倫雅文

近來重讀《親愛的外婆》，兒童散文，筆觸輕輕的、淡淡的，作者書寫遙遠的童年，以及有關外婆的小故事。隔代的相望，大概都是如此，淺淺的卻又深深地隱藏在小時候的回憶裏，年月過去，年歲漸長，變成遙望…… 《親愛的外婆》（網上圖片） 作者：鄭如晴 出版社：小兵 人們常常以00後、10後稱呼青春的一代。現在是2024年，近幾年生的恐怕就叫20後了。百年一遇，回望1920年代生的，便是民初女子了，比如張愛玲，聽起來有些遙遠。我身邊本來也有個民初女子，印象中，她愛穿旗袍，還有點高冷——我有一個高冷得有點酷的外婆。人家的外婆是煙火氣中的溫馨，會笑瞇瞇給小孩弄點好吃的，不然就是生活中很有辦法的長者。但是，我的外婆不做飯。小時候去外婆家，飯是外公燒的，有時是我媽代勞。我媽說，她家是外公掌勺居多，是因為外公寵妻到老？我瞎猜的。 穿旗袍的外婆從來不怎麼穿圍裙，她總是斯斯文文，戴一副金絲眼鏡，一直到了晚年，外婆還是優雅的模樣。她會說英文，會彈鋼琴。這樣的女子放在21世紀的今天一點不稀奇，但外婆身為20後，成長在上世紀三四十年代的中國，那時能讀書識字的女孩，應該還不多吧？她生在舊時那種大家庭，是家中長房長女，有4個媽媽，一大家子住省城大宅裏。在兩個哥哥都早夭的陰影下，她從小被當作男生培養，還有個男性化的名字。有父親的寵愛自然有點任性，但要保護不爭不搶的母親，卻能霸氣又勇敢，既是小姐又是少爺。1948年，當年19歲的外婆是中山大學的學生，很多年以後，我牽着女兒走進中山大學的老校區，走在鬱鬱葱葱的校園小路，看到那些百年古樹和紅磚老房子，想到我的外婆——當年的民初少女，曾經從這裏款款走來。 讀盡思念的共鳴 在我媽的描述裏，外婆是嚴格的母親，我媽和兩個姨姨在她眼皮底下成長，得規行矩步，在家裏外婆說一就沒有人敢說二，連外公都得聽她的。在我來看，我媽和她兩個姊妹，到長大了甚至中年以後還是很聽外婆的話，總是順着她，大概又愛又怕。 我10幾歲的時候，網絡還不發達，還沒有視像通訊，那時，20後的外婆和50後的媽媽的溝通，除了長途電話，還會寫信。我放學回家，常常看到媽媽剛剛拆閱的家書擱在桌上。航空郵簡三摺疊的箋紙特別薄，寫滿了工整娟秀的小楷，那是我當時模仿過的風格。外婆寄來的信，上款都寫「綺華女士玉展」，我覺得文雅極了。當時在學校學寫公文，教師一般只教收、啟，或者是官腔十足的台鑒、鈞鍳。外婆的文字在我看來是「仕女」體，我偷偷翻閱，學會了一堆文縐縐的措辭，偶爾在學校習作中顯擺一下。 我有段時間對外婆的身世很感興趣，我媽告訴過我很多她娘家的往事，有時她也似乎不以為意，可能作為女兒，她需要媽媽是媽媽就是了。生逢亂世，經歷戰爭，有活下來的幸運，誰不也是一個傳奇？外婆從內地到香港再到美國，在動盪中還有順遂，平凡中還有幸福，幸福的是每個階段都有深愛着她的人。 我重讀《親愛的外婆》，和女兒一起讀，和學生一起讀，因為教學和工作的需要。我看着孩子們清澈但懵懂的眼睛，覺得這本書是為自己而讀，我讀到了思念的共鳴。 2024年秋，我的外婆離開了。她95歲。 文：倫雅文（資深學校圖書館主任） 作者簡介：手捧一本書，是幸福的。兩位學校圖書館主任——程志森和倫雅文，想分享閱讀的快樂，聊大小朋友的書，聊讀書的邊邊角角……打開一本書的那一刻，就是讀書的好時節。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第526期]

今年暑假，我帶女兒去西藏。半個月時間，幾千公里路程，雪域高原的風光，看得我們目瞪口呆。西藏和香港屬同一時區，兩地距離不算遠也不算近；在同一國度，彼此文化差異不算大也不算小。不多也不少的陌生感，吸引着我們。回家以後，我們全家彷彿患上「歸程症候群」，總是想念西藏又高又藍的天空和濃濃的酥油香味。但最難忘的，還是當中的珠峰大本營之行。自此，女兒幾乎每天都提起珠穆朗瑪峰，於是，我送她一本《珠峰來信》。 珠穆朗瑪峰（作者提供） 書中展開攀珠峰之旅 《珠峰來信》是孩子能看懂的小說，主角小志是小學生，他有天收到一個不可思議的包裹，裏面有一塊化石、一本筆記和一個指南針。那是小志已經去世的外公託付慢遞郵局，在他10歲生日那天準時派送給他的，以履行祖孫二人一起攀珠峰的約定。外公透過寫信，邀請小志「同遊」珠峰，一場跨越時空的旅程就展開了。小志打開外公寫的筆記，珠峰的故事從地理常識開始——地質、氣候等自然風貌；再到科學知識——活在世界之巔的神奇動植物；還有當地文化——人們的生活、雪人和山神的傳說。讀完這封家書，不知不覺已讀通一本「珠峰小百科」。 外公年輕時是記者，他在信中娓娓道來珠峰的見聞，同時給小志講珠峰攀登者的事迹。小說文風簡潔優美，語言親切流暢，以外公的家書和小志的內心獨白貫穿全文。長輩的「書信體」，資料豐富，描寫細緻，層層遞進，滿足小讀者的好奇心；小志的「獨白體」靠近孩子的心智，抓緊小讀者的關注點，留有空間，讓他們沉澱，思考何謂「珠穆朗瑪」——為何挑戰，為何奮鬥。 珠穆朗瑪峰，海拔8848.86米，一切從大約5000萬年前的板塊相撞而起，所以，珠峰故事，時間特別漫長，空間特別壯闊，比例異於尋常，讓我們訝異於自然的浩瀚，也讓我們敬仰那些在山上留下腳印的人：克服和適應惡劣環境，世代生活在喜瑪拉雅山北麓的藏族人；為登山探險隊默默付出，奔波在珠峰南麓的夏爾巴人，還有那些不惜生死相搏，以實踐夢想的攀山勇士。 天路108彎 蜿蜒顛簸 登山着實不容易！我想起前往珠峰大本營的路上，雖說驅車前往，但暈車加上高原反應，的確難受。尤其經過那條海拔落差近千米，密集分佈百多個急彎的路段——天路108彎，蜿蜒前行，顛簸不堪。咬牙隱忍過去後，我們極目遠眺，聳立在對面的，盡是平均海拔8000米的巍峨雪峰，世界上最著名的幾座高山：珠穆朗瑪峰8848米、洛子峰8516米、馬卡魯峰8463米、卓奥友峰8201米。天之高、地之大，崎嶇又荒涼，卻磅礴而壯麗。語言無力，照片失真，唯有感動和敬畏。那時，我們大概窺探到攀山者的心情。 國道318 天路108彎（作者提供） 「因為山就在那。」（Because it's there.）那是珠峰探險家喬治．馬洛里的名言，印在此書的卷首。我們跟着小志讀外公的信，認識到那幾位載入史冊的攀山勇士，他們鍥而不捨地觸碰自身的邊界和人類的極限，無論成功與否，的確創造了某些值得記憶的東西，正是他們冒險的意義所在。 克服恐懼 走向未知 當然，作為普通人，也許我們一輩子都到不了珠峰，我們也沒有必然要成為探險家的理由。但是，別忘了，生活中挑戰無處不在，我們自己就是生活的探險家，要挑戰心中那座珠穆朗瑪——那片未知之地。Because it's there！克服它！只有克服恐懼，走向未知，我們才有機會超越巔峰，變成更好的自己。 我們也別忘了，對於孩子來說，成長的本身就是不停跨越困難和挑戰未知，一路翻山越嶺的過程，途中難免焦慮和孤獨。《珠峰來信》借外公的信和勇士的話勉勵孩子：「不可能」是終點，也可以是起點，取決於我們的選擇：軟弱還是堅強。當困難傲視我們，挑戰我們的時候，要掉頭回家，還是拿着羅盤尋覓目標和確認方向，勇敢地翻越它？ 《珠峰來信》令我無比感動，也許和旅行無關，封面這句話即是原因：孩子，那山挺拔堅定，人亦應如是。 《珠峰來信》（作者提供） 作者：西夏 出版社：晨光 文：倫雅文（資深學校圖書館主任） 作者簡介：手捧一本書，是幸福的。兩位學校圖書館主任——程志森和倫雅文，想分享閱讀的快樂，聊大小朋友的書，聊讀書的邊邊角角……打開一本書的那一刻，就是讀書的好時節。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第517期]

最近我和一名朋友聊天，說到MBTI（邁爾斯-布里格斯性格分類法，Myers-Briggs Type Indicator）16種性格類型。我發現我和她竟然是「同類」，難怪也特別投緣。我反思自己生活中的情况，也的確就如評量表中所說：積極的，卻又執著的……即使長這麼大了，我有時仍然要為自己的不足而煩惱。友人果然是專業社工，她說：「只要把特質發揮好，每個類型都各有所長。」世界之美，在於百花齊放，所以我認為這個說法也是毫無疑問的。每種性格都有其優勢和缺點，在不同維度上，自然也有不同的表現。如果把它們整理出來，放在雷達圖表上，「一無是處」的人和「多邊形全能戰士」都是幾乎不會有的。 說起這個話題，我想起了兩本放在我們圖書館「頭等艙」的繪本。如果按照我館平常的館藏推介原則，這兩本書並沒有特別受孩子們的歡迎和關注，原本並不會把它們置於「頭等艙」的。不過，我故意讓它們曝光，私心的希望小朋友能夠看見。 每個孩子都擁有發光的星星 其中一本是《有些事，我特別厲害》，那是日本繪本作家菊田真理子的作品，內容淺白，風格溫馨。小熊老師能看得見每個同學身上那顆獨一無二的小星星。每個孩子都擁有星星，大家的星星都會發光，或會早一點，或會遲一點。發光的時間不一樣，可能在畫畫的時候，也可能在唱歌的時候，還有，更可能在給予別人關懷的時候。同樣道理，可能在我們勇往直前的時候，或者談笑風生的時候，或者沉思靜慮的時候，那些星星也會發出只屬於我們自己的亮光。這本小小的書，我不願它只是靜靜地躺在書架上，我邀請到學校裏一個氣質特別溫柔的同事給她班上的孩子作書介分享。我覺得，由她娓娓道來，特別溫暖，期望給予那班後進的孩子一些鼓勵，引導他們用心體會，發現自己，鄭重地告訴這些孩子：一定要自信，有些事，你特別厲害！ 《有些事，我特別厲害》（作者提供） 作者、繪者：菊田真理子 譯者：黃惠琦 出版社：采實文化 總有些人，會特別愛你 另一本是來自法國的繪本作品——《我愛你，管你怪不怪》，它幽默而荒誕，誇張地演繹母親對小朋友的包容：不管孩子在房間裏養蝙蝠，不管孩子不穿衣服跑到雨林做野人……Qui que tu sois（不管你是誰），你始終就是媽媽最愛的孩子，永遠有媽媽給予掌聲和嘉勉。大部分同類型的故事，說到這就停下來了，但此書想要表達的，似乎不止這些。作者異想天開，留下一條尾巴——真身為外星生物的媽媽，突然脫下八爪魚假髮，露出光溜溜的頭頂和頭頂上的另外兩隻眼睛，反問孩子：「你也會永遠愛我嗎？」隨後，母子二人坐上飛碟往太空飛去。封底最後有一個讓人深思的畫面：孩子小心翼翼地掀開蓋着八爪魚假髮的紙箱，可見他對母親無比重視，這就如故事的開端，媽媽打開紙箱伸手迎接孩子，像看待易碎品一樣，百般的珍重。繪本的風格雖然非常戲劇性，或許也由於東西方文化的差異而存在更多可以討論的內容，但無礙作品表達母愛的寬容和深厚，強調親子間的情感是雙向互動的，這正是幸福的所在！這麼有意思的一本書，我常常期待孩子會在書架上發現它，然後帶它回家和媽媽一起邊笑邊看。 《我愛你，管你怪不怪》（作者提供） 作者：卡布辛．樂法 譯者：謝蕙心 繪者：瑪嘉莉．克拉弗雷 出版社：親子天下 學年快要完結，成績表也快出來了，是要回望又要展望的時候。我總是記起圖書館「頭等艙」這兩本篇幅短短，卻意味深長的小書。借它們喊話每個在這個學年努力奮鬥的大人和小孩：不管你是哪款的MBTI，不管你是怎麼樣的人，總有些事，你特別厲害；總有些人，會特別愛你！ 文：倫雅文（資深學校圖書館主任） 作者簡介：手捧一本書，是幸福的。兩位學校圖書館主任——程志森和倫雅文，想分享閱讀的快樂，聊大小朋友的書，聊讀書的邊邊角角……打開一本書的那一刻，就是讀書的好時節。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第508期]

我在學校的圖書館服務，為孩子經營「閱讀的溫暖小窩」，常常辦理各種和書相關的活動。在眾多項目之中，最讓孩子期待的，是「一本書的誕生」閱讀文化交流團。我們除了帶學生逛書店、去圖書館，還會帶着學生到訪出版社，訪問作者和編輯，了解書籍出版的工作。交流團還有一個特別的環節，就是大伙兒一起到印刷廠，在生產線上看印刷和釘裝，看看一本本圖書是怎樣「生」出來的。回頭看來，籌辦活動的初心，就是想讓小朋友知道，他們平常翻着看的書，是經過很多人努力和付出，才來到他的書桌上的，每一本都值得我們珍而重之。 縱觀出版職位、工序 我想起這久違了的「一本書的誕生」之旅，也不妨帶學生讀讀《一本書的誕生》吧！簡言之，這是一本說「書是怎麼來的」童書，順序向小讀者展示書籍如何由作者腦海裏的一個想法，最後來到我們手上。孩子讀着讀着，即使一如平日看故事書這般，把原因、經過和結果讀一遍，卻會發現，成書過程的關卡和工序很多，走一趟圖書誕生的過程，原來並不簡單。另外，如果請小讀者數一下書中的「登場人物」，每個人物都有其代表的工作崗位，人數之多也肯定出乎他們的意料，想來，也算是一種生涯規劃教育。 小朋友都上過作文課，甚至很多小朋友也喜歡創作圖文小書，過一把小作家癮，有些甚至有寫一本書的願望。他們大概都知道，作者是成書理所當然的靈魂人物。《一本書的誕生》帶小讀者去追尋作家完成了初稿之後的故事。孩子們可能比較容易明白，作者的文字和構思進入出版流程，會經編輯、美術總監、設計師和畫家等處理；也不難理解出版團隊中，出版人和銷售總監等，會就各自負責的範疇提出專業意見和修訂。那麼，什麼是「打稿」？什麼是「藍紙」？書籍專業的製作和印刷是怎麼樣的呢？版權總監是幹什麼的？一本書還能有多國語言？也有不同制式的電子版本，那是如何做到的呢？一本好書，印好就好了，市場部還要做什麼工作呢？ 《一本書的誕生》（網上圖片） 作者：貝琪．戴維斯 譯者：葉楚溶 出版社：新雅文化 珍惜書本 尊敬文化 這本色彩明艷的繪本，書中角色，尤其作者、編輯和設計師3人，他們常常在完成一個任務，向成功多走一步的時候，便跑出來狂歡起舞，這種快樂讀者能感同身受，大概真的是克服步步考驗，才值得如此雀躍。就這樣，《一本書的誕生》帶着我們經歷一本書從零到有的過程，當中有很多人的勞動與汗水，心力與付出，夢想與期望。於小朋友而言，最重要的收穫不止「識書」，更是「惜書」——對書籍的敬重，對文化的崇敬——珍惜擁有的東西。 我第一次翻到這本書時，忍不住問編輯小姐：怎麼要把它做得這麼大本？敬業樂業的她說：「當然了！一本書的誕生是大事，當然要弄得大一點了！」也沒錯！每一本書的誕生，都是想法的實踐、意念的成真，然後，再緩緩地降落到讀者手上的一段奇妙旅程啊！ 文：倫雅文（資深學校圖書館主任） 作者簡介：手捧一本書，是幸福的。兩位學校圖書館主任——程志森和倫雅文，想分享閱讀的快樂，聊大小朋友的書，聊讀書的邊邊角角……打開一本書的那一刻，就是讀書的好時節。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第500期]

農曆年假過去了兩個星期，全體師生一起甩掉holiday mood，回歸學習生活中去。小息時，我和幾個學校圖書館服務團的孩子一邊把春節掛飾拆掉，一邊聊天。我逗他們說：「過完年啦！回歸現實，考試要來了。」幾個小孩彷彿被戳到痛處，叫苦連天。「老師，這不是最慘的……」突然有人在賣慘，大家都安靜下來了。這個五年級副隊長哥哥，繼續苦着臉說：「最慘的是，我的利市錢已經全部用完了！」馬上，有學生跟着哭窮：「你好敗家！我比你好一點，現在還剩兩百，還得撐到明年呢！」聽來真不知道這算是挖苦還是安慰。原來，孩子們陷入「財政困難」，也是一片愁雲慘霧，這點大人們應該也頗為感同身受。 小朋友不懂量入為出，早早把壓歲錢花光，不足為奇，我們都知道，理財方面的經驗和知識也是需要學習的。惟個人理財，作為教師也難以手把手教導。近年，我們給學校圖書館添置了好一些跟孩子講理財的童書，這些符合孩子程度的工具書，簡明又實用，有些甚至細緻地教導小讀者列預算表，培養孩子記帳的習慣，幫助他們建立理財概念。那幾個「面臨財赤」的小孩苦笑着，我伸手指了指那個書架，讓他們過去挑了合適的借回家——從閱讀中學習——理財。 說到閱讀學經濟，在同類型的童書當中，我特別向學生推介了「經濟學是什麼？」系列，這是日本兒童文學作家兼理財規劃師泉美智子的作品，繁體中文版由香港中文大學出版社出版，全套共6冊，分別是《如果沒錢了》、《如果沒有銀行》、《如果公司光想着賺錢》、《如果國營企業民營化》、《如果能收購整家公司》和《如果公司不顧地球環境》。 「經濟學是什麼？」系列（作者提供） 作者：泉美智子 繪者：佐藤直美、山下正人、新谷紅葉、石川友子、松島洋 譯者：唐亞明 出版社：香港中文大學 有趣故事 深入淺出講解經濟學理論 很多和孩子「講錢」的書，都是直接向小讀者闡述知識點的資訊類文本，而「經濟學是什麼？」卻是一套繪本，故事展開，輕輕鬆鬆地引導孩子學習經濟學的理論。比如，作者以「如果遊樂埸（主題樂園）免費」這種寫實又吸引孩子眼球的話題，解釋生活中常見的經濟學原理——合理的價格。對於孩子比較少接觸到的範疇，比如公司、股份、利潤和國營與民營的概念等，則用來地球開店的外星人、子烏虛有的小島國家等天馬行空的幻想故事，作類比說明，故事生動有趣；說理深入淺出。整個系列，從個人理財說起，到公司商業運作，再到企業社會責任，甚至全球經濟。 「經濟學」在小孩眼中可能是個陌生又抽象的詞語，但事實上，只要找到合適的材料和方法跟孩子討論，其實它並不難懂，而且，它是一門經世致用的學問，其原理在日常生活中俯拾即是。柴米油鹽、衣食住行都是經濟學，這些知識能幫助孩子適應生活，固然是小讀者有需要，也有能力去了解的。至於，經濟學作為一門研究人類行為、解釋社會運作的學科；一門討論人類社會怎麼將稀缺資源合理配置的社會科學，它提供一個重要的視角，幫助人們了解社會現象，甚至政治政策、環境問題和國際關係。所以，那是我們導航孩子漫遊書海、認識世界時，不能繞開的航標。 文：倫雅文 作者簡介：手捧一本書，是幸福的。兩位學校圖書館主任——程志森和倫雅文，想分享閱讀的快樂，聊大小朋友的書，聊讀書的邊邊角角……打開一本書的那一刻，就是讀書的好時節。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第491期]

女兒喜歡昆蟲。記得她還在讀幼稚園的時候，每次回家，經過樓下的花園，路途不過百米，但至少要走八分鐘十分鐘，原因是每走兩三步，她就得蹲下來，看看路邊的落葉和螞蟻，花叢裏的小花和蝸牛。她不忍毛蟲被路人踩扁，說要勇救毛毛蟲——見一隻捉一隻，誓要將那些誤闖行人道的毛毛蟲親手送回花叢中，希望獲救的毛毛蟲，將來長成美麗的蝴蝶。春夏之際，隨着天氣熱起來，毛毛蟲愈來愈多。於是，我們回家的路愈走愈慢…… 女兒愛到大自然探昆蟲 幾年過去，女兒還是對蟲子充滿好奇。夏天的時候，我們會到山裏看看爬在樹幹的天牛和鍬形蟲；看趴在泥地上的糞金龜和大兜蟲；走近水邊不止碰到蚊子的，還常常看到蜻蜓和豆娘；翻開腐爛的樹皮還會看到八重山蠍。 四時變化，生老病死，是大自然提供的教育素材，背後的內容都講不完，滋潤了她的童年，也溫柔了她的內心。她曾經在校園梯間撿起一隻迷路的綠色金龜子，急忙間，她把水壺中的水倒掉，讓蟲子暫時容身，放學帶到山邊放了。這些類似的蟲蟲瑣事，在生活中常常發生，所以，她大概也是個「昆蟲女孩」。當友人把繪本《昆蟲女孩》介紹給我們，我和女兒閱後也覺得特別有共鳴。 《昆蟲女孩》是作者蘇菲亞的真實故事，也是她和母親瑪格麗特的共同作品。說故事以外，書末還附有一份小筆記，名為「蘇菲亞的昆蟲大百科」，可以作為孩子的科普閱讀。蘇菲亞喜歡昆蟲，視蟲子為朋友，飼養牠們，觀察牠們，她甚至作為小領袖，帶領同學一起欣賞昆蟲的美。升上小學後的蘇菲亞對昆蟲的熱愛有增無減，她穿上有昆蟲圖案的衣服回學校上課，希望把漂亮的昆蟲朋友介紹給同學們認識。蘇菲亞對蟲子的熱愛、跟同伴分享的熱情，換來的卻是同學們的杯葛和欺凌。在蘇菲亞受打擊的時候，母親為她尋找有共同興趣的伙伴，蘇菲亞發現原來有很多女生都喜歡昆蟲，她們甚至是昆蟲學家。得到了同道中人的呼應和支持，蘇菲亞終於再次擁抱自己所熱愛的，而且充滿自信。 《昆蟲女孩》（作者提供） 作者：蘇菲亞．史賓塞、瑪格麗特．麥納瑪拉 譯者：劉淑雯 繪者：克哈斯可耶特 出版社：維京 因材施教 順着喜好發展 蘇菲亞寫下這個故事，鼓勵着那些和她一樣，執著於自己喜好的孩子。至於蘇菲亞的媽媽，也同樣給家長一個上佳的教養示範：因材施教，尊重孩子的天性，循循善誘，讓他們順着好的路徑發展。拆掉性別的框架，誰說小女孩只能喜歡公主和娃娃呢？要是女生天性好動活潑，喜歡蟲子也是很酷的啊！肯定孩子的好奇心，鼓勵孩子有追逐理想的勇氣，在關鍵的時候出手幫扶，培養小孩一步一步，活出自己。 文：倫雅文（資深學校圖書館主任） 作者簡介：手捧一本書，是幸福的。兩位學校圖書館主任——程志森和倫雅文，想分享閱讀的快樂，聊大小朋友的書，聊讀書的邊邊角角……打開一本書的那一刻，就是讀書的好時節。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第482期]

上個月，學校的小賣部重新開放。這個小賣部上次正常營業，已經是3年多前的事了，所以，孩子們都無比興奮。雖然小息時間短短10多分鐘，但自此孩子之間還是多了很多零食話題，就我觀察，還是很有趣的，比如那個三年級小男孩每天做「吃播」，嘗遍不同的小吃，旨在打卡點評；那堆四年級的小女生相約結伴「逛店購物」，聯絡感情；有些五、六年級領袖生愛看書，早上的時候，總是一邊安安靜靜閱讀，一邊享用剛買來的三文治，享受上課前的愜意時光。有時候，我也幸運地沾光，小息開放圖書館，小朋友來看書，順道給我帶點「伴手禮」，有時分我一顆糖果，有時分我一塊餅乾。這些小小的禮物，能讓我開懷好一會，尤其在工作特別忙碌的時候。 3種零食帶出3個故事 雖說，很多零嘴都不是有益的食物，但吃零食更大目的卻是醉翁之意。近來看到的一本繪本《撲通撲通便利店》，充分表達了人們這種心情，也準確地描摹孩子的心。 書中那家叫「撲通撲通」的便利店，這天售出了3種零食——出奇蛋、味覺糖和點心麵。3款經典零食，大人們在小時候肯定吃過，放到現在也是非常受小朋友歡迎的。這3種零食，帶出了3個看似風馬牛不相及的故事。 那3個分別來逛店散心的小孩，每人都背着沉重的情緒負荷：有人帶着妒忌，有人帶着委屈，有人帶着無奈。心情不好，就來點零食吧！兩人份的巧克力蛋，分量剛好，讓心存妒忌的孩子，記起爸媽的愛，也記得和弟弟分享；酸味的味覺糖很是刺激，啟發到心頭滿是委屈的孩子，勇敢地為自己說出不敢說的話；泡麵和星星糖串起了親子間共同的童年回憶和感受。吃零食，得到的是味覺的安慰，也是心情的解鎖。孩子遇到的困難都不一樣，情緒的困擾也不相同，但他們在享受美味的同時，不經不覺各自跨過了成長中的坎。  便利店盛載小孩回憶 《撲通撲通便利店》的文字和畫風都比較寫實，雖然是翻譯作品，但也許便利店文化放在世界各地也沒有太大的差異，書中的撲通撲通便利店，看着就如家樓下的便利店一樣親切，讀來充滿童年的味道和樂趣。我們不期然想起早上上學前匆匆忙忙跑到便利店，給孩子的八達通卡充值的情景。饞嘴的小讀者心裏也許會突然冒出「不如待會回家路上順道買些燒賣吃吃」的念頭。 不過，讓我特別感到好奇的是，為什麼便利店叫「撲通撲通」呢？是因為這個平凡的便利店撫平了小孩們平常日子裏的小煩惱嗎？大概，每個孩子，甚至是大人，當面對考驗的時候，當快要跨越的時候，心裏不免「撲通撲通」的。 《撲通撲通便利店》（作者提供） 作者、繪者：金永鎮 譯者：林玗潔 出版社：小魯文化 文：倫雅文（資深學校圖書館主任） 作者簡介：手捧一本書，是幸福的。兩位學校圖書館主任——程志森和倫雅文，想分享閱讀的快樂，聊大小朋友的書，聊讀書的邊邊角角……打開一本書的那一刻，就是讀書的好時節。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第474期]

前陣子，女兒的案頭擱着一本有趣的小書：粗線條簡筆畫，筆記風的文字，花花綠綠的熒光筆配色，手繪的簡表和用各種符號標出的重點提示……好像是誰家姐姐用心記的一本隨筆手帳。 《好好說話，到哪都是人氣王》（作者提供） 作者：芳索瓦茲‧布雪。 出版社：未來出版。 勇敢表達己見 冷靜化解衝突 女兒調皮地給我介紹，煞有介事地說：「這是人氣王秘笈啊！」我看，也是沒說錯的，不過正式點來說，這本書的內容是告訴小讀者怎麼好好和別人溝通，作者是法國童書作家芳索瓦茲．布雪。作者本人也就是書中常常出現的「F姐姐」，她現身在書中，說明溝通是什麼，也說明好好說話的好處；給各位展示怎麼好好說話，也告訴大家如何好好聆聽；給害羞小孩寫了壯膽建議，給衝動小孩寫了用腦提醒……她告訴孩子，討論時要勇敢地表達己見，吵架了要冷靜地化解衝突，她指出說話要誠實，對親近的人更應該真情流露。書中有隻呆頭呆腦喜歡吐舌頭的斑馬，專門演繹各種反面教材，形象惹笑又怪誕，誇張又卡通，小讀者能輕易了解「溝通力」，如何運用肢體語言、聲音語調，甚至幽默感，步步到位——從儀容到態度。 看着這本有意思的小書，我突然好奇：此書的小主人也想要成為人氣王嗎？當然，我也認為良好的人際關係應該是孩子們希望得到的。我回想起，暑假期間，帶女兒參加夏令營。營前，她非常興奮，當我問到她最期待什麼，本來我還以為，她一向喜歡觀察蟲子，該會告訴我：我想在山裏看到一些未見過的昆蟲！我也以為，一向貪玩的她，還會告訴我：我想玩很多新奇的遊戲！孩子點點頭說也是的，接着又搖搖頭：「也不是的……其實，我最想認識來自不同地方的朋友啊！」這倒是很合理，小朋友一起玩耍，一塊生活，還是玩伴最重要。 良好溝通 從尊重坦誠出發 可見，對友愛的殷殷期盼，該是每個孩子與生俱來的。相反，關係到人際關係好壞的溝通能力，卻是需要學習和磨練的。21世紀的小孩多是腦筋活絡、伶牙俐齒，不過，能講話，甚至愛講話，不代表會溝通，尤其前些年經歷停課、網課，校園生活的欠缺，延誤了很多小朋友的群性發展。溝通能力是為人處事的必備工具，也是人際關係那份無形考量表中的重要項目，直接間接影響一個人各方面的發展、性情之養成，還有情緒健康，實在夠讓父母師長擔心。 雖然溝通能力很重要，不會和人溝通交流，生活中容易碰釘子。但本書的開篇就提示了我們，學會這種必備的能力其實沒有想像中困難，「就算你的表達能力很普通，還是可以學習成為受歡迎的人」。好好說話，說到底，並不是學習大堆炫麗的措辭去恭維和討好別人，卻是回到根本，是對品德的要求：良好的溝通不外乎是從尊重和坦誠出發。這本小書的書名是《好好說話，到哪都是人氣王》，作為小朋友心目中的「人氣王育成指南」，書中的確有很多實用的小秘技，都是開口前再三思考的叮嚀，足夠小孩子用了，也在提醒久經世故的大人們：別忘了，體貼真誠，實在是經營人際關係的不二法門啊！ 文：倫雅文（資深學校圖書館主任） 作者簡介：手捧一本書，是幸福的。兩位學校圖書館主任——程志森和倫雅文，想分享閱讀的快樂，聊大小朋友的書，聊讀書的邊邊角角……打開一本書的那一刻，就是讀書的好時節。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第465期]

閱讀活動結束，我們送走了學生，再來處理要後續跟進的工作。等我回到學校的圖書館——那是我辦公的地方——我才覺得雙腿痠得很，嗓子微微乾痛，大概這幾天路走太多，扯開嗓門說太多話了。當累得不行，想趴在桌上歇一下的時候，我突然注意到案上放着前天送來的包裹，那是早前訂的書。當中有本正來得及時，它是《療心圖書館》。 《療心圖書館》（網上圖片） 作者：彭冠綸 （館長小編） 這本書像是圖書館工作的心情札記，作者是筆名「館長小編」的彭冠綸館長。據作者所說，她服務的圖書館位於偏鄉小鎮，屬於一人管理的規模。書中，她給「圖書館這個看似很無聊的地方」記下了很多意想不到的小故事。這些圖書館的日常點滴，折射出作者對於閱讀及閱讀的推廣、教育孩子和個人職志的思考。 讀着館長小編平實而溫厚的文字，就能發現，作者用心經營一個閱讀的溫暖小窩，其不二法門，是愛和善意。圖書館和倉庫的分別在於：圖書館不但要有書，更要有愛和溫暖。她毫不吝嗇給出自己對閱讀推廣的看法，在培養小讀者的閱讀興趣方面，她指出「給機會」和「給時間」兩件事尤其重要，所以她看到被孩子們取書翻得亂七八糟的書架，反而會很高興。因為這證明了小朋友有機會和時間，能穿梭在書架間，為自己選書。她的圖書館還時常舉辦各種閱讀活動，給小讀者創造閱讀的外在動機，把書本帶到孩子的身邊，讓他們從書中體會到快樂，得到收穫，最終發現：閱讀本身就是一份獎賞。 從書中獲得力量 成長路上披荊斬棘 我們跟隨館長小編的思路，思考閱讀教育的意義：大家都說，培養小朋友的閱讀習慣是重要的！但之所以重要，說到底並非只為了讓孩子學會寫字，也並非只為了升學寫作。那些看得見的分數，固然為一時之用，但那些看不見的、從書中得到的內在素養和力量，才是成長路上給孩子遮風擋雨的保護罩，也是他一路上披荊斬棘的武器，甚至是將來成就孩子的關鍵資本。正因如此，兒童圖書館的經營，不應執著於借閱率，把眼光放遠，這是一場無限賽局，經營者需要有教育的大局觀！彭館長說中了我的心事，我相信，為孩子留一本書，以滋養他的生命，是每個做閱讀教育的人，念茲在茲的心願。 觸動我的，還有館長對職志的態度。誠如作者所說：圖書館的崗位常被人誤以為是「輕鬆的差事」；圖書館也常被人誤以為是「最不重要的部門」。作者暗暗慶幸自己沒有把這些話聽進去，卻是全力以赴，化身「萬能館員」：從活動規劃到講員邀請，從圖書採購到設備維護，甚至連活動海報設計、宣傳影片攝錄剪接，都一手包辦。非圖書館專業出身的她，邊學邊做，向同行前輩請教。同時，她珍惜自己的與眾不同，明白自己的優勢正在於和別人的不一樣！她帶着一顆媽媽的心，帶着充盈的善意上路，用心揣摩，跨越界限，努力發掘並賦予圖書館工作的價值，發揮圖書館的影響力，用自己工作的成果做證明，告訴大家：圖書館和其他崗位一樣重要，而閱讀的培養可是無可替代的！ 館長娓娓道來，掩卷之際，我感同身受——我只算是彭館長的半個異地同行，但我發現，我們的處境，學校圖書館和小鎮圖書館工作上的難點、突破點和滿足點，卻大致相類。這本書足以在繁忙的學期末療癒我們，在我們疲憊不堪的時候給予能量，暑假前整理期間，思考圖書館工作和閱讀教育的意義，初心莫忘。 作者不止一次說起：在圖書館工作是她的幸運。這竟然也是我內心常常在呼喚的：我想拿我圖書館工作的幸運，讓孩子們愛上閱讀，找到生命中的光。 文：倫雅文（資深學校圖書館主任） 作者簡介：手捧一本書，是幸福的。兩位學校圖書館主任——程志森和倫雅文，想分享閱讀的快樂，聊大小朋友的書，聊讀書的邊邊角角……打開一本書的那一刻，就是讀書的好時節。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第456期]

回南天，常常下雨，猝不及防。孩子還小的時候，會說：雲朵要哭了！也許有時我們還會抱怨雨天，回過頭來卻又告訴小孩：莊稼得靠雨水長大。我們接受時陰時晴的自然規律，也明白有圓有缺的生命常態。我們也許會教導孩子接受自己傷心失落的情緒，但終究還是要求孩子控制住它，對於我們自己，作為大人，更不容許輕易掉眼淚。 給想哭的人一個哭的理由——《想哭就哭成一座噴水池》用可愛的畫風，勸導你想哭的話，不需要忍，只需要哭得「有技巧」！小時候，當你想哭，是不是被告誡過「一臉悲傷，這樣不好」？是不是也有被命令「不要哭！忍住眼淚」？長大後，當你想哭，會不會跟自己說「哭不能解決問題。要微笑，不要讓大家看到你便擔心」？會不會極力地嘗試想一些開心的事，然後還是憋不住了？這本書中有一條想哭的蚯蚓，故事開初，牠也正在經歷這種困境。為了勸服牠「想哭就哭成一座噴水池」，作者腦洞大開，誇張地陳述眼淚的各種用途，比如，可以哭成一座噴水池，也可以用來做意大利麵的湯底；可以混入清潔劑來擦地板；可以加入些麵粉來自製黏土……作者言之鑿鑿，似乎每種用途的效果都很不錯。 這些「技巧」能博得心情不好的讀者莞爾一笑（或者哭笑不得）。另外，繪本的圖畫色調和諧，畫風活潑，文字風格幽默風趣，敘述節奏明快跳躍，無不讓人讀後心情變好。作者諾耶蜜．沃拉是意大利人，她的作品被譯成中文的並不多，但在她的外文作品中，常常都會找到那條粉紅色的、想哭的蚯蚓身影。圖畫會說話，單是蚯蚓的形象，就幽默感十足了。那麼，即使誰都會哭，但為什麼一定要「想哭就哭成一座噴水池」呢？原來，作者在故事開始就已經告訴大家了：如果你哭了，「朋友就會圍繞在你的身邊」，就好像圍在噴水池旁一般。而且，眼淚還是「比說話的效果更好的宇宙通用的語言」，如果你哭了，大家都懂你的難過。想哭的話，你又為何苦撐硬扛，不讓大家陪伴安慰呢？ 坦然接納情緒 大哭一場 流淚無助解決問題，但那是情緒的疏導。陰晴圓缺既是常態，就像天會下雨，心情的適當排解也為之必須。《想哭就哭成一座噴水池》是一本非常可愛的繪本，也是一本非常有愛的治癒之書。我把它送給一名朋友，很多很多年前，她本來是我班的學生，年月過去，她由學生變成我的朋友。成長帶來喜樂也帶來困惑，正在卡關的她，像從前曾經卡關的我們，無論如何得靠自己的努力克服困難。咬緊牙關之際，是否需要時時強忍淚水？我想用這本書告訴她：這是沒必要的。 我淚點很低，我的淚水有時像雨水，也是猝不及防的，即使沒有影響別人，卻常常因此被投以奇異的目光。但是，我還是選擇坦然地接納自己的情緒。在我想哭的時候，看了這本繪本，採用它的建議：「想哭就哭成一座噴水池」，接着也就大哭一場，當然噴水池總不能被「哭成」，我也無法用眼淚來煮意大利麵，不過，我被作者的幽默逗笑了。 《想哭就哭成一座噴水池》（網上圖片） 作者、繪圖︰諾耶蜜．沃拉 出版社︰小山丘 文：倫雅文（資深學校圖書館主任） 作者簡介：手捧一本書，是幸福的。兩位學校圖書館主任——程志森和倫雅文，想分享閱讀的快樂，聊大小朋友的書，聊讀書的邊邊角角……打開一本書的那一刻，就是讀書的好時節。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第447期]