客座隨筆：經師易得，嚴師難求

幾位大學好友回味自己在學的點滴後，竟得出一個結論：每個人心裏總有一位嚴師。他可能給你一種不寒而慄的感覺，聞其腳步聲已如見其人；他總有一些高不可攀的要求，如默書達八成才及格；他有高亢的嗓門，聲聲入耳，經常挑剔你違規不當。那時的我們不能怎樣，亦不可以怎樣，最多是埋怨自己倒霉，交上噩運，閒時為這嚴師起渾號改別名，甚或將之刻在桌椅上，作為發泄。

回首從前 感激嚴師

然而，最諷刺的是，大家最感激的反而是那些在當時不受歡迎的嚴師。情感上，沒有人喜歡管束約制，內心亦不太願意服從權威，但回首從前，我們都感激各自的「嚴師」。老師「嚴肅」的一瞟的確讓同學更認真的學習；他們「嚴厲」的言詞直入心坎，成了當頭棒喝的提醒；事事「嚴謹」的態度則警惕我們不要粗心大意；而「嚴格」的要求就不只是訓練，更在磨練我們遇強愈強的鬥志。

要求嚴格 提煉學生修養

嚴師特別令人尊敬，全因他們對教育仍有熱誠。他們不介意學生不理解自己的好意，不擔心自己不受歡迎，只在意學生有沒有學懂為人處事。當要求學生雙手接受老師派發的習作，又或者規定先敲門才入課室時，其目的在教導何謂尊師重道；當老師鍥而不捨的追收功課，正提醒同學做事要認真盡責；當老師要求文件夾要整潔分明按類排好，就在訓練學生要有組織條理；當老師申明校服儀容要得體時，則點出衣著服飾要端莊合宜。這些潛藏的價值觀是學校課程的一部分，雖然要求沒有評核，又與提升成績無關，卻是培養學生修養的重要一環。

我們就是靠這些嚴師在平日的執著中，與學生的角力中，提煉出各種公民的素養。

願做醜人 不靠「粉絲」認同

嚴師不易得，因為愈來愈多人不想做醜人，不想在處理學生行為上有太多摩擦衝突。事實上，做一位受學生愛戴的好人的確比較容易，只要放寬要求，容許學生遲交功課，上課可吃零食，對學生違規行為「睜一眼閉一眼」，的確活得更自在。行餘有力再開個專頁，加入學生群組，上載幾張自拍照，「粉絲」肯定眾多，師生關係定必融洽，民望自然高企。但我們要知道，教師來學校不是來交朋友，更不應靠「粉絲」來獲取認同。為人師表本來就指要作學生的表率，誨人不倦是我們的責任，如果我們只擔心破壞師生關係而不及時修正學生不當的行為，就等同姑息縱容。嚴與寬，緊與鬆是相對的，只有全部老師對學生有一致的要求，成效才會彰顯，否則時鬆時緊，成效就會互相抵消。

傳統相信嚴師出高徒，確有其道理，我們固然要就學生的特性加以引導，但給予自由不等於放縱，適性發展也不是沒有框架限制。經師易得，人師難求，願大家珍惜你們身邊那位擇善固執的嚴師。