家教明言:免於恐懼的自由

7月21日的元朗黑夜是香港市民的夢魘,《明報》報道指那晚元朗無差別打人事件後,有市民怕得不敢出門上班;更有公司要為情緒受困員工提供輔導講座。在媒體直播和電視新聞上看到的畫面引來市民恐慌,家長們如何為孩子和自己帶來安慰?這次事件中我們可以告訴孩子什麼?願藉以下兩點的分享,能為大家帶來一些思考。 「誰是這個猶太人的鄰舍?」 《聖經》新約路加福音記載耶穌曾和市民分享這樣的故事︰一個猶太人受了重傷,他躺在路邊等待救援。這個猶太人的同族祭司和利未人路過,想不到對他不聞不問。這時有一個撒瑪利亞人路過,見到這位猶太傷者,竟然動了慈心照顧他,還拿錢出來交給旅店店主去照應這位素昧平生的猶太人。這個故事想說出什麼道理? 耶穌說完故事提出了一條問題:「誰是這個猶太人的鄰舍?」聽眾亦答得準確:「鄰舍就是那位憐憫他的撒瑪利亞人。」 世上仍有同途有心人 親愛的家長們,告訴自己和孩子,世上仍有同途的有心人,更要教導孩子長大後做憐憫別人的人,我們要相信、宣揚人性中關愛的可貴,傷害別人身體和心靈是不能接受的事情。從今天開始,由我們做起,好好愛護別人,成為別人的好鄰舍。 陪伴是孩子最安全保障 Freedom from Fear是美國畫家Norman Rockwell《四大自由》系列油畫的最後一幅作品。畫中的爸爸拿着當天歐洲戰事的頭條報道,但他全副精神卻望着兩個孩子,畫中的媽媽也正在為兩個孩子蓋好被子,明明是危機處處但畫面卻是呈現一片安詳。小孩因爸爸媽媽的同在,即使風雨飄搖仍安然沉睡,內在的平安和外面危險的環境成了強烈對比。親愛的家長們,好好珍惜每一段親子時光,你們的陪伴是孩子最大的安全保障,但願孩子們能夠走每天走過的道路,穿喜愛顏色的衣裳,說心底誠摯的希望,一切回歸理性、重現生活日常,我們每人都應該有免於恐懼的自由。

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家教明言:I can do this all day

  漫威系列電影Avengers,美國隊長金句「I can do this all day」廣為人知。由他還是一個孱弱小兵到成為超級英雄,每次被擊倒都重新站起來,I can do this all day,人生永不言敗。 香港十分重視智育發展,學生求學總擺脫不了分數的枷鎖,分數決定人生這個包袱,往往使孩子及家長忽視生命成長的面向。堅毅忍耐重要嗎?在解答這個問題之前,讓我們先看看史丹福大學米歇爾博士在1966年開始對幼兒進行的史丹福棉花糖實驗(Stanford Marshmallow Experiment)。 在實驗中,小孩子可以選擇即時得到棉花糖,又或者選擇等待約15分鐘後得到雙倍的獎勵。研究發現,能為更多的獎勵堅持忍耐更長時間的小孩,通常具有更好的人生表現。生命的態度更能決定我們成長後的深度。 堅毅忍耐 為獲更美好結果 就算再好條件的家庭,也不能保護孩子一生無災無難,困難從來是人生形影相隨的朋友,如果年輕人遭到困難時便輕言放棄,就等不及往後人生所出現的風光明媚。是什麼使我們在困難時生出忍耐?在以上的實驗有很重要的啟示,忍耐是為了得到最終更美好的結果! 荷馬史詩中的西西弗斯是人間足智多謀的人,希臘神話故事中,他的結局是每天要把沉重大石頭推到山上,之後就把石頭推向地下,隔天他又再到山下重複這個懲罰,為什麼是懲罰?因為這舉動沒任何意義。同樣是推移大石,中國故事中的愚公移山則有意義得多。老人家因大山阻路堅持要移走大山,鄰人鄉里多番勸告無用只好嘲笑他為愚蠢老伯,但因着移山背後的高尚目的使他心志堅定,就算一代不行有二代,二代不行還有下一代,只要不忘初心,堅毅面對、迎難而上,困難總有迎刃而解的一天。 黑人民權領袖馬丁路德金曾言「如果不能飛翔,那麼請你快跑;如果不能快跑,那麼請你慢走;如果不能慢走,那麼請你匍匐前進,無論在何種景况,總要保持前進的方向。」 窮則獨善其身 達則兼濟天下 孩子成長中難免有波折失望,但正如孟子名言「窮則獨善其身,達則兼濟天下」,身在逆境時就別忘記修養自身,磨練出更好的自己,待困難過後又會是一番好風景;當遇到順境時,則別忘記我們的存在是要貢獻社會,以天下之事為己任。 我相信,這種最基本、柔韌的堅持,會變成甚具感召的力量,於是在Avengers電影終局之戰中,由美國隊長喊出「avengers assemble」才會感動每位影迷。方法總比問題多,家長們請跟孩子一起擇善固執,體會因盼望而生的堅毅忍耐,無論遇到的難關有多大,明天是好的,「we can do this all day」!  

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家教明言:小一叩門ABC

踏入6月又是放榜季節,想討論的,不是眾多中六考生等待的DSE放榜,而是讓眾多家長費煞思量、坐寢難安的小一統一派位放榜。得悉今年有七成以上學生獲派首三志願,相信家長們可稍稍放下心頭大石。 但放榜總不免有人歡喜有人愁。獲派理想志願的,當然歡天喜地呼朋喚友慶祝一番;但派位不理想的家庭,不少也會盡最後努力嘗試到心儀的學校叩門。相信家長們早已在報章和網絡上看到很多「叩門攻略」,本文也不將這些資料覆述,我反而更想和大家分享派位得失和不同想法對孩子成長的影響。 與孩子一同選校 締造回憶 我相信大部分預備踏入小一的孩子,他們對所謂「好學校」的概念都是來自家長的看法。孩子在整個K2、K3階段,跟着家長們到不同的學校參觀,家長們至少用了兩年時間來蒐集不同學校的成績數據和口碑,不斷的分析鑽研,好些有「遠見」的家長,甚至連孩子的升中路也鋪排定了。千帆過盡來到今天,家長們對「好學校」已經一錘定音。但在這個選校遊戲中,可曾問過孩子的想法嗎?我們有想過,這個過程也是孩子一次不可多得的奇妙經歷嗎?孩子帶着無限的好奇走到不同的校園,他們眼中的小學世界或許可給成年人很大的啟發。 家長們不要掛萬漏一,忘了和孩子一同經歷選校旅程,締造親子回憶。 樂觀面對 信念決定心態 美國著名心理學家埃利斯(Ellis)提出的情緒ABC理論(ABC Theory of Emotion)指出,一般人認為事件A發生(activating event)會直接引發情緒和行為後果C(consequence),就如家長看到孩子的琴彈得不好,便會認為孩子懶散練習,接着便是一頓責罵;但Ellis指出在A和C之間,還有解讀事情的關鍵B(Belief),就如上例,家長為何要責罵?是因為家長的信念認為表現不好是懶散所致,但背後的原因可能是曲目太深、孩子生病又或是他根本不喜歡彈琴。以上理論告知我們一個很重要的事實,就如成語「疑鄰竊斧」,我們不同的信念解讀,可以引出事情的不同後果。 來到6月,子女仍未獲心儀學校取錄的家長,難免感到失落,但請別氣餒,記得我們如何解讀事情才是結局的關鍵。希望家長明白,這是孩子人生的一課經歷,應該跟他一起樂觀面對。謹記你的孩子只不過是一個K3的小朋友,他需要的是家長們的鼓勵和保護。如果叩門成功,是你們一同努力的成果;如果未能如願,也要和孩子分享「盡力而為就是成功」的信念。家長們也不妨想想「塞翁失馬」的故事,難保孩子獲派的學校也是一處適合他成長的樂土。信念決定了孩子的心態,無論是哪一所學校,最要緊的是讓孩子喜愛校園生活,6年的小學光陰等待着他邁步前進!  

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家教明言:從Marvel電影看孩子的未來

  Marvel電影《復仇者聯盟4》近來成了全城甚至是全球熱話,「切勿劇透」相信是近來大數據收集到最多的短語。作為電影愛好者的我,當然明白這個金科玉律,所以想在不劇透大熱電影劇情的原則下,和大家探討這個花了11年時光拍攝的一系列Marvel電影,如何為觀眾建立起美好的回憶。之所以說是美好,在於這個回憶不只是存留在過去的科幻故事,Marvel電影也充滿了對未來的想像,預示着新世代孩子們的世界。篇幅所限,以下探討就集中在主角之一Iron Man身上吧。 如何與人工智能合作共贏? 現在是人工智能無遠弗屆的年代,自動化配合大數據與人工智能的浪潮在不同的專業群體帶來影響,有說不久將來,八成以上的工種有機會被取代。就在大家議論得沸騰之時,另一項共贏的「半人馬」(人類結合AI)科技發展項目正積極開展,用人類的靈活思考結合人工智能的準確判斷,成功在棋界闖出一片嶄新藍海。 不明白人類如何與人工智能合作共贏?看看Marvel電影中Iron Man和他的智能助手便可推敲到將來的世界是如何運作。 未來世界需要的不只是高科技天才,作為Marvel系列電影里程碑的第一集Iron Man,元祖版的鋼鐵人就是主角Tony Stark落難時在山洞中錘煉出來的,Real「Maker」是未來世界不能缺少的角色,就在STEM教育火熱推行的今天,教育工作者別忘記培育孩子動手做的基本功夫,就如電影食神名句「作為一個廚師,你點可以連揸刀嘅基本腕力都冇……」 培育孩子做個「有心」人 鋼鐵人的吸引力不只於炫目的科技,Marvel用了11年時間用心營造億萬富豪花花公子Tony Stark如何由自認為保護世界和平的軍火商,蛻變為願意為着別人安危挺身而出的Iron Man,由《復仇者聯盟1》他獨自將核彈帶到太空,及至《復仇者聯盟3》明知實力懸殊仍螳臂擋車,力阻反派Thanos的毁滅行動, Iron Man為着大眾利益抵抗入侵,知其不可為而為之的犧牲精神正是鋼鐵人給年輕一代學效的寶貴情操。在電影Iron Man系列中,鋼鐵人收到從他身上壞掉的弦能量發電機製造的別致生日禮物,上面正正是寫着「proof that Tony Stark has a heart」。迎接變幻莫測的未來,生命教育比其他一切來得更重要,甚願教育工作者及家長能培育孩子做個「有心」人,未來實在需要更多「有心」的人。  

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家教明言:孩子點解「叫極唔聽」?

「鄭sir,你講一句好過我哋講十句呀,叫極阿仔佢都唔肯聽……」教學多年,和家長們攀談時偶爾會聽到這句話。家長在教養上難免有泄氣的時間,家校合作無疑能幫助孩子有更好的成長,但家長也勿期望可借助老師的口,把你想跟孩子說的話多說幾遍,以振聲勢,作為專業的教育工作者,其實我們十分明白孩子有時真的會「叫極唔聽」! 孔子的學生曾參是一位出色的教育家,曾參的妻子有一天因事要到市場,他的兒子知道後纏着媽媽要一起外出,曾參的妻子拗不過孩子便騙他說:「你乖乖留在家吧!媽媽回家後便會宰了家裏的豬給你吃。」曾參妻子辦完事回來推開家門便大吃一驚!怎麼曾參正在和兒子捕宰着飼養的小豬,要知道那時家中的豬可是十分貴重的財產,妻子急忙把孩子推開一邊,氣急敗壞對她丈夫說:「我不過是騙騙孩子,你千萬別當真啊!」想不到曾參卻一本正經地說:「大人不能言而無信,孩子是因為相信大人的話,以大人作為模範,所以才聽父母的話;兒子看了父母的舉措,一定會運用到自己的生活中。」 他的妻子聽後恍然大悟,便一起把小豬宰了吃。 孩子觀察爸媽學習言行 相比從語言教導獲取學習的經驗,孩子其實更多在觀察與相處中學習及被感染,小朋友最自然的學習經驗就是在家中與爸媽的互動,大人不需刻意搬出大道理,我們的一言一行其實就是孩子的一面鏡子,你喜歡的他自然也會喜歡,國際教育成績評估協會(International Association for the Evaluation of Educational Achievement)每五年進行一次的「全球學生閱讀能力進展研究」(Progress in International Reading Literacy Study,簡稱PIRLS),數次的研究結果同樣發現,閱讀興趣較高的家長,其子女的閱讀成績顯著高於閱讀興趣貧乏家長的子女。香港的結果也同樣顯示,家長有較高的閱讀興趣,他們子女的閱讀成績也顯著高於其他學生。孩子在家長身上感受到的,遠多於我們用嘴巴告誡他們的一切,我們可能叫不動孩子開卷閱讀,但喜愛閱讀的家長一定會將這個好習慣感染孩子。親愛的家長們,不要小看親子時光的力量,也不要輕忽在孩子面前的言行,孩子最想學的就是你!    

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家教明言:反思Momo對家長的Challenge

近來一段關於網上怪物的傳言弄得家長們人心惶惶,傳言中的怪物樣子驚嚇,兒童不宜觀看,更有指少年、兒童使用電腦或手機看短片時,怪物會在片段誘使觀看者做出不智行徑,流傳雖未證明是否屬實,但已引來社會大眾廣泛關注。我十分理解家長們的憂慮,更希望一起探討這個社會現象對父母帶來的挑戰。 在70、80年代成長的一輩,對於這類恐怖傳言或許不太陌生。小時候,你我都可能曾收過所謂的詛咒信,信中內容不外是要人在指定日子再寄出更多同類信件才能將詛咒轉移,這類惡作事情並無隨年月消失,更在資訊科技發達的年代變得更易入屋。 家長與年輕人的世界脫鈎 為什麼大人對Momo傳言恐慌?只要我們放眼望望平日在酒樓、商場、公園中,很多小朋友也是機不離手的,大家便會明白。今天家長們面對的其中一個Challenge,就是我們根本不能確定小朋友在瀏覽什麼資訊,這亦關乎到家長和年輕人的世界脫鈎。 你知道孩子一天花多少時間在網絡嗎?孩子最愛看哪位YouTuber?孩子會用哪種社交媒體程式?他的IG有多少Followers?大家答不上嗎?對不起,Challenge 1失敗了! 良好關係 從正向對話開始 第一個挑戰不成功?請別氣餒,或許Challenge 2可為大家扳回一城。孩子肯和你談心嗎?如果孩子真的在網絡或生活中受到恐嚇驚懼,他會找你傾訴嗎?根據數年前香港基督教女青年會西環綜合社會服務處做的《親子正負極──親子行為與關係》調查,家長對親子關係滿意的自我評分,比兒童自我評分高出近10%,這正好反映了父母自認為良好的親子關係,多少有點自我感覺良好。調查另一點值得注意的是,家長眼中破壞親子關係的子女行為位列首三項之一的是「孩子經常駁嘴駁舌」;而兒童眼中破壞親子關係的家長行為位列首三項之一的則是「以侮辱性說話傷害我自尊心」。 原來大人小孩都在說話中被傷得體無完膚,陳奕迅的Shall We Talk變成了永恆金曲,建立親子關係首先要從正向的說話開始! 執筆至此腦海突然浮起20年前的一個舊生,他自小聰明伶俐、品學兼優。升上中學後,有聞他和家人鬧得不快甚至離家出走,一天收到他媽媽電話說孩子數晚未歸但今天卻突然回家了,希望我能到他家中和少年人好好談談。記得剛到他家坐下,便瞥眼看到他袋中有一把小刀,心中頓時便想到他是不是在街外誤交損友,細談後才知他離家時帶了一把小刀和一本聖經,原來他既驚賊來又怕鬼,小刀聖經都是用來保命的護身符……今天這個舊生已在萬里晴空上翱翔工作了,這件事常提醒我,大人永遠想Teach them a lesson,而孩子卻期望我們走進他們的世界Stay and listen,家長們,記得多聽孩子心底話,常說正向勉勵的說話吧!

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家教明言:「豬」事大吉

新年伊始,敬祝讀者們新春快樂,諸事大吉。適逢己亥豬年,願小朋友們如可愛小豬般聰明伶俐、乖巧靈動。 啟發孩子好奇心 說到豬這種動物,大家對牠有太多偏見,首先「豬咁蠢」這句話絕對冤枉,據研究指,豬的智商在動物界名列前十;至於「邋遢豬」的稱號也是我們對豬的誤解,小豬之所以愛在泥巴打滾,只因牠的身體缺少汗腺散熱而已,其實豬十分愛清潔。說了諸多豬知識,最想說是孩子們天生「諸事八卦」,因此,教育最重要的目的,就是要啟發孩子對身邊事物常存好奇心,而且樂於主動尋問。 好奇心分不同面向 天體物理學家馬里奧·利維奧(Mario Livio)提出好奇心可分為不同的面向。 當我們遇到不符合已知情况的事情會感到不安,並期望透過了解消除內心的不愉悅,這種好奇心叫做感知好奇(perceptual curiosity)。就如歐洲人在18世紀發現澳洲前,長久以來均以為天鵝只會是白色,直到他們在澳洲見到黑天鵝,才引起人類的好奇不安和對新事物的尋求認知。 另一種好奇來自我們內心的無聊狀態,稱為多變性好奇(diversive curiosity)。這好比時下網民在互聯網討論區遊逛,他們未必有特定的原因而搜尋瀏覽,掃刷手機Time killing可能只為滿足內心不確定的好奇。 還有一種在愉快狀態下發生的好奇心,來自人類與生俱來對未知事物的尋問和對改進人類生活的原始動機,稱之為知識性好奇(epistemic curiosity),例如我們會期望透過研究治療各種不治之症,也希望探討宇宙何去何從等。 孩子每事問 家長點回應? 孩子的好奇既是與生俱來,也可以培育。家長們,當孩子天真提出很多的「點解……?」,我們的回應可能是「因為A所以B」、「總之係咁」、「唔好問咁多」、「可唔可以遲啲先問」。家長的回應每天都在影響着孩子的好奇心成長,重要的不是我們回應的內容,而是回應的態度,家長有把握每次機會鼓勵孩子自主尋找、滿足心中的好奇嗎?家長又有否讓孩子覺得問題的答案有很多可能呢?更關鍵的是,家長能否讓孩子感到你也渴想解開心中的好奇。 說了這麼多好奇,我也好奇你是否想知道「好奇」是什麼?如果你是一位好奇者,推介大家看看利維奧的作品 Why? What Makes Us Curious,祝願家長們和孩子一起諸事好奇。  

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家教明言:孩子幸福由天定?

小明今天收到一張雪糕贈券,滿心歡喜地去換取心愛的扭紋雪糕,誰知雪糕剛拿上手,就給冒失的小安撞個滿懷,扭紋雪糕應聲倒地,你估小明會有什麼反應呢?他會想起塞翁失馬的典故,輕輕念句萬般帶不走,然後便若無其事嗎?這個結局太戲劇性了,更正常的反應,當然是小明感到悶悶不樂,充斥「打波先嚟落雨」的悲戚感覺! 雪糕本是贈品,最後的零和結果卻帶來我們的負面情緒,奇怪嗎?心理學的分析告訴我們,人類天性便有負面的抉擇取向,這種判斷有助人類初期生活時避開自然環境的潛在風險,就如人類祖先見到樹上的美味果實,但樹上又有一條大蛇在休息,如果人類只看到誘人悅目的情景而忽略潛在危險,便會有滅種危機。 當人類面對既好且壞的兩極情况,我們本能上較容易放大負面的感覺。 但隨着人類文明不斷進步,今天的孩子已不需要面對惶惶不可終日的生存危機,這樣看來,要成長中的孩子常常處於負面情緒,反而會對他們帶來不利,導致他們欠缺信心和自尊感。究竟如何可讓孩子活得更積極陽光呢? 正向心理學重視幸福感 美國心理學家馬丁•沙利文博士(Dr Martin Seligman)提出了「正向心理學」理論,這套理論有別於過往心理學較着重於治療情緒及處理精神問題。「正向心理學」更重視人類的幸福感(Well-being)及建立個人以至社群的快樂及富意義人生。由正向心理學發展而成的正向教育,則提出正向人格應包含公義、仁愛、勇氣、智慧、靈性及節制等不同美德及二十四種品格強項,每人在不同的美德範疇上均有發展的強弱,重要的是透過了解自己的品格強項,我們能更多欣賞自己的亮點,不將焦點放在和別人比較,而更着眼於自我完善及擁抱幸福感。 從欣賞眼光看每人亮點 我校正和香港城市大學團隊合作推展正向教育,其中也把正向品格元素融入學校的繪本教育。還記得有次有位家長義工在學校早會時,跟同學們分享了一個精彩的繪本,故事裏不同的動物都挑戰自己,選擇做不擅長的事情,有挑戰游泳的老鼠、有挑戰吃下荷葉的小青蛙……最後愛表演的麻雀卻選擇不挑戰!請問誰最有勇氣呢?其實他們都很有勇氣。挑戰自我是一種勇氣,但能審慎判斷安全,在眾人皆說是時,說出自己不同的意見也是一種勇氣。正向教育就是從欣賞的眼光看每人的亮點,世界不一定非黑即白,每人都可以有值得鼓勵和讚賞的地方。今天孩子活得幸福嗎?家長先以身作則,多發掘欣賞自己和孩子品格的優點,和孩子一起擁抱幸福吧!

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家教明言:當ABC不再簡單

世界每天都在急速轉變,從前是A for Apple, B for Boy,但現在已經發展到A for Astronaut。家長們,你有為孩子將來要面對的ABC做好準備嗎? 孩子未來或與人工智能競爭 A for AI,將會是未來世界的主題,強如圍棋世界冠軍,也要敗在人工智能電腦AlphaGo面前;AI新聞報道員亦已正式面世。或許孩子未來的競爭者不是人類而是人工智能。 B for Big Data,在我們的生活也是無處不在。YouTube的個人化喜好、Google map背後的大數據分析,全部和我們的生活息息相關,將來人類的行為,全在大數據掌握之內;至於C,有人提出是Cloud Computing,而我就認為,未來的優勢全在Creativity。 創意並非與生俱來 說到創意,在我們的工作、學習環境中,總會發現有些人的想法與別不同,能舉一反三;也有人無論遇到什麼問題都能想出很多主意,千奇百趣。究竟創意從何而來? 過往,創意被視為一種與生俱來的能力,就像哈利波特的分類帽情節,創造力高低生來已被決定。但近代學者卻提出,創造力需要經過適當的培育,才能發揮出來。 英國心理學家Wallas就指出,創造會經歷四個階段,包括準備期(集合相關問題的資料,結合舊經驗和新知識)、醞釀期(未有解決方法,但潛意識仍在思考解決方案)、豁達期(找到問題的關鍵,領悟到解決辦法)及驗證期(將領悟的觀念加以實施,找出方案的可行性)。 從日常生活激發解難的樂趣 大家不妨想想,平日孩子有充分的歷程讓創意萌芽嗎?如果孩子常常接受機械式學習,又或是孩子的學習只為找到所謂的「正確」答案,而那些又是一成不變的既定答案,那麼,他們又如何明白,人生很多問題都未必有答案、亦有很多問題存着不同的答案?不過,最重要的是,孩子知道自己為什麼要找答案嗎?他們能想像未來世界有很多難題正等待他們去解決嗎?他們能體會運用創意來解決難題的樂趣嗎? 多年前,我曾率領一班學生參加一個探討人類未來生活的科學創意比賽,當時大家拋出來的參賽題目也似曾相識,了無新意。直到一個同學分享一次麻煩經驗,討論才有所突破。同學表示,試過回家開門後忘了拔掉鎖匙,翌日有好心鄰居告知,一家才免招賊人光顧。於是大家七嘴八舌說個不停,最終想出設計一個「忘取門匙提示器」,當門匙插入一段時間後還未被拔出,提示器便會吵個不停……我之所以想起這宗多年前的逸事,是因為今天科技已經發展到以瞳孔、面容、指紋辨識技術來取代鎖匙,但以人為本的創意設計核心,卻是歷年未變。 創意的起始點往往來自解決生活難題,這也是孩子需要在未來培養的第二個C(Humanistic Care),即人文關懷。 孩子需要有一份愛觀察和樂於關懷別人的心,才能創造出有助提升人類物質與精神生活質素的好東西。 親愛的家長們,想孩子好好迎接未來的ABC,現在就多跟他們一起發掘周遭的生活難題,並發個白日夢去解決它吧!小朋友的創造力就是從這樣點點滴滴培育出來的。  

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家教明言:黃金屋中自有書

香港家庭,很多時為了應付眼前的功課、測驗,爸媽在孩子後面勞氣地推,孩子則在前面無奈地拖步走。這種家長追、孩子趕的場景,似乎忘記了讓小朋友喜愛學習、愉快學習才是教育的本意。與其用大老虎來逼迫孩子為活命而狂奔,倒不如讓他們因看見美麗的蝴蝶而快樂起舞。如何讓孩子享受學習的樂趣?我從一項國際研究說起。 家中藏書愈多 閱讀成績愈好 國際教育成績評估協會( International Association for the Evaluation of Educational Achievement)每5年做一次「全球學生閱讀能力進展研究」(Progress in International Reading Literacy Study,簡稱PIRLS),主要評估全球小學四年級學生的閱讀能力標準、閱讀行為及閱讀態度,共有50個國家或地區參加。最新的研究在2016年進行,香港研究團隊亦於2017年12月發布香港學生的閱讀情况。其中一項結果指出,家中藏書愈多,學生的閱讀成績愈好,並達顯著程度。說來有趣,PIRLS的2016年調查顯示,在課後參與補習的學生,閱讀成績相比起沒有補習的學生,卻沒有顯著差異,這說明了孩子需要的,是一個能啟發他產生學習興趣的天地,而不是無休止的「雞精班」。 金庸小說成我學習啟蒙 有趣的讀物,是打開學習興趣大門的金鎖匙。 回顧我的學習歷程,小二那年收到的禮物是一套金庸小說,它就成了我的學習啟蒙。觀乎古今中外名著之能成功,無不扣着「故事人情」這四個字,情節總是在意料之外卻又在情理之中。金庸小說的主角,初始設定每每落難江湖,卻在成長的歷程中屢有奇遇,絕境中生機處處。張無忌於猿腹得九陽真經、楊過斷臂後遇到神雕重劍、就連不尚武的韋小寶也習得神行百變的逃生秘技,故事創作叫人嘖嘖稱奇,讀來自然樂趣盎然;至於人情,金庸小說更談到情之極致。郭靖襄陽城下家國情重、蕭峰塞外盟約兒女情長、苗胡二俠決鬥義薄雲天、郭姑娘十六歲生辰用光一生繁華……細味先生作品,從小已深感學習的精彩。家長們,你的孩子又對哪類讀物最感興趣?是繪本?是小說?又或是科學藝術百科?不論類型,只要引發孩子開卷的興趣,學習必能獲益,愛閱讀的孩子從來都不笨也不壞。 執筆之際,得知巨匠星殞,實感無限惋惜,謹以一詩憶念金庸先生: 「風蕭蕭飛狐傲雪  路漫漫俠客徐行   憶年少開卷達旦  悟世情相忘江湖」

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