Author: Happy PaMa 教得樂 第417期

每年暑假，都是書市特別熱鬧的時候，去書展、逛書店，正好給孩子們買好書新書，趁學生不在學校，安排編目上架，等到開學了，圖書館開放，就可以推介給同學看啦！每年學校圖書館「重新開張」，大家都有新書可看；還配合讓孩子耳目一新的閱讀主題，別說愛書小孩翹首以盼，連我作為教師，說到這裏都無比興奮。 這個新學年，我正好找到一本很適合開學看的新書——《學校，怎麼快樂上學才好呢？》，這是一本能讓教師和學生都深有共鳴的書。 新學年開始，大概每個孩子都非常期待吧？新的書本、新的文具、新的課室、新的老師和同學，一切都是新的！誰不盼望有個好開始？就像故事中的主角智敏。 教師那邊呢？大概想到，接手一班新的學生，每個孩子都有自己的特質，每個孩子都有不同的長處，自然也各有需要改善和克服的痛點，等待老師帶着他一起突破和跨越。 每個孩子都有嚮往進步的心  到底，孩子的心，人之常情，大概沒有哪個願望叫「包尾」，也沒有哪種志願叫「墊底」。也許只是大人沒有留意到，也許也只是大人們忘記了，甚至也許是某些大人的盲點：每個孩子原本都有顆嚮往進步的心！不管他曾經怎樣，也不管他分到哪個班。誠然，制度之內，我們往往很容易就能取得各種各樣的「結果」，或曰分數；或曰名次；或曰分班……當然，這些東西在某程度上具指標作用，但別太輕易拿那些結果，一葉障目，全盤否定孩子。做得不夠好，哪怕是事實，是瑕疵和瘀青，卻同時是傷口和痛處，我們能說孩子自己一定不會在意那些標籤一樣的「指標」嗎？做得不夠好，就算是事實，也可能只是他還沒有找對方法。父母師長的責任，和我們的愛，體現在如何帶領困惑的小孩，克服學習和成長的重重障礙。  《學校，怎麼快樂上學才好呢？》是一本圖畫書，誇張而卡通化的風格，有效表達小家伙們在學校的各種心情：欠帶通告時的徬徨，午餐不對口味時的納悶，面對考試時的擔心，課上睡意來襲時的無助，和小伙伴吵架時的難過，被老師誤會時的委屈，當然也包括各種變好的盼望……同理孩子心，敲進孩子心，然後幽默地帶着小朋友「巡視」發生各種問題的現場——從遲到出糗到考試低分；也帶着孩子窺探他們煩惱事的根源——從自我管理到人際關係，並一起總結出各種可行的改進方法，甚至是補救的方法，從而進步成長。  無論是哪種類型的學生，總會在書中找到自己的影子，按圖索驥，找到變更好的辦法。這是好學生快樂上學必備指南！無疑也是決心改過自新的小朋友的翻盤天書；是信心不足的小孩的完全自救手冊。當然非常適合推介給小朋友看，作為學年初的打氣之書，祝福他們每一人都能在新學年成為更棒的自己！ (網上圖片) 《學校，怎麼快樂上學才好呢？》 作者：李奇奎 譯者：林玗潔 繪者：俞庚和 出版社：小魯文化 文：倫雅文（資深學校圖書館主任） 手捧一本書，是幸福的。兩位學校圖書館主任——程志森和倫雅文，想分享閱讀的快樂，聊大小朋友的書，聊讀書的邊邊角角……打開一本書的那一刻，就是讀書的好時節。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第417期]

往高中家長日途中，計程車司機大叔聊起為父之道。 「兒子念書，我只跟學校打過一通電話，說：『我是某某學生的爸爸，請老師好好教育，該打則打！』小孩就是要打，不打不成器！後來他到台大念書，現在40多歲了，還是怕我……就是要他怕啊！勾肩搭背的是兄弟，不是父子！我從不相信親子那套，要有威嚴，否則以後只會愈來愈多妥協……」 跟不同朋友分享這則小故事，反應迥然不同：有人直指「社會教錯咗佢（怎樣做爸爸）」；有人認為傳統家長式教育不全對，但總好過現代人把孩子教得「無大無細，尊卑不分」；也有人說跟孩子當朋友近乎妄想。 我試着在互聯網鍵入 "parent / children / friend" 這組關鍵詞，搜出來的，單是標題也帶硝煙味——"Why You SHOULD Be Your Child' s Friend"、"Your Child Is NOT Your Friend"。中文搜索結果沒英文那樣意見紛紜，但讀起來兇巴巴的——「我們是小孩的父母，不是朋友！」、「別讓『當孩子的朋友』成為放棄管教的藉口」…… 「不是朋友」和「做朋友」兩派 「不是朋友」和「做朋友」兩派都振振有詞。「不是朋友派」認為，孩子必須聽話，從小學習守紀律，才能讓父母一路陪伴着度過叛逆的青春期；「朋友派」則指「做朋友」不代表全無界線，必須互相尊重，而不只有長輩尊嚴；至於父母渴望子女依從自己指引的「天性」也宜壓抑，因為我們的經驗放到孩子以後面對的世界，未必適用。 我倒在想，兩種教養風格也許不是選擇題，而是看時機？孩子小時候，父母的教養責任較重，自然得訂下規矩，助他成為能負責任的人，以後為自己的人生下決定。大功告成後，我想像自己會非常樂意放手，甚至讓孩子拿新知來指引我。說到底，我只比他們早一點點來到這個世界而已。 威嚴抑或友好 睇時機 而在那個說長不長、說短不短的過程中，我期許自己慢慢轉身成為孩子的朋友——不必是最好的朋友，這位置留給能夠長長久久陪伴他們的同齡人——但我將是個特別的朋友，能為他們守着那些生命裏最初、最珍貴的記憶球。 計程車上，司機大叔聲如洪鐘，說着說着，竟然拐錯路。我說我下車找，很近了不要緊，他非常誠懇地連連道歉。下車後，我過完馬路找到方向，忽爾聽到對面行車線有人按喇叭，原來司機大叔特意迴轉找我，示意他發現學校就在前方。他熱心地把頭伸出窗外指點，看到我回他大拇指，才安心駛去。 看來是細心又盡責，兼且能真誠道歉的人，只是不知道他的兒子能看到父親這一面嗎？如果看不到，真可惜。 文：蘇美智 家有兩隻「小學雞」，心願是在人人愁着臉當爸媽的年代，努力做好相信孩子的樂媽媽。作品包括《外傭——住在家中的陌生人》、《壹家傻蛋》、《我們的同志孩子》、《死在香港——流眼淚》（合著）。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第417期]

看過很多名人傳記，不乏小時候被媽媽無條件地稱讚的情節。最近發現，阿根廷球王馬拉當拿曾經說過：「媽媽說我是最棒的，而我從小就被教導，要相信媽媽的話。」我相信，球王的媽媽並沒有說謊，她真心相信兒子的足球天分。我更相信，媽媽的話，對孩子來說，從來都充滿分量。 當然，稱讚孩子的話，如果不是出自真心，恐怕孩子年紀再小，也會很快被識破。所以，稱讚孩子和稱讚其他人一樣，都必須發自真心，而不應是一種「謀略」。那些長大了成為名人的人，不管是足球員還是畫家，他們小時候獲得的能量，之所以能夠持續，而且愈發強大，與其說來自一句讚美，倒不如說是來自媽媽長年累月、堅定不移、毫不矜飾的信任和欣賞。 香港如果有一個馬拉當拿 廉價的讚美，能騙孩子於一時，不能長久地騙到他終於長大。只有衷心的讚歎才能給孩子那麼大的能量，去對抗懷疑和軟弱。問題是，並不是所有媽媽都懂得讚美，更不是所有媽媽都能看到孩子的過人之處。 香港如果有一個馬拉當拿，他的媽媽看到4歲的孩子能盤球連續騙過幾個6、7歲的孩子，她可能只會置之一笑，然後一臉認真地跟孩子說：「你讀書也能這麼棒就好了。」然後，香港的馬拉當拿，消失了。馬拉當拿成了一個大學畢業生和一個公務員，又或者一個在午夜睡夢中忽然驚醒、悒悒若有所失的中年男子。 能夠看到一個人真正的優點，應該是極難得的天分。這些媽媽既包容又細膩，既熱情又敏銳，既堅定又能跳出世俗的框架。她們的愛，並不愚昧，她們看孩子的目光，總是帶着勇氣和滿足。 孩子的優點 不必為世所用 我不知道這樣的媽媽，是天生如此，還是經歷了什麼所以變得如此慈祥而有智慧。但是，我寧願相信，每個人心裏其實都隱藏着一個這樣的「媽媽」。這個「媽媽」只是暫時睡着，只要你想喚醒她，她還是會霍然驚醒。她看見孩子的缺點之餘，更容易發現孩子某種優點，而自自然然地為這種難能可貴的優點着迷。這種優點，也許可能是莊子所說的「無所可用」，然而，在智慧媽媽的眼中，好孩子並不一定要取決於孩子將來能為國家帶來多少GDP（國內生產總值），優點的定義，不需要那麼功利。 一塊頑石，在有心人眼中，不是石頭，而是瑰寶。 文：張帝莊 資深新聞工作者，曾採訪多個「第三世界」國家，卻認為自己的家更值得探索。 既是悠閒的寫字人，又是忙碌的爸爸。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第417期]

（續上文）第二天早上，小荳荳和女同學如平日一樣相處，有講有笑。二人的朋友都像昨天的事沒有發生過一樣，大家都非常友好。經一事、長一智，本來就是孩子每天生活的一部分。看着他們一起成長，老師心中感到非常安慰。 沒料到，放學的時候，女同學的家長怒氣冲冲來到校務處，說要向小荳荳的家長討回醫藥費。 「媽媽，明白你因擔心女兒有其他身體部位受傷，所以帶了女兒到私家醫院急診，並照過腦部掃描，希望向對方家長討回醫藥費，學校可以代你轉告對方家長，沒有問題的。」聽罷媽媽一連串的擔憂和抱怨，當年仍然是一名普通教師的我，心平氣和地回應着。女同學的媽媽知道她的意思我已經明白，氣也下了。道別的時候，臉部表情和身體語言都比來的時候，放鬆了許多。 接着，煩惱的事來了。該怎樣跟小荳荳的家長談這件事呢？主任說，實話實說就可以了。我深深吸了一口氣，為自己壯壯膽。接着，便撥電話到小荳荳的家。 寫慰問卡 深切反省 來聽電話的，是小荳荳的爸爸。他說，之前的事，媽媽已經跟他說了。了解到對方家長希望討回醫藥費，明天會回電學校答覆對方。第二天早上，小荳荳的爸爸來電，說希望放學後來學校商討了解事件。就這樣，放學的時候，我跟小荳荳的爸爸和媽媽見了一次面。荳爸和荳媽，語氣和態度一貫的平和。爸爸先開口說：「首先，我要為小兒引起這麼一件事件，給對方家長及老師添了麻煩，向學校說聲對不起。」媽媽接着說：「我們認為，小兒沒有先問對方，就使用別人的尺子，實在有不對的地方。因此，這幾天我們都跟他談了好幾遍，他也已深切反省，並寫了一張慰問卡，向對方慰問。」放在我前面的是一張寫得工工整整的慰問卡。一看就知道是小荳荳花了好大的勁，用心地去寫的。 「至於醫藥費的問題……」爸爸再次開口說道：「首先，我們跟小荳荳及當天在場的同學及他們的家長見過面，大概了解過當時的情况。我們所聽到的，跟校方描述的沒有兩樣。小荳荳不問自取在先，是有不對。而女同學大聲喝罵並試圖搶回，以致發生推撞，這是女同學主動作出的行動。小荳荳對於她突如其來的怒氣也被嚇倒了，繼而被推到椅上，頭和背都有撞痛了，而女同學一直是站着的，頭部並無碰到任何東西。對方家長沒有先跟我們商討，自行決定到醫院做腦掃描，過程中我們沒機會參與做決定。」爸爸徐徐道來。「小荳荳拿了她的間尺，如果她說一聲，請你把尺子歸還，小荳荳肯定會歸還的。問題是她選擇爭吵，引致小荳荳撞到了頭和背。自己的頭部在整個過程中沒有碰到過任何人或東西，卻選擇去做腦掃描。本來父母不在現場，檢查一下讓自己心安，也可以理解。但要別人來付帳，就說不過去啊！整個事件是一個連續的片段，不可以因某一刻小荳荳做錯了一步，就把所有的責任都推到他和他的家長身上。」我聽着聽着，似懂非懂地點着頭。年輕的我，這一下真的不知道該如何回應。我也不能代對方家長作任何回應。 這次由孩子間的衝突，變成家長之間的相互不滿，後來交由主任跟進了。聽說最後雙方同意接受調解，小荳荳的家長沒有賠償，女同學的家長亦沒有繼續追討。兩個孩子之間的關係倒是絲毫沒有受損。直到今天成年，還是非常要好。我們三人敘舊提起這件事，都忍不住捧腹大笑。二人對自己爸媽當年的反應，都覺得尷尬極了。 文：徐區懿華（福建中學附屬學校校長） 童年就像暢銷書《窗邊的小荳荳》作者一樣頑皮，惜終生未遇上啟蒙的小林校長，唯冀盼成為學生的小林校長。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第417期]