VR-Educate

GRWTH社區 

有VR好像什麼也可以做

Lo Cyrus , , , , ,

最新美國Greenlight VR調查分析指，VR用於教育的比例已達到63.9%，開始超越VR遊戲的61%，趨勢明顯。VR在教育方面提供到的機會，以往並不存在，絕非一時的噱頭。明顯地全球很多人都關注到VR對教育的長遠影響，新一代每天接觸每天使用VR，教育將迎來難以想像的改變。   VR支持生涯規劃 1月9日虛擬實境教學與香港科技大學學務長辦公室HKUSTConnect的同學合作，為大澳佛教筏可紀念中學提供生涯規劃職業指導。這是首次以VR技術服務生涯規劃，屆時將播放VR短片《潛航血道》、《大澳水鄉》、《谷歌數據全面睇》、《籃球賽全景睇》及《國際太空站上做運動》等，讓較少機會與世界接觸的大澳中學生，透過VR短片，對未來規劃有更多了解。VR未面世前，生涯規劃多靠口述或圖像分享，有了VR即可提升至感受式層次。   VR支持UNESCO 本月虛擬實境教學將與UNESCO聯合國教科文組織學生大使合力製作VR籠屋短片，以沉浸式影像反映香港低下層的困苦，在狹窄的面積，惡劣的衞生環境下如何生活。 以籠屋為主題的製作已非新鮮事，過去電視劇，甚至金像獎得獎電影《籠民》也以籠屋為主題，為何UNESCO願意以VR再次投放在這個話題上呢？因為VR影片獨有的沉浸式體驗，立體視像效果，肯定比電視和電影更震撼﹗唯有VR技術在呈現影像時，能將畫面提升成為個人感受，這是電視電影無法取代的。   VR支持無障礙學習 稍前，一位曾任職醫學出版的記者在美國《EdTech》雜誌發表文章，從醫學角度探討VR對有專注力困難學習的成效，確認VR可幫助有專注困難的學生，極速投入眼前景物，成功排除一切干擾，久而久之，甚至可跟正常學童同步學習。文章引述，於2018年底，美國教育部特殊計劃辦公室亦已投資250萬美元，為高自閉症學生創造虛擬實境學習環境，以掌握未來所需技能。 三年多前，微軟創辦人Bill Gate已經在ASU-GSV峰會說過：「學校在於推動孩子的創造力，如果VR能激發、提升這一點，肯定非常有價值。」眾多例子和數據已肯定了VR學與教能提升學生學習興趣，令他們更主動，因為VR獨有的沉浸式效果，讓學生體驗真實，積累知識。 新的一年來臨，不要錯失機會，盡快使用VR學與教，為學校帶來新氣象。事實上加拿大哲學及教育家Marshall Mcluhan於上世紀六、七十年代已提出新科技將會不斷改變人類吸收知識的模式，VR當然不會例外，詳情請留意下一期訊報。   內容提供：VR Educate 刊載於︰GRWTH app

詳細內容
GRWTH社區 

逼真VR場景 提升學習成效

Lo Cyrus , , , , , ,

活在圖像思維的年代，我們每天也接觸大量照片和片段，影像較文字更能加深我們對事物的印象。因此近年隨着VR興起，透過VR進行教學的機構亦愈來愈多。其實VR的逼真場景，是否有助提升學習成效？一切原來有科學研究支持。 VR場景愈細緻真實 印象愈深刻 在影像、聲音和文字三者當中，影像的真實性對吸引觀眾的注意力和提昇學習能力，影響尤其重大。1981年，美國神經生理學家Roger Wolcott Sperry博士指出右腦是圖象式的思考，主管想像、直覺等感性活動，而獲頒諾貝爾生理學或醫學獎。與此同時，以幼兒為對象研究右腦功能的書籍《The Right Brain》亦面世，作者指大量信息傳遞至右腦時，可刺激腦部細胞，幫助幼兒更快吸收新事物，從而培養主動追求知識的習慣。 中文大學以VR提升語文教學 最近，香港中文大學學習科學與科技中心獲捐助2,300萬元，啟動《觸境生情》虛擬實境語文教學計劃，透過極之接近現實的VR畫面，訓練中學生的觀察力，然後細膩描寫所見所聞。一位有份參與計劃的香港學生從沒到過深水埗布疋小販市場「棚仔」，VR影像讓她了解到這裡是手作人的尋寶地，視覺牽動情緒，情感激發創意和想像，她把印象最深刻的畫面寫進文章裡，作品得到表揚。事後她好奇到「棚仔」實地一遊，以小見大，從「棚仔」了解香港製衣業的興衰。 港大護理學院VR認識臨床實況 無獨有偶，港大護理學院首階段耗資二百多萬元，購入VR虛擬實境教學設備和智能機械人，去年九月開始應用於臨床護理訓練、精神健康護理、社區健康推廣等課程。VR教學短片製作團隊走訪全港醫院攝製，訪問前線醫生及護士的臨床見聞，設計情節和聲畫效果，令教學短片切合臨床實況，讓學生對臨床護理工作有充足的心理準備。每段影片製作三至四個月，在探討精神病個案時，學生可置身於被黑影、幻覺、怪笑聲等，精神分裂徵狀纏繞的感觀世界，從而明白病人的真實情況，唯有身同感受才能建立同理心。 中學教師體驗同步虛擬實境教室 5月31日佛教志蓮中學邀請虛擬實境教學出席教師發展日，並即場為50位友好學校的中學教師示範同步虛擬實境教室，當天共播放了《從太空看地球》、《保護大堡礁》、《本色中國》及《大澳水鄉》四段VR影片，由於畫面細緻像真，只要幾十秒時間就掌握到太空知識、海洋生態、歷史地標及本土文化等，不同領域的知識，這種「信以為真」的感覺亦稱「沉浸式體驗」，唯有優質的VR畫面能提供最佳的「沉浸式體驗」，應用在教學上能提升使用者的學習興趣和成效，令用家快速投入情境。若純粹以卡通動畫去表達，效果不如真實場境那麼容易有共鳴。事後教師們還深入討論提昇VR對學與教的功能。 內容提供︰VR Educate 刊載於︰GRWTH app

詳細內容
GRWTH社區 

VR學與教 無遠弗屆

Lo Cyrus , , , , , , , ,

北京實驗 倫敦探討 內地早前發表一份《VR教學對學生學習成績的影響實驗報告》，以北京全日制中學生的考試分數作比較，研究用VR教學如何改善學習成績。結果VR教學組的考試平均成績較傳統教學提升27.4%。報告同時指出，即使學習困難的學生，也能提升20分，VR學與教成效不容置疑。 無獨有偶6月11至12日英國倫敦舉辦了一個名為Future Edtech的教育活動，重點探討如何利用VR學與教，讓學生進入沉浸式學習環境，從而有效了解現實世界。此外，亦從多方面研究，探索VR學與教跟語言、設計和人文學之間的連繫，從而規探VR學與教的定位與未來路向。 中學、大學體驗 青少年分享 6月5日中華基督教會方潤華中學邀請虛擬實境教學，到學校即場示範同步虛擬實境教室，一眾老師親身感受VR學與教的成效，積極提問及討論。 6月14日香港教育大學鄧斌衡博士親臨虛擬實境教學，親身體驗如何以VR幫助學生有效學習。 7月5日上午11:30虛擬實境教學創辦人及行政總裁黃賀蘭女士，獲香港青年協會賽馬會Media 21媒體空間的邀請，將在為期兩天的《新媒體節》發表演講，深入淺出分享VR學與教的優勢，歡迎學界出席以掌握VR教學第一手資訊。 地點：香港仔石排灣邨商場LG2層02室 網頁：https://m21.hk/ 2020亞洲聚焦VR學與教 BETT英國科技教育領導峰會及展覽是歷史最悠久、學界最矚目兼具權威的科技教育盛事，每年吸引全球各地數萬名學者、商家及專家前來，共同分享最頂尖的教育科技。 BETT Asia顧名思義是為亞洲國家而辦的同類展覽，一如既往得到多家院校及一眾龍頭科技公司，如微軟、聯想及HP等贊助。在VR學與教熱潮席捲全球下，明年3月在馬來西亞吉隆坡舉行的BETT Asia 2020，已預告從廣泛而深入的角度，探討VR教學將如何成為無可避免的教育模式。 網頁：https://asia.bettshow.com/bett-asia-2020 VR學與教，有望10年增長1,000倍 回想蘋果iPhone在2008年推出初期，首年只售出20萬部，如今每年銷量已超過2億。 現時香港VR學與教的應用雖未算太全面，但已跟全球學界接軌，並逐漸蘊釀一股新勢力，相信在不久將來有爆炸性的發展。 內容提供︰VR Educate 刊載於︰GRWTH app

詳細內容
GRWTH社區 

VR 真實體驗 體驗真實

Lo Cyrus , , , , , , , , , ,

真實體驗 STEM活學活用 近年，全球倡議STEM教學，主張同學融會貫通四門學科，包括科學 Science、科技 Technology、工程 Engineering、數學 Mathematics。而不少學校亦精心建設STEM教室，營造一個科學化的氣氛與環境，刺激同學思維，把創意實體執行，去解決生活面對的問題。成功的STEM教學，同學的真實體驗很重要，而VR能提供身歷其境的感覺，所以VR亦陸續成為STEM教室不可劃缺的設備。 事實上，VR虛擬實境 作為21世紀最新教育科技，最能發揮真實體驗的功效。VR提供的三維空間，模擬出一個令人容易投入的真實體驗；而VR透過頭戴式顯示器，將外間干擾降到最少，沉浸功能極強。 體驗真實 提升學習成效 今天，「經驗學習」（Experiential Learning） 是指透過經驗或實行的方式來進行學習，亦即個人通過生活事件而獲得知識或技能。同樣地，「沉浸式學習」（Immersive Learning） 是打造一個極真實、讓人身心投入的學習環境，從而學習或提升技能。兩種學習模式，理念一致，同樣講求真實體驗，效果亦殊途同歸。 VR360影片「初探太陽系」（Titan of Space）， 帶同學虛擬參觀太陽系的行星和衛星。漫遊太空後，同學可融合STEM知識，以科學及數學作基礎，把地球與其衛星月球按大小比例及距離計算出來，再配合科技及工程等知識製作成模型；進一步，同學更可構建太陽系八大行星模型。 VR360影片「潛航血道」（Body VR），同學虛擬走進血管內，跟隨血液流動，了解血液如何將養分供應全身的細胞。透過VR，同學對人體構造之奧妙認識更深，並將STEM活學活用，在STEM教室製作血管模型，繪畫大型心臟圖。 VR360影片「南極洲全景探訪記」（Antarctica 360），帶同學走到地球上最寒冷、乾燥及多風的大洲，融會STEM不同學科，同學可探討如何幫助人類能在南極洲存活，包括如何保溫及解決糧食問題。另一方面，同學對能適應嚴寒環境下生長的動物，例如企鵝及海豹，又可加深認識。 內容提供︰VR Educate 刊載於︰GRWTH app

詳細內容
GRWTH社區 

VR技術 21世紀教學與培育數碼思維神兵利器

Lo Cyrus , , , , , , ,

正所謂「工欲善其事 必先利其器」，要做好一件事，要有好的工具，才能達到事半功倍的效果。資訊科技融入教學，同樣需要合適的工具，當中虛擬實境（Virtual Reality；VR）技術，可說是21世紀教學新科技。完善的VR設施，如「同步虛擬實境教室」，肯定是做好培育同學數碼思維的最有效工具。 VR是創新數碼思維工具 事實上，VR在美國及歐洲學校已廣泛應用，同學愈早接觸，愈能投入數碼學習。VR改變慣常教學方法，著重激發同學好奇心，從而找尋更多相關資料，增加學與教的互動。VR提供同學想像不來的實景，更能增加他們學習動力。 Facebook創辦人Mark Zuckerberg接受Popular Science訪問時預言，電視機和電腦將退出歷史舞台，取而代之是VR。 另一方面，美國大型連鎖超市沃爾瑪，明白生意上要有突破，就要創新，而21世紀是屬於數碼新一代的。 於是與DreamWorks Animation合作，在停車場搭建虛擬實境帳篷，播放VR《馴龍記3》預告片，以VR新科技，吸引人流到超市購物。 特區政府再接再厲 撥款推動數碼思維 香港特區政府亦深明數碼思維的重要，在2019 – 20 年度財政預算案中，就推動創新科技發展投放近250億元新撥款。其中斥資5億元推出「中學IT創新實驗室」，向每所資助中學提供100萬元自行購置所需的IT設備和專業服務，以及舉辦創科課外活動。瑪利諾神父教會學校校長何力生歡迎計劃，並有意透過計劃，增加更多VR虛擬實境教材與課程，讓創科精神在校園普及。 器材與人才 缺一不可 要發揮創新數碼思維，器材與人才皆不可或缺，光有最好的器材是不足夠的。 人才最好從小培育，試想像，學校如設置「同步虛擬實境教室」，全班同學可全天候安坐課室，每天接觸新事物，耳濡目染，為培養創新數碼思維打好基礎。 虛擬實境教學為學校提供「同步虛擬實境教室」及大量VR360影片，包括科學系列、海洋系列、地理系列、大自然系列、常識系列、飛行系列及放眼香港360等。 內容提供︰VR-Educate 刊載於 GRWTH app

詳細內容