新書共讀﹕長頸鹿被當櫈坐 「點解點解」咁有趣

I am not a chair! 作者、繪者:Ross Burach。出版社:Harpercollins Childrens Books。(十豆川提供)小女兒就快4歲,感恩她對閱讀的興趣有增無減。由被動地安排閱讀時間,到主動要求閱讀,到自主在圖書架找尋最愛。當然,小女兒有她的喜好:色彩繽紛、角色活潑、有動物、意想不到的橋段。今次,爸爸代為出手,選了這本I am not a chair!。幫小朋友揀書,從來不是一件容易的事。今次我好有信心,要動物,有整森林的動物;要活潑,主角長頸鹿抵死風趣;要橋段,長頸鹿同櫈喎,你諗到?掂呀!今次一定掂!當此書出現在阿囡面前時,她已經急不及待搶過來,自己翻書看。轉眼就傳來無限個為什麼。「點解河馬……點解長頸鹿……點解點解?」因為有了這些「點解」,阿囡自然會乖乖坐定聽完這個故事。故事吸引固然重要,但小朋友覺得故事是否吸引,先需要閱讀一兩次。那第一次點算呀?其實小朋友睇事好表面,繪本圖畫是否吸引就變得非常重要。封面的用色非常搶眼,起角的長頸鹿和超長牙的兔仔都十分可愛。我問阿囡長頸鹿和兔仔可愛嗎?她回答了她看到的,「佢哋對眼好搞笑」,伴同她努力模仿的樣子。阿囡,你都好搞笑呀!「呢隻咩嚟㗎?」「長頸鹿呀!」「唔係呀,係一張櫈呀!」故事主線簡單,一隻好像櫈的長頸鹿被其他動物當作櫈。最困難是開始時要阿囡先接受「長頸鹿被誤會成為一張櫈」,阿囡的想像力還有待改進。長頸鹿初到森林,牠可能是森林的第一隻長頸鹿,眾動物初見此物,只憑外觀直覺認為「長頸鹿」是一張櫈。大家若無其事坐在長頸鹿上談天,一個如是,兩個如是。長頸鹿不知哪裏來的耐性,忍完一個又一個,耐心等待一個被看見的機會。可惜,從來沒有,從來都沒有,教我緊張得,心跳這麼久。大聲說出自己做好自己長頸鹿終於要爆啦!點知……「ROAR!」果然人生是一場沒有完結的賭博。撥開雲霧見……煙囪。被誤會成一張櫈雖然好失落,但身處危難之際,或許這份失落能救你一命。長頸鹿由保持冷靜地等待,到失去理性地開口一博,「唔該……」嘩!點解張櫈會說話,媽呀!由呢一刻開始,長頸鹿終於做回一隻長頸鹿。我估森林裏的動物學會了,長得像一張櫈而且會說話的動物,就是長頸鹿。森林回復平靜,眾動物又聚在一起玩。當然,長頸鹿今次是以長頸鹿身分參與。不過,望下望下,奇怪。長頸鹿,你坐住塊石頭好似有點奇怪喎。哈哈哈!阿囡自動地大笑起來。你終於明白被誤會成櫈是真的。我問:哎吔,咁點算好呢?「好似長頸鹿咁開口大聲同人講咪得囉。」對了。被人誤會不可怕,也不要全怪罪於人,大聲說出自己做好自己,世界不會誤會你的。■編按:各位爸媽、小朋友,你想跟我們分享好書嗎?不論是父母讀的教養書籍或是孩子喜歡的圖書,我們都歡迎你把心愛的書寫成書評,中英文書皆可,每篇字數為800至1000字,一經採用,可獲薄酬。稿件可電郵至[email protected],並留下姓名及電話,主旨請註明「童讀好書.讀者推介」。文︰十豆川[Happy PaMa 教得樂 第195期]

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好書共讀﹕社區書櫃裝載本土文化 香港人撐香港書

本地童書帶有香港文化特色,更適合香港兒童閱讀。(資料圖片)何巧嬋(沈雅詩攝)孔敏莊(沈雅詩攝)史立信(沈雅詩攝)《一家人看月亮》(沈雅詩攝)《阿花和大個》(沈雅詩攝)《教爺爺學行路》(何巧嬋提供)《這裏誰最大》(何巧嬋提供)《這也是我的家》(沈雅詩攝)香港的童書店和繪本館愈開愈多,但售賣的,仍以翻譯著作為主。其實,香港不乏優秀的兒童文學作品,有慈善團體伙拍香港兒童文藝協會,捐贈100個專門收納本地兒童圖書的社區書櫃予各區小學,期望我們的新一代能多看本土作品,實行「香港人撐香港書」!文︰沈雅詩儘管世界各地有很多出色的兒童圖書,但礙於生活環境和文化差異,我們的孩子讀起來,未必容易投入。香港兒童文藝協會會長何巧嬋就以《伊索寓言》中的〈狼來了〉為例,「這個故事雖然好,但身處香港的小朋友,又何來見到放羊的情景?他們知道什麼是牧羊人嗎?沒有共鳴,就難以代入角色」。情節有共鳴 潛移默化建品格之所以如此看重孩子能否代入情景,是因為兒童文學作品背後堅負重要任務,「所有童書,都是在頌揚真善美的價值觀,但並非說教式,不是強加給小朋友的,而是透過有趣味,又能引起共鳴的生活情節,在潛移默化中,建立他們良好的品格。」何巧嬋說。香港兒童文藝協會過去三十多年來,一直致力推動本地兒童文學藝術的發展,理念與軒轅教育基金會相近,基金會副主席孔敏莊同樣肯定本地兒童文學作品的價值,「本地兒童文學家所創作的故事,肯定更切合香港的實際環境及家庭狀况,例如講隔代照顧、三代同堂,這些狀况,在香港很常見,但外國的兒童書就未必會寫這些題材,因為外國文化不是這樣,兩代人是獨立生活的。所以,若只看外國童書,有些中華文化或許沒機會接觸到」。為推動香港兒童及家長多閱讀本地好書,軒轅教育基金會將斥資380萬元,捐贈100個主要收納本地兒童圖書的社區書櫃予小學及有需要的社福團體,並定期舉辦不同的工作坊。基金會榮譽會長史立信透露,培訓故事爸媽將會是重點工作,「現在手機文化太盛行了,很多時在家裏,不論家長或小朋友,都是各自在滑手機,欠缺親子溝通。因此,我們提倡閱讀,而且鼓勵親子共讀,期望用書本來增進一家人的感情」。培訓故事爸媽 鼓勵親子共讀每個社區書櫃約藏書100本,而挑選童書的重任,就交由香港兒童文藝協會。何巧嬋強調,雖然社區書櫃以香港兒童文學作品為主,但她亦會選取一些來自內地、台灣的好書。至於好書的定義,她就列舉了三大標準。第一,作者的文字功力要夠強,而且懂得鋪排情節,「故事內容要高潮迭起的,應在情理之內,意料之外,讓小朋友看得有趣味,想一看再看」。第二,要傳遞正確價值觀,「兒童圖書沒有灰色地帶,但真善美的價值應潛藏在有趣的故事之中,讓小朋友發掘」。另外,何巧嬋又提到,好的兒童文學作品,應該有年齡界限,「如果閱讀對象是學前兒童,他們識字量不夠,就要多點圖畫,而且文字與圖畫需要互相結合,讓小朋友易於理解內容;相反,若閱讀對象是高小學生,他們有足夠的閱讀能力,那圖畫就宜少不宜多,否則,會阻礙孩子閱讀文字」。■社區書櫃精選《一家人看月亮》內容:這是一個關於親情的故事。主角阿素的爸爸失業了,阿素因而發現一件古怪的事情——原來,爸爸、詩人、月亮、狼、炒蛋,有着一段不尋常的關係!作者:阮志雄繪者:王建衡出版社:螢火蟲《阿花和大個》內容:大個在公園等好朋友阿花回來,等啊等,等啊等,等啊等……好像等了一輩子,阿花還沒有回來。忽然,一個叫阿花的老婆婆出現,究竟她是誰呢?作者:阮志雄繪者:Patrick Ng出版社:螢火蟲《教爺爺學行路》內容:小女孩的爺爺因中風不良於行,她並沒有嫌棄爺爺,反之一直從旁支援他、鼓勵他,耐心地教他重新步行。原來小女孩對別人的關愛,是從教師、爺爺身上學回來的。作者:何巧嬋繪者:ruru lo cheng出版社:新雅文化《這裏誰最大》內容:本來是家中獨子,突然「升呢」做哥哥,引發小男孩的矛盾心情和角色危機。小哥哥心中不是味兒,決定帶着他的老狗離家出走,這隻忠心善良的狗,又如何幫助小主人平息這場成長風暴呢?作者:何巧嬋繪者:ruru lo cheng出版社:新雅文化《這也是我的家》內容:隔代照顧的家庭很普遍,就像小鳥菲菲,一直在外公鳥和外婆鳥的家中長大。不過,最近菲菲有一個疑問︰為什麼我家的爸媽都比別家的爸媽老呢?牠決定要去尋找年輕的鳥爸爸和鳥媽媽……作者︰馬楚雯繪者︰鄧美心出版︰香港小童群益會[Happy PaMa 教得樂 第195期]

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新書共讀:告訴孩子心底話 充滿父愛的繪本

共讀親子繪本——不少爸爸都不懂得表達自己對孩子的關懷和愛護,其實可以跟子女一起共讀親子繪本,透過作者的文字和圖畫,說出自己心底的感受,孩子們一定會很受落。([email protected])《前面還有什麼車?》(網上圖片)《心裡的音符》(網上圖片)《我願意!》(網上圖片)《永遠愛你》(網上圖片)《我盼望……》(網上圖片)《因為我愛你》(網上圖片)爸爸在家中的角色從來都很特別。不少爸爸是家庭經濟支柱,為養活家中老小而每天勞碌工作,但因為忙碌,因為不擅於表達,孩子往往未能真切地感受爸爸的愛。然而,父子間,父女間,或許疏離,但愛從不缺席。父親節將至,希望天下爸爸能放慢腳步,找來有關父親的繪本,以圖文告訴孩子你心底的感受。文︰譚凱韻坊間描寫父子父女情的繪本不少,綠腳丫親子讀書會策劃人柯佳列(Kenny)特意為大家找來書名沒有「爸爸」或「父親」,但內容卻是滿是父愛的繪本。「生女兒的爸爸們,看《我願意》會很有感受的」,兩女之父Kenny分享道,「書中預告了我們跟女兒未來的路怎樣走,我會跟她們一起成長,在人生不同階段有互動,然後她們離家,不再一同生活,她們會找到另一半」。看《我願意》談人生未來《我願意》由小主角小若出生開始說起,初生時半夜哭鬧,長大後不愛吃蔬菜,小寶寶愛吃糖果卻不刷牙,結果牙齒蛀掉了,見牙醫時哭過不停。孩子就在這些教人哭笑不得的煩惱中成長,到故事結尾,小若結婚了,爸爸問小若的未來丈夫大雄:「如果小若……常常哭哭啼啼,不愛吃青菜,老是遇到危險……你願意永遠愛她嗎?」「爸媽跟子女看完後,可以談談人生未來的可能性。兩人之間這些對話很重要,記得在他們成長時不要只緊盯他們的分數。」Kenny說。《我願意》描繪的是父女情,而爸爸跟兒子之間的相處又是另一番風景,《前面還有什麼車?》就是父子間讓人回味的對話。話說爸爸開車跟兒子一起上街,在小小孩子心目中,爸爸的開車技術高超,知道哪裏轉彎、哪裏閃避路上的洞,開着開着,車子堵在路中,孩子便問爸爸:「前面還有什麼車?」什麼都知道的爸爸就開始一一說出——紅車、巴士、消防車,要說的都說完了,但車子還未能動,爸爸唯有繼續創作恐龍巴士、熱帶魚潛水車、蝸牛小貨車……Kenny說,書中記下了父子間獨有的對話,也寫出了兒子對爸爸的仰慕,「有時父子之間的對話,媽媽是很難介入的。而且爸爸也應有一種語言,是媽媽不能給予兒子的,讓二人用來溝通」。Kenny除了經營綠腳丫,近年又開辦了長頸鹿繪本館,他說不少男孩子有「閱讀偏食症」,只愛看車書,《前面還有什麼車?》既說車,同時又充滿文學性,有助小男孩們由純看車書過渡至其他文學作品。尋找與爸爸之間的音符《心裡的音符》談的也是父子間的故事。故事小主角羅奇小時喜愛音樂,於是爸爸找來了老師教授他彈奏技巧,小人兒的彈琴工夫一天一天在進步,但卻愈來愈不快樂,最後更放棄了鋼琴。直至多年後,羅奇長大了,回家探老父,再次彈起琴,發現爸爸最愛的,並不是什麼經典樂曲,而是羅奇小時候胡亂彈出的一段旋律。「那樂曲成了父子間的感情回憶,大家可以在這個節日裏想想,你跟爸爸之間的音符在哪,那是要尋找的。」Kenny建議道。上述三本繪本都是以子女的角度出發,而《永遠愛你》則是一本以家長角度出發的繪本。繪本的文字像詩一樣,娓娓道出孩子成長每一個階段,無論是小寶寶時的調皮搗蛋,還是八九歲時的骯髒反叛,媽媽都總會說,「我永遠愛你,我永遠疼你,在媽媽的心裏,你是我永遠的寶貝」。直到有一天,媽媽變得愈來愈老,於是她打電話給兒子,當兒子回到家,媽媽就如往常一樣唱着「我永遠愛你,我永遠疼你」,但她只唱了這兩句,就虛弱得無法唱下去,於是兒子就走向媽媽,輕輕把她摟在懷中,輕輕地唱着,「我永遠愛妳,我永遠疼妳,在我的心裏,你是我永遠的好媽媽。」那天晚上,兒子回到了自己的家,走進了小女兒的房間,對女兒輕輕唱媽媽曾為他唱過的歌。「這書在說兒子成長的歷程,有時我們做了家長,就忘了自己也是父母的兒子。」Kenny說,在父親節這日子,除了跟自己的子女慶祝,也可以回想一下自己跟爸爸的關係。■好書推介◆《前面還有什麼車?》作者:哲也繪者:劉貞秀出版社:小魯文化◆《心裡的音符》作者、繪者:彼得‧雷諾茲譯者:柯倩華出版社:維京◆《我願意!》作者、繪者:湯姆牛出版社:小天下◆《永遠愛你》作者:羅伯特.蒙施譯者:林芳萍繪者:陳致元出版社:和英■延伸閱讀◆《我盼望……》內容:書中勾畫出父母對孩子成長的盼望,例如「我盼望,你往上飛,比掉下來還要多」,「我盼望,你墊起腳比沉下去多」。以簡單的文字,道出不同的情境。柯佳列推介說,這書中充滿了有力量的詩句,能陪伴孩子成長。作者:艾美.克蘿思.羅森朵譯者:陳信宏繪者:湯姆.利希騰赫德出版社:字畝文化◆《因為我愛你》內容:這是一本無字繪本,以圖畫描繪現代父母「為奴為婢」的生活。父親為着女兒能抓着天上的月亮,負起了身體不能承受的重擔,依然義無反顧,刻劃出爸爸的愛。作者、繪者:李如青出版社:聯經[Happy PaMa 教得樂 第194期]

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童讀好書:豐富表情 生動演繹 掌握共讀技巧添樂趣

共讀入門——想開始親子共讀但無從入手?其實坊間有不少入門繪本,都可助爸媽一把。(圖:資料圖片)共讀技巧——符雪怡認為,單純朗讀繪本中的文字,未必能吸引小朋友,配上多種技巧,共讀的效果也會倍增。(圖:李樂嘉)《班班愛漢堡》(圖:資料圖片)繪本小手工——讀完繪本後,還可以根據繪本內容,和孩子進行小活動,幼兒和初小孩子多數做手工,如讀完《班班愛漢堡》後,便製作立體漢堡,並在上面寫着均衡飲食的心得。高小孩子則可就繪本帶出的意義,作小組討論。(圖:資料圖片)《小企鵝,學跳舞!》(圖:資料圖片)《白熊的內褲》(圖:資料圖片)《公主怎麼挖鼻屎?》(圖:資料圖片)《超神奇種子鋪》(圖:資料圖片)親子共讀的好處,爸媽們都相當了解,那如何踏出第一步呢?去書局隨便挑一本書,再依書直讀?這對孩子的裨益着實有限。其實由選書到內容演繹,當中涉及的學問絕對不少。各位新手爸媽,快來掌握共讀的技巧,跟孩子展開精彩的閱讀之旅!文:李樂嘉圖:李樂嘉、資料圖片由子女出生的一刻起,爸媽的課堂從未停過:學餵奶換片、學哄孩子入睡、學糾正錯誤行為……到孩子稍為長大,又是時候學習共讀了。安徒生會童話夢工場社工符雪怡表示,以講故事新手來說,重複性強的繪本較適合,「相似的情節反覆出現,爸媽講得多,自然會愈來愈上手」。善用聲音助投入 隨故事做動作《公主怎麼挖鼻屎?》正是很好的入門繪本,書中動物輪流猜測公主挖鼻的原因。爸媽可善用聲音,助孩子投入,「飾演兔仔等小動物時,可用上高音和快語速,而豬等龐大動物,則用低沉聲線」。就算角色眾多,爸媽也不用擔心,「只要跟自己本來的聲音,以及跟上一個角色有明顯分別則可,毋須全部角色都用不同聲線」。善用聲音之外,動作也是吸引孩子注意力的法寶,《小企鵝,學跳舞!》講述企鵝想參加舞會,便向動物園的朋友請教舞藝,「書中有猩猩扭腰、紅鶴轉圈、河馬搖腳等圖畫,爸媽可教孩子跟着跳,或者任他們自創舞步」。對於活潑的孩子,做動作特別奏效,「他們未必能坐定定聽10分鐘,那就索性動起來,他們會覺得閱讀好好玩,一點也不死板」。互動問題忌艱深 旨在參與想跟孩子多作互動,不妨按繪本內容來提問。在《白熊的內褲》中,白熊的內褲不見了,便四出尋找,其間見盡各式內褲,他要分辨哪一條才是自己的。書頁採用了挖空設計,先露出內褲一小部分,翻到下頁才揭曉是誰正穿著這條內褲。爸媽別急着翻頁,可先問孩子:猜猜這是誰的內褲?然後給予提示。以豬的內褲為例,起初見到內褲上有很多食物圖案,便可問孩子:哪種動物吃很多東西呢?提問目的不是要考倒孩子,故毋須問得艱深,「如果問幼兒:這本書的主題是什麼?他們一定無法回答,因此要調節題目難度」。真正目的是要增加孩子的參與性,符雪怡教路,叫孩子指出某種顏色,或數出圖畫上某物品的數量,孩子往往最快答對,如果數數目都有困難,便直接叫他們在書中指出特定物品的位置。預先掌握劇情 善用書籍設計講故事技巧日漸純熟後,爸媽大可加添想像力,「繪本以圖為主,文為輔,有時文字未能道出圖畫的有趣之處,爸媽便可加以發揮」。《班班愛漢堡》只用了一句文字,交代主角班班變成了漢堡,圖中他的身形卻是逐點變化,爸媽便能演繹說:「為什麼我的手腳短了?我的腰愈來愈粗了!」但這講求事前預備,很難即興創作,所以跟孩子共讀前,要先理解故事內容。符雪怡提議,掌握了不同技巧後,每次講故事都可交替運用,以《超神奇種子鋪》為例,故事講述小豬得到很多神奇種子,會種出雪人樹、氣球樹、蜂巢樹等。講到種樹時,可以用做動作的技巧,跟孩子一起蹲下,裝作把種子埋在泥土裏;等待樹木長成時,便加入聲音元素,唱兒歌來祝福樹木快高長大。最後一個小貼士,是靈活運用書籍設計,「在書中,每次畫種出的樹時,繪者都用上跨頁,樹便顯得更大,效果也會更震撼」,故爸媽在翻頁前,最好先營造氣氛,例如跟孩子倒數三聲,翻頁的一刻發出「嘩」一聲,他們期待知道種出什麼樹,見到大樹出現時,便會更加興奮了。■好書推介◆《班班愛漢堡》作者:艾倫.都蘭繪者:松岡芽衣譯者:蔡忠琦出版社:親子天下◆《小企鵝,學跳舞!》作者:緹吉安娜.班德爾布洛瓦內羅繪者:約翰.班德爾布洛瓦內羅譯者:黃筱茵出版社:維京◆《白熊的內褲》作者、繪者:tupera tupera譯者:梁若洵出版社:格林文化◆《公主怎麼挖鼻屎?》作者、繪者:李卓穎出版社:信誼基金◆《超神奇種子鋪》作者、繪者:宮西達也譯者:周姚萍出版社:小魯文化[Happy PaMa 教得樂 第193期]

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好書推介:公平正義 真正的超人

《正義的辣椒》 作者:菜姨姨 繪者:黃志民 出版社:新雅(圖︰Carol Ma)就讀幼稚園的女兒每天放學後,都會與其他同學到附近的遊樂場玩上一小時。這時候,男同學多愛扮演正義英雄或警察超人一類的角色,把女同學或非「同黨」當作壞人或「賊仔」,然後追趕或對付他們。有一次,這班男同學在扮演「超人」的時候,把一名同班較內向小孩弄傷了。在壓力下,這群「超人」道歉了,但幾天後又重蹈覆轍。我相信,這是很多家長都經歷過的情景。自以為「超人」變校園欺凌者男同學愛看超人英雄的故事和卡通,但什麼才是正義超人、英雄呢?打着超人的旗號,一起欺負比自己弱小的同學算是正義、英勇的行為嗎?假如小時候家長不把錯誤的觀念和行為加以引導矯正,防微杜漸,恐怕日後這群自以為「超人」的同學會變成校園欺凌者。可是,如何向小孩正面而又不失樂趣地解釋「正義」?菜姨姨編寫的繪本《正義的辣椒》相信是父母們的好幫手。正義是對不公平的事發聲《正義的辣椒》講述在菜菜社區裏,住着性格不同的蔬菜,這次故事主角是鋤強扶弱的辣椒一家,辣椒兄妹看過很多英雄故事,常把幻想化成事實,裝扮成武功高強的正義奇俠,拿着「武器」,在家裏橫衝直撞,說要打敗壞人。他們對正義有很多奇怪想法,辣椒媽媽遂向辣椒兄妹分享正義的看法,指出正義是對不公平的事發聲、幫助弱小和互相幫助。辣椒兄妹們在社區小公園實踐了真正的「正義」——幫助被人搶了皮球的番茄妹妹、向霸佔遊玩設施的南瓜弟弟說不、讓座給年老的薑婆婆休息、勸阻欺負小動物的朋友等。最後,辣椒爸媽誇讚辣椒兄妹的好行為,但叮囑他們做正義的事時,要注意安全,有些情况要請大人幫忙處理。從小培養正確價值觀向女兒講完這本圖書後,女兒有很大的共鳴,並自動對號入座,把書中的角色配上她的同學名字。作為父母,可趁此機會與子女討論,怎樣才是真正的超人?看見同學被欺負應如何處理?自己被欺負要怎樣做?袖手旁觀與多管閒事有何分別?我相信,從小培養正確的價值觀、建立壯健的心靈比快人一步的學科知識來得重要。香港校園欺凌、各種歧視的新聞屢見不鮮,我們須正視打着正義旗號行惡的人。假如父母、老師都可出一分力,培養孩子公平正義的質素,相信世界會變得更美好。編按:各位爸媽、小朋友,你想跟我們分享好書嗎?不論是父母讀的教養書籍或是孩子喜歡的圖書,我們都歡迎你把心愛的書寫成書評,中英文書皆可,每篇字數為800至1000字,一經採用,可獲薄酬。稿件可電郵至[email protected],並留下姓名及電話,主旨請註明「童讀好書.讀者推介」。文︰Carol Ma[Happy PaMa 教得樂 第192期]

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童讀好書:摒棄說教模式 幽默繪本 笑看人生

世界更美妙——「笑一笑,世界更美妙」,這道理連小朋友都懂。(圖︰資料圖片)另一個角度——Life Reading繪本館顧問張王淑蕙(Apple)說,許多人仍會認為繪本一定要有大道理和教育意義。「我的體會是不一定要選一些很有愛、怎樣怎樣做就會成功的內容,反而有時候利用一些幽默的故事,可影響他們用另一個角度去看失敗和錯誤。這不是阿Q精神,亦的確有些事情我們要認真處理和對待,但可以放輕鬆一點,好讓我們在艱難的日子仍保持快樂。」(圖︰顏燕雯)《還好有膽小的你》(圖︰顏燕雯)《短耳兔》(圖︰顏燕雯)《幸運的內德》(圖︰顏燕雯)《今天真倒楣,但也很幸運!》(圖︰顏燕雯)《印度豹大拍賣》(圖︰顏燕雯)《當一天玩具》(圖︰顏燕雯)《爸爸的頭不見了》(圖︰顏燕雯)我們生活上總會遇上或多或少不如意的事情,有時候如果不能改變事實,不如改變自己的心情,這道理,爸媽或小朋友都管用呢!原來不少繪本也摒棄傳統的說教模式,教大家用幽默的角度看世界,笑看人生。文︰顏燕雯圖︰顏燕雯、資料圖片在面對逆境、難題時,我們應如何處理呢?Life Reading繪本館顧問張王淑蕙(Apple)說,每次談到生命教育,都給人一種很嚴肅的感覺。「生命教育中,我常常說要建立一種能力,就是幽默感。幽默感不是天生的性格,每個人也可以擁有,而讀一些富幽默感的繪本,可以慢慢影響孩子用什麼角度去看世界。人生有些壞事情是不能避免的,卻可以用另一種方法去解讀。」人生永遠有第二個可能性像故事《短耳兔》,講述小兔子冬冬跟別的兔子最大的分別是擁有小小的、圓圓的、肥肥的耳朵,牠並不喜歡自己的短耳朵,更想了很多方法令耳朵變長。「大人看到這裏,心想除了整形都沒有辦法的了!」結果冬冬真的去整形——用麵包駁在短耳朵上變成長長的耳,可是牠因此而被麻鷹叼走,耳朵最後斷了,冬冬最後成功逃脫。然而因為那麵包太好吃,一傳十,十傳百,令小兔子想到了開一家麵包店。Apple說:「冬冬的耳朵最終也沒有變長,但再沒有人關心牠有沒有去整形,這個失敗的經驗啟發到牠從第二個角度看東西,說明了人生永遠有第二個可能性。」壞事最後變成好事另一個故事《還好有膽小的你》是小狗、小豬與小母雞到森林探險的故事,沿途最膽小的小母雞不斷表示害怕,每被嚇倒就會誕下一隻蛋。最後牠們在半夜迷路了,卻全靠沿路上會發光的雞蛋尋到回家的路。「這故事有趣的地方,是即使故事完結,小母雞仍然在害怕之中,牠的性格從頭到尾沒有改變過,但原來大家心目中的壞事最後會變成好事呢!」幸運與倒楣交疊至於更貼切地表達人生起落的繪本《幸運的內德》,以彩色和黑白相間的設計繪畫而成,故事講述主角內德被邀請參加一個神秘派對,派對地點很遙遠,幸好朋友借給他一架飛機;可是發動機爆炸了,幸好飛機上有降落傘;但降落傘上有一個破洞……這樣誇張的一起一伏,就是以兩版彩色、兩版黑白而繪成,描述了幸運與倒楣交疊,恍如人生。■好書推介◆《還好有膽小的你》作者:胡安‧阿尤納繪者:卡菈‧貝索拉譯者:陳怡婷出版社:大穎文化◆《短耳兔》作者:劉思源繪者:唐壽南(唐唐)出版社:親子天下◆《幸運的內德》作者、繪者:雷米‧查利普譯者:方素珍出版社:維京■延伸閱讀◆《今天真倒楣,但也很幸運!》內容:小胖貓上學時忘記帶美勞堂用來製作印章的蔬菜、走路時又跌倒、畫畫時又被同學倒瀉水弄濕畫紙……可是最後牠的圖畫竟獲貼堂。透過他人的善意與支持,透過轉變自己想法,讓這「史上最倒楣的一日」有了不一樣的轉機與「意外的幸運」!作者、繪者:童嘉出版社:遠流◆《印度豹大拍賣》內容:印度豹的店一直沒有客人光顧,難得有生意上門,但客人卻是要買牠身上的黑點。機會難得,牠把黑點剝下來交給這名女士,又用賣不掉的彩色筆把身上的點點塗滿,意外變成一隻超級搶眼的印度豹!許多人都專程前來看牠,店裏的生意好極了。可是另一名客人又想買牠身上的黃皮,印度豹會怎麼做呢?印度豹抓住成名的捷徑,讓店裏的貨物銷售一空。故事看似無厘頭,但這樣的荒謬劇每天在世界各角落不斷上演。作者、繪者:高畠那生譯者:林真美出版社:米奇巴克◆《當一天玩具》內容:雖然故事是教孩子要收拾玩具,然而此書卻不採取教訓口脗,是讓故事中的小男孩變身成蠟筆、陀螺、著色本、積木、響板等各種玩具,讓他感受做玩具是什麼一回事。玩具的生活是否真的像想像一樣快樂?玩具居然有我們意想不到的職業病?當孩子學習理解玩具的處境,將能真正善待玩具、珍惜所擁有的一切!作者:福部明浩繪者:川嶋菜菜繪譯者:蔡瑜倫出版社:格林文化◆《爸爸的頭不見了》內容:爸爸沒有頭,好像很恐怖?不是啦!原來這比喻爸爸因為忙於工作,連頭部也留在辦公室,小朋友為爸爸做了一個紙的頭,發現其實有不少好處:他不會大吼大叫,也不會打呼,不管你說什麼他都同意呢!最後爸爸回來了,那當然是真正的爸爸最好啦!作者:安德魯‧布查繪者:昆丁‧布雷克譯者:劉清彥出版社:道聲[Happy PaMa 教得樂 第192期]

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童讀好書:繪本跨越年齡層 一本書讀出不同層次

感受繪本——Eunice說,閱讀不應帶着太多功利目的,或抱着學生字的心態,儘管只看繪圖,只要閱後有感受,已有裨益。(圖︰沈雅詩)圖a(圖︰沈雅詩)《當烏鴉還是彩色的時候》(圖︰沈雅詩)《好東西》(圖︰沈雅詩)《看不見》(圖︰沈雅詩)《媽媽的一碗湯》(圖︰沈雅詩)《誰也不知道的地方》(圖︰沈雅詩)《獅子補習班》(圖︰沈雅詩)《圖書館去旅行》(圖︰沈雅詩)《想當媽媽的克蕾特》(圖︰沈雅詩)近年,因多了書店引入繪本,家長更容易接觸到這書種。不過,仍然有不少家長對這類以圖為主的書本有保留,認為「文字太少」、「內容太簡單」,只適合幼兒閱讀。但其實這種想法大錯特錯,好些看似淺白的繪本,背後原來在探討複雜的社會議題;有些繪本雖寥寥幾筆,但只要游走在字裏行間,不難感受到濃濃的詩意。文、圖︰沈雅詩繪本可以跨越任何年齡層,同一本繪本,不同的閱讀對象,可讀出不同層次的意義。一直推動共讀的檔口仔親子社區學校教育主任盧志妮(Eunice)便以《當烏鴉還是彩色的時候》為例,大小朋友都可讀出不同的味道。烏鴉是什麼顏色?這本書講述從前的烏鴉,都長着不同顏色的羽毛,有粉紅色的、有金黃色的、有紫羅蘭色的……一天,雪人提出了一個引發災禍的問題:「一隻真正的烏鴉,該是什麼顏色的呢?」每一隻烏鴉也認定自己身上的顏色才是正統,牠們爭論不休,互相指摘,最終演變成分黨結派,相同顏色的烏鴉聯手攻擊其他顏色的烏鴉,到處也是戰場。連結生活 幻想空間大 Eunice曾跟念小五的兒子共讀這本書,「他聯想起現時香港的立法會」。她說,其他小讀者或許感受不一樣,可能是想起學校同學們搞小圈子,但不打緊,繪本的幻想空間很大,不同人都可以把不同的生活經驗連結。最終,天空突然下了一場不尋常的黑色暴雨,雨後,所有烏鴉都變成黑色,彼此都不能再區分。「黑色暴雨代表什麼?書中沒有提供標準答案,家長和小朋友可作無限的延展。」另一本言簡意賅的繪本《好東西》,亦是Eunice所愛。《好東西》其實是一本談核能的書,作者把核能描繪成一根樣貌可愛、名為「好東西」的藍色大棒子,還加上文字︰「大家要愛好東西,如果沒有它,我們就會失去光明,還會變得很窮、很可憐。大家都說它是好東西。說它很乖、很安全;放心、放心,就算遇上地震和火山爆發,也不會有問題。」 《好東西》寫在日本福島核災之後,Eunice表示,這除了是一個環保議題以外,也帶出明辨思考的重要。「一件事,可以有很多個角度,例如前陣子經常鬧哄哄的欺凌新聞,孩子也應該學習收集不同的意見、資訊,再自行整理,然後才判斷,不要人云亦云。」如果還是揮之不去「字少等於膚淺」的觀念,Eunice再推介大家看兩本繪本,分別是《看不見》和《媽媽的一碗湯》。《看不見》不論畫風和文字都非常簡潔,作者利用黑白圖像來叙述故事(見圖a),而每頁輔助的文字僅十個八個,甚或少至一兩個字,但仔細咀嚼,卻是一本意念細膩的作品。「這本書的版面構圖、字體設計、符號等,都帶來視覺震撼,讓讀者切身感受到視障人士活在黑暗之中的那份不安和恐懼感。」Eunice侃侃說道。「要多少青春 才能奔向夢想」至於《媽媽的一碗湯》,則以一道又一道的「湯」連繫起母親和女兒的濃厚親情。Eunice形容「畫面很豐富」,圖畫已可串連起整個故事,但朗讀文字的話,又是另一種韻味︰「要多少顏料?才能把銀杏染黃。要多少青春,才能奔向夢想。」她笑言,沒有相當的文字功力,也寫不出如此詩意。■好書推介◆《當烏鴉還是彩色的時候》作者:Edith Schreiber-Wicke繪者:Carola Holland出版社:木棉樹◆《好東西》作者、繪者:黃郁欽出版社:小魯文化◆《看不見》作者、繪者:蔡兆倫出版社:小兵◆《媽媽的一碗湯》作者:郝廣才繪者:潘麗萍出版社:格林文化■延伸閱讀◆《誰也不知道的地方》內容:樹上所有種子都已隨風出發,展開屬於自己的旅程,只餘下一顆小種子靜靜的黏在樹椏上。大樹既想它早點出發,擔心它錯過了好時機,卻又害怕小小的它未準備好,繼續給它最好的護蔭。「保護」與「放手」,從來都是最難拿揑的親子學問。作者:Cristiana Valentini繪者:Philip Giordano譯者:林玎玎出版社:木棉樹◆《獅子補習班》內容:小男孩在掛滿各式課程招牌的補習街上踱步,最後他決定參加獅子補習班,希望通過七堂課,成為一隻「被認證」的獅子。雖然弱小的男孩樣樣不達標,但當朋友有難時,其善良和樂於助人的天性讓他變得強如獅子!藉此讓小朋友反思自己的性格特質,不用一味地去模仿別人。作者、繪者:強.艾吉譯者:柯倩華出版社:米奇巴克◆《圖書館去旅行》內容:「噓小姐」是個圖書館員,可惜長久沒人來借書,書開始生病了,變黃又封塵。「噓小姐」一心守護她的寶貝,決定帶這些生病的書去海邊吹吹風……途中,她雖然有很多阻滯,幸好遇到很多有心人出手相助。與此同時,「噓小姐」也用書本去答謝、幫助他們。你還記得昔日的初衷嗎?你是否願意為了它,義無反顧地走下去?作者:巴斯卡.布里西繪者:弗瑞德.貝納格利亞譯者:邱瑞鑾 出版社:小天下◆《想當媽媽的克蕾特》內容:住在非洲埃塞俄比亞的小女孩,夢想可以當媽媽,她說當了媽媽以後,會緊緊抱住孩子保護他,一家人要住在一起,手牽手,不再有人流淚。因為在現實世界裏,克蕾特正在捱餓,爸爸為掙錢替媽媽治病,外出找工作三十多天,音信全無。這本繪本讓我們有機會深入了解非洲孩子的困境,除了珍惜自己所擁有的,還要向陷入困境的人伸出援手。作者:江敏景繪者:凱利.杜普瑞譯者:李黨出版社:聯經[Happy PaMa 教得樂 第191期]

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家長須以身作則 讓孩子愛上讀書

《家長不要做的35件事》 作者:陳美齡、金子和平 出版社:三聯 出版日期:2018年1月(圖︰菜姨姨)前陣子遇見美齡,雖然是初相識,卻喋喋不休地討論着如何培養小朋友建立閱讀習慣,因為,我們都認同當孩子喜歡文字,他們就會主動追求知識,增廣見聞,讓生命更豐盛。猶如這本《家長不要做的35件事》裏其中一節「不要令孩子討厭文字」,文中提到「讓孩子愛上讀書」及「讓孩子用遊戲的方式自學文字」,美齡以簡易的表達方式來鼓勵讀者,也激發起我的延伸思考,要孩子愛上讀書,家長必須以身作則,讓孩子看見你正在閱讀是最直接而有效果的方法。告訴他們書本是我們的好朋友,閱讀圖書是一件非常開心而又最有趣的事,能持之以恆,就可以感染孩子捧起書本並愉快閱讀啊!遊戲方式自學文字另外,平日跟孩子逛街時,不妨留意周圍的招牌、橫額、點餐的餐牌甚至廣告燈箱上的文字,大家一起玩認字遊戲,分享文字的意義,不就是用遊戲的方式來自學文字嗎?再讀到美齡的長子金子和平的現身說法︰「我父母使我喜歡上文字,也成了我好奇心的來源。」相當有說服力呢!不要和孩子成為朋友關係《家長不要做的35件事》裏也有一件事令不少父母反思的,就是「不要期望和孩子成為朋友關係」,文中說「朋友關係和親子關係,責任的重大程度是不同的。父母要有覺悟,去承擔作為父母的責任,為了讓孩子安心成長,父母也要把這份覺悟明白地表現給孩子看」。對了,不少父母會擔心孩子不喜歡自己,不願意跟他們溝通,於是便不會說出嚴厲的說話指正子女的錯誤,久而久之,漸漸失去父母的尊嚴!所以「當孩子身邊的大人變成像自己一樣『年幼』時,某程度上孩子失去了父母,非常不幸!」從金子和平的角度看,「想交朋友,和同年代的人隨時都可以,但是,家人之間以親子關係為基礎的一體感,是在家庭以外無法經歷的。擁有從心底裏可以信任的父母,對我來說是一種巨大的安心感」。發人深省,同意之至。樂見孩子比父母優秀最後,美齡在後記中說自己一直是小心謹慎、傾盡全力走這一條育兒之路,過程中也感恩孩子身邊的人協助,包括學校、社會和職場各方的支持,也說出為人父母最安慰的就是孩子比自己更優秀。無論如何,不管育兒之路是多麼難走,能夠成為父母,其實也是上天賜予的一種福氣!編按:各位爸媽、小朋友,你想跟我們分享好書嗎?不論是父母讀的教養書籍或是孩子喜歡的圖書,我們都歡迎你把心愛的書寫成書評,中英文書皆可,每篇字數為800至1000字,一經採用,可獲薄酬。稿件可電郵至[email protected],並留下姓名及電話,主旨請註明「童讀好書.讀者推介」。作者簡介:致力推動親子共讀,足迹遍及港九多間幼稚園小學,到處「講古」電郵︰[email protected]文︰菜姨姨[Happy PaMa 教得樂 第191期]

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童讀好書:助孩子疏導情緒 生死繪本 跨越傷痛

認識死亡——對於親人、寵物離世,小朋友未必懂得面對,透過繪本幫助他們認識死亡,處理情緒。(設計圖片,[email protected])(圖b)(圖︰網上圖片)《怎麽會這樣??!艾維斯的故事》(圖︰網上圖片)《可以哭,但不要太傷心》(圖︰網上圖片)《活著》(圖︰網上圖片)《貓咪小茶》(圖︰網上圖片)《當鴨子遇見死神》(圖︰網上圖片)《只要快樂不要哭泣,可以嗎?》(圖︰網上圖片)人類無法逃離死亡,我們要承認自己終有一天要離去,也要面對摯愛有一天會因死亡而跟我們離別。跨越傷痛從來不容易,書本或能用文字道出我們的傷感和思念。文︰譚凱韻圖︰網上圖片生死教育從來不是一個容易的課題,面對親人的離世,成人尚且不懂具體說出自己的感受,小孩子傷心之餘,更會感到不安或憤怒,讀書會「小火苗繪本屋」負責人黃國軒推介《怎麽會這樣??!艾維斯的故事》作為生死教育的入門,帶大家走過這難捱的歷程,「這個故事很完整,也容易理解」。面對死亡 有情緒是正常小鳥艾維斯,是小女孩的寵物。一天,艾維斯死了,小女孩很傷心,於是她帶着一個紅色的超大皮包,走到公園,大聲問,「怎麽會這樣??!」朋友為了協助小女孩,於是幫艾維斯舉辦了一個喪禮,並陪伴她一起惋惜、懷念、哭泣、相互擁抱。「故事中的小主人經歷了寵物的死亡,朋友替她的小鳥舉辦喪禮,就是要正式跟最愛告別;然後大家一起回憶往事,就是肯定和證明艾維斯存在過;而跟她擁抱就是幫她疏導情緒。」黃國軒表示,「重點是,正面肯定他們的情緒,告知小朋友,面對死亡時有情緒是正常的」。死去的人希望活着的人快樂黃國軒曾任繪本館副店長,一手一腳為繪本店張羅讀物,他說《可以哭,但不要太傷心》是最受喜歡的生死繪本。書以柔和的淡綠色調作封面,畫中爺爺跟孫兒撐着傘在田中走,「書中無論文字和圖畫也很soft,很療癒」。書中的文字是爺爺以第一身跟孫兒說話,他去世了,但仍守望着孫兒。例如第一頁,雨中的巴士站裏,孫兒獨個兒穿著雨衣在等車,文字說:「你還是像從前那樣一直在等,到現在都還不知道我已經走了。」然後慢慢展現兩爺孫曾一起到過的地方、一起經歷過的片段,伴着爺爺的悄悄話,反覆說着「你可以哭,但不要太傷心」。黃國軒說:「書中不是用說道理的方式教人面對死亡,而是說『因為我(爺爺)喜歡的,是臉上帶着笑容的你』,從而帶出所有死去的人都希望活着的人快樂。」生活中還有很多美好的事「生死教育通常是很灰暗的,《活著》這本書則可以平衡一下,說說生活的美好。」黃國軒補充道。《活著》以夏天作背景,開首時有一隻蒼蠅死了(圖b),小男孩蹲着觀察。然而在廣闊的大環境中,一隻昆蟲的離世,顯得微不足道,世界則繼續運行,展現出死亡的平常。書中由開始到結尾是完整的一天,亦說出生活中總有機會遇到美好事,例如會遇見彩虹,「書中一大特色是,文字作者是一個有名的詩人,書中的文字有豐富的聲音和畫面,有很多生活美好的事情。」黃國軒說道,這書的文字和畫面配合得很完美,很有生命力,而這本書跟其他推介的繪本一起看,令生死教育顯得完整。■好書推介◆《怎麽會這樣??!艾維斯的故事》作者、繪者:彼德.許守譯者:林美琪出版社:小魯文化◆《可以哭,但不要太傷心》作者:內田麟太郎繪者:高巢和美譯者:思謐嘉出版社:大好書屋◆《活著》作者:谷川俊太郎 繪者:岡本義朗譯者:游珮芸出版社:步步■延伸閱讀◆《貓咪小茶》內容:貓咪小茶去世了,但仍然繼續唱歌跳舞,以輕鬆的姿態帶出死亡,解除讀者對死亡的恐懼,過程中告訴大家,貓咪去世後也是跟在生時一樣玩樂,「不論是死了,還是活着,我依然是我」。作者:保坂和志 繪者:小澤榮譯者:林家羽出版社:大穎文化◆《當鴨子遇見死神》內容:來自德國的繪本,以圖畫畫出骷髏頭死神,將死亡具體呈現。又透過死神跟鴨子之間的對話,一起探討死亡的本質,帶讀者作更高層次的思考,適合高小或以上的小朋友閱讀。作者、繪者:沃夫.艾卜赫 譯者:侯淑玲出版社:大穎文化◆《只要快樂不要哭泣,可以嗎?》內容:同樣的來自德國的繪本,背景為快樂的村莊。故事開始時,是一個沒有死亡、沒有分離、沒有痛苦,一切美好的世界。然後有一天,面色灰白的死亡先生來到,大家的生活開始有了改變,然而並不是變得更差。作者:于爾克.舒比格 繪者:蘿特勞特.蘇珊娜.貝爾納譯者:侯淑玲出版社:大穎文化[Happy PaMa 教得樂 第190期]

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繪本滿載母愛 與孩子互傳情

互訴心中情——母親節快到了,正好跟孩子共讀母愛為主題的繪本,互訴心中情。學習親近孩子——Kimmy認為,媽媽不單要照顧孩子,更要表達對孩子的愛。個性害羞或不習慣的話,大可善用繪本,共讀時仿效當中的對話、身體接觸,孩子一樣受落。《做媽媽的都是這樣》《最喜歡媽媽了!》《愛是什麼》《老媽,你好嗎?》《母親節(感謝媽媽的節日)》《我家的故事媽媽》《媽咪有多好?》《想念》媽媽十月懷胎生下孩子,不辭勞苦地養育成人,但平日被教養和瑣事纏擾,很少將對孩子的愛宣諸於口。趁母親節來到,快快打開繪本,借助故事情節與對白,向孩子傳達愛意!文︰李樂嘉圖︰李樂嘉、[email protected]相信孩子都知道,母親節是向媽媽表示愛意的好日子。但愛是較抽象的概念,想讓孩子具體地感受到愛,共童悅讀店主戴琼寳(Kimmy)推介共讀《愛是什麼》。這本繪本以具象化的方法,向孩子呈現何謂愛——當小猴子見到嬰兒笑着吃奶時,他就覺得愛是奶瓶;看到有人分享棒棒糖,他就覺得愛是糖果;見到老伯一臉幸福欣賞「全家福」,就覺得愛是照片。具象化表現抽象的愛後來他發現,沿路找到的全都是「別人的愛」,那他擁有的愛又是怎樣的呢?直至回到家中,媽媽張開雙手給他擁抱,他終於找到自己的愛,「愛是什麼?這沒有標準答案,但透過關懷、說話、擁抱可感受到,不論媽媽和孩子,都能把愛表達出來」。如果媽媽平日不習慣擁抱孩子,也可借這一情節,跟孩子有身體接觸 。在互訴愛意的同時,孩子可能會追問,為什麼媽媽如此愛我呢?特別是在日常生活中,有些媽媽會不小心說出「考得好就送禮物給你」、「你再頑皮我就不理睬你」等說話,孩子便容易以為母愛是帶有條件的,要有好行為才換取到母愛,《做媽媽的都是這樣》正好回應他們的疑問。母愛無條件 責備非不愛書中小貓不停問,他搗蛋、吵鬧、搶妹妹東西時,貓媽媽會否一樣愛他,當貓媽媽表明依然愛他,他又以為媽媽愛他是因他聰明、畫畫叻、會收拾玩具。在貓媽媽眼中,這些雖是優點,但統統不是愛的原因,「貓媽媽說:『我永遠都愛你,因為你是我的孩子。』透過講故事,媽媽可將這心聲向孩子表明,甚至摸摸孩子的頭,讓孩子明白媽媽的愛,跟貓媽媽的一樣是無條件的」。雖然愛着孩子,但每天朝夕相對,親子難免有大小衝突,宮西達也在《最喜歡媽媽了!》仔細描寫了這些場景,例如書中小男孩只顧打機時,媽媽會厲聲催促他快去洗澡,作者緊接寫出小男孩心中的話——如果媽媽不是罵他,而是陪他一邊洗澡,一邊聊天,他會很樂意放下手上東西去洗澡。到了故事末段,作者筆鋒一轉,由寫孩子的心底話變成媽媽的獨白,「原來媽媽很喜歡小男孩,卻常常控制不了自己,大聲責罵他,所以她想跟孩子說對不起」。透過共讀這本書,媽媽一方面能明白孩子的心聲,另一方面也表明心迹,即使有時會忍不住開聲責備,心中仍是很愛他們。小摩擦帶出深厚親子情另一繪本《老媽,你好嗎?》,同樣藉生活中的母子摩擦,帶出深厚的親子情。由於母親節快到,老師叫學生寫一封信給媽媽,小男孩決定講真話。除了叫媽媽不要常嘮叨,還請媽媽不要隨便清理他的房間,「朋友送上的藍色小石頭、第一次賽跑獲勝時的跑鞋……在大人眼中的垃圾,在孩子眼中隨時別具意義」。Kimmy分享道,其中最令人感動的物件,是一顆小小的橡實:有天小男孩不開心,翹課偷走到學校後山,媽媽找到他後,一點都沒有責備他,更信任他不會無故出走,小男孩重拾笑臉,便將後山的橡實帶回家,「表面在抱怨媽媽亂丟他的東西,實情是對媽媽充滿愛和感激,親子共讀時一定會動容」。■好書推介◆《做媽媽的都是這樣》作者:蜜莉恩.薛倫繪者:喬.賴斯克譯者:巨河文化出版社:巨河◆《最喜歡媽媽了!》作者、繪者:宮西達也譯者:劉康儀出版社:小魯文化◆《愛是什麼》作者:李驥繪者:張茹雲出版社:大好書屋◆《老媽,你好嗎?》作者:後藤龍二繪者:武田美穗譯者:沙子芳出版社:三之三■延伸閱讀◆《母親節(感謝媽媽的節日)》內容:母親節的由來是什麼?為什麼要送康乃馨呢?這本書記述了母親節的源起,當年一名母親極力推動和平,終於得到女兒和後人的紀念。書中亦列出了各國母親節的分別,法國、韓國、荷蘭等地的母親節並非在同一天。在閱讀母親節故事的同時,孩子也可增長知識。作者:艾德娜繪者:Kampanart Sangsorn出版社:幼福◆《我家的故事媽媽》內容:跟孩子讀繪本的,相信都是「故事媽媽」吧!共讀不但對孩子有益,連媽媽都可以脫胎換骨,由以往忙於家務而沒打理儀容,到為了到校跟孩子講故事而打扮,變得容光煥發。因着媽媽的改變,家庭也有了新的氣象。作者:劉清彥繪者:林怡湘出版社:社團法人台灣彩虹愛家生命教育協會◆《媽咪有多好?》內容:小兔子知道媽咪對自己好,便決定長大後加倍對她好。媽咪會煮好吃的東西給他吃,他要為媽媽弄壽司、牛排、蛋糕;媽咪買溫暖的衣服給他,他要送媽媽洋裝、晚禮服、厚大衣;媽咪帶他去動物園,他要帶媽媽去意大利、美國、英國……媽媽聽完他的大計,卻說有什麼禮物,都比不上小兔子在身邊。作者:達利B 繪者:安嘉拉茉出版社:格林文化◆《想念》內容:在母親生忌那天,女孩要坐車從城市回鄉,她在坐車的途中,半夢半醒地想起一幕幕兒時場景——她跟玩伴一起爬樹、打水仗、烤番薯,不久,她見到日夜思念的母親,並送上一朵玫瑰。在母親節,有些孩子不幸沒媽媽在身旁,但不用太難過,因心底的思念可永遠不變。作者、繪者:陳致元出版社:親子天下[Happy PaMa 教得樂 第189期]

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