編輯推介

各位小朋友，My Melody需要大家的幫忙呢！據說要施展魔法，必先要擁有閃閃生光的星星碎片，可是這些碎片散落在一個魔法森林之中，My Melody邀請小朋友們同心協力，在這個森林遊樂場內找回星星碎片，完成魔法任務，尋找快樂的秘密！ 以大自然為主題的室內親子樂園The Big Things Playground最近與Sanrio合作，以人氣角色My Melody為主題，推出了一個「魔法森林探險之旅」期間限定活動，場內除了到處可以見到My Melody和朋友的蹤影，更以星星為主題，設立多個任務讓小朋友參與，讓大家邊玩邊接受尋找星星碎片的挑戰，使看似平凡的遊戲變得更刺激好玩！ 找星星——「繽紛同找星星派對」要小朋友運用觀察力、專注力和集中力，把隱藏在魔法森林中不同角落的星星找出來，然後帶回基地貼在牆壁上便完成任務。（楊栢賢攝） 星星從天而降——原來星星也可以帶回家？這個考大家眼明手快的「星星製造機」，只要拉一拉繩子，星星和糖果便會從天而降，大家要用小籃子把它們接着，更可以全部帶回家！（楊栢賢攝） 星光工作坊——喜歡繪畫的小朋友，可以來到「My Melody星光工作坊」，為My Melody及一眾The Big Things探險隊成員填上顏色，完成後可與作品打卡留念，未完成的也可選擇帶回家繼續繪畫。（楊栢賢攝） 影靚相——魔法森林攝影區有與小朋友高度相若的My Melody及拍照道具供大家影靚相。（楊栢賢攝） 捉迷藏——除了尋找星星碎片，大家也可以在「魔法森林」中玩捉迷藏。（楊栢賢攝） 火山群島——火山群島是最吸引小朋友的遊戲，大家可以抱着星星造型的My Melody咕𠱸在「火山」頂上滑下來，非常刺激。（楊栢賢攝） ■INFO The Big Things Playground•My Melody：魔法森林探險之旅 日期：即日至8月31日 開放時間：上午10:30至晚上6:30（每節1小時） 票價：$168起/節（1名成人及1名15歲或以下小童） 地址：荃灣南豐紗廠2樓205-207號 文︰顏燕雯 小模特兒：Ariel、Murphy [Happy PaMa 教得樂 第448期]

相對於學業成績，孩子的身心靈健康，其實更加重要。有學校就特別透過訂立「健康日」，藉着一連串多元化、有動有靜的活動，從中引導學生關注自己的情緒，並尋找合適的方法，紓緩壓力，提升正能量。 「你看！我走了7255步！」一群來自將軍澳循道衛理小學（下稱將循）的學生，在教師及家長義工的陪同下，日前浩浩蕩蕩，從位於將軍澳南的校舍出發，前往鄰近的海濱長廊參加「海濱千人行」活動。雖然當日天公不作美，下着毛毛雨，小人兒要撐着雨傘或穿上雨衣步行，但仍然無損他們的好心情，沿途有說有笑，還互相分享手上計步器的數字，看誰最好「腳骨力」！ 漫步海濱——教師及家長義工帶領學生漫步海濱，讓孩子體驗以步行當運動。途中他們亦會遇見其他班別的學生，互相打招呼。（劉焌陶攝） 放下課本 放鬆心情 將循向來重視學生的精神健康，故逢周二及五均設有「330」時段，幫助學生放鬆減壓，學校更在3月30日舉行大型健康日活動，從身體健康、心理健康及靈性健康3個方向，設計不同的項目，讓學生暫時放下課本，放鬆心情，尋找適合自己提升身心靈健康的方法。 將循校長林德育指出，處理好學生的身心靈健康，他們的抗逆力自然亦加強。以「海濱千人行」為例，主要希望讓學生知道，步行也是保持身體健康的方法之一，校方亦會配合獎勵計劃，藉此鼓勵學生慢慢作出嘗試，形成運動習慣。 「打卡」留念——校長林德育（右）亦身體力行，與同學仔一同參與「海濱千人行」，並「打卡」留念。（劉焌陶攝） 選擇合適紓壓方法 「怎樣處理自己的情緒，亦都有很多不同的方法，重要的是，選擇一個真正適合自己的。」林德育說，學生亦可透過「畫出健康心靈」的禪繞畫，學習靜心專注；而「自選Joyful330」環節，更有超過10種活動，包括發呆大賽、體適能、大笑瑜伽、電影院、音樂體驗、攤位遊戲等，紓解壓力。 開心水果Bar——除了運動可令身體健康，飲食也同樣重要，「自選Joyful330」環節中，「開心水果Bar」頗受學生喜愛，拿取水果的同學，甚至一度排隊至門外。（劉焌陶攝） 其中發呆大賽，最為學生帶來驚喜，但亦沒有想像中般容易！參賽學生需要在指尖套上心率監察器，並在限時20分鐘內，盡量保持心跳平穩，教師會定時檢查學生的心跳，最低及最穩定者便會獲勝。「讓學生靜下心來，學習怎樣安靜、怎樣呼吸、怎樣靜坐」，林德育相信，孩子親身感受後，便可把當中所學到的竅門，融入日常生活之中，有助做好情緒管理。 發呆大賽——發呆大賽每班都會派出代表參與，同學挑選好自己喜愛的坐墊後便坐定定，在寧靜的環境中學習使自己靜下心來，保持心跳平穩。（劉焌陶攝） 此外，學校很強調家校合作，故「330健康日」也有邀請家長參與，盼能引導他們怎樣在日常生活中促進孩子的身心靈健康，例如小朋友發脾氣時，如何疏導他們的情緒。 家長義工——「330健康日」亦邀請大量家長義工協助，希望家長也能在過程中學習，一同促進孩子身心靈健康。（劉焌陶攝） 文︰陳真紀 [Happy PaMa 教得樂 第447期]

早前香港女子冰球隊在羅馬尼亞舉行的世界女子冰球錦標賽第三級別A組賽事中奪冠，令這項運動瞬間引起大家關注。一直以來，冰球予人印象是外國人或富裕家庭孩子才可參與。為培育新一代冰球運動員，近年本地不少機構都開設價錢和上課時間也較大眾化的冰球課程以吸引更多新血，甚至有小學設仿真冰球場，讓學生從小接觸，培養堅毅刻苦的體育精神。   香港女子冰球隊成員梁翠珊（Aman）現於聖公會青衣主恩小學、香港冰球訓練學校等地方教小朋友打冰球，她笑言學冰球除了學生辛苦，家長（hockey parents）也一樣辛苦，「本地冰場始終有商業考慮，令球隊練習時間不是在大清早便是晚上10時後；加上整套裝備最便宜都要5000多元，還未計租冰場、教練費用，想更進一步，又要跟私人教練上堂，所以家長除了要花時間陪仔女，學費和裝備也要支付得起」。因此很多冰球課程都採以programme（季度）形式，每季課程為6至8個月，學費約12,000元，而租場、教練費用都包含其中；亦有些訓練機構及學校會以較相宜的價錢開辦冰球班，又讓學生借用裝備和護具，減輕家長負擔。 Aman（朱安妮攝） 4歲可學 先上10多堂溜冰 Aman指冰球是一項要兼顧多方面的運動，單是溜冰也要花很多時間練習，此外揮桿的動作、個人反應、靈活度、與隊員合作等都要花上時間學習。她又說，冰球運動還有一個特別之處——速度快，因此每場比賽換人次數也多，大約在40多秒至2分鐘左右便要換人，如一隊有20人，基本上每人都有份落場，無論運動員水準如何，都要找到他的長處，讓他在隊伍裏發揮最大的功能。「學冰球能訓練小朋友平衡力和反應，同時也能協助他們衝破心理關口，單是學習要在冰上企穩，有人可能只要20分鐘，有些人則要3堂才能做到。」 遊戲中學習——對沒溜冰經驗或初學者來說，香港冰球訓練學校的教練先透過不同遊戲如傳球、一二三紅綠燈等讓小朋友練習溜冰技巧。（朱安妮攝） 跨越障礙——在冰上跨越障礙物是要小朋友練習提起腳時保持平衡。（朱安妮攝） 一般來說，小朋友約4、5歲開始可以學打冰球，不過，初學者一般還是要先學懂溜冰，Aman說初學者首幾周可能只是不斷學習溜冰，因此心急的家長可能會問：「幾時先學得識打波？」至於何時才能真正拿起球桿打波，就要視乎學生掌握的技術程度而定，她認為一般學生大約要學習10多堂溜冰，能夠順利在冰上「來去自如」後，才有機會拿起球桿，不能一步登天。 協助穿鞋——在香港冰球訓練學校的「冰球新世代」初階溜冰課程的學生，年紀最小的只有4歲，就連穿裝備時也要家長出手協助。（朱安妮攝） 加強興趣——以各種遊戲方式來練習溜冰，可以加強小朋友對溜冰的興趣。（朱安妮攝）  辦校本課程 克服重重困難 一般人學冰球，都會參加由溜冰場或私人機構舉辦的冰球課程，鮮有學校能於校內提供課程。位於將軍澳的仁愛堂田家炳小學算是學界的冰球先鋒，校方於2015年設立了全港首個、亦是暫時唯一一個設於津貼小學內的仿真冰場。校長曾燕琼表示，這個仿真冰場在香港冰球訓練學校的協助下建立，目的是將冰球運動普及。仿真冰場落成後，學校亦隨之把冰球運動引入校本體育課中，不過自疫情後冰球課程亦停辦3年，今個學年才重新啟動，現時四年班或以上學生，每年可以上3次、每節70分鐘的冰球課，此校本冰球課程更曾於2017/18年獲得行政長官卓越教學獎。體育科主任周海欣說，校本冰球課程內容會根據學生進度而調節，當學生已掌握溜冰的平衡技巧，便可於其他學年學習進階知識，例如控球技術、比賽戰術等；由於本年度剛恢復冰球體育課，因此先安排各級學生學習滑行及平衡。 曾燕琼（楊柏賢攝） 常規課程——仁愛堂田家炳小學把冰球運動引進常規體育課程中，教育局這兩年亦為學校提供一筆過全方位學習津貼資助，有助學校發展多元運動，資助有經濟困難的學生。（學校提供） 曾燕琼回想最初推行時，學校面對不同困難，包括教師培訓、課堂編排等，學校除了邀請香港冰球訓練學校的導師來當駐校教練，自己也派出教師考取冰球教練資格；加上開始時，家長對這運動既好奇也擔心，因為冰球是個高衝撞的運動，怕子女受傷，亦擔心要購置昂貴裝備。曾燕琼說：「有些學生最初連綁鞋帶也不會，但基於安全理由他們一定要先學懂穿好這些護具。縱使在70分鐘的課堂內，他們可能要用上30分鐘穿好裝備，但有這樣的保護，家長也更放心。」除了常規課堂，學校亦舉辦相關興趣班，務求令全校學生都有機會接觸冰球。今年為加強低年級學生的興趣，特別開設小一至小三花式溜冰隊，讓他們先體驗溜冰的樂趣，亦舉辦初小學生的溜冰興趣班，從中尋找有條件的學生加入冰球隊。 仿真冰場——小學設有仿真冰場，午息時會開放給學生玩簡易版冰球遊戲。（楊柏賢攝） 借用裝備——仁愛堂田家炳小學有冰球裝備借予學生使用。（楊柏賢攝） 港隊女將苦練多年 靠父母支持 16歲的李晴嵐（Iris）現為香港女子冰球隊成員，剛於4月份亦有份到羅馬尼亞作賽，今年念中四的她曾是仁愛堂田家炳小學冰球隊隊員，她自三年級起便成為了冰球校隊成員，那時放學後已常常到九龍灣的溜冰場練習；升上中學後，每周有5天都要練冰球和體能，還未計參加比賽的時間。Iris說：「我一般在學校會用小息時間做功課，回家小休後，晚上便去練波，到凌晨12時後才回家睡覺。」Iris喜歡冰球的速度，認為冰球講求合作，不能只有自己一人帶波。她記得有次參與小學校際賽，離比賽完結前的30秒被換入場，她一來到便為學校進帳了一球，令原本落後的他們與對手打成平手；最後加時，她把握機會再入一球，結果反敗為勝，成為她小學生涯最難忘的一次比賽。 孕育港將——畢業於仁愛堂田家炳小學的李晴嵐（Iris），現為香港女子冰球隊成員，念中四的她平日會先在學校完成功課，讓自己可以專心在晚上練習。（楊柏賢攝） Iris的媽媽李太說，小朋友打冰球，家長的背後支持非常重要。「小朋友大得快，若裝備不合身便要換；如外面找教練再學，一個programme都要花萬多元，還未計出外比賽的費用呢！即使不計使費，也要每天陪她打波，我沒有上班，可以全程陪着她，打夜了，爸爸要負責接送，真是一個全家都要參與的運動。不過見她這麼辛苦都堅持，證明她很熱愛冰球，我們作為家長就只有支持，他們就可以全心全意去拼搏了！」 速度快碰撞多 全副裝備上陣 由於冰球比賽速度及節奏明快，加上球員的身體有不少碰撞，因此無論在練習或比賽上，球員都要穿上專業裝備和護具，包括溜冰鞋、頭盔、護目鏡、護頸、護胸、護肘、手套、防摔褲、護膝、護腿等。兒童在比賽時更要戴上牙套，以減輕跌倒時對牙齒及腦部的傷害。 （楊柏賢攝） 初階班打好基礎 再追求技術 梁翠珊（Aman）建議家長先按適合自己孩子的上課地點報初階班，當孩子在冰上能「來去自如」後，便可按各冰球會的性質去選擇課程，由於每個球會有不同特色，有些主要針對教授外籍學生，有些則以著名教練教為賣點。到有一定水平後，便可挑一些1對1或小班教學的私人班，增進技術。 本地有不少非牟利及私人機構，為4歲或以上小朋友提供冰球初階訓練。大部分課堂採用季度形式，如香港冰球協會在3至6月份會舉辦為期10堂的初學冰球班，對象為4至8歲不懂溜冰的新手兒童；香港冰球訓練學校亦與不同辦學團體及學校合作，為中小學策劃和舉辦冰球課程及比賽，也有與康城溜冰場合辦的TEAM ALOHAS（冰球新世代恆常課程），為5至12歲具備基礎訓練的小朋友提供持續冰球訓練，課程一般由9月開始至翌年5月底完結。 除了暑期班和私人訓練班外，沒溜冰經驗的小朋友，也可考慮TEAM ALOHAS（冰球新世代初階溜冰課程），參加以5或10堂為一單元的冰球課程，透過有趣的遊戲互動學習基本溜冰技巧，雖然課堂主要教授基本溜冰技巧，但學生亦需穿著全套冰球裝備上課。 而香港青年協會賽馬會「青年好動」體育發展計劃——冰球訓練班亦適合8至12歲初學者，家長可留意相關facebook專頁公布下期招生日期。 文︰顏燕雯 [Happy PaMa 教得樂 第447期]

在繁忙鬧市，經常見到一道又一道、縱橫交錯的橋樑，但其實要起一道穩固又實用的橋，殊不簡單，當中涉獵不少科學及數學原理。一班小學生化身成小小建築工程師，挑戰設計一座能承重30個書包的橋，他們又能否成功呢？ 認識形抗結構做「橋王」 這班小小工程師，全部來自聖公會主風小學（下稱主風）五年級，每班分成3組，並以中國各大聞名的橋來取名，如深圳的深圳灣公路大橋、佛山的東平大橋、惠州的隆生大橋等，而他們第一個任務，是用木方砌出一條最長的拱橋。這是主風的五年級 STEAM 課程「中華橋王」活動，早前學生已在課室，學習用雪條棒和木筷子砌橋，從中認識「形抗結構」，明白到建橋的竅門，這天就正式在戶外與同學們合作完成各項建橋任務。 建橋技巧——學生早前在課室先用雪條棒和木筷子學習建橋的技巧。（學校提供） 校長鄭思思表示，五年級學生剛剛在中文科讀到一課講述趙州橋的課文，它是一道圓弧形石拱橋，跨度大，弧度優美，既實用又美觀，盡顯建橋者的智慧。今次這個專為五年級學生而設的活動，就是以橋做切入點，結合中文、數學、科學、視藝等科目，並配合中華文化與生涯規劃學習，學生既用科學、數學知識來學習建橋技巧，又認識到大灣區各城巿的特色橋樑，更需要代入成為「主風建築集團有限公司」的小小工程師，透過互相溝通合作，了解要做一個合格的工程師需要具備什麼條件。 承重逾十書包——這道橋能承重十多個書包，已算十分成功。（劉焌陶攝） 4米拱橋——同學先分小組熱身，並要砌出一條最長的拱橋，大部分都能做出4米多的長度。（劉焌陶攝） 成功非首要 學習溝通協調 由於學校有擅長木工的教師，他們在活動開始前已親身上陣，嘗試用木方搭橋，看看其負重量如何，並認為利用最多63條木方，有機會承重10至30個同學的書包，所以這也是學生們的終極任務。 分工合作——建橋時，必須弄清哪一個位置加入木方才可加固橋底。同學們分工合作，有些負責蹲下來看橋底結構，有些負責加固。（劉焌陶攝） 引領學生——除了同學，一眾教師都在旁引領學生思考和解難，校長鄭思思（右）更鼓勵學生參考其他組別成功的地方。（劉焌陶攝） 橋倒下了——不是每一班都能成功建成一道可負重大量書包的橋，有的放上書包後，橋便倒下了。（劉焌陶攝） 之前在課室練習建橋時，教師已透過影片及海報來引發學生對建橋的好奇心，亦教導他們全組人如何互相協調、溝通、合作，並灌輸當橋有問題要拆卸時，必須在安全情况下進行的觀念。鄭思思認為，學生最終能否完成任務並不重要，「最重要是學習態度，在過程中他們有認真投入。每班30人，用到63條木方，即每個同學應該都有份參與，他們要學習如何互相配合才能成事。 工作小冊子——活動設有工作小冊子，同學可把砌好的橋的長度記錄下來，也可在裏面的QR code找到有關橋的知識，作延伸學習。（劉焌陶攝） ■學生心聲 聽從指揮 （劉焌陶攝） 徐晞童表示，這麼多人一同建橋，一定要好好合作才能成功。「其實除了提出意見，聆聽也很重要，因為光是做自己想做的又沒有聽從指揮，便會把事情弄得一團糟。」 親身體驗 （顏燕雯攝） 葉靜彤認為木方是紮實而承重量高的材料，她說之前在課堂中用雪條棒和木筷子建橋，由於其表面凹凸不平，減輕了負重能力。「之前看影片也沒有想到，真的要自己親身體驗過，才明白怎樣才能做到一道紮實的橋。」 文︰顏燕雯 [Happy PaMa 教得樂 第446期]

全球復常，香港亦解除所有防疫措施，不單市民紛紛起行外遊，連學校也復辦遊學團。近日本港有私校以「科學探究」為主題，籌備團費高達18萬元的「非一般」親子北極團，引來熱議。惟不少官津小學卻力撐，「一般」遊學團也並非「質素低」，只要花心思策劃，同樣可擴闊學生視野，豐富他們的學習經歷。   剛過去的復活節，是香港結束所有社交距離措施後首個學校長假期，中華基督教青年會小學（下稱青小）即馬上恢復停辦3年的遊學活動，率領了18名合球隊隊員前往杭州及上海，作為期5天的運動及文化文流。校長程志祥說，不同的學習經歷，尤其是多跟不同地域、不同文化背景的朋友溝通，對學生的成長會帶來裨益，「所以我們一直有個想法，就是在疫情可控之下，盡快展開交流活動」。 文化交流——本港解除所有防疫措施，青小率先把握復活節假期復辦遊學團，帶領學生到杭州和上海作運動及文化交流。（受訪者提供） 北上搞合球友誼賽 副校長羅勁柱補充，由於辦學團體是一個國際化機構，該校向來與不同地區的學校都有緊密聯繫，「今年1月中旬，青小就接到杭州一些小學的交流邀請，及至2月6日，香港與內地正式通關，所以順理成章，我們疫後的『第一炮』，便選擇到杭州，跟兩間學校作合球友誼賽，也順道探訪位於上海的姊妹學校」。 羅勁柱（受訪者提供） 切磋球技——青小在杭州分別跟兩間小學舉行合球友誼賽，讓兩地學生互相切磋球技。（受訪者提供） 雖然今個復活節假檔期，不少學校都蠢蠢欲動，欲帶學生衝出香港，但最終能夠成行的不多，青小算是當中的少數。負責處理今次遊學團行政工作的教師佘茵茵透露，該校早在1月下旬部署，「那時已經收到消息，兩地通關在即，而學校亦已決定首團將會去杭州、上海，於是我馬上規劃行程，同時找旅行社查詢航班情况、機票價錢、準備招標文件，也同步請家長替學生隊員預備好有效的護照和回鄉證。當政府一宣布通關，我便立即展開招標程序和落實機票。由於提早很多準備，整個過程相對順利」。 佘茵茵（受訪者提供） 今次浙滬之行，扣除政府津貼，青小每名學生需支付約2500元。或許在有些人眼中，這個只是「一般」遊學團，但校方相信，學生有不少得着。程志祥指出，透過今次交流活動，學生增進了對內地文化的了解，而藉着運動交流，也深刻體驗到團隊合作和體育精神。 學生放膽講普通話 羅勁柱則以「超額完成」來形容學生的表現，「在過程之中，不論是比賽或表演，同學們都很主動和積極去參與。而此行另一學習重點，是要他們用普通話跟內地學生溝通，我看見青小同學，雖然有部分人都不太會說，但都願意勇敢去嘗試，是一個很大的進步」。佘茵茵則喜見團員做足準備，主動學習，「出發前，我要他們做的預備，他們都做得很充足，而《遊學團》手冊內的學習資料，他們也有細心閱讀過。雖然這個團只有5天，但我覺得，他們比我想像中學到更多」。 和AI對弈——上海第六師範學校附屬小學新添置了AI象棋機械人，學生向青小校長程志祥（右）示範如何操作。（受訪者提供） 體驗風土人情 學泡茶切磋琴技 中華基督教會協和小學（長沙灣）校長蔡世鴻透露，原先也考慮在復活節假期，帶學生到內地廣州的「姊妹學校」或到新加坡交流，可惜最終未能成行。「廣州那間學校前陣子有不少教師染疫，所以暫時不方便接待我們；至於新加坡，就因為機票被『炒』得太貴了，無謂硬要跟人家去搶。」他相信，該校在本學年都未有空間辦遊學團，預計最快在2023/24學年的12月，才會組隊往廣州及佛山。 蔡世鴻（受訪者提供） 融入當地文化 「不一定貴才好玩」 談到校方在辦遊學團方面的考量，蔡世鴻不諱言，目的地和價錢都是重要因素，「不會揀太長途，孩子很難坐長途機，暫時我們去過最遠的地方，是英國；價錢亦不想太貴，1萬多元已是極限」。作為資深校長，他認同遊學團的教育價值，但又不會神化它，「對學生來說，固然是一個難忘經歷，但若問我，交流、考察10多天，足以令小朋友終身受用嗎？那當然不會。是否值得花10多萬元換這個經歷，見仁見智，但我就肯定不會了」！ 在疫情前，協和小學（長沙灣）每年最少籌辦2次內地遊學活動，除廣東一帶，還到過四川、南京、上海、北京等地，蔡世鴻透露，團費最便宜千多元有交易，但活動內容同樣精彩，「我主力帶內地遊學團的，會比較多『花臣』，試過跟幾間學校一起搞運動會、水火箭比賽」。 參與課堂——在2018年，協和小學（長沙灣）率領一班高小學生往南京一間小學交流，並讓他們親身參與內地課堂，體驗當地教學模式。（受訪者提供） 蔡世鴻又強調，自己重視過程，多於地點「有幾激」，「不一定貴才好玩，也未必要有景點，讓同學融入當地的風土人情，也是一種學習」。他憶述，曾帶學生到安徽淮南作文化交流，他們都有非常深刻的體驗，「有個晚上，小朋友分組到不同的家庭交流，有家庭弄了很多地道美食、有家庭請來泡茶師教他們泡茶、有家庭讓兩地孩子切磋琴技，也有家庭帶同學去逛夜市。我相信這些經驗，對學生來說，都是有趣和難忘的」。 探訪家庭——協和小學（長沙灣）曾安排學生到訪淮南家庭，讓孩子從中學習待人接物的技巧，校方相信，這些學習經歷，對小朋友來說也是彌足珍貴。（受訪者提供） 學習獨立自理 不主張親子團 究竟學校應否辦「親子遊學團」呢？愛秩序灣官立小學（下稱愛官）校長崔家祥說，每間學校的校情不同，難以一概而論，但他個人就不主張。「帶家長同行，學校的責任無疑小很多，就是小朋友途中有什麼『頭暈身㷫』，交回他們照顧就行了。但辦遊學團的原意是什麼？我認為，除了想小朋友增長見聞，背後還希望他們學習獨立、懂得自理，如果有家長在身邊，恐怕就很難做得到了。」 崔家祥（資料圖片） 找贊助讓基層學生參與 他續謂，愛官每個遊學團，都有指定的學習目標，學生不是閒着玩的，假如有家長同行，小朋友未必能夠專心，有機會變質成旅行團，「基本上，每一天活動完結，老師都會召集所有學生開一個30至45分鐘的會議，整理那天所學，同學需要把資料記錄在『學習日誌』，作為功課，返港後有時還要合作做一本特輯，向全校其他未有參與此行的同學，分享他們的所見所聞，所以不是單純去旅行般輕鬆，玩完便算」。 外界亦經常有質疑，指遊學團是為富裕學生而設，但崔家祥說，情况恰恰相反，「反而學校才有渠道找到資助或贊助，籌辦到一些廉價，甚至是免費的遊學團，供平日無機會外遊的基層小朋友參加」。他舉例，在疫情前，愛官每學年都會運用教育局約15萬元的「姊妹學校計劃」恆常津貼，免費帶學生到內地交流學習，「愛官有6間姊妹學校，分別位於深圳、廣州、廣西、北京等地，每間學校都各有特色。15萬元津貼，足夠學校1年2次出隊到內地，每次可讓30多至40名學生受惠」。 免費交流——在疫情前，愛官每年會運用教育局的津貼，舉辦2次免費內地交流活動。（受訪者提供） 至於外國遊學團，他亦會絞盡腦汁把成本降低，期望普遍家庭都可以負擔得來。「我會盡力找廉價機票，試過找到3000多元來回加拿大的機票；食宿就簡樸些，棄hotel（酒店）住motel（汽車旅館）；也運用教育局『全方位學習津貼』資助學生小部分費用。」對於個別經濟有困難的參加者，這位熱心校長亦會多走一步，「幫他們向慈善團體申請資助、找有心的校董或校友贊助，只要孩子真的有興趣、有熱誠，又通過校方的甄選，我都會盡量幫忙，不想他們因為無錢而去不到」。 幫助學生——愛官校長崔家祥（中）每逢辦海外遊學團，會絞盡腦汁把成本降低，亦會替個別經濟有困難的參加者尋找贊助，務求所有學生都有機會開眼界。（受訪者提供） 文︰沈雅詩 [Happy PaMa 教得樂 第446期]

說起「資優」，很多人會即時聯想起他們有超乎常人的智商。但其實資優兒未必是每方面都優秀，甚至會遭遇各種困難，而他們能否發揮所長，很視乎家長能否給予適當的培育和引導。就像資優女孩珊珊，小時候成績平平，且欠缺社交技巧，一度令媽媽很頭痛。幸父母最終找到竅門，把教養難題迎刃而解之餘，更讓女兒盡展天賦，最終還踏上英國劍橋學醫之路。   「不論是否資優兒童，父母的角色是協助子女了解自己，讓他們早日確立人生目標，那麼孩子便能有效地向目標進發，發揮長處。」這是陳楚玉（Queenie）的心得，她既是一個經驗豐富的小學教師，也是資優兒珊珊的媽媽。 陳楚玉（曾憲宗攝） 22歲的珊珊，在被譽為「神級學府」的英國劍橋大學醫學院攻讀她第三年的醫科課程。或許不少人以為，以資優兒的智商，能夠入讀理想學科，是必然的事，但事實上，她的成長路不比一般孩子易走。 小時候發展遲緩 社交困難 小時候的珊珊，性格內向，不但大小肌發展遲緩，還有語言發展遲緩、社交困難等問題，年紀小小就拿起背包說要離家出走，不開心時又會把頭撞向牆，叫Queenie甚為頭痛。幼稚園教師最初懷疑珊珊有自閉症譜系障礙（下稱自閉症），叫媽媽帶她去做評估，但臨牀心理學家卻指她不像自閉，結果評估報告顯示，珊珊的智商挨近資優，建議接受適當的資優培訓。 Queenie認為，像珊珊這類小朋友，因為學得快，很容易會對學習失去興趣，遇上挫折也容易放棄；另一方面，他們的性格比較自我，欠缺同理心，不太明白別人在想什麼，故難與同輩有良好的溝通。「如果我只着重女兒的成績，會適得其反，我覺得更重要的是，先去改善她的缺點，幫助她愉快成長。」 悉心栽培——小時候的珊珊有社交、肌肉發展遲緩等情况，但經過父母悉心栽培，如今已難察覺這些問題。（受訪者提供） 以遊戲方式來溫習 Queenie主張愉快學習，如默書不死記硬背，以遊戲方式來溫習，增加趣味；又或是提前多幾天溫書，每天溫一小部分，令孩子感覺更輕鬆；另每天建立親子閱讀時間，也會在睡前關起所有燈，讓女兒放膽地傾吐心事，「例如她不懂得處理人際關係，我會用角色扮演來引導，讓她扮演同學，我扮她來把事情演繹一次，教她怎樣面對不同的處境」。 此外，Queenie亦很早替珊珊做生涯規劃，「她6、7歲時，已經很沉迷一些電視醫學節目。當知道她原來想做醫生，我和爸爸便陪她找書籍、上網，除了汲取更多醫學知識，也讓她更加明白，做一個醫生需要什麼條件」。雖然珊珊成績一直平平，但從初小到高小、高小到初中，都一直在進步中。然而，到了中三、四，她意識到自己中文及通識的成績不算標青，或未能考入港大醫學院，於是便決定轉換跑道，到英國讀A-level，繼續朝醫學夢進發。 從小立志——珊珊從小立志做醫生，經過不斷努力，她現在是英國劍橋大學醫學院學生。（受訪者提供） Queenie再三提醒家長，縱然孩子屬資優，也不一定很早便取得好成績，父母的角色是同行者，要協助子女了解自己，引導他們向目標進發。最近她更把培育女兒成長的心得寫成書，「不論孩子是否資優，他們都各有強弱項，需要家長細心觀察及找出其長處，加以培育」。 家長講座——去年珊珊（左）放假回港，與媽媽Queenie一起出席家長講座，分享親子教養和英國升學等故事。（受訪者提供） 資優≠績優 坐定定學習未必適合 香港小童群益會服務總監、註冊社工王美玲，從事資優兒童相關工作逾20年，她指很多家長之所以發現子女是資優，往往是因為孩子在學校出現行為或學習問題，被教師建議去做評估。「20多年前，家長對資優的認識不多，坊間也甚少有為資優兒童而設的增潤課程，即使有，入學要求也很嚴謹，除了IQ要達標，還要學業成績同樣優秀才有機會參與。」 王美玲（曾憲宗攝） 及早協助栽培 王美玲有感資優兒童需要及早協助，因此小童群益會舉辦相關活動，收生條件會相較寬鬆，希望讓這些小朋友能找到自己的興趣和長處，加以栽培。「我們不會只憑IQ數字去決定小朋友是否資優，有經驗的前線工作人員，其實透過觀察已能洞悉。」她亦強調，家長需要明白，資優不等於「績優」，「『叻』不等於不讀書也會識」。 她亦見過有資優兒成績欠佳而需要留級，皆因本地傳統學校，很多時都要求學生坐定定，答案須符合教師要求、彈性不大，而且背誦多，這種模式對資優兒童來說，是辛苦的，尤其那些同時有專注力不足、自閉症的，學業上未必能取得高成就。反之，有些資優兒到外國求學後，由於學習模式轉變，自信便建立起來，更容易有成就。「所以家長切忌跟子女說一些負面的話。假如孩子的長處在藝術方面，便不應硬要他讀書，反而應讓小朋友向長處進發，給他多些時間發展和參與，這樣他才會開心，健康成長。」 文︰顏燕雯 [Happy PaMa 教得樂 第445期]

疫情緩和，社會全面復常，成年人都努力把生活帶回到疫情前的模樣。但站在小人兒的視覺，他們大部分的人生，甚至自出生以來，都一直與疫情共存，並以戴口罩、保持社交距離為「常態」。該如何重塑疫後新生代的人際觀？趁4月23日「世界閱讀日」，一於和孩子一起從書海中找尋答案！   教育局在今年2月起，陸續鬆綁校園防疫措施，全港學校已恢復全日面授課堂，學生可自由參與課後活動，亦毋須戴口罩、做快測。面對急劇的環境轉變，大埔浸信會社會服務處總幹事吳健文（文sir）說，不是每個孩子都招架得住，「小朋友現在要應付的社交場景，比起疫情前是『爆升』的，某程度上，都是一種壓力」。 吳健文（受訪者提供） 作為資深的親子共讀推廣人，文sir深信繪本的力量，故特別推介兩組分別適合幼稚園和小學生閱讀的繪本，鼓勵父母從中引導子女學習合宜的交友方式，享受真正復常的幸福感。 近距離接觸——香港解除所有防疫措施，小朋友經常有機會跟其他人有近距離接觸，如何重塑他們的人際觀，是值得關注的課題。（Rat0007@iStockphoto） ■好書推介 幼稚園篇 《好朋友，請多指教》 （受訪者提供） 作者：內田麟太郎 繪者：降矢奈奈 翻譯：謝依玲 出版：青林 故事圍繞一隻身材魁梧的大野狼，牠的樣貌、眼神和牙齒，都令膽小的小狸貓十分懼怕。大野狼為向小狸貓伸出友誼之手，努力練習笑容，可惜卻成為小狸貓眼中的妖怪。「口罩令解除，小朋友在學校，都有機會接觸到一些『素未謀面』的同學，或許也會像小狸貓般，有很多無謂的想像。」文sir說，此書給孩子帶出一個重要的信息，就是要真正認識一個人，需要透過接觸和互動，不能以貌取人。 故事發展下去，大野狼改以書信的方式向小狸貓表達善意，經過一番努力，牠們終於結為朋友。從另一個角度看，假如孩子成為別人眼中的「大野狼」，又該怎麼辦呢？文sir教路：「有時我們以為自己已釋出善意，但其他人未必有相同的感受，那就要調節一下表達或交友方式，讓其他人更容易接納和喜歡自己。」 《可以一起玩嗎？》 （受訪者提供） 作者、繪者：麥克布朗羅 翻譯：王欣榆 出版：格林文化 一對小企鵝，揹着大背囊、拿着行李箱，來到一個陌生的地方，希望能夠融入新社群，奈何總是得不到正面的回應。大象、狐狸、河馬等動物，都以各種藉口不讓牠們加入一起玩。這個場面，令文sir聯想起，學校或許都有相同情况：「學校剛恢復課後活動，各個興趣班，都會有新成員加入，小朋友怎樣看這些新朋友呢？」 兩隻小企鵝經歷無數次被拒絕，正感到沮喪之際，熊啤啤主動問牠們，可否一起玩。這3隻小動物的歡笑聲，最後反過來令其他動物想加入牠們的圈子。文sir稱，此書可幫助小朋友學習如何接納新成員，「最重要是持開放的心，像熊啤啤一樣，相信新成員能給你帶來新的發現」。 小學篇 《米莎的新朋友》 （受訪者提供） 作者、繪者：湯姆．波西渥 翻譯：黃筱茵 出版：小光點 米莎是一個被動、內向的女孩，她最擅長做手作，最不擅長就是跟別人做朋友。孤獨的米莎，唯有用手創造「朋友」，她經常帶着一班手作公仔四處去。 某次米莎出席一個派對，又躲在一角創造「朋友」。 這時候，小男孩賈許無意中看到米莎卓越的手藝，主動跟她搭訕，二人更合力創建了一個大城鎮，並成為全場焦點，大家都紛紛跟米莎討教，令她因而認識了很多新朋友。 文sir接觸過很多不同性格的小朋友，包括如米莎一樣怕醜的，「但內斂的孩子都有社交需要，他們不是不想交朋友，只是累積不到好的經驗」。他建議家長，假如孩子在交友上遇到挑戰，可鼓勵子女以自己的興趣或最擅長的事情，跟其他人打開話匣子，相信會較容易踏出第一步。 《誰是真正的朋友？我有500個網友！》 （受訪者提供） 作者：艾倫．雷諾茲 繪者：麥特．戴維斯 翻譯：李貞慧 出版：東雨文化 小鳥和禿鷹是好朋友，有一天，小鳥發現了一個很容易認識新朋友的社交軟件「推特」，牠為想得到500個網友，於是把禿鷹的醜態照發布到「推特」上。這個嘩眾取寵的舉動，果然令小鳥贏得500個網友，卻失去了禿鷹這個知心友。後來，小鳥和禿鷹在生活中各自遭遇困難，互相幫忙下，問題才得以解決。這令小鳥領悟到，一個真實的朋友，勝過1000個網友！ 「我們觀察到，過去幾年，小朋友少了上實體課、實體活動，的確有社交網絡化的現象」，文sir提醒孩子，要認真思索友誼的真諦，「真正的友誼，是面對挑戰時，大家願意為對方分憂，一起尋求解決辦法。網上虛擬的朋友，是無法和你有這些經歷的」。 喚醒本能 「無罩」玩得更暢快 在大政策下，我們坐上了「復常」的高速列車，但怎樣的人生才算是「常」呢？成人和小朋友的視覺並不一樣。「襪仔咩咩的繪本窩Socks Storybook Den」facebook專頁主理人楊瑾，推薦大家讀一讀《森林大熊》。 楊瑾（受訪者提供） 《森林大熊》拾回本我 一隻原本在森林冬眠的大熊，一覺醒來，發現森林消失了，眼前出現了一座工廠，生活頓時由「常」變成「失常」。大熊還未搞清楚是什麼一回事，已經被管理員指摘懶惰，不趕快去工作。楊瑾笑言，現實都一樣，「恢復上班、上學，就是復常了！但這個定義，只是從機構的角度去看」。 大熊本來一直堅稱自己是熊，但由於一眾管理層都認定牠是人類，大熊也開始對自己的身分有所動搖，遂聽從指示，剃掉鬍子、穿上制服「開工」。楊瑾覺得這一幕，非常弔詭，「小朋友或許都有大熊的感受，他們過去習以為『常』的東西被推翻了，反不斷被告之，現在過的生活才是正常」。故事結局，是大熊最終抵擋不了自己需要冬眠的原始本能，在白雪紛飛的一天，爬進了一個山洞裏。楊瑾相信，當孩子原始本能被喚醒，嘗過在「無罩」下痛快玩的滋味，自然會分辨到什麼是真正的「常」了！ 《微笑商店》笑容由心綻放 說起小朋友的天性，除了玩，還有笑容，楊瑾說：「脫下口罩，小朋友最想見到的，應該是別人的微笑，笑容對他們來說，是一個最好的安定劑。」但多愛笑的孩子，也有笑不出的時候，像《微笑商店》裏的小男孩，本來滿心歡喜拿着零錢買禮物給自己，但一不小心，錢幣掉失了，只剩下一枚，心情直插谷底的他，走進「微笑商店」，希望買一個微笑給自己。結局卻出乎意料，小男孩最終不花分毫，被貼心的店員感染，重新綻放笑容。「社會是否真正復常，不是看硬政策，而是我們的精神面貌。所以不要吝嗇微笑，多點為其他人送上笑容吧！」 笑容重現——脫下口罩，孩子最想展現或看見到，應該是彼此的微笑，笑容是他們最好的安定劑。（maroke@iStockphoto） 《媽媽的紅沙發》共渡難關 如果今次的世紀疫症是一場全球災難，楊瑾聯想起《媽媽的紅沙發》中，小女孩、媽媽和外婆，同樣經歷災劫。一場無情大火，把3人的家燒光了，在鄰居們的熱心幫助下，她們獲得基本的日用品和家具，唯獨欠一張沙發，於是3人用一個大瓶子，日復日，逐枚硬幣去儲蓄，目標是買一張沙發。 「今次的疫情，就如書中的火災一樣，是無常的，而這幾年，大家失去的，也不可能一下子恢復過來。像這三婆孫，想購回一張沙發，都需要一段時間。」奈何楊瑾看見的，是疫後很多家長、教師都想孩子馬上回到本位，於是拚命追趕學業，令小人兒喘不過氣來，這點值得端詳反思。但從另一個角度看，再黑暗的日子，只要像這三婆孫咬着牙關，總會捱得過去，「希望大家無論處於什麼境况，都可以用一種正向的態度去面對」。 親子閱讀——在疫後新時代，家長不妨透過親子閱讀，引領子女走出迷茫，重過正常生活。（XiXinXing@iStockphoto） ■好書推介 《森林大熊》 （受訪者提供） 作者：約克．史坦 繪者：約克．米勒 翻譯：孔杰 出版：新星 《微笑商店》 （網上圖片） 作者、繪者：喜多村惠 翻譯：郭庭瑄 出版：三采文化 《媽媽的紅沙發》 （受訪者提供） 作者、繪者：威拉．畢．威廉斯 翻譯：柯倩華 出版：三之三 伸延閱讀 《你看看你，把這裡弄得這麼亂！》 （受訪者提供） 內容：由總督開始，一直由上而下傳遞着一句說話：「你看看你，把這裏弄得這麼亂！」爛攤子便由另一方收拾。直至流浪漢看見整個城市烏煙瘴氣，再把這句話傳回總督耳中。總督猛然醒覺，他身體力行帶頭去重建這個地方，當上行下效時，城市便重現美好。要社會復常，亦不能獨善其身，每個人都應該作出貢獻。 作者、繪者：劉旭恭 出版：水滴文化 《老伯伯的雨傘》 （受訪者提供） 內容：故事講述老伯伯有一把非常漂亮的大黑傘，他每天總是攜在身邊，卻從來不捨得使用，直至受兩個小孩的啟發，老伯伯首次打開雨傘，結果得着全新的體驗。每件物品，都有它的用途，正如口罩，本來都是用作護己護人，但假如我們的生活被它操控了，甚至形成壓力，那就需要像老伯伯般，是時候放下執著了。 作者、繪者：佐野洋子 翻譯：林真美 出版：步步 文︰沈雅詩 [Happy PaMa 教得樂 第445期]

說起無人機，不期然令人聯想起航拍機或遙控飛機，但其實近年歐美、韓國及中國等地，都新興一種航空運動，以無人機模擬足球比賽，在空中作競技攻防。只要手執遙控，就可在彈指之間，成就精彩的賽事。   近年無人機進軍體育界，除較為人熟悉的「空中F1賽車」競速無人機外，新興無人機足球運動，更適合學生，並可融合STEM教育，讓學生寓玩於學。 致力推廣STEM教學的Bullseye Technology Limited（BTL）和Bean Aerial Tech Limited，最近就來到深培中學推廣這項運動，而競速無人機前香港代表隊教練陶志灝（Albert）更為學生提供訓練。他指出，無人機足球已被國際航空聯盟納入正式運動項目，比賽會在一個密閉的籠裏進行，球員在籠外以無線電遙控去操控「球形無人機」，作類似足球比賽的攻防對抗賽，通過進入對方球門的得分多少決定勝負。 充滿科技感——適逢深培中學校慶嘉年華，BTL團隊於課室內設置特別場地，讓學生可以在充滿科技感的氛圍下初嘗無人機足球，教練Wil亦乘機在此一展身手。（曾憲宗攝） 每隊3球員 講求團隊合作 有別於競速無人機的單打獨鬥，無人機足球更加講求團隊合作。比賽歷時6分鐘，每3分鐘交換場地，每隊由3個球員出戰，1人是得分攻擊手，其餘2人作防守員， 3人需要互相配合，令得分無人機穿過對方隊伍的龍門。Albert表示，當中技術更集中於戰術上的運用及操控的精細度，「無人機足球主要講求操控，因為球（無人機）會在籠裏亂撞，球員怎樣可以第一時間拿回操控權，然後順利控制球繼續進攻或防守，也是訓練的主要方向」。他補充，由於場地細小，講求3個人的團隊合作精神和配合的細緻度，所以成功感是遠比足球大的，「真正足球（比賽）只由一個人射入，後衛可能根本未有貢獻，賽况就已經發生改變；但無人機足球（比賽），一定要3個人通力合作，攻擊手也可以一起回來防守，攔截成功後再進攻得分，這個合作的成功感更高」。 陶志灝（曾憲宗攝） 配合STEM教育——無人機足球比賽會於高3米、闊3米、長6米的籠內作賽，使用場地不大，安全度較高，故亦適合於校園配合STEM教育。（機構提供） 四軸無人機——無人機足球使用四軸無人機，外層加上保護罩，球員再以無線電遙控操控。（機構提供） 運動結合電子科技應用 更易理解 而無人機結合的電子及通訊技術，同樣適合學生從小接觸。現役港隊冠軍飛手何永志（Wil）認為，讓孩子以玩的角度去學習未來的技能是一件好事，「如果以一個遊戲或運動的方式去教育，小朋友的興趣會大很多，尤其是競爭的心態會讓他們投入更多去研究，在這個過程裏所學到的東西會更多」。想成為比賽選手更需要熟知無人機的結構，對無人機的組裝及維修要有一定了解，「例如懂得用電腦調校無人機，達至能舒服及順暢地操作，若螺旋槳斷了亦需要懂得更換」。 何永志（曾憲宗攝） Albert補充，無人機涉及電子及物理的應用，有助學生把平日學科所學，轉化成現實場景，令他們更易於理解，「電池是無人機的動力，怎樣保養電池、怎樣運用、怎樣將電的性能發揮出來，令機器有足夠的電力應付比賽，這些都是知識」。 無人機足球在本港仍是起步階段，BTL正協助香港電腦教育學會（HKACE）和中國香港新興運動協會（NESA）舉辦香港學界無人機足球比賽，希望將此運動普及化。 操控無人機——從未接觸過無人機的學生都可以參與，由零開始，體會操控無人機的感覺和樂趣。（曾憲宗攝） ■INFO 香港學界無人機足球公開賽2023 日期：6月24日（周六） 場地：荔景天主教中學 報名截止日期：4月13日 詳情：dronesoccerhk.com 文︰陳真紀 [Happy PaMa 教得樂 第444期]