Author: Happy PaMa 教得樂 第413期

很多家長都喜愛觀看子女比賽，畢竟自己「投資」了這麼多金錢和時間，總想看看成果。最近我有個學生的家長，向我分享他「帶賽不評球」的故事。 父打瞌睡 女兒逆轉勝 故事中爸爸常看女兒打網球，但她時常在比賽中跌跌碰碰，狀態起伏，曾贏過一些重要勝仗；也試過打得一團糟，不知所措。有一回，女兒打得糊裏糊塗，失誤連連，場邊的他看得心火上眼，索性半途離場打瞌睡。等着等着，心想她應該已輸掉離場了，卻發現比賽久久未完，原來她中途醒覺，發力狂追，先花了一句鐘追回一盤，然後再以直落6比0「零封」對手獲勝！賽後，爸爸想起心理教練的建議，讓女兒談賽後感想，估不到平日思緒混亂的她，居然能夠「球球是道」地講述整場賽事的心路歷程，分析大落後的原因和狂追的秘訣（可能是因為爸爸離開了她的視線，減少壓力）！ 賽後檢討3版紙 嚇怕兒子 另一個故事，一名爸爸很早便讓兒子跟名師展開網球訓練，10歲左右後來到我的訓練班受訓。爸爸一直不惜工本，安排最好的教練與訓練，時常陪練不在話下，也參加很多大大小小的比賽；就算工作幾忙都好，他都會抽時間看兒子比賽，在現場錄影比賽的每段時刻。他一直心想「出咗半斤力，想話攞番足八両」，可惜事與願違，兒子成績平平無奇，也錯失晉升更高層次訓練的機會。爸爸雖鍥而不捨，每次賽後也和我討論不止半句鐘，還命兒子觀看錄影撰寫賽後報告，一篇長達3版紙，自我改善檢討樣樣做齊，惟情况未見改善，反而兒子出現對網球愈來愈不感興趣的迹象。 長期拍片找失誤 怕犯錯反影響發揮 其實從以上個案來看，家長才是最需要好好接受教育的一員。很多子女活在父母的期望底下，帶着父母的要求去學習，背着父母的盼望去比賽。在這種壓力底下，他們根本不能夠在比賽中全神貫注。還有些家長利用鏡頭長期對着子女的比賽，令子女擔心自己的犯錯被捕捉下來，投鼠忌器，未能盡情發揮。 當家長在賽後大篇幅地評論自己的感覺和指出子女的犯錯，以為愛之深責之切，但其實往往扼殺子女表達自己內心感受的機會。輸波已經沒趣，還要低下頭來聽你訓話！何樂之有呢？相反，應該讓球員主動說出賽後感受，這才是最真實的「球評」，讓他們思考和面對自己的過失，從而自己發掘改善的方法；反之在極力批評下，他們只會嘗試去搵藉口掩飾錯誤。 作為家長，只需用心聆聽，再加一點同理心和鼓勵便可。讓子女一步一步地邁向自己的目標，這樣定當令他們每場比賽愈打愈起勁，打出真的火，這是運動心理學上十分重要的一環，讓小球員在比賽場上尋找一些小成功，使他們心理變得強大，即使比賽多艱難也不讓對手輕易勝出。 文：謝昫光 作者簡介：專業網球評述員，香港網球總會教練導師，資深網球教練。着重網球員的身心發展，相信透過小型網球比賽訓練，能提升小童的手眼協調、情緒管理及獨立思考能力。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第413期]

「子女做了好的事，你會怎樣？」那一天和幾十名家長讀書，我拋出這一道問題。家長們紛紛說會鼓勵、稱讚或獎賞。回應很正面，可喜；然後我又問：「有想過你的回應切合你的子女嗎？」 男女真的有別？ 和家長一起讀的《為什麼他老是聽不懂？》，由日本知名心理學家內藤誼人所寫。書中舉出戀愛或工作等不同情境，從不同學者的研究，指出男女有不同的思維和處事方式。譬如男性可能較不善察言辨色，女性發信息時多用表情符號，男性喜歡分析或女性喜歡分享感受等。我記得知名認知神經科學專家洪蘭教授提過的例子——「男生大腦產生血清素速度，情緒排解快」、「大腦神經不同，女生對情境印象深，看地圖卻有困難」。男女思維，先天或存有差異。 《為什麼他老是聽不懂？為什麼她總是在生氣？：能聊也能撩，讓你主導關係的男女心理學》 作者：內藤誼人 譯者：姜柏如 出版社：采實文化 不應以男女定型 或許男女有別，卻不必以二元區分性別個性。《為什麼他老是聽不懂？》作者也強調性別個性是概括的觀察，書中舉出不少例外的情况。當日跟家長讀這本書時，我一直強調啟發重點不在男女，而是要明白身邊的人都有獨立思維，行事跟自己不一樣，所以與子女、伴侶或同事相處，應多了解對方跟自己差別。 最近重讀《情感的48種面貌》，提醒我們不應要求大家的需求與表達方式一致。譬如有些人就是喜歡成就感，好比我一個做生意的朋友，多年來都未飛黃騰達，但每完成一樁小生意都很愉悅。《情感的48種面貌》就以海明威《老人與海》的老人為例，指出有些人生存只為追求成就，像老人幾乎耗盡最後一口氣來戰勝一條旗魚，所求的也不盡是魚，而是那成功的光環。另一邊廂，《情感的48種面貌》又舉出賽珍珠《東風．西風》筆下的桂蘭，為得到丈夫的愛，哪怕放棄中國傳統，跟從丈夫所持的西洋思想，徹底改變自己。 《情感的48種面貌：從小說經典場景找回最真切的自我》 作者：姜信珠 出版社：究竟出版社 是冷淡？是個性？ 我們難以離群索居，人性卻多元複雜，所以性格分析或親子相處的書，在書局中比比皆是，大受歡迎。日常與家長攀談，發覺他們希望聽一個講座、讀一本書，就能得到良方解決所有情况。可是，世人個性五花八門，其他人的說法又怎能硬套？給《老人與海》的老人一段愛情，或許他情願投奔怒海；要《東風．西風》中的桂蘭當個CEO，她該會「不愛江山愛美人」。 家長或者喜歡孩子細訴生活，但一個孩子若是言簡意賅，也不是冷淡，純粹個性使然。了解不同個性，明白對方的想法，相處便可深入，也能減少衝突。 「學生做得好，我會怎樣應對？」與家長讀書時，我不禁自問。我曾公開表揚某個學生；曾寫一張便條貼在某個學生的桌上；也試過因為學生作文寫得好，於是我寫一篇文章回應他的想法。 文：程志森（資深學校圖書館主任） 作者簡介：手捧一本書，是幸福的。兩位學校圖書館主任——程志森和倫雅文，想分享閱讀的快樂，聊大小朋友的書，聊讀書的邊邊角角……打開一本書的那一刻，就是讀書的好時節。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第413期]

踏入9月，天氣將逐漸轉涼，爸爸媽媽們有沒有想過要抓緊時機，帶小寶寶去玩水呢？游泳池及沙灘早前因疫情的關係而暫時關閉，近月已陸續重新開放，不少父母都想帶寶寶去一嘗水中之樂，消解炎夏的酷熱，卻又對寶寶游泳有不少的疑問，就讓我們於本文逐一討論吧！ 水中玩樂帶來感官刺激 游泳是一項非常有利寶寶身心發展的活動。水中玩樂能帶來不同的感官刺激，如被水浸泡着、水的浮力及阻力、被水花濺到、拍打水花的感覺和聲音等，均是對寶寶新奇無比的感官體驗，有助大腦及感覺統合的發展。另外，游泳提供一定的運動量，能強化心肺功能，亦可訓練寶寶的平衡與手腳協調，更能增強免疫力。游泳過後，父母亦可能會發現寶寶的胃口更佳，晚上睡得更安穩。 （作者提供） 淺水區開始慢慢適應 水中跟陸地的感覺截然不同，大部分寶寶都會享受其中，但亦有小部分會感到驚惶失措。然而不論是哪一種反應，此時肯定是建立親子關係的最好時機。安全的玩樂有助建立親子互信，雙方互動時能加深感情的交流。父母也不妨帶備小量會浮水的玩具，讓寶寶玩得更投入更開心！ 寶寶游泳注意事項 ．先從淺水區域開始，循序漸進，讓寶寶慢慢適應 ．沙灘的感官刺激較大，不是每個孩子也能馬上適應，可先嘗試在水邊玩沙和嬉水 ．小心選擇適合寶寶的水泡類型及大小，以防寶寶不適或水泡鬆脫 ．盡可能使用水泡，並時刻扶着寶寶的身軀，以確保安全 （作者提供） ．帶備充足的保暖衣物和毛巾、水和食物 ．天氣太冷、太熱、過飽、空腹、睏倦或身體不適時均不宜下水 ．在水中時，父母應一直留意寶寶的反應 事不宜遲，趁着氣溫未轉冷，馬上準備妥當，一家大小一齊游游水、消消暑，好好享受天倫之樂！ （感謝物理治療師郭二鳳和區美娟協助修訂本文內容） 文：周嘉慧（香港物理治療學會兒科專研組註冊物理治療師） 作者簡介：香港物理治療學會兒科專研組撰寫專欄，內容圍繞小朋友成長與物理治療相關的問題。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第413期]

過往6年，賽馬會「感．創．做」大本營（LBD）在各種挑戰下，終於完成「不可能的任務」。教育大同和教師們一起共學，打破常識科既有框架，重整課程，在小學的第一個學習階段建立出一個相對自主的空間，讓孩子在真實的生活化情景下學習，建立21世紀需要的態度、技能和知識。同樣重要的，是讓教師們衝破固有教學框框，實踐學生為本的教學法。 正如一個孩子離開小學步入中學，我們畢業了！下一個階段，我們將過往的學與教經驗進一步扎根學校，開展「感．創．做」全方位價值承傳計劃。在15所學校的正規課程之中，加強以學生為本的學與教，讓弱勢學生盡早建構價值觀、態度、社交、情感技能，以及21世紀的生活技能，緩解因新冠疫情而加劇的跨代貧困和教育不平等。 將價值教育落實於常識科 透過課外活動讓學生建立價值和態度，力度非常有限，畢竟時間不多。所以，我們會將價值教育落實於常識科的課程之中。疫情肆虐下，教師也為與學生重新建立日常師生及生生互動而頭痛。這幾年的學生尤其需要更有效的社會情感學習，才能追回疫下令人與人拉開的距離。以每周5堂、每堂35分鐘的常識課來計算，一年便有100小時的時間，更深入地為小朋友建構這些重要的價值和能力。3年下來，便有300小時的扎根了。 建立教師共學平台 互相分享 教師們基本上從5月至今都馬不停蹄為孩子奔波，還未好好休息過，新的學年已開始了。我們明白教師們的困難，所以學校同行者會繼續全力支援，提供重視實踐的培訓，同時建立教師的共學平台。過往，我們觀察到教師們從開放課堂中互相分享、觀摩、扶持、鼓勵，一起見證「相信孩子」所帶來的成功經驗。在互相學習的過程中，教師們的滿足感強化了，自然地將正能量傳遞開去，給嘗試改變的新教師們打了一支強心針。建立開心和有意義的學習環境，不是幾名教師或幾間學校的事，而是需要整個學校社群去改變香港的教育文化。當教師們看到自己的改變，能為孩子帶來那麼不一樣的成長，定會更願意豐富這個教師共學平台。 不要遺漏家庭對孩子成長和教育的重要角色啊！在未來3年的新計劃下，家長將通過更多課堂參與和親子家庭活動，去了解孩子的發展，與孩子有更積極的溝通和互動。我們相信，除了一貫單方向的講座及家長興趣班外，學校可以有更促進溝通及互信的家校協作模式。 學生才是學習的主人，大人們都是輔助者！期望在延伸的「感．創．做」全方位價值承傳計劃中，更多學生會發現學習的樂趣，​​會更了解自己，欣賞自己的長處，更有信心提出問題和表達自己，更願意與同齡人、家人和教師合作和協作。讓我們與15所學校的校長、教師和家長，一起建立本地教育的新里程！ 文：朱鳳翎（教育大同助理宣傳及推廣經理） 作者簡介：由教育大同和伙伴學校教育工作者輪流執筆，分享Learning by doing理念及最新動態。教育大同是由家長發起的慈善機構，致力蒐羅教育新思維，開拓教育選擇，助大家一起反思，共譜教育的大同世界！ （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第413期]

趁着暑假的尾巴，拉女兒一起看韓劇《我們的藍調時光》。故事圍繞濟州島一條漁村展開，鏡頭下盡是街頭巷尾的小人物，人人是自己生命的主角，個個有專屬的人生創傷，卻都在顛簸中選擇善良，並且努力追尋幸福的可能。編劇用20集的溫柔與細膩，交錯地編織各人的親情、愛情、友情，以及種種際遇和選擇，非常巧妙。 這是媽媽的第二刷，女兒首刷。中年人追劇難免對號入座，細味着失落的理想、徒勞的努力、飛來橫禍、相愛的人愈走愈遠，五味雜陳，非常揪心。女兒才豆蔻年華，着緊的可不是這些。她最怕劇情賣關子：稚子說什麼話來描述爭取撫養權的抑鬱症媽媽？哪個天殺的竟敢不斷電話轟炸神秘海女……？每當答案將現，而鏡頭竟然倏地一轉時，她都恨得牙癢癢。看着娃兒的「肉緊」，媽媽無法想像，她快長到劇中念高中的未婚媽媽那年紀了。 「藍調」的未婚媽媽 劇中的高材生英珠懷上同學阿顯的孩子，打算墮胎繼續大學夢，但在診所聽到胎兒心跳後轉念。小兩口子乖巧又純品，一心說服各自的單親爸爸支持他們誕下孩子，卻毫不意外地砸破了爸爸們對下一代的幸福想像，也翻出很多被掃進地氈底下的老創傷。為說服女兒，爸爸直指胎兒是要拿掉的「瘤」，否則阻礙人生……「我也是你的瘤嗎？」女兒崩潰地問。親子關係激起千重浪，唯有愛能撫平。 佛心的編劇，最後把他們寫成辛勤又快樂的小爸媽，據說在韓國惹起紛紛議論——不怕教壞細路、把未婚生子浪漫化嗎？ 現實中人人都可以有不同決定，更何况劇中人？只要不違背角色建構、不破壞故事邏輯，作為觀眾的我會安心欣賞。但是作為媽媽，我還是忍不住借點東風，跟孩子分享一些重要的事： 理解性行為風險 一、理解性行為的風險（別以為沒在體內射精就不會懷孕，也不要誤會用避孕套一定安全），以及學習正確知識來減低風險，這兩者同樣重要；二、跟對的人在對的時機發生性行為是歡愉的，但女性要承受的風險比男性高出太多。除非是你的選擇，否則所有明言或暗示「不給就是不愛我」的人，一律建議踢走；三、請竭力避免陷入意外懷孕的景况，但倘若真的發生了，要記得在某個時限之內，你有權為自己決定是否繼續懷孕。因為那是你的身體。 最後一點很重要，但是美國「羅訴韋德案」的裁決在半個世紀後被推翻，正正告訴我們，重要的東西原來也很脆弱。請一起守護。 文：蘇美智 作者簡介：家有兩隻「小學雞」，心願是在人人愁着臉當爸媽的年代，努力做好相信孩子的樂媽媽。作品包括《外傭——住在家中的陌生人》、《壹家傻蛋》、《我們的同志孩子》、《死在香港——流眼淚》（合著）。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第413期]

與孩子看了《電影多啦A夢：大雄之宇宙小戰爭2021》，那是一個小孩與外星獨裁者對抗的故事。故事靠近尾聲，10歲的外星人總統不惜犧牲，透過電視直播，向全國人民呼籲，大家出來對抗獨裁者，電視前的小孩連忙問：「爸爸，什麼是獨裁者？」 這個問題有答案嗎？動畫電影中好像也沒有給出答案。總之，沒有任何武器的平民群起上街，電影中的獨裁者在公路上被圍堵，無法逃走，最後俯首稱臣。 藤本弘不懼爭議 電影的故事來自漫畫家藤子．F．不二雄的原著，原名藤本弘的他成長於單親家庭，小時體弱，常遭欺凌，因為畫作受到「孩子王」賞識才得到保護。他有一篇作品，名為《大象和叔叔》，講述大雄叔叔從外國返回日本探訪大雄一家，講起二戰時，動物園裏的大象因沒法給予照顧而被毒死一事，大雄與多啦A夢決心乘坐時光機，拯救大象，不巧遇到軍人，軍人認為國家正在最重要的時刻，每天都有許多軍人為國家獻出生命，所以動物也不例外。大雄和多啦A夢馬上露出高興的表情說：「不用擔心戰爭，馬上就要結束了，日本戰敗了！」這個情節改編成動畫在日本上映時曾引起爭議，有人在網上留言：「日本戰敗了是可以笑着說出來的台詞嗎？有這種觀念的電影適合兒童看嗎？」 藤本弘創作的《多啦A夢》，往往涉及許多「大人」情節，戰爭、環保、人民起義…… 這其實一點也不奇怪，覺得奇怪的人，只是忘記了，所有兒童讀物或者電影，都是來自成年人的手筆。藤本弘心中有感，化成作品，自然就包含了他對政治和社會的看法。如果他是一個沒有把兒童當成傻瓜的作者，他就會把這些思想和感覺，透過作品表達出來。 孟子不維護暴君 很多兒童圖書的作者，都經歷過人間的坎坷，所以筆下兒童，面對的處境，也不可能一帆風順，永遠如詩似畫。認為童書沒有眼淚和血肉而只有鮮花和美好的人，根本沒有好好看過一本童書。 人民上街，推翻獨裁者，高呼「自由與我們同在」，這樣的事，合情合理，對藤本弘而言，理應讓孩子知道。想起《孟子》所載，齊宣王問孟子：「湯放桀，武王伐紂，這樣的事是真的吧？」孟子答史書確有所載，齊宣王接着問：「那麼『臣弒其君』是可以做的嗎？」孟子說：「破壞仁的人是賊，破壞義的人是殘，殘賊之人，其實是一夫。大家只是聽說過，一個叫紂的（殘賊之人）被處死，沒有人覺得那是弒君（聞誅一夫紂矣，未聞弒君也）。」 文：張帝莊 作者簡介：資深新聞工作者，曾採訪多個「第三世界」國家，卻認為自己的家更值得探索。既是悠閒的寫字人，又是忙碌的爸爸。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第413期]