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每早帶弟弟返幼稚園，在路上講故事是指定的「儀式」。通常在同一階段，弟弟想聽的都是同一個故事。初入學時，主題就是小明上學後愈來愈叻。也有好一陣子，是講小雨點降臨萬物的遊記，遊記每每以雨點落在學校窗上悄看小朋友作結。他初接觸死亡概念的時候，常常要我講小獅子的一生。再後來，他天天要聽小明蟲上學途中遇見蛇妖的故事——小明蟲害怕看到蛇妖雙目會變成化石，幸好想到聽聲而行的方法，最終有驚無險平安回校。 這些故事都是憑一時靈感而編出來，靈感可以千變萬化，但回想起來，我編故事通常都有幾個通則。首先，我會避免借故事來講道理和填鴨。如果說，我的故事當中有沒有什麼「大人的意圖」，我會說有兩個，其一是透過情節的發展，來支持和承托孩子的心靈需要，其二就是帶給孩子趣味和想像。 那可能是對入學的不安，對長大的憂慮，對消逝的害怕，對妖魔鬼怪的莫名恐懼。 在成長過程中，孩子心靈要跨過許多關口，有許多擔心驚怕，我渴望藉着故事「給力」（empower），讓他找到力量面對自己的不安。那可能是對入學的不安，對長大的憂慮，對消逝的害怕，對妖魔鬼怪的莫名恐懼。大概是孩子在不同階段都會有某個心靈需要的主調吧，弟弟總是反覆要求聽同一個故事，百聽不厭。 有陣子他不斷要我仔細講火車相撞、死傷枕藉的故事，我心裏覺得沒趣卻又要天天應酬他，說得有點敷衍。後來卻漸漸發現，他喜歡聽到小老鼠一家在火車意外中保住性命、只屬小傷，救護人員又如何協助傷者的一幕。至此我終於明白，火車災難象徵了孩子心中一個難以言喻的重大難關，而他內心渴望在即使這樣巨大的災難中，也能有走出生天的方法。於是，我就很落力地描述走出生天的一環。 正是如此，我說故事的另一個通則是，鑑於孩子通常會代入主角，我會盡量從孩子的高度去看事情，一邊編故事，一邊看孩子的反應，順着他的性情喜好續下去。所以，每一個故事都可以說是我和孩子的共同創作，孩子在每個故事關節眼上的意向，在在影響故事的流動。如此者，同一故事在說了好多遍之後，也會出現一些變調。 孩子說故事 反映內心世界 我想，表面上是我在說故事，其實是孩子在說故事，只是經由我的嘴巴，把孩子的心思「翻譯」出來，再構成故事。而孩子所說的故事，就是他內心世界的反映。當然，當「故事翻譯機」並不容易，要真心誠意地進入孩子的世界，而不是在未進入前就因循大人想法，給出類似「撞火車死咁多人好慘嗰喎」的慣性判語而停步。每次進入孩子的世界，都是一趟寶藏的尋覓。 最近，家中兩小子都迷上了電視卡通《新幹線戰士》。於是，弟弟也在上學時要求聽「港鐵戰士」，模式也要像電視一樣，每天講一集新的內容。為了省力，我最初主要抄原著框架，每集介紹一個戰士和巨型怪物體，它們的模樣和對戰經過就交給孩子決定。 我把主角設定為一列名字叫「小鐵」的港鐵，小鐵因為聽見小朋友乘客聊天而知道列車可以變為機械人，於是也學懂了變身。弟弟讓小鐵當上「E9白戰士」，一一打敗地下怪、樓梯怪、電梯怪。後來，隊友陸續出場，有紅戰士、彩虹戰士、天氣戰士，還有最強戰士E5 Mark 2。 基本上我是聲演，弟弟做導演兼武術指導。打過好多集之後，我方向一轉，提到小鐵自覺不及E5 Mark 2，想不到弟弟非常受用，故事遂變成關於小鐵的成長。 有一集，他要求講小鐵的出生，說它在「媽媽肚裏」時很小很小，出生後在車廠裏，最初連路也不會走。為了承托孩子，我嘗試說小鐵已愈來愈勁，漸漸升級成為Mark 1、繼而是Mark 2。但弟弟堅持，即使小鐵升級，E5也會升上到Mark 4，小鐵還是永遠落後於人。 我知道這是孩子的心結，他自覺在家中永遠只能當老二，那是不能改變的現實。但不用急，就讓這心結慢慢放着，小鐵最終會走出獨有的路。 作者簡介：思想與感情澎湃的兩子之母。明白要令身邊人幸福，得先讓自己幸福。盼能活出愛中無枷鎖的真諦。 文﹕葉杏麗 [Happy PaMa 教得樂 第251期]

無論一個人能力有多高，也會有處理不到的事情；即使屢嘗成功滋味的人，偶爾也有失敗的時刻；無論你如何做到最好，也會有人不喜歡你。與其常擔憂別人是否滿意，不如先給自己一個讚，肯定自己的價值、欣賞自己的付出、相信自己的貢獻。 每天寫下做得不錯的事 作為校長，好像高高在上，其實我也有缺乏信心的時候，但憑着心底的座右銘——「相信自己可以一點一滴地進步，雨後總有天晴」，這句說話，助我跨過大大小小的難關。每天一起牀，我便會對着鏡子說要努力，讓今天的自己比昨天的自己進步一點點；每天下班後，我亦會寫下今天自己做得不錯的事情，大大小小，一般都有兩至三項。例如，我到2A教室與學生共晉午膳，和他們打成一片；又或是與幾位家長愉快交談、在成長課教導學生如何感恩、完成了一份校務議程、簽了一份商業活動的合約、完成會議等等，我稱之為「郭校長快樂寶庫」。當自己有灰心失落時，我便會翻閱這個寶庫，很快又會笑起來，重拾自信，繼續前進。 快樂可從感恩開始 要對待自己好一點並不困難，只要學懂自製快樂，活出自己，不要把焦點放在別人身上，與人比較、羨慕別人，所謂「坐這山，望那山，一事無成」，否則只會變成大輸家。快樂可以從感恩擁有開始，由家庭做核心，再擴展至工作，然後再到社會，從這三方面尋找要感恩的人與事。我們對未來要抱有樂觀的態度，對生活要滿足。但不要忘記，快樂應該包含哭泣的經歷，因為沒有這些傷痛的經歷，就不能認真地享受快樂的感覺，沒有失敗哪有成功呢？ 我鼓勵各位讀者要相信自己的影響力，相信我們可以改變對方的想法、處事態度和事情的發展。我們不妨先留意自己說話的用語、待人接物的態度，並嘗試代入對方的處境，慢慢地，你會看到對方因你而轉變，你亦會學懂從小處欣賞別人。 我在上幾篇文章亦有提及到，人是可以透過別人的少許舉動而作出轉變的。我現在身邊幾個最好的朋友，都是曾經很討厭我，甚或攻擊我的人，但現在，他們已經成為陪我共度生命每一刻的人。 我很感恩有機會藉着報章，讓我以教育工作者的身分與大家同行，我要在此給大家及自己一個大大的讚。盼望大家也善待自己，共同散發正能量。 作者簡介：求知慾強，徜徉於教育、英國文學、藝術、正向心理學、犯罪心理學、管理學等不同的領域。「你是你所想，而非你想你所是」，永遠懷着一顆善良的心持續做對的事，深信僕人領導能吸納一班願意和你乘風破浪的團隊。 文﹕郭超群（德信學校校長） [Happy PaMa 教得樂 第246期]

上周去美國三藩市，參加姨甥仔在加州柏克萊（U.C. Berkeley）的畢業禮。柏克萊是美國西岸名校，香港學生申請者不少，錄取不易。今年畢業生約6000人，最特別是亞洲學生特別多。除了有全校畢業禮外，每個學系另有自己的畢業禮，王師奶參加的是經濟系，學士畢業生人數約600人，另有24個博士畢業。 24個獲博士學位中，印度佔了6人，有4個是中國學生，從名字拼音估計，其中一人來自香港，其餘3人應來自內地。當頒授學位時，同時宣布他們畢業後的去向。其中一人將受聘香港大學，另外兩人受聘加州大學洛杉磯分校（UCLA），餘下一人也將在一家大學工作，但名字就漏聽了。 畢業生中，獲最高榮譽的有10人，中國佔2人，韓國1人，猶太籍1人，印度的4人（根據名字推測，未必準確） 。其餘500多個學士畢業生中，90%以上是亞洲人。亞洲人的定義包括中國、印度、韓國、新加坡及馬來西亞，餘下的10%包括白人、黑人和其他。而中國學生當中，若以姓氏拼音推測，大陸學生應佔60%以上，其次是印度。中國學生未必全是從大陸來由一年級讀至畢業，也可能是中國移民的第二代甚或第三代。 特朗普上場 中國留學生減 美國的國際學生人數是1,094,792，中國學生佔363,341人，佔總數33.2%，其次是印度的17.9%，再其次是韓國的5%，第四名是沙特阿拉伯。最近兩年中國留學生人數微减，相信和特朗普當上總統後的態度有關，據聞東岸名校普林斯頓今年不收中國學生，站在學術交流立場上，未嘗不是遺憾的事。中國學生在美國選修科目以科學、技術和商業為主，正好填補我們中國大學的不足，如果留學生都能學成歸國，相信祖國的進步更神速。 走筆至此，一定有人以為小婦人崇洋，小看自己國家的大學。祖國的大學在人文精神的深度非一般外國可比，但論科學研究方面，我們仍有追趕的空間。看！諾貝爾獎的得主如楊振寧、李政道、崔琦、高錕、李遠哲、丁肇中、朱棣文以至錢永健，都是在英美受教育和研究有成。真正在本土栽培而獲獎的就只有文學獎的高行健、莫言和醫學獎的屠呦呦。 有點離題了。小婦人只參加了柏克萊一場經濟系畢業禮，觀感不足以概括全面，但仍可捕捉一點點啓示： 一、中國學生很優秀。能在U.C.Berkeley這樣難入的大學佔這麼大的比例，足證父母背後的支持力度。在10個優秀畢業生中，中國學生佔了兩個，也是難能。還有，代表畢業生致詞的是一名來自大陸的女生。 二、印度學生非常突出。10個最優秀學生中，他們佔了4個。而在全美國際學生人數中，他們雖比中國的33.2%少，但佔17.9%的196,271，人數也不容小覷。 三、韓國舉國人數不能與中國和印度相比，但仍佔國際學生人數5%，前景令人憧憬。最後一提的是沙特阿拉伯，這國家不以石油產量而自滿，悉心派遣44,432學生留學海外，佔4.1%，相信它是中東最有遠見的國家。 王師奶從一粒微塵看全豹，不得作準。但有一事實，矽谷的科技人才數目，印度人比中國人多，能打入高級管理層的也遠比中國人多。也許他們的英文程度平均較好，也許美國公司對他們少些防範，不怕印度突然崛起。 作者簡介：不是普通師奶，家中米缸有幾多斤唔知，但對香港教育界有幾多牛鬼蛇神，有幾多「嗚喱單刀」措施，卻一清二楚。「論盡教育」絕不手軟 [email protected] 文﹕王師奶 [Happy PaMa 教得樂 第244期]