自在講媽:師奶禪

難得三代同堂快閃團,本來高高興興,但是帶着兩隻小馬騮,出現很多「特殊情况」。在飛機上嚎哭是意料之內,瀨尿卻是意外;扭計討抱是等閒,但抱着他們追飛機是走難。再加暴雨和暴曬輪流交替,周末旅行變成體能極限挑戰賽…… 兩歲弟弟不懂事可以原諒,但最讓我哭笑不得的是他堅持「推」嬰兒車,不願意「坐」嬰兒車,結果多了件累贅的行李。哥哥就一如既往放飛自我,看見烏鴉自己會跑開,看見鮮橙汁販賣機會自己停留,過關時進入迷離狀態,三番四次提醒他要「正經地」推行李箱,他就是要「花式滑行」。 「媽媽,我以為去旅行是為了開心……」 舟車勞頓而且要扶老攜幼,瑣碎的小事忽然都會觸動神經。到達酒店時已經大遲到,原定行程必須取消,但老公和孩子都在耍廢,老人家在碎碎念;此情此景,我軟癱在牀上忍不住流眼淚。和平常不一樣,老公累到只能保持沉默,倒是大兒子感受到氣氛肅殺,忽然紅着眼睛委屈地說:媽媽,我以為去旅行是為了開心…… 就是這一句,當頭棒喝,深呼吸,轉念。集中精神看清楚眼前困局:有疲累的長輩,有未能理解父母情緒而變得緊張的小孩,有體力透支而情緒失控的我。 再深呼吸,看破困局回到當下,立刻把「我」和「情緒」分開:我很累,但我本質溫柔,我有能力處理好當前狀態。 跳出情緒束縛 修補關係 轉念,從情緒束縛跳出來,首先要修補關係,跟孩子和丈夫道歉,再花時間聆聽大家的感受,盡量將傷害盡量減少,調整步伐,繼續旅程。 正念靜觀是我認為有效的處世態度,但很多雙職家長朋友都質疑,能夠安靜喝杯咖啡已經是奢侈,何來時間獨處修行?事實上,我也沒有太多獨處時間,不過,婚後生活一直奉行「師奶禪」,把「禪」應用在行住坐臥包括洗奶樽、包屎片那些照顧家頭細務的日常,一點一點覺察生命,積累正念經驗。 發揮敏銳覺察力 突破情緒盲點 當脾氣如驟雨降臨時,便發揮師奶禪訓練出來的敏銳覺察力,比沒有正念習慣的人更快突破情緒盲點。盡快回復平靜不是禪修目的,因為禪修不是鬥快,是為了長遠提升家庭幸福感。每天都有覺知地做一個師奶,情緒管理會累積進步,能感恩每個親子當下,照顧者變得開心時,整個家庭也會受惠。遇到危機例如旅途上的小意外,平日儲蓄起來的家庭幸福感也能夠抵消部分負能量。 師奶們(家庭照顧者)通常都是最不喜歡家庭旅行的一員,因為一眼關七責任重大。不過,廣東話的「師奶」已經揭示大智慧,是「老師」和「奶娘」的合體,我們任重道遠,這種修行捨我其誰呢?回憶旅程上的小關卡,成就了家人幸福的笑容,一齊都是最好的安排。 文:彭梓雅 作者簡介:註冊社工,認證MBTI分析師。現職大學助理講師(臨牀督導),關注兒童及青少年身心靈健康。二子之母,積極實踐正念家庭生活。 (本網發表的作品若提出批評,旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點,目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點,循合法途徑予以改善,絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。) [Happy PaMa 教得樂 第498期]

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親子筆陣.華德物語:機場罷工奇遇

大家好!一連幾個篇章我都寫了在華德福教育圈子裏做實證研究的工作情况,暫時我還在整理2011至2019年德國華德福教育的數據,所以這次我只能賣個關子,留待未來篇章才公布實證研究所得!不談學術、不談職場,這回分享一下兩兄妹在德國的生活和成長。 被人潮包圍 遙望安檢閘口 德國,作為歐洲最大的經濟體也不能逃脫通貨膨脹的影響,民眾叫苦連連,在過去幾個月裏罷工行動更是一浪接一浪。德國服務行業工會(Verdi Union)代表着超過130家市政公司和約9萬名員工,在2月底發起了罷工,要求減少工作時間和增加休假。由於與資方的談判陷入僵局,他們繼續罷工行動。在某些時期,德國的工會甚至與瑞典的「環保少女」格雷塔.通貝里(Greta Thunberg)創立的「周五為未來而戰」在同一天發起行動,導致當天德國大部分地區的公共交通陷入癱瘓。此外,德國火車司機工會(GDL)和德國國鐵(Deutsche Bahn)也在3月份加入了罷工行列。雖然我是一個宅媽,平時只是在家工作和帶孩子,但我也深刻感受到德國工會運動的影響力。幸運的是,德國工會通常會提前公布罷工的計劃,包括受影響的交通路線和時間段,令民眾可以提前預備,避免工作延誤等。因此我每次出門或購買車票之前,都會先查看當天和未來一周的罷工信息。 然而,在這風雨飄搖的3月中旬,萬般不願出遠門的我卻帶着兩兄妹前往匈牙利布達佩斯(Budapest)探望因疫情而闊別數年的閨密們。我們出發前已再三查詢當天的運輸、工會公布等,並沒有特殊情况之下仍預早兩小時到達機場。可是,意外還是出現!當天清晨,杜塞道夫機場的地勤人員工會突然宣布響應法蘭克福機場的工會運動!我帶着兩兄妹,在混亂的機場下被人潮和人龍包圍着,感到前路茫茫,手機上的登機提示並沒有任何指示,而我們只能遙望着安全檢查的閘口,跟數千名旅客一樣心急如焚。 機場因罷工而人滿為患。(作者提供) 經歷社會大事 學調節心態 在混亂的離境大堂裏,兩兄妹也變得非常焦慮,眼看排在我們後面的人們都蠢蠢欲動地偷換位置,華德生氣地說:「怎麼辦?我們還來得及上機嗎?我們也可以像其他人一樣『打尖』嗎?」我在心裏盤算一下,最壞的情况就是打道回府,所以就毋須太焦慮。我反問華德:「我不知道我們能不能趕上,我們很煩惱,但你看看,所有人都同樣地焦躁。你覺得,大家應該怎樣做才能快一點上飛機呢?如果飛機沒有等我們,那最壞情况也只是回家,所以我們排隊時專心一點,希望盡快通過這裏的檢查吧!」正在上小學三年級的華德似乎聽懂了,我們的旅程也順利地繼續進行! 很奇怪,雖然大罷工令人不安、恐慌,心情如乘坐過山車一樣,但我卻十分欣喜,因我和兩兄妹完完整整地經歷了這種社會大事,學習面對困難時如何調節自己的狀態,也因此在旅途遇到更多好人好事!但篇幅有限,下回再分解。 文:華德媽 作者簡介:年輕媽媽,在德國經歷了懷孕、生產、坐月、育兒等種種經驗,日常最愛寫下兒女的一切,好讓將來能夠好好回味。 (本網發表的作品若提出批評,旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點,目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點,循合法途徑予以改善,絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。) [Happy PaMa 教得樂 第498期]

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客座隨筆:園藝治療放鬆身心

園藝治療,是由園藝治療師負責的園藝治療活動,適合不同年齡的人士參與。一般來說,園藝治療師會利用不同植物,包括蔬菜、水果、花卉及觀賞植物,因應參加者情况訂定治療目標,讓參加者透過植物的形態、顏色、香味、生長變化,甚至味道,與植物互動;為參加者帶來福祉,改善生理、心理及社交認知狀態。 看種子發芽成長 感受生命力 很多人對園藝治療並不熟悉,以為園藝治療必須以種植植物為主要的活動方案,怕自己對種植一無所知,因而對活動卻步。事實上,園藝治療活動非常多元化,園藝治療師可因應活動場地設計活動方案。活動並不是單純的園藝種植,參加者可以運用植物做出不同藝術手作,亦可透過團體及戶外活動,提升自我認識、表達個人情緒、分享對不同事情的看法,或對個人生命的回顧。我曾經帶領家長、長者及兒童作園藝治療小組活動,當中有以植物作自畫像、製作多肉植物玻璃盆景及乾花風鈴等。大部分參加者在活動後,均感到自己在社交、情緒、身體、認知或精神等各方面有得益。 至於親子園藝治療,家長能與孩子一起參與有意義的活動,對於孩子身心靈發展,一定有好處,而且非常重要。首先,親子園藝治療活動為家長及孩子提供共同經歷。試想想,家長與小孩一同看着種子發芽成長,不單提供分享話題,更可一同感受植物的生命力;而在照顧植物生長的過程,孩子會學習尊重生命,這正好是一堂生命教育課。與此同時,家長與孩子一同接觸大自然,讓植物透過形態、顏色、香味等療癒力量,一同放鬆身心,欣賞植物的同時,學習欣賞身邊美好的事物,這不就是正向教育嗎? 家長與孩子一同製作環保小盆栽。(作者提供) 製作環保小盆栽 送社區長者 最近舉行以製作環保小盆栽為主題的親子園藝活動,家長與小孩一同以塑膠飲品瓶作花盆,拼砌多肉植物小盆栽,然後用上簡單的裝飾。一盆製成品帶回家,另一盆交由義工送給社區的長者。親子在製作過程中,一同發揮創意及完成作品,除了學習環保外,同時學習與他人分享,傳遞關愛信息,這也是最好的親子教育。 香港家長與孩子均很忙碌,平日要趕功課、預備大小測驗及考試,課餘時間又要不停學習不同技能,考取各種專業資格,對身心造成不少負擔。各位家長,你是否願意帶同孩子一同參與園藝治療活動,讓植物帶給你們健康及幸福嗎? 親子園藝作品。(作者提供) 文:許敏琪 (仁濟醫院第廿四屆董事局社會服務中心 註冊社工、認證園藝治療師) (本網發表的作品若提出批評,旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點,目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點,循合法途徑予以改善,絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。) [Happy PaMa 教得樂 第498期]

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同理心學堂:營造正面家庭氣氛

相信家長都希望培育孩子養成各種正面特質,例如有自信、愛自己、會感恩。然而孩子的性格能力塑造,不止受家庭管教方式影響,家庭氣氛更是環環緊扣。 父母的價值觀會影響小朋友。充滿愛和包容的家庭,會塑造出正面樂觀和高抗逆力的孩子;而快樂輕鬆的管教氛圍,更可讓孩子無壓力地成長,有自信地願意接受挑戰,積極面對順逆境。這個理想的成長過程,聽起來簡單,可是孩子很容易受父母的行為或態度潛移默化的影響,變得膽小、易怒等。我們需要時刻提醒自己,學習和練習如何維持良好家庭氛圍。想營造正面家庭氣氛,可以參考3個小秘訣: 1.與時並進的成長模式 隨社會進步,昔日的教養模式已不合時宜。嚴厲、多限制、單向的管教讓孩子變得敏感、膽怯、低自信。家長應保持開放的態度持續學習,例如積極參與學校或社福機構的家長支援活動,從中認識不同的正向教養技巧。 2.肯定孩子行為 我們都了解多鼓勵孩子,有助他們在不同階段都保持進步;多給予肯定亦同樣重要。孩子的自我認同和能力感,讓他們能夠樂觀面對各階段的挑戰。例如幼兒時學爬行,小學時學自理,中學時面對朋輩相處,大學升學就業。家長多一點讚賞小朋友和表達正面的感受,例如「你今日好叻喎,自己執好書包。媽媽好開心,你做得好好啊」,能有效提升孩子的自信與自我價值。 3.維持積極生活態度 各位家長讀者們,請想一想,你自己的說話方式、行為性格,會否跟你的父母很相似?這是一個潛移默化的過程,我們都不自覺地感染和學習了父母的行為性格。父母以開放式的態度溝通,孩子便會學習尊重和勇敢;父母經常爭吵打罵,孩子便會以暴力的方式回應困難和表達情緒。樂觀寬容地面對逆境,或是消極悲觀地面對生活,都是孩子從父母的處事手法中學習解決問題的方式。 緊記,要讓孩子具體而明顯地感受到爸爸媽媽的愛和關懷,便能協助孩子建立正向的人格質素。 文:李燕芳(香港中華基督教青年會助理主任幹事) 作者簡介:香港中華基督教青年會重視個人身心發展,以及健康的親子和家庭關係。青年會致力提倡品德教育、文化承傳、康樂體育等發展,彰顯「非以役人,乃役於人」的服務精神。 (本網發表的作品若提出批評,旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點,目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點,循合法途徑予以改善,絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。) [Happy PaMa 教得樂 第497期]

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6A爸媽:培養孩子「成長式思維」

如果要讓我只培養孩子一項技能,我一定選擇「成長式思維」(growth mindset)。 人類能成為地上的霸主,並不是因為有體能優勢,或是比其他生物都聰明,而是因為人類會進步。人會進步,全拜成長式思維所賜。可想而知,成長式思維對人類有多重要。因此如果要把唯一的技能加添在孩子身上的話,我一定會選它。 見過太多家長會說以下這些話: 對於家庭矛盾會說:「我都無辦法改變現狀。」 對於孩子選校會說:「這些學校,我個小朋友一定無份考上。」 對於孩子成績未如理想會說:「成績唔好,邊有前途?」 「接納」是面對挑戰良方 一句又一句「固定思維」(fixed mindset)的話語,經常出自父母口中。培養孩子成長式思維的障礙之一,就是擁有固定思維的父母吧。 成長式思維認為「智力、能力及性格都可以透過後天努力,利用學習而得到發展」。當一個人擁有成長式思維,很多事情都會覺得自己有機會達成,更易產生動力去完成;就算失敗也不當一回事,可以成為下次成功的經驗。父母當然希望孩子習得這種思維,但如剛剛所提及,阻礙孩子的往往都是父母。如果父母都擁有成長式思維,孩子也會從他們身上學習到這些成功素質。 父母每天面對孩子層出不窮的狀况,「接納孩子的成長需要」是面對各種挑戰的良方。Vinic爸爸的大女兒早前因為自己喜愛的話劇而報名參加面試,我是她報名後才得知的(因為她需要我繳交報名費,哈哈)。對於未受過任何正統訓練的她,踏出這一步,完全出於她真的喜愛演話劇,她亦明白自己未必有機會入圍,所以今次參加面試完全是出於她的渴望,沒有人可以阻止她。在準備過程中,她完全主導我們如何配合她去拍攝參選片段,媽媽化身「梳、化、服」姐姐,爸爸則是場務兼導演。一家人眾志成城,成全了她的參選片段。縱使未必能入圍,但已顯示了她的渴求,努力為面試而準備。 「為什麼我不能」 迎難而上 對於平時要她多做數學練習時的模樣來比較,今次簡直判若兩人!這完全歸功於成長式思維,她雖然自知能力不足,但沒有因此放棄嘗試的機會。這種不甘現狀、會為自己說「Why not me? 為什麼我不能?」的女孩,就是成長式思維的例子。 當然,父母(即是我)日常都是由「接納」孩子來教導她,能力不足並不要緊,我們可以透過努力學習、嘗試來令自己進步,最終克服困難,迎難而上。人人都可以訓練出成長式思維,就好比我們的肌肉,都能透過訓練而成長。先天優勢可以令人在更有利的位置起步,但要走畢全程,靠的就是後天努力。只要努力,人人都可以成功。 當我們面對日常生活的衝擊,如「今次升職位置只有一人」、「減肥/增肌」,甚至是「孩子講極唔聽」都好,跟自己說「為什麼我不能」,我們便會意識到自己有達成目標的可能了。家長先學識成長式思維,「為什麼我不能」,才能成就孩子的成長式思維。 文:Vinic爸爸 作者簡介:3個孩子的父親(大女兒C、龍鳳孖寶A&B),為了不白白浪費了奇妙的恩典而成為香港有品運動6A品格教育講師,希望把心理學說融入6A教養,把正向教育理念分享給父母,特別是爸爸。 (本網發表的作品若提出批評,旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點,目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點,循合法途徑予以改善,絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。) [Happy PaMa 教得樂 第497期]

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日式育兒記:日本升小好麻煩!

時光荏苒,轉眼間弟弟今年升上小學了。熟絡的媽媽友們也紛紛來道賀,她們一般先會說「恭喜你啊!」(ご入学おめでとう!),然後再補一句「不過也很麻煩呢!」(めっちゃ大変けど)。究竟什麼事情連日本人也覺得麻煩呢? 1.入學式套裝 如果大家在4月初來日本,不妨看看周圍,會發現特別多穿套裝的太太、穿黑色西裝的男人,以及穿黑色套裝的年輕人。因為4月是學生新入學、職場新鮮人入職的季節,在日本這個特別注重集團主義的國度,連衣著也要一式一樣。參加入學式的媽媽,必然穿上chanel款的套裝,胸前也必定別上一個襟花;高跟鞋不能太高,最好鞋跟只有5厘米,黑色,Louboutin那種紅色斗零底是big no no。如果媽媽們想爭妍鬥艷,只可以非常低調地在珍珠耳環或者珍珠項鏈上搶鏡,但太喧賓奪主,其他媽媽也可能有微言。至於我的穿搭,由於身為外國人,所以大家也不管我怎樣;也因為我這個區有很多外國媽媽,大家也不會跟上這個「入學式傳統」。 2.可怕的姓名貼 無論是幼稚園或是小學,入學前學校必定再三提醒家長與學生,帶回學校的所有東西,無論是書包、圖書袋,甚至是每一支鉛筆都要貼上或寫上姓名。我之前問過學校,在筆盒上寫名字也就可以了吧?老師說哪怕有一個同學不小心將筆蓋掉到地上,其他同學也知道主人是誰,交還給那個同學。在文具、書本上貼名字算是小兒科,在那一套「小學用算數套裝」上貼名字才是噩夢。今年我已經早有準備,在購物網訂好大小不一的姓名貼,可是我完全忘記了那份算數套裝裏面還有小花、小棒等小教具,全部都為幼兒的小手而設,難以徒手貼貼紙在上面,所以姓名貼廠商也很貼心地附上一個小夾(圖),好讓家長們慢慢一枚枚小心翼翼地貼上,最後我用了3個晚上才貼完。 (網上圖片) 3.自我介紹 其實我也不知道為什麼日本人那麼喜歡自我介紹,反正在任何首次見面的場合,也必須有「自我介紹」的一環。有時候只需簡單講出自己名字即可,但有時也頗為複雜。記得參加哥哥第一學期的家長會時,老師起了幾個要點要家長們「自我介紹」——最喜歡及討厭自己孩子的地方、孩子的長處及短處、孩子最喜歡誰?這個「自我介紹」真的考起很多日本家長,尤其是介紹孩子長處那一部分,所以整個自我介紹環節足足長達1個半小時才完畢。下星期我先要在哥哥的班別介紹自己,再到弟弟的班別再介紹一次。 4.自己上學放學 自小一開始,學校便規定學生要自己上學和放學回家。其實人仔小小,不少家長還會十分擔心,因為途中可能有不少馬路,所以不少媽媽也會偷偷地尾隨孩子;差不多1個月後,當孩子開始適應,又有同伴一起走的時候,這些尾隨媽媽便會慢慢消失。你可能說弟弟有哥哥帶着,所以我不用尾隨了?但由於有1個月兩兄弟的放學時間大不同,我也要跟蹤弟弟1個月才放心呢! 文:椰菜媽 作者簡介:最愛DIY玩具,與肯尼亞爸爸生了兩個椰菜B,移居日本生活,盼與兒子一起經歷快樂童年。 www.facebook.com/cabbagepatchkidsinjapan (本網發表的作品若提出批評,旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點,目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點,循合法途徑予以改善,絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。) [Happy PaMa 教得樂 第497期]

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童繪遊樂場:視藝科呈分試模式

踏入4月,小學六年班的視藝科呈分試,同學們經歷了橫跨兩個年度的「奮戰」,終於告一段落;而小五同學,則剛好迎來呈分試的「第一擊」……隨着小五的呈分試展開,相關查詢又活躍起來,當中發覺有部分家長對視藝科呈分試的編制不太清楚,故在此解釋一下。 呈分試的編制和模式會因應不同學校有所不同,大致分為以下3種情况: A.設呈分試 這個編制只計算考試分數,同學們只要在日常視藝課堂中專注學習和保持相關練習,如每份作品也取得穩定成績,相信在考試中也不難順利通過,簡單來說,模式是「三戰定輸贏」,因為呈分試總共設有3次考試。 B.計算平時分 學校以同學們視藝堂的日常作品(堂課及家課,部分會事先指明哪一份作品會計分,部分不說明,視乎學校教師的安排)平均分來作為考試得分,這個模式我稱為「全天候考試」,即每一份作品都同樣重要,絕不可以鬆懈,因為只要其中一份作品出了問題,整體分數便會被拉低,要追回實在有點困難。 C.平時分+考試 學校會將平時分納入一個計算比例,考試分又獨立計算一個比例,將兩者加起來得出的總和作為呈分試分數,一般後者所佔的比例會較大。這個集合了前兩者優、缺點的混合體,在整體上應該算是最合理的編排。 其實無論學校採用哪一個視藝科呈分試模式,家長和同學們也只能順應接受。建議同學們日常必須恆常練習,以保持視藝課堂的知識和繪畫技巧,否則在開考前才發現技巧不足,已經為時已晚。 最後,再和大家分享這次農曆年長假期餘下的小作,同樣以電影角色為主題……但今次全是「機械人」。 多年前的一套電影《鐵甲鋼拳》(Real Steel)主角Atom,選取這個造型普通的機械人作為繪畫主題,是欣賞Atom在劇中不屈不撓、永不言敗如鋼鐵般的精神,面對強敵仍勇往直前……(作者提供) Noisy boy是我覺得全套電影中設計最吸引的機械人。(作者提供) 總共繪了4個造型,各有不同特色。記憶中這套電影在當年不太賣座,但非常勵志,大家如有興趣也可以來找看看。(作者提供) 文、繪圖︰Mr Liu(Art Playground Academy Of Arts營運及創作總監/德國Faber-Castell繪畫藝術證書課程總監) 作者簡介:從事廣告創作及藝術設計教育多年,曾為多個著名品牌打造宣傳企劃。 (本網發表的作品若提出批評,旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點,目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點,循合法途徑予以改善,絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。) [Happy PaMa 教得樂 第497期]

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看得起遊戲:平衡方程式

把幼童向上拋起然後接住,是一個大人與小朋友常常玩的遊戲。 在爸爸眼中,拋起的高度完全合理,身為人父,一切盡在掌握。 在幼童的角度,看來是以爸爸眼中2倍的高度飛起來,有點刺激,但好玩! 在媽媽的視角,卻比爸爸的標準高出6倍,太危險了,要—立—即—停—止! 遊戲挑戰vs.受傷風險 由此可見,擔當的角色不同,對同一事件自會有不同演繹。回歸到遊戲本質,到底標準在哪?身為遊戲知識的傳播者和兒童遊戲的推動者,怎樣才可為小朋友爭取多一點遊戲的挑戰?如何才可擴闊大人為小朋友安全着想的保護框框? 身為兩子之父,我當然深切體會為人父母的心願——想孩子健康快樂成長,但又擔心小朋友受傷……歷經多年的家長遊戲教育,不少學員的真人實證卻足以令我們相信,只要引領爸爸媽媽尋回初心,重新聚焦孩子的成長核心需要和發展本質,廿四孝父母都會戰戰兢兢地放手,讓小朋友爬上那把高高的攀爬架;因為家長明白,讓小朋友在遊戲中嘗試探索和自我挑戰,正是建立判斷力和能力感的最佳平台。 當家長對孩子開綠燈,小朋友又可在哪裏冒險挑戰呢?何處才有好玩的遊樂場呢?關於設計、建構、創造、管理、保養遊樂空間的這一個專業範疇,正是我們近年致力開墾的土壤,務求帶動改變公共遊樂場過分強調安全、單一呆板的面貌。 家長願意放手,配合業界創造好玩環境,小朋友才能在遊樂空間盡情挑戰和冒險。(作者提供) RBA管控風險 其中一套近年常用的知識概念名為「利益風險評估」,英文為Risk-Benefit Assessment,簡稱RBA。英國專家David Yearley早前來港授課,曾重點拆解建構RBA的立場宣言,開宗明義地強調不是免除風險,而是以一個有系統的專業方法來管理和控制風險,從而保留對小朋友帶來的種種益處。 遊樂空間的設計者、興建者、管理者、營運者或安全檢查者,均可運用RBA,先以利益好處來作為考慮重心,而並非單循「避免挑選」、「禁止阻攔」或「圍上膠帶」來減低風險,甚至把風險徹底歸零。在RBA的應用上,不論設立專家顧問至系統化的作業守則,皆有章可循;而為促進在職進修,更設專業培訓,我們早前舉辦的工作坊便屬後者。 現時,RBA全靠業內有心人士的自願參與和主動推行,要惠及整個業界,提升專業水平,便要由業內組織出手支持及認同認可。想進一步以高瞻遠矚的視野指導方向,則要上推至執政層次,以制訂策略和調撥資源,才可將平衡益處和風險的完美方程式實現出來。 文:余啟賢〔智樂兒童遊樂協會服務總監(智樂學院及好玩爸媽)〕 作者簡介:智樂兒童遊樂協會成立於1987年,多年來肩負起推動兒童遊戲的使命,期望建立一個尊重、保護、實踐遊戲權利的社會,讓孩子樂享童年。 (本網發表的作品若提出批評,旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點,目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點,循合法途徑予以改善,絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。) [Happy PaMa 教得樂 第497期]

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超人DadDad:讓ADHD孩子多做運動

ADHD(專注力不足及過度活躍症)的孩子,總是有無限精力,平日常常忍不住搖晃身體、跑來跑去,上課時甚至可能會觸碰同學或玩弄同學的東西。作為家長,首先要調節心態,才能處理孩子的行為問題。我們要給予更多耐性,去了解孩子的需要,他們並非存心對抗,只是ADHD的徵狀讓他不容易控制自己。 減少衝動 更願意學習 普遍來說,家長會安排ADHD孩子接受藥物和非藥物治療,其中在非藥物治療方面,除了跟隨治療師或教師接受個別訓練之外,有些家長也嘗試給孩子食魚油和做運動。 我建議家長讓ADHD孩子多做運動,不單止可以提升孩子短時間的專注力,也可以讓他們釋放過動的能量,改善協調的問題。有報道指,步行、慢跑、跳躍時,大腦會釋放出幾種重要的化學物質,包括安多酚,可有效減壓,激發愉悅感。同時,運動亦能提升大腦的多巴胺、腎上腺素和血清素濃度,這些都是ADHD孩子所需要的。 哈佛醫學院精神病學副臨牀教授John Ratey表示,「運動能夠開啟注意力的系統,即是執行功能區,當中包含工作記憶、規劃組織、優先順序、注意力的持續等。在實際層面上,它可以使孩子不那麼衝動,讓孩子更願意學習」。如果孩子多參與講求合作的團體運動,甚至可以幫助他們學會如何與人相處,改善人際問題。 挑戰團體運動 學習溝通合作 當然亦有人說,ADHD孩子不適合參與團體運動,因為比較容易與人發生衝突;但是,團隊運動亦可以製造多些機會,讓ADHD孩子學習與別人合作及溝通。當然如果遇到一個作風包容、懂得協調的教練或導師,一定會事半功倍。若真的不能參與團體運動,家長亦可以讓孩子專注在個人競賽的運動項目上,例如游泳、跆拳道等。除此之外,每周步行4次,每次30分鐘亦有效果。 有研究顯示,武術、芭蕾舞、溜冰、體操、攀石等都對ADHD的孩子有好處。許多ADHD孩子常常認為自己不管做什麼事都會失敗,但運動可以減少無助感。事實上,如果孩子多做運動,在學習時感到無助的機率也會較小。 文:陳顯庭(Rio Chan) 作者簡介:註冊社工、註冊教師,育有兩名兒女,女兒有ADHD傾向。過往於NGO工作十多年,大部分時間服務SEN兒童及其家庭,是一名努力追尋夢想的爸爸及繪本作家,曾出版兩本繪本著作——《走進森林的刺寶寶》及《我是閃電蛙》。 (本網發表的作品若提出批評,旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點,目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點,循合法途徑予以改善,絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。) [Happy PaMa 教得樂 第497期]

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親子筆陣.民房四寶:安享晚年

不知從何時開始,安享晚年,似乎已變得愈來愈遙不可及。 我所指的難,不僅是貧窮的人,就連生活條件相對富足的,晚年也不好過。最近有一宗發生於豪宅的倫常慘劇,一名老婦涉在半夜把患有認知障礙及肌肉萎縮症的八旬丈夫殺掉,然後企圖自殺,據悉婦人是因為擔心沒有能力照顧丈夫,為這個強調夜繽紛的城市敲響了警號。作為旁人,根本無法想像照顧者每天徘徊在愛與痛之間所經歷的苦有多大,愛愈深,痛就愈深。這是源於彼此的感情、關係與責任,因此,長者照顧者所面對的艱難,是不分貧富的。 由被照顧變成照顧者 想起早前的一個遇見。她,90歲,腦筋比身體靈活,在推着自己的輪椅。身旁是她行動不便的女兒,60多歲,由工人姐姐推着。 跟她們走了一段路,緩緩的,或行或站,在陪伴,也在聆聽。婆婆知道我平日在學校工作,說女兒過去也曾經是教師,只是10多年前身體和精神健康都出現了狀况,母女倆的角色就倒轉過來。婆婆由被照顧變成了照顧者,儘管有家傭幫忙,但對女兒的感情、母女之間的關係與責任,是不可能轉嫁給別人的。婆婆即使沒有說,即使保持着微笑,也感受得到她的苦澀。 原來,婆婆還有另一名女兒,或許是承受不了家庭的重擔,多年前離開了這個家,後來知道她移居了外地。「有怪她麼?」我問。婆婆停下來,輕輕搖頭道:「自己的女兒,怎會怪呢……阿妹,也不容易,在哪裏出世,她沒有選擇……有點無辜……」留意到婆婆已收起了原本的笑容,她續道:「做阿媽的,只想仔女過得好……掛住,總會有……想知道她現在是否平安……也想她知道……我和姊姊都安好,不用掛心我們……」然後,緩緩的,緩緩的,繼續往前走。 一個短訊一通電話報平安 這一段短短的路程,沉重得令人沉默。長者照顧者每天所背負的重,或貧或富,都沒有誰比誰容易。在遠方的孩子,無論過去如何,家中總有你所記掛的人吧。家人的感情、關係和責任,是欺騙不了自己的。這天,就給他或她一個短訊、一通電話,讓他們知道你現在平安,也給他們告訴所記掛的你,他們都生活安好,不用掛心。好嗎? 這夜,在中環海旁看見數百個巨型的發光彩蛋,努力地為這城市繼續建立夜繽紛的形象。我在想,一個真正繽紛的晚上該是怎樣的?大概就是看到天地有情、人間有愛,讓安享晚年,不再是遙不可及的夢話與想像。 文:歐偉民 作者簡介:救恩學校(小學部)校長。愛文字,更愛孩子,堅信親子關係比學業成績重要,在理論與實戰中猛然發現,夫妻關係才是子女快樂成長的基石,育有2女1子。 (本網發表的作品若提出批評,旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點,目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點,循合法途徑予以改善,絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。) [Happy PaMa 教得樂 第497期]

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