論盡教育：我寧願做鵪鶉

近日教育界有幾件具爭議的事：歷史課本的用字、通識科的改革和母語的定義。王師奶幼承庭訓，老爹千叮囑萬叮囑，不要和別人爭拗政治和宗教，因為呢兩味嘢好惹火，拗到面紅耳熱已是小兒科，有啲仲從生死之交搞到老死不相往還?。

科技水準低落 又關通識事？

最近通識科的存廢或改革鬧得熱烘烘，因有建制派議員批評歷年試題多涉政治，甚至將佔領運動都入埋通識條數，倡議取消「必修」，甚或廢除之，無眼屎乾淨盲。通識科是李國章、羅范椒芬主政教育時的產物，初推行時，講到天上有地下無，?家畀人踩到變地底泥。世界雖然成日變，但不至數年間由天上龍變地下蟲咁極端啩！好佩服仍在行會的李國章和羅太好涵養，完全唔出聲，任由啲烏蠅曱甴嘈喧巴閉。教聯會會長黃均瑜認為通識科是核心科目，影響選科，會減少學生走向創新科技的機會；香港大學前校長徐立之教授亦有類似意見，但未有直接指出受通識科影響，倒是黃均瑜快人快語，更認同通識科存在政治化，同時又指出是考試問題，與課程無關（試題不是跟課程的嗎？）。

如此說來，香港學生科技水準低落，豈非要李國章和羅范椒芬孭呢隻黑鑊！

鵪鶉才是修身齊家？

王師奶不敢談政治（有專家話不談政治就是政治態度的一種），但想談黃均瑜的「我那個年代，無讀過通識那些，是『鵪鶉』些， 較害怕。現在的學生是自我張揚，挑戰權威……新高中培養出來的學生，是有這特點的」。黃均瑜終究是上一代人，他似乎頗欣賞當年自己的鵪鶉怕事。我們要探討一下，鵪鶉怕事，是優點還是缺點，好事抑或壞事？有一些家長教兒女：眾事莫理，眾埞莫企；各家自掃門前雪，莫理他人瓦上霜；凡事不要強出頭，槍打出頭鳥。難道這就是黃均瑜先生所謂的「修身齊家」？王師奶牛頭角一匹婦耳，大道理不會講，但相信「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」，「老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼」，「雖千萬人，吾往矣」的氣概也是修身的一種。

如果人人都鵪鶉怕事，這將是一個怎樣的世界，鵪鶉國乎？

挑戰權威有理 可促社會變革

黃均瑜又指出，新高中課程培養出來的學生有「自我張揚，挑戰權威」的特點。黃會長此言未免偏頗，「自我張揚」固然不足取，但「挑戰權威」未必是壞事，只要在挑戰的過程中有禮有節，有理有據。進一步說，「挑戰權威」可能是社會進步的動力，一些權威的學說、定律，都由於有人挑戰而改變，而且有些所謂權威是由獨裁和強權製造的；沒有孫中山先生向權威的帝制挑戰，腐敗的清朝依舊存在。王師奶好有興趣知道新高中課程哪裏出了問題，竟會培養出「自我張揚」特點的年輕人？如果黃均瑜能指出漏洞，就讓教育界一齊去堵塞。

黃均瑜先生對母語教學也有獨特見解，他提出母語教學該是「中文教學」，用中文去教。小婦人想問「中文」即係乜？尊重黃均瑜會長的觀點，王師奶謹拋一磚如上。