世上有聖誕老人嗎?男孩憑信念踏上奇幻旅程

內容提供:Catherine Chan(資深英語教育出版人)   美國童書作家Chris Van Allsburg文字功力了得,他所描繪的畫面有時比他的繪畫更生動、更豐富,像《The Polar Express》(一九八五年出版),主角小男孩的北極之旅在他筆下活現眼前。   這個奇幻旅程的故事也有着一則重要的寓意——信念(Faith)。小男孩傾向相信世上有聖誕老人,憑着他對「世上有聖誕老人」的信念,他的一舉一動自然朝着這份信念而行。   收到聖誕老人的禮物 小男孩的朋友都不相信聖誕老人,而他相信,所以在平安夜的那晚,當一列通往北極的快車停在男孩家的門前,應邀他上車時,男孩就憑着他對「世上有聖誕老人」的信念上車。     車廂裏都是穿着睡衣褲的孩子,大家歡天喜地唱着聖誕歌、吃着喝着他們最愛的食物和飲料;這列快車穿過森林、越過高山,不久便到了地球的頂端,那裏就像孩子的天堂——所有聖誕禮物都在那裏生產,那裏有聖誕老人的好幫手小精靈,孩子們還見到聖誕老人的馴鹿和鹿車,當然,還有聖誕老人本人。小男孩還在那兒收到由聖誕老人送出的第一份禮物——鹿車上的銀鈴。     沒有對「世上有聖誕老人」的信念,這一切一切不可能發生,因為他一開始根本不會上車。     落空的一場夢 當小男孩坐上北極快車回家時,他發現銀鈴不見了,他失望極了,一切就像一場夢、一場空⋯⋯ 第二天聖誕節的早上,小男孩和他的妹妹急不及待走到聖誕樹下「拆禮物」,男孩的禮物竟然是他失去了的銀鈴,他搖了一搖,說鈴聲是他所聽過最優美的聲音,奇怪的是,只有他和妹妹能聽到,他們的爸媽卻聽不見……     也許在我們當中,有人會認為孩子沒有必要相信「世上有聖誕老人」的這個「善意的謊言」,可是,《The Polar Express》裏的聖誕老人是一個象徵,我們難道不該對一些看不到、猜不透的東西有着信念嗎?像是善良、大愛等,當我們對這些事情有着信念時,這份信念自自然然會牽領着我們前進,締造我們的人生。     火車上的乘客都是小孩子,這是個暗示:孩子最大的恩賜就是有着開放的態度。人大了,接受事物的程度大大減低。就好像男孩的爸媽,他們都聽不到鈴聲了,年長令我們對事物麻痹不已、充耳不聞。 小男孩想要禮物一點也不奢華,他選擇銀鈴,選擇擁有「世上有聖誕老人」的「證據」,因為他相信,這份「證據」提醒他,信心信念才是生命中最好的禮物。   作者Chris Van Allsburg朗讀《The Polar Express》(按此收看)   刊載於︰GRWTH app

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Arch Education夥小小漢語辦特色普通話課程

合作儀式吸引不少家長帶同子女出席,一同拍攝大合照留念。   普通話的重要性與日俱增,從小學好普通話,無論升學就業皆無往而不利。然而,怎樣才能學得有趣、學得更有成效?Arch Education與小小漢語(Mini Mandarins)兩大教育機構日前宣布結成合作夥伴,推出一系列專為3至10歲小朋友而設的普通話課程。透過獨特的情境教學和體驗學習模式,營造非一般學習體驗,讓他們感受學習普通話的樂趣。 三位主禮嘉賓(左起:馬賢慧、沈貝嘉和余雅穎)主持切蛋糕儀式,慶祝兩大教育機構結為合作夥伴。   Arch Education與小小漢語於12月11日在尖沙咀K11 MUSEA Victoria Playpark舉行合作儀式。由Arch Education兩位創辦人余雅穎(Jennifer Yu)和馬賢慧(Jennifer Ma),以及小小漢語創辦人沈貝嘉(Anita)一同主禮。余雅穎致辭時表示,Arch Education一直以中、小學生為服務對象,透過開辦不同類型的英語培訓課程及備試班,協助學生為升讀國際學校和到海外留學作好準備。有感於愈來愈多家長希望子女學好普通話,中心遂與小小漢語合作,提供相關課程。沈貝嘉指,小小漢語自2014年成立以來專注營辦學前階段的普通話課程,是次與Arch Education合作,可以將課程介紹予不同年齡的學生。 大會安排攤位遊戲,讓小朋友體驗情境教學的樂趣。 ▲巨型飛行棋遊戲,導師、家長和小朋友玩得投入。   六大課程各具特色 兩大教育機構率先推出六項普通話課程,包括:拼音班、朗誦及演講班、部首認字、國學啟蒙閱讀班、面試邏輯訓練班,以及旗艦課程iCare Talking Book,各具特色。前五者分別針對學生漢語拼音、說話能力、閱讀和書寫,以及邏輯思維作重點培訓。課程利用情境教學方法,以生活化主題,如店舖購物,引發學生的興趣,再透過活動和遊戲引導他們輕鬆學習普通話。   選取生活相關議題 至於旗艦課程iCare Talking Book,糅合了兩大教育機構的教學特色,包括Arch Education提倡的體驗學習和多角度思考培訓,以及小小漢語採用的情境教學法,提供全方位訓練。馬賢慧指,導師選取跟日常生活息息相關的社會議題,如食物浪費,引導學生探究學習。他們由認識食物的種類和成分開始,再學習觀看食物標籤和最佳食用日期,繼而思考避免食物過期造成浪費的方法。學生要運用語言和文字表達個人想法,並與導師及其他同學交流。過程中可同時訓練詞彙運用、拼音、閱讀書寫技巧和說話聆聽的能力。除了課堂學習,學生有機會出外考察,如走訪麵包店實地了解如何處理賣剩的麵包,以及協助職員將麵包捐贈予社福機構,幫助有需要的人士。導師從旁觀察學生的表現,針對他們讀、寫、聽、說的能力予以評分,並建議改善方法。 合作儀式舉行當日,大會特別準備不同的攤位遊戲,包括黏土點心製作、巨型飛行棋和跳房子,讓學生和家長體驗情境教學的特色,以及從遊戲中學習普通話的樂趣。Arch Education與小小漢語合辦的六項課程,現正接受報名,適合3至10歲學生報讀。 小朋友用心聆聽導師講解,學習製作黏土點心。   Arch Education 電話:3568 0406 網址:www.arch-education.com Facebook:ArchEducationHK IG:arch_education   小小漢語 電話:2320 1128 網址:www.minimandarins.com Facebook:minimandarins IG:minimandarins

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【《優質教育+》之校長教路】香港浸會大學附屬學校王錦輝中小學
愉快學習實踐全人教育 一條龍直資小學免呈分試

香港浸會大學附屬學校王錦輝中小學(浸大王錦輝中小學)位於沙田石門,為全港首間由大學開辦的「一條龍」附屬直資學校,設有中學及小學;因其一條龍特性,浸大王錦輝中小學的高小生可免考呈分試。學校於2006年創校至今一直深受家長歡迎,首年招生即收到逾千份入學申請,是近年迅速冒起的千禧學校。學校以愉快學習和自主學習為核心,配合彈性、多元的學制,讓學生選讀HKDSE、IGCSE或A-level課程,為於本地、海外升學鋪路。入學面試重視學生潛能,老師更具多年栽培資優生經驗,因材精教,讓學生充分發揮優勢、盡展個人天賦,成為社會未來人才。  浸大王錦輝中小學秉承浸會大學的教育理念,無論設施、課程安排和課外活動,均以全面實踐全人教育為目標。學校的測考和功課量較少,內容著重深度思考和創意運用,減輕學生的壓力,得以享受自主學習和探究知識的樂趣。 =================================== 相關文章:【《優質教育+》之校長教路】滬江維多利亞學校沉浸式學習理論與實踐並重 新落成演藝中心啟發學生發展創意藝術 =================================== 創校人之一,浸大王錦輝中小學總校長陳偉佳博士認為,好奇心是學習的原動力。校園設有充足的運動場地和實驗室,並設立多個創新的互動學習空間,包括可透過戴上特製眼鏡,「親身」體驗不同場景,如置身博物館觀賞歷史文物的「InnoLab」,以及學習保育的「瀕危物種博物館」。這些學習體驗不但與課程緊扣,更能增加學習深度,啟發學生延伸深度思考,達至全人教育。 為貫徹全人教育、自主學習的理念,浸大王錦輝中小學在課程和學制方面,給予學生和家長充足的選擇,包括從日文、法文、西班牙文和德文中修讀一種作為第三語言學習,用作報考IGCSE(國際中學會考證書課程);升上中學後,學生可按自己的學習水平和興趣,選擇報考本地的HKDSE或A-level。 浸大王錦輝中小學由硬件配套以至課程學制,均貫徹執行辦學理念,背後與總校長陳偉佳博士息息相關!總校長在訪問中除了講述創校時的想法,還分享了一份非常特別的物件,說明在面對困難時應具備的信念。 ===================================  學校十分重視發掘學生的潛能,加上長達12年的「一條龍」課程,對學生的全人發展提供長遠支援,關顧學生的精神健康,安排心理學家定期替學生做測試,老師亦十分重視及了解學生的個人特質,務求達到「因材精教」。 學校的收生準則除了考慮學生的學術能力,亦視乎個人潛能,以及與學校的契合度。學生須在首輪面試提交一段3分鐘的短片以表現自己的特質,通過後會再進行兩次實體面試。陳偉佳博士強調,第三輪的面試極為重要,因為校方必須確保與家長在教學理念上有共識,才能滿足雙方期望,為學生作最好的選擇。

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【閱讀樂】提倡人人都有價值 大象Horton為義拯救「灰塵民族」

內容提供:Catherine Chan(資深英語教育出版人) 《Horton Hears a Who!》是Dr Seuss於1954年的經典作品。今天重讀,依然讓我愛不釋手。 Dr Seuss的經典作品之一:《Horton Hears a Who!》 Dr Seuss的經典作品之一:《Horton Hears a Who!》   從一個大象的故事,我們看到哲學裏的知識論(epistemology)── 我們所認知的「知識」是否都屬實?我們是否傾向只相信肉眼看見或科學可引證的事物呢? 從一個大象小故事,我們看見人性:當事情和我們所認知的「知識」有所出入時,原來有人可以如此「去到盡」,破壞有別於自己的信念;我們又看見「一沉百踩」現象、看見欺凌、看見盲目「跟風」的惡習。 從一個大象的故事,我們看見「團結就是力量」、「國家興亡,匹夫有責」的道理;我們又遇見仁慈、勇敢、堅持的大象Horton ── 真、善、美的化身。   別小看任何人 《Horton Hears a Who!》的故事是這樣的:在森林裏,Horton聽到一個微小的聲音,聲音源於一粒漂浮着的灰塵,而這粒灰塵上住了一個民族。Horton知道後決定把它放在一朵(類似蒲公英)花上,一直隨身保護它。森林裏的動物知道後直斥其非,一些動物甚至密謀偷走那朵花,佈局陷害Horton;就在危急之際,灰塵裏的國民團結一致地大喊出來,證明自己的存在,為Horton平反,更救活自己整個民族。 為一粒灰塵民族被孤立排斥,甚至被綑綁值得嗎?大象Horton這樣說:「A person’s a person, no matter how small」,這話成了經典句,提醒我們平等和尊重的重要和必要;對於大象Horton,維護信念和原則比起牠的生命更可貴。 《Horton Hears a Who!》中最令讀者感到興奮的一幕可算是當「灰塵民族」裏最細小、最不關心國事的Jojo開腔說了聲「yopp」,這一聲令森林動物聽見他們,相信他們的存在。Dr Seuss藉着Jojo告訴我們怎樣微不足道的人都有力量,別小看任何人,這點和「A person’s a person, no matter how small」呼應,每個人均有價值。   《Horton Hears a Who!》於2008年拍成動畫。 描繪大象Horton為了幫人而惹禍上身的《Horton Hatches the Egg》。   關於大象Horton這角色,Dr Seuss在寫《Horton Hears a Who!》前已寫過牠了;《Horton Hatches the Egg》(1940年出版)裏的大象Horton又是為了幫人而惹禍上身;2014年,《Horton and the Kwuggerbug and More Lost Stories》出版。   2014年出版的《Horton and the Kwuggerbug and More Lost Stories》   這本書在Dr Seuss去世後才面世,它輯錄了Dr Seuss在五十年代時為一份雜誌撰寫的故事,兩本書都看見Horton被人欺負、被人「搵笨」,可是他繼續履行承諾,當然,作者懂得照顧孩子的感受,他的故事永遠都有着大團圓結局。 Dr Seuss本是個政治漫畫家,他諷刺時弊的風格在他後來的童書作品中巧妙地發展出來。   刊載於︰GRWTH app

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【閱讀樂】​​​孩子頭頭碰著黑 父母該如何解讀放負情緒?

內容提供:Catherine Chan(資深英語教育出版人)   1972年出版的《Alexander and the Terrible, Horrible, No Good, Very Bad Day》可探討的題目眾多,今天我們談談其中一個:負面情緒。 主角Alexander是個小男孩,作者沒有透露他的年齡,但透過故事和圖畫提供的資料,這位小男孩大約六、七歲,按照他的體形,他該是三兄弟中的弟弟,即另外兩位男孩是他的哥哥;Alexander和兩位哥哥合不來。 Alexander有點像《藍精靈》裏的牢騷王,什麼都看不順眼和討厭,而這性格為他帶來不少挫折……   頭頭碰著黑 一天,他起床後發現自己的頭髮被吃過的「香口膠」黏住,從那一刻,他斷定自己將會有個「Terrible, Horrible, No Good, Very Bad Day」。果然,那天早上,只有他的麥片盒(Cereal box)裏沒有玩具;到了坐車回學校時,他對於坐不到「窗口位」而感到失望,儘管他告訴車裏的人自己容易暈車浪,卻無人理會。 倒楣的一天就由Alexander起床後發現自己的頭髮被吃過的「香口膠」黏住開始。   回到學校,老師嫌他唱歌大聲,又不欣賞他「隱形城堡」的畫作。當天,就連他最要好的朋友也遠離他……到了吃午餐時,他發現媽媽忘了給他帶甜品,看着其他同學有甜品吃,不是味兒。放學後,媽媽帶他和哥哥看牙醫,就只有他需要補牙,離開診所乘搭升降機時,他的右腳又被夾住,到樓下時又不慎跌倒,Alexander哭了,卻被哥哥取笑,他實在忍無可忍,揮拳揍打哥哥,剛好被媽媽看見…… 媽媽帶着三兄弟去買鞋,但又只有他想要的鞋款缺貨,這時他說:「他們可要我買一對我不想要的鞋,但他們不能令我穿上它。」回到家裏,Alexander要吃他最討厭的Lima bean(一種形狀類似蠶豆的豆類,在香港不常見),到了洗澡時間,水太熱、「番梘」入眼;準備睡覺時,他又發現夜燈壞了,就連家貓也不願和他睡…… Alexander大呻洗澡水太熱、「番梘」入眼;臨睡時又發現夜燈壞了。   Alexander倒楣嗎?似乎是,書中他不斷反覆提及澳洲這個地方——他認為只要往澳洲,噩運便會消失。   父母如何看待孩子負面情緒 我們看到Alexander的負面情緒因嫉妒心而起,而嫉妒心又源於「比較」:麥片盒有玩具,但他沒有;同學有甜品吃,但他沒有;哥哥沒有蛀牙,但他有;哥哥買到喜歡的運動鞋,但他買不到…… 我們可能會覺得Alexander無病呻吟,他所面對的問題根本不是問題,可是他所承受的痛苦就只有他才知道,煩惱大與小是主觀性的,故此當孩子有負面情緒時,我們要看重的事情不是問題本身,而是孩子對於問題的反應。 Alexander口中的「澳洲」其實是個暗示:逃避與憧憬。它雖有點不切實際,但也起了個暫時紓緩的「止痛」作用,很多時候,我們是否也有着類似的想法? 《Alexander and the Terrible, Horrible, No Good, Very Bad Day》動畫影片,片長30分鐘。 《Alexander and the Terrible, Horrible, No Good, Very Bad Day》於2014年被改編成電影。(點擊觀看)   INFO 作者:Judith Viorst 插畫:Ray Cruz   刊載於︰GRWTH app

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發掘潛能 享受學習樂趣

抓住暑期尾巴,大家一定不可錯過被媒體喻為全港最大型課外活動的博覽會 – ECA Expo 2022。 場中如非洲鼓、攀石、空手道、LBRO 足球、魔術及拉丁舞等表演;籃球、藝術體操及跳繩比賽 活動,以及有關新興運動「踢球(TEQBALL)」及「木棋」錦標賽,節目豐富,記得同子女一 齊留下開心暑假最美回憶!   鼓動潛能 從鼓樂中建立自信 心窗非洲鼓樂聚被稱譽為大灣區非洲鼓樂搖籃,自2004年成立以來,創辦人梁肇祺老師培訓超過1200位專業非洲手鼓導師,部分已成為大師級導師。另與香港中文大學醫學院、南非大學心理學系分別進行正規學術研究工作,深入探討非洲鼓樂對長者情緒、認知障礙症及痛症等方面的影響。 為照顧不同人士及有特殊學習需要(SEN)的學生,梁老師研發一套以傳統非洲鼓樂為骨幹,結合現代管理思維的「體驗式」學習系統,訂名為「鼓動潛能」,讓學員在鼓樂過程中獲得成功、進步和發展的快樂,從而得到啟發,提升自我肯定價值,增強自信。 心窗非洲鼓樂聚學員在今次ECA Expo以激情、活力、正 能量,並可保持社交距離下,用鼓樂節奏傳送歡樂給現 場觀眾,鼓震會展。   走入白倩蘭及李紫昕的音樂世界 人稱白姐姐的白倩蘭帶領小童星學 員演出一段音樂劇場,當中包括結 他伴奏、獻唱和演戲,表達和諧的 親情關係及發展培養小朋友追尋夢 想的藝術興趣。屆時亦可即場進行 試音,獲導師即時指導更可獲得見 面禮一份,還可現場參加「童心情 真」- 小歌星選拔賽。   獲獎無數的Purple姐姐李紫昕在 今次ECA Expo中帶領小朋友進 入她的音樂世界,希望透過兒童 音樂教育、音樂欣賞、兒童多媒 體創意思維發展及表演文化,讓 孩子建立自信,發揮潛能。而音 樂欣賞,可以令孩子陶冶性情和 與父母建立良好的親子關係。   站上舞台 人人都是閃閃星 「星星遊學園」用音樂拉近人與人之間的距離,讓兒童、導師、星星透過歌聲與及不同形式的互動演出,在台上展現他們的才能!兒童模特兒透過行catwalk展示他們的快樂及自信心,並由學園校長黑妹獻唱主題歌,一邊聽歌一邊欣賞台上小星星們的傾力演出,讓大人與小朋友一起進入奇妙的「細」世界。並有歌星車沅沅聯同兒童心理專家與台下小朋友大玩Q&A,由小朋友出題考大人,冇大冇細場面互動爆笑,心理專家亦能藉以透視兩代之間的溝通模式,解決親子問題。   小巨SING挑戰自我 「舞台體驗成長」是NG Music小歌手訓練學院課程的核心價值,今次學院特別於展覽攤位搭建造星小舞台,讓各 位大小朋友一展歌喉,過程中挑戰自我,訓練膽量,增 强自信,真正從舞台中體驗成長。 「會展小巨SING挑戰站」的挑戰者可於攤位舞台演唱約2分鐘,挑戰成功的挑戰者均獲頒證書乙張,同時本學院的專業歌唱老師每天會甄選10位表演優異的挑戰者作特別嘉許,並於8月27日(六)晚6時45分在展館大舞台上進行頒獎以示鼓勵。   ECA Expo課外活動教材及用品博覽 日期:即日至2022年8月28日 (即日至星期日) 地點:灣仔香港會議展覽中心Hall 5FG 明報讀者從以下網址登記,可獲取免費門票 明報教育服務 攤位號碼 L21, L25 26/8 (Fri) 12:45-13:45 大會主舞台 心窗非洲鼓樂聚暨 中管院手鼓指導師結業授憑禮 27/8 (Sat) 12:45-13:15 大會主舞台 白倩蘭「親嚐」一點光一點愛 簽唱見面會 27/8 (Sat) 13:15-13:45 大會主舞台 紫昕有你mini show 27/8 (Sat) 18:45-19:45 大會主舞台 會展小巨星頒獎禮 27-28/8 (Sat-Sun) 15:45-16:45|12:45-13:45 大會主舞台 閃閃星Sing Show # 大會活動安排,以現場最新公布為準。  

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課外活動助子女多元成長

21世紀教育多元化,發掘學生潛能的方法更是層出不窮,本報邀請4位於教育界享負盛名、敢於創新、有獨特見解的校長,分享他們透過真正實踐,落實教學夢想的經驗,題目分別為「由語言藝術出發 探索學習更多可能」、「以創科實踐推動價值教育」、「如何發掘孩子興趣與潛能」、「投入5G元宇宙 給孩子沉浸式學習體驗」。   從語言藝術 享受探索學習 九龍真光中學李伊瑩校長 九龍真光中學李伊瑩校長從事教育工作多年,現為中、小、幼部總校長。她認為當提及語文學習,不少人會聯想到文字(符號)、語法、工具、背誦、默書、測考等,每每令人感到枯燥乏味,甚至壓力倍增。但語言的本質其實是充滿着藝術的美、思考的深度和無限的創意。透過淺談 Page to Stage 學習計劃開始, 我們可以一同探索如何把語文學習的本質充分呈現,並叫同學們樂在其中,享受學習,愛上語文。憑着一股教育熱誠,李校長多年來參與香港書展顧問團工作,並曾到清華大學參與農村英語教師培訓計劃,近年更帶領學校獲行政長官卓越教學獎(中文)及品德教育傑出教學獎。   5G元宇宙 給孩子沉浸式學習體驗 中華基督教青年會小學程志祥校長 人稱「多啦A夢」校長的中華基督教青年會小學程志祥校長,曾兩度獲得「行政長官卓越教學獎」,並多次獲邀到海外教育論壇作為演講嘉賓,真正地推動「從玩中學習」。程校長相信現今的小朋友已進入了數碼新紀元,有很多數碼/智能設備環繞他們的日常生活,5G元宇宙沉浸式學習體驗能有效提高學習自主及效能,並能打破時空的限制與不同地域的朋友一起協作學習,更能帶領學生走到一些不容易涉足的學習場景,如火山爆發、歷史場景等,激發小朋友內在的學習動機,讓他們發展成為「主動知識建構者」,成 就終身學習的精神。 放眼未來,期望學生能掌握「數碼素養」的能力,及早讓他們感受最新的數碼科技,培養他們正面使用該等工具的方法,迎合香港社會的未來發展。   鼓勵創科實踐 推動價值教育 天主教慈幼會伍少梅中學李建文校長 天主教慈幼會伍少梅中學李建文校長本身為社會工作學士、社會科學碩士(輔導)、文學碩士(通識教育)及香港教育大學亞太領導及變革研究中心教育領導學人。李校長多年來致力為學生提供優質教育,積極推動教育創變,關心基層學童及弱勢群體的學習及生涯發展。在李校長帶領下的伍少梅中學除了引入創新的課程、彈性的課程規劃,讓學生學習知識和技能,更着重透過創科實踐推動價值教育,提供專業的未來技能訓練和實境學習的機會,探索未來教育的可能性,致力培育未來領袖。李校長大學畢業後曾任職青少年外展社工,故十分鼓勵學生走入社區,接觸民眾並了解其需要,繼而培育學生的同理心及為他人發明、貢獻社會的心志。   家長必修科:發掘孩子興趣與潛能 福建中學附屬學校徐區懿華校長 有廣告說「養一個小朋友400萬元已不足夠?」,常常讓不少家長揑一把汗,甚至令年輕一代對生兒育女卻步。福建中學附屬學校徐區懿華校長為三個孩子的媽媽,分別就讀大學、中學、小學,各有所長。發掘孩子興趣與潛能,使家庭資源用得其所,孩子學有所成,似乎是每位家長的必修課。她常笑說養三個孩子就好像完成育兒本科、碩士及博士。 徐校長曾任國際學校校長。現為教育大學擬任校長班講師及福建中學附屬學校校長,並經常獲邀為本地及國際教育論壇擔任講者,講題包括「育兒心得」、「高效能學校」、「評估素養」、「國際化教育」及「品德教育」等。在她眼中,即使已準備好400萬元或更多「銀彈」,並不一定保證小朋友成才。不少家長為鋪排子女入讀心儀幼稚園、小學、中學,都會費盡心思,一紙證書成為報讀興趣班或活動的基本期望。怎樣安排子女參與興趣班才可以讓他們勝人一籌?   2022課外活動教材及用品博覽 日期:2022年8月25日至28日 (星期四至日) 地點:灣仔香港會議展覽中心Hall 5FG 明報讀者從以下網址登記,可獲取免費門票 校長分享時段: 25/8 (Thu) 15:45-16:45 大會主舞台 九龍真光中學校長 李伊瑩 由語言藝術出發 探索學習更多可能 26/8 (Fri) 13:45-14:45 演講區 天主教慈幼會伍少梅中學校長 李建文 以創科實踐推動價值教育 26/8 (Fri) 15:45-16:45 大會主舞台 福建中學附屬學校校長 徐區懿華 如何發掘孩子興趣與潛能 27/8 (Sat) 16:45-17:45 大會主舞台 中華基督教青年會小學校長 程志祥 投入5G元宇宙 給孩子沉浸式學習體驗   明報教育服務 攤位號碼 L21, L25 展覽會期間,若天文台發出八號或以上烈風或暴風信號:上午9時前仍懸掛,活動將暫時關閉;若下午3時或之前除下,取消後的兩小時將會重開;下午3時或以後除下,則當日展覽將會暫停;若發出黑色暴雨警告,展覽將會繼續。至於展覽會期間懸掛或天文台發出預警,展覽會將停止售票,並於預警發出兩小時後關閉,在場人士必須於兩小時內離開會場。

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【《優質教育+》之校長教路】滬江維多利亞學校沉浸式學習理論與實踐並重 新落成演藝中心啟發學生發展創意藝術

滬江維多利亞學校(Victoria Shanghai Academy)位於香港仔深灣道,是香港首間「一條龍」IB學校,重點培養學生雙語能力、全人發展和多元文化視野。課程以建構式學習為主,內容全面、校園活動新穎,學生有大量機會作多方面思考和活用課室知識,藉此啟發新思維。學校的小一面試方式亦很特別,由孔美琪總校長親身談談學生面試的過程。  滬江維多利亞學校多年前已引進IB課程,學校不用傳統教科書,希望營造開放和靈活的學習環境;將美國的「設計思維」融入課程增進學生的共情力,鼓勵把知識融會貫通,思考社會問題並設計解決方案,提升解難能力。 語文方面,學校採用雙班主任制,分別專注教授中文和英文,讓學生在全語文模式下學習。校方亦推動學生從低年級便養成閱讀習慣,配合融入中國文化元素的校園活動,有效提升雙語讀寫能力,同時建立文化自信,擴闊視野。 學校的教育方針清晰,理論與實踐並重,有賴孔美琪總校長的專業教育背景!訪問中,孔校長借助分享一件物品,細說她如何培養滬江維多利亞學校的學生作多元發展!  孔校長表示,學校重視學生具備探究精神,追求卓越,因此校方提供的活動亦十分多元化,比如最新落成的演藝中心,除了為學生提供專業級場地及表演機會,大樓更設有創新中心、黑盒劇場、美術室等等,集創作與藝術於一身,同時緊扣IB課程框架,雙得益彰! 學校的課程和校園活動內容不斷創新之外,小一面試收生的方式亦與眾不同!孔校長強調,面試過程是學生和家長的「體驗」。首輪面試不會由學校主導,而是要求學生「講故事」給父母及老師聽,同時會詢問一些情境題,聽取他們的想法;第二輪面試則以小組形式進行,負責面試的老師會跟學生互動和對話,從而觀察他們的想像力、思辨和發問能力。 另一方面,校方亦為六年級學生升上MYP課程做足準備。為了讓家長了解子女的學習進度,同時給予學生發展空間,校方特意為課程編制清晰的評級系統,亦為高年級特設期中測驗令學生有應試感覺,緊扣IB所需的5大技巧,令學生即使升上進階的課程,仍能保持出色表現。

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目睹MIRROR意外 5招解除不安情緒

災難應變 Mirror演唱會事故,令人震驚,看到過程後感到傷心、害怕、憤怒,都是正常反應。事發時與11歲兒子正身處演唱會現場的教育心理學家楊潔瑜說,面對突如其來的災難,父母不應否定孩子情緒,要認同他們的感受,並提供正面、簡單的資訊,並且回應孩子需要。(想知更多如何與孩子面對突發事故的方法,請留意下周二(8月2日)出版的Happy PaMa教得樂)   楊潔瑜給父母以下5大建議: 教育心理學家楊潔瑜 1. 了解及認同孩子的感受 父母主動與孩子溝通,問他們對事故發生有何感受。孩子出現負面情緒,告訴他們這是正常反應,當意外出現大家都會有不安、傷心、害怕、憤怒等反應。切莫以「無事嘅」、「唔好諗咁多」打發他們,或阻止他們抒發感受。   2. 提供簡單、正面資訊 事故發生後,小朋友心中或存有很多疑惑,建議家長可簡單交代及提供正確及正面資訊。以這次事件為例,告訴孩子「發生了意外」、「救護員已到場」,「傷者已經送院有專業醫護治療」;不要說令他們驚怕的消息,如「流好多血」。   3. 澄清謠言 對未經證實或錯誤消息,要及時糾正。如果家長不懂回答提問,就直接說不知道。   4. 回應需要 當孩子表示傷心、害怕,需要陪伴時,家長要正面回應。楊潔瑜說,事發當晚兒子表示想和媽媽一起睡,即使兒子已11歲,但她不會拒絕。   5. 提供正能量 提供正能量,簡單如網上呼籲大家集氣、祈禱,也有助紓緩情緒。 無論是在現場或網上多角度影片,小孩子和青少年看到事故經過,感到傷心、害怕、憤怒,都是正常反應。專家提醒,父母不應否定孩子情緒,要認同孩子的感受,並提供正面、簡單的資訊,並且回應孩子需要。   BOX:求助服務 以下機構亦為11至24歲青年提供網上支援服務: ‧ 網上青年外展服務(提供網上輔導):utouch.hk ‧ 香港青少年服務處「Esmiley」:esmiley.hkcys.hk ‧ 聖雅各福群會6PM:cyberyouth.sjs.org.hk ‧ 香港明愛「連線Teen地」:it.caritas.org.hk ‧ 香港小童群益會「夜貓Online」:nitecat.bgca.org.hk ‧ Open噏・網上情緒支援,24小時陪住您 WhatsApp:wa.me/85291012012 Facebook Messenger:m.me/hkopenup SMS:91 012 012 網址:www.openup.hk

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【《優質教育+》之校長教路】創新元素融入教學 動靜活動兼備培養學生多元發展

保良局陳守仁小學位於油麻地,是全港首批直資小學之一。學校著重培養學生的第三語言,同時在課堂和活動中融入創新元素,校園生活有趣且兼顧學術發展,令學生有充足的學習空間發揮所長。學校的入學申請亦與別不同,學生只需簡單填寫入學申請表便可。  保良局陳守仁小學十分強調開心的學習氛圍,鼓勵學生在閱讀報告中大膽展示創意,加上必修的第三語言課,讓每名學生透過語言文化開闊視野,提高對新事物的接受程度。 在活動方面,校方每年會舉辦大型音樂劇,以及由學生主導的校園電視台,讓學生有大量機會參與台前幕後的各個崗位,提升想像力和創造力,在學科以外獲得更多面向的學習體驗。 學校的活動不斷推陳出新,又與課程緊密配合,背後與陳守仁小學周智銘校長的教育方針與熱誠有關。周校長在訪問中帶來一份意義重大的禮物,講述心目中從事教育所秉持的態度和信念;還分享他帶領觀星團到海外遊歷的體會,希望藉著興趣活動提升學生自主學習的動力和熱情。  保良局陳守仁小學周智銘校長一直強調體驗式學習,因此學校推行的課程內容與日常生活掛鈎,甚至自行設計校本英文課程,令課堂內容更實用和更易於學習。隨著新綜合大樓的啟用,學校更強調「動中有靜,靜中有動」的理念,例如在天台設置「一念間」,以及利用大樓的游泳池進行不同的游泳課,讓學生均衡及多元發展,動靜皆宜。 除了學習模式,學校面試時對收生的著眼點亦與別不同。周校長表示,校方特別重視面試的即場表現,因此從來不收學生的作品集和推薦信。入學面試共設兩輪,第二輪面試主要透過不同的活動和任務,從中觀察學生的溝通能力、協調能力和領導能力。 對於學校的升中成績卓越,不少學生能順利銜接中學,周校長認為是與校方為小六學生特設專題研習有關。在一年的研習過程中,學生需要進行資料搜集、分析或外出訪問各界人士,甚至成為專題研習中的小領袖,使他們在畢業前已具備各種軟技能,更易融入中學生活。 #陳守仁小學小一申請 #陳守仁小學好唔好 #陳守仁小學升中

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