Author: Happy PaMa 教得樂 第475期

最近在臉書上看到一個舊生帖文，內容是悼念剛過世的母親，文章最後表揚母親是100分媽媽，很被她的文字感動。 我們都想當上100分媽媽，於是我們為子女預備最好的。打從計劃要孩子時，已盤算着如何儲到600萬（多年前某廣告「估計」要400萬，新版本已把養大一個小孩的所需儲蓄提升至600萬），才算安心供養子女。然後預備孩子出世的必需品，花上過萬元買那些經過檢定的無害物質用品，甚至聽過有父母因着孩子快出生而特意買車代步。待孩子健康成長，我們又要為孩子安排最好的學校、五花八門的課外活動、最多人推介的補習。與其他家長一談，發現做漏了什麼都會感到內疚不安。孩子的健康、學業、潛能發展都成了母親自評的計分項目。 子女評分最珍貴 或許我們都遇見過港鐵車廂內母親替孩子溫習、背乘數表、串生字的情况，我們都見證着母親盡力，可以給她一個100分嗎？記得蘇菲考小學時，我只替她選了5間報考，有家長朋友語重心長地規勸我，應為蘇菲多考幾間學校，安全些保險些，工作如何忙也要為蘇菲設想。感謝那個家長朋友的真誠關心，我也實在不安了好一會，彷彿少報幾間小學，是剝奪了蘇菲的機會，做了對不起女兒的事。之後，蘇菲的中文科成績落後，我卻沒替她安排補習，從家長朋友的眼神，我知道我正被扣分。原來許多時候，評分的壓力是來自外界的。 以上評分重要嗎？靜心想想，我們在努力滿足社會時下對100分母親的定義？還是我們擔心被評為不負責任的母親而過度負責任，將子女的責任也扛上身？蘇菲初小時手冊幾乎天天都有班主任寫下她欠帶東西的紅字，看到紅字自然血脈沸騰，可是那個專注力缺乏的小蘇菲就是這方面較人落後，要空間方法繼續努力，做好媽媽的工作就是幫助她找方法慢慢追落後。我不必因為那些紅字感到羞愧，也毋須因為蘇菲英文底子好，輕易取得高分過於驕傲；那是別人看見的結果，重要是我們做了多少在子女身上，更重要是子女感覺到我們做了多少在他身上。 相信作為母親，最希望得到的100分應是由子女評定的。那可先問問我們作為子女的，心目中100分母親是怎樣的？ 我的舊生表揚母親100分，並非她教出一個文武雙全、成績超卓、成長路上沒有困難的女兒，而是母親無論女兒是怎樣、可不可愛都那麼愛她，愛家人。 文：蘇菲媽 中學副校長，女兒蘇菲中學畢業後負笈英國牛津大學。深切體會培育子女的迷惘，有意栽花花未必發，也非無心插柳柳能成蔭。如今借位分享蘇菲成長路，希望同思貼地教育。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第475期]

荃灣語境佳幼園 問◢ 兒子現於荃灣就讀PN（學前班），他是細B，教師指他上課時耐性不足，也不懂太多詞彙，不過勇於嘗試表達，而且是個happy boy。但因覺得這幼兒園英文語境不足，K1若轉校，荃灣區幼稚園有哪些較好選擇？升小方面，本人心儀香港浸會大學附屬學校王錦輝中小學，但家中以廣東話為主，有什麼方法可以令他面試小學時有更大把握？ 答◢ 荃灣區有兩間幼稚園值得考慮，一為栢基海韻幼稚園，該校採用廣東話及英語為主要教學語言，曾有畢業生升上直資和私立小學。另一為611生命樹幼稚園，該校用兩文三語、國際氛圍開啟自學，培養學生溝通表達能力。如希望兒子於面試小學時有更大把握，最好每天有人和他用英語溝通，因為語言是一種技巧，必須多讀多用才有信心，如果父母不懂英語，便唯有找「外援」。近幾年香港流行用外籍「talker」和小朋友在網上形式（online zoom）講英文，一星期一次或多次，價錢不貴，有朋友女兒試過不錯，不妨考慮。 甲一乙一選聖米迦勒機會大 問◢ 兒子性格慢熱，屬觀察型，不太喜歡群體活動。這樣的性格，怕他在直資或私立小學面試全軍覆沒，統一派位又不敢太進取選一線小學。家住14校網，自行分配學位時選聖公會聖米迦勒小學，統一派位時是否仍應把它填在甲一及乙一？請問乙二、乙三有什麼推介？升中派位來說，聖公會聖米迦勒小學、番禺會所華仁小學和香港嘉諾撒學校哪一間會好些？ 答◢ 自行分配與統一派位用兩個不同標準來派位，前者用計分，後者用隨機編號（即大抽獎），所以自行分配派不到並不表示統一派位派不到，你可把聖公會聖米迦勒小學填在甲一及乙一。如果用「世襲超收額」排位，該校在其校網11間小學中排第8，所以成功機會甚大；而乙二不妨放番禺會所華仁小學，乙三放香港嘉諾撒學校。 72校網 伍冕端可排第一 問◢ 家住72校網，統一派位乙一填哪間小學抽中機會較大？乙二聽說要填一些二、三線小學，那麼72校網哪些是比較好的二、三線小學？ 答◢ 統一派位是用大抽獎來作標準，即是運氣決定一切。既然如此，不妨放你最心儀小學在第一位。用「世襲超收額」排位，去年校網內排第一為順德聯誼總會伍冕端小學，如果你認為自己運氣好，便放該校在乙部第一位，乙二填天水圍官立小學，乙三填樂善堂梁銶琚學校（分校）。 文：趙榮德 作者簡介：前喇沙書院副校長、資深教育工作者 （歡迎查詢幼稚園及升小問題，電郵：[email protected]） （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第475期]

作為一名小學校長，我在每年10至11月都會安排小一面試。與大量家長們會面的過程中，我都發現許多香港的家長的自身教育經歷，都是一條線的香港教育向導：從幼稚園升到小學，經過小五六呈分試進入中學，然後參加中五會考和中七年高考，最後以大學聯招的方式進入大學，完成大學後開啟了他們的人生職場道路。在香港的教育思維中，任何學生偏離了這條單一的升學路徑，就被標籤為失敗的學生，這構成了極沉重的壓力。 然而，我想強調的是，學習並不僅僅是單一的道路。近年來，關於多元宇宙（multi-universe）的概念在電影中被廣泛討論。多元宇宙的理論認為，同一件事其實有許多不同的變數，有許多不同的可能性，不同的多元宇宙也出現不同性格及特徵的英雄人物。 對於學生成長及升學途徑來說，也有多條路可以走，而不僅只一種香港傳統的升學道路。今天的香港家長，擁有更多的升學資訊，香港亦連接國際與內地的發展，香港的中小學教學方法及學制已經變得多元化，有政府津貼、直資、私立學校的選擇，同時也可以選擇香港課程或不同的國際學程；升讀專上院校也有更多選擇，除了升讀香港本地大學，也可以選擇不同的香港自資院校，或者升讀內地及海外大學。這些都說明我們不應該將學生的學習與升學路徑單一化。 按照興趣和能力 探索學習道路 教育目的不僅僅是讓學生掌握一種學習的方法或者一種知識，更重要的是讓學生擁有自我學習的能力。如果我們將每個學生的學習想象成一種多重的宇宙，那麼學生可以按照自己的興趣和能力，去探索自己的學習道路。這就是我們教育需要探討的地方。 在現實生活中，學習並不是按照一個固定的順序進行的。例如，如果我們想學習做麵包，我們可能不會從頭到尾參加一個麵包師傳課程，而是會先購買一部麵包機，嘗試自己做，然後在遇到問題的時候去尋找解決方法，如上網查找教程，甚至報名參加工廠大廈搞的麵包興趣班課程，最後每一個家中做過麵包的人，他們學習做麵包的方法，以及麵包味道的產出，也是各有不同。 學生要有批判思考 自我學習能力 這種學習方式被稱為自我導向學習（self-directed learning）。這種學習方式的出現，正好符合現代教育的發展趨勢。在這個信息爆炸的時代，學生需要有批判思考和自我學習的能力，而不僅僅是記憶和應試的能力。這樣，他們才能適應不斷變化的世界，並在未來的生活和工作中取得成功。 多元宇宙的電影橋段提醒我們，每個學生都應有自己獨特的學習道路。我們作為家長及教師的責任，就是幫助他們找到自己的道路，並給他們提供必要的支持和指導。我們需要改變我們對教育的觀念，將其視為一種多元化、個人化的學習過程，而不僅僅是一種標準化的訓練過程，只有這樣，我們的學生才能在未來的世界中取得成功。 文：朱子穎（德萃幼稚園部及小學部總校長） 作者簡介：一直致力實踐教育創新，當過浸信會天虹小學「白武士」5年，把它從殺校邊緣挽救回來，成為教育界佳話。 教學網誌：FB.com/mrchuclassroom （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第475期]