家庭有教:和孩子「驕傲」地遊戲

愈來愈多家長知道遊戲對孩子發展的重要性,亦願意花時間和孩子一起遊戲。究竟家長陪伴孩子遊戲時要注意什麼?美國心理學家Cheryl McNeil和Toni Hembree-Kigin就建議,家長和孩子遊戲時可以讚賞(Praise)、反映(Reflect)、模仿(Imitate)、形容(Describe)和投入(be Enthusiastic),盡情「驕傲」(PRIDE)﹗以下為大家逐一解說: illustrated by : Stephen Y.C.Lo 讚賞:家長可以在遊戲當中,描述孩子的正面行為,並表達讚賞,讓孩子知道家長眼中什麼是好行為。例如「我很喜歡你剛剛如此溫柔地為熊熊包紮傷口﹗」、「剛剛你如此專注砌積木,真的很厲害﹗」 讓孩子做領袖 「教」爸媽玩 反映:家長可以留心孩子的話語,反映及進一步擴展孩子的意思。孩子可能說:「熊熊現在要食藥啦,要叫護士進來。」 媽媽可以說:「是呀,食藥時間到啦,我們要叫護士兔兔進來幫忙。」孩子又可能說:「爸爸你看,塔塔很高﹗」爸爸可以說:「你將積木一塊塊的疊起來,變成一座很高的積木塔。」 模仿:家長模仿孩子遊戲的方法,並描述自己的意圖。例如「和你的醫院一樣,我的醫院都需要護士,我現在就登廣告招募﹗」、「我現在學你,將積木一塊塊疊起來變成另一座塔﹗」很多孩子都喜歡「教」家長新知識和新技巧,家長可以在遊戲時間讓孩子做領袖,帶領遊戲的步伐和節奏。 形容:家長可以留心孩子的一舉一動,並描述孩子的行為和意圖,幫助孩子理解自己在做什麼。 例如「你在準備牀鋪和食物,一定是準備讓熊熊休息。」、「我見你將積木排成一行行,是否在建造一條路通向高塔?」 專注此時此刻 帶動歡樂 投入:家長和孩子遊戲時關上電視、放下手機,專注於此時此刻,和孩子一起享受親子互動和遊戲本身的樂趣。家長亦可以透過一些短句等,例如「嘩,好厲害﹗」、「竟然可以這樣,真的想不到!」等,帶動歡樂和興奮的情緒。 英國戲劇家George Shaw曾說「We grow old because we stop playing」,家長每星期花時間與孩子「驕傲」地遊戲,讓孩子均衡愉快地成長之餘,亦讓自己放鬆神經,保持童心,何樂而不為?    

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好去處:藝術遊樂場激發幻想 錯視仙境騰雲駕霧

在「FAIRYLAND PLAYSCAPE」中,有一個看似連綿高山的黑白錯視感空間,小朋友置身其中猶如進入另一國度的「仙境」,不禁樂在其中呢! 「藝術」與遊戲也可以結合!一個充滿「創作力量同幻想」的遊樂場已經登陸尖沙嘴,讓大小朋友都可以把潛藏體內的遊戲動力盡情發揮出來。 文︰顏燕雯      攝︰蘇智鑫     小模特兒︰Martha Mak 藝術家及建築師阮文韜(Manfred)和其團隊,以中國神話中的「玉山」仙境為設計藍本,在chi K11藝術空間創作出一個「FAIRYLAND PLAYSCAPE」。這個看似連綿高山的黑白錯視感空間,其實是一個巨大的充氣裝置,加上不同的燈光效果,走進去猶如踏入另一國度的「仙境」。不論大小朋友,都可以在為期一個半月的展覽期體驗這個藝術派對。 一進場,我們已經被黑白線條重重包圍,先躺在軟軟的大咕𠱸上放空一下吧! 場內有遙控「氣球」任玩,只要按掣,氣球便會拍拍「翅膀」升高,非常有趣。 來到中央位置的高低交錯黑白世界,空中掛着同款的「浮雲」。這時候,小朋友可以發揮想像力,「爬山」又好,「跣滑梯」也好,盡情遊樂。 由於充氣裝置高低不平,所以比一般彈牀更好玩更富挑戰,好不容易才「攀爬」過這個錯視隧道! 設計師阮文韜(Manfred)一向喜歡中國文化,尤其愛看《水滸傳》、《封神演義》等神話小說,這次設計便以「神仙遊玩之地」為概念,「你看這些光帶,就像飛行的軌迹」。他希望為大小朋友製作一個讓人幻想、追逐、挑戰、沉思的遊樂場,「我覺得小朋友需要刺激及抽象的遊戲,來到這兒大家不止單純地玩,更可以在這充滿幻想的空間得到一些啟發」。 ■INFO K11 FUTURE PLAYSCAPE: The Power of Space 日期:即日至10月31日 時間:中午12:00至晚上10:00 地點:chi K11藝術空間(B2/F) 入場費:$40 除了FAIRYLAND PLAYSCAPE,活動期間K11場內不同地方也有配合是次主題的互動遊戲,讓大家打破玩樂空間的框框。 錯視就是利用圖像的排列來欺騙眼睛,造成視覺上的錯覺,產生大小、長短或顏色等的錯誤認知。用手移動膠片,便可看到一幅又一幅的移動影像。 地點:G/F鐘錶街 看似是廣告牌,其實是藝術品!半透明的幾何圖形貼紙正貼在玻璃窗上,大家可隨意拿下,按自己心意左拼右貼,堆砌出自己最喜愛的樂園藍圖。 地點:1/F及2/F K11藝窗 走進黑白二色的錯覺幻象,便可以拍下「立體」的照片,當中的積木任由大家堆砌,建構出另一種「立體」層次。 地點:3/F

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小學雞媽媽:給高小女兒的育兒經

開學後,高小的女兒肩負新任務:擔當「大哥哥大姐姐」,逢小息駐守小一課室,陪伴剛從幼稚園升上來的小不點,幫助適應校園新生活。開工前,學校社工跟大孩子備課,提供「錦囊」以備不時之需,譬如與小不點的相處方式和何謂特殊需要等。不過書到用時方恨少,况且很多東西都非要親身經歷才會懂得。好幾天,小妮子談到新任務時,每每露出頭痛神情:「很累哪,小朋友真難纏!」彷彿她本人已不再是難纏的小朋友那樣。 照顧小一學弟妹 大呼頭痛 最棘手的工作,是上課鐘聲響起一刻,他們得趕緊提醒眼前快活的小野人返回座位,安頓心情靜候老師來上課。「他們不聽人說……你說什麼他們都回嘴……跑來跑去不坐下……XXX最麻煩,小息時咬着一小塊麵包,打鐘後也咬着同一小塊麵包,根本沒吃過,可是老師很快便來……」 忙着吐苦水的小妮子,忽然想起什麼似的停了下來,尷尷尬尬地笑了。那個「拿着東西吃來吃去吃不完惹得人們幾乎怒吼」的孩子,嗯,似曾相識啊。 我像安撫工作伙伴那樣,拍拍女兒的小小肩膊,告訴她:你的煩惱媽媽也有過(其實呢……現在偶爾還有)。初初當上媽媽,哥哥還是很小的小屁孩的時候,我們就常常為收拾玩具抓狂。哥哥玩玩具時很是灑脫,積木、恐龍、砌圖……什麼都散一地,每個「事後」都像兇案現場,要收拾嗎?他卻像小笑佛那樣一屁股坐地上戇笑。那時媽媽以為,普天下的收拾時間大抵都差不多,可是某回陪哥哥上小組課時,卻看到老師把收拾變成遊戲,拿出大籃子提示哥哥把玩具瞄準拋進去。那天下午,我家小屁孩不再是搗蛋的小野人,而是勤快的小野人,而歡呼聲不絕。 如何讓孩子乖乖吃麵包不扭擰 原來遊戲可以無處不在 當媽媽是一趟學習旅程,那次經驗和以後很多有趣的經驗,都教媽媽知道,原來遊戲可以無處不在,而且比我們想像的都闊。至於引導小朋友學習,只發號指令並不夠,有時需要多一點點幽默感、多一點點創造力。譬如不肯吃麵包的小朋友,不如一起猜包剪揼?我贏了你立即吃下,換你贏可以等三秒才吃,贏輸都能解決問題。重點是打開遊戲的心,隨機應變。 「重點是,贏輸他都要吃?」女兒眼仔晶晶地問。重點是,在可行範圍內讓小朋友有選擇,譬如XXX可以選擇參與遊戲,也可以爭取遲三秒吃麵包……說完輪到我笑了,把衣袖裏的招數也都亮出來,這媽媽以後還有運行嗎? 翌日女兒聊起自己當日有事,第二個小息才能當值。我問,小朋友可有掛念你?她又是一副老練模樣:「他們常常問我在哪,一天到晚都找我的。」小朋友當然是小茶煲,甜蜜的小茶煲。

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玩具爸爸:優質玩具三大準則 花心思挑玩具 推動孩子學習

Kenneth認為,大行其道的電子遊戲有豐富特效,但僅限於郁動手指。相反,玩實物玩具讓孩子有與人互動的機會,亦可有更大的動作,是電子遊戲無法取代的。 今時今日,小朋友要得到玩具,似乎沒什麼難度:商店出售的款式林林總總,連光顧快餐店都會收到贈品。雖然唾手可得,一件好的玩具其實大有學問。從事玩具設計近20年的Kenneth,去年成立facebook專頁「Toys Daddy」,向家長傳授揀玩具心得。選中優質玩具,孩子就能輕鬆在玩樂中成長! 文︰李樂嘉    攝:蘇智鑫攝    場地提供︰Jolly Thinkers 所謂優質玩具,安全性和啟發性缺一不可。坊間有不少售價特別低廉的玩具,Kenneth提醒家長要留意質素,「為了減低成本,是否用了不合規格的物料?接口會否鬆脫?若沒經過測試,安全性便成疑」。 玩法簡單也具教育意義 至於啟發性,現時很多玩具都具有指向性,孩子可透過玩具提升特定能力,例如可輕鬆地培養對文字、數理的理解力,或者學習與人合作、解決困難等。別以為玩法複雜的玩具才具備這些功用,其實簡單如積木都益處多多,「小朋友要先數一下積木上凸起的圓點,才知道砌在哪一粒圓點上,從中建立數數目的概念」。 去到玩具店眼花撩亂,如何找出優質玩具呢?Kenneth提出了三項準則。首先,建構式玩具通常有助孩子發展,例如將分散的組件組裝起來,最佳例子是雪花片,每塊圓片上有六個插口,孩子將顏色不同的圓片,從多個方向嵌入、拼接,組成心目中的模樣,同時學到立體、空間等概念。 有時父母下班後十分疲倦,未必想跟孩子一起玩玩具,Kenneth提議換個角度去想,「平時你要督促他收拾書包、做功課,如果你跟他們說,吃完飯可以一起玩遊戲,但要先收拾好書包、完成功課,說不定他們會自動自覺做好,不用你勞氣」。 加上創意 百玩不厭 其次是多元,即使是同一玩具,以玩具賽車為例,軌道長度、彎位數目等可常常改變,甚至加上廁紙筒、捲起的雜誌等。孩子想買公仔的話,就可考慮整套的人形玩偶,「公仔不止是擺設,家長可引導孩子做導演,自行編故事、製作佈景,再用一套公仔充當角色,建構多個不同故事」。 第三是互動強的玩具,這一點在現今世代尤其重要,「科技日新月異,沒有人預計到20年後的科技發展成怎樣,但溝通的能力卻永遠都重要」。他大力推介桌上遊戲,多名玩家要守規則,也有勝負之分,「幼兒已經可以玩,當中涉及互動,有摩擦時又要商量解決方案」。 玩家要按照圖案、方向等指示,在屋頂上擺放牆壁卡,再放置一張屋頂卡,下位玩家按指示再放牆壁卡,餘此類推,砌成一座高樓。間中要把犀牛玩偶放上高樓,以測試是否穩固。放置屋頂卡或犀牛時,不可令高樓倒塌。一來考驗手眼協調,二來可啟發小朋友,平面物件亦可變為立體,進一步便可用啤牌砌金字塔。 多歡察孩子 選出最佳玩具 雖然有客觀準則,但要選到合適的玩具,還考你對孩子的認識,「有時家長見到孩子的缺點,都會想他們改掉,包括性格、情緒、能力各方面。我也一樣,那時就要想:『如果我是他,要改善這弱點,要怎樣才改得快?』」。箇中秘訣在於觀察,家長要多留意孩子什麼情况下感到開心,「小朋友開心是很重要的,他們放鬆時,自自然然就能把東西記入腦」。 現時的電子畫板可一鍵清除,但作品美觀的話,又可傳到手機保存。Kenneth會在畫板上畫迷宮,或者畫一幅豐富的圖畫,讓兒子找出畫中有多少顆星星。一來跟孩子有互動,二來可啟發觀察力,兒子亦喜歡上畫畫。 以Kenneth的7歲兒子為例,他數學能力較弱,但個性善良,早在幼稚園階段,Kenneth便跟他玩大富翁,「過程中涉及很多金錢交易,他好着緊,怕找錯錢給我,便計算得很認真,算術也愈來愈快」。現在兒子跟5歲妹妹玩大富翁,已不時從旁提示該如何找贖,「我見到後覺得很感動,他有進步又學得開心,總好過我要他操練100條算術題。同樣道理,小朋友看玩具說明書,無形中都學到詞語,不用每次都抄寫」。 食材各有代號,如番茄的代號是「二」、朱古力是「四」。充當大廚的玩家會用木勺敲出代號,其他玩家要分辨出所需食材,鬥快拿走對應的食材卡。小朋友會明白在言語外,還有其他方法去傳遞信息,亦能培養聆聽能力。 女孩愛玩重型車 家長毋須緊張 當孩子對玩具的喜好與別不同,家長也毋須緊張,「假設女兒愛玩重型車,其實沒有問題,倒不如了解喜歡的原因」,可能她對機械零件感興趣,喜歡車上的吊臂、機關等,家長便可推介類似玩具,如一按掣便會旋轉的公仔。進一步更可共讀機械工程的圖書,增長知識,「玩具是好好的媒介,可以了解小朋友,甚至推動學習」。

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