跳舞－是「天份」還是「後天栽培」？
無論具天份抑或後天栽培，只要獲得適當培養，一樣可以讓小朋友激發內在的跳舞天賦。不過正所謂三歲定八十，如可從小培養跳舞能力，可以把握到0至6歲這段最佳學習時機。 跳舞栽培．打開孩子學習特質 每一個小朋友均具備獨特的學習特質，同一套的教學模式亦不可套用於所有孩子身上。有些孩子學習着重視覺、有些孩子學習着重聽覺，而有些孩子學習更着重感受，當我們忽略了他們的學習需要，不但達不到栽培的果效，更讓孩子對學習失去信心。 跳舞．一種以人為本的全面教育 跳舞能夠透過音樂和身體律動，帶動孩子體驗全方位的視覺、聽覺及感覺的學習經驗。舞蹈透過鏡射學習，驅使小朋友學習正視個人行為的能力，啟發他們如何跟隨群體中的步伐和創造個人獨特性。舞蹈中音樂旋律進入耳朵，這些頻率直接傳遞到腦部，並有系統地指示身體發出不同節奏的行為反應。當視覺和聽覺的狀態結合，就讓我們產生感覺，從感覺狀態中學習距離、速度、空間運用及行動收放的判斷。 環環相扣的成長栽培 因此，無論是天份或是後天都需要環環相扣的栽培。如果具備天份但錯過了最佳學習時機，又或是後天能力未得到合適的引導和啟發，小朋友亦會停留於學習混沌的階段。藉着跳舞開啟他們的感官潛能，再透過導師思、語、行的技巧引導，能夠以孩子的學習特性，從跳舞中誘發成長體驗，將開啟的智慧帶進生活之中，獲得全面的身心拓展。 內容提供︰DEFENDER STUDIO 刊載於 GRWTH app
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