工作紙內附設的連結，欣賞故事的影片。學生與家長一起討論工作紙內附設的數個問題，並完成一些具創作性及趣味性的學習單或閱讀任務。 5. 培養閱讀及資訊素養 教師把原來閱讀課中的教材轉化成簡報及影片形式，讓學生能在家繼續自學閱讀技能及資訊素養，並附設一些簡單的課業供學生在家中完成，持續地學習及鞏固果效。 6. 網上自學及發表 在校網內設圖書館「網上自學資源庫」，提供不同的講故事影片，供學生欣賞。學生亦可以閱讀教育城電子書、公共圖書館HyRead電子書等平台的電子書，作網上閱讀，然後再使用Padlet等分享平台，發表閱讀感言。 7. 製作閱讀小手作 學生閱讀故事書後，以8格小書形式創作一個小故事或用紙模製作閱讀公仔，作好書分享，並把作品上載至校內平台與師生分享作品，既有創意又有樂趣。教師預先提供製作的方式及紙樣供學生下載。 8. 經典名著閱讀及創作 選取一本流通性強的經典名著，例如：《小王子》，讓全校學生同期閱讀。高年級學生製作立體的閱讀報告，低年級學生則為圖書創作新的封面。 9. 有系統記錄閱讀 在停課期間，學生每周閱讀2本以上的課外書，紙本書或網上電子書均可。把有關的閱讀資料及心得填寫在「閱讀存摺」（或任何閱讀紀錄形式），有系統地記錄所學。 文：董雅詩 作者簡介：資深學校圖書館主任，熱愛文字，兼且創意無限。著作包括《一書一天堂——圖解家校讀書會》、《愛麗絲老師讚好的50本必看童書》等。 [Happy PaMa 教得樂 第291期]

一向被應試教育催谷的學生們，平日沒有充足的時間閱讀，但在停課期間，大家減少了外出，也不宜外遊，閒賦在家中，最好就是多閱讀好書了！疫情持續，學生除了配合遙距的實時課堂學習外，閱讀線上的圖書，亦是很好的自學方式。停課期間，學生不一定要狂做補充練習才算有所學，多看好書，其實得益更大。 善用餘暇 線上閱讀 最近，香港有一群很熱心的小學圖書館主任，蒐羅了大量網上資源，內容包羅萬有，不單有有趣的線上學習遊戲、中西圖書，就是各科如中文、英文、數學、歷史、科學、地理等的閱讀材料都俱備。筆者集合了這些網上資源，略加分類後，增加了一些講故事的影片連結及一些抗疫好書，設計了一個供學生閱讀的自學平台hmlibrary1113.wixsite.com/resourcelibrary，希望學生可以寓學習於娛樂。我也希望在此和《Happy PaMa教得樂》的讀者們分享這個網上自學資源庫，共度抗疫時光。各位家長可以鼓勵孩子多讀，而且最好能與孩子一起讀，享受親子伴讀的溫馨。 50本必讀童書推介 筆者一向主張「無痛慢學，愉快學習」。讓孩子循序漸進地愛上閱讀，不帶給孩子學習的壓力，免破壞他們閱讀的胃口。所以，幾年前撰寫了《愛麗絲老師讚好的50本必看童書》（圖），為小讀者精選了近年出版的50本出色而且有趣的童書，並將這些書按屬性分類為不同單元：生命教育篇、趣味玩樂篇、創意藝術篇、環境保育篇及生涯規劃篇。書的內容廣泛：從課餘興趣、學養增潤到理想追尋；從對個人生命的思考到對世界環境的關懷，涵蓋不同的書種，鼓勵均衡閱讀。書中介紹了一些翻頁書、移動書及立體書等，這些書可以進一步透過視覺及觸覺的刺激，增加孩子與書的互動性，提高閱讀興趣。書中也建議一些有趣的手作書及有趣的延伸活動，讓孩子可以和父母一起在家中做做模型、填填色、做小手工和科學實驗等，讓孩子感受到書本「很好玩」，很有創造力，同時也吹散停課期間被迫留在家中的沉悶感！ 文：董雅詩 作者簡介：資深學校圖書館主任，熱愛文字，兼且創意無限。著作包括《一書一天堂——圖解家校讀書會》、《愛麗絲老師讚好的50本必看童書》等。 [Happy PaMa 教得樂 第286期]