Author: Happy PaMa 教得樂 第457期

KOL 名人KOL 吳一鳴 荒失失在加家 

荒失失在加家：夏日森林露營

Happy PaMa 教得樂 第457期

夏天其中一個家庭活動，就是野外露營，讓小朋友多接觸大自然，減少接觸「電子奶嘴」。我們最近便與一班朋友去了在Winnipeg北面約兩小時車程的Hecla，此處除了是露營熱點之外，也是釣魚和駕船出湖的好去處，每逢星期六日，都有不少人專程駕車到這裏參與不同的戶外活動。 小朋友化身「魔女」 在加拿大曼省，大部分營地都在森林之中，每個營地都有樹林包圍，私隱度十足；同時營地上大多設有一些小型遊樂場，可供小朋友玩耍。我們當日差不多下午2時多才到達目的地，正當一眾大人還說昆蟲多得嚇人，忙着準備燒烤爐為晚餐做準備之際，小朋友們已發揮他們的適應力，急不及待到樹林旁邊探索一番，還想出了意料之外的「新料理」。 在加拿大野外，經常會看到一些莓果，其中一種最常見到的莓果名為越橘，是一種紅色小顆粒，外形有點像黑莓的果實。作為香港人的固有概念，野外果實不應隨便拿來吃，不過有一次我去釣魚時遇到一些加拿大人，他們採集了這些越橘，更熱情地請我吃了一點，才發現這種甜中帶酸的果實原來也不錯。 這些越橘當然也逃不過一眾小朋友的眼睛，不同年紀的小朋友都開始走去收集這些果實。家長們看在眼裏，叮囑他們不要吃，但小朋友們當然不會就此罷休，於是開始準備為這些「食物」加工。首先有人拿出了一個小水桶，想要拿去裝滿水，不過他們都是8、9歲的小朋友，不夠力氣拿起水桶，結果把水倒滿一地。年紀較大的小朋友眼看如此，便上前幫手再次盛水，然後把水桶放好。 自備小龍門 一對一比賽 之後一眾小朋友開始把收集好的果實都放入水桶裏，再隨地執一條木條攪拌着，這就是他們特製的「夏日果汁特飲」。旁邊的小朋友看着，發現只有紅色，顏色不夠吸引，再隨手加些葉片進去，提升鮮艷度。在小朋友眼中，他們都成為了小廚師，不過在大人眼中，他們更像在提煉謎樣藥品的小魔女吧！幸好這班小朋友都算懂事，沒有叫父母們過去嘗一口，否則都不知道可以怎辦。 其實作為父母，都知道營地裏沒有什麼設施給小朋友玩，所以都準備了不少東西，例如吹氣氣球、排球、足球，有家長還特別帶了小型龍門，準備與小朋友一對一對賽。不少小朋友玩得樂此不疲，到吃飯時也只是吃了一點點，便急不及待繼續去玩。雖然在野外露宿比起在家辛苦，做飯也不及家中方便，但能讓小朋友發揮創意、活動身體，也是不錯的體驗。 文：吳一鳴 作者簡介：人到中年一家四口移民加拿大，由繁華的大城市突然走到鄉村城鎮，重新面對一堆新事物，與小朋友一起重新學習新生活。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第457期]

詳細內容
6A爸媽 KOL Vinic爸爸 名人KOL 

6A爸媽：新手爸媽的6A手冊

Happy PaMa 教得樂 第457期

當孩子出生那一刻，一切都是美好的。那一刻，新手爸媽仍未體會為人父母的責任與難處。除了無時無刻照顧眼前呢嚿粉糰外，還要預備日後勞心勞力的付出。新手爸媽在剛就任時，還未想像到教養的壓力，單單埋身照顧已經非常辛苦。而我們提倡的6A教養模式，最着重的就是關係建立。很多家長都會問，人仔細細，如何運用6A？ 表達無條件的愛最佳時機 當寶寶出世後，未必在感官上完全感受到父母的存在。可是他們卻以最真誠及直接的方式感受我們無條件的愛。 無條件的愛是無條件的接納，就算孩子的外貌怎樣，能力高低也阻擋不了我們的愛。我們對於寶寶可能有意想不到的耐性，接納他們的一切要求。因為我們知道，他們還未懂得表達，反正跟他們計較也沒有用處，倒不如接納他們的要求，反而令自己更易照顧和相處。 反思當孩子長大時，他們跟我們的種種「互動」未必是我們喜歡遇見的，那些衝擊使我們的接納程度降低。所以當新手父母都把焦點放在照顧上，對孩子的耐性、容忍度較高，就更容易表達無條件的愛與接納。 讚賞無限制 建立感情基礎 孩子聽力未成熟，我們的言語讚賞他們未必直接明白。但讚賞的寶貴並不在於言語，很多時也超越言語，表達出聽不到的讚賞。例如在我們讚賞的時候，面部總是帶着微笑，那些滿足的表情，寶寶看起來會感覺親切，感到認同和接納。所以我們不要吝嗇對孩子展露笑容，那些無言的讚賞，會深深地刻劃在孩子腦海中，成為你們的感情基礎。 能夠關愛孩子的時間十分短暫，錯過了黃金期，想追回便十分困難。我們很愛寶寶，但跟寶寶相處的時候，除了要照顧十足之外，更重要是把我們的愛和感受傳達給孩子。或許他們還未懂得跟我們溝通，但溝通遠超於言語限制，跟他們說一聲肯定的言辭，給他們一個擁抱、一個親吻或一些簡單互動，都能夠表達我們對寶寶的關愛。 寶貴回憶刻劃在潛意識中 我們跟孩子相處的時候，也許還未跟他們有很多互動，但是每一個回憶都刻劃在寶寶的潛意識裏。當然寶寶長大後未必會把每個片段都記住，但那些因為寶貴回憶而產生的感情基礎告訴我們，我們的潛意識正在工作，當我們跟寶寶表達愛的時候，也是他們製造感性回憶的時候。 孩子長大後，為什麼要跟我們立界線呢？他們明知那條界線對付的就是自己，為什麼還要跟我們立界線不可？ 孩子會跟我們立下界線，無非是跟我們有着親密關係。他們不願意因為破壞協議而損害彼此間關係，所以才要跟我們為着一些事訂下界線。由此看來，親密關係最容易建立的時候就在我們最容易表達無條件的愛的時候。那個基礎的來源就是新手父母，最容易跟寶寶建立的親密關係。所以祝福各位新手父母，在努力照顧孩子的時候，也不忘跟他們多親近，多些建立親密關係。 文：Vinic爸爸 作者簡介：3個孩子的父親（大女兒C、龍鳳孖寶A&B），為了不白白浪費了奇妙的恩典而成為香港有品運動6A品格教育講師，希望把心理學說融入6A教養，把正向教育理念分享給父母，特別是爸爸。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第457期]

詳細內容
KOL 名人KOL 教大GPS 

教大GPS：動手動腳：非遺教育的傳承

Happy PaMa 教得樂 第457期

非物質文化遺產（簡稱非遺）近年成為中小學的重要教育課題，不單是課外活動，甚至連日常課堂都加入不少非遺元素。到底什麼是非遺？它有什麼意義？我們怎樣向年紀較小的學生解釋非遺呢？ 非物質文化遺產是各個國家、民族和地區在長期歷史發展過程中形成的非物質文化產品。香港首份非遺清單的類別包括「口頭傳統和表現形式」、「表演藝術」、「社會實踐、儀式、節慶活動」、「有關自然界和宇宙的知識和實踐」和「傳統手工藝」，合共480項，當中有20個項目成為「首份香港非物質文化遺產代表作名錄」。 小學生「試玩」西貢客家舞麒麟 非遺是世代相傳的文化，在各個社群與環境、歷史的互動中，不斷地被傳承與再創造。於是，這些文化遺產逐漸成為各人的集體記憶，並持續地建立了認同感。 因此，非遺教育能補足學生對中國歷史、文化不同方面的認知，也能提高學生對國民身分的認同感，這正是價值觀教育其中一個首要項目。 事實上，非遺教育也可以「很好玩」，因為非遺項目通常都與我們日常生活有着密切的關係，甚至是我們生活的一部分，所以學生應該對它們有着一份熟悉的感覺，甚至有更大的動機去「試玩」。 目前的非遺教育也強調學生的體驗與實踐，而不是單純的演示。在這個親身實踐與體驗中，教師會教授非遺的歷史、文化內涵、技藝等方面背景知識。而學生在實際操作中，除了理解和掌握非遺知識，也會感受到非遺的價值和意義。 在疫情前，筆者曾經推行一個名為「麒麟小學堂」的非遺推廣計劃。計劃核心是「西貢坑口客家舞麒麟」，屬於「第四批國家級非遺代表性項目名錄」之一。筆者選擇在西貢坑口馬游塘村的村公所中開課。事實上，馬游塘村麒麟隊不單是西貢坑口鄉事委員會的骨幹成員，也是「麒麟舞」的重要推廣者。 先提升興趣 認識區內重要文化遺產 這個「麒麟小學堂」的學員對象是西貢區內的小學生，目的是讓他們對這項區內重要的文化遺產有一個初步認知，提高學習興趣，繼而在日後繼續深入探究。於是，筆者設計了4個課堂，先是簡單講述麒麟舞的歷史、器具與重點動作，然後挑選出幾個麒麟套的動作，讓學生拿起特製的小麒麟來體驗。雖然只是短短4課，但學生也做得似模似樣，其中一隊高小學生更在之後的西貢民政事務處活動中演出。 其後，筆者跟參與的學生聊過，他們都表示「很好玩」，而且大概明白非遺對昔日區內的客家族群很重要，認為很以此自豪。礙於經費，筆者只能有限地舉辦體驗活動，但從這短短4課中，已能看到這種「動手又動腳」的非遺教育活動可貴之處。 文：葉德平（香港教育大學課程與教學學系高級講師） 作者簡介：由香港教育大學教育及人類發展學院的學者輪流執筆，分享對教育研究、政策和議題的所見所感。http://www.facebook.com/FEHD.EdUHK （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第457期]

詳細內容
KOL Mr Liu 名人KOL 童繪遊樂場 

童繪遊樂場：暑期繪畫計劃：水墨

Happy PaMa 教得樂 第457期

踏入暑假，小朋友也應該放鬆一下，除了各適其適的暑期活動之外，在家中享受繪畫樂趣也是不錯選擇，既可鍛煉技巧，也能鞏固基礎。今期暫且擱下「呈分試專題」，延續上期「水墨」主題，誠邀大家齊來展開暑期繪畫計劃的步伐。 參考已故畫家阿虫作品 談到水墨畫，相信大家對已故畫家阿虫都不會感到陌生。他以輕鬆灑脫的筆觸描繪人生，內容往往反映出其豁達的性格，帶點自嘲之餘，也看到一點他隨遇而安的人生觀。 參照阿虫的作品繪畫，既可引導孩子，也可享受箇中樂趣，「教學雙長」就是這樣。（作者提供） 以往有學校引用他的作品，為日常視藝課堂的繪畫主題。由於作品版面不大，加上水墨畫的繪畫過程比起一般的繪畫素材（例如鉛筆素描和廣告彩）快捷，效果顯而易見，在濃淡變化的調子中加點色彩，利落的筆觸勾畫出無窮畫意。這素材對孩子來說也充滿新鮮感，有了探索的推動力，自然樂於練習。 建議繪畫步驟： A.先對阿虫的水墨作品有基本了解，資料蒐集不可缺少。 B.將預算繪畫的內容透過鉛筆草圖來作基本確認。 C.正式繪畫前，先試試水墨的濃淡變化和預算採用的色彩效果。 D.水墨畫不用事先起稿，直接落筆就可以，但失誤了無法修改，建議重畫更方便。個人認為這次繪畫練習，隨心一點就可以，放下拘謹，享受阿虫前輩充滿個性的繪畫風格便很足夠。 我以一個小六學生的水墨練習作品，作為今期主題的圖例參考。 淳一同學的作品滿載童真，肥豬造型可愛，帶點思考的表情與文字配襯得宜。（作者提供） 老師的示範對學生非常重要，將所想先以草圖表達出來，當正式繪畫時便有所依據，過程更暢順。（作者提供） 同學的完成品雖與草圖有偏差，但讓孩子以自己手筆享受繪畫過程的樂趣才是最重要，同學在繪畫上應具有自己的想法和風格。（作者提供） 文、繪圖︰Mr Liu（Art Playground Academy Of Arts營運及創作總監／德國Faber-Castell繪畫藝術證書課程總監） 作者簡介：從事廣告創作及藝術設計教育多年，曾為多個著名品牌打造宣傳企劃。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第457期]

詳細內容
KOL 名人KOL 增添父能量 增添父能量 黃格平 

增添父能量：建立恩威並施的父子關係

Happy PaMa 教得樂 第457期

若爸爸工作勤奮，為人正直，並在事業中發揮領導作用，相信在事業除了取得成功，亦贏得別人尊重。然而諷刺的是，當爸爸回到家中，最應該尊重他的人——他的兒子卻不尊重他，為什麼呢？ 曾聽過某個爸爸分享，因現在的管教方式已與以往的大相逕庭，他也很努力學習如何做一個好爸爸，所以與仍就讀幼稚園的兒子相處時，盡量希望讓兒子感受到父愛，即使兒子故意用身體碰撞甚至出手表達不滿，爸爸都以笑容遮掩心中的尷尬和悲傷。久而久之，兒子變得愈來愈不懂得尊重，爸爸在管教上亦舉步維艱。究竟爸爸應該怎樣拿揑與兒子關係的界線？筆者希望與爸爸分享3個貼士。 1.爸爸是兒子的師父 英國劍橋大學的心理學教授Michael E. Lamb在他出版的書籍The Role of the Father in Child Development分享了8個爸爸重要的角色，他指出其中一個角色就是爸爸是兒子的師父，意思是爸爸應該與兒子交流不同的想法、將自己畢生的技能傳授予他，以及在兒子成長中和需要幫助時提供意見。正所謂「一日為師，終身為父」，爸爸在教授兒子技能、提供意見時，更重要的是教會兒子學懂尊重，亦是師徒關係中的「尊師重道」。爸爸作為一個家庭的領袖和兒子的導師，這父子關係可能是任何家庭中最親密和重要的關係之一。所以在家庭中，兒子基本對爸爸、媽媽、長輩要尊重，在家庭外對其他人如是。 2.訂立愛的界線 有些爸爸希望兒子對待自己好像朋友一般，因為朋友之間能無所不談。美國加州大學的研究發現，爸爸只要主動與兒子溝通，並傾聽他們的意見和想法，就足以建立互相尊重和坦誠溝通的關係，這種關係亦有利於執行管教。所以，爸爸與兒子溝通時不需要刻意以討好或低聲下氣的方式，甚至放下爸爸原有的角色去與兒子溝通。請爸爸與兒子訂立清晰的界線，讓兒子明白訂立父子間界線的目的全是因為出於愛和保護。若兒子在表達或行為上超越了這條愛的界線，爸爸是有責任清晰表達和教導兒子如何才是正確和尊重的方法，這亦是對兒子成長中最有利的界線。 3.家庭內外始終如一 北京大學的研究表明，父親可以在家庭教育中充當良好的榜樣，透過自己的行為和操守來影響兒子。兒子是觀察大師，若爸爸裏外不一，這會讓兒子感到很疑惑。試想想，若兒子親眼看見你在飯局中對朋輩表現得彬彬有禮，但回到家後卻聽到你在朋輩背後說三道四，兒子會對你留下什麼印象？因此，爸爸必須在家庭內外始終如一才能贏得兒子的尊重。當兒子見到爸爸有良好的職業道德，願意以慈善捐贈或親身參與義工去幫助弱勢社群，在人前人後都是積極地對別人表達欣賞，這些都有助於培養兒子學會尊重的性格。 隨着社會進步，坊間對父子如何建立關係也有不同的論述，然而，互相尊重是維持良好父子關係的基礎之一。因此鼓勵爸爸們，在管教中恩威並施，努力獲取兒子的尊重，在兒子的成長中積極發揮爸爸的角色。 文：黃格平（維護家庭基金社工、兩個兒子的爸爸、積極鑽研父子關係） 作者簡介：由一群撐爸爸角色的父母共同寫作，記錄他們怎樣在孩子生命中，築起爸爸形象。好爸爸中心由維護家庭基金設立，深信每個孩子需要好爸爸；爸爸角色可由夫妻共建。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第457期]

詳細內容
KOL 名人KOL 客座隨筆 

客座隨筆：孩子與工人姐姐分離

Happy PaMa 教得樂 第457期

現今的家庭，很多父母也因為工作，需要聘請工人姐姐照顧孩子，在我們家也不例外，我的2名兒女——4歲半的女兒Hayley及2歲大的兒子Hanson也是由工人姐姐Rosita照顧，而爸爸媽媽則出外工作。 始終工人姐姐是來港打工，總有一天需要離開，大約半年前，Rosita表示，需要回到菲律賓照顧家人，選擇不再續約，向我們請辭了。還記得，姐姐當時是在WhatsApp通知我們，收到這個消息，我和太太初時也會擔心，如何處理兒女的分離情緒，並需要向兒女作出預告，因為姐姐非常疼惜我們的一對兒女，尤其是她已經照顧了4年的Hayley，由她出生1個月，姐姐便來到我們家，看着女兒由咿咿呀呀叫，到識爬、轉身、行路，直至現在跳跳紮紮，與我們你一言我一語，姐姐也是一一見證着。 解釋因由 幫助適應 姐姐每天的工作更是要照顧孩子的起居飲食，煮飯給兒女吃，與他們到遊樂場玩，送他們上學，學興趣班，陪伴他們洗澡，說故事，與他們一起睡覺。Rosita就像他們的親人一樣，與我們在同一屋簷下生活了4年之多。去年的10月，在Hayley生日的前幾天，Rosita知道Hayley喜歡公主，還買了一個公主背包給Hayley，由此可見，Rosita對Hayley的疼愛之情。 當我們第一次告知Hayley，Rosita需要回到菲律賓，不再在我們家工作的時侯，Hayley便已經嚎哭了，表示自己真的很喜歡auntie，不願auntie回到菲律賓，當天晚上，姐姐與Hayley擁抱着，一起哭了，場面十分感人。 或許每個人的長大，其中一件事，就是要學懂面對別離，相信有不少孩子，也好像Hayley一樣，要處理離別之情，並需要一段時間適應。在此，可以向大家分享幾個要點，讓孩子可以將自己的情感好好表達出來，以及可以有更好的適應。 製作禮物 餞行表謝意 1.父母需要分工合作，多些陪伴孩子，在日常生活的各項照顧工作，避免長期都只靠工人姐姐照顧小朋友，多些陪伴兒女說故事，去遊樂場玩，一起睡覺，讓孩子感受到父母的愛一直都在，從而增加孩子的安全感。 2.小朋友知道工人姐姐要離開自己時，情緒可能會比較激動。父母可以先安撫孩子的情緒，等他們心情平靜之後，細心向他們解說，讓他們明白工人姐姐需要離開的原因。 3.父母可與孩子一起製作禮物，送給工人姐姐。我們便選擇了製作一本滿載美好回憶的相簿，以及讓Hayley、Hanson一起繪畫畫作，送給Rosita，讓他們可以藉此向姐姐表達謝意。 4.與孩子一起向工人姐姐說再見，而我們一家人除了與Rosita吃farewell晚餐之外，最後更一起送Rosita到機場，直接送行並送上祝福及好好擁抱。 文：陳顯庭（Rio Chan） 作者簡介：註冊社工、註冊教師，育有兩名兒女，於NGO工作十多年，大部分時間服務SEN兒童及其家庭，是一個努力追尋夢想的爸爸及繪本作家，曾出版兩本繪本著作——《走進森林的刺寶寶》及《我是閃電蛙》。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第457期]

詳細內容
Hello Bonnie KOL 名人KOL 國際親子台 

國際親子台：童心最珍貴

Happy PaMa 教得樂 第457期

剛剛參加小女兒的幼稚園畢業禮，全校6班畢業小朋友也有份參與大匯演。全場父母都非常投入，大家也覺得6歲的小人兒在整個上午跑跑跳跳，又要記走位，又要記台詞，殊不容易。曾有帶領教會小朋友十多年參與兒童主日學的經驗，每年聖誕節均會有活動演出。打從那時起，我便明白，工作人員及教師在孩子表演中所付出的辛勞，不會少於孩子。因此，當觀賞孩子匯演時，除了對小朋友表達欣賞之餘，更想對教師表達感謝。 小女兒（前）在畢業典禮中的演出。（作者提供） 畢業大匯演「蝦碌」惹笑 如何公平地分配孩子的角色已是一大難度。記得兩年前曾聽過有些教師分享過，白雪公主的故事怎也湊不夠7個小矮人，原因是所有女孩子都要做公主，根本沒有小矮人存在。現在一級百多名學生，如何令每人都有均等的演出機會，同時又能因材施教地安排表演，這既是考驗教師對孩子的能力認知，也是考驗家長對教師的信任。 在幼稚園的表演，最難得的部分，是讓他們繼續他們年齡應有的童真，同時也讓他們有挑戰的機會。所以安排參與的部分，既要帶點難度，也要合乎能力；既要他們努力排練，也要讓他們表現自我的一面。 校長在致辭時說了一番話，我覺得很有意思。校長當然先是肯定每個孩子的辛勞及付出，然後她問大家是否有見到孩子在表演打鼓時，跌了鼓棒？有否看見有孩子在跳舞時走錯了位，又跳錯了舞步？ 對，大家都看見了。然後你猜家長與孩子的反應分別是怎樣的？家長看到「蝦碌」的情况都笑了起來，因為看到孩子跌下鼓棒時，很努力想要找回棒子的樣子，真的很可愛，所以大家都忍不住開心地笑了。 孩子呢？在跳錯了舞時，又是怎麼樣的，是站在原地哭起來嗎？不，他們就努力找回合作的伙伴，或嘗試跑入後台，然後再過一會，又出場再跳。 跌倒站起來 重新再出發 如果你問，畢業大匯演最大的作用是什麼？坦白說，並不是要孩子毫無錯誤地完成演出。而是，讓孩子經歷跌了就重新站起來，錯了就重新再跳過的經驗。 這些才是成長的重要歷程，當我們從小接受，人生總有跌倒或失敗的時刻，並在家人及朋友的接納與合作中，重新再出發，這才是寶貴的成長課。 當我們成長後，大家都可能會忘記，人生本來就是如此簡單美好。錯了就如此簡單，面對就好，對大人及小朋友而言，也是如此。人生沒有很複雜的功課，複雜很多時是源於我們忘了初心，忘了最基本的知錯能改之道，並忘了孩子的心才是人生最珍貴的禮物。 文：Hello Bonnie 作者簡介：修讀國際關係，成為兩女之母後變身3職媽媽，在小助教鞭策下，完成兒童與家庭教育碩士，仍繼續在工作、讀書及湊女角色中努力掙扎。網誌：FB.com/hellobonniemami （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第457期]

詳細內容
KOL 名人KOL 多元導航 

多元導航：聆聽「頭、心、腳」

Happy PaMa 教得樂 第457期

繁體字中的「聽」字由「耳王十四一心」組成，意思為在「聽」的過程中要一心一意地關注對方；而簡體字的「聽」是「口」和「斤」，它能解作我們說話的分量有千斤重。 着眼背後動機想法意義 聆聽是建立關係的基礎，但在執行時，往往會遇到很多困難，尤其是與家人、伴侶和朋友相處時，更難好好地聆聽。因聆聽不止是聽，而是需要學習如何表達同理心；例如在與伴侶爭執時，很多時只專注於指摘和控訴，卻模糊了對方的說話，忽略了雙方的感受和原有的意思，便失去了聆聽的功能。筆者期望透過以下分享，從不同的思考角度讓讀者了解「聆聽」的功課，在遇到困難時成為大家的幫助。 早前有幸參與「栽種和平」這個課程，當中談及如何以和平、非暴力的原則處理生活中的衝突。其中教導了「頭、心、腳」聆聽的功課，讓我們能於聆聽時注意以下三方面。 ．第一：「頭」 注意說話者發生了什麼事？ ．第二：「心」 注意說話者有什麼感受？ ．第三：「腳」 說話者期望事情怎樣發展？ 「頭、心、腳」的重點在於專注說話本身，更需嘗試理解說話背後的動機、想法和意義，讓我們在掌握這些資料後再回應。技巧雖然簡單，但執行上卻格外有效。 讓我們作一個簡單的練習。大家可以試着找找以下事情的「頭、心、腳」：一群小朋友正為暑假表演而練習扯鈴，在練習不久後，隊友因練習態度而被隊長責備，於是雙方起了爭執，隊長還氣冲冲地叫隊友不用再練習了，並說道：「我真係唔識點教。」 了解事情始末 雙方需要 面對這種情况你會如何處理呢？我們可以運用「頭、心、腳」的框架了解事情的始末及雙方的需要： ．頭：隊長看到隊友練習散漫；同時隊長正努力帶領團隊 ．心：作為隊長覺得無奈和未能帶領團隊 ．腳：隊長希望有方法讓隊友認真練習、帶領團隊 聆聽「頭、心、腳」讓我們了解到隊長的感受和需要，除了提升情緒管理外，亦可從他的「心」和「腳」入手，和他一起處理帶領團隊的事宜。聆聽的功課確實是困難的，就讓我們先一起學習於生活中以「頭、心、腳」了解自己和別人的感受和需要。 文：黃銘浩（香港家庭福利會社會工作員 ） 作者簡介：香港家庭福利會乃本港主要提供家庭服務的非牟利福利機構，致力推動和諧家庭關係，服務範圍包括綜合家庭服務丶兒童照顧服務丶綜合靑少年服務，長者及社區支援服務等。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第457期]

詳細內容
KOL 名人KOL 蒲公英教室 黃偉立 

親子筆陣．蒲公英教室：善用人工智能 教學相得益彰

Happy PaMa 教得樂 第457期

近年，人工智慧（AI）技術的發展日新月異，逐漸在教育界中嶄露頭角。然而，這也引發了一些討論，例如大學生寫論文時能否借用AI技術協助完成功課？當中又會否牽涉學術誠信問題？不過，當中最為關鍵及引發熱議的問題也許是：AI是否能夠取代教師？ 有些人認為AI背後有龐大的資料庫，在教學上有巨大的潛力，幫助學生更有效學習，例如AI可以根據每個學生的興趣和學習情况，向他們提供個性化的教學內容，讓每個學生都能夠得到最適合自己的學習體驗。此外，在學習過程中，AI還可以提供即時的反饋和指導，幫助學生更快地掌握知識和技能，大有裨益。 AI難演良師益友、引路人角色 不過，有些人則認為AI無法完全取代教師的功能。首先，教師不僅是知識的傳遞者，更是學生的良師益友和成長路上的引路人。教師除了教學外，在課堂和平日相處中能夠協助學生建立正確的學習態度和價值觀，並且在學生遇到困難和挫折時給予支持和鼓勵。筆者曾帶領學生參與森林活動，猶記得學生在參與樹屋活動時不敢攀爬高9米的樹屋，但在教師和同學的勉勵及支持下，他們最終也能完成該次任務，這些實際鼓勵並非AI能做到。其次，教師還能夠根據學生的能力、學習風格和興趣愛好，提供更加全面和深入的教學內容和學習體驗。我校教師在教授時，常以活動推動教學，包括帶領小二學生走到山野間，使用指南針，掌握方向等數學概念，協助學生鞏固課堂所學。再者，教師還能夠激發學生的創造力和想像力，引導學生思考和探索，培養學生的獨立思考能力和問題解決能力。例如在視藝課時，學生偶爾會遇到無法下筆的情况，想不到創作題材，而教師正可適時提供指導，引導學生從日常生活中尋找創作的靈感，以及在學生不懂如何創作時親手教導學生，而這些教學活動正是AI無法做到的。最後，AI無法做到情感支援。由於家庭和朋輩等因素，學生偶爾會出現情緒問題，教師需要即時安撫學生情緒和了解事情經過，甚或要與家長商討對策，處理學生的問題。AI或許能夠提供冰冷的解決方法，卻無法如教師一般作出實際行動，以應對問題。 輔助教學 減省準備教材時間 由此可見，AI的確無法完全取代教師的功能，但並不代表它在教育上毫無功用。與其將它視為教師的代替品，倒不如將其視為教師的輔助工具，幫助教師更好地教學。例如在準備教材上，教師可通過AI技術擬定課堂大綱、製作課堂練習、工作紙和投影片等，之後教師再按教學需要修正，減省他們在準備教材上的時間，而在課堂上亦可善用AI的體驗性和互動性，提升學生的學習興趣和參與度，與教師相輔相成。 AI在近年來快速發展，逐漸滲入各行各業，對教育界的影響亦是無可避免。若教師可以善用AI技術，互相補足，相信在未來的教學上，AI將成為教師的得力助手，有助提升學生的學習表現。 文：黃偉立（通德學校校長） 作者簡介：自小古靈精怪，好動多言，現為一校之長，化名「蒲公英」，希望分享不一樣的教育方式，將愛的種子散播開去。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第457期]

詳細內容
KOL 名人KOL 解鎖孩子心 陳志耀 

解鎖孩子心：溝通之門如何重啟？

Happy PaMa 教得樂 第457期

一次家長見面，俊宏的爸爸顯得憂心忡忡，他說：「我每日感到最大壓力的事就是叫他出房門食飯……」 爸爸回憶上年7月俊宏接過DSE的成績單後，他成績未如理想，需要在原校重讀。往後，俊宏總是留在自己的房間裏，只有吃飯時才會出來。 每當爸爸想跟俊宏傾談時，他都說：「我不想談。」 家裏的氣氛變得緊張，爸爸總是要大嗓門地叫俊宏出來吃飯，有時俊宏不回應，爸爸就忍不住責罵他。 時間一天一天過去，俊宏像是封閉了自己，父親不明白，是自己對兒子做錯了什麼？為何兒子突然變了另一個人似的？ DSE未如理想 自覺是失敗者 後來，俊宏來到我中心，在與一班同路人的互動下，他的心慢慢被軟化。俊宏形容自己是一個「loser」（失敗者），因為他身邊的同學都是尖子，他覺得自己毫無用處，然而他過去沒有放棄，一直有溫習和去補習，但當接到成績單後，他判斷自己的努力是徒然的，早知一早放棄更好。 他知道爸爸為他感到着急，經常問他：「你需要多些補習嗎？」、「你覺得要如何改善成績？」、「你今日有沒有溫習？」……俊宏很害怕面對爸爸，總是躲在房間裏逃避父母的追問，他覺得自己成為了他們的問題和負累。 與他爸爸傾談之下，原來他的焦急背後還有一份愧疚，他懊悔過去很少開口關心兒子，希望能與兒子有重啟溝通的機會。 勿焦急解決問題 表達關心點到即止 我請爸爸試着調整焦點，試着放下「解決問題」的焦點，先向兒子給予各種的建議和方法，也試着「點到即止」地表達關心，讓俊宏多了空間去消化和整頓思緒，使家庭氣氛緩和。 俊宏對爸爸的心情多了一份理解，感受到爸爸是「關心他」，不是「分析他的問題」。俊宏也明白自己的責任，試着表達自己的想法，而不是只想着「父母永遠不會明白自己」。 這看似是家庭的風暴，但歸根是始於對彼此的着緊和愛，當溝通重啟，一方多聆聽，一方多表達，定能讓彼此的心更貼近。 歡迎瀏覽暑期課程資訊：editworkshop.com/summer_course_2023 文：陳志耀 作者簡介：EDIT Workshop學習及個人成長教育中心創辦人及課程總監，從事生命教育工作接近20年，經常受學校和機構邀請，分享教養心得和孩子同行經驗，是一位資深青少年及家庭教育工作者 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第457期]

詳細內容