學習

最近在不同的場合，都遇到一些家長不約而同地問: 什麼時候才能讓小朋友學音樂呢？很多小朋友一歲開始已手舞足蹈，聽到音樂時又馬上有反應。到三四歲語言成熟時，開始懂得表達自己想學習什麼樂器。通常就在這個時候，家長們就會開始感到困惑：先上唱遊班，待年紀再大一點才學習樂器？如果學樂器的話又應該學哪一種？ 兒童學習音樂需要經驗「發現－驚嘆－探索－了解－內化」五個基本階段   瀏覽更多《停課不停學》文章，請按此。 請觀看明報YouTube頻道，發掘更多《停課不停學》相關影片。   我們都害怕拔苖助長，但同時也不想錯過學習時機。 在這兩種矛盾的心態交織下，我們總難免開始在市面上尋覓不同的幼兒/兒童音樂課程。市場上的幼/兒童音樂課程可說是琳琅滿目，有的標榜融合各大教學法，有的標榜名師資歷，也有宣傳比賽考試及演出的。 然而我個人覺得，兒童學習音樂需要基本上要經過「發現－驚嘆－探索－了解－內化」五個階段，才是經歷了真正的教育，音樂才能在心中植根發芽。任何幼兒/兒童音樂課程都應該是進行這個過程的地方。   發現 曾經見過一些試學課程，可以一次過試玩十多種樂器，小朋友可以先試試不同樂器，再選擇自己喜歡的。這種課程想法很美好，不過現實是太刻意反而不太自然。我想最好的開始，是一個不經意的小型音樂會，不用過多介紹，默默等待他們自己發現和提問。當他們主動發現發問時尋求時，這個種子就經已植入他們心中。 閱讀舒伯特叔叔的故事，過程也是一種由孩子主導的發現。   驚嘆 留下讓孩子們驚嘆的空間，對成人來說一切都已經太理所當然了。振動會發出聲音、弦線短發出高音、弦線長發出低音等等，對成人來說不難理解亦無驚訝，但對只有幾歲的小朋友來說，一切都是新奇新鮮。 很多時候，幼兒和兒童的教育和「課程」重於追求急、趕、快和效果，學幾堂便要彈出音樂、短時間內要考試比賽。不少課程還炫耀這個單向硬塞的過程。孩子一旦被硬塞知識，驚嘆的機會就被奪去。成人應該保留及創造讓小朋友驚訝和驚嘆音樂的機會。深刻的感受可以伴隨一輩子，知識反而很多時轉眼即逝。試想我們從幼稚園時期學習開始，多少知識已被遺忘，留下來的只有改變一生的感覺和瞬間。   探索 經歷了發現和驚嘆，孩子就像原始人發現火把一樣。內在動力驅使他們不停探索，直至內在需要被滿足為止。成人需要多加觀察孩子，再按步就班繼續協助孩子回到發現－－驚訝之中，其實就是探索的過程。而這個探索過程需要老師或成人細心耐心地設計和安排。   觀察珠子流動的聲音，試試從探索中發現驚嘆。   了解 直至了解事物的全面，孩子內在需要才被滿足。而言，這個滿足會驅使孩子繼續重覆整個學習過程。就如很多家長也見過，當小朋友試過滑梯後，會不停重覆，甚至要玩上十數次才會滿足。 享受完成一線譜的樂趣，因著對事物得著全然了解，孩子的內心得以滿足，那就樂透了。   內化 在不斷重覆下，學習變成吸收。知識、記憶和習得的能力開始內化。如踏單車、游泳一樣，能力內化了就不會忘記，從而成為他們的一部份。 刊載於︰莫爸爸的音樂教育

要演奏五線譜上的「middle C」，對作為音樂老師的您可說是易如反掌。不單是音樂老師，相信家長們也會覺得小朋友從讀譜中演奏這個音，其實只需要很簡單的認知和有記性（記憶力），加上努力練習，就可以成功做到。 從一線譜中學習高低和線間的關係，為五線譜作準備。   能力先於興趣 然而，就教小朋友學習睇五線譜，對很多老師和家長來說，是頭痛的事。為什麼我的學生/孩子睇譜會這麽慢呢？睇譜慢其實反映在學習音樂的進度上。睇譜慢，學音樂也會慢，反之亦然。當一個小朋友需要大量時間睇譜，學習的興趣也會隨之減低。 沒有了興趣，音樂只剩下練習的負擔，久而久之，在不再想學的情況下，只有兩個出路：放棄音樂學習或在家長和老師合力的壓迫下被動繼續。   孩子從砂紙板中以觸感學習音符和譜號的形狀。 蒙特梭利教育的建構在於先建立孩子的能力，之後才有興趣。這個概念與很多家長或老師的想法十分不同。許多時候，家長決定是否讓小朋友學習某些東西，總是先看看他/她有沒有興趣，而不是先讓他們有一些建立能力的機會。 同樣地，老師們很多時從選曲或計劃課程時都會以孩子的喜好為主，希望更能吸引他們練習和學音樂。例如：加入某首卡通片的主題曲或在課堂送出小朋友喜歡的貼紙等等，再來就是各種以考試比賽為目標的外在刺激。   睇譜必修的7學 問題是如何建立小朋友睇譜的能力呢？在回答這個問題前，我們要先想了解究竟學會睇譜來演奏，是否真的這麽簡單？到底需要什麼能力才可以做到？蒙特梭利教育也教會了我要看清楚事物的本質和本源，我把睇譜所需學習的內容歸納以下七項： 在樂器上的位置 在樂譜上的位置 音高 音名 對這個音的身體條件反射 演奏這個音的動作 音符的時值/節奏 藉著對一線譜的理解，作為演奏動作的依據。 沒錯！小朋友從樂譜中演奏，那怕「只是一個音」，至少需要準備好這七種認知或能力才可成功。傳統教育通過要求小朋友反覆練習來達至成功，當然不少孩子都是這樣學習音樂的，但也有更多的小朋友選擇放棄或討厭音樂。 真正的教育應該要為小朋友在看見這個音之前，就準備好所有需要的能力和認知。起步十分重要，如果起步不當，接下來很可能需要很多的修補和調整。 作為家長，相信我們都希望音樂能伴隨孩子一生，在快樂時高歌起舞，在失意時懂得以音樂抒懷、滋潤心靈。所以「只是一個音」，尤其是第一個音對孩子來說也十分重要！     內容提供：Samuel Mok (莫爸爸的音樂教育) 刊載於︰GRWTH app