歐偉民

假如，我們仍然相信教育，仍然相信教育是要建立下一代人的生命，那麼，我們就不能輕看每天為孩子所做的事，究竟，我們每天在忙，所要建立的是怎樣的生命？而更重要的是，孩子從我們身上除了看見忙碌，能否看見他們所羨慕的生命榜樣？生活，不應只有忙碌，當過濾了忙碌，剩下的才是生活的內容，才是生命最重要的部分，才是要傳承的價值。 這夜，下班後沒有立即回家，和老師一起帶十多名小學生到他們不會陌生的銅鑼灣。從五光十色的商場、繁華喧嚷的大街，走進幽暗的維園。這一個時分、這一邊的銅鑼灣，對孩子來說，是陌生的。 在噴水池旁邊待了一會兒，為着原本興奮的心情降溫，在昏暗的燈光下，看着水柱無力地在空中被冷風吹散，聽着水柱散落池面的聲音，開始感到這裏的靜、感到這夜的寒，可以去感受別人的生命。 打開眼睛 打開心靈 大多數的孩子對於「露宿者」的印象都是來自二手資料，貧窮、骯髒、無業、後巷、低學歷、逃避目光等的聯想，是別人給他們所塑造的形象。可是，告訴他們的人，自己也不曾有過蹲下來跟無家者傾談的時間，說得再精彩，都不會給自己帶來感動，何况是別人呢？愛與憐憫，需要的不是學歷，而是真實的經歷，只有讓孩子真實地走進人群，打開眼睛、打開耳朵、打開心靈，才可以生出對別人的關愛與憐憫。 探訪無家者 聽不同的人生故事 孩子都沒有想像過，這天他們探訪的無家者，有能操地道流利英語、標準普通話的，有在社區中心當舞蹈老師的，有曾經在各大小報館當前線記者的……留在這裏的每一個，都有着他們不同的人生故事。每一個都不一樣，卻都比任何人都孤獨。這一夜，因着孩子的到訪，他們臉上都滿有歡笑，然而，真實的他們又如何呢？ 「你從何時開始留在這裏？」我問。 「從剩下自己的那天開始……」他道。後來才知道，他於短短幾個月內，痛失了所有家人。 維園，鬧市中沒有人看見的一角，把一群無家的人原本互不相干的生命圈在一起，留在這裏，沒有誰比誰容易，同學都清楚知道，他們需要的不是同情，而是一份真實的同在。這一夜，孩子的同在，不單為落在艱難的人帶來安慰、帶來力量，也讓孩子看見生活的意義、生命的價值。 生活就是教育，每天生活的內容都在塑造孩子的生命，作為父母、作為教師，要思考的是如何在生活中跟他們一起尋找生活的意義，使他們看見別人的需要、看見自己的價值。亦只有這樣，他們才能成為一個認識生命、珍惜生命、熱愛生命的孩子。沒有比建立生命更重要的事，為了孩子，再忙，也都值得。 文：歐偉民 作者簡介：救恩學校（小學部）校長。愛文字，更愛孩子，堅信親子關係比學業成績重要，在理論與實戰中猛然發現，夫妻關係才是子女快樂成長的基石，育有2女1子。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第441期]

新年到，先恭祝各位春節快樂，一家平安健康！常說農曆新年要除舊迎新，作為父母，我們希望孩子可以除去什麼？又迎上什麼呢？假期前有機會跟家長們一起，為孩子新一年的學習與成長祈禱，聽他們的心事，大家都帶着不少憂慮，其中最深刻的，是希望孩子可以除去憂慮、除去恐懼，迎來開心自在的每一天。問題是，過去經常哈哈笑、蹦蹦跳的開心果，為何今天會變得憂慮？他們的恐懼是從何而來？想起多年前的一個故事。 引導問題強化孩子恐懼 6歲多的小美（化名）從內地回港生活，家境富裕，父母年紀不輕，小美是他們得來不易的孩子，被安排入讀國際學校。難得的是，小美性格溫順，樣子甜美可愛，每天上學、放學都會主動給老師、校長擁抱，大家都很喜歡她。可是，一個學期過了，小美開始經常缺課，原因都是說身體不適。某天早上，她在校門外鬧情緒，久久不肯進入校園，嚷着要跟爸爸回家。請爸爸與小美到小花園坐一會，讓我也可觀察多一會。在小花園的長椅上，小美沒有放下書包，緊緊地抱着爸爸。爸爸十分溫柔，從來沒有責備小美，在努力鼓勵女兒上課室。我蹲下來望着小美，跟她說老師為她和同學預備了大家最喜歡的集體遊戲，她卻沒有望向我。沒想到爸爸替她答道：「今天是星期一，有她害怕的體育課，昨天已開始憂慮，哭着說不要上學，每個星期也一樣。」然後他轉向女兒，問：「小美，你是否害怕今日的體育課？你在擔心要跑圈嗎？」我在留意小美的反應，她在點頭，也偷望了我一眼。原來，每個周日晚上，爸爸都會重複地提醒女兒：「明天有體育課，你不要害怕，我會帶你上學去。」結果，爸爸不是在鼓勵女兒不要恐懼，而是強化了她心中的恐懼，也合理化她的恐懼、不上學的原因。 跟孩子說話，我們都要聆聽孩子的感受，但，在引導他們說出感受的同時，必須避免使用引導性的問題，例如：「你是否害怕明天的英語分組活動？」、「×××常欺侮同學，你是否擔心被他欺侮？」、「×××老師很嚴，你很害怕上他的課吧？」這些問題都帶着負面信息，使他們相信這些情况是可怕的、是值得憂慮的，容易把孩子囚禁在恐懼與焦慮的循環，無法自拔。 父母陪伴尋找快樂記憶 那天，爸爸軟化了，跟我致歉並想替女兒請假。我請爸爸先行離開，讓我把小美帶回課室。我拖着小美，她哭着喊爸爸，當爸爸離開校門，小美就不再哭泣，跟着我回到課室玩遊戲。放學時，小美如常快樂地給老師、校長擁抱，問她今天最快樂的是什麼？她說是體育課跟同學一起玩水彈。跟孩子尋找、強化快樂的記憶，孩子的生命就滿有自信；跟孩子尋找、強化害怕的想像，孩子的成長就充滿憂慮。在新的一年，願我們都除去孩子的憂慮與恐懼，一起迎來開心自在的每一天。 文：歐偉民 作者簡介：救恩學校（小學部）校長。愛文字，更愛孩子，堅信親子關係比學業成績重要，在理論與實戰中猛然發現，夫妻關係才是子女快樂成長的基石，育有2女1子。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第433期]

這天有個男孩來找我，忍着淚水，說了很多心事，最觸動我的一句是：「我好想知道，在媽媽心目中，我是否仍未夠好？」然後，他的眼淚就忍不住了。  我仍相信每個孩子都愛父母，就如每個父母都愛兒女一樣。我們從早到晚為孩子所做的一切，不言辛苦並不表示不辛苦：每天比孩子更早起來，為他們預備早餐、安排打點，寧願刻薄自己或自己的丈夫，都要將最好的給子女，自問該做的已做盡，怎會不愛他們呢？ 但原來，孩子跟我們一樣，是需要聽所愛的人說，才有被愛的肯定。 父母願意表達 孩子才感受被愛 或許，我們都不是一個善於表達的人，但，孩子需要的不是善於表達的父母，而是願意表達的父母。表達，不是要求，不是要求他們做這做那，而是要給他們信任、給他們鼓勵、給他們可以犯錯的空間。好好跟孩子說話比一切物質的供應都重要。好好說話，不是為了要使孩子變得聽話，而是要讓孩子感受得到我們看重跟他們的關係、有被愛的肯定。 說話會帶着情緒，可以給人帶來溫暖，也會給人帶來傷害。明白大人也有自己的情緒，再溫柔的人都有發脾氣的時候，我們總以為只要平日大部分時間都是好好說話就可以了。可是，事實並非如此。因為我們的腦袋要保護我們，對於壞消息、不好的經歷特別敏感，記憶特別深，就好像我們去餐廳吃飯，平日餐廳如何好，都未必會令我們留下深刻的印象，但只要碰上一次糟糕的經歷，就會成為烙印。當然，我們不可能完全避免跟孩子衝突，然而，作為父母，必須留心的是，別讓孩子帶着負面情緒入睡。 帶着負面情緒入睡 記憶尤深 女兒於英國做心理學研究，她告訴我一項有趣的發現，原來小朋友的記憶在晚上睡前時間特別深刻，這是記憶力最強、最牢固的時候，因為睡覺會讓遺忘變慢。若晚上孩子被責罵，孩子就會帶着不安、驚慌、憂慮入睡。很多時候，孩子被罵就會哭，哭得累就會睡着，我們常以為他們「睡醒就不記得」、「睡一覺就無事」，但，事實不是這樣。不開心的場景和負面的說話都會留在他們腦海，不要輕看這些記憶，假如孩子的不安、驚慌、憂慮的情緒沒有被處理，就會藏在他們心靈深處，對孩子的傷害是無形，卻是深遠的。這不單影響着孩子的情緒和親子關係，更影響着他們的自我形象和價值，性格亦會變得焦慮、變得不安，甚至會出現行為倒退的情况，例如啜手指、晚上尿牀等。我們愛孩子，就當注意晚上跟他們所說的話。 從今天晚上開始，願我們都跟孩子好好說話，讓他們知道在父母心目中：「我是獨特而寶貴」、「我被你重視」、「你心裏有我」，在孩子的記憶裏，他們都滿有被愛的肯定。 文：歐偉民 作者簡介：救恩學校（小學部）校長。愛文字，更愛孩子，堅信親子關係比學業成績重要，在理論與實戰中猛然發現，夫妻關係才是子女快樂成長的基石，育有2女1子。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第424期]

「願兒子早我一天離開。」他說。從孩子被確定患上自閉症開始，這就是他最大的心願。無論他的話說得如何輕柔，聽着，都會感到一份沉重。他的擔子任誰都無法挪開，但原來一份聆聽，可以給他前行的力量。為人父母從來都不易，特別對於孩子有特殊教育需要（SEN）的一群。他們對孩子的愛不比別人少，對子女的付出也比別人多，只是，作為孩子一生的照顧者，他們心裏卻常有着一份別人難以體會的孤單。假如他們是來自基層單親家庭，心裏還有一種揮之不去的絕望感。有愛才有力量、有愛才能看見希望。他們不是不愛孩子，只是他們也需要被愛。 SEN照顧者孤立無援 走進絕望 月初，深水埗一棟唐樓的劏房內，一名5歲男童被發現昏迷在牀上，送院搶救後證實死亡。警方形容男孩瘦骨嶙峋，體型有如兩歲幼童，有發展遲緩及情緒問題，小小身體上卻有30多處可疑傷痕，懷疑長時間遭受虐待，懷有5個月身孕的媽媽涉嫌謀殺被捕。後來，看政府的回應，除了表達難過之外，就只有提出強制舉報虐兒的立法建議。不是說這些不重要，但，問題會因此而解決麼？早於2014年，已有父親不堪壓力欲與患有自閉症的兒子一起共赴黃泉，他留下遺書，說不想兒子成為家人的負擔，認為兒子生存下去也沒有好處；2018年，一位婆婆疑因獨力照顧患有過度活躍症的男孫，心力交瘁，以至勒斃孫兒；兩年前在葵涌邨，一名母親涉嫌在家中殺害智障兒。三個個案，都反映着照顧者的孤單與絕望。去年10月，港大發表了一項研究報告，指在疫情期間逾八成的SEN學童曾被虐待，當中逾兩成更受到嚴重身體傷害。 一而再出現的倫常悲劇，所缺乏的，不是舉報虐兒的法例或罰則，而是缺乏對照顧者的關愛和支援。筆者深信他們都是愛孩子的，生活如何艱難仍然咬緊牙關，在困乏中堅持走下去，卻因為孤立無援，走進了絕望。 給予關心欣賞 推動前行 目前，香港有特殊教育需要的學童約有70,000人，假如簡單以本港23%基層人口來推算，我城就有約16,000個基層SEN學童，每天被困在水深火熱之中。基層家長不單缺乏資源，也缺乏幫助子女的資訊。當孩子在街上突然情緒失控，家長的情緒就會更加失控。他們的失控不是因為孩子的行為，而是來自圍觀旁人的批判目光和嘴臉。現時，為SEN家庭所提供的社區服務大部分是針對學童的需要，給家長的支援就只有不足兩成，而輪候時間也超過一年。 我們總有遇到帶着SEN孩子的父母吧。他們可能是我們的同事、親友，亦可能是我們的街坊鄰舍。他們或許在等候着社區服務，但他們更等待着你我的關心與欣賞。假如我們都可以為他們停下來，聆聽他們、記掛他們，成為他們的同行者，這一份愛，相信可以叫他們得着多一份前行的力量，對明天重拾盼望。 文：歐偉民 作者簡介：救恩學校（小學部）校長。愛文字，更愛孩子，堅信親子關係比學業成績重要，在理論與實戰中猛然發現，夫妻關係才是子女快樂成長的基石，育有2女1子。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第416期]

講座後，有一名媽媽來找我傾談，剛坐下不久，她的眼淚就止不住了。回想很多女兒成長的片段，當中沒有太多快樂的回憶，從小時候她不肯吃飯、早上不願上學、放學後不做功課、不收拾書包；到現在手機不離手、欺凌別人，媽媽有很大的無力感。幾年前辭去工作，每天管接管送，媽媽說能做的都已做了。過去，她總以為女兒還小，待長大一點就自然會好，可是，事實並不如此，她的行為和態度都變本加厲，不知已有多久，女兒沒有跟她說過一聲早晨。半小時的哭訴，似乎是對女兒的控訴。媽媽感到被傷害，說女兒很難教。 家長「愛」太多 子女學不到負責 明白媽媽付出勞苦卻沒有讓女兒變好的那份失望，也肯定媽媽過去為女兒所付上的心力。從媽媽的說話，聽到她為女兒做了很多，相信都是出於愛，但，就是因為做得太多，女兒就學不到要為自己負上責任。作為父母，我們每天的教養就是為孩子的將來作預備，期望他們成為一個可以自立的人。每個孩子出生時都要依賴父母，長大成人就是一個學會自立的過程。孩子能否好好成長，在乎的不是父母的家境有多好，而是父母有否跟孩子訂立界線。 生活沒界線 反招不安易發脾氣 很多時候，父母常以為「愛」與「界線」是對立，認為愛就是讓他們快樂，但對於成長中的孩子而言，就是因為愛他們，才要給他們訂立界線。記得讀博士時看過一個教育心理學的研究，給我很大的啟發，研究發現假如我們把孩子放在一個沒有圍欄的空地玩耍時，他們傾向留在空地中央玩耍，孩子之間會較多爭執；但當在空地四周加上圍欄後，有趣的事情就發生，孩子不再只留在空地中間，會在圍欄內所有空間自由自在地玩耍，活動範圍反而多了，而且還玩得更有創意、更加和諧。原來，沒有界線的環境會讓孩子感到不安和恐懼，他們容易以發脾氣、惡言來傷害其他人，其實是一種自我保護的表現。生活中的界線，可以給孩子一個安全、自在、和諧的成長環境。 「那麼，我應該跟孩子定什麼界線？」媽媽問。在生活中，要讓孩子知道什麼是可以，什麼是不可以；什麼是自己要負的責任，什麼才是別人的責任；什麼是自己的東西，什麼是屬於別人的東西；什麼事情是有能力做而不想做，什麼事情是該做卻沒有能力做；孩子需要對自己的行為、說話、選擇承擔後果，也要尊重別人的權利、選擇、感受跟我們的不同。 在我來看，沒有不愛孩子的父母，也沒有不愛父母的孩子。親子關係中的彼此傷害不是因為沒有愛，而是不懂如何去愛。好好跟孩子定界線，讓彼此不再傷害，只有相愛。 文：歐偉民 作者簡介：救恩學校（小學部）校長。愛文字，更愛孩子，堅信親子關係比學業成績重要，在理論與實戰中猛然發現，夫妻關係才是子女快樂成長的基石，育有2女1子。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第407期]

這夜，兒子沒有彈琴，若有所失地呆坐在沙發上，望着地板在出神。老爹知道，男孩有點心事，即使他不願意傾訴，大概也需要陪伴。替他倒了杯水，靜靜地陪他坐一會兒。「×××和×××也要移居到外國了……很快，這裏就只剩下我一個……」他終於打破沉默，也說了一堆已經離開的好友名字。 復課後的孩子或許沒有想像過，久別重逢原來只是另一個告別的開始，每天等待着他們的，是一個又一個的失去。「你如何看我們？」我對着玻璃窗倒影中的我倆問他。他想了一想，道：「我們是留下來的人。」 從來沒有想過，今天，我們多了一個身分：留下來的人。對於留下來的人來說，無論是什麼原因也好，那怕留下來的原因是因為離不開，他們都清楚知道，離開，並不是一個選項，至少不是在這個時候的選項。 經歷失去的哀傷 誠然，我們都害怕失去，曾經擁有的，一旦沒有了，就會帶來不捨、帶來哀傷，甚至帶來恐懼。前陣子小女兒養了差不多一年的小烏龜突然死去，她傷心得連飯也吃不下，這是因為她經歷失去，而這個失去是無法彌補、無法逆轉的，不是給她另外買回一隻就可以，因為她失去的不單是一隻小烏龜，更是一份感情，一份不能替代的感情。今天，留下來的人，心裏面都有着一份難以形容的傷感，因為他們都在經歷着失去。一回又一回的目送、一次又一次的話別，失去同伴，更是失去關係，關係愈深，那份哀傷也愈深。 留下來的人，心裏面也清楚明白要離開的人的感受，因為大家也在經歷着失去、經歷着哀傷。從前的生活方式、過去所相信的價值，似乎已逐漸褪色，城市的面貌或許依舊，但這個家給自己的感覺已不再一樣。假如我們只是一個旅居於這個城市的遊客，或只是從外地來這兒做生意的商人，這裏的改變不會叫我們感到傷心、難過，因為我們跟這個地方沒有感情，更談不上愛，然而，今天我們感到痛，正因為我們對這個家仍然有着很深、很深的愛。 愛與痛中尋找使命 孩子，老爹不會輕看你每天所要面對的失去，只要你願意，我仍會聆聽你、陪伴你。不過，人總不能把自己長期囚在不捨、哀傷、恐懼中，當我們的眼目只放在各種各樣的失去，就會失去更多。身分帶來使命，留下來的人，不是要委曲求全，而是要在愛與痛之中尋找留下來的使命。老爹明白我們都沒有能力改變處身的環境，這也不是我們留下來的原因。記得你們小時候曾問過老爹，為何天父會創造黑暗和罪惡，而我當時告訴你們的，仍是今天我所相信的。 孩子，天父並沒有創造黑暗和罪惡，黑暗的出現是因為失去了光明，罪惡的出現是因為失去了美善。天父創造了我們，就是要在黑暗、罪惡當中成為光明、成為美善的部分。假如有天，老爹再不能留在你們身邊，願我所留給你們的，是一個光明、美善的榜樣。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） 文：歐偉民--救恩學校（小學部）校長。愛文字，更愛孩子，堅信親子關係比學業成績重要，在理論與實戰中猛然發現，夫妻關係才是子女快樂成長的基石，育有2女1子。 [Happy PaMa 教得樂 第400期]

小女兒最怕寫作，書寫一篇400字不到的短文可以磨上大半天，從午飯後開始提筆，往往到晚飯時候才能勉強完成。文章故事不是寫得不好，內容亦常見創意，滿有童趣，問題就在於寫得太慢。寫得慢，跟她的思維沒有關係，一切只因沒有專心。澆花、餵龜、換魚缸水，統統都可以是她在寫作時，忽然記起要履行的責任。假如我們不在身旁，她就更不能抗拒手機有聲無聲的呼喚。 從小到大，小女兒都喜歡聽神怪的故事，這夜，父女倆不知怎樣地說起象棋來，就給她講了一個有關猴子下棋的故事。 話說在古老的泰山，有兩位仙翁每天都在一棵大榕樹下下棋，樹上就坐着一隻聰明的猴子天天在觀戰。過了不知多少個春夏秋冬，猴子已盡得兩位仙翁的棋藝，牠就從大樹跳下來，在山上設下棋盤，跟過路的村民對弈，而猴子可謂未逢敵手，未嘗一敗。 猴子棋藝 勝過朝中眾臣 後來，當地的官員把猴子捉來獻給皇帝。皇帝既高興又驚奇，因他從未聽聞有猴子懂得下棋，就命令朝中的大臣跟牠對弈。誰知滿朝文武百官，也沒有一個能勝過牠。皇帝十分震驚，心裏亦感到不忿，接受不了他的臣子不及一隻猴子的事實。於是，皇帝想起在牢中囚着的一名犯人，他曾是朝中最擅長下棋的大臣。皇帝就下旨赦免了他的罪，請他出來跟猴子來一場生死對奕。勝方得自由，負方失生命。 這名大臣欣然接受邀請，他聽見對手是一隻未逢敵手的猴子，就要求皇帝在下棋的時候給他們預備一籃上好的水果。皇帝當然應承，就在這個大臣跟猴子下棋的時候，他就把水果放在棋盤旁邊。猴子自離開深山後，很久已沒有吃過新鮮的水果，看見面前的一籃鮮果，牠早已按捺不住，一顆接一顆，吃着吃着，根本不能專心下棋，結果猴子三局三敗，最後就被皇帝處置了。 猴子敗於一盤鮮果 猴子雖然聰明，牠的棋藝相信亦不亞於大臣，下棋的時候卻因一盤鮮果而分心，不但失去勝券，更失去性命。孩子，在老爹心裏，你實在比我聰明，對未來也有想要追尋的目標與夢想。然而，相對於聰明，專心更是難得。在成長路上，我們總會遇上很多令人分心的事情，一部手機、一則新聞，都可以叫我們失去原有的專心。未來如何，老爹實在不知道，你或會記不起自己曾寫過的文字，但願猴子的故事可以留在你的心裏，一直伴隨着你追尋目標與夢想。 文：歐偉民 作者簡介﹕救恩學校（小學部）校長。愛文字，更愛孩子，堅信親子關係比學業成績重要，在理論與實戰中猛然發現，夫妻關係才是子女快樂成長的基石，育有2女1子。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第393期]

這夜，回到大學給教育碩士班的學生講課，在最後的半小時，開放給大家自由提問，而令我最深刻的，是在完結前最後的一道問題：「作為老師，給孩子最重要的是什麼呢？」我想了一想，由衷地說：「信任。」 缺乏關懷 孩子卑微如塵垢 只需要有一個人信任你、相信你，你就能有繼續前行的力氣。可是，現實中有太多孩子就連一個信任自己的人也沒有。想起過去在探訪時所認識的，一個來自單親家庭的男生，他就是這樣。父親對他的要求很高，但關係疏離。「爸爸說成績不好，就沒有資格跟他一起生活。」男生無奈地說。不幸的是，他的老師也沒有給他太多的注視或關懷。他也不太知道，為何自己總是感到疲累、沒有動力，早上常因睡過頭而遲到，即使回到學校也不能集中精神。他說望着老師派來的工作紙，腦袋就無法正常運作，完全讀不進任何字句。很多時候，他就索性伏在桌上，任由自己被放棄，事實上，不管他在堂上做什麼，老師早已不再理會，也不相信他有進步的可能。 我曾問他如何看自己，沒有想到，他把自己形容為一堆塵垢，就是任何人也想把他撥走。看着他，心裏有着說不出的酸。邀請他來中心找義工教他做功課，起初他也推說不需要，經過不斷邀請，他勉強來了，一次、兩次、三次……漸漸認識他更多。他是一個聰明的孩子，常有很多古靈精怪的主意。有天，同工請他和另外兩個孩子一起設計活動宣傳海報，開始不久，他就說什麼也想不出來，另外兩個孩子就揶揄他是塵垢，說他沒有貢獻、坐享其成。於是，他就像以往一樣伏在桌上，用行動告訴大家，他做不來。 給予信任 孩子獲前行動力 人就是人，怎可能是塵垢呢？ 我走到他們中間，輕搭着男孩，跟大家說：「他是一個認真的人，我們需要給他多一點時間，他很有設計的天分。」從他上來做功課時的觀察，他是一個做事認真的人，只需要給他多一點時間，他就可以專心地完成作業，而且常表現出豐富的想像力與創意。這一次在人面前給他的肯定，後來我才知道，原來成為了他一個小小的轉捩點。「從來沒有人這樣信任我，即使我不知道是否可以做得到，但聽到有人對我有信心，我很喜歡這樣的感覺，感到自己好有力量。」這番說話，是幾年之後，我在大學碰到他時，他給我說的。 作為家長或教師，我們都不要輕看給孩子的一句說話，因為它都帶着我們想像不到的力量，可以塑造孩子的生命，亦可摧毁他們的人生。沒有孩子願意放棄自己，重要的是，他們找到願意信任他們、相信他們可以做得到的人。即使在成長的路途上遇到困難，因着這份信任，他就有着前行的信心和力氣。 文：歐偉民 作者簡介﹕救恩學校（小學部）校長。愛文字，更愛孩子，堅信親子關係比學業成績重要，在理論與實戰中猛然發現，夫妻關係才是子女快樂成長的基石，育有2女1子。 [Happy PaMa 教得樂 第377期]

一直很喜歡與小朋友「傾偈」，因為他們直接、純真，亦享有童言無忌的「特權」。儘管我們的下一代常被視為無憂無慮的一群，身在福中不知福，但從他們細小的眼睛去窺看世界，似乎跟我們的想當然相距甚遠。其實與其迷信於專家們的育才策略，倒不如認真地聽聽小朋友的心事，我一直相信，孩子愛聽故事，更愛別人細聽他們的故事。 孩子只想有一點發白日夢的時間 看似天真爛漫、才不到10歲的孩子，早已背負着父母一生的期望。疫情下，每天仍要追趕密密麻麻的時間表，規行矩步得連思想空間也被沒收。男孩說，他只有在夢的世界才感到無憂無慮。即使周末早上醒來，他在牀上也不敢「輕舉妄動」，為的就是要逃避媽媽早已精心安排、卻又令他透不過氣的連串學習活動。細聽男孩的說話，你會發現他遠比很多年輕人還要懂事和成熟，心裏是萬般不情願的，但仍會盡力依循媽媽的旨意。惟他只想媽媽看見他的努力，可以停一停、歇一歇，給他一點作白日夢的時間。 每次只問「做完了功課沒有？」 儘管孩子長大後都會明白父母對他們的要求是出於愛，但小孩子需要的是今天父母簡單直接的關愛。女孩說，她希望可以把童年留住，求父母別把對自己包容的心像填海一樣愈收愈窄。 她慨嘆長大了，便失去了父母的愛。誰也不願製造親子之間的隔閡，可是，現實生活逼人，父母長時間在外奔波勞碌，實在是身不由己。女孩哭訴着父母因忙碌而錯過了自己人生的重要時刻，在孩子眼中，屬於他們的每一件事都是大事，希望父母可以一同參與。她說有時很傻地想，寧願生病，因為可以重溫小時候媽媽會為她請假，整天陪着她、關心她的感覺。女孩比別人更珍惜與父親相聚的時間，過去，爸爸每周6天在內地工作，她只能享有七分之一的父愛。可是，疫情以來，父親都不能每星期回家。女孩自言自語地問：「相見的時間不多，為何每次只問『做完了功課沒有？』的一類問題，我的其他事情，爸爸不感興趣嗎？」這一問，彷彿是給每一個家長的當頭棒喝。 從孩子的眼睛去窺探他們的世界，側耳而聽他們的心事，是直接了解子女的最好方法。當孩子仍想聽你說故事，仍想跟你分享他們自己的故事，這才是身在福中，盼望大家都能知福、惜福。 文：歐偉民 作者簡介﹕救恩學校（小學部）校長。愛文字，更愛孩子，堅信親子關係比學業成績重要，在理論與實戰中猛然發現，夫妻關係才是子女快樂成長的基石，育有2女1子。 [Happy PaMa 教得樂 第370期]

新學年剛開始，無論是父母還是老師，我們都希望孩子可以比之前進步，做事更加專注，學習更加用心，然而，我們卻少有停一停、想一想，是什麼東西阻礙了孩子的進步？畢竟，孩子不會因為我們的「希望」而進步吧！ 在學期開始之先，我跟全體教師進行了一個學習體驗，反思如何為孩子作一個更好的榜樣。當大家齊集在學校的活動室，我就給每位老師派發一隻碗，拿好了，就逐一替他們注滿清水。各人雙手捧着的，都是一碗滿得不能再多的水，大家都不敢亂動，就連大聲一點說話也怕水會濺出來。但是，他們的任務，卻是要從活動室的一端走到活動室的另一端，然後把水倒在那兒的水桶內，沒有時限，也不是鬥快，活動只有一個要求，就是要盡力保持碗中的水，不要讓任何一滴在途中濺出來。 停一停 不讓怒氣溢出來 整個活動在老師們的驚呼與笑聲的交錯中結束，任務算是完成了，活動室的地板卻是水漬處處。最有力的學習不是來自筆記或講論，而是從快樂的體驗、從集體的反思開始。除了要放慢腳步、不偏離目標之外，問老師們可有方法減少讓水濺出來？有老師立即說：「一定要專心，剛才在我後面的女同事大叫，我八卦向後望，自己碗中的水就濺出來了。」大家哄堂大笑之餘也有相似的經歷。又有老師說，她一看到水快要瀉，就立即停下來。 那麼，何時才知道要停？ 另一老師補充道：「我行的時候，對眼一直望住碗水，見它一晃動，我就立即停下來。」對，原來這碗水就反映着我們的內心，心一急，它就晃動，提醒我們要停一停。在教導孩子上，我們都會不自覺地心急起來，只是我們沒有覺察到心在晃動，停一停，就不會溢出怒氣來。 「水已在地上，就由它吧」 大部分同事的水都有在途中掉出來，這是很好的體驗，請老師說說看見水濺出來時的感受。有同事說：「當我碗裏的水掉在地上時，我心裏有一點𤷪自己，已走了一半路程，明明已掌握了方法，為何仍這麼心急呢？」問她如何完成餘下的路程，她的分享十分有意思：「Let Go，水已在地上，就由它吧，因為已經是改變不了的事實。但若我繼續𤷪自己、發脾氣，將會失去更多。」這番說話，正道出了我們作為老師、作為父母應給予孩子的提醒和榜樣。 今天的孩子都比我們過去聰明，他們不是不知道要專注，也不是不知道要用心學習，然而，一直阻礙着孩子進步的，也許是他們沒有覺察到心在晃動，沒有好好管理自己的情緒。孩子看我們所做多於聽我們所說，怒氣，會使我們失去更多，孩子如是，大人更如是。願在新的學年，我們和孩子都可以從端好一碗水開始。   文：歐偉民 作者簡介﹕救恩學校（小學部）校長。愛文字，更愛孩子，堅信親子關係比學業成績重要，在理論與實戰中猛然發現，夫妻關係才是子女快樂成長的基石，育有2女1子。 [Happy PaMa 教得樂 第362期]