在職媽育兒記:成績表的A、B、C之外

  大仔終於完成了一年的小學生活! 回望這一年,他真的過得很開心愉快,很熱愛上學。在整學年中,他除了因為表演逼不得意請假外,他沒有一天缺席。上星期為大仔學校的家長日,我和其他家長一樣,均會收到孩子的成績表。在收到成績表前,坦白說,我真的一點壓力也沒有,因為他就讀的學校也沒有給予家長任何壓力,無論家長或小朋友都是一起開心地經歷小學旅程。 收成績表的那天,我見到大仔的班主任,老師很親切。因為在整學年中,我們有很多機會與老師見面、傾談,讓家長了解學校授教的課程和小朋友的進度,家長們亦很了解自己小朋友在學校的情況,所以見家長,對我來說很輕鬆。 大兒子完成了一年的小學生涯。(秦蓁提供圖片) 每間學校的家長日,老師亦會報告小朋友的情況,而這學校與其他學校很不同,他們並不是以A、B、C Grade評定學生的學業成績,學校卻很看重小朋友的學習態度、是否用心讀書,看重小朋友各方面發展。學校亦會向家長提供許多資料性及具建設性的建議,有助小朋友成長。 我亦很欣賞學校回饋的意見,他們會關心學生的學習態度、專注力、自理能力、主動性、自我管理及其努力指標等。 對於我來說,大仔的學業成績固然緊要,我亦很欣賞學校回饋的意見,他們會關心學生的學習態度、專注力、自理能力、主動性、自我管理及其努力指標等。我認為尤其是努力指標,這對於每一個小朋友來說都很重要。 我很慶幸為兒子揀選了一間合適的學校。因為老師亦很花心機給予意見,觀察到大仔的學習態度、主動性等,然後將他的性格特徵寫下,好讓家長按著子女的性格陪伴他們學習。 家長日當日,我們收成績表時,老師除談及大仔的學業外,亦談及其品格,正如我在早前撰文提及小朋友的品格發展是十分重要,我很慶幸為兒子揀選了一間合適的學校。因為老師亦很花心機給予意見,觀察到大仔的學習態度、主動性等,然後將他的性格特徵寫下,好讓家長按著子女的性格陪伴他們學習。每一個小朋友各有性格,最重要是家長知道其特質,然後循循善誘,從旁協助,讓孩子事半功倍。 我看到他這年過得多姿多采,也很感恩。(秦蓁提供圖片) 在結業禮當天,有一環節亦令我很感動。校長上台頒獎時,台下的小朋友也很乖巧,台下有許多學生都獲獎,有些學生是學業成績優良、有些學生是品格良好獲得嘉許、有些學生是負責任的義工而獲獎,也有學生因努力不懈、在學業上有明顯進步而獲獎。從學校安排的嘉許,令我看到學校很用心培育小朋友各方面發展。 何為一間好學校?在我心目中,好的學校就是培育到小朋友有良好學習動機和態度,同時能提供一個良好的學習環境,最重要的是學校同樣著重品格培養。這正正是我慶幸大仔能在學校快樂成長,學會感恩。 在此,特別祝學校所有老師及校長有個愉快的暑假。  

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在職媽育兒記:音樂薰陶

上星期,我參加了大仔學校一年一度的盛事,就是學校周年晚會!雖然兒子只是小一,但他對學校很有歸熟感,非常投入。他知道周年晚會當晚有音樂劇表演,學校的Family Choir亦有份演出,他也感到很雀躍。Family choir即由老師、學生、家長全部人一起唱歌的環節,我也有幸參與表演。 大仔在校外表演中擔任主角,在舞台上充滿自信,令媽媽會心微笑。(秦蓁提供圖片) 為準備表演,我與其他家長、老師連日來一起綵排,經過幾天密集式練習,我彷如回到讀中學參加合唱團時期一樣,也令我勾起昔日唱歌時段段美好的回憶。其實我自小愛音樂,從小經常參加合唱團、朗誦等活動。在參與這些活動過程中,令我明白到合作精神的重要,而且在活動中得到的友誼,對小朋友來說,是很深遠的。 許多小朋友需要學習的事情,單靠書本是無法授予的,反而是透過舞台上的經歷,更能讓小朋友學習和成長。 或許在我薰陶下,我家中的三個孩子同樣熱愛音樂,尤其是大仔,他早於兩年前已開始參加音樂劇,而且很努力學習,今年更被揀選為音樂劇的其中一位小主角。但表演臨近,卻遇上學校的評估周,我起初也擔心,大仔每晚需在演藝學院綵排至晚上近十時,是否需請假來應付評估周?但他卻拒絕,跟我說:「我真的很喜歡唱歌,很喜歡參與音樂劇的表演,我不想在音樂劇排練中缺席;而上學也是我的責任。媽媽,當我希望做到這件事,我自己會想到辦法。」在功課、課外活動兩忙的星期,大仔各方面的效率提高了許多。在過程中,我看到他的成長,更學會好好分配個人時間。 我見到他這麼用心練習,我亦決定不再擔心了。在演出當日,我看到大仔站在舞台上的那份自信及投入,在舞台上發光發亮。而這位主角更懂得照顧其他身邊小主角,很有大哥哥風範,這更令我深深感受除讀書外,許多小朋友需要學習的事情,單靠書本是無法授予的,反而是透過舞台上的經歷,更能讓小朋友學習和成長。 家長、老師、學生一起在學校的週年晚會中參與音樂劇。(秦蓁提供圖片) 上星期,當我在大仔的周年晚會中,看到學生們在音樂劇的用心表演,真的很感動和震撼。他們為了表演,努力練習,雖然年紀很少,卻有超水準演出,加上樂隊即場演奏,配合整套音樂劇。老師和學生的付出、家長和校長的支持,表演出令人感動的歌聲,觸動各人的心靈,令在場的我們非常感動,我們更一起感受到整間學校有一個很好的學習氣氛。 令我印象很深刻的是,總校長在周年晚會上說:「可能學生表演有機會出錯,但在過程當中,學生學到的東西及他們開心地演出、和同學開心地合作,已能帶動觀眾有開心的感受。」我很慶幸是其中一份子,期望大仔繼續在這兒快樂地成長。現在到我很期待明年的音樂劇演出了!

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在職媽育兒記:走出書本的地平線

暑假將至,許多家長正為小朋友安排活動感到煩惱。有家長或希望子女閱讀多幾本書。不過,書本的記憶是死的,家長親自帶小朋友貼地了解身邊事物,卻是活的事,可藉此建立記憶、吸取知識。 向家長與小朋友派發尋寶圖,讓他們自行策劃尋寶路線 一般幾歲大的小朋友可能只認識身邊近距離的事物,如住在九龍區的小朋友,只知道自己住在九龍,如知道香港區已算不錯。不過,隨着社會全球化,小朋友也要認識一下香港及世界各地不同的文化。 小朋友到街市了解實況。(秦蓁提供圖片) 早前我特別為幼稚園的 World Kids Programme 設計了一個名為 City Hunt的活動,讓小朋友與家長一起到港島區的不同地標、茶餐廳、街市及乘搭公共交通工具,透過一起完成指令,從而認識香港文化面貌及特色。 我們會先教小朋友認識香港不同文化,如外國人來香港會希望吃點心、蛋撻;香港最高的建築物有ICC、IFC;香港本土文化可從舊式街市中,窺探昔日面貌;交通工具有營運多年的纜車、電車等。 坐電車對居住在九龍區的小朋友來說是新鮮事。(秦蓁提供圖片) 活動當日,我們向家長與小朋友派發尋寶圖,讓他們自行策劃尋寶路線,再一起前往各尋寶地點拍照及完成任務。為了讓親子有所體會,遊戲設有一些規則,包括不能搭的士、需盡量完成任務、小朋友需自行帶八達通等。 小朋友與父母一起經歷活動,勝過你送一份禮物給他們 路線連任務各有不同,包括有父母子女需一起由中環搭電車往灣仔,再往某餐廳吃一個蛋撻,大家將這快樂過程拍下。另外,亦有一條題目問「中環原來有隻獅子受傷,大家一起找出這獅子。」小朋友隨即坐電車到中環匯豐銀行,尋找究竟哪一隻獅子受傷。父母亦需要「出動」輔助,上網搜尋,最終知道原來真的有隻獅子是在戰前已受傷。 小朋友一起去中環尋找那隻曾經受傷的獅子。(秦蓁提供圖片) 小朋友平日在教科書或圖片中也會看到有關介紹,但他們往往看完這些資料後轉頭便忘記,但當小朋友與家長一起親身經歷及探索,印象則會非常深刻,大家也會記下這段美好的親子時間。 有文獻指,小朋友與父母一起經歷活動,勝過你送一份禮物給他們。父母以書本向小朋友講解香港建築物特色,還是帶領小朋友親身實地視察,然後去拍照留念更為深刻? 學習匯報、詞彙、排序 這當然是後者。與孩子自拍的照片、或拍攝指定的相片,將相片印出,已是一種親子的記憶(Memory)。同時,家長亦可透過相片,與小孩重組故事,講述那天的經歷。這看似是小事,其實這已正在應用匯報技巧訓練,例如我們可引導小朋友,他們早上起身、然後需帶備地圖及什麼東西等;小朋友可透過重溫當日活動,學習一些詞彙;而家長陪同小朋友將相片排序,然後將尋寶的景點逐個說出,這也是小朋友學習排序的基本訓練。七月份,我們將會帶小朋友到新加坡繼續探索,到時再與大家分享小朋友有何學習經歷。

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在職媽育兒記:小一面試「遊戲」不易玩   媽媽十卜群組支持很重要

回想起大仔小一面試、報學校,這個「遊戲」無論對家長或小朋友來說,真是一點都不簡單。在過程中,家長及小朋友的心理素質都非常重要,由報名、面試至呈交簡歷過程,當中涉及許多事情需要處理,林林種種瑣碎事,足以令家長忐忑不安。小朋友與父母一起經歷時,相信也會感受到這是一個很高的欄,跨越過程,需花上不少心神。 為子女準備升小一,家長需要記著的事繁多,例如報學校的填表時間、遞表截止日期、學校能否交個人簡歷等、可遞交簡歷的學校最多能交多少張紙,諸如此類,家長們需花盡腦力謹記。 當家長的心情緊張時,小朋友也同樣受到感染,感到緊張,這往往為小朋友帶來負面情緒。同時,小朋友亦知道個人面試表現,將決定自己下年入讀哪間學校。所以我認為家長如何正面地面對子女升小一,也很重要。 孩子面試完畢,我獎勵他們食甜品。(秦蓁提供圖片) 大仔與其他同學一同面試。(秦蓁提供圖片) 我慶幸當大仔面試時,在媽媽「十卜谷」(Support group)中得到許多資訊及支持,媽媽們會在群組中互相提示,如幾時截止面試、幾時截止遞表等。更重要的是,那是出自真心的提點,大家不會因為子女也希望入讀某某學校,存在競爭性而令大家收埋,相反媽媽們會在群組互相支持及提點。例如某小朋友到某校面試後,被問了什麼題目、其他小朋友面試時需要注意什麼等,這些小小提示,有家長或會擔心會否反造成壓力。但我覺得這些溫馨提示,卻很窩心。 兇惡對孩子說:「你什麼都答不到、什麼都不記得,一定無學校收你啦!」那一刻,我覺得那小朋友很凄涼 另外,當大仔面試時,我們常遇見到不同的朋友仔,試過一同等候面試,也有被分配在同一組。對於小朋友來說,面試如遊戲般,他們並沒有用作互相比較,又或對照能否答到某些題目,單純的友誼,面試後大家都很開心,當收到小禮物時,大家一起分享。作為家長,小朋友由一個bb,到完成學前班,再升至k3需要為小一作面試準備,他們互相打氣、幫助,單是從旁觀察,也感到感動。 除此,家長在小朋友面試前後,給予鼓勵及信任都很重要。我記得有一次,我見到一位家長在小朋友面試後,一輪嘴問孩子老師問了什麼問題、玩了什麼戲劇,小朋友大部份都無法回答。那媽媽即刻變臉,兇惡對孩子說:「你什麼都答不到、什麼都不記得,一定無學校收你啦!」那一刻,我覺得那小朋友很凄涼,五、六歲人仔面試,過五關、斬六將,對他們一點都不容易,無論面試是否成功,家長給予鼓勵,相信對孩子下次面試或個人成長也有正面影響,相反不斷責備,只會有反效果,影響小朋友的自信心。 小學面試這遊戲,雖然有許多不同的玩法,但我相信家長向孩子灌輸正面的信念,對小朋友有更大幫助。

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在職媽育兒記:小一面試着重生活解難題

回想大仔去年要到不同小學面試,我們也遇過不少趣事。由於每間學校對學生的要求不同,面試時重視小朋友的能力也有不同,所以各校面試題目、所玩遊戲,可謂五花八門。 大仔每次到學校面試後,也有許多事想與我分享,包括他會將整個面試流程、老師問了什麼問題、與他們玩了什麼遊戲等,如數家珍,詳盡匯報,我對他有如此好的記憶力也感到驚訝。 當時整班小朋友有男有女,大家需一起玩拼圖遊戲,大仔說他觀察到桌上拼圖應該少了兩塊。我問他當時怎辦? 很記得他到一間學校面試後,向我匯報,那學校第一輪面試是小組面試,當時整班小朋友有男有女,大家需一起玩拼圖遊戲,大仔說他觀察到桌上拼圖應該少了兩塊。我問他當時怎辦?大仔說:「我告訴老師少了兩塊拼圖,問老師我們是否繼續拼圖?」我再追問他,其他小朋友有何反應?大仔說其他小朋友繼續拼圖。我從媽媽角度想,老師或許正透過這遊戲,觀察小朋友的性格,屬於主動還是被動,他們會否提出問題等。 老師問他,如果有一隻猴子走入超級市場內搗亂,他們見到時會做什麼? 又記得他到另一間學校面試,老師問他,如果有一隻猴子走入超級市場內搗亂,他們見到時會做什麼?我記得當時大仔許多同學也到該校面試,我在媽媽群組中聽到許多不同的答案,包括有小朋友說會送許多香蕉給猴子吃,並以香蕉引導牠離開;亦有不少小朋友想出捉拿猴子的方法,如以繩綁住猴子、找警察捉牠或設籠捕捉等等。我當然有問大仔如何回答,他說會尋找漁護署職員協助。我都幾驚訝他為何有此答案,原來大仔說記得以前在家附近曾有猴子出現,管理處是召喚漁護署協助,而他一直記著這件事。其實我們讓小朋友知道多一些日常生活上的常識,對他們面試都有很大幫助。 大仔說到最後老師突襲,突然說現在要整fruit salad 又記得他到一間學校面試後,回來很開心,他說因為該校有許多遊戲玩,而我印象最深的是其中一個遊戲。那遊戲如大風吹一般,老師替各小朋友分配了一個生果名,有蘋果、香蕉、梨等等,當老師叫不同生果名時,被叫中生果名的學生便要走。大仔說到最後老師突襲,突然說現在要整fruit salad,我即追問阿仔有何反應?他說:「我當然走啦,fruit salad要落所有生果的啊!」 小朋友多玩遊戲,對小一入學面試也有幫助。(秦蓁提供圖片) 從這件事我發覺,小朋友除需要有日常知識,懂得觀察身邊事物,也需「轉數」快。如果當小朋友不知道fruit salad需要落很多生果,那麼那小朋友未必會懂得反應。這面試遊戲中,我覺得大仔的確很精靈,這或與他經常跟不同小朋友玩,知道如拼圖時不見了一、兩塊,可以主動提問;又或玩大風吹遊戲,遊戲中會常有「突擊」式題目,小朋友需快速應變應對。 遊戲中,我們可觀察到小朋友性格。(秦蓁提供圖片) 暑假臨近,家長們不妨趁暑假讓孩子玩多一點,讓他們透過集體遊戲,豐富知識,從中提升理解能力、應變能力,相信勝過操練式的面試班。

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在職媽育兒記:小學開放日

小一統一派位結果剛於六月初公佈,有些家長很開心獲派心儀學校,但有些家長卻不太如意,子女未能派獲心儀學校。其實,今年有許多K2的幼稚園生家長,同樣非常緊張,他們也需進入作戰狀態,因為許多小學已開始接受2019/20年小一報名,準備招收明年新生。這情況也令我想起去年替大仔阿Mo報考小一學位的過程,回想去年情況,真的一點都不容易。 選校重視三大因素:教育理念、是否活動式教學、校風 記得起初為大仔準備報小一時,我猶豫應替他報考多少間學校,又擔心如報得太多間學校,自己會否變得太「怪獸」呢?但有朋友提醒我們,如果報得太少間學校,剛巧碰上幾間心儀學校同時面試時,那就會太大風險了。最終我為大仔報了六、七間學校,以策安全。 我們揀學校的因素,會以學校的教育理念、是否活動式教學還是傳統學校等資料作考慮,而我們最重視的是學校的校風,因為我認為小朋友讀書除了學術成績重要之外,品格培養都非常重要。如果學校只着重發展學生的學業成績,或許學校未必花太多時間用作培育學生品格。當時我做足功課,精挑細選,揀了這幾間學校,便替他報名。 我們一家一起參觀男拔開放日,更與男拔中學鄭校長合照。(秦蓁提供圖片) 帶囝囝實地視察「港同」「男拔」校園 為了了解各學校,我們兩母子均有實地視察。最初,我和大仔參觀了港大同學會小學,我們對這間學校均留下非常深刻印象。參觀當日,為該校的開放日,每班班房內均由不同年級的學生介紹課程,負責介紹的學生無論中文、英文、普通話的表達均很好,他們能流利以不同語言介紹課程。同時,校內亦展示了各級學生的功課,我記得阿Mo十分喜歡這間學校,還不斷向該校的哥哥姐姐發問,查問學校平日上課時的情況等細節,緊記着這次參觀體驗。 後來至九月、十月,我們又參觀了拔萃男書院附屬小學,而阿Mo本身熱愛唱歌,該校又是以合唱團聞名,學校設施極佳,尤其是演奏廳的設備及規模,很適合表演。後來我亦帶了阿Mo聽該校周年音樂會,他聽到這些哥哥們的表演,亦很喜歡該校,他更藉此與校內的哥哥傾偈,了解學校設施及課程。 如果家長替子女報考小一之前,不妨帶同小朋友參觀不同的學校,家長及小朋友對學校有多認識,對準備面試時亦有幫助。因為當小朋友曾經參觀該校,即使在該校真正面試時,他們會相對沒有那麼緊張,因為小朋友已熟悉這地方。 揀選學校、面試技巧等,我也有不少貼士,稍後幾期再與大家分享。

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在職媽育兒記:「想要」的魔力

許多時候家長與小朋友逛街,小朋友從商場櫥窗看到琳瑯滿目貨品,都會感到很興奮,尤其是經過玩具店、文具店,他們都不願走。我的子女每次行經書店時便會很興奮,他們想擁有很多東西。但家長能買得幾多?究竟小朋友「想要」,是否代表需要擁有呢?我從孩子小時候開始,已教導他們「想要」與「需要」之別。 教導孩子價值觀,需留意小朋友是否想要什麼,便要得到什麼呢? 小朋友在3、4歲時,表達能力已經增強,會開始表達更多自己的意見,許多時說:「我想要XXX」等,家長聽到也未必特別為意。但當我們教導孩子價值觀時,我們便需留意,小朋友是否想要什麼,便要得到什麼呢? 我的兩個兒子也曾經歷此階段,他們曾經過玩具店,見到LEGO等玩具都說想要。但我們會逐漸教導他們「想要」及「需要」之別。記得有一次行經文具店時,二仔說很想買那件玩具,然後說:「我想要啊!」。但大仔很懂性,會對弟弟說:「你想要便會有的嗎?屋企都有玩具,不要買那件了。」二仔則繼續說:「我想要!我想要!」。過程中,我很感恩,因為我們發現大仔在我們的薰陶下,已學懂「想要」與「需要」。 妹妹經常到玩具店探望玩具朋友。(秦蓁提供圖片) 大仔已懂得想要與需要的分別。(秦蓁提供圖片) 有一天,我跟大仔傾偈,問他什麼是想要、什麼是需要?大仔說:「筆袋、水壺等是我需要的東西,我想要的是玩具,但想要的東西不一定會擁有,是不是?媽媽!」 家中設獎勵計劃,要求孩子將「想要」與「需要」的東西列出清單 究竟大仔如何學識想要與需要的概念?那應該由我們參加了一個捐鞋慈善活動說起。我們將大仔與二仔一些不合穿、但仍新的鞋捐出,藉此教他們要幫助有需要的人及要他們珍惜所擁有。 其實,孩子逛街時見到有閃燈的鞋也很想要,但我跟他們說,有些住在山區的小朋友,連行路上學所需的一對完整鞋子也未必有。我們上學的鞋是「需要」,一對有燈的鞋只是「想要」的一樣bonus,從而教導他們「想要」與「需要」之別。估不到這次活動後,大仔已學懂「想要」是他不一定需要的東西。 為培養他們有此習慣,我們家中也有獎勵計劃,他們會將「想要」與「需要」的東西列出清單,例如他們想買一套新的小說,這會放入「想要」的清單。又或他們襪子已不合穿,便寫進「需要」之列,好讓我替他們更換新的襪子。久而久之,小朋友便懂得分別「想要」與「需要」之別,從而學懂他們所擁有的東西,而這習慣更應從小開始學懂。 當然,在孩子學懂這些概念,父母也要建立好榜樣,在購物時同樣不能買太多「想要」、但無用途的東西回家了。  

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在職媽育兒記:有怎樣的父母,便有怎樣的孩子

早前與大家分享何謂品德教育及其重要性,有家長問,究竟如何培育孩子的品德?我早前看過一篇研究提及樂於助人、懂得感恩的人,他們更容易成為快樂、健康的人。 我遇過許多不同家長,他們口中說希望培養小朋友有高尚品德,但事實這些家長卻口不對心,往往着重子女的成績和將來的成就,多於孩子的品德。研究亦有訪問有關父母的子女,這些子女也很心水清,認為父母關心他們的成績,多於關心他們身邊的朋友。 潛移默化,父母以身作則,孩子便會跟隨 我們如要培養小朋友有高尚品德,家長的身教是最重要的,其中一樣很重要的是教育小朋友有愛心,懂得關懷身邊的人。記得大仔由細到大也愛吃芝麻糊及杏仁茶,但我們每次煮了或買了糖水回家,他也會想起外公外婆,問他們有無得吃糖水?每次都記得留一份給他們。大仔為何會這樣做?因為我每次煮糖水,也會留一份給爸爸媽媽,兒子看到媽媽這樣做,也學懂關心身邊的人,與人分享。潛移默化,父母以身作則,孩子便會跟隨。 當妹妹跌倒時,兩個哥哥沒有顧着自己玩,立即去扶起妹妹。(秦蓁提供圖片) 作為媽媽的我,當然大表讚賞。弟弟、妹妹看到哥哥如此行,獲得媽媽讚賞,他們亦會有樣學樣,一起關心身邊的人。 品德教育是一個很闊的議題,也沒有一套方程式如何教導,但家教卻是最重要,這些看似是細眉細眼的事,卻正正是孩子成長的關鍵。例如說一聲「多謝」、「唔該」,語氣不同,態度可以完全不同。如小朋友晦氣說「得啦!唔該!」,又或者誠懇說:「多謝晒!」對於別人來說,會有截然不同的感覺。又或孩子去到一個地方,會主動與其他人打招呼,還是以一些不屑的眼神,告訴別人不想與對方打招呼呢?態度上的差異,是取決於家長如何教育。 在遊戲中,讓小朋友感受及了解語調如何才合適 除此,我們亦可以透過遊戲,讓孩子角色扮演不同的社交情境,讓他們明白別人的感受及自己應有態度。例如別人借東西給你時,你會很大聲的說「唔該!」還是有禮貌地說:「唔該」。在遊戲中,讓小朋友感受及了解語調如何才合適,學懂己所不欲,勿施於人。 今年暑假,我會在幼稚園推出英文品格故事暑期班,透過遊戲、話劇等形式,讓孩子以角色扮演等從中學會欣賞別人、對人的態度。而小朋友亦可以透過這些遊戲抒發情緒,例如他們見到別人的裙很美麗,他們會很渴望擁有,我們可教導他們如何欣賞別人,感恩自己所擁有的東西。小朋友亦在遊戲時,他們會學習運用其他不同的情緒詞彙,例如滿足、羨慕或驚恐等詞彙 家長們,大家把握暑假的黃金時期,豐富孩子內涵。

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在職媽育兒記:擁抱的力量

我家中的三個活寶貝,每天均會一起玩耍。小朋友一起玩耍,隨著他們年紀開始長大,總會有爭執吵架時,爭玩具、鬥嘴簡直是家常便飯,就連最細的妹妹,現已兩歲大,她也開始有自己的性格,有自己的堅持,與哥哥們也會有爭吵時。 父母不妨多點擁抱你的孩子,也鼓勵孩子之間多點擁抱,令家中各成員都可以直接感受到愛與支持。(秦蓁提供圖片) 我家規定,無論小朋友有任何紛爭,平靜下來需深深擁抱。(秦蓁提供圖片) 不過,我有一個家規,就是無論小朋友如何爭吵,甚至打架,當他們了解自己所做的事對錯後,我們家中規定兄弟姊妹也必須有一個緊緊的擁抱。而這個擁抱,不是一秒即逝的「求其」擁抱,我會要求一個用心、真摯的擁抱,他們最少擁抱對方十秒或以上。 別小看這十秒的執著,這十秒—是一個和好的擁抱;這十秒,可以蘊含著微妙的變化,無論之前他們有多大的爭拗,甚至原本如何嬲怒對方、如何被對方激喊,甚至發誓以後不再與對方玩,這十秒鐘的擁抱,卻可化解他們之間的嬲怒、仇恨,兄弟與妹妹往往會破涕為笑,將嬲怒如粉筆字般抹去,重新愛對方。 十秒的擁抱,往往令三兄妹破涕為笑。(秦蓁提供圖片) 為何要訂立這和好的擁抱?因為在大仔出世後不久,當他有不開心時候,我發覺只需透過父母的一個擁抱,便可將正能量傳遞給他,父母亦可透過擁抱,安撫孩子。後來到二仔出世後,由於他的表達能力不是太強,很易因表達不佳而鬧情緒,我發覺最能安撫他的方法,就是給他大大的擁抱。每次當二仔得到媽媽大大的擁抱後,他便可冷靜下來,輕易說回自己的想法。以我的實戰經驗來說,擁抱是一個令孩子舒緩情緒的有效方法 所以每次當三兄妹吵架,一個十秒的擁抱,化解怒氣、怨氣,令他們三兄妹知道自己是在一起的、是一家人,大家保持正能力。 二仔擁抱妹妹,擁抱讓他們感受到是一家人、需要愛護對方。(秦蓁提供圖片) 我曾經看過一篇文章說,指每人每日需要十二個擁抱,這些擁抱能令你感到生活更加美好。除此,有許多資料顯示,擁抱對小朋友成長來說,有很多好處,包括擁抱令孩子感受到快樂。親密的擁抱有助孩子散發開心激素,這些激素亦有助孩子感受到信任、平安、安慰及忠誠。除此,擁抱可助孩子更易入睡、感到安慰、增加安全感、增加信心,還有助增強抗逆能力。即使你有多繁忙,希望作為父母的你,也確保自己擁抱你的孩子6秒或以上,如果能擁抱他們達20秒,當然更佳! 父母不妨多點擁抱你的孩子,也鼓勵孩子之間多點擁抱,令家中各成員都可以直接感受到愛與支持。

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在職媽育兒記:求學不是求分數  是求品德

曾經看過一篇文章,令我印象深刻,書內曾說「聰明是天賦,但善良是一種選擇。」這句話令我非常深刻,聰明與否是天生的,但一個人有沒有良好的品格,卻是後天培養。父母的身教非常重要,無奈現時有許多人會以學業成績、獲獎多少或其他方面成績,衡量小朋友的能力,往往忽略了他們的品德教育。 父母的一舉一動,亦會直接影響子女,如果父母做得好的話,子女會成為有修養的人;反之亦然,子女也會有樣學樣。 老實說,成績表上的分數只反映孩子在術科的成績或能力,很少反映到他們的德修養及素質。我記得曾經有一位前來面試的言語治療師,他不但遲到半小時,到達時還手持咖啡,施施然進來。我當時心裏打了一個突,心想就算那位面試者成績優異也好,我們也不會聘請。因為每一位言語治療師也應有一定的品格修養,否則家長如何放心讓你教育他的孩子呢?  品格特質可分為六種美德,包括智慧、勇氣、人性、正義心、修養及覺悟,而培育品格修養也應從小培育,而要令小朋友培育到良好的品格,父母亦必須以身作則,多點觀察子女的言行,從而身教做起。因為父母的一舉一動,亦會直接影響子女,如果父母做得好的話,子女會成為有修養的人;反之亦然,子女也會有樣學樣。 記得二兒子因為食物敏感,不可食朱古力。有一次,他在一個活動後,獲老師送贈一個朱古力蛋糕,細佬並無吃掉,他帶返家後,即送給哥哥阿Mo,窩心地向哥哥說:「這是我留給你吃的。」那一刻,我覺得很感恩,因為我見到細佬懂得與別人分享和關心別人,這較他讀書成績是否優異更重要,這也是他成長的一部份。 哥哥用自己的利是錢,參加慈善壁畫活動,培養同理心,學習助人互助精神。(秦蓁提供圖片) 讚美孩子,以助他們培育正向思維,也是品格培養的一種方法。 至於阿Mo經常需要在班上作功課簡報。我會常問他,其他同學的簡報如何?從而看看兒子的想法。阿Mo經常都會讚美其他同學,這亦令我感到開心,因為他懂得欣賞別人的優點,從內心看到別人的美善,作出讚美。作為家長,這些看似是細微細眼事情,我們應讚美孩子,以助他們培育正向思維,也是品格培養的一種方法。 細佬和妹妹分享他最愛的雪糕。(秦蓁提供圖片) 品格培養很重要,故我亦在擔任校監的幼稚園中,特別開設一些品格培養課程,藉透過一些故事,教育小朋友良好品格的重要性。‘’When given the choice between being right and being kind, choose kind.” 這是電影《奇蹟男孩》原著作者R.J. Palacio 引用的一句說話。家長們,你會選擇那一樣?

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