秦蓁

上星期，我參加了大仔學校一年一度的盛事，就是學校周年晚會！雖然兒子只是小一，但他對學校很有歸熟感，非常投入。他知道周年晚會當晚有音樂劇表演，學校的Family Choir亦有份演出，他也感到很雀躍。Family choir即由老師、學生、家長全部人一起唱歌的環節，我也有幸參與表演。 大仔在校外表演中擔任主角，在舞台上充滿自信，令媽媽會心微笑。（秦蓁提供圖片） 為準備表演，我與其他家長、老師連日來一起綵排，經過幾天密集式練習，我彷如回到讀中學參加合唱團時期一樣，也令我勾起昔日唱歌時段段美好的回憶。其實我自小愛音樂，從小經常參加合唱團、朗誦等活動。在參與這些活動過程中，令我明白到合作精神的重要，而且在活動中得到的友誼，對小朋友來說，是很深遠的。 許多小朋友需要學習的事情，單靠書本是無法授予的，反而是透過舞台上的經歷，更能讓小朋友學習和成長。 或許在我薰陶下，我家中的三個孩子同樣熱愛音樂，尤其是大仔，他早於兩年前已開始參加音樂劇，而且很努力學習，今年更被揀選為音樂劇的其中一位小主角。但表演臨近，卻遇上學校的評估周，我起初也擔心，大仔每晚需在演藝學院綵排至晚上近十時，是否需請假來應付評估周？但他卻拒絕，跟我說：「我真的很喜歡唱歌，很喜歡參與音樂劇的表演，我不想在音樂劇排練中缺席；而上學也是我的責任。媽媽，當我希望做到這件事，我自己會想到辦法。」在功課、課外活動兩忙的星期，大仔各方面的效率提高了許多。在過程中，我看到他的成長，更學會好好分配個人時間。 我見到他這麼用心練習，我亦決定不再擔心了。在演出當日，我看到大仔站在舞台上的那份自信及投入，在舞台上發光發亮。而這位主角更懂得照顧其他身邊小主角，很有大哥哥風範，這更令我深深感受除讀書外，許多小朋友需要學習的事情，單靠書本是無法授予的，反而是透過舞台上的經歷，更能讓小朋友學習和成長。 家長、老師、學生一起在學校的週年晚會中參與音樂劇。（秦蓁提供圖片） 上星期，當我在大仔的周年晚會中，看到學生們在音樂劇的用心表演，真的很感動和震撼。他們為了表演，努力練習，雖然年紀很少，卻有超水準演出，加上樂隊即場演奏，配合整套音樂劇。老師和學生的付出、家長和校長的支持，表演出令人感動的歌聲，觸動各人的心靈，令在場的我們非常感動，我們更一起感受到整間學校有一個很好的學習氣氛。 令我印象很深刻的是，總校長在周年晚會上說：「可能學生表演有機會出錯，但在過程當中，學生學到的東西及他們開心地演出、和同學開心地合作，已能帶動觀眾有開心的感受。」我很慶幸是其中一份子，期望大仔繼續在這兒快樂地成長。現在到我很期待明年的音樂劇演出了！

暑假將至，許多家長正為小朋友安排活動感到煩惱。有家長或希望子女閱讀多幾本書。不過，書本的記憶是死的，家長親自帶小朋友貼地了解身邊事物，卻是活的事，可藉此建立記憶、吸取知識。 向家長與小朋友派發尋寶圖，讓他們自行策劃尋寶路線 一般幾歲大的小朋友可能只認識身邊近距離的事物，如住在九龍區的小朋友，只知道自己住在九龍，如知道香港區已算不錯。不過，隨着社會全球化，小朋友也要認識一下香港及世界各地不同的文化。 小朋友到街市了解實況。（秦蓁提供圖片） 早前我特別為幼稚園的 World Kids Programme 設計了一個名為 City Hunt的活動，讓小朋友與家長一起到港島區的不同地標、茶餐廳、街市及乘搭公共交通工具，透過一起完成指令，從而認識香港文化面貌及特色。 我們會先教小朋友認識香港不同文化，如外國人來香港會希望吃點心、蛋撻；香港最高的建築物有ICC、IFC；香港本土文化可從舊式街市中，窺探昔日面貌；交通工具有營運多年的纜車、電車等。 坐電車對居住在九龍區的小朋友來說是新鮮事。（秦蓁提供圖片） 活動當日，我們向家長與小朋友派發尋寶圖，讓他們自行策劃尋寶路線，再一起前往各尋寶地點拍照及完成任務。為了讓親子有所體會，遊戲設有一些規則，包括不能搭的士、需盡量完成任務、小朋友需自行帶八達通等。 小朋友與父母一起經歷活動，勝過你送一份禮物給他們 路線連任務各有不同，包括有父母子女需一起由中環搭電車往灣仔，再往某餐廳吃一個蛋撻，大家將這快樂過程拍下。另外，亦有一條題目問「中環原來有隻獅子受傷，大家一起找出這獅子。」小朋友隨即坐電車到中環匯豐銀行，尋找究竟哪一隻獅子受傷。父母亦需要「出動」輔助，上網搜尋，最終知道原來真的有隻獅子是在戰前已受傷。 小朋友一起去中環尋找那隻曾經受傷的獅子。（秦蓁提供圖片） 小朋友平日在教科書或圖片中也會看到有關介紹，但他們往往看完這些資料後轉頭便忘記，但當小朋友與家長一起親身經歷及探索，印象則會非常深刻，大家也會記下這段美好的親子時間。 有文獻指，小朋友與父母一起經歷活動，勝過你送一份禮物給他們。父母以書本向小朋友講解香港建築物特色，還是帶領小朋友親身實地視察，然後去拍照留念更為深刻？ 學習匯報、詞彙、排序 這當然是後者。與孩子自拍的照片、或拍攝指定的相片，將相片印出，已是一種親子的記憶（Memory）。同時，家長亦可透過相片，與小孩重組故事，講述那天的經歷。這看似是小事，其實這已正在應用匯報技巧訓練，例如我們可引導小朋友，他們早上起身、然後需帶備地圖及什麼東西等；小朋友可透過重溫當日活動，學習一些詞彙；而家長陪同小朋友將相片排序，然後將尋寶的景點逐個說出，這也是小朋友學習排序的基本訓練。七月份，我們將會帶小朋友到新加坡繼續探索，到時再與大家分享小朋友有何學習經歷。

回想大仔去年要到不同小學面試，我們也遇過不少趣事。由於每間學校對學生的要求不同，面試時重視小朋友的能力也有不同，所以各校面試題目、所玩遊戲，可謂五花八門。 大仔每次到學校面試後，也有許多事想與我分享，包括他會將整個面試流程、老師問了什麼問題、與他們玩了什麼遊戲等，如數家珍，詳盡匯報，我對他有如此好的記憶力也感到驚訝。 當時整班小朋友有男有女，大家需一起玩拼圖遊戲，大仔說他觀察到桌上拼圖應該少了兩塊。我問他當時怎辦？ 很記得他到一間學校面試後，向我匯報，那學校第一輪面試是小組面試，當時整班小朋友有男有女，大家需一起玩拼圖遊戲，大仔說他觀察到桌上拼圖應該少了兩塊。我問他當時怎辦？大仔說：「我告訴老師少了兩塊拼圖，問老師我們是否繼續拼圖？」我再追問他，其他小朋友有何反應？大仔說其他小朋友繼續拼圖。我從媽媽角度想，老師或許正透過這遊戲，觀察小朋友的性格，屬於主動還是被動，他們會否提出問題等。 老師問他，如果有一隻猴子走入超級市場內搗亂，他們見到時會做什麼？ 又記得他到另一間學校面試，老師問他，如果有一隻猴子走入超級市場內搗亂，他們見到時會做什麼？我記得當時大仔許多同學也到該校面試，我在媽媽群組中聽到許多不同的答案，包括有小朋友說會送許多香蕉給猴子吃，並以香蕉引導牠離開；亦有不少小朋友想出捉拿猴子的方法，如以繩綁住猴子、找警察捉牠或設籠捕捉等等。我當然有問大仔如何回答，他說會尋找漁護署職員協助。我都幾驚訝他為何有此答案，原來大仔說記得以前在家附近曾有猴子出現，管理處是召喚漁護署協助，而他一直記著這件事。其實我們讓小朋友知道多一些日常生活上的常識，對他們面試都有很大幫助。 大仔說到最後老師突襲，突然說現在要整fruit salad 又記得他到一間學校面試後，回來很開心，他說因為該校有許多遊戲玩，而我印象最深的是其中一個遊戲。那遊戲如大風吹一般，老師替各小朋友分配了一個生果名，有蘋果、香蕉、梨等等，當老師叫不同生果名時，被叫中生果名的學生便要走。大仔說到最後老師突襲，突然說現在要整fruit salad，我即追問阿仔有何反應？他說:「我當然走啦，fruit salad要落所有生果的啊！」 小朋友多玩遊戲，對小一入學面試也有幫助。（秦蓁提供圖片） 從這件事我發覺，小朋友除需要有日常知識，懂得觀察身邊事物，也需「轉數」快。如果當小朋友不知道fruit salad需要落很多生果，那麼那小朋友未必會懂得反應。這面試遊戲中，我覺得大仔的確很精靈，這或與他經常跟不同小朋友玩，知道如拼圖時不見了一、兩塊，可以主動提問；又或玩大風吹遊戲，遊戲中會常有「突擊」式題目，小朋友需快速應變應對。 遊戲中，我們可觀察到小朋友性格。（秦蓁提供圖片） 暑假臨近，家長們不妨趁暑假讓孩子玩多一點，讓他們透過集體遊戲，豐富知識，從中提升理解能力、應變能力，相信勝過操練式的面試班。

小一統一派位結果剛於六月初公佈，有些家長很開心獲派心儀學校，但有些家長卻不太如意，子女未能派獲心儀學校。其實，今年有許多K2的幼稚園生家長，同樣非常緊張，他們也需進入作戰狀態，因為許多小學已開始接受2019/20年小一報名，準備招收明年新生。這情況也令我想起去年替大仔阿Mo報考小一學位的過程，回想去年情況，真的一點都不容易。 選校重視三大因素：教育理念、是否活動式教學、校風 記得起初為大仔準備報小一時，我猶豫應替他報考多少間學校，又擔心如報得太多間學校，自己會否變得太「怪獸」呢？但有朋友提醒我們，如果報得太少間學校，剛巧碰上幾間心儀學校同時面試時，那就會太大風險了。最終我為大仔報了六、七間學校，以策安全。 我們揀學校的因素，會以學校的教育理念、是否活動式教學還是傳統學校等資料作考慮，而我們最重視的是學校的校風，因為我認為小朋友讀書除了學術成績重要之外，品格培養都非常重要。如果學校只着重發展學生的學業成績，或許學校未必花太多時間用作培育學生品格。當時我做足功課，精挑細選，揀了這幾間學校，便替他報名。 我們一家一起參觀男拔開放日，更與男拔中學鄭校長合照。（秦蓁提供圖片） 帶囝囝實地視察「港同」「男拔」校園 為了了解各學校，我們兩母子均有實地視察。最初，我和大仔參觀了港大同學會小學，我們對這間學校均留下非常深刻印象。參觀當日，為該校的開放日，每班班房內均由不同年級的學生介紹課程，負責介紹的學生無論中文、英文、普通話的表達均很好，他們能流利以不同語言介紹課程。同時，校內亦展示了各級學生的功課，我記得阿Mo十分喜歡這間學校，還不斷向該校的哥哥姐姐發問，查問學校平日上課時的情況等細節，緊記着這次參觀體驗。 後來至九月、十月，我們又參觀了拔萃男書院附屬小學，而阿Mo本身熱愛唱歌，該校又是以合唱團聞名，學校設施極佳，尤其是演奏廳的設備及規模，很適合表演。後來我亦帶了阿Mo聽該校周年音樂會，他聽到這些哥哥們的表演，亦很喜歡該校，他更藉此與校內的哥哥傾偈，了解學校設施及課程。 如果家長替子女報考小一之前，不妨帶同小朋友參觀不同的學校，家長及小朋友對學校有多認識，對準備面試時亦有幫助。因為當小朋友曾經參觀該校，即使在該校真正面試時，他們會相對沒有那麼緊張，因為小朋友已熟悉這地方。 揀選學校、面試技巧等，我也有不少貼士，稍後幾期再與大家分享。

許多時候家長與小朋友逛街，小朋友從商場櫥窗看到琳瑯滿目貨品，都會感到很興奮，尤其是經過玩具店、文具店，他們都不願走。我的子女每次行經書店時便會很興奮，他們想擁有很多東西。但家長能買得幾多？究竟小朋友「想要」，是否代表需要擁有呢？我從孩子小時候開始，已教導他們「想要」與「需要」之別。 教導孩子價值觀，需留意小朋友是否想要什麼，便要得到什麼呢? 小朋友在3、4歲時，表達能力已經增強，會開始表達更多自己的意見，許多時說：「我想要XXX」等，家長聽到也未必特別為意。但當我們教導孩子價值觀時，我們便需留意，小朋友是否想要什麼，便要得到什麼呢? 我的兩個兒子也曾經歷此階段，他們曾經過玩具店，見到LEGO等玩具都說想要。但我們會逐漸教導他們「想要」及「需要」之別。記得有一次行經文具店時，二仔說很想買那件玩具，然後說：「我想要啊！」。但大仔很懂性，會對弟弟說：「你想要便會有的嗎？屋企都有玩具，不要買那件了。」二仔則繼續說：「我想要！我想要！」。過程中，我很感恩，因為我們發現大仔在我們的薰陶下，已學懂「想要」與「需要」。 妹妹經常到玩具店探望玩具朋友。（秦蓁提供圖片） 大仔已懂得想要與需要的分別。（秦蓁提供圖片） 有一天，我跟大仔傾偈，問他什麼是想要、什麼是需要？大仔說：「筆袋、水壺等是我需要的東西，我想要的是玩具，但想要的東西不一定會擁有，是不是？媽媽！」 家中設獎勵計劃，要求孩子將「想要」與「需要」的東西列出清單 究竟大仔如何學識想要與需要的概念？那應該由我們參加了一個捐鞋慈善活動說起。我們將大仔與二仔一些不合穿、但仍新的鞋捐出，藉此教他們要幫助有需要的人及要他們珍惜所擁有。 其實，孩子逛街時見到有閃燈的鞋也很想要，但我跟他們說，有些住在山區的小朋友，連行路上學所需的一對完整鞋子也未必有。我們上學的鞋是「需要」，一對有燈的鞋只是「想要」的一樣bonus，從而教導他們「想要」與「需要」之別。估不到這次活動後，大仔已學懂「想要」是他不一定需要的東西。 為培養他們有此習慣，我們家中也有獎勵計劃，他們會將「想要」與「需要」的東西列出清單，例如他們想買一套新的小說，這會放入「想要」的清單。又或他們襪子已不合穿，便寫進「需要」之列，好讓我替他們更換新的襪子。久而久之，小朋友便懂得分別「想要」與「需要」之別，從而學懂他們所擁有的東西，而這習慣更應從小開始學懂。 當然，在孩子學懂這些概念，父母也要建立好榜樣，在購物時同樣不能買太多「想要」、但無用途的東西回家了。  

早前與大家分享何謂品德教育及其重要性，有家長問，究竟如何培育孩子的品德？我早前看過一篇研究提及樂於助人、懂得感恩的人，他們更容易成為快樂、健康的人。 我遇過許多不同家長，他們口中說希望培養小朋友有高尚品德，但事實這些家長卻口不對心，往往着重子女的成績和將來的成就，多於孩子的品德。研究亦有訪問有關父母的子女，這些子女也很心水清，認為父母關心他們的成績，多於關心他們身邊的朋友。 潛移默化，父母以身作則，孩子便會跟隨 我們如要培養小朋友有高尚品德，家長的身教是最重要的，其中一樣很重要的是教育小朋友有愛心，懂得關懷身邊的人。記得大仔由細到大也愛吃芝麻糊及杏仁茶，但我們每次煮了或買了糖水回家，他也會想起外公外婆，問他們有無得吃糖水？每次都記得留一份給他們。大仔為何會這樣做？因為我每次煮糖水，也會留一份給爸爸媽媽，兒子看到媽媽這樣做，也學懂關心身邊的人，與人分享。潛移默化，父母以身作則，孩子便會跟隨。 當妹妹跌倒時，兩個哥哥沒有顧着自己玩，立即去扶起妹妹。（秦蓁提供圖片） 作為媽媽的我，當然大表讚賞。弟弟、妹妹看到哥哥如此行，獲得媽媽讚賞，他們亦會有樣學樣，一起關心身邊的人。 品德教育是一個很闊的議題，也沒有一套方程式如何教導，但家教卻是最重要，這些看似是細眉細眼的事，卻正正是孩子成長的關鍵。例如說一聲「多謝」、「唔該」，語氣不同，態度可以完全不同。如小朋友晦氣說「得啦！唔該！」，又或者誠懇說：「多謝晒！」對於別人來說，會有截然不同的感覺。又或孩子去到一個地方，會主動與其他人打招呼，還是以一些不屑的眼神，告訴別人不想與對方打招呼呢？態度上的差異，是取決於家長如何教育。 在遊戲中，讓小朋友感受及了解語調如何才合適 除此，我們亦可以透過遊戲，讓孩子角色扮演不同的社交情境，讓他們明白別人的感受及自己應有態度。例如別人借東西給你時，你會很大聲的說「唔該！」還是有禮貌地說：「唔該」。在遊戲中，讓小朋友感受及了解語調如何才合適，學懂己所不欲，勿施於人。 今年暑假，我會在幼稚園推出英文品格故事暑期班，透過遊戲、話劇等形式，讓孩子以角色扮演等從中學會欣賞別人、對人的態度。而小朋友亦可以透過這些遊戲抒發情緒，例如他們見到別人的裙很美麗，他們會很渴望擁有，我們可教導他們如何欣賞別人，感恩自己所擁有的東西。小朋友亦在遊戲時，他們會學習運用其他不同的情緒詞彙，例如滿足、羨慕或驚恐等詞彙 家長們，大家把握暑假的黃金時期，豐富孩子內涵。

我家中的三個活寶貝，每天均會一起玩耍。小朋友一起玩耍，隨著他們年紀開始長大，總會有爭執吵架時，爭玩具、鬥嘴簡直是家常便飯，就連最細的妹妹，現已兩歲大，她也開始有自己的性格，有自己的堅持，與哥哥們也會有爭吵時。 父母不妨多點擁抱你的孩子，也鼓勵孩子之間多點擁抱，令家中各成員都可以直接感受到愛與支持。（秦蓁提供圖片） 我家規定，無論小朋友有任何紛爭，平靜下來需深深擁抱。（秦蓁提供圖片） 不過，我有一個家規，就是無論小朋友如何爭吵，甚至打架，當他們了解自己所做的事對錯後，我們家中規定兄弟姊妹也必須有一個緊緊的擁抱。而這個擁抱，不是一秒即逝的「求其」擁抱，我會要求一個用心、真摯的擁抱，他們最少擁抱對方十秒或以上。 別小看這十秒的執著，這十秒—是一個和好的擁抱；這十秒，可以蘊含著微妙的變化，無論之前他們有多大的爭拗，甚至原本如何嬲怒對方、如何被對方激喊，甚至發誓以後不再與對方玩，這十秒鐘的擁抱，卻可化解他們之間的嬲怒、仇恨，兄弟與妹妹往往會破涕為笑，將嬲怒如粉筆字般抹去，重新愛對方。 十秒的擁抱，往往令三兄妹破涕為笑。（秦蓁提供圖片） 為何要訂立這和好的擁抱？因為在大仔出世後不久，當他有不開心時候，我發覺只需透過父母的一個擁抱，便可將正能量傳遞給他，父母亦可透過擁抱，安撫孩子。後來到二仔出世後，由於他的表達能力不是太強，很易因表達不佳而鬧情緒，我發覺最能安撫他的方法，就是給他大大的擁抱。每次當二仔得到媽媽大大的擁抱後，他便可冷靜下來，輕易說回自己的想法。以我的實戰經驗來說，擁抱是一個令孩子舒緩情緒的有效方法 所以每次當三兄妹吵架，一個十秒的擁抱，化解怒氣、怨氣，令他們三兄妹知道自己是在一起的、是一家人，大家保持正能力。 二仔擁抱妹妹，擁抱讓他們感受到是一家人、需要愛護對方。（秦蓁提供圖片） 我曾經看過一篇文章說，指每人每日需要十二個擁抱，這些擁抱能令你感到生活更加美好。除此，有許多資料顯示，擁抱對小朋友成長來說，有很多好處，包括擁抱令孩子感受到快樂。親密的擁抱有助孩子散發開心激素，這些激素亦有助孩子感受到信任、平安、安慰及忠誠。除此，擁抱可助孩子更易入睡、感到安慰、增加安全感、增加信心，還有助增強抗逆能力。即使你有多繁忙，希望作為父母的你，也確保自己擁抱你的孩子6秒或以上，如果能擁抱他們達20秒，當然更佳！ 父母不妨多點擁抱你的孩子，也鼓勵孩子之間多點擁抱，令家中各成員都可以直接感受到愛與支持。

曾經看過一篇文章，令我印象深刻，書內曾說「聰明是天賦，但善良是一種選擇。」這句話令我非常深刻，聰明與否是天生的，但一個人有沒有良好的品格，卻是後天培養。父母的身教非常重要，無奈現時有許多人會以學業成績、獲獎多少或其他方面成績，衡量小朋友的能力，往往忽略了他們的品德教育。 父母的一舉一動，亦會直接影響子女，如果父母做得好的話，子女會成為有修養的人；反之亦然，子女也會有樣學樣。 老實說，成績表上的分數只反映孩子在術科的成績或能力，很少反映到他們的德修養及素質。我記得曾經有一位前來面試的言語治療師，他不但遲到半小時，到達時還手持咖啡，施施然進來。我當時心裏打了一個突，心想就算那位面試者成績優異也好，我們也不會聘請。因為每一位言語治療師也應有一定的品格修養，否則家長如何放心讓你教育他的孩子呢?  品格特質可分為六種美德，包括智慧、勇氣、人性、正義心、修養及覺悟，而培育品格修養也應從小培育，而要令小朋友培育到良好的品格，父母亦必須以身作則，多點觀察子女的言行，從而身教做起。因為父母的一舉一動，亦會直接影響子女，如果父母做得好的話，子女會成為有修養的人；反之亦然，子女也會有樣學樣。 記得二兒子因為食物敏感，不可食朱古力。有一次，他在一個活動後，獲老師送贈一個朱古力蛋糕，細佬並無吃掉，他帶返家後，即送給哥哥阿Mo，窩心地向哥哥說：「這是我留給你吃的。」那一刻，我覺得很感恩，因為我見到細佬懂得與別人分享和關心別人，這較他讀書成績是否優異更重要，這也是他成長的一部份。 哥哥用自己的利是錢，參加慈善壁畫活動，培養同理心，學習助人互助精神。（秦蓁提供圖片） 讚美孩子，以助他們培育正向思維，也是品格培養的一種方法。 至於阿Mo經常需要在班上作功課簡報。我會常問他，其他同學的簡報如何？從而看看兒子的想法。阿Mo經常都會讚美其他同學，這亦令我感到開心，因為他懂得欣賞別人的優點，從內心看到別人的美善，作出讚美。作為家長，這些看似是細微細眼事情，我們應讚美孩子，以助他們培育正向思維，也是品格培養的一種方法。 細佬和妹妹分享他最愛的雪糕。（秦蓁提供圖片） 品格培養很重要，故我亦在擔任校監的幼稚園中，特別開設一些品格培養課程，藉透過一些故事，教育小朋友良好品格的重要性。‘’When given the choice between being right and being kind, choose kind.” 這是電影《奇蹟男孩》原著作者R.J. Palacio 引用的一句說話。家長們，你會選擇那一樣？

今年將於暑假帶幼稚園生往新加坡唱歌表演，joyce希望孩子可擴闊眼界及擁有快樂的回憶。 早前有朋友問我，為何幼稚園要舉辦以音樂為主題的教育交流團?從教育角度來說，幼兒是在一個重要的發展階段，不論是語言、知識、價值觀，小朋友接觸、聆聽、看到的事物，全是新的。唱歌正正可帶給人歡樂，所以我們很希望透過交流團，讓家長及小朋友深深感受到，音樂帶給我們的快樂的回憶，也讓幼兒跟隨音樂旋律，探索世界，學習享受。 透過聆聽及欣賞不同風格音樂，可幫助孩子發展出自學習的能力，並孕育出不同的音樂及生活的基本技巧。我相信唱歌本身也能帶給別人及自己歡樂。我自小已很喜歡唱歌，也因為唱歌，為我帶來不少快樂回憶。由幼稚園至小學、中學，我一直有唱歌及參加合唱團，在讀書期間，我們經常參加不同比賽及表演，認識了許多朋友，直至現在，我仍很懷念與他們一起參加唱歌比賽及表演的時光。 還記得有一次，我和同學們飛往北京參加比賽，無奈飛機延誤，我們整個合唱團的女生被逼困在飛機內，本來大家心情納悶，但後來有人啦啦啦、啦啦啦，唱起歌來，於是大家一個傳一個，變成了全部人一起歌唱，氣氛頓時變得開心，這片段至今，令我十分難忘。 我和以前的中學老師譚馮佩玲女士成立了名為Festive Chamber「菁薈雅頌」慈善合唱團 Festive Chamber concert 2017 為慈善團體「 Bring Me A Book」籌款。 為了讓這份氣份延續及承傳給新一代，我和以前的中學老師譚馮佩玲女士成立了名為Festive Chamber「菁薈雅頌」慈善合唱團。這合唱團的參加者來自不同五湖四海，也來自不同學校，大家除了學習到不同唱歌技巧外，更可透過唱歌去做慈善。合唱團每年均會舉辦大型表演，大家會一同上演一套音樂劇或唱歌表演，以歌聲幫助社會上有需要的人，去年我們更為慈善團體「Bring Me A Book」籌款。 在工作上退休後，她卻退而不休，繼續默默為教育付出，她仍擔任義工，定期到天水圍等地方教授唱歌 譚馮佩玲女士（右三）與各賓客一齊合照。 至於創辦這合唱團的譚馮佩玲女士更是一位我非常敬重的老師，她曾在傳統名校任教唱歌、戲劇及集體英詩朗誦達四十年，負責帶領合唱團，經常帶我們到世界各地參加比賽及交流，令我們眼界大開，現時我們更有幸邀請到她任幼稚園的校董。在工作上退休後，她卻退而不休，繼續默默為教育付出，她仍擔任義工，定期到天水圍等地方教授唱歌，讓不同地區的小朋友可以學習唱歌技巧，讓他們接觸從未接觸過的領域，將歡樂帶給他們。 我們相信，唱歌本來就不是奢侈品，不論居住在那兒的孩子，也應該享有接觸音樂機會。音樂是可以帶給人歡樂，唱歌者也可以好好享受唱歌的樂趣，引發他們的好奇心，燃起學習興趣。