永明的天空:放空一分鐘

人生有幾多個10年?10年太遠了吧?那麼活一天有幾多分鐘?地球自轉一周24小時叫做一天,一天下來我們可以有1440分鐘,人人平等。 假設睡眠時間大概是8小時(上班一族應該少一點吧),我們一天大約有16小時是醒着的。請想一想:在這16小時裏,你有幾多時間是「清醒的」?不要誤會,我不是在反詰工作過勞,沒精打彩那種狀態;我是說我們有否在意自己「活着」。 短暫「出走」 生活添味道 急促的生活節奏,重複又重複的城市生活,「活着」彷彿有點像進入了一種自動導航模式(mode):聖誕過後就是農曆年,情人節後就是復活節,復活節後很快便是暑假。現代人對節日本來的意義已愈來愈無視,皆因假期的安排比較重要,而「出走」成為我們不少人的選擇。短暫的「出走」,食住行豐儉由人,行程自己安排,種種體驗意味着新鮮,讓人份外回味,對比起「現實生活」,「工作、旅行,再工作、再旅行」是生活輪流轉。或許「出走」去一趟旅行,有多一點活着的味道,起碼我們可以大部分時間「自主」地安排那幾天的生活內容吧? 「自主」活着 找回「主場」 原來「自主」是構成活着的重要元素,無論「自主」之後的光景是快樂還是麻煩。自:這個漢字的原意是鼻子。古人看不到自己的臉,微看到的是自己的鼻尖和鼻翼,「自」就是主體。主:造字原意有指是撐起屋架的核心房柱,是重要和根本的。英超西甲年代的今天,大家一定明白主場和作客的分別吧?主場輸波就是羞家了…… 相信沒有人反對,無論工作或者旅行,我們都要活下去的。如果活着的核心是自主,那就是自己意識到當下自己活着的狀况了。究竟當下的自己是喜樂、是憂愁、是冷是暖,我們有多少時候能夠察覺到自己「主場」的狀態呢? 廿一世紀,網絡世界,資訊氾濫,一心多用,皆因事不等人。我們要內心專注下來不易,原來不專注也不容易。容許自己在一件事與一件事之間擠一個空檔,哪怕只是一分鐘,一分鐘留白,不思考,任由放空。自主的一分鐘,你可能會找到更多「活着」的感覺。不信?那不如現在就試試吧…… 作者簡介:擔任管理工作超過25年。認為孩子的發展有着無限可能,透過不同的互動經歷與自我追尋,就能找到幸福。 文﹕楊永明(保良局陳守仁小學校長) [Happy PaMa 教得樂 第224期]

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永明的天空:一顆不變心

「世界幻變,我始終真心……」識唱下去吧?生於上世紀七八十年代的你,應該認識誰是張學友。《一顆不變心》是張學友九十年代的作品,是粵語流行音樂的經典歌曲。如果你是千禧BB,或許也曾聽過爸爸哼過這曲的調子。歌詞大意是歌者與愛人分手,心情似「裂開沒未來」,不過卻依然懷着一顆不變的心,訴說着愛人天高海深之情,更是毋懼世間變幻、地搖路陷云云。 不變心在哪兒 那麼,你相信真的有一顆不變的心嗎?如果你相信,那麼不變心在哪兒?讓我告訴你:變幻原是永恒的背後,就是那顆不變的心。那顆心單純又好奇,真摯兼澄明。母親大人曾說:「細路仔唔講大話,小兒無詐。」及後我為人父母,就深深感受到此言準確無誤。真摯單純不變的心從孩子身上就能找着,但能否看見?就視乎你有多忙吧! 暢銷書《小王子》的作者告訴我們:人生最重要的東西,是眼睛看不見,要用心去看才能看清楚。 定時打掃心鏡灰塵 成年人的心就像一塊蒙上了一層又一層灰塵的鏡子,看不清,猜不透。如果心是重要的東西,「時時勤拂拭,勿使惹塵埃?應該是常識吧?那麼,你上次拂拭,打掃一下自己的心靈是幾時呢?現代社會講求效率,生和活都是競賽;當下不是為昨日悔疚,就是為明日憂愁,「我」常常都不在「此」刻。人類文明不斷發展,物質富裕,生存的條件似乎不俗,然而,活着不快的人卻不少……抑鬱焦慮,情緒失調;孤獨疏離,壓迫驚恐,灰塵太多了吧? 如果此刻驟然醒覺自己那塊心鏡需要拂拭,而平日又沒有太多機會與孩子相處的話,不妨以開放的態度試試觀察孩子。孩童往往是成年人的老師,當我們聽得懂孩子的心聲時,就會明白他們行為背後的內在世界,隨時隨地都能找到那顆不變心,以心交心,或者灰塵自動脫落,猶如孩童指出國王新衣的荒謬。 如果生活的意義是追求卓越之時亦要愉悅,那麼,時時刻刻照顧好自己的心靈就是優先任務。一如《聖經.箴言》所指:「一生的果效,是由心發出。」無論是編織千個夢想也好,創造傳奇也好,當你找到那顆不變的心,就能為人為己鋪滿精彩。

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校園筆陣.永明的天空:請摸着石頭過河吧!

孩子開課兩個月,作為家長的你,有何感覺?無論就讀哪個年級,今時今日新學年的蜜月期都超短吧!暑假儲下的「正能量」彷彿不消一刻已經耗盡,香港的教育生態感覺上都頗「自虐」,幾乎所有持份者都要與時間競賽,學生忙功課、教師忙批改、家長每事忙……人人追趕跑跳碰。若要問原因,就像要答「有雞先定有蛋先」一樣,無解。 要協助孩子,就要以他為本 友人WhatsApp求教並大呻,家中小孩升小學後笑容少了,如何是好?我第一時間大讚友人觀察力強,而且十分正向,因為焦點正確,起碼她留意到孩子對轉變的反應。要協助孩子,就要以他為本。笑容少了?是否等於不快樂?原因眾多吧? 我建議她先「輕輕地」與孩子談談,切記不要帶着職場心態和技巧,選擇輕鬆的環境,如臨睡前的牀邊故事時間或吃飯時的隨意閒話,都有大量機會去明白和了解孩子的心事。當中比較困難的,恐怕是要將前設放下……須知道,對號入座就能快快作個結論,並且列出解決方案,尋求出路,為子女解困的同時,也解了自己的窘。 友人回應:很難沒有前設。由於她是一名在職媽媽,於是加入了幾個「媽媽谷」,希望從中「知道發生緊乜事」…… 然而開課以來,「谷友」熱切交換資訊和經驗,友人謂根本「睇唔切」及「明啲唔明啲」,自己有工作在身,何來時間一一釐清來龍去脈。因此有意無意間,群組資訊便容易成為前設,雖則明知未必完全真確,但畢竟空穴來風,未必無因,唉! 正所謂「授人以魚,不如授人以漁」,友人同意摸着石頭過河,一小步一小步走,不把事情放大,但不是置之不理 言歸正傳,我說既然資訊氾濫,難以盡信,若有問題,就把焦點先放回孩子身上吧!先回應孩子的情緒感受,再嘗試從中抽絲剝繭,才看看如何恰當地協助他面對困難,正所謂「授人以魚,不如授人以漁」,友人同意摸着石頭過河,一小步一小步走,不把事情放大,但不是置之不理。我立刻給like,實在不能同意更多。 朋友們,上文片段,於你身上必有雷同吧?孩子成長乃是一個過程,一如過河,由此岸到彼岸,分分鐘翻山涉水;與孩子摸着石頭,一步步走,是面對「未知」的一個方法。先輩教訓:知止而後定。對現代人來說:知止或許就是以一種批判性思維去應用今日科技,不人云亦云,會獨立思考,做個高階父母。 作者簡介:擔任管理工作超過25年。認為孩子的發展有着無限可能,透過不同的互動經歷與自我追尋,就能找到幸福。 文﹕楊永明(保良局陳守仁小學校長) [Happy PaMa 教得樂 第214期]

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永明的天空:是誰的Happy School?

時下各親子論壇,總會有網民談到哪所學校是Happy School,哪所不是。而背後的理由可能就是印象中認為,A校的功課量總的來說較B校少和輕鬆,活動又多,小朋友一定讀得開心,所以A就是Happy School啦……懂思考的你,一定會發覺上述的「認為」有點站不住腳吧? 要為Happy School下定義,而且人人都接受,那個定義肯定會比較籠統,並且因時而異 究竟什麼是Happy School?其實我們比較少認真討論此中的定義,換句話說,網絡裏談到的許多都是印象。怎樣的學校才稱得上Happy School?如果此刻就要你去為此下一個定義,你有何回應?或許你可能會說:「人人的看法也不同吧!」因為只要你細心去想,人對快樂都可能有着不同的定義;然而可以肯定的,一定不單是物理因素吧?因為快樂,本身就是心理層面的表述。 要為Happy School下定義,而且人人都接受,那個定義肯定會比較籠統,並且因時而異,試想想:上世紀七十年代有沒有Happy School?你那個年代的Happy School是怎樣的?我的Happy School不是你的,你說的也不一定是我的吧?去為主觀感受訂立一個客觀標準,就如同要定義什麼是Happy Life一樣,是哲學問題(一笑)。 Happy School的「School」,定義也不簡單。School不就是學校嗎?學校就是學生「讀書」的地方吧?「讀書」或者「返學」,意義豐富,包含了學習、課程、活動、鍛煉、社交等等,是各式各樣的社會化內容,換言之:School或者Schooling,是一個過程,所以Happy School簡單來說也一定是個過程了。學校教育就是一段段的成長過程,不同的學校環境就是不同的平台,衍生着不同的氛圍:例如課程如何執行、學習生活細節的種種安排、校舍課室的擺設以至到各樣軟硬件……恍如齒輪般相互影響,彼此牽動。姑且不說制度政策,其實每所學校都不一樣,因此Happy School若是上述所說的總和,那麼就一定要問學生本人的親身感受了…… 原來Happy School的核心價值,蘊含着一種滿足感和意義感,於是參與者會有着「即使辛苦,也是值得」的感覺 無論如何,由於學校教育(Schooling)是一個過程,參與者抱持着什麼態度去參與,都會直接影響着這個過程的結果。Happy School或愉快學習也許就是參與者常常有着一種滿足感吧?一種令人認為值得投入的感覺,令到孩子願意付出努力去學習。 原來Happy School的核心價值,蘊含着一種滿足感和意義感,於是參與者會有着「即使辛苦,也是值得」的感覺。參與者包括學生、老師和家長,他們都可能有自己的評價,而這個評價本身也只代表那個(那些)參與者的說法而已。 朋友們,如果你要認真去思考什麼叫Happy School,或者要先問一問:是誰的Happy School?答案也可能要數年後才完全揭盅。  

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【陳守仁小一面試貼士】校長楊永明︰英語能力佳有優勢 基本自理能力不可缺

保良局陳守仁小學(下稱陳守仁)一直深得家長歡迎,校方每年皆大約預留10%學額收取非華語學生,加上以直資小學來說,全年學費為$17,800,學費相宜,有「平民化國際學校」之稱。有孩子將於2019/20學年入讀小一的家長要留意,陳守仁不設入學簡介會,將於4月28日(周六)舉行開放日,保良局陳守仁小學校長楊永明直言是「黃金機會」深入認識學校,他更分享面試注意事。 文︰顏紫燕 圖︰明報、受訪者提供 約50人爭奪一個小一學額 2019/20將如同2018/19收約160個小一學額,楊永明說︰「前幾年,校方設150個小一學額,於去年加收至大約160個小一生,來年將持續設160個小一學額,已沒有增加的空間。今學年收到超過8000份申請表,即平均約50人爭奪一個小一學額,預計2019/20的申請人數相約。」 不設簡介會,4月28日舉行開放日 陳守仁一直不設簡介會,想了解學校更多可參加開放日,即將於4月28日(周六,上午10時至下午5時)舉行開放日。「開放日可說是黃金機會認識我們,師生、家長與舊生等預備了長時間,去年參加人數有過萬人次,相信今年也相約。最主要希望給小朋友看看學校環境及學生的功課作品與表演,當天可以與老師、學生、舊生傾偈交流,從中感受學校文化。」楊永明說。 保良局陳守仁小學校長楊永明(右一)與學生教職員總動員籌辦開放日。 以英語教學,重視孩子的英語。 欲申請2019/20小一入學,可留意陳守仁的學校網頁,或下載校方app,7月將公布詳情。家長最關心的面試詳情與收生準則,楊永明分享︰「陳守仁的學生沒有一個『模』,從沒有要求只收錄某些特質個性的學生。不過,校方可說是有一些準則,第一,語言使用能力,我們以英語教學,重視孩子的英語。」校長強調不是要孩子英語異常出色,是孩子樂於表達及明白英語指令。此外也重視中文,包括粵語母語,而校方以普通話教授中文課,校長表示家長不用擔心,孩子可慢慢學習。「第二準則是孩子的自理能力,此部分反映家庭教育,小朋友預備入學,宜要有基本的自理能力。」 懂多國語言不加分 除了英語外,陳守仁將法語、西班牙語及日語納入課程。有家長會有迷思,以為孩子懂多國語言對入學有優勢。楊永明解畫︰「一定不會!不會因懂法文、西班牙文等而加分。小朋友英語有基礎,中文也是就可。」 西班牙文週 面試以6至7人進行遊戲任務, 觀察表達力、明白指令與否及團體合作 陳守仁設有兩輪小一面試,以雙語進行面試,英語為主。「我們認為通過遊戲、執行任務形式,再以傾偈、互動最易觀察到小朋友。」 觀察1︰勇於表達 「觀察他們可會自然地表達自己,年紀小未必有個人看法,即使是很天真、天馬行空沒所謂,簡單地表達開心或不開心亦可,重點是願意去表達。有時小朋友少許內向不是大問題,我們面試時盡量逗孩子表達。」 觀察2︰明白指令 「兩輪面試形式相似,只是第二輪更深入去觀察,看小朋友是否明白遊戲的目的,收到多少訊息,再嘗試完成,做得好不好則是另一件事。」 觀察3︰團隊協助 「視乎可動員多少教職員及時間,一般分為6至7位小朋友以小組形式面試,從中看小朋友的團體合作。」 小朋友進行小組面試時,備有良好的合作精神有優勢。 家校為合作夥伴,共同與孩子成長,家長可投入quality與quantity質量兼備的時間予孩子為佳。 家長會面 了解彼此教育理念 所有合資格的申請人皆獲邀參與首輪9至10月小組面試。之後,大約600人可獲邀參加次輪面試。「小朋友次輪小組面試後,我們會跟家長會面,視乎家長用何語言來進行,跟家長分享孩子參與遊戲時的特別表現,同時聽家長的心聲,如何理解學校、有何願景等,我們很重視家校合作,以互相了解。」楊永明表示對家長要求很簡單︰「視大家為合作夥伴,共同與孩子成長,彼此信任與尊重,家長可投入quality與quantity質量兼備的時間予孩子身上。」 ■INFO 保良局陳守仁小學 地址︰九龍油麻地海庭道六號 網頁︰www.plkctslps.edu.hk 相關:【記住Bookmark】2019/20直資小一入學懶人包 哪間有家長面試?

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