五個小孩的校長:旅遊、人生

港人酷愛外遊絶對是稱霸全球,去年人均出國旅遊次數為11.4次,其餘排名十大的國家或地區分別是阿爾巴尼亞、丹麥、瑞士、新加坡、愛爾蘭、芬蘭、瑞典、匈牙利、盧森堡,而香港是榜上唯一的亞洲城市,旅遊的頻密程度幾乎是以上九個國家或地區的總和。 以上的數字我不太着緊,反而一心一意想念着旅遊時的美食。 不知你是否有同感,,旅遊時的食物彷彿特別美味。起初與家人都認為是心情愉快,所以吃得特別醒神。後來同行的四哥提出一個新概念,彷似特別有道理的,是只因使用的「師傅」(即是味精)與本土略有不同,所以是新鮮感影響而已。 話說回來,如果外地的食物,只是靠不同味感的「師傅」或只是「新鮮感」。那麼,為什麼簡單如炒雜菜、沒有添加的水果,也特別鮮甜可口 ! ? 著名飲食節目主持「梅姐」金句-食雞有雞味、魚有魚味⋯⋯已經不容易遇見了! 雞無雞味,而生菜更是只得軀殼一般,失去生菜的鮮甜菜美。 著名DJ蘇絲黃常常邀請她的好友——從澳洲學成回來的化學博士為客席主持,我除了欣賞博士的學識,能深入淺出闡述物理知識,也很認同他對本港食物的看法。博士曾經說有天他生病了,想念在澳洲的時候,嫲嫲總會為他做一鍋雞絲生菜粥。 此粥品除了鮮味無窮,亦充滿人情味。所以,那天生病時,也替自己做一鍋雞絲生菜粥,以此回味與嫲嫲之情。這粥品不難做,只是用雞肉煮好粥底,最後加上切得幼細的生菜絲便成。最後成不成呢?當然不成,因為雞無雞味,而生菜更是只得軀殼一般,失去生菜的鮮甜菜美。 我聽了博士的陳述,不禁心中暗笑。這也是我對香港食物的評價,深感無奈! 香港是國際都市,是現代的、是走在世界舞台的一個大都會,但是生活質素如何呢?單單是食物便為人詬病。如果說食物就只得一副軀殼,那麼,這都市內的人呢?是不是又只剩下一個軀殼? 在路上嘗試送上一些小禮物給途人,他們都似遇鬼的散開 上星期年紀老邁的奶奶出巡,上到巴士,雖然車內乘客不太多,但是關愛座和近通道的座位都坐滿了,就是沒有乘客願意讓出座位給老人家。老奶奶很艱難地在晃動的巴士上,跨過坐在外旁的乘客,怯弱地遄到窗口坐內! 我和義工阿熙也曾經遇過這些經驗,在路上嘗試送上一些小禮物給途人,他們都似遇鬼的散開,有的又會即時板着臉說:「我不捐款!」我和阿熙都啼笑皆非! 衷心的祝福這片土地,人人快快尋回人生的真味!

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五個小孩的校長:愛是這樣甜

今天學校教小朋友做甜點,老師一早準備好材料就跟小朋友焗蛋糕,小朋友人人都有份落手落腳做甜點,所以特別興奮。最後當然是大朵兒一起吃了這個美麗又可口的甜點。 老師給了我兩張貼紙,人人只得一張,我卻有兩張,因為老師說我特別關心黃老師,所以給我多一張貼紙。 低班的女孩樂樂吃過了甜點後,手裏拿着兩張精緻的貼紙走到我身旁說︰「呂校長,老師給了我兩張貼紙,人人只得一張,我卻有兩張,你知道為什麼?」樂樂臉上掛着腰果似的雙眼,笑得花般燦爛續說︰「老師說我特別關心黃老師,所以給我多一張貼紙。」 小孩子得到喜歡的禮物總是特別歡天喜地。 無獨有偶,友人陳太太剛剛學了 一個教導小朋友的方法,興奮莫名地跟我分享,我還以為是什麼新的教育方法,原來是行為學派,以增強物增強正面的行為,又或以不預期的後果去消弱兒童的負面行為。 導師還具體地教導陳太太,可以誘導家中孩子幫手做家務,如果做了家務,就給他一張貼紙,並預告總共有十張貼紙,如果天天幫忙,就可以得到十張貼紙。貼紙就是增強物,增強孩子的正面行為。如果孩子懶惰、沒有責任心,有一天沒有幫忙做家務,就可取回昨天給他的貼紙,並對他說︰「 貼紙應該是給我的,因為你沒有做家務,做家務的是我,所以貼紙應該是給我的。」 陳太太覺得這個方法應該是雙贏,屬教導孩子有責任心的好方法。 你沒有做好自己的工作,媽媽不開心了,這個貼紙先留着,待你更努力,變回快樂的孩子,快樂的貼紙也喜歡跟着你這個有用的小主人! 我卻有所保留,其實這個例子在執行上是可以的,但卻遺忘了最重要一點,就是孩子完成任務不是只想得到自己喜歡的禮物,最重要的是讓身邊的家人開心,且愛這個家才是重點。禮物只是錦上添花。另一方面,若果孩子沒有做工作的一天,就取回他的心頭好,這是貼合了行為學派將不想遇見的後果。我怕長此下去,孩子與家庭的關係會變得緊張,未免太過功利了。我認為應該向孩子解釋︰「因為你沒有做好自己的工作,媽媽不開心了,這個貼紙先留着,待你更努力,變回快樂的孩子,快樂的貼紙也喜歡跟着你這個有用的小主人!」 這樣才是帶着孩子走上正確人生觀的道路上。 正如低班的樂樂,原來正當她享用美味的甜點時,還記起在鄰班的黃老師整天在教授寫字,未能前來享用甜點,所以請求老師讓她送一件小蛋糕到班房,讓黃老師享用。就是這一份情,讓她多了一張貼紙。 愛就是這樣甜!

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五個小孩的校長:你也是創作大師

一年一度的校園盛事親子旅行,我總喜歡安排在紅棉盛放的三月天,天氣和暖之餘,家長和老師的情誼也經過多月來的磨合,漸生默契、互相支持。幼兒班的小寶寶也日漸成長,在春暖洋溢的郊遊旅行中,走得更穩,玩得更開懷! 今年我們選了與家長、學生們到一個別開面的農莊,農莊內有各式各樣的小動物、昆蟲、鳥類……等等,步行到農莊的十分鐘腳程裏,更需要經過一個大型的豬場,一欄一欄的豬舍,養育了肥肥大大的豬先生和豬太太,在現今香港,真是難得一見,衆位豬先生、豬太太的氣味更是久違了「芳香」,真是未入農莊,大家已先興奮! 到達莊園,莊主急不及待安排大家來做一個紅豆砵仔糕。一份、一份的材料早已備妥,家長、孩子們按序把材料混合,放上紅豆,砵仔糕就差不多完成了,孩子們小心翼翼的把一小砵、一小缽的未成形開料,小心翼翼地放在盤子上等候柴火蒸熟。 香港人習慣了什麼也有指引,跟着做便不會出錯,現在要你創作、思考,真是為難 莊主接着來一個艾草茶果,孩子們做得起勁,三扒兩撥已經把麵粉和艾草汁混和搓成麵糰。問題來了,莊主叫大家把粉糰搓成茶果,放在芭蕉葉上,然後又可以拿去蒸熟了。 莊主說得開懷,家長却苦着臉,茶果是怎樣的?臉上充滿問號,有家長按耐不住問曰:「要怎樣做呢?」莊主答得可愛:「你的茶果,你喜歡啦」。香港人習慣了什麼也有指引,跟着做便不會出錯,現在要你創作、思考,真是為難,反而沒有思想束縛的孩子已迅速行動,笑嘻嘻的把麵粉團搓成圓圓的、長長的、捲起來的……一個又一個特色茶果,甚至搓出自己喜歡的卡通人物,越造越快樂。 孩子們興高采烈的創作自己的茶果,與學校正正發展創意和自信心的發展項目,不無關係。在日常的學習裏,活動滲透著賦予孩子創作的機會。 創新源自創意,創意來自創造力。創造力的內涵強調的是愛。在愛之內,是嘗試了解對方的思想,包容多樣的想法。在此愛的環境下,可讓孩子培育細緻的觀察力和自信心,勇於嘗試。在日常生活裏,家長不妨按耐著你先看到的,就讓孩子嘗試細心觀察身邊的人和事,讓他先說出自己的想法,多點鼓勵以增強孩子的自信心和被愛的感覺。 事實上創意沒有分錯對,多點接納與尊重,不讓孩子的希望落空,就是最好的創意培育。 擁有了創造力,莊主再請你做你的茶果,你就說,來吧!

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五個小孩的校長:要愛就愛到底

要是有緣,總會相遇。由不認識貓至現在成為貓奴,是一種緣份。 認識朱大佬亦是一種緣分,難得他一早已徹頭徹尾地認同我到村校服務基層。朱大佬也十分喜歡小動物,但天意弄人,他的屋苑偏偏不能飼養貓狗,於是看見我們這種貓奴,總會問長問短,詢問有關貓的一切。有一天當他知道我們的貓是從街上拾回來的,他就提出了一個有趣的問題,我的朋友中,有很多寵物都是從街上拾回來的,為什麼寵物都是隨處可得的呢? 寵物是備受寵、備受愛的,但是未被寵愛之前卻流浪街上 ,等待人家收留,景況如何,不言而喻,兩者落差很大。 我哥哥就住在樓下,兩年前得悉朋友家有一隻沙皮狗,即將被人掉出街了。事因一雙愛侶歡天喜地在寵物店買來了一隻小狗兒,當時兩口子恩恩愛愛、甜甜蜜蜜,視小狗如寶貝,但不到一年,情侶分手,男的留著差不多一歲的小狗在家,叫他的老爸看顧著,老爸沒頭沒腦就成為狗主人。正所謂「事不關己、己不勞心」,你們的蘇州史,老爸睬你都傻。於是每天把狗兒困在丁方的小寵物籠子裏,如果再沒有人收養,就掉出街。哥哥聽了便收養了小狗,小狗因困在籠裏太久,雙腳都變成八字腳,到現在兩年多了,都不能回復正常型態。 現在我和小狗天天見面,見他一天比一天開心和健康,真美滿! 現在我的家,地下有一只狗和樓上一只貓,由於我們是住在村屋,當貓、狗在樓梯相遇,真是又驚險、又惹笑! 在感覺幸福之餘,我得到的啟示, 又何需花金錢去買一些溫馨、幸福的感覺,反而多留意身邊的人和事,在付出的同時,讓對方感到溫暖,特別是對生命的交往。 對動物如是、 愛情於是、 孩子如是、家庭如是,要愛就要愛到底!

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五個小孩的校長:萬般皆是 A

美國有一份研究指出,常做運動的學生,英文及數學科比起不活躍的學生,取得A級的成績高於20% ; 而填鴨式的教育卻讓腦內神經元加快消亡。 內文解釋的原因十分詳盡,如果腦部長時間得不到休息和勉強集中專注力,身體會產生副腎上腺素和過多皮質醇, 如此一來,腦部神經元加速消亡,長期處於這種狀態,會讓腦部細胞逐漸萎縮。 要有市場,各式各樣的商品都要扯上能讓孩子成績好的元素。(呂麗紅提供圖片) 最近鄰居的小學雞告訴我,最多功課試過一天十八樣。 細看來源,原來是一份醫學報告,但是卻要扯上考試成績能拿上A。無他,因為這樣才有市場。細心分析,不難發現,現今家長對子女的學業非常重視,或是說,是到了一個頭痛的地步。學校方面,為了爭取開源, 競爭激烈,又是到了一個頭痛的境況。 如是者你追我逐,最近鄰居的小學雞告訴我,最多功課試過一天十八樣。 要有市場,各式各樣的商品都要扯上能讓孩子成績好的元素。 市面上已常見的有:選用這奶粉,就會腦部發育優良,聰明又醒目; 喝了那果汁,維他命C益養腦部,考第一⋯⋯遲些可會出現「來我家超市買有機各款食品,科科奪A」;「穿這鞋子,防止腦震盪,保護腦部,有助成為尖子」;「用這紙巾衛生通鼻,氧氣直達腦部」,真是笑中有淚! 每年高考狀元輩出,傳媒爭相訪問優秀的學生。看到這些模範生,除了科科奪A,其身形也是A型的,即是頭到肩膀、肩膀到身體軀幹是斜下去。因為只顧努力讀書,欠缺運動所致。近年傳媒做得較好,每每訪尋一些罕有能讀書與運動並存的一類型生活平衡的模範學生!生活除了讀書、運動,還有社交和親人,還有興趣和娛樂⋯⋯ 現在流行說「初心」,就來一個育兒初心吧!每年元旦都會訪問一些元旦BB的父母,鏡頭前的父母親,總是甜絲絲的說着只希望BB健康快樂地成長,已别無他求!就這樣吧,希望大家朝着孩子健康快樂地成長而努力進發!

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五個小孩的校長:框外人

有資深學者在大氣電波中,討論一些著名的框外人outsider 這個議題,學者們學識素養高,讓聽眾為之津津樂道。 聽得有趣之際,我忽萌奇想,問身邊高人:「我被一些同業形容為不吃人間煙火⋯⋯那我又是不是一個outsider呢?」高人竟然說:「你早就被定為outsider!」我聽後感到愕然和心酸,在我而言,當然認為自己每天都為幼兒教育努力,正正在教育框中,卻原來我才是個框外人?!   良好的幼兒教育重視孩子在學習與活動上取得平𧗽。(呂麗紅提供圖片) 那麼,究竟教育的框框內是什麼呢? 框框內是小學雞每天有十多樣功課,曾經聽過一天內有十八樣。 身邊有從事私人鋼琴老師的朋友,訴說收到一位家長來電。該家長剛從瑞士滑雪回港,在機場已便急不及待致電給她,説希望女兒立即跟她練琴。雖然剛經歷了長途機和地域時差,但她指女兒不太疲累,只需要回家梳洗或稍作小休,就可立即到老師琴室練琴,因為三月的校際音樂比賽好重要,不容有失,所以要火速練琴。 香港教育制度如此,尖子班是用來為學校考取好成績,獲取好紀錄,就有更多資源分配,反正家長喜歡子女在尖子班⋯⋯ 又聽過一位剛畢業離開幼稚園階段、升上小一的舊學生家長,回校與我分享在小學秋季親子旅行燒烤會的事。家長們看見非尖子班的學生們自動自覺堆炭起爐火,準備燒烤,同學們位位做得起勁,轉眼間炭火便燃起了;反觀尖子班的同學則顯得雞手鴨腳、力不從心。這小學的校長說:「其實尖子班將來畢業後不會做人,不會照顧自己;反而不是尖子班的同學,才懂得如何實際生活!」 我這位舊生家長聽了後,反應很快,立即問道:「為什麼要製造尖子班這些不會實際生活的產物呢?」性格率直的校長答道:「香港教育制度如此,尖子班是用來為學校考取好成績,獲取好紀錄,就有更多資源分配,反正家長喜歡子女在尖子班,在尖子班嘛,家長倍感自豪⋯⋯」我的舊家長聽後想過退學,因為她的女兒說過他日想升到尖子班! 芬蘭的教育體制下,孩子在八歲前,每天只是上課4小時。 對香港家長來說,假如他的孩子6歲前不得寫字,7歲才正式入學讀書⋯⋯這樣的話,家長定是擔心得要命,但這正是芬蘭的教育體制。芬蘭的教育體制下,孩子在八歲前,每天只是上課4小時;八歲後是6小時,每天都有1個半至3小時的戶外活動時間,功課量又不多,假日學校更不會發功課。人性化的教育,產生有學養、高素質的人民,正是芬蘭教育被受推崇的原因。 如果香港的教育框內,事事只顧比較和奉迎制度,那麼我注定是一個 outsider 了!

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五個小孩的校長:誓要得冠軍

星期天,友人彭小姐帶着小姨甥女參觀一個著名的兒童畫展。這個畫展也是一個兒童畫畫比賽的發佈會,小彭與幼小的姨甥女正欣賞着得獎兒童畫之際,看到一群又一群的家長,正在忙碌地找尋冠、亞、季軍的作品。她們都不約而同地對子女說:「快快看看要怎樣畫才能拿到冠軍 ,讓我先拍下作品,給畫畫老師看看,再問問老師為什麼這幅作品能得到冠軍,然後你就跟着畫⋯⋯」。 兒童透過繪畫,可以抒發情感和發揮創意。(呂麗紅提供圖片) 小彭是一位教師,聽到家長們這樣「誘導」孩子的思維,除了氣憤地向我們幾位好友訴苦外,也語帶憤慨,慨嘆好一個兒童發展藝術的比賽,本來可讓兒童發揮自主情感,創作具個人風格的圖畫,從而發展兒童畫畫的天份,提升藝術的修養;好端端的一個兒童畫展,現在卻成為怪獸家長的競技場。 母親在數據調查上發現,芭蕾舞的獨舞劇目較少,於是就停止了女兒學習芭蕾舞⋯⋯ 我曾經遇過一位非常進取的家長,讓她的女兒課餘學上十多種興趣活動,舞蹈就有三種,其中小女兒最喜歡的是芭蕾舞。 其芭蕾舞老師也認為小女孩非常有天份,但是母親在數據調查上發現,芭蕾舞的獨舞劇目較少,於是就停止了女兒學習芭蕾舞,要求她專注學習社交舞,原因就是社交舞能當主角的機會較多,能獨當一面地在舞台上表演,成為唯一的主角。這個決定全為女兒着想,小女孩聽後雖然不開心,但不想母親不悅,只好阿諛奉迎,不願意也得照着辦。 對兒童來說,感情的抒發沒有出路之外,反而又增添了一份討好家長的功課。 其實學會欣賞優秀的作品,甚至以技術來分析作品的優劣也是一件好事。正所謂學無止境,但是為了拿得冠軍,希望獨領風騷成為主角,將自己不明所以的概念和思維,強加於自己的身上,辜負了畫畫、舞蹈可以抒發情感和發揮其個人的獨特創意和氣質,這未免本末倒置了。 對兒童來說,感情的抒發沒有出路之外,反而又增添了一份討好家長的功課。

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五個小孩的校長:質素評核

相信校長們聽見學校質素評核(QR), 都會莫名的緊張,即使對恆常教育工作非常有信心,管理層與老師職工們合作無間、關係如魚得水,也難免有一點憂慮。原因不知道來評核的教育官員是何許人也,一旦大家觀點角度有所不同,便會影響學校是否能夠繼續參與優質幼稚園教育計劃, 直接影響教育資助,對我們基層學校而言,可說是生死存亡,不容有失! 一月底二月初剛剛就經歷了這個重要還節,起初十分憂心,因為在一月中旬, 剛剛遇上一個不喜歡創意甜pizza,又認為非華語學生是要特別分開來教導,即是不認同融合教育的一位特別品味教育官員。如果QR內的三位專員也有這樣的看法,那叫我們如何是好? 對於我校的教育理念, 我是堅定的, 對於我們的老師,我是非常有信心的,老師位位青春無敵,又不失豐富的教學經驗,還憑着一顆教育的初心來到這個資源不多的村校,為的就是真正以兒童為本的幼兒教育,但謹慎勝於一切,生怕出奇不意的暗湧,所以我們上下還是戰戰兢兢地迎接這次挑戰。 重要的是因為她們的觀察與評核,亮點都放在孩子的學習態度和其適齡的反應 這三位幼兒教育專家來到這所村校進行評核工作,剛巧遇上寒流襲港,錦田的氣溫就只有五、六度,真是冷得牙關打震,但這三位女士並無畏懼,每天一清早就來到學校,專業地考核我們的教職與管理。 三位幼兒教育專家冒寒來到元岡幼稚園進行考核。(呂麗紅提供圖片) 她們細心的觀察,發現剛剛上課三數月的幼兒班小朋友能踴躍地舉手答問、參與活動,又看到非華語的學生充滿自信地跟她們以廣東話問好交談;看到幼兒們能互相愛護,高班的哥哥、姐姐搶着替幼小的弟弟、妹妹穿好鞋子、分享玩具,這真正發揮了混齡教學的好處。她們又發現乘搭保母車離開學校的幼兒,在車上都依依不捨地跟她們揮手道別⋯⋯這一點一滴,除了讓我們順利通過質素評核外,對我來說是看到教育的希望。重要的是因為她們的觀察與評核,亮點都放在孩子的學習態度和其適齡的反應。這觀點對我來說就像是告訴我,香港的教育還是有希望的。 其實幼兒教育最重要的就是進行「社會化」,他們都從自己的家,一個小小的系統踏進一個外系統。 可能對很多家長來說,小朋友能夠舉手答問、與陌生人傾談,又或是樂意幫助他人、同伴,又有什麼了不起?對成績表上的分數有幫助嗎?其實幼兒教育最重要的就是進行「社會化」,他們都從自己的家,一個小小的系統踏進一個外系統,即是進入社會與別人一起成為社會的一份子。個人的態度、信心、能顧及別人的需要和感受,才是最重要。一個真正以兒童為本的教育者或是父母,還需要在乎他那時候學會多少個英文字、學到幾級鋼琴嗎?孩子有了積極的態度和正確的入生觀,那還用擔心他們不會學? 最後,還是感謝這三位巾幗不讓鬚眉的女教育官,在嚴寒的天氣下,因為地方有限,只能在戶外的一個帳篷內工作,我們只能以膠布圍着帳篷為妳們擋着寒風。 謝謝您們的專業!用心的做,萬歲!

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五個小孩的校長:超級直升機(下)

編按:上文提到一位太太帶女兒到元崗幼稚園上課,可是對女兒百般遷就,並且要求學校讓她留下來陪着新適應的女兒。 那太太每天都向我的老師有禮貌地「訓話」,由說話方式至茶點食物,到課堂教學形式,無一不表現出那太太的獨有教育風範。不過,我們是專業的團隊,不會胡亂給她牽着走。 女兒不滿媽媽做得不夠好而踏地撒嬌,大哭大叫,媽媽雙腿一彎蹲在地上,用手大力在地上拍打大叫: 「是媽媽不對、是媽媽不好、忘了帶鞋子給你替換,媽媽最衰!」 有一天,小妹妹在愉快的學習課堂上,可能是太投入活動了,所以忘了要求上洗手間,就在活動中撒尿。媽媽慌忙地為她打點善後,什麼新校服、內衣褲、襪子, 一應俱全,都放在那個像是叮噹的百寶袋背囊裏,一一取出給女兒換上。唯獨是没有後備鞋子,女兒不滿媽媽做得不夠好而踏地撒嬌,大哭大叫,媽媽苦着臉連忙向女兒道歉,跟着雙腿一彎蹲在地上,用手大力在地上拍打,邊打邊大叫: 「是媽媽不對、是媽媽不好、忘了帶鞋子給你替換,媽媽最衰!」相信當時我的表情一定是反白眼! 這幾天上學,都是先讓新生妹妹適應學校生活,一個小時或是個半小時便讓她回家休息,所以小妹妹根本沒有在校內上過洗手間,亦即是幼稚園的「排洗活動」。直至如常上課的第一天,在三個小時的活動裏,小妹妹也需要排洗,就在這時候,太太對我們說:「 我女兒不習慣用別家的厠所,所以⋯⋯」 這個時候,她在百寶袋背囊中,拔出一件神器。相信你怎麼也猜不到,是一個白底配上紅牡丹花的痰罐! 我這個校長最不能隱瞞事實,指出未準備好的其實不是她的女兒,而是她自己。 「直升機家長」 這個名詞,是美國70年代開始萌芽的產物,香港的家長似乎青出於藍。別以為這位太太沒有受過教育,她是一位設計師,可能中年得女,所以份外愛護備至,又看上我校人數不多,正正可以發展她的「無縫養育法」。 與那太太傾談良久,我這個校長最不能隱瞞事實,指出未準備好的其實不是她的女兒,而是她自己。這位超級直升機家長未有放開雙手,讓孩子走自己的路,經歷學習成長。在成長路上,總要讓孩子親身體驗,跌過痛過才能活出真我!直升機家長,請你落機着地,不要再於空中盤旋。着地後,放開雙手,你會看見你的孩子,比起空中看到的,必定高得多、有能力得多! 在成長路上,總要讓孩子親身體驗,跌過痛過才能活出真我。(呂麗紅提供圖片)

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五個小孩的校長:超級直升機(上)

教書數十年, 什麼類型的家長都總算見識過。別以為最奇形的家長一定是在名校任教時出現,剛巧相反,是在這所平實的村校遇上。 當時學校只得十來人,簡簡單單過着愉快的學校生活。新學期開始,又多了幾位學生,雖然開學第一天總有些新生怕別離哭着上學,但是這所像是被祝福的村校,學生們總是開開心心上學的,即使是新生也很少哭着不上學。 太太已經搶着說這幾天缺課不好意思,是因為她的女兒未準備好,現在睡醒了,女兒又說想返學。 幾天過去,就是有一名新生缺席。當我正想打電話聯絡家長,恰巧這位家長就按門鐘,還帶着女兒過來說要上課。奇怪的是,這位新生妹妹是上午班的學生,怎麼下午來上課呢?而且那鐘數已經過了下午班開課時間⋯⋯我帶着許多疑問上前開門。 小孩子都懷有一顆好奇心,喜歡探索校園的事物。(呂麗紅提供圖片) 我正想問個清楚,豈料那位太太已經搶着說這幾天缺課不好意思,是因為她的女兒未準備好,現在睡醒了,女兒又說想返學,所以特意前來上課。我聽得一頭霧水、滿是疑惑之際,那太太似有難言之隱,不停向我擠眉弄眼。太太說:「是不是穿粉紅色的鞋也可以呢?因為她不想穿那個色的鞋,粉紅色都可以,是嗎?」太太溫柔地指着女兒。 「不能說、不能說這個字,不可以的,我女兒聽到就不高興!」 我聽着她的說話,看着她的奇怪表情,我相信自己雙眼一定睜大放光、嘴變O型⋯⋯原來是想穿粉紅色的鞋上學,我明白了。小孩子離開家庭,初初接觸「社會」,有些小孩可能需要多一點時間調適,我是明白的。於是我禮貌地答道:「粉紅色的鞋也可以,然後慢慢才穿回黑色的⋯⋯」當我說到「黑」這個字的時候,那太太就立刻打斷我的話, 「不能說、不能說這個字,不可以的,我女兒聽到就不高興!」我看看小女孩又不怎麼樣,但太太積極解釋,說平日是女兒一聽到這個顏色(黑),就會大叫大哭,歇斯底里⋯⋯還請我們日後也不可以提及這顏色。我再看看小女孩並沒有異樣情緒,因為她已經開始探索色彩繽紛的校園,和其他孩子一樣好奇 。 黑色、粉紅色慢慢才算,還是先說回上課的規定。在我耐心的解釋後,媽媽明白到應該讓小朋友養成對日期、時間的觀念和守規矩的態度,所以請她還是上午九時前回校上課。接下來的日子,那太太偶爾依時地帶着睡眼惺忪的女兒上學,並且要求學校讓她留下來陪着新適應的女兒,我們也從善如流讓兩母女一起上學。但往後發生的事情,是我遇過最「精彩」的家長事件簿。  

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