教育有Say：帶着香港校長的帽子到瑞典
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上月有幸獲瑞典大學Linnaeus University邀請，以及CoolThink@JC的贊助，使我有機會以香港小學校長的身分，去到中立國且200多年沒有被捲入戰爭、全球人均跨國企業最多的瑞典（即按人口比例跨國企業數目最多），參加論壇、考察、交流，以及分享香港推動「編程及運算思維」課程的經驗。出發前，我身邊的教師及朋友，包括自己作為一個香港土生土長的父親，對北歐的教育系統都充滿幻想，非常渴求想了解多一點，為什麼瑞典能夠培育出這麼多的創意人才，以及創意企業，如Ericsson、H&M、IKEA、Minecraft、Skype、Spotify、Candy Crush等公司呢？ 文：朱子穎 |
瑞典教育 貼錢供你讀大學
到達瑞典後令人羨慕不已的，不只是風光明媚、空氣清新的環境，而是瑞典的福利系統。瑞典人口只有1000萬，比香港多一點點；但國家土地面積為449,964平方公里，是香港的163倍。那裏，84%的人口居住在只佔國土面積1.3%的城市裏，人口密度極低。說回瑞典的教育制度，她是世界上為數不多實行全部免費教育的國家，不僅從幼兒園到大學畢業均免收學費，最後90%的學生可通過資格考試進入大學深造，學生當然不會有太大的考試或讀書壓力。我不會說「身在福中不知福」，但瑞典的青年在90%能進入大學的環境下，部分人竟然因公司工作環境更佳為由，得到大學學位後選擇放棄，所以今年瑞典政府推出大學生生活津貼計劃，名副其實的「貼錢供你讀大學」。
教育讓學生Think Different
當我有機會走進校園，與他們的大、中、小學教師交流，更加充分感受到北歐教育與香港的不同，他們非常重視學生個人成長，認為紙筆式的機械操練和體罰無異，強調體驗式學習的成效，無論你與任何一位教師傾談，他們總是把教育是讓學生「Think Different」掛在嘴邊。更重要的，是她們的企業、教育及政策是建基於「Problem Solving」，例如因瑞典人口密度低，所以Ericsson當年成功開發通訊器材；因瑞典64%的國土由森林覆蓋，所以IKEA開創以平實價格銷售自行組裝家具；因歐洲到2020年仍有100萬個編程相關的職位空缺，所以瑞典政府計劃在2018年全面在小學開始推動「編程及運算思維」課程。
說到這裏，你可能認為我跟很多北歐遊後記文章一樣，不斷用文字及比較來說香港教育的不是，突顯出香港家長有錢應移民的觀念。不，這不是作為香港校長應該做的事。如果你和我一樣，同樣熱愛香港這片土地，仍然相信「教育可以改變未來」的話，在了解別國教育系統後，更應對本港教育系統，提出更實際的意見及可行建議，這才是教育工作者帶着香港校長的帽子，到北歐交流的真正意義。
目前香港教育不同持份者最大的爭論，焦點集中在功課量的多少、操練教學模式、上課時間表的長短、升學制度、學生壓力等等的短視問題。歐洲之旅給我的反思，是我們更應該集中討論更長遠的「未來教育」。究竟2050年香港的個人、經商、政制、人口結構是怎麼的模樣呢？2050年香港需要怎樣的人才，才可以塑造出更美好的社會呢？對我而言，今天香港迫切需要討論的，就是我們目前的教育能否培養我們今天的孩子進入2050年的世界，成為30年後香港最重要的勞動人口，使城市更加進步的同時，可以照顧我們這一代「未來長者」。