言傳身教:做冬食pizza?!

提起聖誕節,大部分的小孩子都知道有聖誕大餐 ,傳統上有吃火雞的習俗。不過說起冬至要吃甚麼,他們可能不太清楚;有孩子說是吃pizza的,又有說是吃日本菜、自助餐等等。 有魚、有肉、有菜、有湯、還有飯後甜品湯圓 在中國不同地方,冬至的習慣也大不同。在香港「做冬」通常都是吃一餐較豐富的,有魚、有肉、有菜、有湯、還有飯後甜品 ― 湯圓。雖然每個家庭的特色菜式可能都不同,但都寓意家人生活富足以及團團圓圓。由於近年的節慶氣氛越來越薄弱,所以孩子以為一家人聚在一起吃飯便是「做冬」,而且為了遷就各家庭成員的忙碌生活,可能在週末週日做冬,反而不是正日。 如果有細心留意,會發現每年的冬至都會是西曆的12月21日或12月22日。以前大家都會較重視,所以很多公司都會在冬至那天下午放假或放早,方便員工可以提早回家,預備豐富的晚餐。但近年很多選擇外出做節,這個安排也好像漸漸少了。 冬至是全年中日照最短的一日,從這一天開始,日照的時間便開始延長 除了冬至的食物和日期,冬至跟大自然也有漠大關係。冬至是全年中日照最短的一日,從這一天開始,日照的時間便開始延長。對於位處北方的國家和地區來說,意義更加重大,因為古時沒有電燈,冬至代表每天黑暗的時間開始變長,所以大家都感到很興奮。每年的冬至,有大批天文愛好者會聚集在英國的巨石陣(Stonehenge)觀看日照最短的一日。根據考古學家的研究,巨石陣的排列似乎能指示冬至那天日落的位置,以及夏至日出的位置。 今年的冬至,你和孩子又會怎樣慶祝呢?

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論盡教育:電子教學是甩皮甩骨的雞肋

論電子教學,無人關心得過王師奶,在本欄寫電子教學的文字不下七八篇,從李國章寫到楊潤雄,經歷四朝教育一哥,一篇比一篇悲觀。從一開始,王師奶就睇淡,因為電子教學是用作敷衍家長的武器,你哋話書包重,電子教學啦,一部平板電腦搞掂;你哋話教科書加價年年高過通脹,電子教學啦,教科書放在電腦,隨時加料或刪減,唔使久不久畀啲奸商借頭借路改版刮龍。 推行十多年 如蜻蜓點水 講就好似同隔鄰二叔婆借火咁易(其實借火唔易㗎,除非是煙民,否則好少人有火柴或打火機),電子教學唔係想像中咁簡單。四樣工作要同步進行:網絡、電子課本、平板電腦、師資培訓。只要有錢,網絡鋪設不難,毋須曠日持久(但我們用了超過十年時光);電子課本說難不難,說易不太易,必修科目多人寫,冷門科目蝕梗,無人肯做蝕本生意;平板電腦唔少錢,有錢的當吃餐晚飯,無錢的只能做塘邊鶴,人哋篤iPad,我篤手指。政府不是黃大仙,不會慷慨到全港中小學生人人送一部平板;不要以為所有阿sir同miss都識用電腦,識電腦的基本操作和識用電腦教學絕對是兩回事,不經過特別培訓,肯定老鼠拉龜,就算將將就就,效果一定大打折扣。推行電子教學過程,十幾年來政府撥款好似蜻蜓點水,呢度一下,嗰度一下,點到即止,買薑唔辣,買醋唔酸。據說今年全港學校已鋪好網絡,總算做咗一件事,好過食零雞蛋。 實幹學校少 吹水校長多 王師奶是電子教學的擁躉,十幾年來打雀咁眼𥄫實發展,結論是實幹的學校少,吹水的校長多。有啲校長扮專家,又話自己鋪網絡,又話老師自己編課程,連電腦價錢都列明,又話自己學生家長屬中產,自備平板電腦無問題,又話只有5%學生要分期付款,每期供款連利息都列出,小婦人同佢計過數,年息12厘,似似地大耳窿。王師奶明查暗訪,人哋雷聲大,雨點小,呢間學校就雷聲超大,雨點一滴都欠奉,眨下眼校長又換咗人。又有一間學校平素以IT自豪,向外宣揚自己是電子教學權威,一切不假外求,學生學得輕鬆,教材全由校內老師編寫,仲話學生好愉快,最近仍在報章自吹自擂。但據知升中派位,Band 3人頭湧湧,Band 1就三兩丁。要老師自編教材,簡直係攞老師條命,平日已經得閒死唔得閒病,教材寫得好要成擔心血,大石砸死蟹,可以唔寫咩! 老師兼做教材編寫 攞命! 第216期《Happy PaMa教得樂》有專題討論電子課本,其中一篇題為〈全面推行遇阻力 電子課本只是甜品?〉,標題真是可圈可點。一席酒菜,魚翅、炸子雞、清蒸石斑、飯、麵之後才是甜品,甜品不是主菜,聊備一格而已,很多人客根本不沾唇,血糖高的更敬而遠之,電子書的處境正是如此。文章說2015/16學年,只有55所小學及85所中學用電子書,僅佔全港學校13%,不要走眼,「大部分」學校只用一科兩科咋。據行內人語,八成學校兼用電子書和紙本書,雙翼齊飛,家長要雙重支出,那豈非書包更重,支出更大? 電子教學已成甩皮甩骨的雞肋,既然食之無味,棄之何惜! 作者簡介:不是普通師奶,家中米缸有幾多斤唔知,但對香港教育界有幾多牛鬼蛇神,有幾多「嗚喱單刀」措施,卻一清二楚。「論盡教育」絕不手軟 [email protected] 文﹕王師奶 [Happy PaMa 教得樂 第220期]

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辣媽CEO:六封道歉信

有家長在forum問:「我作為家長可以點做?」 事緣她8歲念小三的兒子,在自行離校期間,跟隔籬班的女同學玩,並推了對方一下,對方沒有受傷。隔日兒子放學回來後說:「媽咪,我做錯事,要坐監啦!」然後把自己反鎖房內哭了幾個鐘。由於被推的女同學告訴家長,對方媽媽向學校投訴,因此兒子被班主任問話。班主任對兒子說他做錯事,要分別寫六封道歉信給不同人,包括:女同學、女同學的媽咪、女同學的爸爸、班主任、女同學的班主任,以及自己的媽媽。如不道歉,對方家長便會報警! 那個家長說兒子做錯事要負責任,但認為對方既沒受傷,報警就是小題大做,兒子因此被嚇得神經緊張、寢食難安兼哭個不停。媽媽結果罰兒子一個月不准上街玩,亦寫了道歉信向女同學道歉,但她始終對班主任的處理手法很不舒服。 識睇當然先睇留言,大部分留言者都認為不必理會對方家長,有的認同寫道歉信,但只給女同學就足夠;有的直接叫對方報警;有些則說莫講女學生沒有受傷,即使有,10歲以下的兒童也不負刑責。另一邊廂,亦有少數人認為她應該好好管教兒子,他兒子的行為應不只是偶一為之那麼簡單,對方既非同班同學,為什麼要去推撞別人? 我很有興趣知道,如果是女同學的家長出post,說女兒放學時被隔籬班的男同學無故突然推撞,應不應該向學校反映投訴和要求對方道歉?若對方拒絕,又應否報警呢?一眾留言又會點講呢? 校方受壓,那是肯定的。做錯事要承擔責任,也是必須的;但說要報警,那就是多餘的,寫六封道歉信,更是白癡的。要公開問其他家長如何處理,真正是豈有此理! 推一推同學 要寫六封道歉信? 好好管教兒子,是父母本身的責任,不要以為沒有受傷就可草草了事,因為後果可大可小。前幾年,有中學生因貪玩從後緊抱同學,混亂中他揮拳打中同學的眼鏡,結果那同學被玻璃插眼導致右眼近乎失明。在庭上,肇事學生公開向受傷同學及其家人道歉。 不怕得罪講,那些家長forum及群組,以偏概全居多,爭相發表自己意見,互相攻擊,打擂台般似的,愈睇愈火滾。今時今日,真理不再是愈辯愈明了。 非每個道歉都會獲原諒 今次事件的處理方法其實簡單直接,就是約見對方家長,帶着兒子當面道歉,同時為此事讓老師們及學校添麻煩賠個不是,事情就到此為止了!如果對方家長咄咄逼人不肯罷休,要報警?悉隨尊便,即管看看警方會否受理。但始終是自己兒子惹起的風波,我一定和他一起承擔,會讚賞他有知錯能改的勇氣。 不是每一個道歉都會得到原諒,凡事總有因果,這是每個人成長的必修人生課!我家大小T,就是這樣長大的!

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小學雞媽媽:學生自殺的「十二味藥方」

中四學生之死,陪審團一致裁定死於自殺,並且提出十二項預防建議,包括「學校須引導學生正面思考、面對逆境」、「加強老師與家長的溝通」、「班主任應有清晰指示,對表現與平時有落差的學生多加關注,有需要的時候要求社工跟進」、「為訓導老師提供專業培訓,不應用慣常做法處理學生問題」、「沒迫切性就不要告訴學生未確實的處分」…… 看罷戚戚然。這十二味藥方裏頭,很多都是常識,不少更早就流傳在各式官方指引和小冊子中。一條條年輕的生命提前謝幕,每次都換來更多指引,儼然一道道平安符。問題是,它們真箇是拯救孩子生命的平安符,還是保護大家良心的「免責條款」? 不應把焦點放在老師對錯 網上對前線老師的處事有很多責難,我可不敢輕言批判。畢竟,晚上那通致電學生家中的電話,可以是愛之深責之切的表現,也可以是粗暴高壓和極端不敏感;而後來拒絕到醫院安慰,可能出於避免刺激家屬情緒的善意,也可以是單純的冷血和逃避責任。縱使人人各有解讀,但真相大概只有老師自己一人知道了。倘若是後者固然可恨,但如果真箇無愧於心,我衷心祝福他早日釋懷。 重要是,當不幸一而再、再而三發生,除了責難一個人,我們更該思考整個社會的氣氛和制度究竟出了什麼問題,以致有少年竟然覺得「踏出那一步更輕鬆」,有家長和老師眼裏只看到孩子的過錯和不足,卻看不到他們一隻腳已經跨到欄杆上。 自殺率升 當真無關教育制度? 香港大學防止自殺研究中心九月公布數據,指2016年15至24歲全日制學生的自殺率,較2012年增加七成多。2016年,本港共有29宗學生自殺案;也在同一年,官方委任的防止學生自殺委員會向教育局提交報告:雖有兩成四個案涉及學業,但無證據顯示自殺成因源於教育制度。 不源於教育制度嗎……?此城功課量之多叫人咋舌,評核模式鼓勵囫圇吞棗,所謂的長假期堆滿功課或試前溫習,精英班補習班興趣班各種比賽頭銜鼓勵廝殺式競爭,老師被擠壓得再難騰出心力去關懷學生,Band 3的怕被放棄、Band 2的拚命上游、Band 1的怕跌Band……學校和家庭都患上嚴重焦慮症。 我們不應對死因庭報告有錯誤期望,但也不該滿足於「加強溝通」、「正向思考」這些永恆的「藥方」。而在真正改變發生之前,至少提醒自己:無論是家長、老師、社工、朋友、保安、路人,嘗試感受關懷身邊的人,不要容許自己習慣冷漠。  

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半職爸爸:與孩子共讀《鬼太郎》

上日本漫畫大師水木茂,先讀完四大冊的《漫畫昭和史》和《全員玉碎》,再讀完他的自傳作品《我的每一天》,然後,我開始讀他的《鬼太郎》,而且一邊把裏面的故事講給正在讀小一的兒子聽。 鬼太郎是一個住在日本、專門收服妖怪的孩子,天生沒有左眼,但第一次見他的人,會以為他有左眼。不過,那個眼球,其實是他的父親。他父親不知何故,竟然長成像眼球一樣,平時都躲在孩子的眼眶裏,孩子遇到重大危機時,就會爬出來拯救孩子。 鬼太郎的法寶 鬼太郎有一件神奇背心,穿上了,逢凶化吉,生命力特別頑強。 他有一個妖怪信箱,民眾遇到所有關於妖怪作祟的問題,都可以寫信向他求救,他總會義不容辭幫忙;不過,鬼太郎有一個朋友,叫臭鼠男,經常借助鬼太郎的名氣去騙受害者支付或高或低的酬金。 故事雖然充滿妖怪,可是,畫面並不嚇人,而且正義的鬼太郎每次對作惡的妖怪曉以大義時,妖怪都二話不說馬上改過自新,在這方面,這套漫畫可以說是十分「兒童向」的。但是,書中有時會不自覺暴露出成人世界的陰暗面,例如一個科學家為了獨享發現海怪血液(可以幫助人類研究長生)的聲譽,竟然立心殺害救了他性命的鬼太郎。 讓人泫然的妖花故事 其中一個故事,令我印象最為深刻,因為那是關於戰爭和思念的。故事講述一個少女所住房間,無緣無故長滿一種奇異的花朵,臭鼠男為了騙錢,信口雌黃,對少女說那是妖花,又說妖花再長下去,少女就會死亡。少女卻覺得這些花很美,不覺得需要消滅這些花。後來鬼太郎出場,他主張跟着妖氣,找尋妖花的來源。他和少女經過長時間航行,終於來到南太平洋一個島嶼。最後少女發現了二戰時死亡的父親骸骨,骸骨就埋在一堆奇花異卉之中。原來是父親思念女兒的力量,把花送到太平洋的彼岸、女兒的房間裏。 孩子應該讀不明白故事背後的悲哀。但是,我看過水木茂描寫南太平洋戰爭的親身經歷,我知道,因為一些以國家名義做的愚蠢決定,導致無數年輕人死亡,對水木茂而言,是一種怎樣的沉痛。他在無意義的太平洋戰爭中失去了左臂,而且失去了大部分戰友。幾十年後,到了晚年,水木茂仍會發噩夢,在夢中,他和少數同伴因為生存下來而被軍官下令自殺。 水木茂反戰,熱愛和平,在國家和個人之間,他建議所有人,選擇個人幸福。

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半個瑞典人:小學雞出走驚魂

前天接一年級的小女兒放學,開車後我通常都問:「今天上學有什麼好玩的事情呀?」她的答案每次都不同:「我跟愛麗絲玩了整天;課外堂做了泥公仔一個開心的、一個傷心的;我們今天在後山坡上課,一齊找大自然中的正方形、三角形、圓形和四條邊的喚作什麼什麼的;愛麗絲她從來都不用上廁所的;媽媽我們幾時去食蛋糕呀?我好久沒有吃朱古力蛋糕了;彭妮拉(班主任)說惡版彭妮拉一見到有人寫錯字會即刻出手擦掉,今天艾娜一共被她擦了四次啊……」七歲女孩的學校生活報告七情上面,幾乎句句都以感嘆號作結。出現頻率最高的結論是:「上學天天都好好玩啊媽媽!」半個瑞典人的童年很快樂這個事實,倍令媽媽感到安慰。 然而這天的報告截然不同,起初她如常靜默三秒,眼仔睩睩地在新鮮幼嫩的七歲腦袋回帶中,忽然睜大眼說:「媽媽你知今天發生了什麼事?四個學生失蹤了!」駕駛技術麻麻的媽媽平素不敢怠慢,有時未及聽清楚是日學校生活報告,也唯唯諾諾發出呀啊係等單字回應。今天耳膜一被「失蹤」大剌剌兩個字刺激,腦裏即時湧起綁架的驚慄畫面:「吓!」現場目擊證人一臉緊張地陳述事件經過:「有警察來,好多警察,有四架警車,還有直升機,警察在XXX麥當勞找到他們,麥當勞呀!」聽到頑皮小學雞已經火速安全回巢,我舒了一口氣:「咁遠他們搭電車定行路?」「我不知道。」「但為何你知道那麽多的?」「好多孩子圍着問警察,警察說的,我站在後面聽到。」我想:四年級也有十歲,頑皮孩子玩出火,理應受到教訓了。 小息離校買糖 驚動直升機出更 小女兒回到家,急不及待向姊姊報道新聞。但原來我在開車時聽錯,失蹤案件主角並非四年級學生,「逃犯」是四個上小學零年級,才不過六歲的真正小學雞!小女兒又在腦袋打撈到新聞片段:「還有媽媽們站着在哭,四個媽媽。」一聽到案發現場還有四個媽媽站着哭的淒慘場面,我也心碎了,告訴小女兒:「如果你學校打電話畀我,話你失咗蹤,我都會好驚即刻喊!你千祈一定應承我千萬別自己走咗去!有愛麗絲引你也絕不能!」「不,我知道的啊媽媽!」小女兒摟着我說。謝天謝地,四個孩子都手腳齊全回到媽媽懷抱裏了! 其實百年校園室外面積很大,旁邊是連接山坡的大公園。如許多瑞典小學校園一樣,基本上沒有建安全圍欄之類,小息時就靠老師和教學助理們輪更看守。五、六年級的學生准過馬路去附近民居小商店買零食,低年班的只准留在校園指定範圍內。 我們三個女兒都在這家老校園開展小學階段,多年來從未有學生出走過。 翌日我問小女兒班上的教學助理。四個小學雞從有真圍欄的幼稚園升級到小學預備班才三個月,體會到自由真滋味,有人口袋裏有零錢,提議去買糖,居然好大想頭,趁小息出走,四個小鬼浩浩蕩蕩行去大人散步都要二十分鐘才到的商場區。大人在校園找了半小時不果報警,警隊視為頂級嚴重事故,第一時間派出四架警車加直升機搜尋,很快在商場區兩處地點找回孩子。原來膽大小鬼三男一女更分頭行事,兩個去了超市,另外兩個在快餐店。教學助理不清楚是否有店員報警,我就說成件事最令人滴汗之處是四粒豆丁散步期間居然無大人覺得奇怪,日光日白上學時段居然無途人上前問究竟!他也瞪大眼睛不住點頭。我希望只是我們聽到的資料不齊全,校長在事發後下午向所有家長發出電郵簡報,教學助理說他們會在課堂上跟孩子談論這事。 那天校門外停泊的私家車比平日多,明顯心裏有點不安的父母不止我一個。  

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教大GPS:一條村教養,路上不孤單

非洲古諺「It takes a village to raise a child」,即動用一條村莊的力量教養孩子的觀點,大家或許都聽過。但在鄰里關係日趨淡薄的香港社會,要家長在教養上互助和補足,談何容易?各家孩子各自有本難念的經,我的難處有人明白嗎?他山之石真的有用嗎?特別是居住環境稍遜的基層家庭,孩子有學習或其他發展障礙(SEN)或單親家庭,教養路上孤單又無力的感覺尤甚。 有見及此,香港教育大學整全成長發展中心,為香港基督教女青年會賽馬會「兒家同行」計劃,進行長時間的追蹤研究。「兒家同行」是一個大膽的嘗試,招募了共129名幼兒、122名家長,由2015年起參與為期3年的活動和訓練。值得一提的是,除了以單親或有特殊學習需要的孩子為對象的言語治療、感覺統合、情緒社交的訓練,家長們也參加專為成人度身訂做的教養增潤訓練。在專業社工和輔導員的帶領下,為人父母者從愛自己、覺察自己的情緒開始,到定期的朋輩茶敘,互相支援,學習「切身育兒技巧」。 來自低收入家庭和育有SEN兒童的家長,在計劃初期表示親子關係好像斷了纜,例如「我的孩子與我玩時並不經常笑」,或感嘆「孩子好像不太喜歡我」。 而為人父母的角色上,家長亦多表達「愈來愈不能做自己喜歡的事」、孩子「令我和配偶之間出現更多摩擦」,甚至「感覺很孤單」。親子互動失效失能,與家長自己的能力感、精神是否健康,息息相關。 自我覺察 接納限制 追蹤研究發現,參與家長技巧增潤課程的家長在計劃完結時,多表示要先照顧好自己情緒,才可以更適切回應孩子的需要和問題。覺察自己,當然有好的一面,也要接納自己有限制的一面,例如有家長留意到自身情緒的盲點,在教孩子紓緩失控情緒時,也更有力量! 對於參與計劃的單親家庭而言,社區支援讓家長有一個放鬆的渠道。有媽媽還記得,在一個小時多的課程中,雖然家長們有時傾談之間會偏離主題,但當下也能令她紓緩及放鬆情緒。事實上,沒有人天生就懂教養孩子,我們都需要彼此聆聽,需要同路人彼此安慰。擴闊同路人的網絡,亦是計劃另一個亮點。家長們的互助、情緒支援,能持續並延展至課堂以外。 擴闊同路人網絡 共同成長 從家長的精神健康和自我覺察入手,為家長增強能力、凝聚智慧,同時針對低收入和SEN孩子的個別學習和成長需要,實在是整全治療和訓練的新方向。而家長增潤工作愈早從幼兒階段就開始,成效愈持久,家長的教養信心會更紮實。再進一步,我們應該探討如何讓家長互助轉化成持久的互助網絡,以「一條村合力育兒」的信念,令家長在與孩子同行的不同階段,也有同路人一同成長。 註:香港基督教女青年會賽馬會「兒家同行」計劃,由賽馬會慈善信託基金贊助  

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心靈富足:關於家長的十個現象

孩子是上天賜給父母的獨特禮物,縱使在同一個家庭出生和成長,每個孩子的性格和潛能都不盡相同。在幼兒階段,父母便是孩子的守護天使和啟蒙老師;當進入求學階段時,學校老師也成為孩子的另一位領航員,假如家長和學校配合得宜,孩子必能擁有一個美好快樂的學習經歷。那麼,父母又應該怎樣準備呢? 家教配合讓孩子愉快學習 在各位沉思答案的這一刻,讓我向大家報告一些近年家長的實况,好讓你們在未來的日子,能夠更精明、更清晰地去帶領孩子走該行的路,讓他到老也不偏離。 一. 嬰孩出生後,父母便急不及待地安排報讀幼兒班及幼稚園 二. 幼兒階段,有些父母千方百計地安排孩子同時入讀兩間幼稚園的上午班及下午班 三. 升讀小學,不少父母替孩子報考10間以上的學校,帶着孩子四處奔走接受面試,並且註冊多於一間學校 四. 開課後,少數家長會計劃讓孩子到不同小學上課,以作最終的抉擇 五. 小學階段,每天放學後,家長都安排子女前往補習班 六. 周六日,父母疲於奔命地接送小朋友到不同地點上興趣班,務求孩子文武雙全和樣樣皆能 七. 中學階段,聽聞過有些老師說:「聽書的同學請坐前面。」於是後面的同學便可以做自己喜歡做的事情,包括玩電子遊戲、閱讀、休息或WhatsApp等 八. 大學階段,教授朋友告知,「學生遲到也大搖大擺地進入課室,有些甚至明目張膽地拿着早餐」;教授跟他打招呼也懶得反應,可能他覺得自己已經比「走堂」的同學更有責任感 九. 畢業後找工作時,大學校長收到家長投訴電話:「為什麼學校沒有教學生填寫申請工作的表格?」 十. 孩子遵從媽媽的安排學習鋼琴,到考獲八級時便說:「媽媽,我已經依你的吩咐考到了,現在請你立刻搬走鋼琴,我以後也不想見到它。」 各位家長看到上述十大現象後,未知有什麼感覺呢?我的感覺是:「痛心看到這些現象,擔憂下一代的成長。」 但各位家長不用擔心,下期我將送上暢順人生的學習錦囊,好讓大家參考參考!

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五個小孩的校長:智能電話的教育

在宴會上碰到一對懂得教育孩子的父母,男的不介意背著與寶寶出街的奶粉袋(當然這型爸爸背著的是名牌皮具袋), 女的溫溫柔柔鼓勵著兩歲和七歲的孩子自己進食,他倆拿著小匙羹和長長的筷子,自行進餐,努力認真行事,父母在旁輕聲鼓勵,形成一幅美麗的圖畫。 與這對像是神鵰俠侶一樣的父母傾談,媽媽說非常重視孩子的自理能力,也重視孩子成長與生活的連結,眼見一些父母事事「招呼周到」,其實是剝削了孩子自己生存的學習機會,這是令人痛心的,所以他倆決不會做怪獸父母。 完全禁止孩子認識、把玩手機、電子遊戲又似乎太離地 迅間,侍應不慌不忙地把第二度菜端上桌子給客人共享,這時候大女兒仍然聚精會神地玩著智能手機的遊戲。媽媽需要一再提醒她是時候停下來進餐了……這時候我心裏盤旋,孩子好像都在沉迷電子遊戲。這究竟是否與這對父母的教育意願有所為背呢?媽媽看到我的疑惑都充滿了臉上,聰明如她,不以為意地對我說: 「囡囡只是在宴會上這些空檔期間,才準許把玩手機,玩一玩遊戲。」 原來另有故事,說來話長……媽媽因為發現現在的孩子都沉迷手機電子遊戲,所以不希望女兒被其荼毒,過往都禁止孩子玩電子遊戲等等。就只是一次同學的生日會聚會,孩子們開始聚在一起玩手機遊戲,且是需要組成一组的群體網上遊戲,而自己的孩子卻是不明所以,如在五里霧中完全答不上咀,父母看在眼裏,孩子不是被孤立,而是未能融入同學社群中,這樣話來,不是孩子有問題,是父母需要反思情況,於是這對父母覺得自己完全禁止孩子認識、把玩手機、電子遊戲又似乎太離地了,所以適當的讓孩子玩著手機遊戲。 能為孩子反思、反省,這樣育兒必有所得 另一邊廂,新一代的父母很多時為了安頓孩子,硬塞手機予孩子手裡,目的只是為求獲得一刻的安靜,這個想法實在是有商榷的餘地。俗語有云: 水太清則無魚,人至清則無徒。過份縱容或是徹底遠離都是徒勞的。凡事有兩面,科技是進步向前的象徵,如果使用不當,太過極端則有所損耗,就如槍械的發明,究竟是保衛家園,還是傷害他人性命呢?則是乎你如何使用。 最後還是欣賞這對「神鵰俠侶」, 能為孩子反思、反省,這樣育兒必有所得。

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在職媽育兒記:孩子壞心情的一天

由於早前病了一段時間,這個星期日,我沒有足夠的力氣帶著三子女「三小福」周圍去玩。週日閒賦在家,三兄妹多數很乖巧,懂得自得其樂,如一起玩玩具、又或由哥哥輪流講故事或講古靈精怪的笑話給妹妹聽,孩子唱唱歌、跳跳舞,很快又過了一天。 但剛過去的週日,我正在看書時,聽到哥哥有點異常。當妹妹如常找哥哥講故事時,哥哥卻沒精打彩的說:「今天我不講故事了。」於是,細佬嘗試找哥哥一起玩蜘蛛俠遊戲打破悶局,哥哥依舊呆若木雞,淡然說了句:「不玩了。」細佬及妹妹於是自行走開玩耍,不過作為媽媽,要一眼關七,即使在看書,也要耳聽八方,留心孩子的對話。 我想Hea一下、抖一下、靜一下 哥哥獨個兒走到一角看書,我嘗試出動美食邀請哥哥外出用膳,但哥哥卻沒神沒氣的說:「不了,我不想動。」過了一會,我再找哥哥傾偈,了解他為何不開心,但他說:「我其實沒什麼,只是我想Hea一下、抖一下、靜一下。」他懂得「Hea」一字,令我非常驚訝,忍不住追問:「你明白Hea的意思嗎?」哥哥老積回答:「Hea即不用周圍走、停下來。」我聽完這答案,覺得很搞笑,這小朋友年紀那麼小,為何突然需要停下來?哥哥重覆說:「我今天心情不太好,我想靜一下。」見哥哥堅持要Hea下,我尊重他的意願,也提醒他如需要傾訴心事,可隨時找媽媽。 直到晚飯後,孩子沖涼,準備睡覺,我再找哥哥談談,問他今天為何懶洋洋?哥哥解釋,真的沒有特別事,純粹今天想安靜休息、什麼都不做而已。他還說抖完後,心情變得很輕鬆。看到哥哥今天的表現,我覺得他又成長了一點。因為他不會因一個人坐下而感到悶、又或要無事忙才開心,原來哥哥已開始懂得調節自己的心情。 小朋友同樣有感覺,一樣有喜怒哀樂,這些都是真實的感覺,也能令我們生活更加豐富 周日出現的悶悶不樂、提不起勁、心情不佳,哥哥沒有用到發脾氣處理這種感覺,他寧願這天停下來,慢慢平伏自己的心情。無論大人或小孩,心情均有好與壞,成年人會以做運動、看書或找朋友傾偈減壓,紓緩情緒,小朋友一樣需找人傾訴,調整個人情緒,這也是成長階段及互相學習的地方。 作為家長,我們需要經常觀察孩子心情。家長別介懷小朋友有壞心情的一日,天氣也分晴天、陰天、雨天,只要孩子能培養正面思考習慣,即使遇到問題,他們嘗試尋找解決方法,也是一件好事。不過,如孩子不好的心情持續太久,我們應主動找他傾談。如果自己未能幫到孩子,家長也需找專業人士幫忙了。 小朋友同樣有感覺,一樣有喜怒哀樂,這些都是真實的感覺,也能令我們生活更加豐富。只要壞心情比例不是太多,我們相信這也是小朋友一個好的學習機會,讓他們學習如何處理情緒。久而久之,小朋友漸漸變得正面,感受到每天都是好天氣、都是晴天。

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