論盡教育

近日教育界有幾件具爭議的事：歷史課本的用字、通識科的改革和母語的定義。王師奶幼承庭訓，老爹千叮囑萬叮囑，不要和別人爭拗政治和宗教，因為呢兩味嘢好惹火，拗到面紅耳熱已是小兒科，有啲仲從生死之交搞到老死不相往還?。 科技水準低落 又關通識事？ 最近通識科的存廢或改革鬧得熱烘烘，因有建制派議員批評歷年試題多涉政治，甚至將佔領運動都入埋通識條數，倡議取消「必修」，甚或廢除之，無眼屎乾淨盲。通識科是李國章、羅范椒芬主政教育時的產物，初推行時，講到天上有地下無，?家畀人踩到變地底泥。世界雖然成日變，但不至數年間由天上龍變地下蟲咁極端啩！好佩服仍在行會的李國章和羅太好涵養，完全唔出聲，任由啲烏蠅曱甴嘈喧巴閉。教聯會會長黃均瑜認為通識科是核心科目，影響選科，會減少學生走向創新科技的機會；香港大學前校長徐立之教授亦有類似意見，但未有直接指出受通識科影響，倒是黃均瑜快人快語，更認同通識科存在政治化，同時又指出是考試問題，與課程無關（試題不是跟課程的嗎？）。 如此說來，香港學生科技水準低落，豈非要李國章和羅范椒芬孭呢隻黑鑊！ 鵪鶉才是修身齊家？ 王師奶不敢談政治（有專家話不談政治就是政治態度的一種），但想談黃均瑜的「我那個年代，無讀過通識那些，是『鵪鶉』些， 較害怕。現在的學生是自我張揚，挑戰權威……新高中培養出來的學生，是有這特點的」。黃均瑜終究是上一代人，他似乎頗欣賞當年自己的鵪鶉怕事。我們要探討一下，鵪鶉怕事，是優點還是缺點，好事抑或壞事？有一些家長教兒女：眾事莫理，眾埞莫企；各家自掃門前雪，莫理他人瓦上霜；凡事不要強出頭，槍打出頭鳥。難道這就是黃均瑜先生所謂的「修身齊家」？王師奶牛頭角一匹婦耳，大道理不會講，但相信「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」，「老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼」，「雖千萬人，吾往矣」的氣概也是修身的一種。 如果人人都鵪鶉怕事，這將是一個怎樣的世界，鵪鶉國乎？ 挑戰權威有理 可促社會變革 黃均瑜又指出，新高中課程培養出來的學生有「自我張揚，挑戰權威」的特點。黃會長此言未免偏頗，「自我張揚」固然不足取，但「挑戰權威」未必是壞事，只要在挑戰的過程中有禮有節，有理有據。進一步說，「挑戰權威」可能是社會進步的動力，一些權威的學說、定律，都由於有人挑戰而改變，而且有些所謂權威是由獨裁和強權製造的；沒有孫中山先生向權威的帝制挑戰，腐敗的清朝依舊存在。王師奶好有興趣知道新高中課程哪裏出了問題，竟會培養出「自我張揚」特點的年輕人？如果黃均瑜能指出漏洞，就讓教育界一齊去堵塞。 黃均瑜先生對母語教學也有獨特見解，他提出母語教學該是「中文教學」，用中文去教。小婦人想問「中文」即係乜？尊重黃均瑜會長的觀點，王師奶謹拋一磚如上。

一月初，5歲女童陳瑞臨疑遭虐待致死，引致社會質疑教育局跟進學童缺課時處理馬虎，立法會煞有介事討論「保護兒童法改革」和「中央資料庫」。香港就是這樣，賊過興兵，一群議員怕人話佢哋食嘢唔做嘢，平日又唔知做乜嘢，於是當社會發生芝麻綠豆事，就小事變大事，大事變無限大——王師奶當然不是說小童遭虐致死是小事，只不過乘機將平素對所謂（尊貴）的議員印象表達而已。 9年331宗 學童失聯不了了之？ 教育局追查兒童的動機，並非防止兒童被虐待，而是防止兒童不上學。早些年有家長不滿學校教育，寧願家教（Home schooling）也不讓家中適齡兒童入學，在香港，這是犯法的。家教的利弊參半，在美國雖可自由選擇家教，最主要看家長的教育程度是否足夠，但仍需很多附帶設備來配合，因為家教最大的弊端是缺乏群體生活。根據香港《教育條例》，6至15歲兒童要定時上學，所以教育局官員一向對學童缺課算是認真處理，可是在過去5年，竟有162宗「未能接觸」缺課個案，頗令人失望。 自從有跨境學生後，學生缺課原因複雜了很多，有退學而不通知學校，有學校故意不聞不問，甚至不上報教育局。學校不上報原因很多，主要是保住學額數目不被殺校，以致出現興德學校所謂的「影子學生」。以王師奶估計，影子學生非興德獨有，一些弱勢學校或多或少都有這些「倩影」存在。就算162宗數字正確，教育局以「未能接觸」為由，就將案件放入櫃桶底或地氈底，從此輕輕放下不理，不認真深究，態度絕對荒謬，也令其他嚴謹的公務員蒙羞；這小組成員把案件輕輕放下，處事態度的草率卻決不能輕輕放過。 由一個不幸女童被虐待而引起162宗學童缺課的「未能接觸」，也算是無心之得。 王師奶旁徵博引，原來資料不止如此：2012年，教育局因地址不詳，放棄跟進山景邨雙屍案中15歲輟學青年個案，其後教育局再被揭發在9年間放棄了331個失聯的缺課學童。係331個，是162個的雙倍有多。小婦人不禁心頭一震，有無搞錯，這樣的政府機構，這樣的公務員，這樣的管理，這樣的教育頭頭——逍遙地戴住特區政府金紫荊勳章的吳克儉前局長。 教局講大話 不用追究？ 教育局最近表示，已更改相關指引，經多次聯絡及追查不果後，或把個案轉介警方，又承諾不再因「無法接觸」而終止個案。知來者之可追，是好態度，但不咎既往是間接的放縱。教育局追查學童失聯小組講大話，原來房署證實從未接獲教育局轉介山景邨失聯學童個案。教育局日前交予立法局的文件透露，決定採取更嚴謹程序，增加聯絡和家訪次數，最後會交社署及警方處理，並承諾不再因「未能接觸」而終止個案。 但願這次的無心之「得」，令6至15歲的學童都能接受常規教育。

如果照劉國勳議員的意思，性教育即是性知識，是有過性經驗的人才可以教；再演繹下去，拍拖=性經驗。媽媽咪吖！請劉議員先將個腦洗白白。 早前，立法會教育事務委員會討論校園性騷擾，議員認為性教育有需要改善。民建聯劉國勳擔心教師唔識教性教育，理由是「可能有啲老師未拍過拖，無經驗，咁佢又點去教呢？」劉議員知道乜嘢叫做性教育否？如果照劉議員的意思，性教育即是性知識，是有過性經驗的人才可以教；再演繹下去，拍拖=性經驗。媽媽咪吖！請劉議員先將個腦洗白白，睇完《學校性教育指引》才亂發噏風。議員水平如此低B，吐血三斗都嫌少。 世界有男人、女人，將來妳們可能會愛上一個男人，愛是好自然的事，但不是隨便的事。隨着愛而來的是信任、責任，而不是放任；男女相處是坦誠、忠誠，而非不誠。 香港性教育起步甚遲，大約是1983年，第一個提議在學校推行性教育的是前拔萃女書院校長西門士夫人。她是一位有遠見的教育家，由於社會保守，學校反應冷淡，沒有學校敢跨出第一步。潮流影響，外國學校多設性教育課程，香港學校逐漸明白，不能再忌諱及逃避，性教育遂以滲透方式分別在常識或生物科進行，直至1997年香港課程發展議會正式公布《學校性教育指引》。 王師奶讀小學五年級時，全無性教育這概念，但校長卻請了香港家庭計劃指導會一位講者對同學們講性教育。這位講者將男女生分開，當女生講座時，同學們好緊張，好奇兼期待。五年級時約十一歲，當然不相信老媽話BB係石頭爆出來的謊話，但一切似懂非懂。此後學校安排每月一次類似講座，由校內老師負責。女生講座由班主任Miss方擔任，Miss方好年輕，有無拍過拖無人知，但講得非常好，不單灌輸生理衛生知識，也教我們和異性相處的正確態度。十一歲人，對男女關係如煙若霧，晚晚電視餸飯，總會見到男女恩怨情仇的場面，兄弟姊妹嘻哈大笑，各有領會；父母欣賞埋一份，偶爾品評一兩句，但不會有指引性的教導。Miss方有一段話至今難忘，她說：「世界有男人、女人，將來妳們可能會愛上一個男人，愛是好自然的事，但不是隨便的事。隨着愛而來的是信任、責任，而不是放任；男女相處是坦誠、忠誠，而非不誠。」這幾句話王師奶刻骨銘心，經常用來提醒兒女。 如果睇過《學校性教育指引》就請指出哪些資料過時，開開小婦人茅塞，如果未睇過就請shut up。 指引認真全面 方向清晰明確 1997年香港課程發展議會發布的《學校性教育指引》，經歷得起時間考驗，方向清晰明確，它將性教育分為3個領域：知識、價值與態度、技巧（溝通技巧、解決問題技巧、取決技巧）。範疇及目標分5個方向：人的成長、健康與行為、人際關係、婚姻與家庭、社會與文化。詳細列出學前教育、小學、初中和高中教授內容。小婦人認為是一份認真、全面的指引。 黃碧雲質問教育當局「到底知唔知學校教啲乜？」李慧琼及劉國勳謂《指引》經歷21年，已經過時。王師奶好少撐教育局，今次真係要主持公道。21年不算短，有啲嘢一年半載就out，有啲嘢歷久常新，不要以為21年就一定變古董。小婦人懷疑話指引過時的人睇過這本約70頁的《指引》未？如果睇過就請指出哪些資料過時，開開小婦人茅塞，如果未睇過就請shut up。黃碧雲議員，不要因為突發的校園風化案就入晒性教育事，妳問教育局「到底知唔知學校教啲乜？」，教育局梗係知道學校教緊乜喇，他們就是跟指引教囉！教育局唔知，難道妳知乎？教而化之，政而令之，教是盡力而為，化唔化係牽涉好多因素㗎。 立法會有好多有深度的議員，但有更多又懶又自以為是的議員，好心做下功課喇！

教協從去年12月至今年訪問了425名主科小學教師，調查小學生學習狀况。近五成半受訪教師指出，小學生平均有7份功課或以上，8%甚至逾10份；即使周末或假期，八成半教師表示學生仍至少有7份功課，10份或以上功課的已佔四成。半數教師認為功課量很多或偏多，部分認為小學生因而失去假期甚至童年，連基本休息時間都被剝奪。 逾半受訪教師指功課量多 是次調查訪問了425名教師，數目不算少，如果所言屬實（他們沒有不屬實的理由），確是令人驚訝。若發生於1950年代還情有可原，因為距離書塾 （卜卜齋）年代不遠，無所謂教育理論，多做有益是一般概念。王師奶仍記得做過書塾老師的爺爺有句口頭禪：「多聽不如多看，多看不如多念，多念不如多做。」於是學生們終日書聲不絕，桌面上功課一大堆。今時今日，經歷了數十年教育理論新思維的演變，教師們入過教育學院以至教育大學，何解仍以「多做」為鞏固知識的唯一法門？ 「多做」非鞏固知識唯一法門 如果晚晚10樣功課，係人都會癲、都會吽喇，仲點會用心思考功課內容？做得完算大命了。 照調查所得，7份功課是基本，但所謂「1份」功課其實很抽象，可能只是抄一兩行字，也可能是三四十題數學。平均算每一份功課15分鐘，也得花上近兩小時，對小學生而言，是不是已經過量？小婦人讀小學時，感覺上功課不少，但一個鐘頭左右已收工大吉，看來不似今日小學生咁淒涼。如果晚晚10樣功課，係人都會癲、都會吽喇，仲點會用心思考功課內容？做得完算大命了。 王師奶諗，教師們都是有識之士，在教育學院又聽過咁多理論，無理由還停留在1950年代的思維中；還有，你畀咁多功課等於搵自己笨，你都要用好多時間改，又要解釋錯在哪裏，否則改來是白改。更奇的是半數以上教師都認為功課偏多，甚至認為功課多會令兒童失去童年，連休息時間都被剝奪。 看來教師們又好明白事理，知道畀咁多功課係唔啱，王師奶不禁要問：「明知唔啱，你又畀咁多？」 教師受制功課「最低消費」？ 一位敢言的羅姓老師揭露真相，原來他任教的學校有指定功課數量，如果不按指定，「校長會同你傾偈」。羅老師說得婉轉，把「校長同你照肺」講成「傾偈」，溫柔敦厚，風人以德，佩服佩服。羅老師說「傾偈」的後果影響升遷及續約，不依規定給「最低消費」功課，就會被學校扣分，變相逼教師們給功課時有多無少。現實逼人，炒魷噃，一家大小，教師們可以有Say咩！看來接受訪問的羅老師真係前勇後勇，頗有我不入地獄誰入地獄的氣概。「引刀成一快，不負少年頭」，小婦人向您Salute。 話說回來，係唔係真係有啲咁嘅校長？佢哋都係教育學院或教育大學出身，無理由倒行逆施如此，將教育理念扔入堆填區，唔通做咗鬼就會迷人？王師奶認識幾個小學校長，佢哋都好有理想，學校辦得有條有理，相信停留在1950年代思維、食古不化的「小皇帝」，只是少數中的少數（小婦人也但願如此）。 今年全港小學已行全日制，王師奶希望教育界毋忘全日制的最初構想，讓全港小學生學得愉快，活得健康。

財政預算案公布了，有人說最大得益者是教育界，有先聲奪人的50億元，2018/19年度教育開支是1137億元，數目不能不算龐大；但仍有教育團體表示失望，指去年教育佔政府經常開支22%，今年跌至20.8%，雖然銀碼上增加了252億，但多屬非經常的開支。 王師奶只懂婆仔數，今年多了252億，感覺上多咗好多錢，財爺對教育算是慷慨。教協葉建源批評20.8%是回歸以來新低，又說不滿預算案不提教師學位化及不增加教師編制。教協的不滿是例牌，但連一向撐政府的教聯，今年也因經常開支下降而口出怨言，又批評預算案不提縮班潮和沒有為STEM撥款，對此「極度」失望。以一向保皇的教聯來說，說得粗俗些，真是雞屙尿。 庫房水浸也不肯增大學學位 教協和教聯的失望是一而二，二而一，王師奶的失望遠比它們宏觀，在改善香港整體教育而言，小婦人有遠見得多。小婦人曾呼籲歷任教育頭頭如羅范椒芬、李國章、孫明揚、吳克儉以至楊潤雄，與其巧立名目攬住什麼毅進、副學士、自資學位等等不放手，每年眼光光望住2萬多成績及格但又無公立大學收容的年輕人，身為教育掌舵人面無愧色側側膊過日子，這叫什麼問責？與其小修小補，供應100個魚柳包、150個豬柳包、200包薯條，一陣旋風過後，捱餓的仍然捱餓，營養不良的繼續營養不良。 以前無錢還有藉口，?家庫房水浸，浸到係又派，唔係又派，寧願派漢堡包也不肯增加大學學位，解決這教育死結。 雖然有人話公務員依章行事，謹小慎微，不會有大魄力搞大製作，王師奶對公務員出身的楊局長仍抱有期望，期望他既然拋得個身入問責行列，就要有一番抱負。財政預算雖然由財政司敲定，但相信教育範疇局長一定被徵詢過，究竟局長有無為2萬多個年輕人爭取過？如果有，局長算是盡了力；如果無，局長要引咎辭職。大學這一關牽動全港家長神經，從幼稚園入學，經歷小學、中學層層關卡，當中包含家長的焦慮、委屈，忍受不足為外人道的困難。如果大學學位能按年增加，大學以下的壓力一定得以紓緩，幼稚園、小學以至中學的學習情况一定有更健康的發展。方今政府財政寬裕，局長若不將死結鬆綁，其他什麼改善融合教育、加強對幼稚園支援、加強全方位學習、什麼一校一社工都無濟於事。放着面前最重要的增加公立大學位不理，偏向細眉細眼的着手。 為什麼？小事容易交差，項目多，好似做咗好多嘢。另一方面，也證明教育局無一個有遠見和有承擔的官員。 王師奶不期望楊局長於短時間內做出很多改革，但大方向仍要確定，大學學位短缺是香港教育百病的根源，另一項要務是拉近直資和資助學校的距離，讓資助學校能公平而健康發展。其他濕濕碎的事就由其他的人去做喇！