我要上學去﹕家校攜手 培養閱讀興趣

午飯後菜姨姨來到圖書館,變成「故事學姐」,為低年級同學講故事。雖然這本書沒有色彩繽紛的圖畫,但學生仍然聽得津津有味。(圖︰劉焌陶攝) 菜姨姨跟圖書館主任張玉坪(右)參觀保存各年級的書箱,原來這些書箱是二人當年的共同構思。(圖︰劉焌陶攝) 與圖書館主任對談 .菜:菜姨姨 .張:圖書館主任張玉坪 菜:學校如何增強學生的閱讀興趣? 張:我們把小學生的六年分為三個階段,一二年級會有彩虹繪本計劃,利用有趣的圖畫書結合生命教育這個主題,吸引學生借閱這些圖書。我們會派給他們每人一張彩虹卡,每借一本書便有一個印章,儲滿七色便可換取一份小禮品。到了三四年級,我們為他們引入橋樑書。五六年級則是小說,希望他們的閱讀習慣能從初小開始養成,然後一直延續下去。 圖書館一隅是放置各年級書箱的書櫃, 菜:我知道學校亦十分落力推動親子閱讀,家長方面又有哪些活動可以參與? 張:除了書箱裏的書可供家長借回家跟孩子一同閱讀,逢星期五下午他們都可以來到圖書館借書;我們亦有故事媽媽,今年這個團隊共有17人,他們逢周四早上會來到學校為學生講故事,講故事後,又會做一些延伸活動,如跟故事有關的小手工,這些學生把手工帶回課室,又吸引了沒有參加的學生下次參與,所以我覺得這是十分難得的。 高校長當年是菜姨姨孩子的中文科教師,相隔多年,二人身分各有轉變,談到教學方式也在不斷變遷中。 與校長對談 .菜:菜姨姨 .高:保良局朱正賢小學校長高凱聯 菜:我今天在常識課、數學課及中文課都是用平板電腦上課,感受到它為教師和學生帶來的方便。然而看到同學要找尋資料時,他們都習慣在互聯網上搜尋,我也問他們怎知道網上資料的真偽?而很多家長其實仍對於電腦學習有點抗拒,加上我們常向孩子提倡閱讀,但他們卻沒有實體教科書,我們應該如何維持兩者的平衡? 高:互聯網上所搜尋得來的知識,是很初階的資料,當學生要再找尋一些深入的內容時,我相信到圖書館看書依然是一個好方法。我們期望學生不要利用單一渠道去搜尋資料,同時我們也會教導他們資訊素養,學會思考。我們亦鼓勵家長跟孩子善用網上資訊,陪伴子女學習。 菜:我覺得小朋友都很聰明,好像我問他們從網上找來的知識一定是正確的嗎?他都會細心去想;而在午飯後,我到圖書館為小朋友講故事,這次我並沒有預備power point,只是在手上拿着一本小小的書,而且書本是偏向深沉顏色的,但他們都全神貫注地聽着,更為故事的內容作出批判性思考。這令我感受到他們是非常喜愛閱讀的孩子。 高:對呀!小朋友其實都喜歡閱讀,雖然如今好像有很多更吸引的事物圍繞着孩子,但說到底,他們最希望有一個大人能陪伴自己,講故事好、互動也好。剛才我也在圖書館中,感受到那股熱鬧的氣氛,明白到一本書對孩子的吸引可以很大。

詳細內容

我要上學去﹕走進保良局朱正賢小學 菜姨姨做小學雞 不忘推廣閱讀

特首林鄭月娥早前宣布由下學年開始,為全港公營中、小學提供津貼推廣「喜閱新時代」閱讀計劃。有一個人比特首更早認識閱讀對孩子的好處,她廿多年前開始,已四出到各區幼稚園、小學講故事,推廣閱讀的好處,她是誰?當然就是經常身穿綠衣裳,四出講古的菜姨姨(蔡淑玲)。今次她脫下綠衣,改穿校服,走進保良局朱正賢小學,做一日小學生,以學生的身分體會閱讀的樂趣。 文︰顏燕雯     圖︰劉焌陶 菜姨姨自述 20年前,我每天帶着兒子和女兒來到保良局朱正賢小學上學,後來更成為了家教會主席、故事姨姨,想不到今天我又以另一個身分在學校裏出現,就是4D班的其中一個學生,我大清早7:45便踏進校門,原來現在學生進校前要量度體溫,我也是剛剛才知道呢! 進入校門、量度體溫後,菜姨姨正式成為4D班學生,準備開始一天的小學生生活了。 來到4D班的課室,上第一堂班主任課,也是早讀課。每個同學都帶來一本圖書,全神貫注地看着。原來學校每星期有兩次早讀,周二讀中文書,周五讀英文書。我知道有些學校也有早讀課,而學生們都是靜靜地看自己所選的圖書;不過令我覺得有趣的是早讀後大家一同做護眼操,提醒大家看書看得太長時間,也可做這些小運動來紓緩疲勞,我也是跟着同學仔逐個步驟去做呢! 早讀後菜姨姨與同學一同做護眼操,紓緩眼睛疲勞。 早讀後,要上接連兩堂的常識課。大家先溫習上一課所學的內容,就是認識香港鄰近的國家和首都,其後便學習不同種類的地圖和使用方法。老師採用平板電腦教學,沒有教科書,只要我們用手指在平板上點一點,便可以掀頁、輸入文字,甚至把字體放大縮小及加入表情圖案,很有趣呢!原來同學各自做了一份功課,用一張圖片及一段文字介紹一個國家的特色,老師要求我們在平板電腦上欣賞同學的作品,然後給予評分和評語。 我細心地閱讀同學的功課,此時,我跟鄰座的毛同學討論到大家的資料來源時,他說只要在互聯網搜尋,便可找到這些資料,此時我反問他:「你怎知道哪些資料一定是正確吖?」他細心地想了想說:「你說的也對啊!」我很高興,他細心思考我的疑問。其後我們還分小組討論填海的好處及壞處,我看到同學都有批判性思考。 菜姨姨專注地閱讀同學的功課,為同學評分。 終於等到小息了!同學都很歡迎我這個插班生,紛紛湧向我,除了請我吃零食,也帶我到課室外的走廊呼吸一下新鮮空氣。此時,他們還教我玩猜拳遊戲,真有趣。 小息時,大家都圍着菜姨姨,還教她玩猜拳遊戲「龍蝦」,氣氛非常熱鬧。 為特首設計餐單 學生興奮 小息後,我們到英語活動室,跟英文教師及外籍教師上課。看到每組的桌上放有大圖卡,上面都是一些食物材料的英文名稱,聽老師說,同學們在上一課看了一本故事書The Queen’s New Chef,今天要作延伸活動。老師說,我們先要分組,想像自己是一名廚師,然後為特首林鄭月娥設計一款餐單。同學聽到這個重要任務,都興奮得大叫呢! 我們那組決定設計一款沙律,需要把菜式畫出來,並以一段文字描述。我畫了一個「謝霆鋒」大廚,再跟同學討論這個沙律要加上什麼材料,因為我們都想特首有健康的身體呢!最意想不到的,是老師看過各組作品後,頒發了多個「大獎」,我們那組獲得了「The Best Drawing Award」,還有小零食作獎勵!原來學語文的過程都可以如此有趣。不過我覺得如果寫作時,同學可以參考故事書便更好了。 學生在英語室上英文課,這天主題是為特首設計食譜,大家都非常認真地討論和構思。 完成食譜設計後,教師特別舉辦一個頒獎典禮,菜姨姨的一組同學亦是得獎組別之一,獲得了一份零食! 新穎教法 克服數學恐懼 接着我們上數學課,這是我最害怕的一課,因為從前讀書時,這一科考試我常常不及格呢!今天學的是計算圖形面積,同樣是採用平板電腦上課,哈,原來用平板電腦,可以如此清晰、方便地學習複雜的數學概念,如果當時我有這一個工具,我便不會被數學嚇怕了。 數學課上,學生用平板電腦來學習計算面積,這樣令教學更加立體清晰,也增加了菜同學對數學的信心,她還自動舉手答問題呢! 上了大半天課,是時候輕鬆一下了!吃過午飯後,我準備為他們帶來一個驚喜。我走到圖書館,用一個特別的身分,就是4D班的菜同學,為低年級的同學們講故事。這天我帶來了繪本《這不是我的帽子》,他們一看到書本就非常雀躍,很留心地聆聽。這個故事講述小魚偷東西,但要別人給牠隱瞞,我問同學們會否替小魚隱瞞,而這做法又是否正確呢?他們都很認真地去想,又積極地說他們的想法,我覺得這班小朋友都很聰明啊! 給同學們講完故事,又回到課室上課去了!中文課老師採用普通話教學,令我驚訝的是,同學們的普通話非常標準呢!他們同樣以平板電腦學習,更利用mind map組織描寫人物時可以使用的詞語,令我想到有時候我要記熟一個故事時,都會用mind map來幫助記憶,同學能學到這種方法實在太好了。 重遇好拍檔 圖書館話當年 中文課後,我忍不住溜走,因為這天我重遇一個好朋友,就是多年前已經相識的圖書館主任張老師!我們相約在圖書館見面,這個圖書館實在給我留下了太多美好的回憶,所以我決定提早下課,跟張老師叙舊一番!在這裏,我看到排列了一個又一個「書箱」的書櫃,這就是當年我和張老師一同合作設計的概念,參考台灣小學圖書館的做法,按不同年級的學生程度,把3本或5本不同類別的中、英文書放進書箱內,讓同學借回家中跟家長一同閱讀。張老師說,現時家長仍然十分喜歡這個書箱,而圖書館每逢周五下午都會開放給家長自由使用,他們都很熱中在這兒為孩子選書,我聽到很都覺得很欣慰。 菜姨姨走進學校圖書館講故事,當然甚受同學仔歡迎啦! 跟張老師談了大半天,不經不覺小朋友們都已收拾書包下課了。我只是上了大半天課,也感到有點疲累,看到同學們排隊放學,仍然面露笑容,真的很佩服他們的精力呢!

詳細內容

做小學生體驗包容互助精神 陳美齡讚融合教育:所有學生也受惠

陳美齡​專訪​ 將3名兒子送入史丹福大學,知名歌手陳美齡自有一套教養心得,去年她出書談香港教育藍圖,又一度盛傳出任教育局長,就惹來大家質疑:識教仔就等於識教育?日本媽媽真的了解香港學生需要? 行動勝過千言萬語,陳美齡親身上陣,體驗現今小學生活。出身傳統名校的她今次拒絕「離地」,不做名校生,反而走進大推融合教育的新會商會學校,接觸基層及SEN(特殊教育需要)學童,不知會為她帶來什麼啟發呢? 文︰李樂嘉      圖︰劉焌陶 ◆陳美齡自述 風雨不改 校長親自迎接學生 自從3個兒子都升上大學,我家已很久沒掛起校服了,沒想到再次拿起,竟是由我穿起校裙做小學生!踏足久違的小學校園,心情難免緊張,幸好一去到校門,就見到校長笑着歡迎,令我放鬆不少。 大家千萬別誤會,我不是擁有「特權」,獲得校長的特別款待。其實每天清早,校長都會站在校門跟學生打招呼。事關新會商會學校推行融合教育,全校約四分之一學生患有SEN,有SEN學童的家長分享過,只要孩子早上心情好,全日狀態都會不錯。為了「開個靚頭」,校長風雨不改迎接學生回校,我還見到他跟同學give me five呢! 只要對香港教育稍有關注,就知道SEN學生愈來愈常見,如何助他們融入主流,又不阻礙其他同學學習,是教育工作者必須思考的議題。今日我很幸運,入讀的6A班是融合班,既有普通學生,也有兩三名SEN學童,正好觀摩一下融合教育的實踐之道。 教學助理支援SEN學童 一進到課室,我就冒出疑問:老師數目怎麼這麼多?再仔細觀察,才發現有些不是老師,而是教學助理。校內每班都有一名駐守的教學助理,專門支援SEN學童的學習,也處理他們的行為問題,部分課堂會有多一名教學助理前來輔助。教學助理十分貼身,好像第一堂去電腦室上課,他們也全程跟隨。 今日的電腦堂要學用試算表,不止要輸入資料,還要用程式計算,步驟絕不簡單。幸好我在進修博士課程期間,習慣了處理數據,才不致一頭霧水。我跟鄰座同學研究一番,總算成功上手,老師便鼓勵我們可以去教其他同學,我覺得這個做法很好,我能鞏固所學,其他同學又能跟上進度,班上學習差異便縮小了。 一邊討論一邊按鍵盤,時間很快便過,該回課室上數學堂了。今天數學堂的課題是「立體圖形的截面」,將長方體垂直切、橫切、斜切,截面分別是什麼形狀?換成了錐體、柱體,又會有何變化?老師叫我們先猜猜,在工作紙上畫出答案。憑空想像的確有難度,就在苦惱之際,老師便拿出法寶——透明的立體積木! 欣賞教師簡明教學方法 每兩個同學就獲分派一盒立體積木,只要箍上橡筋,立即有了切割效果,加上積木是透明的,我們輕易就看到中間的截面。老師叫我們對比,手上積木的截面跟早前在工作紙上預測的截面,兩者是否一樣?沒想到我也答對好幾題呢! 更重要是,老師用了簡單易明的教學手法,即使SEN或不擅長數學的學生,都不難找到答案,箇中心思真的值得欣賞。 ◆中文課融入話劇元素 生動有趣 小息玩了一會,便到了連續兩節中文堂,老師安排了幾名同學演話劇,帶出「完璧歸趙」這成語典故。小小班房竟然臥虎藏龍,像我鄰座的男同學,簡直是話劇天才!他毫不惜身,扮跛子在地上爬行,所有同學都忍不住拍手叫好。聽老師說,話劇是融合教育的一部分,中英文科都有話劇元素,令每個小朋友都有機會表演,接受欣賞。從班上的熱烈反應來看,這目的是達成有餘了。 上堂當然不止輕鬆的時間,也要拿起筆做工作紙。奇怪!怎麼我的成語工作紙,好像跟別人不太一樣?我的是長答題,但有些同學卻是選擇題。原來這是「分層課業」,老師擬定不同深淺程度的工作紙,再按同學的能力去分派,便可照顧程度不一的學生了。 做完練習,老師以十幅漫畫為謎面,叫大家猜背後的成語故事,例如漫畫主角取笑跌倒的朋友,謎底便是「幸災樂禍」。觀察漫畫再答題,一般同學不覺得難,但稍欠專注力的SEN學生能否完成呢? 這時,我瞥見教學助理正指導幾名SEN同學,用極誇張的肢體動作和表情,重新演繹漫畫情節,果然吸引了SEN同學注意,認真思考謎底。 ◆分組匯報互相合作 SEN童挑戰難度獲讚賞 上完精彩的中文課,接着在常識課學習生物知識,便輪到午膳時間了。醫好肚後飯氣攻心,倒不如動口說說話,所以在午膳後的普通話堂,老師安排了同學做分組匯報,以「香港三日遊」為題,策劃帶親友遊香港的活動。 同學事前已收到題目,商量好三日行程,還要仔細計好時間和花費。而其他組別匯報時,大家不單要專注聆聽,還要用老師派發的表格評分,再選一名最值得欣賞的匯報者,列明欣賞對方的原因。 今天匯報的第一組,集合了普通和SEN學生,起初我以為會交由能力較強的學生作主力,承擔大部分匯報工作,沒想到SEN同學十分爭氣,他做足資料蒐集,不論濕地公園的門票費用,抑或各個車程的交通費用,統統考不倒他。同組組員亦適時輔助,例如他說話不夠清晰時,便為他作補充,又提醒他要有眼神交流。 看到他們互相合作,我已大感高興,豈料接下來更加驚喜。老師會即場挑選部分評分表,朗讀出同學的評價,而在其中一份評分表上,最值得欣賞的匯報者正是那個SEN同學!至於欣賞的原因,則是他努力向難度挑戰。 在主流學校推行融合教育,絕不止SEN學生會受惠,其他同學也體會包容、互助精神,對成長都很有幫助。 在其後的英文堂也一樣,大家分組創作電影情節,SEN同學亦有不少參與機會。這正是融合教育理想的模樣,先是由上而下,學校有政策去幫助SEN學生,包括安排教學助理、提供分層課業等;接下來是朋輩方面,透過分組活動、課堂交流等,同學學懂彼此接納。在主流學校推行融合教育,絕不止SEN學生會受惠,其他同學也體會包容、互助精神,對成長都很有幫助。 相關:我要上學去﹕「最貼身觀察者」 教學助理 幫SEN童融入校園

詳細內容

「最貼身觀察者」 教學助理 幫SEN童融入校園

◆與校長對談 陳:陳美齡   呂:新會商會學校呂錦強校長 相關:做小學生體驗包容互助精神 陳美齡讚融合教育:所有學生也受惠 陳:今天班上有幾個SEN學生,他們有時控制不到行為,甚至發出較吵耳的聲音,但其他同學不會嫌棄,而且能如常上課,課堂進度完全不受影響。這是如何做到的? 呂:首先,老師和教學助理是很好的榜樣,他們願意幫助SEN學生,同學自然覺得包容、接納是很正常的事。另外,學校有推行「好學生獎勵計劃」,不止是成績好才有獎,友愛、關懷的同學也會得到獎勵。當見到同學幫助他人時,老師都會很高調去讚揚他們。始終有些小朋友的學業未必很突出,但擅於照顧他人,如果他們因而得到欣賞,自信也能漸漸建立起來。 小息時間,身為歌手的陳美齡當然要唱一唱首本名曲,教大家一邊做手勢,一邊大唱「香港香港」,同學很快便學會! 新會商會學校大力推動融合教育,更有「愛心學校」之稱,在如此友愛的氣氛下成長,同學相處很融洽。 要開飯了!陳美齡先用日文教大家說句「我不客氣了」,看看誰說得最標準? 陳:我很認同,這是品德教育。品德教育不是坐在課室,老師說什麼行為是對,什麼是錯,學生就會自動自覺會去做,而是大人先做好榜樣,小朋友便會樂意仿效。今天我體會到,在融合教育下,不止令SEN學童受惠,也培養了其他同學的良好品格。 支援不足 籌款聘助理 陳美齡欣賞學校的SEN支援,但呂錦強校長大嘆資源不足,要每年籌款。 呂:對,不過有一個先決條件,就是師生比例要低。現在校內每班有一名教學助理,當SEN學童有行為問題,或跟其他同學相處不來時,教學助理能立即介入。減少了衝突,才能進一步建立包容、接納、友愛的環境。目前本校有12班,每月花在教學助理身上的開支已過10萬元,可見要讓SEN學生融入主流學校,所需的資源真的很多。目前我們每年要籌50至80萬元,以及靠家長捐款,才維持到現有的支援。 陳:學校要籌款,是否代表政府提供的支援不夠? 呂:政府會為SEN學生提供一定數額的資助,但不足以應付所有開支。我有考慮過減少教學助理,不一定每班都要有人駐守,但要減又從何做起?先說低年級,有教學助理的輔助下,SEN學童可快點適應升小生活;到了高年級,他們要預備升中,有教學助理幫他們好好學習,一樣重要。再者,教學助理是校內最貼身的觀察者,他們會發掘到SEN學童的一技之長,如話劇、藝術等。

詳細內容

我要上學去.湯博士:日常生活入手 一條橡筋也可教科普

我要上學去.湯博士:日常生活入手 相關內容:我要上學去.邊玩邊學更投入 湯博士上STEM課:從未想過返學咁有趣 ◆與校長對談 湯:湯兆昇 馮:聖愛德華天主教小學校長馮立榮 STEM引起學生對不同科目興趣 湯:現時教育界大力推行STEM,校長你怎樣理解? 馮:我覺得現在推行STEM是不錯的,因為我覺得小朋友對這些比較活化、動感的電子學都感到興趣,不過現時好多學校對STEM都是瞎子摸象,仍要花時間理解,但我認為STEM的教學範圍很廣,可以貫穿不同課程,一改以往死板的教育,有助引起學生對不同科目的興趣。 馮:作為物理系高級講師,你對STEM又有什麼期望呢? 湯:我覺得現時STEM較注重訓練邏輯思維與解難能力,但我覺得應看遠一點,課堂可多加科學知識,豐富課程內容,加上現時社會提到創新科技(創科),其實STEM是有助培育創科人才。試想想學生小時候,接觸這些範疇,已經覺得好玩,會給他們動力鑽研這方面的知識,長大後,有可能會在創科範疇發展,我期望STEM能做到這樣的效果。 校長:發展創科由基層開始 馮:我也很同意,有很多學校都明白這個道理,但師資培訓上仍要慢慢配合,但我覺得要發展創科,應先由STEM或普及科學(科普)開始。其實近來香港鄰近地區開始流行科普,已有不同的尖子跑出,我覺得如果要創科發展成功,培育更多人才,一定要在基層內令科學普及。 湯:我覺得要科學在基層普及,先不要想得太複雜,雖然資源未算充足,但其實用簡單教材也可教授STEM或科普,好像我有時到學校分享科學知識,我只會帶一條橡筋,但當中已包含不同科學原理,小朋友的反應已經很好,由日常生活的物品作教材,學生會覺得有親切感,願意自行發掘知識。 馮:我覺得你說得很對,簡單的教材更容易引起學生興趣。不過我認為現時的STEM或科普等方面仍有不足之處,例如小朋友有很多遊戲仍未有機會接觸,好似我們小時候玩的「千人震」,現在小朋友根本無法接觸,我希望將來教育界能研究出更多有趣、活化的科學活動出來,令更多學生能踏入STEM的門檻內。

詳細內容

我要上學去.邊玩邊學更投入 湯博士上STEM課:從未想過返學咁有趣

編程控制機械人學邏輯 日本有推理小說《神探伽利略》,小說中的大學教授湯川學利用物理學知識屢破奇案,而我們香港都有一個物理系高級講師湯兆昇博士,這位湯博士每星期都利用他擅長的物理知識,在熒幕上教大家拆解生活上有趣的科學現象。今日他卸下博士身分,走入一直推廣STEM教學的聖愛德華天主教小學,做一天小學生,跟其他小學雞一起,玩轉課堂。 文:唐蔚霖      圖:黃志東 今天我首先跟6E班同學一起上STEM堂,但老師一來到課室,卻教我們唱《瑪莉有隻小綿羊》(Mary had a little lamb),未上堂,先唱歌,難道我去錯課室嗎?原來這一堂是先與同學分組,合作把此曲的旋律寫成編程(coding),再編進平板電腦的程式內,用來控制機械人唱出童謠。這堂真有趣,有機械人玩,而編程預設簡單,操作容易上手,輕易令機械人唱起歌來。過程中,可培訓學生的邏輯思維,讓他們一步步學寫編程,同時亦學到工程學知識,學生能將冷冰冰的機械人變成「歌手」,讓他們產生成就感。 第一課就跟6E班玩STEM活動,與同學分組寫編程,控制機械人唱出童謠《瑪莉有隻小綿羊》,有趣好玩,但機械人的歌聲好像有點難聽,哈哈! 其實編程的預設程式十分簡易,學生輕易上手,當冷冰冰的機械人唱起歌時,確有大大的滿足感。 不過,我認為老師除了教授學生邏輯與工程學等知識外,亦可多講解科學原理,令課程更全面。例如:為什麼機械人可以發聲?因為機身安裝了蜂鳴器,通電後就會產生震動,令機械人發聲,這樣學生不但對電子零件有認知,更可增加其科學知識,課堂就會更豐富了。 湯兆昇早上準時7:50已換好校服,預備上課,他表示很疲累,但知道今日可以與小朋友一起參與STEM的活動,就覺得好興奮。 大清早先跟同學一起做全港挺直護脊操,做完護脊操,立刻精神爽利,上課時便不會打瞌睡。 從前上學都是「坐定定」在課室上課,時間就好像凝固了一樣,但這次與同學玩機械人,大家在一片機械歌聲下完結課堂,令我對其後的課堂有更大期望,不知會有什麼更好玩的STEM活動呢? 擲飛鏢鬥數鬥力 緊接其後,我們要在數學堂上「擲飛鏢學計數」,數學科老師帶我跟4C班同學一起上課,我們一起走向活動室。同學不是拿起紙筆計算,而是紮好馬步,擺好姿勢,討論戰術,分組擲飛鏢。原來這堂數學課是想透過擲飛鏢來教導學生算術,鏢靶內有不同分數區域,同學分組討論如何利用最少的飛鏢,最快擲出指定分數。 湯博士平日以教人為樂,今次化身小學雞與小朋友大玩飛鏢,非常投入。為了擲出高分,他與組員討論戰術,與對手鬥得難分難解。  小朋友固然喜歡這種靈活的教學,作為大朋友的我,也覺得趣味無窮,忍不住要「露兩手」,與小朋友一決高下。想不到我第一次擲,已經擲中紅心,為我們那隊拿到最高分。後來老師改變規則,要鬥快擲出零分,我與組員們一起商討方案,但怎料一直也擲不中心目中的區域,然後又要立刻再商討對策,擲飛鏢的變數很大,少點應變能力也處理不了,最後我更計錯數,要小朋友提點,這次認真「失威」。 這堂數學課十分刺激,從沒想過可以這樣學習算術,相比學生坐在課室內,對着公式,這種教學更有趣。 另外,擲飛鏢其實也貫穿了其他STEM的元素,在科學(Science)方面,老師可透過擲飛鏢教學生拋體力學的原理,調整自己的姿勢,擲出拋物線,更加易中紅心。而技術(Technology)方面,可讓同學了解不同的電子模組。來到工程(Engineering)部分,同學可動手製作鏢靶,我也深深被擲飛鏢這活動迷住了,如果當年讀書時能有這樣的活動,我肯定會更投入課堂,剛才就不會計錯數了,哈哈! 鏢靶上有不同數字組合,可訓練學生計算,就算計劃了要擲的數字組合,隨時擲不中,又要再與同學商討其他方法,鬥智鬥力。 湯博士有身高的優勢,一擲便中紅心,幫自己的隊伍取得很高的分數,他自己亦興奮得大叫起來。 按比例砌鐵塔 點止黏黏貼貼 離開活動室後,我又跟老師來到視藝室,本以為做做手工輕鬆一下,原來又是學習STEM的另一項活動。老師要我跟同學用不同物料合力砌出巴黎鐵塔,起初我以為黏黏貼貼便能完成任務,怎料老師要求更高,要我們參考巴黎鐵塔的構造,按比例製作一個迷你版鐵塔,鐵塔有不同層數,需要利用的物料亦有所不同,底層要用較厚的膠板作承托,而上層部分可用較輕身的發泡膠,這樣,鐵塔才不會倒塌,也許我手腳有點慢,課堂完結時,鐵塔還差少許才完成,真是有點遺憾,希望下次有機會再與小朋友一起砌過。 小朋友砌鐵塔時,起初都不太明白怎樣計算比例,顯得有點被動,湯博士就立刻教師上身,循循善誘教學生計算,投入課堂活動。   一整個早上都在上課,但一點沉悶感覺也沒有,回想自己的小學生涯,都是長時間坐在課室內度過,打開課本靜靜地聽老師講解,從未想過現在上學能夠這樣有趣。這天的活動,全是我小時候夢寐以求想做的事,我覺得現在的小朋友很幸福,能夠透過STEM的活動,學習不同知識,希望將來STEM會變得更加普及,老師得到的培訓更多,令課堂變得更豐富,從而培養出小朋友對科學與科技的興趣,讓未來社會有更多科技人才。 相關內容:我要上學去.湯博士:日常生活入手 一條橡筋也可教科普

詳細內容

我要上學去:插班北角衛理下午校 梁繼璋:半日制好緊湊﹗

香港自1993年逐步推行小學全日制以來,目前全港只僅存兩間津貼小學仍屬半日制。著名DJ梁繼璋(Michael)在《Happy PaMa教得樂》「我要上學去」系列中,便走進其中一間,擁有58年歷史的北角衛理小學(北衛),一嘗做下午校學生的滋味。 上了半天課,Michael感受到半日制的優點及當中的局限。他認為,全日制乃大勢所趨,倒不如齊心推動「真.全日制」,保障學生福祉。 文︰沈雅詩    圖︰劉焌陶 ■有片睇︰link.mingpao.com/52458.htm 我要上學去.梁繼璋:半日制好緊湊﹗ ◆Michael的自述 生動教學 打救數學「庸才」 今天真好,雖然答應了《HappyPaMa教得樂》的邀請到北衛做小學生,但因這間學校仍然實施半日制,所以我不用向公司請假,早上可以如常在D100 Radio開咪做節目。做完節目,還有丁點兒時間,給我吃些東西才上學去呢! 北衛同學們看見有一個「高頭大馬」的「學生」突然出現在學校門口,狀甚驚訝。 中午12時30分,我混在學生群之中,等待進入校園。起初,我還以為是直接前往班房,但後來同學們告訴我,因為上午校的學生未放學,因此下午校的學生要在禮堂稍等一會兒。等候期間,老師請大家坐在地上閱讀圖書,果然善用每一分、每一秒。 12時45分,鐘聲響起,代表上午校的課堂結束,也是下午校的課堂正式開始。小時候我念上午校,印象中,我離開課室時,下午校的同學便會馬上進來,情景與今天很相似,兩校學生在走廊上「狹路相逢」,頗有趣。 終於來到6C班房,才剛坐下,班主任唐老師已經進來。她非常高效率地利用15分鐘班主任時間來處理好一切班務後,便立即交棒給數學科潘老師。 這個反斗的6C班超齡學生,難得企定定與身旁校長黃侶詩、班主任唐老師(右二)和同班同學大合照。 動畫 磁石板 解說數學概念 今天數學堂的課題是柱體。說個秘密給大家知道,其實我很怕計數的,數學概念認真麻麻,不過,潘老師運用了很多教材,例如電腦動畫、幾何圖形磁石板等,幫助我們認識柱體的截面、柱體的摺紙圖樣等。哈!原來這樣學,吸收真的快很多,連我這個數學「庸才」也應付得到。我覺得今天的小學生很幸福,有這麼多資源輔助學習。  在這些幾何圖形磁石板的協助下,Michael和拍檔成功砌出多款柱體,看他多興奮。數學課課堂工作紙 35分鐘一節課很快便過去,轉眼又到了中文堂。北衛以粵教中,用母語上課,感覺輕鬆得多,而且今堂鄭副校長說是玩「傾偈」,簡直是我的強項吖!一於要好好發揮。鄭副校長給了我們一條「傾偈」題目﹕「小學生應否穿校服上學?」在分組討論之中,同學要學習建立討論網,分辨「事實與意見」、「正面與負面」、「贊成與反對」等觀念,我跟組員一起認真討論,有很好的交流。 中文堂一定是我的Show time啦!咦,但鄭副校長,你為何聽得皺起眉頭呢? 跳Hip Hop、練英詩 「留堂」體驗多元課外活動 第三節原本是電腦堂,但因為我生性八卦,很想知道另一邊廂仍留在學校參加課外活動的上午校學生究竟有什麼搞作,於是我偷偷溜了課,獨個兒在校園內尋尋覓覓。 由於北衛是半日制的關係,平日的課堂編排上,很難再加插多元智能課,因此上午校學生的課外活動,會安排在下午時段進行;相反,下午校學生的課外活動,則安排在上午時段。噢!被英詩朗誦隊的同學發現了,他們熱情地拉着我一起玩,導師教我用豐富的感情說了一句「Would you marry me?」,引得哄堂大笑。之後我又潛入英語辯論隊、Hip Hop舞蹈班,跟小朋友玩個痛快。我發現,半日制的校園生活也很精彩,唯一美中不足是參加課外活動等於變相「留堂」,真慘! 你們不是看不出嘛?我在跳Hip Hop。 魚菜共生對沒有飼養過金魚的Michael來說,是一個很新穎的概念。 玩得興起之際,突然聽到小息鐘聲響起,我當然立即飛奔往天台啦,皆因有同學相約我打乒乓球。望望手表,原來已經將近3時了,怎麼四周的同學們依然龍精虎猛呢?我相信這就是半日制的好處,尤其念下午校的學生,上午可以遲些起牀,睡得飽滿才上學,當然精神爽利。不過,像我當年念上午校也不錯,每天早睡早起,非常有規律,1時放學後便是自由時間,多寫意。 小息鐘聲一響起,Michael即一支箭跑上天台霸枱打乒乓球。 相關內容:給北衛的備忘錄:真‧全日制 快樂最重要 課堂緊密 充實也急促 15分鐘大息後,我接連上了兩節英文堂,之後小息10分鐘,又繼續兩節常識堂,感覺充實得來,又帶點急促。我想,這是礙於半日制關係,課時已十分珍貴,所以很難奢侈地給小朋友多一點「回氣」時間,所以變成堂接堂的緊迫情况。 等待上午校學生放學期間,Michael坐在地上專心看書。 既然這樣,實施全日制又是否比較理想些呢?這個問題相當弔詭。如果是一間「真.全日制」學校,即按足教育局指引,每天給學生100分鐘午餐小息時間、盡量在課時內讓學生在教師指導下完成部分功課、能在校內體驗多元化學習經歷等,那答案當然是肯定的;可是,香港有多少間「真.全日制」學校呢?我衷心希望下年度改行全日制的北衛,會是其中一間。

詳細內容

我要上學去(下)﹕發掘潛能 讓孩子有興趣學習 校長︰Happy School≠無功課

做了一天小學生,我只能以「心酸」來作為對香港教育體制的總結。 相關內容:我要上學去(上)﹕對香港教育體制感「心酸」 辣媽︰上課比上班辛苦得多 ◆與校長對談 張︰張慧敏 吳︰佛教中華康山學校校長吳永雄 行半日制 活動更缺乏 張︰很多家長指小朋友在學校上了7、8小時課,回家做功課、吃飯、溫習後,就要上牀睡覺,根本完全沒有玩耍時間,如果有機會重推半日制,你會支持嗎? 吳︰其實我不支持行半日制的,因為香港教育制度始終是考試主導,試想,如果只得半天授課,我相信學校一定會用盡所有時間去催谷學業,反之活動和群性發展就更缺乏。但我贊成學校可因應校情,盡量釋放空間給小朋友,例如我們有Happy Wednesday無功課日,有些學校則逢周五只返半天,下午留給教師開會,各適其適,很視乎校長怎樣做。不過,我也認為小一生在上學期返半日制比較理想,讓他們有一個適應期,可惜現實行不通,因為教育局不准這樣做,我只可以在我能力範圍內,讓我的學生在開學首3周返半天,並積極研究是否可以取消小一考試,減低孩子的壓力。 「任由happy 6年,我會很罪咎」 張︰你的Happy School定義又是怎樣? 吳︰我認為Happy School就是能替孩子發掘出潛能,讓他們有機會去學、有興趣去學的學校。但Happy School不等於沒有功課做,我相信適量的功課是需要的,不可能完全沒有功課,除非家長對小朋友的升中派位完全沒要求,那就另作別論。我作為校長,有很大責任的,不能說任由小朋友happy 6年,6年之後呢,他們會變成怎樣的學生?我會很罪咎的。 提早放學 給孩子「留白」 張︰校長,可以再有多些時間給小朋友玩嗎? 吳︰為此我已經推行Happy Wednesday,星期三是無功課的,家長反映,這天的確多了親子時間,可以去圖書館、去打球。另外,我也剛改動了放學時間,由以往的下午4:30改為下午4:00。如此種種,目的也是想給孩子有「留白」的空間。 辣媽難得來佛教中華康山學校做一天插班生,當然要跟「同班同學」拍照留念。Miss Catherine(左)向辣媽講解,課堂如何照顧不同學習能力的學生。校長吳永雄(左)很開明,辣媽表示很開心能夠和他坦誠交流。學生都說最喜歡流連小食部,辣媽當然要來感受一下它的吸引力。

詳細內容

我要上學去(上)﹕對香港教育體制感「心酸」 辣媽︰上課比上班辛苦得多

繼知名導演張堅庭後,有「辣媽」之稱的親子專欄作家張慧敏接棒在《HappyPaMa教得樂》「我要上學去」系列中,化身成佛教中華康山學校的學生,看看這間素有「Happy School」之稱的學校,是否真的這樣happy。 上了一整天課,這位超齡學生最終以「心酸」來作為她對香港教育體制的總結。究竟是什麼觸動了辣媽的神經線?她何解如此「肉赤」?且由當事人一一道出來。 文︰沈雅詩、圖︰劉焌陶火 ■有片睇,辣媽上學記﹕link.mingpao.com/52175.htm 辣媽上學記.辣媽︰上課比上班辛苦得多 ◆辣媽自述 我常常批評香港的教育制度,但要知道「熱廚房」有多熱,最好是親身去感受一下。看看手表,還不過是上午7時45分,佛教中華康山學校的同學們已經陸續抵達校園,因為今早8時有早讀…… 早讀、睡多一會 你選什麼? 「據知學校為了鼓勵同學多閱讀,於是新推這項計劃,操場上更放置了幾組大書櫃,方便同學隨時有書可看。我今天是3A班同學,所以打開了初級組的書櫃。嘩,不得了!裏面竟然有《觀世音之謎》、《證嚴法師靜思語》等書籍,假如初小生有這樣的「慧根」能夠看得懂的話,確實不簡單。 我看見很多同學都坐在『仔』上左翻右揭,但到底是否入腦,那就不知曉了。我即興做了一個非正式的統計,既然學校9時才正式上課,假如有得選擇,同學們寧願︰A、9時才直接上學;B、把早讀時段改為早餐時段;C、維持早讀時段。結果大部分同學也揀A和B。如果你問我,作為媽媽,小朋友的學習時間已經這麼長,我寧可給他多睡一會兒才上學了! 辣媽變身三年級的「小學雞」,班主任李老師(左)特意向全班同學介紹這位超齡學生。體育堂的熱身運動對辣媽來說,絕對是一項高難度的挑戰。 不給框架 創作更投入 早讀、集會及班主任處理班務後,9時正式展開一連兩節的中文堂。溫主任甫入課室,便吩咐同學們收起教科書,因為今天是用繪本教學。她選用了《飛呀,老鷹,飛呀!》這本圖書,但抱歉由英文翻譯過來的作者名實在太長了,我完全記不起。 溫主任一邊朗讀圖書,一邊叫同學聯想故事場景,並把想像到的景象畫出來。畫完圖畫、分組匯報後,老師要求同學一起朗讀文章。噢!讀了兩段,我忍不住打瞌睡了,想當年,我好歹也是朗誦高手,怎能容忍大家這樣死氣沉沉地念書呢。於是我舉手自薦做示範,『他在那裏停了下來,就在岩石凸出來的地方,有一種非比尋常的景象,一隻大約一兩天剛從蛋裏孵出來的小鷹,被可怕的暴風雨,從鳥巢中吹了出來……』雖然水準不及當年的一半,但溫主任、同學們也拍掌讚我念得好。 中文科是我的強項,我十分認同多看圖書有助提升學生的中文水平,但若然由我來設計這一課的話,聽完故事,其實大可以讓同學天馬行空創作屬於3A班的故事,不要給任何框架,這樣,大家的投入感或許會更大。 辣媽看來對自己這篇有關恐龍的英文作文甚感滿意。今天體育堂,我跟同學們一起學習傳球,想不到我竟然做到,真叫人興奮。 分組學英文 照顧不同學習能力 兩節中文堂後,是同學們最期待的小息。雖然我年紀、身形都比他們大一點,但卻沒想像中那樣不受小朋友歡迎,他們都非常熱情,不斷請我吃東西,紫菜、腸仔、朱古力手指餅、芒果乾……噢,還有我多年沒有吃的『肚臍餅』。幸好我還未吃早餐,不然,怎吃得下如此多美食呢! 哎呀,原來小息只得15分鐘,很快又要收拾心情上課了。看看時間表,又是連堂,今次上英文堂。 這兩節要移師到英文室上課,並由兩名外籍教師Miss Catherine、Mr Dan加上李老師一起任教,似乎很大陣仗。英文室的坐位編排跟一般課室不同,是分組坐的,每組桌椅的顏色也不同,Miss Catherine指示我坐藍色的一組,我便乖乖坐下來。 Miss Catherine先教Phonics,sm、sw、sp……但,這麼淺,真的是小三程度?Miss Catherine告訴我,因為學生的水平較參差,不是所有小朋友都有接觸過Phonics,所以要從頭教起。原來桌椅分佈亦暗藏玄機,不同顏色代表着不同能力的同學,他們所獲派的圖書和工作紙亦不同。我坐的藍色組屬於能力最高,同學們可自行閱讀及完成習作。 坦白說,假如我仍然是學生的話,我希望學校有精英班,因為我喜歡跟程度相若的同學一起學習。我絕非歧視成績不好的同學,相反,他們需要更多資源協助,一起上課可能對他們更不公平。佛教中華康山學校雖然不按學生能力分班,不過,我看見幾名英文科教師也下了很多工夫去照顧有不同學習能力的學生。 哎呀,我繪畫技巧很差的,你們看得到我在繪畫《飛呀,老鷹,飛呀!》中的陡峭山坡和老鷹嗎?辣媽做了個小民調,原來很多學生想把早讀改為早餐時間,這個發現真有趣。 快樂星期三 無功課玩彈牀 一小時的英文連堂過去,小休15分鐘,之後便上體育課。很可惜,今天因天雨關係,課堂要在禮堂進行,雖然場地不理想,但總比整天坐在課室好。體育科的李主任想同學學習足球傳接技巧,不是太難的,我練習了幾次也做到。 然而,原本開開心心的一課,我卻愈上愈心酸。教育局一方面常說鼓勵學生發展『德、智、體、群、美』五育,但我身處津校,就切實感受到設施配套的嚴重不足,校園這麼小,莫說訓練運動專才,想走走玩玩的地方也沒有啊! 正如今天飯後有一個名為『彈牀樂』的午間活動,校方原意是很好的,為配合Happy Wednesday無功課日,逢周三也會拿出吹氣彈牀來讓同學入內耍樂。恕我直言,吹氣彈牀是很幼稚的玩意,我很難想像十歲八歲的小學生竟然願意排長龍爭着玩,請問校長、老師、家長們,你們看到什麼?這正正反映孩子對『玩』的渴求真的很大。 說真的,今天上一天課,比我平日上班辛苦得多。上班我可以隨時離開座位,去飲水、吃東西、上廁所,悶時亦可跟同事聊天,又可以上網、上facebook、WhatsApp,但今天上課,所有人都要規規矩矩,朝八午四也不得亂走亂動,一星期五天,小朋友也是這樣周而復始地過日子,我完全感受到他們的疲倦、他們的可憐。」 學校逢三至五早上有20分鐘閱讀圖書,同學們都齊集操場做書蟲。學校設立Happy Wednesday,逢周三午膳後便會讓學生跳吹氣彈牀,輕鬆一番。看孩子玩得這麼開心,相信他們對「玩」的渴求很大。

詳細內容

我要上學去—張堅庭:培基上學 非坐定定讀死書 課堂互動帶來驚喜

張堅庭 做快樂小學雞 近年,香港教育界的風雨不少,社會上有不少人都想為孩子出一分力,為教育出謀獻策。但他們不是校長,無力為學校做決策;也不是教師,無法站在前線春風化雨,那可以如何幫助莘莘學子? 《HappyPaMa教得樂》推出全新「我要上學去」系列,安排不同界別名人走進學校,化身小學生。親身感受校園生活,提出貼地意見,為教育界引入更多新視點。 文︰李樂嘉  圖︰黃志東 ■有片睇,張堅庭上學記﹕link.mingpao.com/51923.htm 打頭陣是知名導演張堅庭,他一直關注香港教育制度,經常在專欄中炮轟TSA,又常批評功課多、操練應試的風氣。今次來到沙田區一線學校培基小學,一日的「小學雞」體驗,為他帶來什麼啟發呢? ◆張堅庭自述 我常常都談論教育話題,但說到做學生,已經是很久之前的事了!今日一於重新穿起校服,來培基做一天的六年級學生。 張堅庭來到培基小學,由早上上堂到下午,還跟同學一起參加足球班,體驗一整天的小學校園生活。 入校門不久,鐘聲便響起了,我匆匆找回自己的班級——六誠班,跟同學上早會,再排隊上課室。我當然急不及待想認識新朋友,但同學十分守規矩,在樓梯和走廊都保持安靜,男左女右地往上層走。這令我有少許忐忑,是否整天都會在嚴謹的氣氛下度過呢?直至上到課室,班主任讓我這名新同學自我介紹,同學也拍掌歡迎,我才放鬆下來。 說實話,在我的想像中,傳統學校都要求學生坐定定,安靜聽老師授課;萬一老師講書較悶,同學都唯有「死頂」,整堂都要跟睡魔搏鬥。沒想到,第一堂中文課就令我十分驚喜! 培基的同學很守規,早會時都保持安靜,初來乍到的張堅庭也認真聽台上教師分享。 張堅庭估計,傳統學校要求學生坐得好,單向地由教師授課,但培基小學的課堂給了他驚喜。 中文堂創作童詩朗讀 在堂上,我們不是朗讀課文或生字,而是創作童詩。我跟鄰座的女同學一組,將老師提供的句子化成新詩,要用普通話押韻,又要有節奏感,一點都不簡單。過程中老師四處巡視,給予同學意見,她看了我們的初稿後,建議寫長一點,令作品內容更豐富,又選了我們到班房前,對着全班朗讀作品。雖然有點緊張,但總算順利過關,我和拍檔都鬆了一口氣。 六年級學生要學作詩,更要做到押韻,張堅庭與組員合作,順利完成了作品。 接下來變成四人一組,從老師手上接過一張相片,並要想出形容圖中物件的形容詞。我們組獲派一張電影院的相片,組員便提出「黑沉沉」、「寧靜」等詞語,這時任務尚未完成,我們要分辨哪些用來形容視覺、哪些用來形容聽覺……從而認識五感,作為中文寫作的基礎。 一堂課裏有分組討論、師生互動,還用圖片去啟發想像力,完全展現了與時並進的教學方式。身為導演的我有個小提議——如果傳授五感時能善用短片,而不限於靜態圖像,同學將留下更深刻的印象。 在視藝課,要先看梵谷的作品——《在亞耳的房間》,再運用想像力,把平面的房間變成立體,製作出來。中文是張堅庭擅長的科目,當然要踴躍舉手答問題了! ■有片睇,張堅庭父子對談﹕link.mingpao.com/51938.htm 只公布頭三名考試成績 上完中文堂,便到了輕鬆的視藝課和小息。我當然要趁小息跟同學聊天,他們的話題總離不開成績、考試。事前我向班上同學探聽,原來在培基,每年考試後公布名次,只會揭曉全級頭三名,希望減低學生壓力。不過,我發現同學的自我要求仍然很高,有人更對我說:「考試至少要拿90分!」 我一聽,立即唱起反調:既然60分是及格,那60分、70分已經很好了,代表已學懂相關知識;與其拚命追求100分,不如花這些時間來掌握其他技能,日後競爭力反而會增加。同學們一臉似懂非懂,不知是否真的明白。還有,如果學校能考慮連頭三名都取消,全校都不分名次,學生的壓力會否進一步減少?相信這一點是可以探討的。 小息去買小食,原來學校有流動的小食車,由當值學生負責買賣、收錢等,令不同樓層的同學都能輕易買到食物。 上體育課,還未開始正式活動,單是熱身都用了不少體力呢!

詳細內容