【莫爸爸的音樂教育】幼兒學音樂,該如何起步?

最近在不同的場合,都遇到一些家長不約而同地問: 什麼時候才能讓小朋友學音樂呢?很多小朋友一歲開始已手舞足蹈,聽到音樂時又馬上有反應。到三四歲語言成熟時,開始懂得表達自己想學習什麼樂器。通常就在這個時候,家長們就會開始感到困惑:先上唱遊班,待年紀再大一點才學習樂器?如果學樂器的話又應該學哪一種? 兒童學習音樂需要經驗「發現-驚嘆-探索-了解-內化」五個基本階段   瀏覽更多《停課不停學》文章,請按此。 請觀看明報YouTube頻道,發掘更多《停課不停學》相關影片。   我們都害怕拔苖助長,但同時也不想錯過學習時機。 在這兩種矛盾的心態交織下,我們總難免開始在市面上尋覓不同的幼兒/兒童音樂課程。市場上的幼/兒童音樂課程可說是琳琅滿目,有的標榜融合各大教學法,有的標榜名師資歷,也有宣傳比賽考試及演出的。 然而我個人覺得,兒童學習音樂需要基本上要經過「發現-驚嘆-探索-了解-內化」五個階段,才是經歷了真正的教育,音樂才能在心中植根發芽。任何幼兒/兒童音樂課程都應該是進行這個過程的地方。   發現 曾經見過一些試學課程,可以一次過試玩十多種樂器,小朋友可以先試試不同樂器,再選擇自己喜歡的。這種課程想法很美好,不過現實是太刻意反而不太自然。我想最好的開始,是一個不經意的小型音樂會,不用過多介紹,默默等待他們自己發現和提問。當他們主動發現發問時尋求時,這個種子就經已植入他們心中。 閱讀舒伯特叔叔的故事,過程也是一種由孩子主導的發現。   驚嘆 留下讓孩子們驚嘆的空間,對成人來說一切都已經太理所當然了。振動會發出聲音、弦線短發出高音、弦線長發出低音等等,對成人來說不難理解亦無驚訝,但對只有幾歲的小朋友來說,一切都是新奇新鮮。 很多時候,幼兒和兒童的教育和「課程」重於追求急、趕、快和效果,學幾堂便要彈出音樂、短時間內要考試比賽。不少課程還炫耀這個單向硬塞的過程。孩子一旦被硬塞知識,驚嘆的機會就被奪去。成人應該保留及創造讓小朋友驚訝和驚嘆音樂的機會。深刻的感受可以伴隨一輩子,知識反而很多時轉眼即逝。試想我們從幼稚園時期學習開始,多少知識已被遺忘,留下來的只有改變一生的感覺和瞬間。   探索 經歷了發現和驚嘆,孩子就像原始人發現火把一樣。內在動力驅使他們不停探索,直至內在需要被滿足為止。成人需要多加觀察孩子,再按步就班繼續協助孩子回到發現--驚訝之中,其實就是探索的過程。而這個探索過程需要老師或成人細心耐心地設計和安排。   觀察珠子流動的聲音,試試從探索中發現驚嘆。   了解 直至了解事物的全面,孩子內在需要才被滿足。而言,這個滿足會驅使孩子繼續重覆整個學習過程。就如很多家長也見過,當小朋友試過滑梯後,會不停重覆,甚至要玩上十數次才會滿足。 享受完成一線譜的樂趣,因著對事物得著全然了解,孩子的內心得以滿足,那就樂透了。   內化 在不斷重覆下,學習變成吸收。知識、記憶和習得的能力開始內化。如踏單車、游泳一樣,能力內化了就不會忘記,從而成為他們的一部份。 刊載於︰莫爸爸的音樂教育

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【莫爸爸的音樂教育】又到聖誕、又到聖誕……

聖誕節是普天同慶的日子,全世界都為慶祝耶穌降生而譜寫出不同的聖誕歌。除了耳熟能詳的聖誕歌如《平安夜》、《Jingle bells》、《White Christmas》 、《We wish you a merry Christmas》 外,其實還有很多不同地區和類型的聖誕音樂。關於聖誕的歌曲有近幾百首,在網上找的話,不難找到古今中外至少數十首聖誕音樂及歌曲。 在聖誕節來臨之前,教會會有一個Advent Calendar「降臨期日曆」,一般是從11月30日最近的星期日起倒計時,直至聖誕節。現代降臨節日曆為了簡便,則通常從12月1日開始計算。日曆多以紙盒製成,上面有24個分隔開的小格子或小口袋對應着24天。市面上也有各式各樣精美的降臨期日曆出售。如果家長有心思製作,可以日曆的每一格加入一首不同文化的聖誕音樂或歌曲,為小朋友介紹不同文化及音樂特色。 我十分喜歡一首名叫《El Noi de la Mare(The Child of the mother)》的加泰隆尼亞的聖誕音樂。 https://www.youtube.com/watch?v=QrdpmM-dI3g&feature=youtu.be 這首音樂是著名結他的改編曲目,D大調的音樂配合緩緩的3拍子配合結他多變的音色。介紹給小朋友這首音樂的時候,把文化、地理、聖誕的故事及小小音樂知識順道作一些簡介。除了增進小朋友知識外,更加培養孩子的感覺和靈性。孩子與家長的話題也更廣泛,聖誕節及其他節日正是感受和學習的好時機! 「一句話說得合宜,就如金蘋果在銀網子裏。」 (《聖經》箴言25章11節) 教育和說話一樣,講求合宜的時機;在一個合適的時間、氣氛和場地下進行,效果往往是意想不到。 刊載於︰GRWTH app   瀏覽更多《停課不停學》文章,請按此。 請觀看明報YouTube頻道,發掘更多《停課不停學》相關影片。

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西樂之基本︰五線譜

相信每位學西方音樂的同學都經歷過這個難關:究竟怎樣把眼前紙上的圖案,轉換成真正的音樂?而眼前的紙,印有五條橫線以及各種音符。究竟是怎樣解讀?   瀏覽更多《停課不停學》文章,請按此。 請觀看明報YouTube頻道,發掘更多《停課不停學》相關影片。   之前介紹過音符 代表住每個音的長度,而這五條線 就決定每個音符的音高。音符是標記於「五線譜」的橫線上以及橫線之間,每一線上或線間都代表著一個音高,所以五條線能夠代表的音域內有11個音(包括最低線以下及最高線以上)。 音符放得愈高,個音就自然愈高。 那麼如果有一個音,位於11個音以外又怎算?五條線不夠寫……這個時候,就要特別臨時為那個音加一條線!中央C是最常見的例子。 不過就算五線譜再加臨時線,都不足以覆蓋所有樂器能發出的音高。所以就有譜號的出現,決定這五條線的音域。剛才見到的圖,裡面最左邊的公仔,就是一個大家都熟識的高音譜號啦。 今日先講到這裡,下次再和大家深入探討「譜號」是什麼一回事。 內容提供︰優悅音樂學校 刊載於︰GRWTH app

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歌不可亂唱 護聲有技巧

其實,也不是最近的事。我發現真的有很多人是不懂得唱歌技巧。最常的都是在「唱K」的時候。你有沒有發現,每次唱完都會覺得喉嚨十分累,嚴重的第二天會喉嚨發炎。這就是因為你用了一個錯的唱歌技巧。 Photo Credit︰康健雜誌 災難級演繹 自損聲帶 在K房,我看過無數個災難級的演繹,包括破喉大叫,破喉大叫和破喉大叫 (最嚴重的問題要說三次)。唱歌要唱得好和正確,應該是用腹式呼吸和打開喉嚨(像打呵欠般)。若果長期地破喉大叫地唱歌 (最常看到的是唱陳奕迅的《浮誇》),相信你的聲帶會很快出現問題。所以大家都應該好好護聲。 Photo Credit︰Karaoke Machine 想學習更多唱歌技巧,可以看看這個網頁。 護聲有法 由平時做起 說到護聲,在演出前一個月就要好好保重自己的氣管,不要患病。另外,通常我有這些習慣去保護自己的聲音︰ 不喝凍飲及太甜的飲品 不要進食刺激性的食物,如︰煎炸、辛辣、甜 不要尖叫和大聲說話 每兩天進行一次開聲訓練 簡單而言,要保護自己的聲音就是喝暖水和吃得清淡。 內容提供︰Hiro Ho 刊載於︰GRWTH app

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音樂即興 讓彈奏者有更大即興創作空間

Improvisation,字典裡翻譯成「即興創作」,而在音樂領域裡面,亦可以理解為「音樂即興」,因為在Classical Sonata的Coda中,已經出現了作曲家把Coda留空,讓演奏者在一定框架內自由發揮。 有Chord冇符 自由發揮的空間 最近正在教授Jazz Piano的課程,每一首歌曲,一半是沒有音符,只於每一個小節提供一個Chord。其實它正是學生需要學懂在這個Chord中自由發揮。 而在流行鋼琴的彈奏,Improvisation的味道就更濃。先別說買琴譜,要看著譜子彈奏。很多時候,只有數字譜的旋律,以及Chord。由於流行曲伴奏通常不會彈旋律,所以自由度相當大。 音樂即興也有步驟方法 雖說是自由即興,也有一定的規律和方法,並不是「亂彈一通」。 首先,在第一個層次,是用既定的Harmony,配以自己的Pattern,比如說是右手每一拍彈奏一個Chord,或是彈Broken Chord。 另外要留意,彈奏者通常會與主唱合作,可能第一段想做一種很寧靜、想讓人反思的環境,就會可能較多Take time,伴奏亦趨向簡單。 而在激昂的樂段,伴奏也要配合主唱彈更多的伴奏,更密集的音,令整個氣氛更高漲。 即興卻欠缺原版感覺之謎 有人問,為何始終彈不出好像原版音樂的感覺? 原因是更深的層次,用上Alternative Harmony修飾不同程度的感情。而Alternative Harmony需要很長時間研究,到底哪一種才是合適。 此外要留意,現時市面上不少曲譜,其實也會將原本音樂的Harmony簡化,所以要慢慢嘗試,才能知道用什麼Chord會帶來更加深厚的感覺。 撰文:Zion Lee 內容提供︰優悅音樂學校 刊載於 GRWTH app

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初學者練琴時常犯的「五大錯誤」(後篇)

早前和大家分享了初學者練琴時常犯的「五大錯誤」頭兩項,今次繼續探討餘下三個的錯誤成因和改善方法,讓孩子們避免錯過重要的細節而「學壞手勢」,從而可以更輕鬆和有效率地學習鋼琴。 錯誤3:未能恆常練琴 成功不能一蹴而就。通過強大的意志,長時間的堅持,孩子才能培養正確恆常的練琴習慣。 雄心壯志的孩子們可能在開初會傾注大量的練琴時間。漸漸地,孩子便會有無數的理由,為自己的疏懶練琴解脫:「學琴課程太艱難了」、「有很多未完成的功課」、「電玩遊戲還差一點點」等等。數週後,會發現孩子已經很久沒有練琴。當初學琴的興致,亦隨之煙消雲散了。 建立及保持優質恆常的練琴習慣,即使是15分鐘,家長及孩子們就必須認定:「練琴是日常生活的一部分」,就像每天刷牙一樣。數週後,認真練琴帶來的進步,將會為孩子們的音樂添加自信和滿足感,每天的練琴變得讓人期待。 錯誤4:錯誤的指法 當孩子們開始學習一首喜歡的樂曲時,為了盡可能快些彈出心愛的樂曲,貪求方便,往往會忽視老師的正統指導,選擇「自由發揮」的指法。 然而,這份「小聰明」很可能導致孩子將來演奏經典鋼琴作品的困難。更糟糕的是,日後要改變指法是相當困難且費力的。 何解?因為手指的肌肉從開始時已經「學會了」自然發揮的演奏指法,孩子可能要花費幾個月去糾正彈奏的指法,令人費勁又沮喪。 所以,請多花些時間,耐心地依從教師的教誨,好好地學習正統的彈奏指法,傳承作曲家理想的演奏。孩子的音樂路才可以走得更輕鬆、更寬裕。 錯誤5:「放逐」的鋼琴 有人將鋼琴放置在家居偏遠的角落。俗語有說:「看不見,就等於不存在。」 當你的鋼琴放在家居愈不明顯的位置,鋼琴在孩子心中的地位就愈小,孩子坐下來練琴的機會和意欲亦相應減低。最後,鋼琴就只會淪落為「一件封塵的傢俱」。 5 把鋼琴放在家中當眼的地方,讓「鋼琴的存在感」經常性地提醒孩子練琴!快讓鋼琴成為「帶給家人快樂的明星」吧! [本題完] 筆者:鄧雅心老師 香港鋼琴協會主席,〔美國紐約優秀音樂教師成就獎〕、〔意大利最優秀音樂老師獎〕、〔十大傑出鋼琴教師〕得主。著書有《指尖下的琴音》、《飛躍的琴鍵》及《飛躍鋼琴之旅》。 電郵:[email protected] Facebook︰https://www.facebook.com/tangngasummusicinliving (歡迎讀者以電郵或面書,提問閣下日常遇上有關音樂的問題。) 刊載於 GRWTH app

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兩大因素 決定選擇一首歌的Key

1. 歌手的Range 首先,旋律不應該超過兩個八度吧。之後,就要考慮歌手的真聲和假聲能夠到什麼音。以陳奕迅作一個例子,他最舒服的真聲應該是G音(只有很少量會高音過這個,《七百年後》的Bb,《陀飛輪》 No-no-no-no 的A吧),《單車》、《葡萄成熟時》、《K歌之王》的最高音也是G,以男歌手的音域,他們普遍也能夠不太困難的唱到G音。 女歌手就比較複雜,因為許多時候會用假聲,歌曲更要考慮真假轉換的位置。以何韻詩作一個例子,她的真聲大概在High C,如果旋律會跨越這個音,她就很自然的會轉換。 《木紋》中的副歌「分開簡單 抹去往事極難,幾多溫馨燭光晚餐,難以用斧頭一劈,叫畫面飛散」。『難以用斧』是用了假聲,然後『頭一劈,叫畫面飛散』就轉會真聲。而許多女生在真假聲的轉換也會跑調了。如果大家留意一下《木紋》,實在有許多位置也用了真假轉換,而普遍女歌手的假聲也能夠上到High E。 2. 旋律最高音的句子來選擇Key 用《單車》做例子,最高音是「茫茫人『生』、好像荒野』。而在作曲人寫曲子的時候,這是一個高八度的Tonic,或會在簡譜寫成『1上面有一點』
因為Eason最舒服的高音是G,就用G調(因為「茫茫人『生』」是G音) 給多一個例子,《葡萄成熟時》最高音的是「留『低』 擊傷你的石頭」,是一個Submediant,也可以說是6音,sofa name中的la,用Bb major的話︰ Do = Bb, Re = C, Mi = D, Fa = Eb, So = F, La = G, Ti = A 所以「留『低』擊傷你的石頭(1『6』554531)」就會用到G音。 在自己的寫歌的歷程中,跟不同演出者合作之後,就會更加了解他們的音域,到底什麼Interval最令人舒服,一些會特別享受高音的震撼,一些會享受收尾的技巧。 初初作曲的朋友,可以嘗試先訂了一個Key,然後提醒自己,最高音只可以寫到哪裏,就不會寫一些不能唱的歌曲了。 撰文:Zion Lee 內容提供︰優悅音樂學校 刊載於 GRWTH app

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初學者練琴常犯的「五大錯誤」:(前篇)

很多初學鋼琴的孩子們,練琴時興致勃勃,為了快些彈出一首喜愛的樂曲,往往會跳過了很多「重要的」細節。孩子們忽略了這些細節的結果,便是培養出彈琴的壞習慣,而日積月累的壞習慣便會成為孩子日後進步的巨大障礙。 ▲不要誤墮這樣的陷阱!? 只要留心這5項練琴細節,便會為學琴的孩子帶來穩健的基礎和進步! 錯誤1:姿勢不佳 很多初學琴的孩子都沒有太注意如何坐在鋼琴上;然而,「正確姿勢」是開始彈琴最重要的基礎之一!坐姿長期太低、太高、太近、太遠,都會引致僵硬的肩膀和背痛。 首先將雙腳平放在地面上,挺直地坐在一個舒適的位置;使身體平衡,甚至可以想像在頭頂上正在平衡地放了一本書。接下來,讓上臂和手肘放鬆,一雙前臂要與鍵盤在同一個平面上。在不用大幅度向前傾或抬起肩膀的情況下,孩子的手應該可以輕易到達琴鍵。 根據我的經驗: 如果在吸氣時,肚子碰到鋼琴,就肯定坐得太近了。 如果必須用力拉伸手臂以觸及琴鍵,就肯定坐得太遠了。 如果小貓可以坐在彈琴孩子的膝蓋上,孩子和琴鍵的距離就十分接近完美。 現在正確地坐好了!手的姿勢又應該如何呢? 通過將手指輕輕彎曲,想像掌心內有一個小球,用指尖按下琴鍵,便可以開始享受音樂的樂趣! 錯誤2:興致式的練琴 當孩子們學習一首喜歡的新樂曲時,總是心中滿懷極大熱情開始的。於是,一開始便忘我地練琴,希望盡可能快些彈出心愛的樂曲。不幸的是,當熱情冷卻下來,孩子都會以「太艱難」或「手抽筋」作為結束。 其實,開始時每天練習大約30分鐘就足夠了。手指肌肉需要訓練適應新的運動;練習「每日短跑」,總比練習「每週一次馬拉松」來得更容易習慣。 培養持久的練琴習慣,孩子便能夠練習更長的時間。練琴達標的成就感,亦會令孩子對音樂的興趣與日俱增。 一般來說,每節練琴不應超過45分鐘。對於年齡較小的學生,每日兩節15分鐘的練琴,有時會更有效率。 接下來,將會繼續為大家分享練琴時常犯的餘下三個錯誤 內容提供︰香港鋼琴協會 刊載於 GRWTH app

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音樂起跑線:尋人

某一天我收到朋友的電話說不見了兩位老人家,很無助很焦急,我剛巧在附近馬上衝去看看怎樣幫忙。原來朋友帶著兩位老人家到銅鑼灣某大型百貨公司逛街,沒想到碰到每年一次的感謝祭,四面八方被包圍,進退兩難。 我到達的時候已經是人群最高峰的時段,不問究竟,朋友立刻傳送老人家的照片,大家分頭去找。不到5分鐘,我已經深深感受到朋友那種無助的感覺,而且人頭擠壓,無任何方向或指示,很快已經透不過氣來。我一直低頭看著他們的照片,再抬頭到處汒汒人海中尋找。很快又過了20分鐘,我決定不再走來走去,站在百貨公司的正門口等著,腦袋一片空白,就在這時候,我面前正正有兩位同樣很無助的老人家,我立刻上前問他們的名字,確認後馬上叫朋友來,終於把這個事情解決了。 回家路上,立刻讓我想起音樂兒童基金會的一名學生,因為這2年,我們也在尋找她。 她叫阿雪(化名),5年前在小學六年級時來到我們這裡學習音樂,我非常喜歡她,雖然新移民的她14歲才完成小學,但非常懂事,很主動幫其他小朋友。在面試時偷偷塞了一張字條給我,上面寫著:「學音樂是我的夢想,感謝你給我這個機會!」我當時差點流下眼淚,很感動。 阿雪一直都很積極學習,又常常來中心幫忙,永遠先幫其他小朋友準備好譜和譜架才到自己,大家都把她看成「大家姐」那樣。 一個暑假過去,阿雪少來了,整個人變得沉默和孤獨,更把一頭長髮剪掉,遠看像個男孩子一樣,我非常擔心,和她在房間談心,她一坐下便哭過不停,她說她應該不會再來學音樂,不是不想來,是不能來。我當然要知道原因,她吞吐地說因為現在搬到天水圍那裡住,也不經常上學⋯⋯ 她的眼淚汪汪,很盡力說了幾個原因,當中包括家暴、不公平的對待,沒有錢等等…… 我的心情沈重,問了一大堆問題,她的眼淚汪汪,很盡力說了幾個原因,當中包括家暴、不公平的對待,沒有錢等等。我無奈地嘆氣,不知道如何幫忙,她正值反叛期,和家人一直有問題,更拒絕社工協助,同事們一直保持和她的聯絡,希望讓她知道,我們是她的朋友,永遠歡迎她的回來。 一天,我在深水埗某茶餐廳午餐,入門時看見熟悉的背影在清潔桌子,是阿雪,原來她在這家餐廳做工。我坐下來,一直看著她,不一會她轉頭看見我,開始是有點尷尬,但很快展開她燦爛的笑容,好像一個很久沒見面的老朋友那樣,她親自來幫我落單,我把握時機,只問她現在怎樣?有沒有讀書?她只點點頭不發言,我知道也許我太急了。 離開時,我把一張字條塞給她:「音樂還是你的夢想嗎?很想你!」我把電話號碼也加上去。 我不會放棄任何一個學生,在他們最無助的時候,我會在原地守候著,等待你們的回來。 電話響起了!

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音樂起跑線:銅管3粒星 (上)

這幾個星期連續到不同的地區去介紹樂器,這個星期是銅管樂。 幾位老師先表演一些吹奏技巧,再來一輪合奏,孩子們也聽得津津樂道。下一環節,孩子們去到另一房間,坐下來,逐一試吹號咀(即用來發聲的吹咀部份),有些一直吹不響,也有些不費任何力氣就可「吧!吧!」吹響了。大部分學生都會抗拒吹銅管樂,寧願學小提琴,這是因為挫敗感:明明聽到老師那麼悅耳的聲音吹奏出來,為何到自己試的時候,連一下聲音也吹不出?再加上樂器又重又貴,很容易會令人卻步。 但當他遇上小號的時候,世界好像停頓下來,他把號咀按在口唇上,一口氣就震盪整個房間,全部人都目瞪口呆 看到孩子們那種使勁地吹,通紅的臉頰,口水四濺,不禁令我想起以前工作過的那間學校,也有同一個畫面。那時候,一些成績優異的孩子大部分已經有學樂器,而且已經5級以上,因此學校安排一些從來沒有學樂器的一年級學生參加樂器體驗班,每個孩子可以試吹試拉各種樂器,這些孩子很多是成績不太理想或者是「有問題」的。 學習法國號的人通常比較有耐性,性格內斂而溫柔。(音樂兒童基金會提供) 當中有3個學生最令我深刻印象,第一個是一個非常活躍的男孩子,叫豪仔,老師在表格上填上「過度活躍症」,他不停走來走去,不專注,不聽指令,更常常去騷擾別人,令到老師很生氣,但當他遇上小號的時候,世界好像停頓下來,他把號咀按在口唇上,一口氣就震盪整個房間,全部人都目瞪口呆,老師把號咀放入小號再讓他吹,聲音響亮而通透,房間裡的所有人立刻拍起手來,豪仔即時成為明日之星,二話不說把他編入重點培訓班,放學時,媽媽本來擔心兒子行為問題會惹禍,卻沒有想到是老師的讚賞。 他低頭說:「好舒服!」法國號的聲音很渾圓,很和藹可親的感覺,也許文仔渴望得到安全感,這是一個名顯的心理反射 第二位是文仔,他非常安靜,也許是過份安靜,眼神飄忽不定,好像正在發白日夢那樣,沒有太專注。老師在表格上填上「自閉症狀」和「學習遲緩」,也提到是早產兒,比較瘦弱,他對任何樂器也提不起興趣,直至看見法國號和聽到老師吹奏時,在手冊上打了一個鈎,我看到後,走到他面前問為何其他樂器沒有鈎?他低頭說:「好舒服!」是的,法國號的聲音很渾圓,很和藹可親的感覺,也許文仔渴望得到安全感,這是一個名明顯的心理反射,我和老師聽到他的感受後,安排他到另一個房間試吹,因為他可能是太害羞和自信心不夠,所以在堂上沒有吹響,果然在獨自試吹時,輕易做到,加上在鼓勵之下,可以把音吹得很長,看不出他身材這麼瘦弱,竟然如此長氣。放學時,媽媽聽到兒子適合吹法國號而且被編入重點培訓,高興得流下眼淚來。

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