國際親子台:教育最成功國家推「國際失敗日」

寫這篇文章時,正在芬蘭等候轉機。說起芬蘭不少人會想到聖誕老人、觀看極光;從事教育的,則會想起芬蘭的教育成功,包括課堂時間短、課程自由、教師水平高、學生出品好等等。除此以外,它尚有另一個鮮為人提起的特色,就是在2010年發起「國際失敗日」(International Day For Failure),在每年10月13日鼓勵大家慶祝「失敗」。 「失敗乃成功之母」是我們經常掛在口邊的一句諺語,但有多少時候,我們真正視失敗為成功的前奏呢?坦白說,我們經常只定義失敗為「失敗」,與成功根本就是天與海的距離。事實是,我們總會問孩子,為什麼會做不到,卻很少會慶祝孩子做不到。 孩子由懷中寶寶到識行識走,必然經歷過失敗跌倒,其他方面的學習亦一樣,要經驗過失敗,才能擁抱未來。(作者提供) 有沒有想過,孩子的學習過程,本來就是在不斷跌碰中學習。如果孩子沒有機會經歷跌倒,就不會經歷重新爬起來,那就說不上是真正的成長。試想想孩子是怎樣學習的,他的第一次轉身是如何來的?就是本來只躺在牀上動下小腳,經歷過很多次,只僅僅轉了一半身,「失敗」了,沒轉得成。然後,努力掙扎過不知多少次後,終於伸一下腳,用力反身,最後才能轉身成功。嬰兒學轉身經歷失敗與嘗試,學站起來也如是,學踏出第一步亦如是。 提升「復原力」 擁抱失敗擁抱未來 沒有冒險嘗試的精神,就沒有成功的機會。把圖形放入對的圖案中,這類BB玩具,你家中也可能有一個。有沒有觀察到孩子如何玩?就是把不同的圖案積木,嘗試放到不同的洞口,比比對對試試哪一個圖案能對上,是一個不斷經歷「失敗」再嘗試的過程。這個過程能鍥而不捨、捲土重來,就是我們所說的「復原力」(Resilience Power)。 我們經常說,在未來世界,很多現在的工種都不再存在了,那麼我們可以怎樣預備孩子面對這個不可預見的未來世界呢?保存這份不怕失敗的冒險精神,以及面對失敗後的復原力,正是通往未來世界的鑰匙。今日很多地方努力推動初創企業,它們要尋找的,正是一代樂於面對失敗的冒險者,勇於面對失敗後有強勁復原力的未成功者。 「國際失敗日」的慶祝方法很簡單,把自己失敗的經歷上載社交媒體便可,藉此鼓勵更多人以正面態度面對失敗。作為父母或教育工作者,也許我們可以把「國際失敗日」放到我們生活的每一天,視失敗為成功必經之路,讓我們的孩子能擁抱失敗,擁抱未來。 文:Hello Bonnie(多元學習坊高級總監) 作者簡介:修讀國際關係,成為兩女之母後變身3職媽媽,在小助教鞭策下,完成兒童與家庭教育碩士,仍繼續在工作、讀書及湊女角色中努力掙扎。網誌:FB.com/hellobonniemami [Happy PaMa 教得樂 第277期]

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家庭有教:寫封感恩信 趕走壓力負面情緒

都市人生活壓力大就眾所周知。香港是全球數一數二的大城市,男女老幼感受到的壓力和負面情緒可想而知。家長怎樣幫助孩子面對壓力和負面情緒?答案可能是通過寫信,培養一顆感恩的心。 美國心理學家Joel Wong和他的團隊於2018年發表一項有趣研究。他們把尋求專業心理治療的人隨機分為3組:第一組單單接受心理治療(控制組);第二組在接受心理治療後,額外把自己的壓力事件和負面情緒用文字表達出來3次(表達組);第三組則在接受心理治療後,額外給朋友和家人寫信表達自己的感恩情緒3次(感恩組)。 結果發現,控制組和表達組在精神健康上沒有顯著分別,但感恩組比其餘兩組更滿意自己的生活、更享受自己的工作和學習體驗。值得留意的是,簡單寫信3次表達感恩情緒的好處,在心理治療結束3個月後仍然有效——證明感恩真是對抗壓力和負面情緒的一服良藥﹗ (illustrated by︰Stephen Y.C.Lo) 懂得感恩 負面情緒較少 其實,過去10年的科學研究已反覆顯示,感恩對大人、青少年和小孩都有好處。懂得感恩的人負面情緒較少,思維較正面,亦較願意幫助別人和做好事。腦神經科學研究更發現,感恩情緒和大腦的扣帶皮層(anterior cingulate cortex)、前腦島(anterior insula)和腹內側前額葉皮質(ventromedial prefrontal cortex)這些處理同理心和社交互動的部分關係密切。 家長可以定期(如每個月)與孩子一起寫感恩信。孩子可以在信裏形容別人對自己做了什麼好事情(如:感謝公公每天接我放學,聽我說每天在學校發生的事)、這些事情如何影響自己生活(如:很快可以回到家,又可以分享自己開心和不開心的事)、自己因為這些事情而產生的感受(如:有人照顧的感覺真幸福!)。 文:張溢明(香港教育大學兒童與家庭科學中心顧問暨教育心理學家)、林俊彬(香港教育大學兒童與家庭科學中心聯席總監) 作者簡介:香港教育大學兒童與家庭科學中心的專家執筆,參考本地及世界各地的家庭研究和臨牀經驗,笑談有效的教養方法。http://www.facebook.com/eduhkccfs [Happy PaMa 教得樂 第277期]

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論盡教育:教師是專業嗎?

王師奶敬重斯文,對教師和校長這群前線教育工作者敬禮有加,近來教師們頻頻受到一些「盲毛」糟質,總是心有不忍。以前有兩句好流行的話:一句係「好仔唔當兵」,另一句係「唔窮唔教學」。時移世易,呢兩句話應該out咗,保家衛國,大丈夫當如是;唔窮唔教學在香港唔啱聽,教育大學畢業,如果有人請你,二萬幾蚊start。勤勤懇懇,無災無難,教多幾年,月薪五六萬定過抬炸彈。年前有教師薪金調查,香港教師薪金全球最高。萬一唔好彩升做校長,十幾萬月薪,更加埋什麼公積金、強積金,英國首相約翰遜都唔夠你咁多人工。 王師奶開心教師們待遇好,生活安定,專心傳道授業。但當社會動盪,要搵人孭鑊,要搵代罪羔羊,教師絕對是好對象,打又唔打得,得把口。一時話你唔識教歷史,專挖中國的瘡疤;一時又嫌你教通識太通透,搞到班馬騮無孔不入,摷完六四摷六七。立法會議員睇你唔順眼,教師就係社會罪人。 順住啲教育官員吩咐,只要事事yes,保證什麼學校議會主席有得你做…. 以前有事教師全部孭起,好少拉埋校長落水,因為做得校長,一定經過江湖歷練,識得避重就輕。千穿萬穿,馬屁不穿,校監只需接受3個鐘頭特訓就可以擔任,佢識得乜吖,一切任憑校長做點紅點綠的交通燈;對外就更易喇,順住啲教育官員吩咐,只要事事yes,保證什麼學校議會主席有得你做,局長一定讚你專業判斷水準高。十步之內,必有芳草,小婦人剛才舉例只是校長中的「臭草」而已,講真話,芳草與臭草之比,1比10喇! 自稱專業教育組織? 有人話王師奶鬧人唔使本,由李國章、羅范椒芬鬧到孫明揚、吳克儉、楊潤雄。講這些話的人都不了解王師奶,王師奶知道做官的也有很多掣肘,唔係想點就點。李國章最霸氣,最當機立斷,於是成也霸氣,敗也霸氣;羅范是教育有心人,可是心頭太高,想一天把羅馬建成,欲速不達;孫明揚最好商量,一切順水推舟,於是無風無浪,無破壞,無建設,成了隔夜油炸鬼;吳克儉鄉愿一名,無端黃袍加身,做了教育局長,小婦人對他最寬容,人人都鬧他「唔得掂」時,小婦人只對他「我見猶憐」,5年來他最唔掂時亦從未稱呼他「唔得掂」;王師奶對楊潤雄局長從未重言一句,只𤷪𤺧他太慎重,慎重到優柔寡斷,時時有急驚風遇着慢郎中的感覺。對楊局長,小婦人仍有期望,他對話誠懇,不浮誇,始終是耶穌會門下弟子。 但穩重的楊局長都令王師奶失望,也令所有教師失望。他和葉建源隔空「駁火」,竟說「有團體自稱專業教育組織」,相嗌唔好口,你明指教協是自稱專業組織,自稱即是說名不副實,是冒牌,是A貨,則它名下數萬會員都不是專業,是虛有其名。但王師奶好多時都聽到教育局長包括楊局長,常說信任校長和教師的專業精神,何以一下子被貶到「自稱」?教育大學專訓練教師,王師奶好想知道教育大學的畢業生是不是專業人才?教協45周年會慶,林鄭特首擔任主禮嘉賓,難道特首竟會為一「自稱」專業組織主禮? 楊局長,您傷透好多教師的心,也辜負了王師奶對您的期望。 文:王師奶 作者簡介:不是普通師奶,家中米缸有幾多斤唔知,但對香港教育界有幾多牛鬼蛇神,有幾多「嗚喱單刀」措施,卻一清二楚。「論盡教育」絕不手軟。[email protected] [Happy PaMa 教得樂 第277期]

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自在講媽:正念功課

這個星期天應邀成為「停一停心呼吸」的講座嘉賓,感恩有這個機會分享「正念」Mindfulness 如何協助我調節情緒,冷靜處理各種帶孩子的挑戰。為了更好的準備,主辦單位的王蓓恩博士約了個簡短的會議,大家同意重點從媽媽的角度分享正念的重要及舉些「落地」的建議讓受眾參考。王博士問我能否抽空,試著安靜下來給長大後的雞蛋仔寫封信,透過文字整理思緒,也給觀眾多一個運用正念技巧的方法。 當下我輕輕點頭但心裏有些猶豫,作為一個媽媽抽空默坐、寫抒情文絕對是一個奢侈。我經常遲交稿件,桌面堆積了學生功課還有未完成的教案,在職媽媽如果能夠準時放工回家,會先處理孩子的需要,全職媽媽就更加是千手觀音,無限周旋於家務與孩子之間,喝水的時間也沒有,不會有閑情逸致寫親子信。雖然把王博士派的功課記在心裏,但一直都沒有機會執筆。 昨晚又再艱難地哄雞蛋仔入睡,他自小就很難入眠,這回更硬生生賴在地板。無計可施之下我陪他躺在地上看嬰兒音樂投影機,重複又重複投射在天花扳的小動物。他身子長、頭貼住我的臉,剛剛好我抓住他的左腳板輕輕的搓。不經不覺間睡了,我也累得撐不起身,索性在黑暗中休息一會。王博士的正念功課又浮起來,有些感受想告訴孩子。 當時沒有紙筆,現在試著回憶寫個梗概:仔,你知道媽媽很愛你、很擔心你嗎? 搓揉你的腳板讓我想起和你第一次見面,那時媽媽被壓在手術枱不可以抱剛出生的你,醫生護士都擔心你缺氧,好在隔一會兒聽到你柔弱的哭聲。護士抱過來看到一雙小腳板,跟我一樣,緊張的時候腳趾都撐開了! 是一出世就註定嗓子小,現在也不太講話嗎?你總是默不作聲但眼珠子機靈轉動,把古怪的念頭藏在心裏。坦白說,其實媽媽曾經因為你的言語遲緩而感到生氣。不過這念頭也讓我內疚慚愧,畢竟這與生俱來的挑戰並不是你選擇的。 「生氣」背後源於恐懼,我害怕你有更複雜的發展阻滯,害怕你被孤立被排斥,甚至乎沒有機會建立幸福家庭。就算你聰明、努力地克服一切障礙,我也害怕你走冤枉路比其他人辛苦。我害怕,因為我知道這世界的歧視和不公義,就算再努力尋求訓練也必能夠協助你適應世界,害你失去生命的樂趣。這些恐懼讓我窒息,驀然,腳趾跳動拉我回到當下,我仍然躺在地板,聽到你沉穩的鼻息。你賦予我「母親」這身份,充滿壓力和責任,但也因你一聲「媽咪」,我可以鼓起勇氣冷靜應對每項新挑戰。 仔,我相信,真心相信,你這雙小腳板能找到正確的方向,按你舒服的節奏開步走,放慢走,我陪你走,感恩有你。

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網樂天地:讓孩子「小勝」 來提升學習興趣

從事香港網球總會教練導師已七年多了,很多教練都問我同一個問題,就是如何留住一個沒有學習動力學生的心,皆因香港小孩一星期十多樣「興趣班」屢見不鮮,但是又有多少以孩子本身的學習意願為依歸?如果你問他們為什麼來上堂,有不少部份的可能會答:「是媽媽叫我來的!」; 更令人慨嘆不已的是曾經在一個教隊選拔中,我問一位9歲孩子想入校隊的原因是什麼時,他的答案卻是:「因為媽媽想我打校隊﹗」。 如何挽留孩子學習興趣的心? 先撇除家長作為主導為小孩選擇興趣班是否正確,身為教練在運動課堂上遇到「被安排」來參加的學員時,也不能將學員投閒置散置之不理,相反教練應盡力提升學員的興趣,由起初被家長叫來上堂的意向,轉為自己真心喜歡該項運動而留低,當中的秘訣就是要小孩初嘗「小勝」的味道。 一般來說運動興趣班可能只是每星期一至兩堂,學員到來上堂也可能是抱著來玩玩或是來放鬆的心態,沒有比賽的心理準備,也沒有為自己在球場上的表現而負責的覺悟,而「小勝」的意思並不是指在一場正式比賽中取勝,而是一些對該運動相關的小遊戲,甚至一些設有特定規則的小型比賽,以網球為例可以將一些網球技巧上的複雜動作分拆,以拋球和接球來作一些簡單來回比賽,動作簡單化後一些比較初階的學員亦能迅速掌握而獲得成功,從而讓他們對網球複雜的動作感興趣,使他們了解清楚自己的能力; 又或者作一些隊際練習賽,例如雙打,因為一般自我推動力不足的學員,一般都抗拒比賽,言而在分組練習賽時,可以分配他到一些比較強的組合,讓他們亦可以有機會取得勝利,而強者亦可以藉此接受更多的挑戰。 「小勝」是要孩子「聞到花香」 不過一般欠缺推動力的學員在得勝之後都會諸多推搪說獲勝不是自己的能力,只是運氣或者歸功於隊友,因為這樣說他們便不需要為自己下次的表現負責,擔心今次的良好表現不能維持到下次,害怕犧牲與付出來保持狀態,話雖如此也不需要對這樣的反應過份氣憤,反而給他們更多的時間與機會,使他們繼續「聞到花香」。 香港孩子要背負著上千斤的學業壓力,亦要應付日常泛濫的「興趣班」,真是絕非容易取得平衡,如他們真的欠缺自我推動力,請不要加以責備,要改變他們便是讓孩子繼續嘗試「小勝」,正所謂使他們持續「聞到花香」,縱使他們矢口否認,假以時日再偶爾問一問他們勝利的感覺,反覆思考後讓他們愛上學習,嘗試這個辦法應用到其他學習上面,真真正正做到學習以興趣先行的概念。

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半職爸爸:爸爸的形象

沒有爸爸是一個怎樣的處境?孩子還不是一樣的長大?或者,孩子更早學會獨立也說不定。可是,有爸爸和沒有爸爸對孩子來說,是有重大分別的。有爸爸的未必會特別自豪,但是沒有爸爸的孩子內心很糾結。為什麼別人都有而我沒有呢?有爸爸的感覺是怎樣的呢? 「我不需要爸爸完美」 由於從來沒有,所以會有更多想像,而且,都是非常美好的想像。遇到某個人生轉折,這個人不免會想:如果我有爸爸就好了! 在想像之中,有爸爸和沒爸爸是有巨大差別的。這種想像中的差別,在有爸爸的孩子看來有點不可理解。這些孩子會說:「其實呢,我爸爸一點也不特別,他不顧家,不有趣,不會陪我踢球,平時上了班,不在家,假日他約朋友去玩,也不在家,有時還會罵人罵得很兇,爸爸其實並不如你想像中那麼完美!」 「是這樣嗎?」沒爸的孩子這樣說。不過,他內心仍然會想:「我並不需要爸爸完美,我只需要一個爸爸,他不必陪我踢球,其實,我只需要他存在。」 沒爸的孩子需要一個叫做爸爸的「形象」。對其他人來說,這「形象」不能用不能吃,會質疑那是否真的那麼重要,但對沒爸的孩子來說,那是非常重要的! 跟朋友談起,才知道他5歲時失去爸爸,一直由媽媽養大,這件事,成了他內心一個不可磨滅的疙瘩。父親即使作為一個「擺設」,這個「擺設」仍是有着不可低估的作用。 「喜歡我這個爸爸嗎?」 記得女兒出生,我常常虛怯地問自己:「這孩子會喜歡我這個爸爸嗎?」其他新手爸爸是否問過這個問題,我不知道,也許,很多爸爸都曾經這樣問:自己這樣平平無奇,好像天使一般的孩子會喜歡如此庸俗平凡的爸爸嗎? 後來,我發現,孩子之所以是天使,是因為在絕大部分我所認知的情况,他們都能夠喜歡他們平凡至極的父母。父母和子女之間,最令人感到震撼的不是父愛和母愛,而是孩子竟然會愛上父母,哪怕他們有時疏於照顧,哪怕他們養育孩子時經常犯下錯,哪怕他們貌醜、肥胖或者毫無成就。雖然無數實例證明孩子對父母的愛才是無私和偉大的,但每次想到這個事實,我仍然感到極其不可思議。 作為爸爸,原來不必擔心自己在孩子心目中的「形象」,因為,你只要活着,你只要存在,就有一個「形象」。你可以是無所不能的爸爸(在孩子的心目中),你也可以是一個糊里糊塗的爸爸,前者偉大,後者親切,無論如何,你都因為你是你自己而得到無價的愛。 作為爸爸,幸福是,你只要存在,你在某個人心目中就有一個位置。 文:張帝莊 作者簡介:資深新聞工作者,曾採訪多個「第三世界」國家,卻認為自己的家更值得探索。既是悠閒的寫字人,又是忙碌的爸爸。 [Happy PaMa 教得樂 第276期]

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華德物語:不一樣的節日禮物

踏入2020年,華德物語先跟大家說聲「願大家平安,榮光歸香港」!德國這邊也有香港人自發組成了「香港人在德國協會」,推動「德國版人權法案」,在聖誕節前夕集合了超過5萬個簽名,達到交由國會召開公聽會的標準,希望德國在2020年能挺身為人權出一分力吧。 邊剝花生邊「試味」 我們來分享一下剛剛度過的聖誕節及新年吧!聖誕節是德國人最重要的家庭節慶,送禮物、煮大餐、一醉方休等都是必備節目。華德媽由這次聖誕開始便跟兩兄妹聯盟,親手製作不同的小禮物給每個家人,希望讓兩兄妹自小就明白「付出」和「收穫」兩者的關係。坦白說,我非常不喜歡購物,大概我太崇尚「斷捨離」吧,也認為在佳節「買禮物」只是跟風與否的問題,我們何不親手製作呢? 圖a(華德媽攝) 故由今年開始,我跟兩個小朋友聯手製作又簡單又好味的禮物——糖炒果仁。在12月份的某個周六,兩個不需要上幼稚園的兒童就被我引導一起剝花生(圖a),一開始的時候他們不明白而且不太願意跟着做,貪吃的妹妹甚至一直偷走別人勞動的成果,可是我不斷苦口婆心地說:「今年我們一起為愛吃果仁的家人製作禮物,爺爺、奶奶、爸爸和大伯一定會很高興呢!」在我耳濡目染下,小華德表現愈來愈積極,他一直坐在位子上,學着我的手勢來剝花生,偶爾才偷吃一粒呢! 除了花生,我還買了核桃、栗子、榛子等,由於剝這些果實難度太高,所以兩兄妹就沒有參與了。到了炒果仁的時候,他們在我的指導下加入不同香料:肉桂、紅椒粉等,就這樣我們3個合力完成了這年度的小禮物。正所謂物輕情意重,親友們在收到孩子們的炒果仁時都非常喜歡,即席跟孩子們一起試味,分享成果呢! 圖b(華德媽攝) 另外我還想提一提聖誕卡這玩意,小時候的華德媽有給所有好朋友寫聖誕卡的嗜好,瘋狂的時期會寫超過50張,現在回想當時真的非常浪費。在德國生活幾年,市面上的聖誕卡有的非常精美,但非常昂貴;有的非常簡陋,但也賣半歐元一張。有見及此,我們這小團隊還親手製作了聖誕卡:我掃描了孩子們填上顏色的畫作(一頭聖誕鹿),用電腦加工後打印在A5顏色卡紙上,摺成賀卡,在卡紙內頁寫上賀詞和心意等。然而,我在對摺時失手了,一邊長一邊短的,正愁如何修補時卻意外發現了一種不需要信封的摺法:把突出的部分向後一摺,就像是信封一樣了(圖b)!這個聖誕,我挺滿意這堆小心思和禮物呢。希望我們的小故事對各位有所啓發,一起發揮小宇宙,有想法就放膽去做吧! 文、圖:華德媽 作者簡介:年輕媽媽,在德國經歷了懷孕、生產、坐月、育兒等種種經驗,日常最愛寫下兒女的一切,好讓將來能夠好好回味。 [Happy PaMa 教得樂 第276期]

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小學雞媽媽:Jojo Rabbit的人性勝利法

電影用喜劇調調來說納粹和孩子的故事,《陽光兔仔兵》(Jojo Rabbit)不是頭一次,也不是最深刻一次。大概很多人像我那樣,第一部便想到廿年前的《一個快樂的傳說》。那是我的悲喜劇啟蒙——瘋狂但溫柔,誇張同時誠懇,一面笑出眼淚一面痛得椎心。Jojo Rabbit沒那麼神,但足教人神往。導演(也是編劇)親自上陣飾演只得10歲智商的「希特勒」(其實是小男主角Jojo的幻想朋友),那是神來之筆,但兩個女角也着實精彩。 Thomasin McKenzie演繹的猶太少女Elsa,不止是驚恐的受傷小兔。被Jojo發現藏身所在的一幕,她強悍又憤怒,身處對家主場,卻以復仇女姿態佔盡上風,連手指關節都在示威。後來聽到失聯小男友的消息,她明知虛構,卻依然傷心得像片秋葉,一下子被掃到牆角。聽Rosie說怎樣才算活過女人的生命時,她的年輕臉龐一下子擦亮了。待遇上真正危險,她孤注一擲一如亡命賭徒。每個層次都動人。 信奉快樂 不奉行裝睡 可是打動我最深的,卻是Scarlett Johansson演的單親媽媽Rosie。沒她,便沒故事了。Rosie唯一的兒子是狂熱的納粹追隨者,她卻在他眼底下把猶太少女藏進屋裏。母子倆政見相反(其實Jojo那套談不上政見,只是對獲得團體肯定的熾熱幻想),親子相處的地雷多的是,但媽媽每次出場都四両撥千斤,帶來奇特的幽默氛圍。母子晚餐2人變4人那幕,尤其精彩。 她的話常常樂觀得可以,譬如:即使亂世也不能剝奪一個生命尋找快樂的權利。這對白倘若出自另一人口中,很容易落得蒼白而空洞,像「和理非」常被詬病的「快樂抗爭」。可是配上Johansson嘴角戲謔的微笑,卻彷彿產生了一種令人入魔的神奇能量,教人相信它底下是人生五味煉出來的果子,有着豐厚底蘊。事實是Rosie不簡單,她信奉快樂,但不奉行裝睡。某回經過廣場,看到一排被吊死的人的腳,Jojo「Yuck」的一聲別過臉去,Rosie頭一次露出嚴肅神色,伸手把他的頭扳回來直視暴行。 Jojo問:What have they done? (他們犯了什麼事?)Rosie答:They’ve done what they can.(他們已經竭盡所能。) 認識「敵人」 打破當權者妖魔化操控 導演把戲標籤為anti-hate satire(反仇恨諷刺劇),說:「來到2019年,我們還要用電影來解說納粹很糟糕,這件事本身就夠慘。」用仇恨洗腦的教育、受人膜拜的無上權威、撕裂的兩代之間……既然大半世紀以前的歷史大教訓今日依然適用,那麼我們不妨從戲裏多帶走一個重要信息:請從認識一個「敵人」開始,讓人看到人,打破當權者妖魔化的操控。這才是人性得以勝利的不二法門。 文:蘇美智 作者簡介:家有兩隻「小學雞」,心願是在人人愁着臉當爸媽的年代,努力做好相信孩子的樂媽媽。作品包括《外傭——住在家中的陌生人》、《壹家傻蛋》、《我們的同志孩子》、《死在香港——流眼淚》(合著)。 [Happy PaMa 教得樂 第276期]

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辣媽CEO:讀大學之外的其他出路

「Hi Son姐,我成日睇你的文章和video。我是住外國的單親媽媽,最近好煩,兒子讀12班,之後可以入大學,但數學成績0分,不能畢業可能要輟學。當然他有進步空間,但他太懶惰了,跟不上。之前一向有單對單專業補習,還可以啱啱升到班,唉!他想去做救護員,讀完第10班就可以讀3年職業訓練,但不想他讀完12班,中途輟學!同前夫說,沒有反應,Son姐,我有點無助,兒子18歲了,他可以自行決定,我應該點做?可以畀一些提議我?知道你好忙啊!謝謝你!」 大學證書≠出人頭地 天下母親一樣心,千般心思萬般心事,都希望子女出人頭地,搵到好工,有能力過好日子。不過書中自有黃金屋這句說話,的確已經不合時宜,今時今日要讀書,不用揸住本書,除了電腦,手機平板一樣得。而且除了大學正規課程,還有無數網上課程隨時隨地可以上,大學畢業證書已經證明不了什麼。莫講大學畢業生的身分不稀罕,即使碩士生博士生的身分亦沒有什麼大不了。 讀書成績不好,不願意補習,就等於他太懶惰?明知數學不及格便不能夠升讀大學,你的兒子堅持不肯補習,其實是用行動告訴你,他有多麼的不喜歡讀書,還有讀大學不是他想要的出路。只是你一廂情願,認定讀大學才有前途。他痛苦時你亦痛苦,其實何苦?傷害了母子之間的關係感情,完全不值得! 放手讓孩子跟着興趣走 多麼難得你兒子知道自己興趣所在,講到明想做救護員,不是一份工作咁簡單,要有崇高理念還有使命感,才會選擇做這職業。而且如你所言,讀完第10班,已經可以讀3年正規職業訓練班,他雖然志不在此,但依然捱到第12班,你兒子相當生性實屬難得!你應該支持他的決定才是,何必勉強叫佢讀大學? 職業訓練畢業生在今日社會,比大學畢業證書更有賣點,更容易搵工。有什麼好得過學以致用?有什麼幸福得過從事自己喜歡的職業?媽媽的心事,我是媽媽當然懂,但子女的心事,似乎我比你更懂。換轉是我,兒子讀完第10班,跟着興趣走,轉去讀職業訓練,我何止不反對,說實話,我高興還來不及! 成為孩子後盾才是最重要 兒孫自有兒孫福,孩子長大了,我們做父母的,隨着孩子年歲的增長,一定要學習一步一步放手,孩子最需要的,是父母的理解和支持。未來,是屬於他們的,不要讓「為你好」成為孩子成長的金剛圈緊箍咒,窒礙了孩子的無限可能。真正愛孩子的話,就做他們永遠的啦啦隊,在他們背後最強大有力的後盾吧! 後記開心分享:「Son姐,多謝你之前的提議關於兒子學校問題,我決定放手給他自己選擇去做救護員,和他關係也好了,你說得對,不一定讀大學的!衷心的多謝!」 文:張慧敏 作者簡介:資深獵頭人,企業培訓顧問,家庭CEO,辣筆寸嘴,擅長對付怪獸家長。 [Happy PaMa 教得樂 第276期]

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教大GPS:學足15年 大學仲要學英文?

香港學生由幼稚園開始便接受正規英語教育,相比內地和台灣等其他亞洲地區都要早。英語在香港教育課程中有着十分重要的角色,學生自幼園、小學至中學的15年間,英語科都是主要課程。考畢香港中學文憑試(HKDSE)進入大學後,還要修讀學術英語(academic English),有些大專院校更要求本科生修畢兩至三個英語課程始能畢業。究竟為什麼大學生還需要學英文? 日常溝通 學術寫作大不同 中學、大學的英文其實大有分別。中學主要集中聽、講、讀、寫,這4種技巧用於日常生活溝通;大學的學術英文則是讓學生更有效地完成其學位課程,大學課堂內除了着重展現學生的口語技巧,例如演講介紹和日常與教授及朋輩交流外,對於學術寫作也有嚴謹的規則。在大學學術英文的層面上,語法詞彙固然重要,但更重要的是寫作上層次結構要清晰,理論和例證要融合,個人觀點要有客觀的佐證。要達到此學術寫作要求,大學生必須懂得引用合適的文獻來闡釋自己的立場,並明白深化他們在中學時所學到的英文範疇的重要性。 筆者一項研究,比較917名大學一年級生的中學文憑試英文科和大學學術英語科的成績,結果發現,兩者只有在語法和詞彙運用(language)及議論技巧(argumentation)有正面的相互關係;在文章結構(structure)和文獻引用(citation)方面並不存在顯著連繫。 篩選合成 批判閱讀 難倒5**級學生 筆者另一項研究探討超過1000名大學一年級生,由高中過渡至大學時有哪種英語技巧需要提升。問卷調查結果顯示,在文憑試內英國語文科考獲佳績(第5**級)的學生,認為文獻引用及寫作技巧在大學英文中最具挑戰性。另外,雖然他們不認為閱讀技巧需要提升,但在個人面談中表示,他們在學術寫作時,從文獻中選擇合適的論點引證個人觀點最感艱深,而這些篩選合成(synthesizing)和批判閱讀(critical reading)技巧在中學時期都未學過,坦言自己需要摒棄曾在中學時背誦公式語句的習慣。結果反映了即使在文憑試英語水平優異的學生,也感到學習學術英語並不容易。 英語在香港高等教育中佔有重要一席位,以上研究結果分析,好讓大學高層和教授更了解大學一年級生的英語水平和學習需要。在政策方面,不論學生在中學文憑試英國語文科考獲佳績與否,所有本科生都必須修讀英文課程,為學術英語奠下穩固的基礎。在課堂教學方面,教師可以向學生講解中學英文與大學英文的分別,明白有哪些曾在中學學到的英文可以在大學運用,有哪些需要深化,為大學生訂下更明確有效的學習目標和方法,以順利完成大學課程。 文:容煒灝(香港教育大學課程與教學學系助理教授)、方思雅(香港大學文學院應用英語中心高級講師) 作者簡介:由香港教育大學教育及人類發展學院的學者輪流執筆,分享對教育研究、政策和議題的所見所感。http://www.facebook.com/FEHD.EdUHK [Happy PaMa 教得樂 第276期]

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