【孔聖堂中學】獨特校規禁「駁嘴」 十人「成團」辦課外活動

欖球是孔聖堂中學重點項目。(校方提供) 學校要求「一學生一體藝」,學生必須參與一項體育運動或學一種樂器作為課外活動。(校方提供) 孔聖堂中學有些與別不同的校規,例如新生入學後要背誦儒家經典篇章:「禮運大同篇」(大道之行也,天下為公……)和「亞聖孟子經訓」(天將降大任於是人也……),外籍學生亦要以廣東話背誦。今年9月新學年更有「加強版」,學生需要背誦指定篇章,才能放學。 另一個校規是:嚴禁學生「駁嘴」,楊永漢校長解釋是不想出現師生對罵的情況。學生可以不同意老師,但不能當面反駁,而應向主任投訴,若不同意主任的處理,再向副校長,以至校長投訴,惟不能與老師對罵,違者要到校長室外罰企反省。另一方面楊校長亦告誡老師不能大聲喝罵學生。 課外活動方面,中一學生都必須參加制服團體及由欖球總會提供的欖球課程;學校另要求「一學生一體藝」,學生必須參與一項體育運動或學一種樂器作為課外活動。 此外,如學生有其他興趣趣,只要有10人報名,學校便會聘請導師免費開班;學校過往曾因此開辦了滑板班、飛鏢班等;不過這些興趣班並不屬於上述的「體藝」類別。貫徹幫得就幫的原則,學生參加課外活動時,如因經濟困難,未能負擔團隊制服或體藝器材,家長亦可向學校尋求協助。

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孔聖堂中學儒家治學 學生面對考驗自我完善

孔聖堂中學校長楊永漢(左)向升學專家趙榮德(右)解釋,該校盼透過儒家思想改變學生,改變個人質素。(曾憲宗攝) 孔聖堂中學會接待外國來的學生作交流。(校方提供) 孔聖堂中學為直資中英文中學,以弘揚儒家思想為教育宗旨。校長楊永漢笑言,並非「獨尊儒術」,學校重視英文教學,中西合璧,可說是「西方的文化遇上東方的道德」;學校的另一特色是不斷為學生創造「機會」:校長在國際活動中認識外國校長,促成學生到海外遊學交流的機會;肯改過的學生,縱然「品學兼差」亦有機會獲選代表學校參加活動;只要學生有需要,學校還有不同基金支援。 孔聖堂中學於1953年創立,2011年轉為直資中英文中學,翌年邀得曾在樹仁學院教授先秦諸子思想的楊永漢博士出任校長。儒家思想有2000年歷史,如何融入現代教育?楊校長向到訪的升學專家趙榮德指出,儒家思想當中包含很多普世價值、普遍真理,例如人與人之間的互相尊重、待人以禮等。孝悌忠信,禮義廉恥,不論古今中外都會認同。學生要熟讀儒家金句和經典篇章,並透過校園生活的體驗,潛移默化,幫助學生建立自己的道德標準,終極追求是個人的自我完善。 楊校長表示,透過儒家思想改變學生,目標是在個人質素上的改變。有頑劣學生經常流連在外,家人無力管束,但突然一天有交帶地致電回家:「阿媽我今晚夜啲返!」令母親大為感動。在此之前他曾兩次被記大過,要見校長,學生稱會改,校長着他證明,推薦他代表學校參與一個交流活動的遴選,過程中不許行差踏錯,否則便要離校。遴選準則為品學兼優,他雖然落選,經此一役行為上確有改善。 亦有擅長小提琴的學生,「攞起個小提琴就覺得自己天下無敵」,經常缺席練習。到德國參加音樂節,排練期間突然指派他彈鋼琴,鋼琴只有一級水平的他急得要哭,向校長求助,校長的回應「哭完便繼續練!」原來德國學生很多懂得4、5種樂器,導師遂以為所有參與者都可以。見識過人外有人,學生知道自己的不足,回港後努力練習,不再剛愎自用,如今在新加坡修讀音樂。 孔聖堂中學有很多遊學交流活動。(校方提供)   孔聖堂中學有很多遊學交流活動,德國音樂節、印度舞蹈節及到南京參加世界中學生水資源保護研討會,用英語發表研究報告。楊校長表示,這類學術研討會對學生影響很大,他們要擬定題目、做研究,花整個暑假訓練英語演講。平日再懶惰的學生,亦會勤力背誦、改善發音,確保屆時其他學生隊伍聽得明白。 楊校長出席活動時,接觸到其他國家的中學校長,成功與部份中學簽訂交換生安排協議,兩年一個循環,一年由孔聖堂派學生到德國、丹麥等地交流學習不少於兩星期,其間入住接待家庭,過着當地學生生活,還要在課堂上用英語講述儒家思想。楊校長指出,除了擴闊學生眼界,過程中還可學習自理和禮儀,如內衣褲要自己手洗,及找機會為對方煮食回謝等。另一年則是對方的學生來香港,體驗這裏的生活。 交換生安排需要面試,不論成績高低、操行好壞,只要面試時顯示有解難和英語能力便可;能夠接待海外學生到家裏住的優先考慮,「試過有學生家裏接待兩名外國學生,但自己不去,把機會都讓給同學。」 孔聖堂中學校長楊永漢(左)與升學專家趙榮德(右)。(曾憲宗攝) 參與交流活動有一定的旅費開支,楊校長和太太成立基金,協助清貧學生,例如綜援家庭學生首次交流可獲全數資助;第二次亦有三至五成資助。「我細個窮,參加童軍買制服都有困難,旅行更加唔使旨意,乜嘢交流都無我份,喺情意上,幾窮都好,點都要6年內最低限度畀佢去到一次!」除了校長帶錢來打工,校監孔聖堂中學校友、中華廠商會名譽會長徐炳光博士亦為學生設立基金,幫助有緊急需要的學生,如家庭發生突變或父母患病等。徐博士又另設升讀大學獎學金,給予對學校有貢獻及有經濟需要的學生。 學校資料: 類型:直資中英文中學 創立年份:1953 校長:楊永漢博士 教學語言:中英文 課外活動:欖球、足球、籃球、話劇、飛鏢、中樂、合唱團、小結他、法文、西班牙文、滑板、K-POP、童軍、聖約翰救傷隊少青團、公益少年團、少年警訊 教師人數:29人    學費: 2017/18 中一 全年 $4240 ; 2018/19中一全年 $4490 (待教育局審批) 學校網址: https://www.chss.edu.hk   孔聖堂中學。(曾憲宗攝)

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【孔聖堂中學】因材施教 拔尖補底

孔聖堂中學有很多遊學交流活動。(校方提供) 《論語》有云:有教無類,孔聖堂中學校長楊永漢對此理解為不論資質、貧富,只要肯學,他便會教;亦會因材施教,因應他們的表現和能力,提供不同的協助。「我哋中四、五便開始幫佢哋計數,睇佢哋有冇機會入U(大學)。」 例如有些學生成績不俗,僅一科特別差,便會安排老師一對一或一對二,幫他們重點惡補較弱一科,希望增加他們入大學的機會。亦有些學生各科成績中等,介乎及格與不及格之間,便會請校友幫忙為他們補習,增加及格機會,希望文憑試取得5個2級,方便日後求職。 此外,學校每級都分中英文班,英文班除中文科外以全英語授課,但中文班同學若有個別科目想用英語學習,則可要求該科轉往英文班上課。亦有學生雖然入讀中三、四,但個別科目如數學或英文只得小學程度,校方亦會開設基礎班,從頭教起。 孔聖堂中學會接待外國來的學生作交流。(校方提供) 有時學生因遊學團缺課大半個月,老師會預先給他們功課,再用電話遙距跟進,回來後安排補課,確保追回進度。當然亦有些學生不論如何幫助仍是「讀唔掂」,楊校長說:「咁就做個好人!」學校會安排他們做義工或其他活動,以建立完整人格。

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趙Sir視學報告:孔聖堂中學

聖堂中學校長楊永漢(右)與升學專家趙榮德(左)。 (曾憲宗攝) 孔聖堂中學獨特之處,第一以儒家思想為辦學理念,香港少見;第二收生以學生品格操行為先,顯示學校對品德教育的重視,為追求個人成長多於催谷成績的家長提供另一個選擇;第三學校關注學生的需要,慷慨地為有不同需要的學生提供經濟支援,由獎學金、交通津貼,以至課外活動的制服、器材等。校長楊永漢博士是有心人,通曉儒家學說,若輔以心理輔導的理論,應有助學生更容易掌握箇中道理。

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趙Sir視學報告:晉德學校 

晉德學校校長羅美寶(左)向升學專家趙榮德(右)。(劉焌陶攝) 晉德學校屬「一條龍」模式,家長毋須為子女升中頻撲,是一個優勢。學校重視中華文化、儒家思想,看到學生小小年紀《三字經》背誦如流,令人驚訝。課程設計周詳有心思,如採用公認有效的雙語沉浸課程,和透過介紹名畫家畢加索來提升學生學習繪畫的興趣等。雖然晉德是新校沒有往績,但校長羅美寶辦學經驗豐富,曾任多間名校校長,無懼做開荒牛,魄力驚人,又擅長處理教與學的難題,如學生學習差異等,應可給予家長信心。

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【晉德學校】助資優學生發展最大潛能

晉德學校校長羅美寶(左)向升學專家趙榮德(右)觀察學生上課的情況。(劉焌陶攝) 學生使用不同教材學習。(劉焌陶攝) 晉德學校校長羅美寶曾任資優教育學苑總監(學生服務),栽培資優學生經驗豐富;今年6月剛取錄了一名數學資優小一學生,這個5歲小朋友報讀晉德前已參加過一些數學比賽,擊敗數千對手取得第一名。 羅校長引述家長報名時表示,「佢話覺得個小朋友係資優,想入我哋學校可能因為藉着我在資優教育學苑的經驗,我哋可以提供一啲特別照顧畀資優學生。」晉德為這小朋友做入學評估時,因應家長申請了獎學金,特別安排一些較高程度數學題目給他做,評核他是否達至獎學金的要求。羅校長說:「佢number sense(數覺)真係好強,我好肯定呢個係數學上的資優生,我哋會盡量幫佢發展呢方面的潛能!」 晉德已取錄這名學生並批出獎學金,給予為期6年、每年3萬元學費減免。晉德書院教育基金獎學金今年公布申請詳情,設有「學術卓越獎學金」和「才藝發展獎學金」兩種,分別表彰學業表現突出的學生,及在藝術、體育和領導才能等領域有才華的學生。

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【晉德學校】訓練高階思維 升讀歐美名牌大學

學生使用不同教材學習。(劉焌陶攝) 晉德學校是一條龍的私立學校,學生透過學校自製的教材學習中英文。(劉焌陶攝) 晉德學校將提供12年課程,6年級直升7年級,即坊間的中一,中學部預計2021/22年開班,校長羅美寶深信學生具備歐美名牌大學重視的質素,如多角度思維。中學部會開辦IB課程,如想到歐洲升學,亦可選GCE A-Level。學校會為高中年級學生提供全面升學輔導計劃,包括最新課程資訊和撰寫personal statement技巧等。 英國牛津、劍橋和美國哈佛、耶魯等長春藤大學,是很多學生趨之若鶩的學校。羅美寶校長表示,當兩個學生成績相若,一流大學會揀選有思維技巧和良好價值觀的學生,因為高等學府栽培人材出來,是希望他們將來對社會有貢獻。晉德注重培育學生這些能力。此外,晉德與牛津、劍橋等名校有緊密聯繫,學校顧問團中不乏牛、劍教授,例如牛津大學教育學院名譽教授Ingrid Lunt,她為晉德設計教師專業發展課程時,已考慮牛、劍的期望。晉德又會在長期假安排高小學生到海外交流,當中不單有語文學習,還會在當地做一些科學探究或文化研習,例如在大學城內到訪一些《哈利波特》小說場景跨學科學習。

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晉德校長慣做名校「開荒牛」 力推高效少壓教育

晉德學校校長羅美寶(右)向升學專家趙榮德(左)稱,學校以介紹名畫家畢加索來提升學生學習繪畫的興趣等。(劉焌陶攝) 晉德學校學生小小年紀《三字經》背誦如流。(劉焌陶攝) 「一條龍」私立新校晉德學校由香港孔聖堂和晉德書院教育基金合辦,學校注重儒家思想和培育學生國際視野。校長羅美寶積極推行高效少壓教學模式,包括利用跨學科探索研究課程訓練學生高階思維;又以持續評估取代測驗考試,適時幫學生增潤或提供支援。 香港現有約50間私立學校,銅鑼灣加路連山道晉德學校去年加入戰團。校長羅美寶加入晉德前,曾任弘立書院校長及香港浸會大學附屬學校王錦輝中小學的小學部校長。不論行政工作多忙,她堅持親身教學生,因為「要日日教才能了解課程有乜好或唔好?點改善?再與同事分享。」 羅校長見證這些名校的創辦和發展,笑言自己常做「開荒牛」!「我睇番那時的加拿大國際和弘立,跟依家晉德好相似,開始時未有富麗堂皇的校舍,只能以我哋的教育理念作招徠!」晉德小學部新校舍預計於2019/20年入伙,中學部則在2021/22年落成。學校正招收2018/19學年小一至小三學生,每班人數15至20人。 晉德學校使用雙語沉浸式課程。(校方提供) 羅校長向升學專家趙榮德表示,晉德與這些名校在教學策略上有類似之處,例如學生功課量不多;與弘立同樣提供雙語沉浸式課程,只是晉德中文比重較高,因為學校注重中華文化兼有儒學背景。 羅校長認為,要鞏固雙語能力必須有相關的文化基礎支持,故學生會學習中英詩詞,而音體藝等科目主要用英文教學,但會加入中樂、武術和國畫等中文單元。「廿年後,中國在世界的影響力將會更大,如果佢哋有中文底子,明白中國文化,對事業會有幫助。我哋關注佢哋將來成長需要啲乜嘢!」 學校推行智慧型學習—「高效少壓」,羅校長表示,高效學習需要學生有基本學習工具,如中英文拼音、閱讀的興趣和能力等,再配合閱讀策略、提問技巧和跨學科探索等。例如要求學生分析不同故事中類似角色,好像比較白雪公主和灰姑娘;或透過老師提問,令學生作出推論、判斷等高階思維技巧,舉例說問學生「你點知故事主角覺得快樂?」讓學生從主角開派對慶祝來作推論,而非提問單一答案的問題。 另外,晉德的綜合探索研究科讓學生跨學科學習,以三年級一個關於中國四大發明的單元為例,學生需要評價四大發明對社會的貢獻、對現代人生活的影響,又會教導他們以有貢獻的人士作榜樣,及探討儒學中「君子泰而不驕,小人驕而不泰」的意義;例如討論發明家高錕教授,他科學成就斐然,仍然謙虛有禮,是君子典範,值得作榜樣。 晉德沒有測驗考試,透過持續評估了解學生是否達到學習目標。羅校長說:「教書唔係你教咗幾多課程,而係學生有乜要學?佢哋學唔學到?」評估方式是透過功課、堂課或特定的學習任務,從學生的表現了解他們超越或落後學習目標多遠,再調整教學方式或內容,「適時了解跟進,唔使等到兩個月後考試先知」。 老師會準備不同程度的教材,教授相同的概念,靈活照顧學生的學習差異。例如英文科要求學生辨別出故事書中主角,學生會因應能力閱讀不同程度的故事書,程度較高的書會有3、4個主角,程度較低的書則可能只得主角和一隻小狗。又會讓學得快的學生加快、加深或加闊學習;需要較多時間的同學,則會安排人手及以適異課程給予特別支援。 學校﹕晉德學校(私立小學) 創立年份﹕2017 校長﹕羅美寳 教學語言﹕英語、中文(普通話) 學費﹕全年HK$128,800(分十期繳付) 學校網址﹕www.caps.edu.hk 晉德學校 晉德小學部新校舍預計於2019/20年入伙、中學部則在2021/22年落成。(校方提供) 學校正招收2018-19學年小一至小三學生,每班人數15至20人。圖為新校舍設計。(校方提供)

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趙sir視學報告:和富慈善基金李宗德小學

升學專家趙榮德(右)和富慈善基金李宗德小學校長鄒秉恩(左)。(蘇智鑫攝) 和富慈善基金李宗德小學有很多獨特措施,值得其他學校參考,例如一年級不設考試,讓學生專心學好普通話和英文等教學語言,幫助幼稚園生適應小學階段。另外,早上的『靜讀』安排,如成功幫助學生養成閱讀習慣,甚至喜歡上閱讀,實為德政。但學校活動眾多,若學生不懂時間管理,或許未能取得最大成效。校長鄒秉恩陪同視學時,除了介紹學校設施,不忘關注泳池員工缺乏適合的休息室,其人性化表現令人留下深刻印象。這裏的學生友善從容、笑容滿臉,是其他學校少見。希望看到這所天水圍小學早日有市區分校! 趙榮德稱,這裏的學生友善從容、笑容滿臉,是其他學校少見。(蘇智鑫攝)

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和富慈善基金李宗德小學:結合不同教學理論 建構品德教育

和富慈善基金李宗德小學提倡「品格塑造」。(蘇智鑫攝) 和富慈善基金李宗德小學透過「多元智能課程」(MI)、「潛能盡展課程」(PRP)和「螢亮計劃」等培養學生這些習性和態度。(蘇智鑫攝) 坊間不少學校都把「全人教育」、「全人發展」掛在口邊,但實踐上很多時難敵家長對分數的追求。鄒秉恩校長強調,在李宗德小學他希望講和做一致。 學校提倡「品格塑造」,亦是校訓「智、信、愛」的交集,希望培育孩子成為有智慧、自信心,懂得尊重和包容的知識分子。學校參考不同論理,如高效者的7種習性(The 7 Habits of Highly Effective People)和16種心智習性(16 Habits of Mind),當中包括主動性、分辨緩急輕重、尋求雙贏等習性,幫助學生建立對人對事的正面態度、發展出正向關係。 再透過正規、非正規和隱蔽性課程,如課堂知識、靜讀時段、「生命教育課」、「多元智能課程」(MI)、「潛能盡展課程」(PRP)和「螢亮計劃」等培養學生這些習性和態度。其中MI讓學生在6年間涉獵30種不同活動,如魔術和嘻哈舞蹈等,培養他們的音樂、空間、肢體、邏輯、內省、語文、人際和自然等8種智能元素。PRP則為學生提供36項跨越不同學習領域的課程,如高階思維訓練、英語新聞採訪等,讓學生按能力參與,以發展潛能或拔尖補底。

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