Author: Maki Chen

在超過二十年的治療師生涯中，不時都會接觸到一些非常難以處理的個案︰可能是因為孩子本身有嚴重的障礙，又或是有多個情況同時出現，例如︰ 學習障礙及自閉症。每當遇到這些棘手的情況時，總會感到束手無策。 在這些情況下，我相信最重要的，首先是家長的取態。要接受孩子「暫時」有一些困難，窒礙了他們的發展和學習能力。不過這些困難只是暫時性，是可以一步一步拆解的。對於很多家長來說，要接受自己的孩子有些困難是件非常不容易的事。由於很多家長不承認自己的孩子有需要接受協助，所以經常延誤了評估和訓練，這樣做其實會將問題擴大，變得更難處理。 教授的意思並不是要放棄孩子，而是他相信人類腦袋有無限的可塑性 相反地，有些家長就非常接受孩子出現了一些困難。不過，他們認定孩子沒有改變的可能性，所以沒有積極的去想想如何改善孩子的能力，只是接受。以色列的霍爾思坦教授寫過一本書Don’t Accept Me as I am, 即「不要接納現在的我」。教授的意思並不是要放棄孩子，而是他相信人類腦袋有無限的可塑性，不論年紀或能力，都能夠有改善的空間。打從1950年代開始，他積極地去證明他的想法。在他的教導裏，無數有種種障礙的兒童，都能完成學業，開展自己的人生。 如果你的孩子有一些障礙的話，請多多接納他們，但同時也需要積極面對。知易行難，共勉之！

「你好，我是彭姑娘或者可以叫我阿梓姑娘！」 「你好，紫姑娘是紫色的紫？」 「不，是木辛梓 ，萬梓良的梓。」 又或者是周梓樂同學的梓。 父母替子女的取命的時候，無論有沒有求神問卜，名字都一定帶有特別的意義、期望或祝福。梓是一種強大粗壯的落葉喬木，字典說它是一種上好的材料、堅毅堅固、耐寒防蛀，古時候甚至收歸皇家製造棺槨，是一棵頂天立地的、珍貴的、能夠貢獻社稷的好材料。加上一個樂字，大概希望孩子能夠和樂安康、喜樂平安。又或者珍惜小朋友出現為婚姻、祖父祖母添上無比的快樂；又或者紀念懷胎時聽到音樂的律動、紀念每個胎動的幸福期許。 這個夏天很多香港人受傷了，這幾天我望著熟睡的兒子痛哭了幾次。周同學的死因尚待查明，廿十二歲的大孩子，本來應該滿腹計劃想大展拳腳，他的將來本來是未知充滿無限可能。如今不明不白、匆匆的就走完了，想像不到他的父母有多哀慟，白頭人送黑頭人，世界再沒有什麼盼望。 就算政見不同、社經地位不同、視野不同，都應該會為青年人失去生命而感到惋惜難過，除非已經你失去了人性——失去了愛人的能力 更讓我憤慨難過的是，聽到有人指責周同學的父母師長沒有好好的管教他，讓他走到示威衝突的前線，他就要承擔風險。有人認為，明知附近有催淚彈，夜半就不應該出外，他要為個人死亡負責；又有人認為死者而已，公衆悼念活動只是政治騷，難明為何有這麼多人會悼念另一個陌生人。聽到這一些風涼說話，我很心寒，是怎樣冷血的人才可以講到這種涼薄說話？他們沒有經歷過至親離世？他們沒有失去過至愛？還是說出這些話的人根本就沒有愛？ 佛教有個故事，大意有一位婦人為了病夭的獨子，哭求佛陀施展起死回生的神通，佛陀答應她如果找到一根特別的草，就可以救小朋友還陽，但是這一根草只會長在沒死過人的家庭。這位媽媽挨家挨戶去尋找，當然是找不到，佛陀開示說生死無常，但正正因為有愛所以母親會感到喪子之痛，而每戶人家都經歷過陰陽永訣，能夠感受到這份哀傷，這就是慈悲心、同理心、不忍人之心。生而為人，就算政見不同、社經地位不同、視野不同，都應該會為青年人失去生命而感到惋惜難過，除非已經你失去了人性——失去了愛人的能力。周同學不是一個「別人」，他是一個曾經被愛的年輕人，一個曾經可以愛人的人。

剛過去的週末，我又再抖擻上路，越過港珠澳大橋，去到鄰近城市 － 澳門，跟三十位與教育結下不解之緣的卓越教師候選人會面，已經是第四年了，在這三天的「約會」裡，與熱愛教育的同路人「談心」, 是賞心樂事，即使在假期?仍然越洋過海，努力工作，亦不覺疲累，其感覺猶如在清泉?蕩漾，極目楚天舒，真是身心暢快。當中，聽到老師一個、一個真實與學者們奮鬥的故事，就如飲下千杯明釀，充滿正能量之餘，一刻間，更覺胸懷豪情壯志，一股無名的衝動，希望能為教育熱血一次! 有時候，真的不得不佩服老師的真心付出，在面談?，有一位夜校中學老師願意由一級老師，薪高糧準的職位，轉到薪酬減半的夜校?工作，為的就是曾經在日後課餘時，遇到一位中途輟學的舊學生，他說因為當時家徒四壁，無奈地輟學賺錢幫補家計，現在方知道知識的寶貴，所以重新走到夜校裏上課，當時一次偶遇，影響一位老師的未來教育生涯，他對這位老師說：「如果夜校裏有像老師妳一樣愛護學生的好老師，相信一定能順利完成夜中學的課程，夜校裏，也有很多努力上進的好學生。」 就是這一句話，令這一位老師放棄高薪厚職，帶著二十多年的教學經驗，在晚上離開家人，到夜校裏打拼，作育英才。神奇的是這位老師的出現，讓夜校學生一向出席率甚低的紀錄，驟然飆升至99%的出席率。一位熱心老師的付出，可想而知，要多專心、多真誠，才能做到這景地。 又有一位同是夜中的教師，曾九次挽留意氣闌珊，望能退學的一位非常有天份的學生，這位女同學，日間不但為家計在社會裏工作，自身更是一位人妻，工作之餘，又得打理家頭細務，難得遇到熱心老師的關顧，再次回到夜校裏上課，只是上天給人最公平的就是時間，每人24小時，不多也不少。  人，總會疲累。這位有天份的女同學，九度欲打退堂鼓，都被這位熱心老師其真情所打動，繼續留下苦讀，咬著牙根拼下去。記得最後一次的意圖退學，是因懷了身孕，家中已經有一位幾歲的孩子，真是分身不暇，而且家姑已有微言，希望她能留在家中自己照顧孩子和多多照料家庭，於是她唯有毅然退學…… 言而，這位熱心老師竟然親到她的家中探訪，請求她讓老師幫忙，請她帶著孩子回校，老師每晚在校內幫忙照顧小孩，好讓她安心完成中學課程。現在這位學生已進入大學階段了，她的理想就是成為一位能以「生命影響生命」的好老師。  

  友人常跟我說：「歷史咁悶，唔知讀嚟做乜？！」 我卻覺得藉著了解歷史，人們不但可借古鑑今，還可參透世事和增長智慧。學習本土歷史，使我更了解及珍惜自己所愛的出生地 — 香港。 約十年前，我開始對香港的海洋歷史產生濃厚興趣， 隨後更在香港大學創辦了《香港海洋歷史》的通識課程。 （波波教授攝） 考古學家發現大概7000年前，香港的海岸已經有人類居住和活動［註1］。而遠在公元前221前至公元前207年，統一中國的秦朝把香港納入疆界。秦朝亡後，在公元前204年至公元前112年間，香港歸入南越國的領土，被該國統治了93年之久。接著，香港被西漢朝所統治，並成為一個為朝廷生產海鹽的地方。漢武帝劉徹（ 公元前156年－公元前87年）首創把製鹽業國有化，設立鹽官到各海邊城鎮去管理製作及銷售海鹽，一切利潤收歸國有。因此，百姓製造及販賣私鹽均屬違法。 為什麼古時人視鹽如財？ 羅馬帝國發薪金給士兵，目的是讓士兵有錢去購買鹽，因此拉丁文「薪金」（salarium）與鹽息息相關。鹽除了可以為食物調味和為人體提供所需的礦物質外，鹽亦可以用來醃製食物來延長食物的保存期限。古時仍未有電冰箱，古人發現以鹽處理蔬菜、魚及肉，可以減去食物中的水份，有助防止食物變壞。 即使在寒冬不能耕種的時段，人們亦可以品嚐預先醃製好的菜和肉。所以，鹽是人類維生的必需品。在內陸地區，鹽更是較昂貴的恩物。 香港的產鹽基地和製鹽方法 香港地理環境得天獨厚，在古時擁有好幾個合適產鹽的淺海泥灘，可建成大型的淺水盆地作曬鹽場之用。這些產鹽基地包括大澳、后海灣、屯門、九龍城及吐露港等的河口泥灘區域。 每年9月至4月是進行產鹽工作的最佳時段。雨季過後，水中的鹽份較高。 同時，正在地上曬乾中的鹽被大雨溶解及沖走的機會亦較少。 一般用來醃製食品和工業用的鹽， 由於非直接食用，夾雜着沙粒亦無大礙，這樣的「粗」鹽可以簡單地讓海水在淺水盆地中曬乾便製成。至於直接食用的鹽則須較清潔，可透過沙濾法去製成［註2］。先把沙和粗鹽混合並放在一個用木製成的槽中，槽的底部放有石頭及鑽有小孔以便排水。之後在沙面上注入清潔的海水，進行沙濾。沙濾期間，雜質被沙隔除了，被過濾的海水把沙中的鹽溶入水中。這些高鹽度的潔淨海水會被引進清潔的淺盆中，曬乾後便成為可以直接食用的鹽了。從中可見，古人的曬鹽方法十分有科學智慧。 （波波教授攝） 大嶼山的大屠殺事件 自西漢到滿清皇朝，香港的鹽業一直是國營企業。在南宋建國初期，香港大嶼山發生了大屠殺事件，這事件歷史學者稱之為「大奚山鹽民起義」（大奚山即今天的大嶼山）［註3］。在北宋亡國前後，官方產鹽事務缺乏官員監管，鹽民便自行生產私鹽來使用和販賣，情況延續至南宋初年。於1197年，南宋政府為了掌握官鹽產業，便差派官兵前往大嶼山緝捕產賣私鹽的違法者。這官方的武力行動引發島上鹽民反抗及起義。結果大批官兵登島，並屠殺死了130多名居民。自始，南宋政府杜絕了大嶼山居民製作及販賣私鹽，並穩握官鹽產業。可惜，這不幸的屠殺事件，亦使大嶼山的產鹽業日趨式微。 今天，鹽仍然是人們不可或缺的必需品，工業化的產鹽技術大幅減少生產成本和提升海鹽的質量。香港富商李嘉誠先生也購入了澳洲最大的鹽業公司（Cheetham Salt），透過薄利多銷，仍有利可圖。 借古喻今，前車可鑑 三面環海的香港擁有豐富的海洋資源（例如：海鹽、蠔、珍珠及其他海產），若能適度開發和妥善管理，必成為可持續發展的產業。以上香港鹽業歷史給予我以下的啟示： 1. 歷史從無千秋萬世的朝代，政權會隨時間更替。 2. 為求達到政治目的，有些政府會不惜動武鎮壓百姓，結果換來產業衰退，這樣值得嗎？ 大嶼山的屠殺事件便是一例。 3. 香港過去2000多年曾經歷了不同政權的管治，有起有跌。香港人意志頑強，富抗逆力，能夠絕處逢生。用歷史宏觀的視野來看，香港人經霜越傲，我們的未來必將更好！   廷伸閲讀： 註1: 波波教授演講廳 – 香港漁業需要新力軍：https://bit.ly/2pFaTy0 註2: Lin Shu-yen (1967). Salt Manufacture in Hong Kong. Journal of the Hong Kong Branch of the Royal Asiatic Society 7:138-151 （香港的產鹽業；作者: 林書顏）: https://bit.ly/2qnrcje  註3: Wiki – 大奚山鹽民起義：https://bit.ly/2oRzwHC   

最近一家人交叉感染經常生病，放假留在家中，有機會陪雞蛋仔重溫電影《恐龍大時代》。故事始於隕石沒有滅世，恐龍繼續成為地球霸主，人類只是野蠻未進化的雜食生物，反而素食恐龍會耕作、肉食恐龍會趕牛。故事的兩位主角分別是小恐龍阿羅和野人小不點 —— 陰差陽錯偷吃農作品的小不點，間接令到恐龍爸爸遇上山洪爆發意外身亡，之後小恐龍阿勞又因為追縱小不點而迷失荒野，最後兩位主角一起歷險共同成長，大家屏除成見刻服內心的恐懼，最終找到回家的路。 聽說電影不賣座，但我覺得很多埸口值得回味。老公最直接，喜歡看阿勞由愛哭膽小鬼慢慢脫胎換骨，成為有自信的小孩，他踏出安舒區挑戰自己，最後可以在亡父的腳印旁邊，打上掌印成為父親的驕傲，令人感動。 雞蛋仔很喜歡恐龍，簡直是由頭到尾都興奮沒有冷場。我發現他特別喜歡恐龍父子晚上在草叢探險，一崩一跳，驚動了螢火蟲而留下夢幻的美景。雞蛋仔很投入這一段，和阿勞一樣屏息靜氣地看螢火蟲，恐龍爸爸當時候很有智慧說：「有時你要穿越恐懼，才看到另一邊的美好。」 我們夫婦看著兒子的成長，面對不似預期的滯後，對他的信心、對作為父母的信心、孩子本身的自信心也反覆動搖不斷被試煉。 我最喜歡的就是首尾呼應「You are me and more 」，你像我一樣甚至更優秀！故事初段阿勞一無是處，面對勇敢強壯的爸爸他感到慚愧，覺得讓人失望不是個好兒子。恐龍爸爸卻肯定，阿勞有一天會長得像自己般高大甚至超越他、比他更優秀更有成就。對兒子這一份信心是壓力也是動力，故事後段當阿勞被困，想放棄掙扎時，朦朦朧朧見到已過世的恐龍爸爸，他用同一句說話鼓勵孩子，即使失去父親守護，但孩子把鼓勵的說話銘記於心，憑藉亡父對他的信心，終於咬實口關脫險，成就美滿的結局。 成為父母之後看這套電影，心態不同，無限感慨。我們夫婦看著兒子的成長，面對不似預期的滯後，對他的信心、對作為父母的信心、孩子本身的自信心也反覆動搖不斷被試煉。這句「 you are me and more」是一記當頭棒喝，要相信自己能夠成為孩子的好榜樣，全然接納兒子並相信他有自己的生命節奏，相信他比我更出色更優秀，能夠創作擁有專屬於他的藍天。如果我不在，希望你記住我對你的信心，你比我更優秀。

早前，我們探討過預教中英文科課程，讓孩子先有一個概念，可以令他們在課堂時更投入，而且學得更深入，讓根基打得更穩固。  不單止語文科，其實數學科的預教也非常重要。由於數學概念比較抽象，很多孩子都需要多些時間去掌握基礎概念，才能靈活運用，並在不同的題型中應用所學。 如何預教呢？首先，家長應先拿出學校的教材，看一看課程裏面的重要概念。觀察在教材裏的概念定義、引導的模式、提供的例子等等。家長需要掌握重點是甚麼，然後思考一下如何能讓孩子以最淺易及簡潔的方法去理解概念。 一般來說，數學書都會有一些部分，多數在起始的位置，教授一些單元中重要的概念。家長可以集中留意這個部分。舉例說：要教孩子加法的概念，我們就先看清楚可否用一些實物讓他們理解加法的背後概念，就是將兩項數量結合起來。如果以生活例子去教導的話，孩子通常更容易明白，有了這個基礎便可以用數學符號來代表加數。 完成概念學習的部分後，可做三至五道數學題，好能實踐，但切忌做得過多，令他們的興趣消減，又或者很快便開始試做挑戰題。實習的目標只是讓他們穩固地掌握基礎概念，同時也不會磨滅他們在課堂中接受老師的教導，所以家長要特別留意呀！ 預先教導小孩子數學概念，就是特別讓孩子在抽象概念學習裏把握得更好，大家不妨試試！

一個人能表達個人的意願，在三幾歲的孩子來説也不輕易，其中必須要經過自身的感受，然後思考如何透過語言來表達，還需考慮對誰人來表達自己所思所想，找對的人也是學問，少一點觀察力也辦不到，最後孩子們還能分工合作，把所需的用品逐一好好處理，對於他們的思考力和組織能力，也是好好的一課，最後得償所願，心滿意足的吃著點心，可能就是人生最早的追夢和圓夢吧﹗  孩子的學習，實在需要適度的空間讓孩子好好發揮，如果是次的活動，老師只是因循地跟著預設的課程進度，循規蹈矩而行，可能就會 「糟蹋」 了這次孩子從心而發的活動，需知道孩子的學習，其能力與興趣是十分重要，然而自信心亦是不可或缺的重要一環，孩子得到尊重，而且能夠完美地展現其能力，各司所長，完成活動，對孩子而言是充實的一課，這次不得不讚賞老師的專業，能找緊孩子學習的脈搏，循序漸進地讓孩子有空間完成這個活動，真是愉快的學習一個好例子。當孩子成為主動的學習者，老師後退成為學習的協助者，當中你定必能夠看到孩子的閃亮點，也更為確定孩子的能力，定必超越你的想像。 學習能與生活連結，所謂的終生學習，相信定必能超標完成，學無止境，而背後重要的課題，是生活點滴累積，更能熱愛生命，束身自愛。 學習能與生活連結，所謂的終生學習，相信定必能超標完成，學無止境，而背後重要的課題，是生活點滴累積，更能熱愛生命，束身自愛。 當我還在沉思著這活動的學習意義和反思教育的真諦，孩子們一湧而上，紛紛依偎著我，原來想告訴我一個小秘密，就是他們已好好計劃，希望我能讓一眾同學於下星期在草地上來一次秋天的野餐呢﹗ 一份春華、一份秋實，春花秋實，就讓學習與愛，生生不息，延續下去﹗

  妹妹和細佬最近經常煲書。（作者提供） 昔日當愛上某某經典作品，我都會愛不釋手，看完再看，每隔一段時間再從書櫃中翻看，每次都有不同的體會或新發展，還想起以前追看金庸不同的經典作品，或許他的作品是我翻看得最多次的書籍。最近我發現我的孩子也有不斷翻看同一本書籍的煲書習慣，最先也是大兒子哥哥開始。 一向愛閱讀的哥哥在過去的暑假，看了多套叢書，包括有《Horrible Histories》(中文譯名：恐怖的歷史)、《Horrible Georgraphy》(中文譯名：可怕的地理)、一系列的科學書籍、有關太空的書籍及一些漫畫。當一有空，哥哥便沉醉於文字世界中，不斷閱讀，最近我更發現他更愛重看曾經看過的書籍。我問他翻看舊書不悶嗎？哥哥雀躍地跟我分享，在他重新閱讀看過的小說過程中，他有新發現，包括發掘了一些小說情節及細節，令他津津樂道。 小朋友不斷重複，是他們一種學習方式，在重複過程中，將知識再一次理解及溫習、然後思考，孩子會特別記得有關內容 哥哥這種煲書方法也感染了家中的弟弟及妹妹。二兒子細佬在暑假也愛上追看《老鼠記者》英文版《Geronimo Stilton》，它是一本以老鼠視角描繪人世間百態的小說。細佬也和哥哥一樣，一看再看這本小說，而且令我感到很高興的，更獲得意外收獲，他在暑假看畢這套書後，認識多了許多英文生字，現在更開始看哥哥小一的英文書籍。至於小女兒妹妹也有樣學樣，也開始跟著哥哥們閱讀曾閱讀過的書籍。 哥哥經常書不離手，沉醉於無窮無盡的文字世界。（作者提供） 相信有不少家長也察覺孩子喜愛重複閱讀同一本書，又或經常玩同一個遊戲，甚至是他們已知答案的問答題，孩子還是愛反複叫父母猜答案。其實，小朋友不斷重複，是他們一種學習方式，在重複過程中，將知識再一次理解及溫習、然後思考，孩子會特別記得有關內容。現在回想，有時候我在童年時閱讀過某些小說的內容，至今仍深刻記得。所以家長們別小看孩子重複煲書的習慣!

上兩星期討論有關如何建立孩子的說話能力，從圖片仔細的觀察，逐步建立說話技巧。首先是學會看清人物，然後是關注地點，第三步則是理解時間。 時間課題實在非常困難，因為時間概念很抽象。小孩子學習時間，也經歷非常漫長的過程。從幼稚園開始理解日與夜、日期，到小學的時候學習報時等等。所以在教導孩子描述時間時，先要明白他們對於時間理解的程度。 最簡單直接表達時間的，就是說明日與夜。如果圖片中有顯示天空，可以直接理解當時是白天，還是黑夜。否則，便要倚靠當時人物的活動去判別了；例如︰圖中人物正在起床，或者準備睡覺。 此外，就是明確的時間表述，例如是時鐘和月曆的直接閱讀，好像「八時正」、「一月一日」。要注對時間表述當然也需要配合圖片的活動去確定，例如︰ 時鐘顯示八時，可以是早上八時，也可以是晚上八時，需要利用人物的活動去確定是哪個時段。 另一種描述時間的方法便是透過節日的描述，例如︰活動是與聖誕節、農曆新年、復活節、中秋節、端午節等等的特別節慶，這也是需要透過理解圖片中人物的活動而進行確認的。 最後，較為抽象的時間描述，便是與圖片中人物活動的進程聯繫。例如看到飯廳的情景，桌子上面有不同的餸菜，大家都坐好了，那麼我們可以知道他們正準備吃飯。但如果同一個場景，而餐桌上的餸菜已不見了，碗筷擺放也不整齊，那麼我們便知道已經是吃完飯了。 家長要緊記，時間概念的表述千變萬化，對於很多孩子來說，是非常不容易的事，要更多的耐性呀！