言語自聊:從鸚鵡學舌到靈活運用

孩子的語言發展是成長過程中非常重要的一部分,除了傳統的語言學習理論,今期想介紹一個較新的理論——完形語言學習(gestalt language acquisition)。這理論提供了一些有用的觀點,可以幫助爸媽更好地理解和支持孩子的語言發展。 從不同環境逐步理解詞彙 Gestalt language acquisition是一種語言學習模式,它認為孩子會從一整句「整體形式」的學習開始,最終以創造、自發的言語表達方式結束。這個模式的初期階段,孩子傾向說出「整體形式」,好像鸚鵡學說話一樣,沒有區分單詞,也不理解句子或段落中的句法結構。然而,隨着孩子對語法和句法規則的理解增加,他們能夠分析這些「整體形式」,並開始重新組合段落和詞語,形成自發的表達方式。最終,孩子能夠自行運用學習到的詞彙和句式來表達。 當孩子學習新的詞彙時,gestalt language acquisition理論認為孩子會先學習單個詞彙的整體形式,然後逐漸理解詞彙的語法和句法規則,最終運用詞彙作自發的言語表達。例如:不少爸媽希望孩子學習「分享」這概念,可能會把「你要同朋友分享㗎」這句說話放在嘴邊。根據gestalt language acquisition,孩子可能會先以整體形式「你要同朋友分享玩具㗎」學習「分享」這詞語,而不是單獨理解「分享」這個詞彙,所以我們很常聽見一些年紀小的孩子會老成地說「要同朋友分享玩具㗎」這句話,但隨着孩子在不同情况下聽到「分享」這詞語,例如從學校教師或是遊樂場中的其他小朋友中聽到,孩子會逐漸理解到「分享」這詞彙是什麼意思,以至怎樣用這詞彙溝通。這個時候,家長可以逐漸引導孩子使用單獨的詞彙「分享」來表達分享的概念,最後讓孩子靈活地運用這詞彙。 營造豐富語境 激發表達能力 由此可見,孩子其實無時無刻都在學習語言,而要活用gestalt language acquisition這理論來支援孩子的語言發展,提供豐富的語言環境以促進孩子對語法和句法規則的理解是很重要的。爸媽可以通過閱讀書籍、多與孩子對話等活動來實現,當孩子有愈多的語言刺激,他們就會開始分析和重新組合段落和詞語,形成自發的表達方式,靈活地運用學習到的詞彙、語法,甚至不同的句式。 文:Konnie姑娘(言語治療師、家庭輔導及家庭教育文學碩士) (本網發表的作品若提出批評,旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點,目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點,循合法途徑予以改善,絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。) [Happy PaMa 教得樂 第451期]

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試前備戰:善用圖像/串連/部位 增強記憶 高效溫習法 拯救金魚腦

踏入期末考試季節,家長和孩子都進入備戰狀態,家庭氣氛亦隨即緊張起來。不少家長常投訴小朋友「無記性」,花上半天才溫好的一課書,別過頭便忘記得一乾二淨,令人勞氣。事實上,孩子面對海量的溫習材料,單靠死記硬背,的確很難招架,必須通過有效的記憶方法,才能把內容牢牢記住,讓溫習變得輕鬆無痛。 「無痛」學習——只要掌握到大腦的學習方法,考試溫習也可以是無痛的。(Asia-Pacific Images Studio@iStockphoto) 要拯救孩子的「金魚腦」,註冊社工葉錦熙(葉sir)表示,多溫幾次未必是最有效的方法,更重要是溫得其法。葉sir鑽研高效溫習法多年,他指出,大腦其實並不擅長記數字、文字和概念,相反,卻很容易接收到圖像、聲音和動作的信息,只要懂得「投其所好」,記憶效果就可倍增。 葉錦熙(受訪者提供) 葉sir分享以下3種入門記憶方法,簡單實用: 圖像法:發揮創意 文字轉化圖像 原理:把文字或抽象概念,透過創意聯想,轉化成視覺圖像。 例子:要記下10種對睡眠有幫助的食物,包括醋、麵包、蜂蜜、牛奶、水果、麥片、葵花籽、蓮藕、大棗和蓮子。(圖1) (圖1) 方法:可把10種食物,透過相片或繪圖,歸納成5組。第一組是一樽醋,第二組是麵包塗蜂蜜,第三組是營養豐富的水果麥片浸牛奶,第四組是葵花籽插蓮藕孔,第五組則是滋補的大棗、蓮子糖水。想記得更容易,可以記各組配搭之餘,亦記下每個組別在圖畫中的位置。 串連法:用故事串起名稱數字 原理:把不同的東西,包括數字、人名、地名等,用故事形式串連起來,使之成為有意思的內容,有助記入腦。 例子:要記下…… 1.大帽山海拔957米 方法:聯想大帽山很大風,「搞」(9的諧音)到肚痛又屙「唔出」(57的諧音)。只要把大帽山和「搞唔出」串連,就可記下957米這組數字。 2.貝多芬在1770年出生 方法:幻想貝多芬「一出」(17的諧音)世便「踩」(7的諧音)爛紅雞「蛋」(0的圖像)。(圖2) (圖2) 3.魯是山東省的別稱 方法:可把魯和山東的關係,化成「老」(魯的諧音)人住在「山窿」(山東的諧音)的畫面。 4.印度首都是新德里 方法:可把印度和新德里的關係,想像為印度人愛「伸條脷」出來(新德里的諧音)。(圖3) (圖3)(Deepak Sethi@iStockphoto) 5.Dedicate解作奉獻 方法:根據Dedicate的讀音,編作爹哋(Dedi的諧音)經常買旗(cate的諧音)奉獻社會的小故事,藉此記下Dedicate解作奉獻的意思。 部位法:實物作框架 順序編碼 原理:選擇實物作記憶框架,在物件的特別位置編號碼,把需要記憶的要點順序放在有關號碼的位置上。 例子:要記中國五嶽,東邊是泰山、南邊是衡山、西邊是華山、北邊是恒山和中部是嵩山。 方法:以一個深山大「鱷」(嶽的諧音)做記憶框架,按東、南、西、北、中,順序代入1、2、3、4、5。首先記着(1)他一拳打熄東邊的太(泰的諧音)陽;其次(2)是腳踏平「衡」木;(3)又有一支中「華」牌鉛筆插着他的手臂;(4)頭頂被「恒」生銀行招牌壓中;(5)他的肚腩脹起來時,像「鬆」(嵩的諧音)糕一樣。(圖4) (圖4) 不過,記憶方法只是一些小技巧,幫助學生提高記憶效率,想鞏固記憶,溫習是不二法門。溫習有黃金時間,葉sir提倡「4次溫習法」,「第一次是即日學即日溫;第二次是隔1周後重溫,這樣可把部分已遺忘的記憶再次修復;第三次是隔1個月後再溫,目的是在大腦留下更深刻的記憶痕迹;第四次就是考試前了」。 他又謂,溫書時,相比起「讀入」,「背出」更加重要。「我遇過一個小妹妹,她很乖巧,每次溫習也花上幾小時,但奇怪她成績只是平平。後來,我發現,原來她溫習只是『齋看』(讀入)課本,卻沒有『背出』,即欠缺回想、背念等過程,以致效果不彰。」葉sir說,最有效率的溫習模式是「讀1背4」,即翻開書本讀1次,之後就合上書本,背說或默寫4次,透過多次輸出,有助鞏固已習得的知識。 記憶有法——善用創意聯想,把要溫習的資料轉化成圖像、聲音和動作,記憶速度便可大大提升。(Tomwang@iStockphoto) 提升溫習效率:完成功課有獎勵 休息最好做運動 除了記憶方法,溫習態度也是成敗關鍵。但偏偏考試殺埋身,往往是「皇帝不急太監急」,家長比子女還要着緊。究竟可如何提高孩子的溫習意欲呢? 註冊心理學家程衞強(Victor)說,小朋友之所以有「懶懶閒」的表現,很多時都跟日常親子互動有關。據他觀察,不少家長也慣於過分幫忙子女,例如每早替他準備好校服、做功課前則拿好文具等,「當他在生活自理上,毋須自己打點,某程度上,會形成依賴習慣,那面對測考溫習,亦同樣會抱『你會替我預備好啦』的心態」。 程衞強(受訪者提供) 因此,若想孩子能自動自覺溫習,長遠來說,必須從生活入手。「要因應小朋友的年紀適當地放手,培養基本的自理能力,甚或分擔少許家務。」Victor指出,通過這些訓練,可令小朋友知道,他是需要負起個人責任的,包括讀書。以下3個小貼士,有助提升小朋友的學習效率,暫解家長燃眉之急! 培養責任感——想小朋友對學業「上心」,應從生活入手,可讓他們分擔家務培養責任感。(kiankhoon@iStockphoto) 1.配合專注力 家長要按小朋友的專注能力,設計合適的溫習時間表。假如他的專注力只得10分鐘,那就溫習10分鐘,然後給予小休,「家長或有迷思,很想孩子溫習完一整課書才讓他休息,但這可能已經超出他的能力」。若小朋友肉體坐着,但「靈魂出竅」,亦只是「磨爛蓆」,這會令他愈來愈討厭讀書,也欠缺成功感,導致專注力進一步倒退。反之,按部就班,專注力是可逐步提升的,「最初可能溫習10分鐘便需要小休,但當小朋友的專注能力慢慢提升,就可遞增至溫習12分鐘、15分鐘、20分鐘才休息」。 2.溫得快 獎休息時間 用「愈快記入腦、愈多休息時間」的獎勵遊戲,提升孩子的溫習效率和效果。舉例孩子只有20分鐘專注力,便要小休5分鐘,但假如他透過自身努力,用18分鐘便溫習好或做完補充練習,亦通過覆檢,那餘下來的2分鐘,便應該一併撥入他的小休時間,即合共獲得7分鐘的休息時間。藉着這些互動,讓小朋友明白,通過集中精神溫習,可爭取更多的休息時間。 3.運動助學習 小休時,切忌讓小朋友打機、滑手機、看電視,否則會影響他的專注力,也較難重新集中精神再溫習。這短短幾分鐘,建議做一些簡單的伸展運動。而幾節小休後,家長可給孩子一個30至45分鐘的大休,其間不妨做一些大肢體的運動,例如到公園跑步、打羽毛球、踢足球等,因為研究發現,運動與專注力是成正比的,假如小朋友有足夠的運動,他的專注力和學習成效會更佳。 伸展紓壓——在溫習的小休時間內,要避免讓小孩接觸電子產品,可做些伸展運動,紓緩壓力。(ake1150sb@iStockphoto) 文︰沈雅詩 [Happy PaMa 教得樂 第451期]

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