關你B事

相信不論大人或小朋友，都不喜歡做「污糟貓」。可是有些爸媽，偏偏不介意讓小朋友把顏料、食材往手上身上抹，弄得一身污糟邋遢至為開心，而這情景可以在幼兒playgroup messy play中看到。Messy play（又稱sensory play）主張讓幼兒透過接觸不同物料，從自由探索、創作中，去建立對身邊事物的認知，讓寶寶在「一團糟」中學習。   剛過去的假期，一班6個月大至2歲幼兒的爸媽帶寶寶到會所參與以復活節為主題的messy play，導師以復活蛋、小甘筍、兔子、意大利粉和米粒等材料製作成不同的體驗玩具，如把煮熟了的意粉用食用色素染成彩色，又或者在紙皮雞蛋盒上戳一個小洞，剛好把一條小甘筍放進去。這些教具均是由BESTOWKIDS的導師Grace Chung製作，她和拍檔Michelle Tang曾任職幼稚園教師10年，辭職後一同開設幼兒playgroup已有4年，在節日或特定日子會舉辦主題messy play給家長個人報名或自組成班。 發揮創意：Messy play的教具充當重要角色，也考導師的創意，如復活節主題就會有有兔子、蛋和紅蘿蔔等。（賴俊傑攝） 多個家庭一拍即合 這天9個參與messy play的家庭是自組小組，其中一名媽媽Michelle表示，平日帶17個月大的兒子到住所附近公園玩時認識了其他家長，傾談時發現大家都想試messy play，「我帶兒子上不同playgroup時認識了Miss Chung，覺得她教得不錯，知道她有開messy play便想試試。要知道小朋友平日最愛玩水，又愛四處摸不同物件，但在家很難做到，無論準備和收拾都是一大難題，由導師主理的messy play正是一個好機會滿足我和兒子的需求，加上有一大班小朋友陪同，氣氛也十分好」。 隨意「搗亂」：爸媽最開心是小朋友玩到一團糟時又不用自己收拾，messy play同時滿足了大人和小朋友的需要。（賴俊傑攝） BESTOWKIDS的messy play跟其他playgroup一樣由circle time開始，家長和小朋友先圍圈唱歌熱身，熟習環境。然後導師會逐一介紹當天的教具，如可以把小甘筍放進透明兔子的肚皮內，打開「後門」又可讓牠「便便」；或者用不同小工具，把水中的復活蛋繞過障礙物撈出來等，讓家長和小朋友對玩法有一定的概念。同時導師亦提醒家長雖然某些教具是食物，但也要告訴小朋友別把它們放進口中，保持衛生。 用腦玩水：玩水是比較受歡迎的項目，導師用不同工具來增加遊玩難度，也給小朋友思考的空間。（賴俊傑攝） 毋須強迫觸摸物件 導師Michelle說，messy play適合6個月以上小朋友參加，好處是讓他們透過自由玩樂、接觸不同物料刺激觸感和視覺，例如她們把意粉和米粒染色，就是想製造色彩繽紛的視覺效果。她們亦較常用食材做教具，如啫喱、大菜糕、芝麻糊等，一來質感有軟有硬，二來萬一寶寶放進口內也沒大礙，她亦建議家長教導小朋友，讓他們知道這些是玩具，平日用來吃的食物就不能拿來玩，「小朋友很聰明，他們會懂得這個是遊戲環境，平日吃東西又是另一個環境，不同的地方要做不同的事」。她亦提醒家長在messy play中毋須強迫小朋友，「messy play主張自由探索，強迫小朋友去觸摸某物件只會令他們更害怕，家長可以身作則，告訴子女不用怕，然後示範如何去接觸，待他們建立了安全感便會去試，切忌太心急」。 ■INFO Messy Play By BESTOWKIDS 費用︰$150至$180 / 2名成人及1名小朋友 報名及查詢︰IG（bestowkids_messy） 家長的話 （賴俊傑攝） 育有17個月大兒子的Michelle（後右）組成家長小組參與messy play。她指最初知道要7個小朋友才能成班時，也擔心很難找到這麼多人，但在家長朋友間呼籲後發現很多爸媽都需要這種playgroup，「大家都想給小朋友在遊玩中學習，這樣消磨一個下午確實不錯」。另一名媽媽Phoebe（後左）則表示快1歲半的兒子喜歡探索，但家裏始終有很多局限，很難隨意去給他「搗亂」，messy play卻能讓小朋友有更大的自由和發揮，是一個不錯的探索活動。 文︰顏燕雯 [Happy PaMa 教得樂 第496期]

Playgroup（遊戲小組）一直備受家長追捧，連小至5個月大的嬰兒也可跟隨父母「上學去」。本地playgroup種類繁多，有音樂、體能、外語或五感遊戲作主題，又有專為升學準備而設的小組，以應付不同家長期望。到底上playgroup可否快人一步，令你的小公主小王子變醒目，甚至可助他／她將來入讀家長的心儀學校？   「明知playgroup裏導師所用的教材自己也能做到，但就是沒時間、沒心機去做，準備工夫實在太多了。」Amy是育有2歲女兒的新手媽媽，與大部分家長一樣，平日忙於工作，放假則帶女兒上playgroup，希望在專人安排下，讓自己有時間專注陪伴小朋友，亦可學習如何跟小朋友玩。東華學院人文學院高級講師馮詩韻（Serena）認為，香港不少家庭正如Amy一樣，父母工作忙碌，長輩或外傭又不知如何跟小朋友玩；又或是全職媽媽，她們24小時在家照顧子女，但偶爾都想給子女轉換環境學習一下。她認為，playgroup確是讓主要照顧者學習如何與幼兒相處的其中一個途徑。 馮詩韻（黃志東攝） 「0至2歲上playgroup 作用不大」 Serena表示，她曾聽朋友說過，若小朋友沒有上playgroup，發展就不健全，她認為此話過於言重，是否給孩子上playgroup，每個家長都有自己考量。「Playgroup對小朋友來說，或可幫助其社交能力、學術知識、幼稚園適應等，這無疑對希望考入心儀幼稚園的家長來說是有幫助，但絕非唯一途徑。若家長有時間，一樣可以自行帶小朋友到公園、多接觸不同人事物，當然由於沒有導師協助，家長便要多一點介入，如遊玩時，要向小朋友講解身邊正在發生的事情。」 她引述心理學家艾力遜（Erik Erikson）指，0至18個月幼兒的社會心理發展階段為「信任對不信任」（trust versus mistrust），即是父母和其主要照顧者給予幼兒基本需求，會令他們感到信任和滿足，所以對幼兒來說，此時最重要是與父母和主要照顧者建立良好溝通和互動。若在這階段給他們參加playgroup，他們又不懂跟其他小朋友互動，對父母的作用其實是大於小朋友，例如學習如何與子女互動，或從中學會一些技巧回家應用。「其次，我認為上playgroup的小朋友一般在0至2歲，這個階段的小朋友年紀還很小，playgroup對他們的作用不會太大。」 建立社交：近年很多家庭生小朋友都是一個起兩個止，家長對子女保護和關注亦多，令小朋友容易變得自我中心。「Playgroup中與其他小朋友的互動環節，如跟人合作、分享，或者使用同一個玩具，都可培養他們社交技巧及建立獨立能力。」楊蔚嵐說。（楊柏賢攝） 小朋友到了2至3歲，需要有些獨立自主的能力，Serena指家長在這時可給他們處理簡單任務，以滿足其情感需要，並給他們多一點探索空間。「如與父母或主要照顧者的依附關係建立得好，這時可讓小朋友參與playgroup，重點培養他們社交能力，以及在一個環境探索不同種類的活動。」她又提醒父母不要過於着重技巧和學術練習，若小朋友還未準備好，家長也不應強制他們參與，始終每個小朋友的發展也不同。 導師提點育兒心得 快將3歲的Jayden曾在媽媽Alice陪同下參加過幾個不同playgroup，包括主題學習班、全英語班等，即使現時已入讀幼兒園，仍會每周參與一節主題學習playgroup。正如Serena所說，Alice認為playgroup有時教曉自己的東西，比教曉囝囝還重要。「兒子最初上playgroup時年紀太小，根本不知自己在做什麼，當然也不會學到什麼。但對我來說，第一次做媽媽，其實真的很多東西也不懂，例如有導師曾提點我，與小朋友說話時最好蹲下來，因為這樣他們才更願意表達、更信任你；他們又說小朋友像一塊海綿不斷吸收，所以我應在家中與小朋友複習導師教的東西，而不是任由他在堂上聽過便算，這些地方都是經導師提醒才知道。」 Alice與Jayden（受訪者提供） Alice說，由於Jayden是獨子，加上她與丈夫也要外出工作，最初希望兒子在playgroup中多跟其他小朋友相處，以及學懂一些基本的上學禮儀，如有禮貌、坐定定等，而一些特定playgroup如全英語班便是為了考K1準備。她說，兒子上playgroup後，的確比同齡小朋友更快學會說完整句子，上學後亦很快做到課堂上需要有的紀律，「其實學校裏一個老師對二三十個學生，有時真的不能照顧到那麼多，小班教學的playgroup導師能夠做到針對性的教學，我覺得十分有效」。 親子互動：楊蔚嵐認為近年不少父母以電子產品「打發」子女，但playgroup有助小朋友學習生活技能之餘，更可以與父母溝通互動，非電子產品可取代。（楊柏賢攝） 音樂playgrou 玩樂中打下基礎 坊間playgroup種類繁多，擁有10多年教授playgroup經驗、嵐天教室課程總監楊蔚嵐指本地playgroup大致分為體能、messy play（或叫sensory play）、音樂、環境探索及主題教學5大類。她認為各種playgroup均包含父母與子女互動元素，家長參與時更可加深了解小朋友各方面的發展，以及學到如何在家中提升小朋友不同技能。以她的教室為例，採用主題教學，小朋友會透過不同活動訓練語言、數概、社交、大小肌、音樂及獨立能力，並藉着生活化的主題認識交通工具、顏色、動物、五官等概念。如在circle time時會唱歌仔、認識天氣和學習點名時舉手；在主題環節中又會認識單字、詞語和句子的發音和表達能力，甚至吃茶點也可訓練其手眼協調及前三手指活動能力。她認為這類綜合學習是幼稚園的上課雛形，導師亦會提點家長一些育兒路上要注意的地方。 音樂playgroup讓小朋友透過聽、唱和律動接觸音樂，家長或可從中發現子女對音樂是否有興趣。（資料圖片） 自由探索：Messy play讓小朋友探索不同質感的物件，如顏料、沙粒甚至食物，家長需考慮自己的接受程度。（資料圖片） 至於音樂playgroup，很多時會以Orff（奧福）、Kodaly（高大宜）、Suzuki（鈴木）、Dalcroze（達克羅茲）等教學法，旨在培養小朋友節奏、律動、音感等興趣。本地音樂playgroup Music Explorer負責人Crystal Lai就集合了以上幾種音樂教學法，再創出一套太空故事：外星人化身成音符，請小朋友完成音樂任務拯救music captain，使他們更有興趣及更容易吸收音樂知識，甚至為將來學樂器打好基礎。1至2歲的課堂主要用Kodaly教學法，2至3歲便採用Dalcroze，透過肢體律動的遊戲讓小朋友感受音樂節奏。Crystal指音樂有助小朋友溝通和表達，音樂playgroup更是一個親子互動橋樑，使家長清楚了解小朋友音樂發展方向。「並非每個家長都熟悉音樂或教育，有時候想幫子女，卻又無從入手，音樂playgroup也可讓家長認識導師的教學方法和心得，如我會用一些故事和物件把音符、音階、琴鍵等形象化，而不是死板地認識它們的正式名字，這樣會容易令小朋友愛上音樂。」 「音符怪獸」：本地音樂playgroup Music Explorer負責人Crystal把音符化身成外星怪獸，用故事來吸引小朋友認識樂理知識。（黃志東攝） 另一類本地家長喜歡的playgroup是baby gym，以孩子的體能發展為主的baby gym早於10多年前便在香港出現，小寶寶約7個月大便能夠在導師指引下翻筋斗、倒立，其中My Gym Premium便是着重小朋友大小肌肉發展、平衡能力、感統等訓練和發展，並注重導師與家長的交流。 Baby gym 家長協助孩子運動 負責人Nicola Chan說，7個月大至3歲班別，一般都要求家長與小朋友一起上課，當中包含熱身、circle time、各種配合器材的運動訓練，如家長會扶着寶寶，讓他們肚皮頂在瑜伽球上翻一個筋斗。「運動除了刺激小朋友感官、肌肉發展，亦可讓他們克服恐懼，提升自信。當然我們與家長的溝通也十分重要，如小朋友做倒立時會喊，或者背部肌肉十分繃緊，導師都會建議家長在替小朋友洗澡時為他們按摩背部肌肉，喚醒他們這一塊肌肉，下次再做運動時便會懂得放鬆。」 衛生考量：My Gym Premium負責人Nicola指疫情後，家長對衛生方面較着緊，baby gym在清潔和人潮控制方面都有適當安排。（受訪者提供） Nicola Chan（受訪者提供） 文︰顏燕雯 [Happy PaMa 教得樂 第491期]

暑假放了一段日子，不知各位爸媽在經歷美夢還是噩夢呢？在暑假，一家人相處時間多了，小兄弟姊妹發生摩擦亦大增，像是家無寧日；全職媽媽也可能抵受不住全天候照顧孩子的壓力而導致情緒爆煲，甚至牽連夫妻關係。如何拆解暑假衍生的一個個「地雷」，或許是不少家庭正在面對的難題。   做父母的，當然希望見到子女相親相愛、和睦共處，但現實往往是他們經常吵架，令人不勝其煩。註冊社工陳顯庭（Rio）指出，孩子吵架、爭執，是很正常的事，「每個小朋友都渴望被疼惜、受關注，而在認知發展階段，更喜歡獨佔所有東西，基於這些特性和需要，促使他們容易和兄弟姊妹發生衝突」。加上手足的關係比同學、朋輩更密切，所產生的化學作用自然更大，「就正如情侶、夫妻，他們出現爭拗，肯定比跟外人相處為多」。因此，家長不需要過度解讀，也不應該一刀切把「爭執」標籤為負面行為。 陳顯庭（受訪者提供） 把爭執變得有建設性 Rio解釋，很多時小朋友是想通過爭執去解決問題，在過程中，假如兄弟姊妹間能夠產生溝通、磋商、協調等，其實是可以幫助他們發展得更好，「所以有爭執不打緊，重要是把爭執變得有建設性」。父母若能從這個角度出發，置身其中，就能保持冷靜，並處之泰然。 至於父母在事件中應該扮演什麼角色呢？Rio說，要視乎子女的年紀。「若牽涉的是2歲以下小朋友，由於他們的自我意識很強，會比較自我中心，也容易作出具破壞的爭執，例如動手打人，那父母便要馬上制止。但因為他們年幼，未必能立即消化爸爸、媽媽所說的大道理，因此當爭執出現時，最簡單的做法，是先分散他們的注意力，待孩子冷靜後，才慢慢解說。」 毋須過慮——年幼的小兄弟姊妹，由於正經歷認知發展階段，自我中心較強，因此較易發生衝突，家長毋須過分擔心，也不用負面標籤他們。（maroke@iStockphoto） 若小朋友已經進入幼稚園或小學，隨着群性發展，會漸漸懂得守規矩，亦有禮貌、禮讓、分享等觀念，當手足之間發生衝突時，家長比較合宜的做法，是從旁引導他們去解決問題。Rio以自己4歲半的女兒和2歲大的兒子為例，遇上姊姊搶弟弟玩具時，他不會出言責備，但就會引導女兒代入對方的感受，再讓她思考該怎樣處理，「姊姊往往最終都會跟弟弟這樣說：『好啦，我讓你玩10分鐘，之後就輪到我。』在這個過程，其實她在建立同理心、學習怎樣處理自己的憤怒情緒，也學習跟弟弟討論、協商，這種爭執便具建設性」。 Rio又提醒，不論父母用任何形式介入，都不應該做「判官」，「哥哥和弟弟起爭執，也許大家都沒有錯，只是他們站在不同的角度去看事件，以致有不同的意見。但假如家長硬要做『判官』，一錘定音去判定誰對誰錯的話，恐怕會惹來反效果，甚至影響手足感情」。他說，一般兄弟姊妹間的吵吵鬧鬧，很容易雨過天晴，也無損他們的關係；然而，他也見過有些成年個案，是視兄弟姊妹如仇人的，雖然箇中原因複雜，但其中一個因素，可歸咎於父母處事不公。「華人社會經常有迷思，覺得一定是『大讓細』、『男讓女』，當永遠都是單方面禮讓，或者每每因為對方而令自己遭受父母責備甚至體罰時，孩子的價值觀有可能被扭曲，即使長大成人，糾結仍不能解開。」 把握機會讚賞好行為 既然暑假悠悠長，孩子們朝夕相對，Rio認為，家長大可以把握機會，讓他們學習如何好好相處。例如當他們和諧融洽時，可多作即時讚賞，「我留意到女兒和兒子間有分享時，我會讚他們：『你們很好呀！懂得分享。』他們互相照顧時，我又會肯定他們的舉動：『我見到姊姊你很疼惜弟弟呀！』或『弟弟你很乖，會叫姊姊！』以強化他們的好行為」。同時，也可製造多些他們互相關心、彼此了解的機會。Rio笑指女兒很喜歡吃麵，假如兒子有麵吃，便會告訴他：「姊姊很喜歡吃麵的，你可否請她吃一兩口呀？」藉此讓兩姊弟更清楚大家的個性、喜惡。此外，父母也可趁暑假，讓子女多一起參與活動，例如一起去公園玩、一起露營、一起做運動等，幫助他們製造更多一起成長的美好回憶。 增進感情——家長不妨趁暑假，多安排子女一起參與不同的活動，讓他們增進感情，製造更多共同成長的美好回憶。（monkeybusinessimages@iStockphoto） 責任重大：爸爸3重要角色：陪伴者、照顧者、師父 對不少全職媽媽來說，暑假是噩夢的開始，不單要全天候服侍孩子的起居飲食，還要管接管送他們參加一個又一個的暑期班，連平日丁點的me time也被剝奪，在身心俱疲下，便容易埋下情緒地雷，而且一觸即發。在這個時候，很需要召喚各位爸爸來當拆彈專家！ 最強後盾——在悠長的暑假，爸爸的支援角色十分重要，有他作孩子和太太的最強後盾，可化解不少家庭張力，為假期注入更多正能量。（設計圖片，Tomwang112@iStockphoto） 多做家務 出手排難解紛 維護家庭基金父職事工發展經理黃格平（Kobe）表示，這其實不難想像，在暑假期間全職媽媽與子女「困獸鬥」的辛酸，因此鼓勵爸爸們，在這段特別的日子，不論是平日放工或放假，都多參與家庭事務，尤其加強作為爸爸其中3個很重要的角色，包括陪伴者、照顧者和師父，讓太太有喘息空間。 黃格平（受訪者提供） 全職媽媽可說是年幼子女的「三陪」，陪玩、陪食、陪瞓。Kobe提議，爸爸可多請纓做陪伴者的角色，「每當孩子想找人陪時，爸爸不妨自動舉手回應，睡前亦可化身做『講古佬』，負責講故事給小朋友聽」。此外，遇上子女有情緒，不論是個人問題，或牽涉兄弟姊妹間的爭執，爸爸都可以伸出援手，協助排難解紛，避免他們滋擾媽媽。 做「和事老」——爸爸既是孩子的主要照顧者之一，可主動關心他們的情緒需要，尤其子女和媽媽出現摩擦，爸爸更是最佳的「和事老」。（imtmphoto@iStockphoto） 另外，在暑假期間，不少孩子都會參加很多興趣班，Kobe說，丈夫可想想，是否有空間幫忙，減輕太太的操勞，「能否由媽媽送小朋友去中心，爸爸放工時接回呢？如果做到這種分工就最理想了」。他又特別提醒各位男士，每天下班後，要有意識從員工或老闆的身分，切換成爸爸的角色，全心全意去照顧家中每一員。 放假為太太製造me time 不少研究均指出，爸爸其中一個重要的角色，就是擔當子女的師父，傳授生活技能，Kobe認為，爸爸可利用暑假，多發揮自己的專長，「利用親子時間，教小朋友砌圖、砌模型，甚至一起做些簡單的家居維修，這些都是不錯的活動」。 除了做好父職，作一個體貼的丈夫，都有助掃走地雷。Kobe稱，為夫的，不妨主動為太太製造鬆一鬆的時間，例如偶爾提出一家人出外用膳，省卻太太準備飯餐的工夫；自己放假時，則多些負起照顧孩子的責任，讓太太有機會外出走走，享受me time。 喘息空間——在暑假期間，專家鼓勵爸爸要特別加強作為陪伴者、照顧者和師父的角色身分，讓太太有喘息空間。（RichLegg@iStockphoto） 抽空關心支持 聆聽大小事 當然，也不要吝嗇言語上的關心和支持，「即使平日上班，趁空檔時間，都可以透過電話、WhatsApp、emoji和太太保持聯繫，但切記重點並非要查詢子女的情况，而是單純向太太表達關心，讓她知悉你明白她的辛勞，並且一直在背後撐着她」。而放工歸家後，也要積極分擔家務，並抱「多道謝、少批評」的態度，「或許太太真的無精力弄豐富的晚餐，也未必做到窗明几淨，但為夫的，都不要口出怨言，因為這都是在貶損她的付出」。 他續謂，做好丈夫，還有一件事不可缺，「張開耳朵，專心聆聽太太經歷一天後，想跟你分享的每一件大小事」。不過，Kobe同時作出溫馨提示：「很多時，男士們只管聽就可以，毋須給予對方太多意見或急於提供解決方案。反之，更易踩地雷！」 父母身教——想擁有一個開心愉快的暑假，爸爸媽媽必須通力合作，互相支援。而透過夫妻的身教，子女也可學習相處之道。（Tomwang112@iStockphoto） 文︰沈雅詩 [Happy PaMa 教得樂 第460期]

  近日網上瘋傳短片，有年幼女童在坊間的兒童發展中心接受行為治療師的訓練時，被喝罵至大哭。事件引來極大迴響，最終中心須向公眾致歉，並與肇事導師終止合作。 其實有時候小朋友「唔聽指令」、表現「唔合作」，並非存心和大人作對，可能他們根本「聽唔明」，是語言發展遲緩的徵狀之一。只要找對門路、使用合適方法，毋須靠兇靠嚇，小寶寶都一樣可以追落後！ 備受抨擊——近日網上瘋傳短片，有年幼女童接受行為治療時，被導師喝罵至大哭，手法備受抨擊。（影片截圖） 2020年，食物及衛生局長陳肇始回應立法會議員提問時指出，衛生署兒童體能智力測驗服務在2019年新診斷的發展症狀個案有17,193宗（臨時數字），其中以語言及言語發展遲緩／障礙佔最多數，含25%，達4300宗。 兒童體能智力測驗中心做評估 註冊社工彭梓雅（Jake）近5歲的長子雞蛋仔，便遇上這種發展障礙。「他去到近15個月大時，仍然好靜，很少發出聲音。我們覺得有點不妥，於是找不同專家了解他的情况。」經私家醫生初步檢查，發現雞蛋仔有語言發展遲緩徵狀，便轉介他往兒童體能智力測驗中心接受評估，最終確診為語言發展遲緩。 專業評估——幼兒牙牙學語有一定進程，假如寶寶明顯落後，便有需要接受專業評估。（設計圖片，FatCamera@iStockphoto） 在輪候政府服務的同時，Jake為了把握黃金治療時間，同步替雞蛋仔物色私人執業的言語治療師。說起選擇言語治療師，Jake可謂經驗老到，皆因雞蛋仔自20個月大開始接受訓練至今，先後接觸過4名言語治療師，經驗值得分享。「第一個治療師比較着重口肌的訓練，因為她覺得雞蛋仔語言發展遲緩，與口部肌肉的力量不足有關，所以每堂花上不少時間練習吹笛、吹哨子、吹波波等。」 奈何Jake見不到兒子有明顯進步，加上輪候1年多，終獲政府提供早期教育及訓練中心的服務，於是轉由中心的言語治療師跟進。Jake憶述：「這個中心的治療師，雖則不是一味『操』口肌，但訓練手法相對刻板，例如她會要求小朋友一定要成功講好那句句子才准下課。對於有其他SEN問題的雞蛋仔來說，未必太適合用這種模式去學習。」 4個治療師 各師各法 後來，媽媽輾轉找上大學轄下的私營言語治療診所，體驗又很不同，「今次的言語治療師很重視提升雞蛋仔的語言建構能力，用很多方法幫助他吸收詞彙。最欣喜的，是每次下課前15分鐘，都會邀請家長進入課室，和孩子一起學習。這個經驗對我來講很新鮮亦很重要，因為家長掌握到方法，便可回家繼續幫小朋友訓練」。 訓練3年多 追近同齡 不過，自去年8月次子出世後，Jake經常要「一拖二」帶雞蛋仔跨區受訓，感到十分吃力，遂決定另覓言語治療師。她今次選上外籍治療師，「其實之前在大學的言語治療診所，治療師發現跟雞蛋仔用英語溝通，他比較易『開竅』。反正最近他也由本地幼稚園轉到國際幼稚園讀書，我們覺得找外籍治療師幫他做訓練，效果可能更佳」。 經過持續3年多的訓練，雞蛋仔的語言發展有顯著進步，由最初遲緩1年，收窄到跟同齡相距半年。「我好慶幸當初很早就安排兒子接受治療，他由『有口難言』、經常亂發脾氣，到現在因為掌握更多詞彙和情緒字眼，做到基本表達，𤷪𤺧也減少了。」但Jake亦慨嘆被疫情阻礙了進度，「要不是大家都隔着口罩，又或是訓練課堂經常要改做Zoom，我相信雞蛋仔可以快些突破樽頸位」。 治療見效——經過3年多的言語治療，雞蛋仔（右）有明顯進步，媽媽Jake（左）感到欣慰。（受訪者提供） （明報製圖） 言語治療5範疇 對症下藥 寓訓練於娛樂 孩子投入建互信 香港衛生署認可言語治療師名冊會員、香港言語治療師協會會員鄭文琦表示，言語治療師和小朋友初次會面時，會先了解孩子在言語發展上出現哪方面問題，才對症下藥安排治療方向。 鄭文琦（受訪者提供） 她說，言語治療師的服務，一般針對以下5大範疇： 1.發展性語言障礙（包括表達及理解困難） 2. 語音障礙（發音困難或口腔結構異常，如裂唇裂顎） 3. 嗓音障礙（如由於經常大叫造成聲音沙啞） 4. 語暢障礙（口吃） 5. 嚥吞障礙 除此之外，也包括SEN兒童因社交溝通及專注力不足等所出現的語言及溝通問題。 家長參與重要 日常訓練增效 當清楚孩子情况後，言語治療師便會用不同活動針對訓練。鄭文琦表示，訓練形式很個人化，很多細節可按小朋友的需要調整。「一般來說，我們會訂立一個訓練目標，例如咬字訓練，可能目標是幫孩子準確發到『P』音。遇到年紀小的幼兒，我會把訓練目標加入遊戲之中，譬如將一張紙巾放在孩子嘴前，讓他說出不同『P』音的目標字眼，以吹動紙巾。他以為在遊戲，其實是在訓練，寓學習於娛樂；若孩子年紀大一點，可能覺得玩遊戲太幼稚，那就讓他把手放在嘴前，直接練習講『P』音的字，如婆、拍、飄等。」她補充，玩什麼遊戲、用什麼形式練習並非最重要，着眼點是要讓小朋友投入之餘，又能與治療師建立信任和良好的關係。 她又強調，家長的支持和家庭環境因素，對小朋友的治療成效也有很大影響，「我們的目標除了讓小朋友得到進步外，也想家長學到箇中的訓練技巧，因為他們始終是最常陪伴小朋友的人。如果他們回家後能做我的影子，繼續利用相關技巧在日常生活中為孩子訓練，效果更好。以我來說，非常歡迎小朋友接受訓練時有家長陪同在旁。但即使父母不能親身參與，我也會在下課後與他們溝通，講解訓練內容」。 選治療師前 查註冊紀錄 現時，懷疑有言語發展遲緩／障礙的12歲以下兒童，可經不同途徑包括母嬰健康院、醫院管理局、私家醫生等，轉介至衛生署兒童體能智力測驗服務接受評估，之後再轉介跟進服務。惟排期動輒要9個月至1年，因此不少家長都會在輪候期間，找私人執業的言語治療師替孩子先作訓練。鄭文琦提醒家長在選擇服務前，可先透過香港言語治療師公會及香港言語治療師協會查看註冊紀錄，以免有人渾水摸魚。「名冊下的會員都受到公會監管，可確保公眾獲得由合資格言語治療師提供的言語治療服務。」 如果在訓練展開後轉換言語治療師，又會否帶來反效果呢？鄭文琦認為沒有既定答案，就像大家有病時看醫生一樣，「人夾人緣」。「有時也要配合天時、地利、人和，例如家長能否配合和跟進程度，孩子情况的嚴重程度等，故不能一概而論。」 （明報製圖） ■家長支援 面對有語言發展遲緩的小寶寶，除了尋求專家協助，家長角色同樣重要。在「衛生署兒童體能智力測驗服務」的網頁，就有很多支援技巧，包括： ‧若兒童未能明白說話的內容，家長可多講多說，並輔以手勢解釋 ‧兒童未能模仿說話前，家長可暫時接納他們用手勢表達自己 ‧透過兒童感興趣的活動和遊戲，誘發他們與人溝通的動機 ‧多向兒童描述日常生活的情况 ‧給兒童機會表達所需，並耐心聆聽他們的說話 想知更多實戰方法，可瀏覽︰bit.ly/3m8wzw2 文︰沈雅詩、顏燕雯 [Happy PaMa 教得樂 第400期]

近日一名小童，在玩具店不慎碰跌一個大型擺設，家長一度要賠償3萬多元解圍（後獲退款），事件引起全城熱議。小朋友在公眾場所闖禍的情况不時發生，專家指出，家長如何介入這個場面，將影響孩子往後怎理解這個經驗，也間接向他灌輸了一套解決問題的方式，所以整個過程必須謹言慎行，避免給小朋友留下心理陰影。 早前在玩具店不慎碰跌大型擺設的男童，其父母最終獲店主全數退回賠款，事件雖告一段落，但男童父親接受電台訪問時指出，兒子猶有餘悸，需要接受心理輔導。事實上，小朋友危機意識薄弱，類似情况，隨時有可能發生在任何一個兒童身上，註冊社工兼資深心理輔導員陳源裕提醒，家長在收拾爛攤子時，宜採取以下5步，避免影響小朋友的心理發展。 陳源裕（受訪者提供） 第1步︰慰問孩子 不論情况多糟糕，家長首要做的，是馬上慰問孩子，了解他有否受傷。這個動作，正釋出一個很重要的信息︰「你有無事對我們很重要。」讓小朋友知道，在父母眼中，他的價值遠勝貨品的價值。 第2步︰瞬間冷靜 小朋友衡量事情的嚴重程度，往往取決於家長反應。假如家長表現惶恐不安或流露激烈情緒，他會認定自己犯下彌天大禍，並把這個經驗鎖在記憶之中。面對突如其來的事情，儘管人的本能反應往往是驚慌、憤怒、瘋狂，但為人父母者，需要學習冷靜和放鬆，並即時告訴自己︰「事情發生了就是發生了，要盡快去接受。」 第3步︰聆聽支持 當下應該給予小朋友親述事件經過的機會，但家長語氣要平和︰「不要緊，你告訴我們就可以，當時情况是怎樣？」切忌帶着質問的口脗︰「你有無搞過？」或許在困窘的景况下，孩子有可能撒謊，但這個並不是重點，重點是透過聆聽，表達出父母願意和他同行，亦可在口頭上作出實際的支持，「爸爸媽媽會幫你去處理」。 第4步︰承擔解難 家長要從聚焦問題轉為聚焦於解決方法，並坦然承擔當付的責任。當孩子從父母身上，學習到要忠於自己、坦白面對過失，將來的心理發展亦會較健康。相反，假如家長不論對錯，都堅持「死撐」，恐怕小朋友日後亦會有樣學樣，不願為自己的問題擔當，甚至習慣把矛頭指向別人，形成憤世嫉俗的性格。 任何事情，都可以化成小朋友的學習經驗，但視乎父母如何介入這個經驗。回家後，家長可嘗試鼓勵及引導孩子抒發情緒，「當時你有什麼感受？你是否很驚慌」？當情緒被認可、被表達，小朋友便較容易走出陰霾。 小朋友危機意識薄弱，亦較「論盡」，很容易在公眾場所闖禍，家長如何收拾爛攤子，或影響孩子往後行事為人的態度。（設計圖片，模特兒與文中提及事件無關，tampatra@iStockphoto） 第5步︰反思學習 下一步，便是總結經驗，和孩子一起反思，這個經驗提醒了我們什麼？從中學習到什麼？假如家裏有公仔，可把它們圍在小朋友身旁，像是給他「集體力量」，一起傾、一起想法子。父母亦可和子女分享自己小時候的闖禍經驗，讓他們明白，原來每個人都會犯錯，生活上亦有很多難以預料的事情發生，要學習用適當的心態去處理。 若家長能夠幫助孩子從一個負面經驗轉化成不同的想法，這個經驗將不再成為他的枷鎖，反而有助孩子成長。   •知多啲：接納孩子情緒 陪伴承擔責任 逛街前提點孩子小心 既是3孩之父，亦是6A品格教育認證講師的李灝濂（Vinic），固然享受一家大小一起shopping的樂趣，但每次出門前，他都會預先提點孩子需要注意事項，尤其將要去放置了很多易碎品的商店，就會再三提醒他們小心一點。不過，小朋友難免冒失，Vinic說，他的子女曾試過在店內碰跌人家的貨物，幸而沒有摔破，用不着賠款，但孩子多少也受驚，「因為店員表現得不高興，當孩子被陌生人喝止︰『小朋友，不要碰！』很自然會覺得驚慌」。 李灝濂（資料圖片） 遇到這種情况，Vinic會先請小朋友停止搗蛋行為，再跟店員說抱歉，然後慢慢帶孩子離開現場，避免尷尬。遠離現場後，他會向小朋友解釋，下次可怎樣防止同類事情發生，「可能是不要觸摸商品，或經過『危險』的地方時，雙手放在背後，避免左搖右擺等」。 與孩子跟店員道歉 但若涉及商品損毁，需要賠償，Vinic認為，家長首要是陪伴子女在側，處理他們的情緒，「不要讓小朋友感到是要他自己一個人受罰。有需要時，可與他一起跟店員道歉」。 他續稱，當孩子闖禍後，家長應抱持6A品格教育裏的第一個A——Acceptance（接納），並從兩個層面去接納。第一個層面，是接納小朋友當下的情緒，例如驚慌、擔心、羞愧等；第二個層面，是讓孩子明白到，無論他所犯的錯有多大、後果多嚴重，父母都接納，並在他身邊陪伴。 6A品格教育其中一個 A——Accountability，指做錯事需要負責。但Vinic強調，責任是要合理，假如牽涉賠償，已遠超孩子可承受的範圍，也不要以賠償金額來增加小朋友的罪咎感，更勿用這手段迫使孩子「學乖」。 孩子對自己的過失可能會感到驚慌、擔心、羞愧等，家長可先讓他們抒發情緒，再幫他們重整經驗。（設計圖片，模特兒與文中提及事件無關，SDI Productions@iStockphoto） 文︰沈雅詩、顏燕雯 [Happy PaMa 教得樂 第399期]

特別「暑假」過後，全港中、小學及幼稚園生分階段重返校園，直到今天（5月10日），所有中、小學已全校恢復面授課堂。疫下復課，教育局要求師生「一日一檢」，學校普遍採取信任方式處理學生呈交的快速抗原測試結果，運作大致暢順。但由於很多小學都未達九成接種率，加上師生對現階段恢復全日面授課堂有保留，料大部分小學在本學年仍會維持半日制。   「各位同學，請準備好及打開快測結果紀錄表給我們檢查」、「來這邊消毒雙手」、「排隊量體溫」……將軍澳循道衛理小學（下稱將循）自4月20日復課後，每朝上學時段，學校門口都有多名教師和家長義工站崗，不斷向準備進入學校的學生作出溫馨提示。 闊別校園3個多月，小學生終於可恢復面授課堂。（李紹昌攝） 消毒和量體溫已成為學生日常。（李紹昌攝） 家長早上義務站崗 做好榜樣 採訪當日，約有10名學生沒有填妥紀錄表，副校長樊文輝即時把關，帶他們到校務處。他對記者說：「我們首先要聯絡學生家長，確定同學早上究竟有沒有做快測？如果有，只是忘記填表格，那補填就可以了；但假如是沒有，那就要詢問家長，是否同意讓子女即場自己做快測。同意的，我們便安排小朋友在醫療室做，若不同意，同學必須留在校務處，直到家長前來協助，並獲得陰性結果，才可以上課室。」經了解後，大部分學生都只是忘記填寫表格，少數則是獲豁免快測的康復者，只有兩名學生忘記做快測而需要即場補做。 將循學生在上學前忘記做快速測試，會被安排在醫療室即場補做。（李紹昌攝） 雖然教育局要求學校每天呈報校內是否有陽性個案，但也提供彈性，容許學校按校本機制收集數據。有個別學校要求學生須在校門出示快測棒，證實無確診才可上學，亦有學校要求學生拍攝並上載檢測結果作實，將循校長林德育則表示，校方沒此安排，強調以信任方式去處理，「在這個特別假期，我們都透過不同途徑接觸學生、家長，向他們表達一個信息，在疫情下，每個人都要出一分力，各自做好應該要做的事情。學校信任家長，也鼓勵他們給孩子做好榜樣」。 林德育（李紹昌攝） 盡力辦課外活動 暫不申全日面授 過去數波疫情，將循都盡力爭取空間為學生提供課外活動，「我覺得課外活動對學生的身心靈發展很重要。之前都安排在中午12:30放學後，讓他們留在學校玩一會兒，大約1:30便回家午膳」。然而在第五波疫情下，未接種疫苗的學生，不能參與在課堂外的非學術活動，「現在就要想想，假如某些課外活動，報名參加的學生接種率不高，可以怎樣安排？都要跟導師再商討一下」。 將循目前約七成學生已接種第一針疫苗，完成兩針的學生佔約五成，校方預計在5月尾，兩針接種率可提升至七成。林德育表示，該校暫時未達九成學生打齊兩針的恢復全日面授申請門檻，但即使達標，校方仍會選擇在本學年維持現狀，「一來確診數字未算十分低，二來學生聚在學校午膳是高危的，特別要考慮初小學生的自理能力。况且學校將在7月初完成考試，以往試後直至暑假，一向都是半天上學的，所以在8月5日本學年完結前，學校都不會申請恢復全日面授了」。 大天在洗手間門前地面貼上排隊線，提示學生要保持適當的距離。（黃志東攝） 設網上申報系統 方便家長補漏 大角嘴天主教小學（下稱大天）同樣鼓勵學生和家長每天如實填寫《學生每天快速檢測紀錄表》，該校更設有網上系統，方便百忙疏漏的家長可即時申報。「開學後，確實有少許學生本身已在家做過快速檢測，但忘了填寫紀錄表，那家長只需登入學校專設的網上表格，即時補交資料便可；假如家長不懂上網，學校亦有專用手機可傳送文件到家長的手提，填妥傳回，學生便可以上課室。」校長周德輝說。 周德輝（黃志東攝） 在第五波疫情下復課，他說能做的防疫措施已「做盡」，「開學前做了全校消毒大清潔、噴灑消毒塗層，現在工友每天亦定時用1:99漂白水清潔校舍，每個班房亦開啟空氣清新機」。學校沒有區分「有打針」和「無打針」的學童座位，「不想帶來標籤和分化，况且在現實環境下，一般校舍的課室空間有限，根本座位與座位之間都沒可能有1米距離，既然大家都是坐得如此貼近，是否分隔『有打針』和『無打針』的同學，意義不大，做好空氣流通反而更實際」。 大角嘴天主教小學逾七成學生已接種第一針疫苗，校方預料，在本學年結束前，該校仍會維持半天上課模式。（黃志東攝） 防標籤分化 不按打針區分座位 根據教育局給學校的最新指引，學校可安排已完成接種兩劑疫苗並超過14天的學生，除下口罩做中等或劇烈強度的體能活動，惟周德輝坦言，會保持觀望態度，暫時不敢貿然讓學生「除罩」。「本身體育科是需要安排學生做體適能考核的，但想到學生戴着口罩跑步，可能會有不適，但不戴口罩，始終有傳播風險。所以跑步這個環節，我們暫時採取拖字訣，假如未來一兩個月，確診個案再少一點，我們會再徵詢家長意見，由家長決定子女戴或不戴口罩跑步，甚至選擇不參加考核。」 在第五波疫情下恢復面授課，有學生做足保護措拖，除戴口罩外，也戴上防疫面罩。（李紹昌攝）   •檢測妙計 SEN童抗拒快測 閱讀社交故事助放鬆 芸芸學子現在每天早上都要做快速抗原測試，令人關注學童的感受，尤其有特殊教育需要（SEN）的孩子。香港基督教服務處智愛家長會在4月就政府這個新措施做網上調查，訪問了402個有SEN子女正就讀幼稚園或小學的家長，當中超過八成三受訪者表示擔心；逾八成五家長憂慮SEN兒童因未能成功做快測而無法回校上學，也有八成一家長擔心這個安排會令SEN兒童抗拒上學，甚至影響他們的學習動機和情緒。 調查：逾八成SEN家長憂礙學習 協康會教育心理學家徐婉庭（Natalie）稱，有部分SEN尤其自閉症譜系（下稱自閉症）兒童，他們的確比較抗拒新事物、新安排，或需要較長時間適應。她解釋，這是由於自閉症小朋友常有不同程度的感覺信息處理困難，「有些平日也不喜歡別人碰他的臉，更何况撩他的鼻孔，所以對做快測會表現抗拒」。另外，有過度活躍症的孩子，他們比較好動，要坐定定給採樣，亦是比較困難。 徐婉庭（受訪者提供） 該會早前出版《上學前要做檢測》來幫助家長，以社交故事方式向自閉症學童預告相關措施，「閱讀社交故事的作用，是預先告訴小朋友檢測的程序是怎樣的，假如在過程中遇到不適，他們可以怎樣幫助自己。當孩子預先知道接下來將發生什麼事情，可有助他們減少緊張情緒，並較易配合整個流程」。但Natalie強調，每個小朋友的特性都不一樣，家長有需要時，可在內容上作出調節。 毛公仔「演習」 合作有獎勵 她又提議，家長可考慮和小朋友一起用毛公仔演練檢測程序，「可找毛公仔作示範，也請孩子想像一下，如果毛公仔中途鼻子痕可怎麼辦？藉着『動手做』，讓他們更清楚了解整個程序」。假如小朋友平日沒有丟擲東西的行為，在採樣時，可讓他們拿着喜歡的物品，例如毛公仔、零食，此舉有助紓緩緊張情緒，提升忍耐力。「對於能力較高的自閉症小朋友，可推行獎勵計劃，例如完成多少次就有小獎勵；但要留意，假如孩子能力不高，即時的獎勵，例如每次合作完成檢測後，便獎勵他們吃少許零食，這會比較實際。」 反抗勿強迫 休息5分鐘再做 Natalie再三提醒，家長每天早上都要預留充足的時間幫SEN孩子做檢測，因為未必一下子便成功。萬一小朋友鬧情緒或反抗，家長首先要停下來，避免強行採樣，也要以同理心告訴孩子，理解他感到不適，可先休息5分鐘，「家長要同步用計時器或圖卡，清楚提示小朋友休息時間是5分鐘，並非無了期的，待他冷靜下來便要繼續嘗試」。 家長可利用協康會出版的《上學前要做檢測》，讓自閉症學童事先了解快測流程，以減低他們的恐懼感。（受訪者提供） 文：沈雅詩 [Happy PaMa 教得樂 第396期]

過去兩年，學生經常轉換上課模式，時而面授課，時而網上課，一般孩子都不易適應，更遑論一班處事欠缺彈性有自閉症譜系障礙（下稱自閉症）的小朋友。為幫助學童無論在任何模式下，都能專心學習，有社福機構推出電子繪本，並結合VR 360°場 景，透過一趟虛擬旅程，沿途分享有關「專注」的策略。 每次由網課轉換至面授課堂，自閉症學童都需要時間重新適應。（設計圖片，liza5450@iStockphoto） 雖然在校和在家，孩子都是跟同一班教師、同一班同學一起上着熟悉的課堂，但環境改變，已為他們帶來適應上的困難。東華三院何玉清教育心理服務中心（沙田）高級社工林凱雯（Tiffany）說︰「兩者其實有很大分別的。簡單如在家上網課，書本、文具用品都可順手拈來，但重返校園，就要每天執拾書包，按着需要帶回課室去，加上課堂規律、作息時間也有不同，因此，每一次轉換上課模式，同學都需要重新適應。」 林凱雯（受訪者提供） 重返校園 SEN童需重新適應 對有自閉症的學童來說，情况就更不容易，她補充︰「他們在家上網課，假如按捺不住很想說話、搶答，只要在『靜音』模式下，是可以大嗌出來的；又或者感覺疲倦時，即使隨意伸展，對課堂影響都不大。然而，回到學校，他們便不能這樣做，因為會破壞課堂秩序，他們就得花更大的氣力去抑制自己的衝動。」 除了在復課前，該中心加強為有自閉症的學童提供線上的個別或小組支援服務外，因應實况，他們亦先後出版過兩本電子繪本，分別是在2020年疫情初期面世的《停課的日子就像駕駛N42A》，以及新近推出的《上課的時候就像駕駛42M》。 《停課的日子就像駕駛N42A》（受訪者提供） 《上課的時候就像駕駛42M》（受訪者提供） 仿效巴士司機 一站站專心邁進 說起這兩本均以巴士線命名的繪本，身兼作者、東華三院何玉清教育心理服務中心（沙田）支援自閉症服務計劃顧問，以及教育心理學家三重身分的Diane Lo笑着解釋︰「因為知道很多自閉症的小朋友都是巴士迷，所以想到用巴士做創作背景。上一本書主要分享停課期間的適應策略，而今次的主題，則圍繞如何幫助孩子專心上課。」 Diane Lo（受訪者提供） N42A往來聯和墟和東涌，是全港行車里數最長的巴士，以此比喻停課的日子一樣漫長；由荃灣愉景新城駛往青衣長宏巴士總站的42M，則途經9個站，車站數目和學校課堂節數相若。Diane希望藉此表達，同學只要學效巴士司機，專心地一站一站地向前邁進，一樣可以順利完成9節課堂，「專心的策略有很多，包括移除分心物、視覺支援、運用『犀利卡』（Power Card）等。」Diane相信，每一個小朋友，只要教導他們合適的方法，他們都有機會專心起來，甚至成為專心達人！ 聲音導航＋虛擬場景 增閱覽趣味 Tiffany和Diane又異口同聲表示，《上》書雖以自閉症學童為對象，但其實也適合所有學童閱讀，中心歡迎大家透過線上閱覽，此書不單有聲音導航，還結合VR 360°場景，讓孩子猶如親臨42M巴士上，增加閱讀趣味。稍後亦有3場專為有自閉症的學童及其家長而設的導讀工作坊，屆時Diane將聯同職業治療師，為參加者分享更多有關提升孩子專注力的小貼士和應用技巧。 ■INFO 《上課的時候就像駕駛42M》 VR 360°虛擬實景導讀 對象︰全港小學生及其家長 日期︰4月23日發布 費用︰全免 ■INFO 《上課的時候就像駕駛42M》 線上導讀工作坊 對象︰懷疑或確診自閉症的小學生及其家長 日期︰4月30日、5月7日和5月14日（周六） 費用︰全免 註︰兩項活動詳情，請留意 www.tungwahepsc.org/tc及fb專頁 文︰沈雅詩 [Happy PaMa 教得樂 第393期]

在疫症蔓延下，有社福機構的健康上網支援熱線，在2021年提供超過12,000次服務，較2020年上升2.4倍，當中不少個案也涉及沉迷上網，並且帶來家庭衝突。疫情真的會驅使孩子「迷網」？面對這個21世紀頭號育兒難題，父母又可以怎應對呢？ 家福會「健康上網支援網絡」設有熱線，並經常接到家長求助，內容多牽涉子女沉迷上網的問題。（受訪者提供） 香港家庭福利會（下稱家福會）自2011年起，展開「健康上網支援網絡」計劃，並應教育局的委託，向全港中小學生、家長及教師提供健康上網支援服務，同時推廣網絡安全信息。該計劃設有諮詢及輔導熱線，去年熱線的使用量激增，機構並同時為220個家庭提供個案輔導服務，當中主要關於學童「沉迷」網絡活動，包括打機、網上瀏覽等。 用打機引起父母注意 難道在疫情下，年輕人特別容易「迷網」，機不離手？負責該計劃的註冊社工蘇芷晴指出，很難一刀切地說。「有些情况，其實孩子以前一向都是花這麼多時間打機、上網的，只是爸爸、媽媽返工看不見。但現在他們經常在家工作，目睹一切，便覺得難以容忍。」她又見過有小朋友純粹想用打機來引起父母的注意，「個案的父母分開了，小孩子很想他們復合，於是想出狂打機的方法，他覺得爸爸、媽媽會為着這個問題而有所溝通」。 當然，亦有一些與疫情相關連的個案。她表示，表列處所關閉、限聚令使年輕人無法連群結隊去球場打波、去「K房」唱歌，他們唯有靠上網打機來維繫社交生活。「聽過有年輕人說，其實不眠不休打機，他都覺得疲倦的，只是一班朋友都這樣玩，如果不參與，他擔心自己在WhatsApp群組沒有聊天話題。」 蘇芷晴透露，求助家長子女的年齡群，中、小學生約各佔一半，而衍生出來的家庭衝突，由口角、破壞家居物件到肢體碰撞都有。她說，當熱線輔導員接收到滿腔怒氣的家長來電時，首先會處理他們的情緒，「深入傾談後，會發現有時也不止於對子女打機的不滿，夫妻關係、跟長輩管教方法不一，都會令當事人感到很大壓力」。 蘇芷晴（受訪者提供） 互相體諒 問題迎刃而解 至於該如何處理學童「迷網」的問題？蘇芷晴稱，應對小學生和中學生的方法截然不同。「前者尚且可用約法三章、從旁監管的方法，但後者，想管也管不來，唯有一家人平心靜氣去溝通。」她補充，沉迷上網往往是冰山上的表層，最核心的問題，其實是親子間缺乏良好的溝通。「當我邀請爸爸、媽媽、子女各自表述對『打機』問題的看法時，會發現大家的向度很不同。爸爸、媽媽只看到子女『成日』打機，荒廢學業，卻看不到孩子其實是完成半天網課、做好功課，空餘時間才鬆一鬆的，當然也沒有聽過子女因打機享受到的成功感、建立起社交等心聲；子女同樣亦只看到父母囉嗦、很煩的一面，卻不理解他們的苦心，包括擔心孩子的健康、學業、前途等。」 她建議，一家人應先交流想法，之後再一起協商，可如何好好處理上網的情况，「只要彼此的溝通之門打開了，親子間互相有多一點體諒，其實很多問題也迎刃而解，大家也未必再執著於上網、打機是多或少一小時」。 社工指出，孩子「迷網」往往只是冰山上的表層，當他們年紀愈來愈大，家長很難再用「高壓」手段，建議大家應作坦誠溝通，彼此表達想法，之後再尋求協商解決的方法。（graphicnoi@iStockphoto） 疫情下，年輕人和朋友見面的機會大減，不少都靠上網打機來維繫友誼。（Edwin Tan@iStockphoto） ◆INFO 健康上網支援網絡 家福會「健康上網支援網絡」設有熱線及WhatsApp，歡迎關注上網問題的學生、家長及教師提出諮詢，當值註冊社工及熱線輔導員會作出解答和支援。 熱線/WhatsApp︰5592 7474 服務時間︰周一至六（公眾假期除外） 上午9:30至晚上9:30 費用︰全免   文︰沈雅詩 [Happy PaMa 教得樂 第388期]