五個小孩的校長:解決問題是一種習慣

莫以為我的學生年紀小小,做老師的只管不停向幼小輸入知識、態度、技能就好了,「三歲定八十」 是中國人的智慧,雖然他們年紀小,但是就是有著他們做人處事的態度。 我遇過一些學生,遇到困難便把問題放下,明日復明日;有一些學生遇到問題時,雙眼便會變成 bling bling眼,很像很有興趣完成一關又一關,好得繼續「升呢」。最近流行玲姐(周潤發的姐姐)金句,「精英每天向前進,耆英則退一步,海闊天空」。可能這些喜歡解決問題的孩子,就是我們期望見到的精英吧﹗ 萬古不磨意,中流自在心 國學大師饒宗頣先生曾經説過,當發現問題時就如發現寶藏,這是令人興奮的,他還告訴家人,當他能把問題了解,從中抽絲剝繭最終找到答案,把難題迎刃而解,那就是最開心不過的事。「萬古不磨意,中流自在心」正好說明饒先生做人的態度。 人啊,一出生就彷如自動乘坐在一列只通往墳墓的列車,大家出生不一樣,終點卻殊途同歸。在這路途上我們如何活得比别人精彩,可能就是在途上遇到不少難題,我們能一一把難題解決。解決問題的第一步,就是首先要承認問題的存在。有些人遇到問題就會掉頭跑了,那麼你的人生可能是空泛的、是絕望的。 每天都能夠欣賞沿途美麗的風光,要不吸一口新鮮的空氣,人也倍覺輕快自如 不得不承認,人生下來就必須面對問題,就如初生嬰孩哭了,就是因為感到飢餓、寒冷……等等,這些生存的問題,有感不舒服有不會說話,唯有動用身體語言,不斷哭哭啼啼引起你的關注,這就是他解決問題的方法。 人逐漸成長,遇到的問題也日漸增多,這也是必然的,如果能將這個過程視為己任,是生活的一部份,而不當成不必要的負擔,這麼在排難的過程中,必定學會不少知識和技能。另一方面,往前路上的障礙也不會越積繁重,變得巨大,路更艱難……反而,每天都能夠欣賞沿途美麗的風光,要不吸一口新鮮的空氣,人也倍覺輕快自如。那麼,活著不是很精彩嗎? 而解決問題也就成為一種生活態度、一種活著的習慣了。

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五個小孩的校長:智能電話的教育

在宴會上碰到一對懂得教育孩子的父母,男的不介意背著與寶寶出街的奶粉袋(當然這型爸爸背著的是名牌皮具袋), 女的溫溫柔柔鼓勵著兩歲和七歲的孩子自己進食,他倆拿著小匙羹和長長的筷子,自行進餐,努力認真行事,父母在旁輕聲鼓勵,形成一幅美麗的圖畫。 與這對像是神鵰俠侶一樣的父母傾談,媽媽說非常重視孩子的自理能力,也重視孩子成長與生活的連結,眼見一些父母事事「招呼周到」,其實是剝削了孩子自己生存的學習機會,這是令人痛心的,所以他倆決不會做怪獸父母。 完全禁止孩子認識、把玩手機、電子遊戲又似乎太離地 迅間,侍應不慌不忙地把第二度菜端上桌子給客人共享,這時候大女兒仍然聚精會神地玩著智能手機的遊戲。媽媽需要一再提醒她是時候停下來進餐了……這時候我心裏盤旋,孩子好像都在沉迷電子遊戲。這究竟是否與這對父母的教育意願有所為背呢?媽媽看到我的疑惑都充滿了臉上,聰明如她,不以為意地對我說: 「囡囡只是在宴會上這些空檔期間,才準許把玩手機,玩一玩遊戲。」 原來另有故事,說來話長……媽媽因為發現現在的孩子都沉迷手機電子遊戲,所以不希望女兒被其荼毒,過往都禁止孩子玩電子遊戲等等。就只是一次同學的生日會聚會,孩子們開始聚在一起玩手機遊戲,且是需要組成一组的群體網上遊戲,而自己的孩子卻是不明所以,如在五里霧中完全答不上咀,父母看在眼裏,孩子不是被孤立,而是未能融入同學社群中,這樣話來,不是孩子有問題,是父母需要反思情況,於是這對父母覺得自己完全禁止孩子認識、把玩手機、電子遊戲又似乎太離地了,所以適當的讓孩子玩著手機遊戲。 能為孩子反思、反省,這樣育兒必有所得 另一邊廂,新一代的父母很多時為了安頓孩子,硬塞手機予孩子手裡,目的只是為求獲得一刻的安靜,這個想法實在是有商榷的餘地。俗語有云: 水太清則無魚,人至清則無徒。過份縱容或是徹底遠離都是徒勞的。凡事有兩面,科技是進步向前的象徵,如果使用不當,太過極端則有所損耗,就如槍械的發明,究竟是保衛家園,還是傷害他人性命呢?則是乎你如何使用。 最後還是欣賞這對「神鵰俠侶」, 能為孩子反思、反省,這樣育兒必有所得。

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五個小孩的校長:愛在深秋

秋風送爽,丹桂飄香,每年香港的11月都是行山的好季節。上週末,我校舉行了一個別開生面的行山活動。我和30多個家庭及40多名義工,浩浩蕩蕩由元朗到粉嶺流水響郊遊行山去。我們經過「流水橋」, 進入如詩如畫的流水響水塘,水塘像一個湖,湖邊長著小青草,小草被秋風微微的吹著,忽高忽低,實在美麗極了,小孩子最老實,這優美動人的湖景,令純真的孩子無一哇哇大叫,孩子純真的反應,逗得我們成年人捧腹笑起來﹗ 這個活動足足計劃了半載。帶著孩子長途跋涉行山也是第一次。老實說,我不是一個行山專家,對郊野路徑又不熟悉,如果不是認識了「毅行先生」 陳國強教練,我也沒有這個膽量與小小學子去流水響水庫。陳國強先生人們都叫他做KK, 他對跑山這種運動非常有經驗,因為他完成過無數次「毅行者」活動,撒哈拉沙漠也去過7次之多,所以由他帶領活動,我是一萬個放心的,而且這次活動更聯同由他創辦的「毅行教室」 的學員們一起進行,所以才召集到這麼多有行山經驗的義工。義工們不只有行山運動的經驗,還非常有愛心,數十位只得三幾歲的孩子,就由一個一個義工撁著孩子的小手,以一對一的方式一起繞著水庫行走一圈,大家一面欣賞美麗的景色、一面呼吸著新鮮的空氣,齊做運動,強身健體,一舉數得。   讓家長放心放下孩子,好好去「拍拖」 而家長們呢?正好可以趁機休息之餘,也可以跟伴侶雙雙對對遊覽流水響這個景色清幽怡人的郊野,讓家長放心放下孩子,好好去「拍拖」,也是這次活動重點之一﹗ KK和義工們實在太細心了,沿途為我們準備了孩子和家長的小食包,讓大家一邊行山、一邊吃著零食,還教育我們垃圾要先放在自己包包裡﹐等待有垃圾箱的時候,才把垃圾放進去,這樣就可以愛護這美麗的郊野了。這一點大家都能做到,也是一次很好的公民教育課。 活動至中午,又有義工第二梯隊在流水響的郊野公園,為我們準備了豐富的午餐,食物真的豐富得不得了,水果、壽司、熱葷應有盡有,實在令人感動, 感動的是……一刻間,幸福彷彿唾手可得。數小時前,大家還是素未謀面,但是義工們很熱誠,不時送上水果、蛋糕和久違了的「忌廉賓」,真是窩心﹗   意義更深的是活動溶化了不少家長,他們都感受到人與人之間的關係是如此的美好,無私的愛就是無分你我   這次活動,孩子們當然樂而忘返,笑容滿面,幸福得不得了。意義更深的是活動溶化了不少家長,他們都感受到人與人之間的關係是如此的美好,無私的愛就是無分你我。原來他們除了付出自己的假期、休息的時間來當義工,拉著孩子的手、帶著一大群家長遊覽這個郊野之外,那些食物都是由他們捐錢出來為我們準備的。 能將自己的優點專長付出,更無私的付出時間與金錢,還有那份用金錢買不到的熱誠,實在溶化了不少家長。這也是一次很好的示範,原來愛人是這麼的簡單、這麼的不問收穫……相信家長也會沾染到這一份福氣,感受到無私的愛,他日也能無私單純地的為別人製造美好的一天﹗ 能付出、能懂得愛,總是幸福的﹗

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五個小孩的校長:眼睛跑掉了

我發現現在的人是沒有眼睛的,因為他們的眼睛已經被手提電話吸住了。我在同一條行人道上,其長度不出10米,竟然給兩個只有「電話眼睛」的人撞到。雖然只是輕輕一碰,但是為什麼香港人那麼忙碌呢? 就連行路也不放過眼睛,迷頭迷腦地看著智能電話屏幕,一秒也不能少?就只怪每個人都是越來越自我,只在乎自己的感覺,冷對他人的感受! 不知你是否相信,他們碰到我反而覺得我是路上的障礙物 在這兩次小意外,「電話男」冒冒失失地碰到途人,我也得不到一句道歉,甚至乎一句小小的, 希望對方說聲「不好意思」也等不到。不知你是否相信,他們碰到我反而覺得我是路上的障礙物。兩位各不相識,在不同路段撞向我,但是他們的反應是一樣的:用0.1秒的時間,雙眼飄了一下望向我。他們的面容是蹙眉怒眼, 彷彿是我應該身手靈敏,迅速地反應過來,極力地避開他們才對,現在要他們停下來,你說多麼的礙事呢! 我本來就是一個充滿情感的人,我沒有太過嬲怒,只是替這兩位「電話男」或者是香港無數的、數之不盡的電話男、電話女、電話青年好漢……感到不幸,也為我們的社會感到不安。現在我還能看見不少心智成熟的青年人能關心別人,耆英也特別愛護關懷,現在「電話青年」如此發展下去,將來到我成為「老友記」之時,可能我只是更不屑一看的「障礙物」,在青年人的生命道路上,其他阻礙他們看電話,成為「電話精英」的都應該被剷除吧? 智能電話的發展……事實上得到的很多,其實付出的也不少 智能電話的發展,讓人類改變了生活的節奏。我們在獲得便宜的智能電話上網服務後,能夠隨時隨地掌握身邊、甚至世界各地的脈搏,娛樂、財經、時事、教育、民生議題、通訊……各適其適,手握著電話,便能通天與地。事實上得到的很多,其實付出的也不少。 較早前香港中文大學眼科及視覺科學學系研究指出,學前兒童患近視的比率,較10年前大幅增加3倍,是整整的3倍增長。12歲以下的兒童,更有5成有近視的情況。這樣透視了不少電子產品影響著兒童眼睛健康的發展。兒童期影響了眼睛的健康,到了現在,我在路上碰到的 「電話男」 相信影響的,不止是他的眼睛,是他與別人的關係、是個人價值觀的變質…… 凡事有兩面,是好、是壞在乎使用者的態度。難怪現在不少學者都提倡「無電話日」,在一段日子上,設上一天無電話的生活,讓人們的眼睛,再度回到應該的視線和角度上,這未嘗不是一件好事。

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五個小孩的校長:天職失守

四季有序、萬物有時。天地運行,萬物生長,生生不息,皆因各守天職。 身為老師,我們的天職不言而喻,就是把知識傳授予學生,而且能培育學生成為社會的全人。月會圓,時而轉,教育隨著社會需要而改變,學生進入學校這個教育傳授的場所,日漸變得分秒必爭, 相信不少教師為了追趕課程,完成教績,對於一些較為落後的學生,只好進行「特別的家校合作」。家長接過電話,老師一句:你的孩子怎樣怎樣不濟……家長便會奉命肩負上教育學校科目的責任, 科目深不可測,就立即再添補習課給家中寶貝,如此加課補底,日積月累,學習越遲緩的學生,在家溫習的時間、在補習社蹉跎的光陰就越長﹗ 更甚的是不想浪費時間在家教導孩子生活的態度和技能方面,只想全心全意為追求一張亮麗的成績表 換個角度,家庭裏日常應該會發生的事,例如簡單得一家大小圍坐於餐桌,一家人閒話家常,關心家人需要,又或是飯後沖一壺花茶,玩玩小遊戲,品茗玩耍之餘,互相細說當日生活點滴,細訴心事,當中總能把一些人生經驗、價值觀傳到子女身上,父母也從中了解子女的發展與需要。這些情景可能大家感覺陌生吧﹗因為孩子的作業,好像比父母日間工作的文件更繁重。回家後,大家的話題可能仍然落在子女的學業與家課方面,其他的範疇似乎也沒有時間涉獵。 家庭的天職與學校的功能似乎對調了 相信不少老師,尤其是幼教,不時收到家長的特別要求,例如請我們在學校多引導孩子在家安安定定地進餐,又或是請我們勸導兄長能與弟弟享分不要自私、孩子有偏食的習慣、不肯自己穿衣服……如此種種的家事又搬到學校去了,或許是找不著教導孩子的方法,更甚的是不想浪費時間在家教導孩子生活的態度和技能方面,只想全心全意為追求一張亮麗的成績表,所以在家也不斷讀書、溫習、再讀書,其他的、做得不好的、明知需要改過來的、就交給老師吧。 你有否看到家庭的天職與學校的功能似乎對調了?難怪在報章上,不時看到一些大學生都不會綁鞋帶、煮即食麵不明白甚麼是先把水煮沸……這些好像是一個個笑話,但是內裡發生的問題其實認真不少。 期盼諸位各守天職,讓我們看山還是山!

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五個小孩的校長:為孩子發聲

「明天是英文科小測,嘉諾近來有大意的情況出現,請家長特別提醒嘉諾,聽卷時必定要小心、留心,以免因無心之失而失分。」 晚上時份,陳老師還特意打電話給嘉諾媽媽,陳老師算是盡忠職守,關心學生的老師吧﹗但嘉諾媽媽卻認為,現在的學校、老師看分數特別重……孩子壓力很大! 只是大圍氣氛沉重,孩子壓力重重,「求學不是求分數」只是空談口號,家長不要求滿分,尖子班老師卻是不容有失,一分也不能少。 原來嘉諾是小學三年級尖子班的優秀學生,聰明不在說,他也是一名體育健將,可說是文武雙全,「打得」又睇得。就是最近發現嘉諾左耳聽力出了狀況,正在不斷檢查,醫生經過反覆檢驗,懷疑嘉諾是傳導性失聰。這個家庭一向重視孩子自由、健康地發展,從來只是正向培育嘉諾,不會揠苗助長,就只是大圍氣氛沉重,孩子壓力重重,「求學不是求分數」只是空談口號,家長不要求滿分,尖子班老師卻是不容有失,一分也不能少。 嘉諾媽媽也就是心裡有點不舒服,怎麼老師不體諒學生是耳疾問題,英文科內的「聽」部份取不到滿分,是因為不小心,就是認定不小心,明明是出了問題,怎麼不接受、不關心學生,嘉諾可能是耳疾有失聽的問題,家長接受了,反而老師卻不能接受,還是希望催谷學生,達到尖子班優秀之中的最優秀,大家都在惡性競爭﹗病童及其媽媽需要什麼? 他們盼望看到的,是希望能影響孩子的老師多點關心和鼓勵,還有正確的價值觀,這樣反而更為適當和真正實踐了「教育源於愛」的理念。 眼見現在的學校似乎都正在「盲搶分」,總之為了達標,取得好成績才是首要任務,教書是為了育人,只是大家寫文章的標語吧﹗ 以廣義來說,學校是學生在進入社會之前,身心受教育的場所。在這孩子重要的成長期,家庭、學校、社會三足鼎立,是形成學生人格、態度、價值觀……等等,影響一生的重要發展,三方面的影響甚為深遠,不能輕視。眼見現在的學校似乎都正在「盲搶分」,總之為了達標,取得好成績才是首要任務,教書是為了育人,只是大家寫文章的標語吧﹗ 奉勸明智、愛孩子的家長,既然有家長能要求學校增加功課以提升競爭力,你也應為孩子發聲,對學校說功課已經足夠了,甚至乎已經過多 也聽說過從前是尖子的學生,因為一場大病成績倒退,因此受到學校的「冷漠」對待,老師過往的熱情和貼身的支持與鼓勵,都消失得如煙幻滅,對於心智未成熟的孩子,真是莫大的打擊、更可能是不能承受的輕,在學校已經經歷那麼功利的遭遇,我怕我們的未來主人翁,一個個變成社會的負資產,能生存的,懷著不是你死就我亡的心態繼續往上爬,敗寇則帶著怨恨,在這個小城市愉生忍辱、掙扎求存。想起了獅子與羊的故事,是結局還是定局,事在人為。奉勸明智、愛孩子的家長,既然有家長能要求學校增加功課以提升競爭力,你也應為孩子發聲,對學校說功課已經足夠了,甚至乎已經過多,請讓孩子好好的做一個懂得愛人、愛己、愛生活的好人﹗

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五個小孩的校長:人生摩天輪

人的際遇各有不同,但是我相信性格影響命運。人的際遇就如一條選擇題,選擇不同,答案就不一樣,就如你選了林蔭小徑,跟選了往機場的大道,結果與經歷自然截然不同。 自從成為這個不一樣的校長,接觸了不同背景的家長。很多時候看到人在困境裏掙扎求存,意志即使有多堅定,每每也被一浪接一浪,無法預期的打擊變得意志消沉,人跌到谷底,一切負面想像浮現而上,就如抹不去的愁緒,纏繞身旁,套用一句 「高山低谷」 的歌詞「你努力過生活,我侮辱了生存」。人到了這種悲慘得無法自拔的情境,看看别人在生活,自己也在生活, 不, 自己是侮辱了「生存」,自身的存在不只是多餘,簡直只多餘得令别人討厭……我正正遇過不少這種人物﹗ 人生如坐上摩天輪,高高低低,只是迅間的際遇,只要信心不滅,總相信他朝定會從低谷盤轉至高地 來到這所鄉村學校,入讀本校的家庭都有他們的人生故事。猶記起有次家訪,千辛萬苦,花盡唇舌,才能得到認同,認同我是誠心誠意,希望與他們一家人並肩同行。如是者終於來到他們的家園,當然看到家門落泊,在我心裡,這是不緊要的,人生如坐上摩天輪,高高低低,只是迅間的際遇,只要信心不滅,總相信他朝定會從低谷盤轉至高地﹗我這位校長,不想失去下一次再訪的機會,希望讓他們不要感到被社會遺棄,還有不少人愛惜他們,所以不忘為下一次造訪舖路。 天生我才必有用,人總有亮點的﹗ 這位家長有一專長,能把園圃都打理得井井有條,在這小城裡並不多見的桑樹,他也培植得非常茂盛 ,看著園圃裡兩旁的桑樹,壯麗悠然,洋洋大觀﹗這美麗的境像,正好讓我想起我家老媽説的兒時故事,媽媽鄉下種了不少桑樹,她小時候就在桑葉、桑子裡鬧著玩,桑樹對媽媽來說,可説是特別有感情。這回一於來個順水推舟,跟這個家長約定下月再來造訪,正好是桑子成熟之時,好讓我採摘些桑子回家孝敬媽媽,與此同時也希望家長能找回自信,看到自己的長處,且有能力為他人貢獻……大家就此約定。 我看到報道,打從心裡笑出來, 這位家長總算心窗開了,願意接觸他人,願意與人分享悲與喜﹗ 人在低谷呆得太久,自卑的陰暗面越大,彷彿整顆心也被呑噬了。翌日這位失去了自信的家長,踏著老舊的單車,一晃一晃地到了我校門,車頭掛著一個小袋子,家長好不自在地把小袋子送到我面前,袋子盛了一株樹苗,他叫我不如自己種植,不用再到他的家了,他的家太寒酸了﹗我的心也碎了﹗ 因為感受到這一位家長對人徹底感到失望,於是選擇了固步自封。他是一家之主,卻不能保護家人而感到自棄自卑,男人最痛也莫過於此,這㸃我也是身同感受的! 一年後,他的孩子畢業了,在這些時日裡,我還是常常借故到他的家,「你的時間花在那裡是看得出來的﹗ 」,發現這位家長漸有改變。有一天還在新聞報道中看到他接受訪問,細説草根家庭孩子開課的困難,花費實在承受不了。我看到報道,打從心裡笑出來, 這位家長總算心窗開了,願意接觸他人,願意與人分享悲與喜﹗ 他的人生摩天輪,已徐徐盤轉升至高地,他的眼界定必看得更高更遠,他的家人也更幸福了﹗

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五個小孩的校長:給老師的信

歲月流轉,學習世界甚或挑戰,教書生涯也逃不過轉變的洗禮。 教師是一份工作,在這數十載的日子裡,手執教鞭走上教育征途,看盡途上大千世界,有的肝腦塗地,卻是笑面迎人,為爭取桃李花香,開枝散業,祈求分校百花齊放,一朝名利雙收;時而春風滿面,只覺沿途風光明媚,只因把孩子放在兩旁,早晚作息,無往而不利;然而,亦有一班永不言休的死硬派,還是一如既往,誓要守著孩子,選擇了牽著孩子的小手,從泥濘幽谷深深處,情愫如惜地走過來,明月夜……無處話淒涼! 暖心的老師,能引領學生建構將來,來日細味人生,一點一滴得來不易。 教師是一份平凡的工作。或許我就是接受自己是一個平凡的人,做一份平凡的工作, 我再不希冀在名校上班的優越感,豐功偉績,都只是瞬間的貪圖思慕。 教師是一份平凡的工作,但又確實知道「教師是人生的工程師」,暖心的老師,能引領學生建構將來,來日細味人生,一點一滴得來不易。當一位忠義的老師,不得不在平凡裏找緊方向,盡力而為,鞠躬盡瘁,因為老師們都明白,我們的工作,是以生命影響生命、以身作則、身體力行的生命使者。 我心甘情願在平凡的學校裏工作,因為再沒有比這裏更簡單地呈現教育的本體 能在平凡的工作裏,找到生趣,也因如此,我心甘情願在平凡的學校裏工作,因為再沒有比這裏更簡單地呈現教育的本體、與學生最純真的關愛、人與人之間情宜的初衷。當真實展現在我的生命時、當一份平凡的工作成為我的終生事業時,在路途上,原來是充滿光彩,它的美麗,光輝爛漫,遠山如黛,是芳草鮮美、落英繽紛,是讓人傾心的景緻,是美滿的成就! 很多人說,想看到彩虹,必先承受雨水的洗禮。認識自己,甘願接受平凡,看見彩虹處處,清朗的藍天正迎著來!

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五個小孩的校長:課堂與天堂

你認為天堂是怎樣的呢? 怎樣的環境你才認為是天堂? 立輝今天又回母校探望我,轉眼間他已經畢業兩年了,現在是一名小二的學生。立輝是一名有陽光氣的男孩,為人熱情,且樂於助人,常常得到老師的讚許。對於小學的校園生活,立輝是適應的,在他心目中,能成為小學生絕對是「大個仔」的表現,所以升上小學他感覺是美好的,更幸運的是家長為他選了活動教學的學校,讓孩子有主見、有發揮的機會,活潑開朗的立輝如魚得水,每天都喜歡上學。每次我見到立輝,我都會問他喜歡新的學校嗎?他總是歡天喜地回答說:「很喜歡, 好像天堂一樣﹗」 他真是心直口快,童言無忌。 天堂與地獄,是一念間 另一畢業生小喬已經是四年級的小學生了。記得去年她也來探望過我,今年看到的小喬好像又比去年愁緒得多。她是一個聰明伶俐的小女孩,父母也懂得教養,所以小喬一向都是受歡迎的品學兼優的好學生,但自從小喬被編入精英班,她的壓力便日漸叢生。其實父母只希望小喬開開心心地成長就好了,但是小喬自己卻希望成績一直只有向上,不可停滯,成績倒退更是不可能出現。原來現在的學習,100分並不是終極目標,而是挑戰自我沒有上限的,看看你能取得多少分數,越多越好,永無止境……起初小喬也覺充滿興趣,覺得很有挑戰性,但是日子久了,無休止地向上攀越,千峰萬壑,連綿不絕,真是何處是頂峰? 唯汝獨尊,談何容易﹗ 天堂與地獄,是一念間。其實自我挑戰如適得其法,不要自我製造心魔,自我挑戰是讓人提升個人能力的,是良性循環。與此同時,其實也不必沒趣味、盲目地追求,追求自我突破也可以來一個平衡。 輕帆泊岸閒休,停下來是為走得更遠 話說回來,小喬畢竟只是一個十歲出頭的小孩子,還希望家長與老師們在激勵孩子上進之餘,也不忘送上鼓勵、讚美與心靈雞湯,讓孩子在沿途優美的學習跑道上,展翅翱翔,享受學習的樂趣。 事實上,適當的時候停下來稍作休息,來一個反思自省,也未嘗是一個持盈保態,再創高峰的好方法﹗輕帆泊岸閒休,停下來是為走得更遠﹗

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五個小孩的校長:再談混齡教育

九月開課至今,仍是莘莘學子上學之初,但是教程仍是緊奏的,孩子們已經要嘗試走火警的訓練。火警演習與混齡教學又有何干呢? 這次跟讀者分享一些混齡教學的成果,以具體的例子,讓讀者感受混齡教育的點滴。 這次火警演習也特別順利,當然也相當溫馨。 火警鐘響起,低、高班的孩子有了過往的經驗,已經明白火警演習的要求及所需的行動,所以聽到火警鐘狠狠作響,他們都懂得放下手頭的「工作」,準備迅速地走到課室門前集隊,在此之際,我看到一位高班的哥哥機警地站起來,把椅子順勢放好,烱烱的眼睛, 四處尋找老師所在,此時他發現身旁有一幼兒班的同學,這位高班的哥哥二話不說,伸出小手,冷靜地說道:「跟著哥哥走就好了,來!」 小小的幼兒,雖然也剛剛聽過老師溫柔地講解什麼是火警演習,但是始終從未有此經歴,難免有些慌張,但是在同輩的幫助之下,這兩口子手拉手向走前。這次火警演習也特別順利,當然也相當溫馨。 那個幼兒班的小寶貝像公主、王子般,享受著哥哥、姐姐為他們服務,臉上的笑容特別甜美! 因為我這所村校地方特別有限,我沒有自己的校長室,就只有一張小小的工作枱,而且就坐落在課室的一角,旁邊正正是學生的「自學角」,在恆常的課堂裡,我常常聽到以下的對話……「是這樣摺的,然後用手壓平,你跟我做就可以摺到一朵花兒啦,我是姐姐啊! , 「啊! 是啊,好像一朵花啊,真美! 姐姐妳好叻…… 姐姐,「花」字怎樣寫……?」 有時候,幼兒班在活動後把鞋子左右掉轉穿上,老師發現了,哥哥、姐姐們都會主動幫忙幼小,替他們把鞋子再正確地穿上。那個幼兒班的小寶貝像公主、王子般,享受著哥哥、姐姐為他們服務,臉上的笑容特別甜美! 孩子正盼望自己能長大,照顧他人 當有插班生的時候,新同學將到來,老師會先告訴班裏的同學,意想不到的是幼兒班的孩子會特別興奮,他們睜著大眼睛,期待著新同學的到來,並且天真爛漫地向老師發問:「新同學來了,我們是哥哥、姐姐,是不是我們可以照顧他呢?嘻嘻!」 你不難感受到,孩子正盼望自己能長大,照顧他人! 剛剛過去的週末,難得邀請到鄺美玲導師教授同學製作羊毛纖維藝術畫,鄺導師課後也向我提及年長的同學特別照顧幼小,令她很感動。我也認為能互相關懷的孩子,是最美麗的! 教育不應該單單是知識的傳授,以做好一張高分的成績表為目標,更有價值的,是認識生活、珍惜生命,對日後的自己有所要求,盼望著能健康成長、愛護、關懷他人,也明白到自己是有價值的,這才是教育的最終目標。

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